第一篇：河南科技版六年级信息技术下册教案全册
下冶镇第一中心小学六年级信息技术
信息技术
六年级下册
下冶一小信息技术教研组
教 案
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第一课 走进多媒体世界
教学目标：
1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。
2、知道多媒体的表现形式。
教学重点：了解媒体、多媒体及多媒体的概念。教学难点：知道多媒体的表现形式。教学方法：讲解法 演示法 教学过程：
一、导入
同学们，我们今天来学习第一课走进多媒体世界，那么我们要先了解什么是多媒体，下面我就来了解什么事媒体，什么是多媒体。
二、新授
1、媒体的概念
信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。
2、多媒体及多媒体技术的应用
利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多没有的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体技术能应用在那几个方面呢？
首先是用于在公共展览馆或博物馆等场合。它能形象、直观的展示展品，人们可以通过多媒体的演示进一步了解展品。
其次是用于教学领域。教师可以通过多媒体，直观形象地讲述比较难描述的课程内容，学生可以更直观形象地去理解和掌握相应的教学内容，而且学生也可以通过多媒体演示产品介绍，直观、经济、便捷的获得产品信息，效果非常好。
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最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。
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第二课 初识Powerpoint 教学目标
1．了解PowerPoint中幻灯片的概念。2．体验最简单的PowerPoint演示文稿的制作。3．掌握启动PowerPoint的方法。
4．学会制作第一张幻灯片，保存演示文稿，退出PowerPoint，为以后的演示文稿制作打下基础。
5．养成规划演示文稿的操作习惯。
教学重点：能熟练的调用软件并能制作第一张幻灯片。教学难点：理解幻灯片的内涵。教学准备
1、多媒体教育网。
2、课件——五桥小学体育节.ppt 教学时间：一课时 教学过程
一、激趣导入
同学们，你们知道我校的体育特色吗？是踢跳。每年的三、四月间，我校都要举办“体育节”，大家参加比赛的照片，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏一下同学们的风采。你们看到的画面有什么特点？（包含有文字、声音、图片、动画、视频等信息媒体）。其实这并不是简单的图片，这叫演示文稿，也就是常说的“PowerPoint”软件制作出来的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。那么你们想不想知道怎么制作出这样的幻灯片呢？今天这堂课，我们就来学习这一内容。齐读课题：
8、初识PowerPoint
二、教学新课
（一）认识PowerPoint
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首先，我们来认识下，什么是“PowerPoint”。PowerPoint是用于设计制作专家报告、教师讲课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放，就像刚才那几张幻灯片那样。它的功能特别强大，应用很广泛。齐读35页的内容。
（二）制作演示文稿前的准备。（板书：准备）
需要做哪些准备，自学书第36页第1个内容，思考第1步做什么？思考第2步做什么？思考第3步做什么？
步骤：拟出提纲→收集素材→规划设计
（三）启动PowerPoint PowerPoint和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word的方法找到它？
师根据学生的回答，演示给学生看，并口述步骤：开始 →程序→PowerPoint。（板书：启动）
请学生说出它的各部分名称，如标题栏、菜单栏、工具栏等。
（四）新建第一页幻灯片
师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。（板书：新建）
（五）制作第一页幻灯片
我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“下冶一小欢
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迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：下冶一小李老师”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。
这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。
（六）保存文件
1、我们制作好了幻灯片，接下去要它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？（板书：保存）
2、用“下冶一小学校体育课”为文件名保存。
三、学生分组练习，教师指导
下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于我们学校体育节的幻灯片，把我们学校的特色向客人介绍。当然，你也可以制作《桂林山水甲天下》演示文稿。在制作之前，先小组讨论你准备介绍什么？准备从哪些方面进行介绍？比一比，看哪一组做得最漂亮。
师巡视，个别辅导。
四、展示作品，交流总结 师小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张„„幻灯片。这就是我们下节课要学习的内容。
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第三课 轻轻松松添文字
教学目标
⑴让学生熟练掌握建立演示文稿的方法。⑵学会制作文字幻灯片。⑶掌握保存演示文稿的方法。教学重点与难点
重点：通过探究性学习活动,掌握幻灯片的制作方法。难点：版式的选择及应用。教学过程
（一）创设情境，激情导入 首先创设情境：展示教师的课件。设计意图：创设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对新事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
教师引课：一个PowerPoint演示文稿就像一幕精彩的话剧，每张幻灯片都是它的一个舞台。文字、图片、声音、影像、动画都会在舞台上闪亮登场，但这些都需要你来精心策划，巧做安排。现在结合我们要学的语文课内容来制作一张文字幻灯片。
（二）任务驱动，自主学习
1、新建演示文稿 教师演示，学生同步操作。第一步：启动PowerPoint。
第二步：单击任务窗格的“开始工作”，在下拉选项中选择“幻灯片版式”。
确定操作后，任务窗格“开始工作”处变换为“幻灯片版式”。*有时启动后会直接显示。
第三步：选择并单击“标题与文本”版式，PowerPoint编辑区出现标题版式幻灯片。
教师布置学习任务：练习操作并在“应用幻灯片版式”中选
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择不同的版式，看一看它们有什么不同。
2、演示文稿中的文字输入
教师讲解：在PowerPoint中，不能直接在幻灯片中输入文字，文字需要在文本框中输入（这与word不同）。建立演示文稿后，屏幕上出现了两个虚线方框，可以在这两个方框中输入文字。我们都学过古诗《石灰吟》，那就用它来制作一张幻灯片吧。
第一步：在制作区中，单击“单击此处添加标题”文本框，在文本框中输入古诗的题目“石灰吟”，然后在文本框以外的任何位置单击鼠标左键，完成标题的输入。
第二步：单击“单击此处添加文本”文本框，在文本框中输入古诗的内容，然后在文本框以外的任何位置单击鼠标左键，完成古诗内容的输入。
第三步：调整文本框位置。将光标移至需要调整的文字处单击，恢复文本框。将光标移至边框上，光标变成“◆”箭头，按下鼠标左键不放，将文本框拖放到合适的位置时，松开鼠标左键。设计意图：学生对知识点的掌握得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。*教师巡视指导，特别是移动文本框时让学生结合word插入图形的方法多加练习。
思考：在文本框中输入文字的设计有什么优点？（可任意调整位置）
（三）综合运用，知识拓展
试一试：如果PowerPoint给出的版式不合适或不合自己心意，可以选择“空白”版式自行编辑。通过菜单栏中的“插入”
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项选择“文本框”。选择“水平”和“垂直”这两种文本框，输入文字试一试，看看它们有什么不同。
设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。
（四）作品展示，完成建构 一
堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：首先，学生展示，自我评价。
教师总结：“在掌握文字的基本输入后，同学们可以通过操作熟练，发挥自己的创造力，设计出美观适用的幻灯片，最后把我们的演示文稿保存起来吧！”最后保存演示文稿，结束本课。
第一步：选择“文件”菜单中的“保存”选项并单击鼠标，弹出“另存为”对话框。
第二步：在“保存位置”框中选择演示文稿要保存的位置。第三步：在“文件名”框中输入演示文稿文件的文件名，单击“保存”按钮。设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
（五）课堂检测：
1、判断
（1）用“文本框”在幻灯片中没有办法添加竖版的文字。（2）在幻灯片中可以把文本框随意拖动位置。（3）我们只能从菜单栏中的“插入”项选择添加“文本框”。
2、选择
直接保存PowerPoint文件。可以单击工具栏中（）按钮。
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第四课 让文字更精彩
教学目标：
1、掌握设置文字格式的方法。
2、掌握对文字的段落排版。教学重难点：设置文字格式的方法 课时安排：1课时 教学过程：
任务一：设置文字格式
一、打开古诗演示文稿，重新设置文字格式
1、选中需要设置的文字
2、单击菜单栏中的“格式”项，在下拉菜单中选择“字体” 选项，出现“字体对话框。
3、根据需要设置文字格式，在“中文字体“框中可以选择 字体。在字形框中可以选择常规、加粗、倾斜、加粗倾斜4种类型。在字号框中可以选择文字的大小。在颜色框中可以选择文字的颜色。在效果框中可以为文字设置下划线、阴影和阳文效果等。
4、文字格式设置好后，单击确定按钮。任务二：段落排版
二、为古诗幻灯片中的段落设置适当的行距
1、选中要编排设计的文字段落。
2、单击菜单栏中的“格式”项，在下拉菜单中单击行距选 项，出现行距对话框。
3、根据版面需要调整行距、段前距和段后距。
4、单击确定按钮。
三、为了整齐美观，可以在每段文字前面添加一个项目符号。
1、选中段落。
2、打开菜单栏中的格式菜单，单击项目符号和编号选项，下冶镇第一中心小学六年级信息技术
出现项目符号和编号对话框。
3、选中一种项目符号或图片、字符。
4、单击确定按钮。
5、单击菜单栏中的幻灯片放映项，在下拉菜单中选择观看放映选项。幻灯片就会进行全屏播放，我们可以欣赏制作好的幻灯片作品。放映结束单击鼠标左键退出。
四、操作园地
1、运用你所学的知识，对介绍我自己幻灯片的文字进行文字美化和段落排版。
2、制作一张幻灯片，输入交通安全小常识，进行文字美化和段落排版，并和同学们进行交流。
3、把你制作的生活小窍门幻灯片中的文字的文字进行文字美化和段落排版，观看一下放映效果。
小结：
同学们通过学习本节课，基本掌握了重点和难点，但有个别同学打字速度非常慢，这样很耽误制作时间，希望打字多加练习。
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第五课 添加亮丽的背景
教学目标：
1、了解给幻灯片添加背景的意义及几种方法。
2、会更改幻灯片背景颜色、过渡背景.3、会添加或更改幻灯片的背景图案、背景纹理、背景图片
4、培养学生灵活运用自己所学的知识，解决身边的问题。教学重点、难点：
掌握给幻灯片添加美丽的背景的方法。灵活运用自己所学的知识，制作一些好的作品。教学方法：
任务驱动法、演示讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：
一、复习提问
1、媒体可以分为哪5种？
2、在powerpoint中，工具栏没有了，怎么办？
二、导入新课：
上节课，我们学习了如何应用设计模板来为幻灯片添加背景，但应用模板是对所有的幻灯片产生作用，要想设计一些具有个性的幻灯片背景，就要利用“背景”对话框来设置了，我们今天来学习背景的设置。（板书课题）
三、讲授新课：
（一）认识“背景”对话框
1、尝试探索： 试一试：
（1）有几种方法可以调出“背景”对话框？
（2）打开“背景”对话框的同学，试一试单击什么位置可以打开背景颜色，并练习为幻灯片设置背景。
2、指名口答，然后演示自己的发现。
3、教师演示总结。
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4、要求学生练习用单一的颜色为幻灯片设置背景。试一试：“背景”对话框右边的“应用”和“全部应用”的区别。
5、教师小结。
（二）利用“填充效果”做背景。
1、尝试探究：
（1）、在“填充效果”对话框中，共有几个标签？（2）、试一试：在前三种标签中任选一种背景作为自己幻灯片的背景，记下你在操作中遇到的问题或发现？
2、集体交流：
（1）交流并演示自己的发现，（2）提出自己的问题，共同探讨。
3、教师演示总结学生的发现，重点讲解“渐变”效果设置。
4、学生练习： 插入5张幻灯片，并为他们设置不同的背景，（其中至少有三张为“渐变”效果。）
5、检查评价。
6、教师演示讲解“图片”背景的设置方法。
7、发送图片，学生练习利用图片为幻灯片设置背景。（至少三张）
8、检查评价。
四、课堂总结。
今天我们学习了什么，你有什么收获？ 标题
小结：利用我们刚刚学习的新知识，制作一组幻灯片，主题为：我的同学。幻灯片中不出现你同学的名字，简单介绍你的同学的特征，然后播放给同桌观看，看谁猜得对。同学们这节课表现非常棒，希望继续努力！
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第六课 图形的巧妙插入
教学目标：
1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、掌握编辑剪贴画、调整图片的方法。教学重难点：编辑剪贴画、调整图片的方法 教学方法：任务驱动法、讲解演示法 课时安排：1课时 教学过程：
一、插入图片文件
1、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择图片选项，然后再子菜单中选择来自文件命令，出现插入图片对话框。
2、单击要插入的图片。单击插入按钮，图片就会插入到幻 灯片中，或者双击要插入的图片，也可以插入。
二、插入剪贴画
1、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择图片选项，然后再子菜单选择剪贴画命令，打开插入剪贴画任务窗格。
2、在任务窗格中单击“管理剪辑：”，弹出office收藏— Microsoft剪辑管理器窗口。在收藏集双击，打开office收藏集列表。
3、单击背景，右边窗格中显示出背景类别中的剪贴画，剪 贴画右端出现一个下拉按钮，单击这个按钮，在弹出的下拉列表中单击复制选项，关闭microsoft剪辑管理器窗口。
4、单击工具栏中的粘贴按钮，也可以打开插入剪贴画任务窗格。
三、调整图片
1、选定要调整的图片，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选 择叠放次序项中的上一层。
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2、单击上移一层命令，则把图片放置在背景的上面。
3、在需要组合的图片外面单击鼠标左键拖出一个选框，此 时要组合的图片就被全部选中。
4、单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择组合项中的组合命 令，两张图片就被组合在了一起。
四、练习
1、自己制作一张以保护人类家庭——地球为主题的幻灯片，插入图片和文本框，注意调整图片与文字的关系。
2、为介绍我自己幻灯片插入合适的图片或剪贴画，并调整 图片和文字的叠放次序。
3、把你喜欢的照片插入幻灯片，并且对照片进行调整。小结：同学们，你们今天表现的很棒，不但学会了如何插入图形，并且想象力很丰富，创作出了很多老师没有见过的创意，希望回家之后好好练习。争取做出更有创意的贺卡。
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第七课 插入新幻灯片
教学目标：
1、生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。
2、能够通过自己的实践掌握修改格式及设置背景的方法。
3、让学生在尝试中发挥自己的创造性思维，提高动手实践 能力。
教学重难点：培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。学生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。
教学方法： 讲解法 演示法 操作法 教学过程：
一、观察样例，明确任务。
1.教师课件出示第2张幻灯片样例，让学生观察。2.教师出示教学任务：
①在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体、字号。②为第2张幻灯片设置背景。
二、动手实践，输入文字并修改格式。
1.根据样例中观察的游览路线，在标题占位符中 输入标题“游览路线”，在文本占位符中输入具体的半日游路线。
2.请修改字体格式：字体、字号等。
3.在操作过程中，你遇到了什么问题，说出来我们共同为你解决？
4.哪位同学能帮他解决？
5.你能演示一下箭头符号的输入方法吗？ 6.请你按照范例完成风采旅行社留给你的任务。
三、提高实践，为第2张幻灯片设置背景。1.根据个人喜好为第2张幻灯片设置背景。2.请把你的操作结果展示给大家。
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3.展示学生优秀作品。
四、查看效果，放映幻灯片。
1.请你利用学过的方法放映自己的幻灯片。2.如何看到第2张幻灯片呢？说说你的尝试结果。3.单击鼠标或按下键盘上的回车键或空格键可以换到第2张幻灯片。请同学们尝试。
五、拓展延伸，知识链接。
1.请同学们阅读课本47页“知识链接”部分。2.通过看书学习，你从中学到了什么？ 3.哪位同学有不同的收获？ 4.师生共同总结提高。
六、提高练习，大显身手。
1.依照《颐和园半日游》的演示文稿，制作完成《颐和园一日游》的游览路线，并放映。
2.继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。3.展示学生优秀作品。小结：
通过学习本节课的内容，同学们掌握的很不错，但是希望虚心一点，不要因为会了就不认真听讲了。
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第八课 精彩的艺术字
教学目标
1、掌握插入艺术字的方法（重点）
2、掌握设置艺术字的方法（重、难点）教学方法
讲解法 交流法 演示法 课前准备 多媒体课件 教学过程
一、谈话导入
1、同学们，你们平时看报纸吗？经常看那些报纸呢？今天李老师给同学们带来了一些电脑小报下面我们来一起欣赏！（课件展示：学生欣赏电脑小报）
2、这些电脑小报漂亮吗？你认为哪儿最漂亮？（板书课题：艺术字标题）
二、学习新课
（一）自学艺术字的插入方法
1、同学们，打开课本24页，参照课本中的例子自学艺术字的插入方法。
2、学生根据课本内容进行练习。
3、学生交流插入艺术字的方法并请学生边说边演示。
（二）学习设置艺术字的方法
1、课件欣赏各种式样的艺术字。同学们贝贝给我们展示的艺术字漂亮吗？原来贝贝用了艺术字工具栏进行了修饰。
2、学习设置艺术字的方法。（1）老师讲解（2）学生尝试操作（3）汇报交流
三、布置作业
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学生设计制作报纸刊头 小结：
通过学习本节课的内容同学们掌握的还不错，但是调整艺术字的方法，有一部分同学掌握的不太熟练，还有就是一定要展开想象力，要不然你做出的贺卡看起来很生硬。
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第九课 创作个性化图标
教学目标：
1、与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作具有个性和想象力的作品。
2、认识到学习中的技巧，培养学生认真思考的意识。
3、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
4、发展学生的创新思维。
教学方法： 任务驱动法 讲解、演示法 课时安排： 1课时
教学过程: 师：同学们好，从前有一个眼睛先生，他有一个绝活，“变脸”同学们请看，（出示86页图片），你们看有意思吗？你们想不想也试一试？ 问：请你们仔细观察一下，这三幅画有什么相同特点和什么不同地方？我们怎样来得到其他的图片呢？你有什么想法？你怎样可以把“眼睛先生”请到你的电脑中。答：这些作品，它们有着相同的形状，但颜色、大小或方向不同。第一幅图通过复制、粘贴。第二幅图通过“拉伸、扭曲”。第三幅图画通过“翻转、旋转”可以得到。同学找到复制，粘贴的办法。
练习：在教学光盘中找到图片，然后复制到自己程序中。通过故事来提高兴趣。
学生体会到复制，粘贴的好处，体会到快捷。
一：翻转、旋转
操作一： 师：请同学们看一看第二幅图，它用翻转旋转画出来的。今天老师想请同学们自学用“翻转、旋转”的办法快速画出来。如果你们在画的过程中遇到问题，怎么办 呢？
老师教给你们几种方法：
学生发现只是图片的变形，从而为下面的教学内容打基础。
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1、问书本，2、问同学，3、文老师，4、多探索 同学们，谁来向大家展示你的学习成果。指导学生注意选项。
师：拉伸、扭曲 同学们学得真好，那咱们来比一比，看谁学的快，学得好 学生自学、实践。在书中找到相应的内容。个人自学，实践 然后小组自学。由学生来利用教师机，通过育典教学系统来进行操作一的过程。
学生独立来进行 操作二
学生通过书本，自己学习拉伸扭曲。
请同学们看一看教材里拉伸、扭曲这部分内容，完成操作3，和操作4 学生汇报自己的学习成果，（先在小组内进行，然后每组选出一人向全班介绍。）
师：在教学中，老师处于指导的位置，因为知识简单，所以，反手让学生进行，而老师知识提示难点。学生的兴趣是高的，我在此时把学生分为几组，有的学习操作3，有的学习操作4。鼓励学生进行，由组长检查。试一试： 打开《飞翔》，对小鸟师：同学们，在这节课中，你学到了那些知识。在这节课中，你觉得谁值得你学习？学习什么？ 学生进行操作，老师进行指导。
小结：
同学们画得很好，我们在生活中也要到观察，勤思考。在学习中，难免有困难，但是学生在互相的指导中会解决，也体现了学生的主体性。
进行操作，使其变换各种姿势飞翔。并起一个好听的名字保存。
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第十课 让幻灯片有声有色
教学内容：
1、录制声音
2、插入cd乐曲 教学目标：
1、学习在幻灯片中录制声音的方法。
2、掌握在幻灯片中插入声音的方法。教学重难点：录制声音、插入cd乐曲 教学方法：演示法、任务驱动法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程：
一、录制声音
打开制作好的电子贺卡演示文稿，并录制歌曲星星和灯光，插入幻灯中。
1、在电子贺卡演示文稿中选择需要插入声音的幻灯片。
2、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择影片和声 音选项，然后再在子菜单中单击录制声音命令，出现录音对话框。
3、准备好话筒后，在名称中输入录音的名称：星星和灯光。单击录音按钮，开始录音。录音时，如需停止，单击停止按钮，可以停止录音。
4、单击播放按钮，听一听苏豪的歌曲效果。如果不太满意 录音效果，重复第三步。如果满意，单击确定按钮，即可将录好的声音插入幻灯片中，这是幻灯片中就会自动增加一个声音图标。
5、根据构图的需要，调整的位置和大小。单击并选中拖动 至合适位置放下。
二、插入cd乐曲
在珍惜的动物的幻灯片中插入自己喜欢的优美歌曲。
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1、选择适当的cd音乐盘，将cd光盘放入光驱。
2、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择影片和 声音选项，然后在子菜单中播放cd乐曲命令，出现插入cd乐曲对话框。
3、从开始磁道中设置cd上的第5首乐曲开始播放，在下 面的文本框中进一步设置从第5首开始播放。在结束磁道中设置到底5收乐曲结束，在下面的文本框中设置播放到底5收的2分45秒结束。如果需要音乐循环播放，可以勾选循环播放，直到停止选项。
4、单击确定按钮，出现一个选择对话框，选择播放声音的方式。
5、根据构图的需要，调整的位置和大小。
三、操作园地
1、在介绍自己的演示文稿中，选择喜爱的音乐，插入幻 灯片中。
2、用powerpoint里的录音工具录制一段自我介绍，插入 介绍自己的幻灯片中。
小结：通过学习本节课的内容，同学们学会了如何录制声音和在幻灯片中插入声音，由于学校的电脑没有音箱，望同学们回家以后试一试说一段话录制并放映。
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第十一课 多张幻灯片的编辑
教学内容：
1、幻灯片的视图方式
2、在幻灯片浏览视图下进行编辑 教学目标：
1、了解幻灯片常用的视图方式。
2、在浏览视图下编辑幻灯片。教学重难点：在浏览视图下编辑幻灯片。教学方法：演示法、任务驱动法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程：
一、Powerpount一共为我们提供了4种不同的视图方式，他们分别是：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。通过菜单栏中的视图项，可以进行普通、幻灯片放映视图和备注页4种视图方式的切换，powerpoint窗口左下角为我们提供了视图切换工具栏，通过单击上面的视图切换按钮，也能实现幻灯片视图的切换。
二、在幻灯片浏览视图下进行编辑随着制作技术的提高，幻灯片内容越来越丰富，张数也必将越来越多，这给编辑修改带来了一定难度。那么，怎样对多种幻灯片进行敲门的编辑呢？我们可以通过幻灯片浏览视图方式进行。幻灯片的浏览视图方式可以同时显示多张幻灯片，在这种视图方式可以同时显示多张幻灯片，在这种视图方式下可以很容易的调整幻灯片的顺序。
做一做： 调整我国珍稀的动植物演示文稿中的第三张和第四张幻灯片的顺序。
1、打开我过珍稀的动物演示文稿。单击菜单栏中的 视图项，选择幻灯片浏览选项，进入幻灯片浏览视图方式。
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2、单击第四张幻灯片，按下鼠标左键不放，拖到鼠 标到第三张幻灯片左边，松开鼠标，这时第三张和第四章幻灯片就交换了位置。
一、操作园地
1、将介绍自己演示文稿切换为幻灯片浏览视图方式，利 用编辑菜单中的服装命令，服装一张换藤牌，在第三张幻灯片后进行粘贴。
2、在第二张和第三张幻灯片直接插入一张新的幻灯片，将其调整至最后。在普通视图中队对吼一张幻灯片进行编辑。
3、完成介绍自己的电子名片。小结：
这节课同学们表现的非常好，听的很认真纪律也很好，在这里提出表扬，望更上一层楼。
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第十二课 让幻灯片动起来
教学内容：
1、自定义动画
2、修改已设置的动画效果 教学目标：
1、掌握对幻灯片上的文字等对象设置自定义动画的方法。
2、掌握修改已设置的动画效果的方法。教学重难点：设置自定义动画的方法。教学方法：演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：
一、自定义动画
1、打开贺卡演示文稿，进行编辑。
2、单击菜单栏中的幻灯片放映项，单击选择自定义动画选项，打开自定义动画任务窗格，3、单击选项幻灯片上的一个操作对象，如选中太阳为操作对 象，就可以自定义动画任务窗格中对选中的对象选择动画形式。
4、单击添加效果按钮，弹出添加效果子菜单，共有四种效果 可选。
5、单击进入选项，弹出进入子菜单，其中列出了五种默认的 动画效果，单击某种效果就可以应用到选定的对象上。幻灯片上会显示这种动画的效果。如果对默认的动画效果不满意，可以单击其他效果选项，打开添加进入效果对话框，在这个对话框中一种效果，单击确定按钮。将太阳的动画效果设置为飞入。
6、在自定义动画任务窗格中，对太阳的飞入效果进一步修改。效果为：开始：单击是；方向：自底部；速度：中速。
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二、修改已设置的动画效果
调整松树出现的顺序及出现对松树设置的动画效果。
1、单击选择松树图案，在自定义动画任务窗格中出现对松 树设置的动画效果。
2、通过任务窗格下方的重新排序按钮，可以改变松树的出 场顺序。
3、单击任务窗格中右端的下拉按钮，在弹出的下拉列表选 择计时选项，打开擦除对话框。
4、开始方式的改变，通过右端的下拉按钮选择为之后，延 迟：2秒。单击确定按钮。松树图案就会在前一项出现2秒后自动出现。
5、单击任务窗格下方的幻灯片放映按钮，观看本张幻灯片 的动画效果。
三、操作园地
1、为奇妙的动物世界演示文稿的第一张幻灯片中的文字 和图片设置不同动画效果。
2、设置图片的出场方式为：在文字对象出现3秒后自动出 现。
3、利用自定义动画方式为班级电子名片中的第一张幻灯 片中的对象设置动画效果。
小结：
同学们，想看一看设置的动画效果是否满意，还可以单击视图工具栏中的进行观看，后利用任务窗格下方的播放按钮来观看，这是的动画将自动播放。课下多练习。
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第十三课 多种多样的切换
教学内容：
1、在普通视图下设置幻灯片之间的切换
2、在浏览视图下设置幻灯片之间的切换 教学目标：
1、掌握设置幻灯片的切换方式。
2、掌握在浏览视图下设置幻灯片切换的方法。教学重难点：浏览视图下设置幻灯片切换的方法。教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：
一、在普通视图下设置幻灯片之间的切换
设置我过珍稀的动植物演示文稿第一、第二张幻灯片得切换效果。
1、打开我过珍稀的动植物演示文稿，选择第二张幻灯片。
2、单击菜单栏中的幻灯片放映项，选择幻灯片切换选项，打开幻灯片切换任务窗格。
3、在幻灯片切换任务窗格的应用于所选幻灯片列表框中，有几十种切换可以使用。单击选中菱形切换方式，在幻灯片中会显示这种切换效果。
4、在修改切换效果栏中，可以对切换效果做进一步设置。
5、在换片方式栏中，如果选择了每隔选项钱的方框，在 右侧的数字框中输入数字5，即5秒，当放映这张幻灯片时，经过5秒后就会自动切换到下一张幻灯片。
二、在浏览视图下设置幻灯片之间的切换
设置我过珍稀的动植物演示文稿第三张幻灯片的切换效果。
1、打开我国珍稀的动植物演示文稿，切换为浏览视图。
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2、选择第三张幻灯片，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选中幻灯片切换命令，同意可以打开幻灯片切换任务窗格。
3、在出现的幻灯片切换任务窗格对本张幻灯片的切换方 式进行设置。
三、操作园地
1、为班级电子名片演示文稿中的每张幻灯片设置不同 的切换方式。
2、在浏览视图下设置古诗欣赏演示文稿中幻灯片的切 换效果。
3、和同伴想换交流一下，评价设置的切换效果。小结：
同学们，在幻灯片浏览视图下，为奇妙的动物世界演示翁的第二张和第三张幻灯片设置切换效果，并把换页方式设置为每隔4秒自动切换。在家多练习，希望下节课听课时认真一点。
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第十四课 丰富的超级链接
教学内容：
1、插入超级链接
2、添加动作按钮 教学目标：
1、掌握超级链接的使用方法。
2、掌握动作按钮的添加操作。
教学重难点：掌握超级链接的使用方法。教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：
一、插入超级链接
制作精彩作品集锦。把这学期制作的多张幻灯片综合制作成作品集演示文稿，为作品集演示文稿的第一张幻灯片音乐欣赏文字设置超级链接，使它跳转到第五张。
1、打开作品集演示文稿，选择第一张幻灯片。
2、将艺术欣赏文字选中。
3、单击菜单栏中的插入项，选择超级链接选项，打开插入超 级链接对画框。
4、单击插入超链接对话框左侧的本文档中的位置按钮，然后 再请选择文档中的列表中，选中要链接的第四张幻灯片。
5、单击确定按钮，超级链接就创建了。
6、创建超级链接后的文字下出现下划线，表示链接设置成功。放映幻灯片时，单击艺术欣赏文字，幻灯片就切换到第四张。
二、添加动作按钮
在作品集演示文稿的第四章幻灯片中添加动作按钮，使它返
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回第一张。
1、打开作品集演示文稿，选择第四张幻灯片。
2、单击幻灯片放映菜单中的动作按钮选项，出现相应的按钮 选项框。
3、单击按钮。
4、按下鼠标左键，在幻灯片中拖动鼠标，出现按钮和动作设 置对画框，单击确定按钮。
5、调整好按钮的大小和位置。
三、操作园地：
1、为奇妙的动物世界幻灯片设置超级链接，链接到相关 的介绍动物的internet网站。
2、制作班级电子名片演示文稿的首页，选定同学的姓名 添加超级链接。
3、在每张电子名片上添加返回首页动作按钮。
4、制作一张小画板幻灯片，设置超级链接，连接到画图 程序。
小结：同学们这节课学的很认真，练习的时侯兴趣很浓厚，除 了可以将所选对象连接到同一演示文稿的其他幻灯片上之外，还可以链接到其他文件上。
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第十五课 展示多媒体作品
教学内容：
1、设置幻灯片的放映方式
2、演示作品打包 教学目标：
1、掌握幻灯片的是三种放映方式
2、掌握演示作品打包的方法 教学重难点： 演示作品的打包
教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：
一、设置幻灯片的放映方式 放映类型框中有三种放映方式：
1、演讲者放映
2、观众自行浏览
3、在站台浏览量
二、演示作品打包 为作品集打包。
1、单击文件菜单中的打包成cd命令，打开打包成cd对画 框。
2、在将cd命名为栏中输入演示文稿的名称作品集。
3、单击选项按钮可以打开选项对话框，可以为自己的演示 作品设置打开的密码，单击确定按钮，返回打包成cd对话框。
4、单击复制到文件假按钮，打开复制到文件夹对话框，选 择打包文件放置的目标路径，单击确定按钮，打包完成。
三、操作园地：
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1、把本学期制作的幻灯片进行打包。
2、运用所学的知识制作一个完整的幻灯片作品，打包并进 行播放。
小结：
本节课是最后一课，同学们掌握的非常好，就是纪律能再好一点就更好了。到初中以后希望同学们更加努力的学习，成为一个电脑高手。
第二篇：清华彩色版六年级信息技术下册全册教案
第一课
认识新朋友
教学目标：1．知识和技能目标：
⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2.过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3．情感目标：
⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重、难点：
1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）情景导入：
师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！
（二）学习指导：
师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）
1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）
1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？
2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？
3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
（三）实践操作。
师布置任务：
1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。师演示步骤：（过程略）生分组进行操作。
（四）巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
3、尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。生思考问题，完成实践任务。
（五）评价交流。
师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。
1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。
2、你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？
3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？
（六）总结。
板书设计：认识新朋友
教学反思：在本节课的教学中，教师可采用问题驱动，自主学习，评价交流等方式进行教学，让学生通过边观看边思考边回答的方式以及教师演示操作，学习控制机器人。
第二课
无脚走天下
教学目标：
1、知识与技能：
初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2、过程与方法： 学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3、情感目标：
培养学生编写程序的兴致，在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神，培养学生良好的编程习惯。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。⑵认识几种常见的流程图符号。
2、教学难点：
⑴认识和了解流程图符号。⑵“延时”模块的作用。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）创设情境。
师展示幻灯片，提出任务，让学生思考：
码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？
生观察，回答。
师问：如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？
生思考，回答。
师小结。
（二）新课教学。
板书：
1、机器人的前进。
师演示操作步骤。（过程略）
小提示：
1、拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变成红色时，松开鼠标即可。
2、当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。
3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。
4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。
5、在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中该模块，按DEL键，删除该模块即可。
板书：
2、机器人的倒退。
师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设置成反转。师演示如何让机器人倒退。（过程略）小提示：
如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新测试，直到正确为止。
板书设计：第二课 无脚走天下 教学反思：
第三课
我的本领大
教学目标：
1、知识和技能目标：
⑴了解简单的音乐知识。
⑵了解多次循环结构语句的使用方法。
2、过程与方法目标：
⑴学会使用“音乐”模块。⑵学会使用“显示”模块。
⑶编写具有多次循环结构的程序。
3、情感目标：
使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作，勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴学会使用“音乐”“显示”模块的使用。⑵理解和使用多次循环结构编程。
2、教学难点：
⑴理解多次循环结构。
⑵通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）谈话导入：
上课我们学习了“机器人直行”，通过学习，使同学们了解了机器人前进和后退是由轮子带动的。今天，我们仍然不能离开“轮子”，因为本节课我们将学习新课：“机器人跳舞”。跳正多边形舞，它以循环走正多边形舞为方式进行的。
（二）新课教学。
板书：
1、我的本领大。
师演示带音乐的机器人跳正多边形舞。
师演示机器人跳正五边形舞的路线图和程序流程图，分析。师请学生自主学习本知识点的内容。
①生自学，动手操作，师巡视，加强个别指导。②师小结并演示。小提示：
由于受到机器人的电池电压、场地等环境因素的影响，机器人可能走的不是正圆，但可以通过调整左右电机前进数值和延长的时间，尽量让机器人行走的路线接近正多边形。③师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。板书：
2、循环走正多边形。
师：从“控制模块库”中拖入“多次循环”模块，设置“多次循环的次数”。师演示操作步骤（过程略）小提示：
“多次循环”模块的功能就是实现多次不停的循环，即多次执行同一程序，在本程序中，可让机器人多次循环走正多边形。① 请学生动手操作，师巡视。② 请完成的学生演示。
③ 师生共同对学生的演示点评。
（三）课堂练习
P25页
试一试。
要求：①以分组合作的方式进行。②测试机器人怎样边唱边画出图形。③写出实验结果。
（四）拓展延伸。小组合作完成“评一评”
请小组对自学成果进行自我评价。（教师巡视指导）
（五）全课总结。
板书设计：第三课 我的本领大 教学反思：
第四课
嘹亮的歌声
教学目标：
1、知识和技能目标：
⑴了解简单的音乐知识。
⑵了解多次循环结构语句的使用方法。
2、过程与方法目标：
⑴学会使用“音乐”模块。⑵学会使用“显示”模块。
⑶编写具有多次循环结构的程序。
3、情感目标：
使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作，勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴学会使用“音乐”“显示”模块的使用。⑵理解和使用多次循环结构编程。
2、教学难点：
⑴理解多次循环结构。
⑵通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）谈话导入：
今天，我们仍然不能离开“轮子”，因为本节课我们将学习新课：“机器人唱歌”。跳正多边形舞，它以循环走正多边形舞为方式进行的。
（二）新课教学。板书：
1、嘹亮的歌声
师演示带音乐的机器人跳正多边形舞。
师演示机器人跳正五边形舞的路线图和程序流程图，分析。师请学生自主学习本知识点的内容。
①生自学，动手操作，师巡视，加强个别指导。②师小结并演示。小提示：
由于受到机器人的电池电压、场地等环境因素的影响，机器人可能走的不是正圆，但可以通过调整左右电机前进数值和延长的时间，尽量让机器人行走的路线接近正多边形。③师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。板书：
2、循环走正多边形。
师：从“控制模块库”中拖入“多次循环”模块，设置“多次循环的次数”。师演示操作步骤（过程略）小提示：
“多次循环”模块的功能就是实现多次不停的循环，即多次执行同一程序，在本程序中，可让机器人多次循环走正多边形。① 请学生动手操作，师巡视。② 请完成的学生演示。
③ 师生共同对学生的演示点评。
（三）课堂练习
试一试。
要求：①以分组合作的方式进行。②测试机器人怎样边唱边画出图形。③写出实验结果。
（四）拓展延伸。小组合作完成“评一评”
请小组对自学成果进行自我评价。（教师巡视指导）
（五）全课总结。
板书设计：第四课 嘹亮的歌声 教学反思：
第五课
忠诚的卫士
教学目标：
1、知识与技能目标：
⑴了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别。⑵了解永远循球结构语句的含义。
2、过程和方法目标：
⑴学会使用“启动电机”模块。⑵编写具有永远循环结构的程序。
3、情感目标：
培养学生分析问题，解决问题的能力，提高学生相互交流的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴“启动电机”模块的使用。
⑵ 理解和使用永远循环结构的编程。
2、教学难点：
永远循环结构语句的理解和使用。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）谈话导入：
上节课我们学习了机器人演奏及机器人直行，知道了机器人所有的运动都是靠“轮子”来带动的。今天，我们仍然要和“轮子”打交道，将继续学习机器人跳舞。
（二）新课教学。
板书课题：忠诚的卫士
1、机器人走“8”字。师：“8”字可以看成两个圆圈，控制机器人依次按顺时针的方向和逆时针的方向沿圆周运动，可以使它走一个“8”字。
①师出示“8”字路线图和程序流程图。②分析原理。③演示步骤（略）小提示：
当机器人两个轮子的速度不一样时，机器人会转弯，速度相差越大，转的弯就越大，左轮速度大于右轮速度，则右转，反之左转。④ 学生操作，师巡视予以指导。⑤ 请做好的同学演示，师生观看。⑥ 请学生对操作予以点评。⑦ 师小结。
板书：
2、循环走“8”字。
师：刚才我们动手制作了机器人走“8”字，现在我们将继续学习下去，这一节知识点老师想请同学们以小组合作的方式进行自学。① 生以小组使用的方式进行自学。②师巡视，适当指导。提示：
为机器人编程时，往往需要经过多次的“测试”、“修改”步骤，才能达到预设的编程的效果。③对学生操作予以点评。④师小结。
（一）拓展延伸。
请学生根据自己的喜好练一练p28页 “试一试”部分第2、3题。
（四）全课小结。
1、师请学生说一说今天所学的内容。
2、师归纳，小结。
板书设计：教学反思：
第五课 忠诚的卫士 第六课
看谁“躲”得快
教学目标：
1、知识和技能目标：
⑴了解红外传感器的使用方法与工作原理。⑵了解选择结构语句的使用方法。
2、过程与方法目标： ⑴学会红外传感器。
⑵学会编写含有选择结构的程序。
⑶学会应用红外传感器处理日常生活中的一些问题。
3、情感目标：
⑴培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，并根据现象确定其原因。
⑵培养学生相互协作的精神，共同随失败，分享成功。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴红外传感器的使用。
⑵编写带有选择结构的程序。
2、教学难点：
⑴红外传感器检测原理。⑵选择结构程序的理解与编写。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）谈话导入：
今天我们来学习新课：看谁“躲”得快。（板书课题）
（二）新课教学。
师播放机器人视频，生观看。
师：刚才同学们观看了视频，知道了机器人在散步时都做了哪些动作，如：前进、左转、右转、停止等等，下面请同学们跟我一起来学习程序的流程图。
师分析流程图，提出：机器人之所以会做出反应是因为通过它的“眼睛”──红外传感器来接收外面的信息。
板书：
2、检测前方是否有人。
师：当机器人正前方的红外传感器探测到有人的时候，机器人开始前进。下面请同学们以自学方式完成本知识点的操作。
1、生自学，师巡视，指导。
2、提示：
“数字输入”参数有0、1两个，当红外传感器检测到障碍物时，返回的数值是1，否则为0。
3、师请做好的学生讲解并展示。
4、师生共同点评。
5、师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。板书：检测左右是否有人。
师：前面我们已经学习过了，如果机器人探测到前方有人，它就会开始前进，当机器人的左方有人时，机器人左转调整方向；右方有人时，机器人右转调整方向，下面请同学们看老师的操作步骤。
①师演示操作步骤。（过程略）②学生观看。
③师请学生动手操作。
④生动手操作，师巡视，指导。⑤师对学生操作情况予以小结。
（三）拓展延伸： 课堂练习：P44页
要求：
1、分组合作，完成编程表2-1即可。
2、生动手操作，师巡视指导。
3、师请做好的学生展示。
4、师生共同点评。
（四）全课总结。
板书设计：第六课 看谁“躲”得快 教学反思：
第七课
机器人“闹钟”
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解亮度检测传感器的使用方法。
2、过程与方法目标： ⑴学会亮度检测传感器。
⑵学会分析和处理机器人出现各种情况。
3、情感目标：
培养学生动手、动脑能力，培养学生创新意识和精神。
教学重、难点：
1.教学重点：“红外测障”模块的数据参数 2.教学难点：了解程序的选择结构
课时安排：1课时 教学过程：
（一）谈话导入：
今天我们来学习新课：机器人“闹钟”。（板书课题）
（二）新课教学。
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。添加“红外测障”模块。步骤2：设置“红外测障”模块。
步骤3：添加转向和直行模块到“红外测障”模块的两侧。步骤4：添加结束模块
步骤5：进入仿真环境，设置围墙。
步骤6：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
一起做
步骤1：把“红外测障“模块连同它下面的转向、前进和结束模块拖离流程图。
步骤2：添加永远循环模块。
步骤3：把“红外测障“模块连同它下面的转向、前进和结束模块拖如永远循环模块中。并以”前避障“为文件名保存。步骤4：使用上次设置的环境。步骤5：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序
板书设计：第七课 机器人“闹钟” 教学反思：
第八课
机器人“扑火”
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解亮度检测传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。
2、过程与方法目标：
⑴学会亮度检测传感器及机器人灭火原理。⑵学会分析和处理机器人出现各种情况。
3、情感目标：
培养学生动手、动脑能力，培养学生创新意识和精神。
教学重、难点：
1、教学重点：
亮度检测传感器的使用和灭火原理。
2、教学难点： ⑴灭火基本原理。
⑵出现各种情况成因分析。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）激趣导入：
师演示机器人灭火的视频，生观看。
（二）新课教学：
1、师出示灭火流程图并分析。
2、请学生自学本课第1小节的内容。
3、师小节本知识点内容。板书：编写灭火程序：
师讲述：当亮度检测传感器的测试数值小于8时，机器人会停止前进；启动风扇灭火，灭完火后退出循环，停止风扇运动。
1、师演示操作步骤（略）
2、生观看。
3、师请生动手自主学习。
4、生自学，师巡视，予以指导。
5、师请做好的学生演示操作步骤。
6、请学生代表对操作情况予以点评。
7、师归纳，小结。
（三）延展。
师请学生完成书中练习“试一试”。
（四）评一评。
请学生对本节课所有知识点掌握情况进行自我点评。
板书设计：第八课 机器人“扑火” 教学反思： 第九课
摩拳又擦掌
教学目标：
1、知识与技能目标：
学会用“红外传感器”检测三个方向的障碍
2、过程与方法目标：
让机器人在单间屋内自由行走
3、情感目标：
培养学生动手、动脑能力，培养学生创新意识和精神。
教学重、难点：
1、教学重点：掌握红外传感器的方法
2、教学难点：如何检测三个方向的障碍
课时安排：1课时
教学过程：同学们：以前我们的智能机器人总是按照我们设定好的距离或路线进行行走，能不能让它自由的走路，而又不会碰到障碍物呢？
当然可以了，我们的智能机器人可聪明啦。因为它有一双特殊的眼睛，那就是红外传感器。知识小天地：
世界上有些光波我们是看不到的，像红外光以及紫外光就属于这类光波。机器人就是利用红外光看物体的。
机器人的红外传感器包括两个红外发射器和一个红外接收器，能够检测到机器人左/右/前方是否有障碍物。
一、单间屋内自由行走
做一做：让机器人在单间屋内自由行走
1．用鼠标将“传感器模块库”中的“红外检测”模块，移到流程图生成区并连接在“永远循环”模块的下方。
2．设置时，右击“红外检测”模块，将出现“红外测障模块”设置对话框，选择“检测完后进行条件判断”，则可以进行条件判断。先判断前方有障碍物的情况。3．当前方有障碍物就让机器人左转一个角度。
4．将“控制模块库”中的“条件判断”模块连接到“红外测障”模块不成立的一方，并将条件赋于“红外变量一”，然后判断左边是否有障碍物。5．当左边有障碍物就让机器人右转一个角度。
6．再连接一个“条件判断”模块，然后判断右边是否有障碍物。7．当右边有障碍物就让机器人左转一个角度。
8．当机器人前、左、右都没有障碍物时，就让机器人前进。同学们瞧，你们设计的流程图是不是这样？
让“智能机器人”去仿真系统的场景中去试一试吧！想一想：
如果将程序中最后的前进的时间过长，那么机器人在红外避障行走会有什么结果？ 试一试：
改变一下机器人避障时的转角参数，看看机器人在避障行走时的样子。师总结：这节课我们学会了让“智能机器人” 在单间屋内自由行走，他的本领就更大了，下节课我们再来看看他还有那些本领。
板书设计：第九课
摩拳又擦掌 教学反思：
第十课
丢手绢游戏
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解地面检测传感器的使用方法与工作原理，理解条件间的逻辑关系的含义。
2、过程与方法目标：
⑴学会使用地面检测传感器。
⑵学会在编写程序时应用多条件的判断。
⑶能应用地面检测传感器解决日常生活中的问题。
3、情感目标：
让学生在实践中体验成功的喜悦，培养学生互助协作的精神，提高学生相互交流的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴地面检测传感器的使用。
⑵编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。
2、教学难点：
条件间逻辑关系的理解与应用。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）激趣导入：
师演示娱乐机器人的视频，生观看。
（二）新课教学： 师：模特在进行时装表演时，按照一定的路线来走步的，如想让机器人也按照固定的路线走，就需要安装地面检测传感器。
①师展示行走路线图和程序流程图，分析； ②师请学生完成本课第一部分知识点的内容。③生自学，师巡视，予以指导。
④师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。小提示：
逆时针旋转，可以获取的数值越大，顺时针旋转，则数值越小。板书：判断是否到达终点。①师指导教学。②生动手操作。师讲述：
当机器人地面传感器检测到灰线时，机器人右转，当机器人地面传感器检测到红线时，机器人左转；否则机器人会前进。
（三）课堂练习。
P70页
各显神通 第2、3题。
（四）全课小结。
板书设计：第十课 丢手绢游戏 教学反思： 第十一课
听话的朋友
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解声音传感器的使用方法与工作原理，理解条件间的逻辑关系的含义。
2、过程与方法目标： ⑴学会使用声音传感器。
⑵学会在编写程序时应用多条件的判断。⑶能应用声音传感器解决日常生活中的问题。
3、情感目标：
让学生在实践中体验成功的喜悦，培养学生互助协作的精神，提高学生相互交流的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴声音传感器的使用。
⑵编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。
2、教学难点：
条件间逻辑关系的理解与应用。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）激趣导入：
我们人和动物是用耳朵来“听声音”的，你知道吗机器人用什么“听声音”吗？机器人的“耳朵”又是什么样的？
（二）新课教学：
师：认识真实机器人，检查实验用机器人是否已充电。①师展示行走路线图和程序流程图，分析；
②编写声音检测程序，运行 “听力”检测程序。③生自学，师巡视，予以指导。
④师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。小提示：
机器人在“听”到我们发出声音的或者是环境的噪声时，会在显示屏上显示一些数据，这些数据标示“听”道的声音。①师指导教学。②生动手操作。
（三）课堂练习。P102页
（四）全课小结。
板书设计：第十一课 听话的朋友 教学反思：
第十二课
跟踪运动战
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解红外传感器的检测与“跟踪”运动，理解条件间的逻辑关系的含义。
2、过程与方法目标：
⑴学会使用外传感器的检测与“跟踪”运动。⑵学会在编写程序时应用多条件的判断。
⑶能应用外传感器的检测与“跟踪”运动解决日常生活中的问题。
3、情感目标：
让学生在实践中体验成功的喜悦，培养学生互助协作的精神，提高学生相互交流的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴了解红外传感器的检测与“跟踪”运动，理解条件间的逻辑关系的含义。⑵编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。
2、教学难点：
应用外传感器的检测与“跟踪”运动解决日常生活中的问题。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）激趣导入：
机器人识别环境障碍物的红外传感器，有两只红外发射器和一只红外接收器组成。
（二）新课教学：
师：安装红外接收器并编写红外传感器检测程序。①师展示行走路线图和程序流程图，分析；
②编写红外检测程序，运行 “红外”检测程序。③生自学，师巡视，予以指导。
④运行程序缤纷检测效果。师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。小提示：
机器人通过红外传感器可以跟随移动物体进行运动。①师指导教学。②生动手操作。
（三）课堂练习。112页 实验
板书设计：第十二课
跟踪运动战 教学反思：
第十三课
向光明进军
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解光敏传感器的使用方法与工作原理，理解条件间的逻辑关系的含义。
2、过程与方法目标： ⑴学会使用光敏传感器。
⑵学会在编写程序时应用多条件的判断。⑶能应用光敏传感器解决日常生活中的问题。
3、情感目标：
让学生在实践中体验成功的喜悦，培养学生互助协作的精神，提高学生相互交流的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
⑴光敏传感器的使用。
⑵编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。
2、教学难点：
条件间逻辑关系的理解与应用。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）激趣导入：
我们每天睁开双眼时，意思亮光首先进入眼帘，我们知道天亮了。机器人通过什么来识别环境光线呢？
（二）新课教学：
师：机器人识别亮度的“眼睛”是由两只光敏电阻组成的，我们称为光敏传感器。①师展示行走路线图和程序流程图，分析； ②编写光敏传感器检测程序，观察检测效果。③生自学，师巡视，予以指导。
④师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。小提示：
1.试着把停止追光的判断值加大或减小，观察机器人距离光源位置的改变。2.在“电机全停”后面添加“发音”模块，机器人就会在设计的光源距离内停下来并“报告”。①师指导教学。②生动手操作。
（三）课堂练习。
P117页
机器人的如何追光运动
板书设计：第十三课 向光明进军 教学反思：
第十四课
创意演奏家
教学目标：
1、知识和技能目标：
了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。
2、过程与方法：
⑴让机器人学会使用碰撞传感器。学会在编写程序时应用嵌套选择结构。⑵能应用碰撞传感器解决日常行政生活中的问题
3、情感目标：
让学生在练习中体验愉快、成功、竞争和谐的心情，培养学生团结协助、协同使用、提高学生相互交流的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
碰撞传感器的使用和测试。编写含有嵌套选择结构的程序。
2、教学难点：
编写含有嵌套选择结构的程序。如何在日常生活中应用碰撞传感器。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）激趣导入：
师演示受到碰撞后会转向行走的机器人视频，学生观看。
（二）新课教学：
师：机器人有自己的触觉感观，那就是“碰撞传感器”。有了它，机器人碰碰车在行走时能够知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能转向行走。
师出示会转向行走的机器人程序流程图，分析指出：当碰撞传感器受到碰撞时，接触开关被按下，此时机器人获得数值为“0”，否则为“1”。板书：碰碰车。
师出示机器人碰撞流程图，请学生思考：机器人受到了碰撞时行走方向有哪些改变？ ①生观察流程图，回答问题。
②师对学生回答予以点评，并补充。
③师请学生自学本课这小节知识点的内容。④生自学，师巡视，个别指导。
提示学生注意机器人受碰撞后参数的设置。⑤师请完成的学生演示操作步骤。⑥师生共同观看演示。
⑦师请学生代表对演示过程予以点评。⑧师归纳，小结。
（三）拓展延伸：
师请学生根据自己学过的红外传感器比较和碰撞传感器功能有什么不同？大家一起来分析总结，它们各适用于什么情况。
板书设计：第十四课 创意演奏家 教学反思：
第一课教后记。
本课是在学生已初步了解机器人的基础上来学习的，学生在学会控制程序到机器人后，就想知道如何自己编制一个程序来控制机器人了。本课将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作───前进或后退和转向。（第二课反思：
本课介绍的是编程软件第一课，主要讲的是机器人的行走和转向，这是机器人应具备的基本功能。在教学过程中，教师应首先创设一个任务，对任务进行分析，画出流程图，再根据流程图写出程序，进入仿真测试。流程图对于学生来说是初次接触，教师可以通过幻灯片进行展示，但需要提醒学生的是：在编写程序时，每添加一个模块，就该为该模块添加备注，使他们在学习编程中养成一个良好的习惯
第3、4课 机器人机器人关公巡城 循规蹈矩
（六）教后记。
本课共安排了3个知识点，分别是“音乐”模块、“显示”模块和“多次循环”结构。教材在编写时是按由易到难的原则来进行的，首先通过编制简单的“do re mi”程序学习多次循环结构和“音乐”模块的使用；然后再编制较复杂的“唱唱走走”程序，巩固前面学习的“移动”模块，多次循环结构和“音乐”模块，同时学习“显示”模块的使用。
（七）反思：
本课教学使用了二个程序，教学时，首先让学生观察教师演示会唱歌的机器人，激发学会对会唱歌的机器人的兴趣；然后对这个机器人进行分析，分析机器人发声的是什么“器官”，这个“器官”在哪里？搞清楚这些问题，就可以引导学生学习“di re mi”程序的编写，其中重点介绍多次循环语句的使用。教师可给学生展示两个程序：一个程序没有使用该语句，另一个程序使用了该语句，通过比较，学生马上就弄懂了使用该语句的作用
第5、6课机器人启动电机和永远循环
（五）反思：
本节课教师先让机器人表演跳“8”字舞，激发学生学习兴趣，在教学中，要告诉学生影响机器人画圆的因素有很多，要给学生灌输反复测试，调整程序的意识
第7课 红外测障
（五）反思。
本节课开始涉及到传感器的使用，在上课的过程中，将遇到的问题作为一个任务范例提供给学生，让学生自己去探究解决，安装传感器是本课一个难点，需要学生耐心地分析问题，找出原因
第8课
“条件判断”模块
教学内容：掌握红外传感器的方法 教学目标： 教后记
学生在练习中能够通过小组交流能够发现其中的窍门
第9课
迷宫探险
教学内容：
1、带有条件判断的红外检测 教学目标
1、学会带有条件判断的红外检测
2、学会使用“条件判断”模块优化程序结构，把传感器模块和“条件判断”模块结合使用。教学重点：如何使用“条件判断”模块优化程序结构。教学难点：调整数据参数。教学时间：一课时 教学过程：
谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的智能机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走，真有意思。
这有什么，利用“红外检测”模块，我们的智能机器人还能表演许多项目呢？今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。
一、绕左木行走
想一想：机器人是怎样实现绕木行走的？
其实很简单。我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不到障碍物时就在靠近点。
做一做：让机器人绕木行走 假设木头在机器人的左边。
1．让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。
2．当左边离木头太近时，就向右走一走，当机器人感觉不到左边有木头时再向左走走。想一想，直行的时间长一点好吗？去仿真场景中去试一试 3．添加矩形障碍物作为木头。
4．将仿真机器人放到障碍物的左边，看看你的机器人走的好吗？ 想一想：
你会调整红外变量值的大小吗？ 练一练：
如果木头在机器人的右边，你应该怎样设置呢？
二、绕前木行走
做一做：当木头在机器人的前边，让机器人绕木行走 1．用红外检测机器人前方，当发现障碍物时就右转。
2．当前方没有障碍物时，再连接上一个红外检测，检测障碍物的左方。3．如果左方有障碍物，机器人就右转，如果左方没有，机器人就左转。你的机器人绕木行走了吗？ 填一填：
当前方右障碍物时，你的机器人右转的参数是：速度：_____
时间：______ 师总结：机器人绕木行走的原理同学们掌握了吗？主要是利用红外检测发现障碍物的原理。
三、拓展延伸。
小组合作完成 p54页
试一试（表2-3）
“评一评”
请小组对成果进行自我评价。（教师巡视指导）
教后记
小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。
第10课 机器人智能灭火
（五）反思：
本节课是给机器人安上亮度检测传感器和编制灭火程序两部分内容组成，要让学生知道当机器人检测到火源时，获取的亮度检测传感器的数值是多少，让学生对程序进行反复修改、测试，以达到最好的测试效果
第11课 机器人时装表演
（五）反思：
从了解机器人硬件的角度来说，本课是想让学生掌握地面检测传感器的使用，但就机器人程序设计方面来说，本课又是想让学生理解和使用条件间的关系，让学生在程序中使用更加复杂的条件判断。对学生来说没有多大难度，上课时教师以引导为主，放手让学生自主探究，帮助学生发现问题，解决问题
第12 13课 机器人碰碰车
（四）全课小结。
（五）反思：
由于本课是学生初次编写含有嵌套结构的控制程序，所以对于小学生来说理解起来有一定难度，在根据流程图分析程序走向时，应先判断什么，再判断什么，最后判断什么，判断后机器人会做出什么样的处理，把这些给学生交待清楚。学生只有在这些都弄懂了以后，编写程序是很简单的事，可让学生自己去尝试。
第三篇：小学六年级信息技术全册教案（模版）
小学六年级信息技术全册教案
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课
件www.xiexiebang.com
一、我爱大自然
教学目标
、知识目标：
让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。
让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
重难点
了解网站、网页之间的关系
课前准备
教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。
学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关大自然的知识
一、出示有关大自然的图片，导入新课：
大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作：、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。
图片
文本材料
2、把得到的信息保存到D盘。
三、成果展示。
四、课后小结：
大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。
第二课时
学习建立网站有关知识。
一、学生竞赛，导入新课：、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P2—3）
三、师生合作，共同探究：
、新建站点：
“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。
2、打开站点：
文件——打开站点
3网页的编辑窗口。（四种显示）
4、；图片的保存：
四、学生上机操作，练习这些操作命令。
通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。
利用操作步骤，学生掌握方法。
第三课时
制作我爱大自然网
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。
整体效果评价
通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
二、珍
稀
植
物
教学目标
、知识目标：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；
学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；
学会使用图片缩略图，查看图片内容。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。
重难点
学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息
课前准备
教师准备：百科动物光盘
学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。
教法学法：自主探究法
第一课时
搜索有关珍稀植物的知识
一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。
二、学生上机操作：
利用百度搜索下面知识。
.世界八大珍稀植物
2.中国蕨（蕨类）
3.伯乐树（被子）
4.光叶蕨（蕨类）
5.原始音座莲（蕨类）
6.台湾蝶兰（被子）
7.喜树（被子）
8.四川红杉（裸子）
9.对开蕨（蕨类）
0.桫椤（蕨类）
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。
地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。
现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。
第二课时
学习有关网页修饰知识。
一、导入新课：、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。
2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P8—9）
三、师生合作，共同探究：、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。
2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。
3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。
四、学生上机操作。
这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。
第三课时
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
整体效果评价
通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。
课
题
三、有趣的食物链
教学目标
、知识目标：
让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；
通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。
重难点
自选图形的叠放次序，了解层的含义。
课前准备
教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）
学生准备：自然书、自然基本功。
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关食物链的知识
一、导入新课：
食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。
二、学生上机操作：、利用百度搜索有关食物链的知识。
什么是食物链
（1）捕食食物链（2）碎食食物链
（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链
食物网
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。
这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。
第二课时
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P12—16）
三、师生合作，共同探究：
“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。
使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。
使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。
四、学生上机操作。
这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。
第三课时
制作珍稀植物网
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
可参考P12的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
整体效果评价
两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。
四、奇妙的爬行动物
教学目标
、知识目标：
利用表格制作网页
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。
重难点
如何用表格设计制作网。
课前准备
教师准备：有关爬行动物的书籍
学生准备：阅读一定的爬行动物的书籍
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关大自然的知识
一、导入新课：说一说你知道的爬行动物？
二、学生上机操作：、利用百度搜索有关爬行动物的知识。
.中华鳖
2.乌龟
3.什么是爬行动物
4.剑龙
5.壁虎
6.扬子鳄
7.灰鼠蛇
8.竹叶
9.翼龙
0.蛇颈龙
1.蜥蜴
2.蟒蛇
3.角龙
4.避役
5.长吻鳄
6.霸王龙
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关大自然的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。
网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对爬行动物冲满神奇，在下课时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。
第二课
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P12—16）
三、师生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局网页结构，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。表格里可以放置图片、文字等元素。表格也可以作为元素放在表格里，表格放进表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。需要注意的是，如果需要改变单元格边框和内容之间的间距，可以在“单元格边距”框中输入数值，改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。表格属性中还有背景、边框等选项，学生可以自主探索、设置。
FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富，学生选择图片时，教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式，因为这两种文件可以有效减小网页容量，传输速度快。另外，gif格式还可以方便地设置透明效果。
在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。没有图片的辅助，网页显得单调死板。美化网页常用的方式就是插入背景图片，背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。
要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页，根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页，达到烘托主题、深化主题的目的。
标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持好整个网页色调的协调。
四、学生上机操作。
这部分知识点多，学生难于理解，只有通过反复操作得其方法。
第三课时
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
可参考P18的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
五
美丽的蝴蝶
教学目标
能够使用表格布局模板制作网页；
能够使用“单元格角部和阴影”修饰网页。
教学重点：
用FrontPage的“布局表格和单元格”功能布局网页。
教学过程：
第一课时
一、问题导入
蝴蝶色彩绚丽，体态轻盈，飞舞于花间，把大自然点缀更加和谐美丽。
那么你对它了解多少？知道有关蝴蝶的知识吗？今天我们就一起制作有关这方面的网页。
二、网上搜索：、蝴蝶自述：种类、数量、分布、生活习性等。
2、蝴蝶的分科介绍。
3、美丽的蝴蝶图片。
三、设计网页结构。
可参考P22页网页结构图。
第二课时
一、交流网上搜集的资料，并共享给班内同学。
二、展示网页设计结构图。
三、制作网页
、学生看书，思考：
A如何利用“布局表格”制作网页？
B为什么在站点下建立“butterfly”和“images”文件夹，有什么用途？
2、学生看书，试着操作“试一试”内容。
A．建议学生逐一试用FrontPage提供的各种“表格布局”模板，以便熟悉它们并快速的利用模板创建常规web页面。如果学生对模板中提供的布局表格不满意，教师可以指导其用手工绘制的方法创建布局表格。创建时首先在“新建表格和单元格”项中单击“绘制布局表格”按钮，随后将指针移到操作窗口最左端，然后拖动鼠标即可绘制表格。
B．FrontPage提供了“用表格自动缩放元格”功能，可以按比例自动缩放，快速对表格的宽度和高度进行调整。
3、修饰网页：
A．通过改变“单元格角部和阴影”对单元格进行美化，还提醒学生还可以通过“使用自定义图像”添加自制的图片样式。
B．布局表格一般隐藏了边框，相邻单元格的内容没有间隔感。教师可以提醒学生利用单元格格式里的边框属性制作分隔线效果，就是常见的横线和竖线。
四、欣赏网页
通知过自评，小组评，评出优秀网页，进行展示。
五、交流：
布局表格在网页制作中的用途？
六
石油——黑色的金子
教学目标
．熟练使用表格布局网页；
2．能使用水平线、符号等修饰网页。
3、使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。
教学重点：能够熟练使用表格布局网页并能使用水平线、符号等修饰网页
教学过程：
第一课时
一、出示资料，激发兴趣：
出示有关石油的资料（），学生认识到石油是对于人类非常重要的一种资源，使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。
二、网上搜索，整理素材
A、搜集的内容：
、石油的形成过程；
2、石油的用途；
3、世界石油资源分布情况；
4、我国石油资源分布情况。
5、我国石油供求现状。B、参
考
网
址
：http://www.xiexiebang.com.tw/classroom/source.htm
提个醒：在FrontPage中，选择“工具——中文简繁转换——转换成简体中文”就能把中文繁体转成简体字。
三、学生交流，共享整理好的素材。
四、设计网页结构图，可参考P26教材上图。
五、课堂小结。
第二课时
一、展示上节课设计好的网页结构图，进行修改。
二、制作网页：、按P27的试一试，学生动手设计制作。
2、教师点拨：
A．改变水平线的颜色
FrontPage中，水平线在默认状态下是灰色的，改变水平线的颜色还可以右击水平线，在快捷菜单中选择“水平线属性”，在对话框中选择一个合适的颜色。值得注意的是，改变水平线的前提是在网页中不能使用“主题”功能。
B．装饰水平线
由于水平线变化有限，装饰性较差，教师可以提示学生通过插入线条图像来修饰页面，线条图像就是一个特别狭长的图像，选中水平线，按DEL键，将水平线删除，通过“插入——图片——剪贴画”，选择一种图像插入。
c．改变水平线的大小
如果想缩短线条，可以直接拖动图片或通过“图片属性”中“外观”选项卡的“指定大小”来实现。
3、修饰网页，将光标定位“石油的用途”前，选“插入——符号”选择一种符号，设置颜色。
4、设置完成网页时间。
网页修改时间是固定不变的，记录网页的改动时间，不能随时间的变化而变化。（插入——日期和时间。）
5、保存网页。
三、欣赏网页
四、交流：说说美化网页的方法。
七
海洋生物
教学目标、学会设置图片的环绕样式；
2、学会制作二级页面；
3、学会设置网页与网页间的超链接。
4、对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解，对海洋生物产生兴趣，热爱大自然。
教学难点：
建立二级页面的建立与修饰
教学过程：
第一课时
一、激发情趣，导入课题
播放《海泮世界》动画。
师：在浩瀚的海洋中，生活着形形色色的海泮生物，有可爱的海豚、凶恶的鲨鱼、“喷云吐雾”的乌贼等海洋动物，还有种类繁多，形态万千的海泮植物。这个充满奇趣的海洋大家庭，吸引我们去了解和探索有关这方面的知识吧。
二、设计网页结构图，参考P30—31，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。
注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。
四、搜集有关海洋生物的资料
、海洋生物的概述；
2、海洋生物的名称，图片和简介。
五、共享资源，进行整理。
第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。、学生按P32—33提供的内容，自学，完成制作。
2、教师进行合理点拨，主要知识点：
A．为什么建立二级页面？
建立二级页面可以显示网站的结构和层次，使人在首页就能一目了然的知道网站有哪些内容，如果把所有内容都放在同一页面上，会造成网页文件过大，影响浏览效果（包括速度和查找信息的方便性）。通过制作二级页面，体现超链接的作用，二级页面中的信息是对一级页面信息的扩展和详细介绍。
B．什么叫首页？
一个网站中，有一个最主要的像“书的封面”或“目录索引”作用的网页，这个网页就被称为网站的“首页”。
c．有关网站的超链接
超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。教师建议学生尽量试用“目标框架”中的所有类型，体会其中的不同，以便以后制作网站的时候使用合适的目标框架。
D．网站的层次不要太复杂。
在一个网页中设置过多超链接会导致网页观赏性较差，文件过大，因此在网页中应避免使用过多的超链接。
三、欣赏网页，选优上传
通过自评，小组评等评价，把学生优秀作品上传本校网站。
八
多彩的土壤
教学目标、能够通过工具栏上的“超链接”按钮和快捷菜单中的“超链接”创建超链接。
2、通过对土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明确保护土壤的重要性。
教学重点：巩固超链接知识，首页与二级页面之间的超链接。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
师：土壤是人类生活和生产的重要资源，有红色的，棕色的，褐色的，黑色的……人类在利用土壤的同时，常常污染和破坏着这一孕育生命的资源。我们要保护土壤。今天让我们一起制作“多彩的土壤”专题网，介绍土壤知识和我国土壤的现状，宣传达土壤的保护和治理。
二、设计网页结构图，参考P35—36，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。
注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。
四、网上搜集有关土壤的资料
、土壤的概述；
2、我国土壤的类型、特点。
3、我国土壤资源面临的主要问题以及保护土壤资源的方法。
4、搜索有关土壤的图片。
五、共享资源，进行整理。
第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。、学生按P36—37提供的内容，自学，完成制作。
注：除了教材上提供的两种建立超链接的方法外，还可以利用快捷键“ctrl+k”进行超链接的设置。
三、欣赏网页
四、交流
说说网站与网页的关系？
九
大气污染
教学目标
．学会在网页中插入Flash影片并设置属性；
2．学会链接视频文件；
3．学会设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。
4、呼吁更多的人保护我们赖以生存的大气环境。
教学重点：在网页中插入Flash影片并设置属性
教学过程：
第一课时
一、问题导入：
师：空气是宝贵的资源。空气受到污染，会对人类健康、动植物生长发育、工农业生产及全球环境造成很大危害。大气污染，是目前全球性的中心问题，它严重破坏了生态系统和人类生存条件。
请同学们举出生活中的几个大气污染的例子？
二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。
四、网上搜集下面的资料
大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。
五、共享资源
第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。、学生按P41提供的内容，自学，完成制作。
2、教师演示：
A．在网页中插入Flash影片并设置属性；
B．设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。
注：FrontPage为我们提供了简单的插入Flash影片的方法，如果插入网页的Flash不能正常显示的话，提醒检查插入的是不是swf格式的文件，因为在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
三、欣赏网页
四、交流
十
金属与人类生活
教学目标：
．掌握“新建样式”的方法，能够更换和修改样式；
2．学会使用“插入表格标题”和“样式”统一网页各栏目标题风格；
3．学会使用“样式”统一单元格风格。
4、了解金属知识，金属与人类生活的密切关系，做到合理利用金属资源。
教学重点：
使学生能够通过新建、更换和修改样式对网页进行修饰
教学过程：
第一课时
一、问题导入：
师：自古以来，金属材料对于促进生产发展，改善人类生活发挥了巨大作用，在新材料层出不穷的现代社会，金属仍在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等各方面有着广泛的用途。
提问：、日常生活中我们常常接触到哪些金属制品？
2、金属与人类生活有什么用处？
二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。
四、网上搜集下面的资料
大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。
五、共享资源
第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。、学生按P44“我来做”，自学，制作网页。
2、讲授新知识：
A．什么是样式表？
样式表就是网页中各元素设置好样式的一个列表，它可以当作网页的模板来使用。在网页中预先定义好各种字体、段落、边框的样式，当需要定义某种字体、段落或边框的样式时，可以直接使用已经定义好的样式表，避免重复操作，提高效率。
B．提醒个醒：
样式表都是只能在定义这个样式的网页中使用，而不能用于其他网页。
c．样式表的操作：
①建立新的“样式”
在使用新建立的样式设置标题效果时，注意将光标定位在需要使用样式的标题处。
②应用和更换“样式”
在应用或更换“样式”时，教材提供的方法可能不能实现所要的效果，可以将光标定位在需要更换样式的区域，右击选择需要修改的属性（单元格属性、表格属性、网页属性、标题属性等），在弹出的属性窗口单击“样式”按钮，在出现的“修改样式”窗口“类”下拉列表中选择一种样式，单击“确定”，新选择的样式就会被应用。
③修改“样式”
样式修改后，网页中应用的此类样式会直接替换为新修改的样式，无需再进行设置。
新建网页时，可以直接使用样式表来设置网页的样式，而不需要再单独定义网页的样式。将新建的样式应用到网页中时，右击选择“网页属性”，在弹出的“网页属性”窗口中选择“高级”，进行样式设置即可。
三、应用样式，美化网页
四、保存网页，欣赏评价
五、交流
说说怎样通过设置“样式”实现统一修改多个标题文字的字体和颜色。
十一
废旧电池的危害与回收
教学目标：
．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；
2．能够设置方框样式并应用于图片；
3．能够设置超链接颜色变化样式。
4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。
教学重点：
应用样式表，美化网页。
教学准备：
教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。
教学过程：
第一课时
一、通过反馈调查结果，导入新课
电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？
学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。
二、设计网页结构、根据P47，学生动手设计网页设计结构图
2、展示优秀设计图
三、网上收集信息、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。
2、共享收集的资源。
四、交流：
今天这节课我们收集了哪些新的信息？
第二课时
一、复习新课，导入课题
师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？
（学生展示）
师：今天我们就把这些信息制作成网页。
二、新授知识
制作网页、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。
2、修饰网页
A．利用新的样式修饰网页；
单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。
B．设置超级链接的颜色
c．利用表格的背景、间距修饰网页
3、倮存网页
四、欣赏作品，评价提高
五、交流：
说说样式在网页设计中的作用。
十二
水——生命之源
教学目标：、学会设置文字的滚动字幕效果；
2、学会制作交互式按钮。
3、呼吁更多的人意识到保护水资源的重要性，从身边的小事做起节水惜水，养成节约用水的好习惯。
二、教学重点：
学会设置文字的滚动字幕效果及交互式按钮。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激情引趣
水是生命之源，是人类赖以生存的资源，水资源缺乏是当今世界发展与人类生产生活面临的重要问题。
据统计，世界上每天有2.5万人由于缺少水或是饮用污染的水得病而死。一些地区由于缺少水，人们生活在极度贫困姿态。
我国水资源严重短缺，水污染和水资源浪费，加剧了我国水短缺，今天我们就一起制作有关水资源的网页进行宣传，从我做起，节约用水，保护水资源。
二．网上搜索整理资料
师：上网搜索水资源的使用情况和当前的水污染的情况，将自己搜集到的有关水资源的信息进行整理并制作成网站，下面就是收集的有关内容：、我国水资源会储量及分布；
2、水与人类生活：生活用水、工业用水、农业用水
3、什么是水污染
4、水污染的危害
5、防治水污染的措施。
7、外部链接网址：《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水汪防治法》
8、美丽的海洋、湖泊、瀑布、小溪图片（至少六张）
三、设计画出网页结构图
注意：提醒学生不必严格按照课本P52的设计进行制作，可以根据自己的理解设计内容和形式，例如首页上的主题Flash条就可以将主题的文字和节水宣言制成一个Flash动画，或者仅以动态字幕的形式呈现网站主题和节水宣言；交互式按钮可以选择与网页上其它内容搭配的按钮形式。
四、交流
如何更全面地设计出网页结构？
第二课时
一、直接导入
今天这节课我们把收集的信息加工制作成网站。
二、制作网页、.拟定自己网站的名称，筛选网页的具体内容；
2、.动手制作。
3、修饰网页
教师演示制作下面两个内容：
A．制作动态字幕后，尝试使用web组件中的“计数器”和“图片库”。
B．制作一个交互式按钮
建议学生保存一下网页，提醒学生观察“保存嵌入式文件”的对话框，尝试更改各个选项。
结论：交互式按钮实际为FrontPage通过一定的程序自动生成的带有文字或超链接的三幅图片。
三、欣赏优秀作品。
四、交流：
交互式按钮与普通的超链接文字有何不同，它们各有什么优点。
十三
太阳系的九大行星
教学目标：、学会在网页中设置“屏幕提示”的方法，体会利用“屏幕提示”呈现信息的特点。
2、学生了解有关太阳系的九大行星的相关知识，开拓眼界，增强学生探索科学知识的兴趣，提高学生的地理常识。
教学难点：
学会在网页中设置“屏幕提示”的方法，体会利用“屏幕提示”呈现信息的特点。
教学时间：两课时
教学过程：
一、谈话导入
师：太阳系诞生在大约在46亿年前，由太阳、九大行星、60多颗卫星以及无数的小行星，慧星及损星驵成。下面老师给大家播放有关太阳系的资料。
供学生观赏，激发学生的学习兴趣。
二、搜索有关太阳系的资料：、太阳系的概述：介绍太阳系的各种天体类型（图片、文字、动画）
2、太阳与行星的区别和联系：
3、九大行星的概述：九大行星的发现过程、排列、大小、运动特征等（文字、图片、视频）
三、设计制作网页结构图
参考P56来进行设计
学生根据自己的兴趣选择内容，把网络搜集信息行整理、评价、创造，完成对主题网站的内容设计。教材中提供的内容设计和网页结构设计只是一种参考，学生完全可以按照自己的喜好去重新设计、编排。
三、制作网页、根据设计图进行制作
2．制作二级页面
本课的二级页面内容主要以文字和图片的形式呈现，两种形式位置安排要美观，对各个行星的介绍尽量详尽。色彩搭配上建议采用红黑两色，显示太阳系的神秘。学生还可以在网页上添加视频等形式，采用多种形式展示行星的多方面信息。
3．设置“屏幕提示”
在图片上设置“屏幕提示”，能很方便地看到图片名称及相关信息，可以帮助学生更快的了解图片相关内容。本课涉及到的图片比较多，九大行星需要人们认真地去区分，通过设置屏幕提示能使人们便捷地了解到这些信息。
四、欣赏网页
五、交流
说说在网页中设置“屏幕提示”优点。
十四
太阳之谜
教学目标：、综合使用各种工具制作“太阳之谜”专题网页，将有关太阳的多方面信息进行整合；
2、学会二级页面内容在同一窗口浏览的制作方法，体会二级页面内容在同一窗口浏览的信息呈现特点。
教学时间：两课时
教学过程
一．播放动画，激情导入
播放动画“后羿射日”，让学生了解太阳也有神秘的传说，激起学生探索太阳之谜的兴趣。
二、搜集信息整理资料
、太阳的传说（图文介绍）
2、太阳概述：太阳的位置、大小、体积、大气层结构等。
3、太阳结构。
4、太阳活动：类型（太阳黑子、耀斑）对地球的影响。
5、日食现象：分类及现象、形成过程、如何观察日食。
三、设计网页结构图
参考P59进行设计
四、制作网页、根据图进行制作网页；
2．二级页面的制作
由于本课网页中一级页面和二级页面有一部分相同的内容，只是导航栏对应的具体内容不同，所以可以采取复制和粘贴的方法，只将不同部分做相应修改即可。
太阳传说、概貌、结构、太阳活动等侧重的面不同，在页面结构和色彩上可以采取不同的风格展示。
此效果还可以使用框架形式制作，将在十六课做详细的介绍。
3．一级页面和二级页面的链接
本课网页最突出的特点是栏目的所有二级页面都在首页显示，点击相应链接不必在新窗口浏览具体内容。本课网页将所有信息都在首页呈现，但由于将内容分成栏目，信息的表达也很有系统性。
四、交流
说说二级页面内容在同一窗口的浏览优点。
二级页面内容在同一窗口浏览显示，可以方便的实现栏目内容的跳转。不必增加新的窗口既可浏览到整个网站的内容。学生通过亲自实践制作这样的网页，可以在给其他同学演示的同时，从多方面说出其优点。
十五
自然探索——火山
教学目标：、学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。
2、学会利用“交换图像”功能编辑图片，实现一些特殊的信息呈现效果。
教学重点：
学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。
教学时间：二课时
教学过程：
一、谈话导入
师：火山是一种自然现象，火山给人们的生产和生活造成了一定的伤害，同时一些火山资源还可以被我们人类利用。对于火山的爆发原因及原理等，我们还需要进一步的探索。
教师演示有关火山喷发的视频或图片，让学生对了解火山产生兴趣。
二、设计页面
本课网页形式比较复杂，内容很丰富。呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。页面形式可以多样化，文字和图片可以混排，采用图文形式介绍有关火山的信息，更形象地向人们展示火山有利和不利的两面。使用图片信息，可以使人更有兴趣了解信息。
三、搜索信息、火山的形成过程（图文介绍）
2、火山的分类（图文介绍）
活火山
休眠火山
死火山
3、火山奇观
4、火山的危害
5、海底火山爆发
6、火山资源利用
7、世界主要火山带的分布
8、我国典弄的三大火山
四、制作网页、根据设计，布局专题网页结构并填充相应的内容。
2、设置“交换图像”
对图片设置“交换图像”，可以在较少的图片空间显示更多的图片。减少页面空间，表现更多信息。使用“交换图像”，可以减少图片的呈现空间，可以在有限的空间内展示很多的图片，也可以显示图片信息的丰富。利用图片表达信息，可以达到生动形象说明问题的目的。
3、教师演示设置交换图像的两种方法
五、交流：说说设置交换图像的方法和用途。
设置“交换图像”可以设置在鼠标滑过时、单击鼠标时等多种动作，学生可以分别尝试，看看效果有什么不同。学生还可以交流有关火山方面的信息，谈谈通过制作网页，还了解了哪些火山的信息。
六、欣赏作品评价总结
十六
神秘的神农架
教学目标：、学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。
2、了解神农架的有关信息，激发探索的精神。
3、学会有关框架的设置操作，体会框架结构表现信息的特点。
教学重点：
学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。
教学时间：三课时
教学过程
一、谈话导入
神农架的另一个名字是神秘，野人、白化动物、原始森林……就像一团斑斓迷离的迷雾，让无数人总想探寻其中的奥秘和神奇。一个只有传说的神秘世界，似乎任何人都无法破译它的全部密码。三峡大坝高涨的水位也带火了神农架之旅，也许每一个人都能在这片神秘的森林中探得一个属于自己的秘密。今天我们就一起制作有关神农架的网页。
二、设计网页结构
参考P67，但不要求一致
三、搜索信息、神农架简介（文字介绍）
2、神农架风光（飞瀑、秀水、洞穴、奇峰、图片各2张）
3、神农架的植物
4、神农架的动物
四、制作网页、根据设计的图，进行用表格规化网页，填充内容。
2、制作框架网页
学生第一次接触框架网页的制作，需要从思维上理解框架页面与一般页面的不同，以及各自的优点。教材提供的本课网页形式比较复杂，内容非常丰富。在制作网页时，要注意使网页呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。“神农架”给人一种清晰、自然的感觉，页面颜色需要符合这个特点。采用框架这种形式组织页面，可使页面内容更具条理性，分版块将有关神农架的各种信息展现出来。
3．二级页面内容在主框架内显示
二级页面可以在新窗口显示，也可以在原窗口显示。本课的所有页面内容都在主框架内显示。学生注意区分两者设置的不同和效果的不同，可以分别尝试设置两种效果。二级页面是对一级页面中各个栏目的具体说明，神农架的信息是多方面的，有人类已经了解的，还有没有解开的谜团，更待更多的人去寻找原因和探索。
四、欣赏网页
五、交流：说说二级页面内容在主框架内显示有什么好处。
二级页面内容在主框架内显示，可以方便的看到所有二级页面的内容，不必重新打开窗口浏览，实现各个栏目具体内容的快速切换。本课网页内容都是与神农架有关的，比较集中。内容在一个窗口显示，内容之间相互联系的比较紧密。学生从多方面说出二级页面在一个窗口显示的好处，有什么方便之处，在什么情况下可以运用这种方式等等。
十七
绿色食品
教学目标：、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。
2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认识。
教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。
教学时间：三课时
教学过程：
一、谈话导入
绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。
与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。
今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构
参考P72进行设计
三、搜索信息、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；
2、绿色食品的分类
3、绿色食品标志的含义（图文混排）
4、鉴别绿色食品的方法；
5、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。
6、生活中的绿色食谱。
四、制作网页
．设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。
教材中提供的网站设计中首页内容比较少，学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。
2．设置网页过渡
网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的，要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景，二级页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。
五、交流：说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐？
在制作网页的过程中，学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐，为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页，对绿色食品的全新认识等。
十八
直面自然灾害
教学目标：、了解有关自然灾害的知识；
2、学会利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。
教学重点：
利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。
教学过程：
一、谈话导入：
师：近年来，我国的自然灾害现象很多，洪水，台风等等，严重影响着人们的生产和生活。我们要正确地认识并积极采取有效的防御措施，减少自然灾害给我们造成的损失。
自然灾害有很多种，表现也各有不同，发生的时间、地区等等都不一样，造成的破坏程度也不一样。我们要针对不同的灾害的发生特点，采取积极的预防措施，将损失减小到最低。在自然灾害来临的时候，我们要知道怎样做，了解一些临灾自救常识。
今天这节课，我们一起制作有关自然灾害的网页。
二、搜索信息
、自然灾害的概述
地震、海啸、滑坡、泥石流、洪涝、干旱、寒潮等。
三、设计网页结构
根据P76—77进行设计制作。
四、制作网页、根据网页结构图进行制作网页。
A．页面设计
页面涉及内容比较多，介绍了多种自然灾害。合理安排网页中的元素，尽量使用通俗化的语言。自然灾害给人一种很压抑的感觉，因此页面颜色建议采用灰色调。首页栏目中的各个二级页面都是采用框架制作的，二级页面中栏目的具体内容都在一个窗口显示。由于首页中各个栏目，如：地震、干旱等给人的感觉都是不一样的，所以在页面的形式和颜色等方面都要以不同的方式呈现。页面的布局也可以各有不同，显示不同的风格。
2．“主题”的使用
“主题”类似于样式，还可以对其再编辑，形成新的主题，建立新模板。“主题”的编辑和使用很灵活，能达到很好的修饰网页的效果。本课涉及到的内容比较多，页面风格各有不同，学生可以编辑多个“主题”模板，形成有自己风格的主题，方便以后调用。
四、交流：主题与样式有什么不同？
“样式”可以方便地为网页中的各个元素设置背景颜色和图片并进行精确的定位控制，只能应用到页面，不能应用到整个站点；“主题”也可以方便地使页面的背景、字体等页面元素风格统一起来，它既可以应用到单一的页面上，也可以应用到整个站点。
十九
可怕的白色污染
教学目标：、学会利用“格式——行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。
2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。
教学重点：进行一步美化网页
教学准备：课前教师可以让学生调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。
教学时间：三课时
教学过程：
．问题导入
师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。
课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报一下。
二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。
三、设计制作网页结构图。
根据收集的信息进行整理，设计网页结构图。
四、制作网页。
．设计页面
网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力量。
页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。
2．弹出新窗口
网上可以经常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特别提示、广告宣传等，用来提醒人们网站的变化或用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。
五、欣赏作品，共同提高
六、交流：保存网页并在IE浏览器中浏览。
二十
哭泣的森林
二十一
多变的天气
二十二
地球故事
教学目标：、要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。
2、充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。
3、培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有个性的网页。
4、学生根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式。充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
第四篇：三年级下册信息技术教案全册
第一单元
互联网，闯天下
教材分析：
本教材根据现实需要，选择了最有用的教学内容。
根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。安排学生先上网浏览内容，学会将网页加入收藏夹。接着登陆论坛，注册论坛，进行发帖和回复的操作，教育学生要文明操作。让学生在操作中了解信息在我们身边无处不在，学会提取有用的信息。
教学重点及难点：
学习论坛的操作，并且能能把网页收藏到收藏夹，了解网络信息的存在形式。教学目标：
知识与技能目标：
通过单元的学习，强化网络论坛的操作能力，进一步理解 文明上网的重要性。
理解网络信息的多样性。过程与方法目标：
要求学生了解论坛的结构，学会论坛的注册、发帖、回复的具体的操作。
培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。情感态度与价值观目标：
建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成文明上网的的习惯。教学措施：
通过讲授，使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识，让学生学会一些基本操作。以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教学进度表
周 次
内 容
课时 第1周 《网络影音了无比》
1课时 第2、3周《网络就像魔法书》
2课时 第4周 《论坛社区任你访》
1课时 第5、6周《注册成功发帖忙》
2课时 第7周 《发帖也要收规章》
1课时 第8周 《信息就在我身旁》
1课时
第1课
网络影音乐无比
教学内容：第2-5页 教学要求 ：
能够在网站中打开影音文件；
能够将自己喜爱的网页添加到收藏夹中。教学课时：1课时 教学过程 ：
一、导入：我们一起去欣赏网络上的精彩动画吧！
二、新授：
1、精彩纷呈的视听节目
教师进行演示：打开浏览器——〉在地质栏中输入网址，进入中国儿童网——〉单击视听冲击波——〉找到作品欣赏——〉在提供的动画中任选一个单击打开
学生练习，打开你感兴趣的动画，进行欣赏。
2、放到我的“收藏夹”
问：大家说一说书中的小红又一个什么样的烦恼呢？有什么好的办法可以解决吗？
教师演示：打开要收藏的网页——〉单击菜单栏中的“收藏”——〉选择添加到收藏家——〉单击确定。学生练习，收藏你喜欢的网页。
三、练习：
将书中给大家提供的三个儿童网站分别打开，并添加的收藏夹中。教后后记：
第2课
网络就像魔法书
教学内容：第6-10页 教学要求：
能够在论坛中发表自己的意见。能够给浏览器设置主页。能够用搜索引擎进行搜索。教学课时：2课时 教学过程 ：
一、导入：因特网就像一本魔法书，小小的网页上应有尽有，让我们来领略一下他的神奇吧！
二、新授：
1、鼠标点击见神奇
2、精彩魔法书，我来写！
教师演示：进入网页上的各显神通——〉选择一幅绘画作品——〉单击我要评论——〉输入自己想说的话和姓名——〉单击发送。
教师注意引导学生在对绘画作品发表评论时注意使用文明用语！
3、设置成IE主页 问：小红有什么问题？
教师演示：单击菜单中的工具——〉选择Internet选项——〉在地址栏中输入中国儿童网网址——〉确定。
练习：学生进行设置，并重新打来浏览器观察有何改变。
4、搜索引擎更方便
问：大家看一看小红想看什么故事？你有什么办法可以帮她？
教师介绍常用的搜索引擎。
学生进行练习，搜索自己感兴趣的内容进行学习。
三、练习：把你喜欢的网站设置成为主页！教学后记：
第3课
论坛社区任你访
教学内容：第11-13页 教学要求 ：
了解论坛的组成和使用。能够浏览论坛中的帖子。教学课时：1课时 教学过程 ：
一、导入：
二、新授：
1、进入论坛
论坛的英文名字叫做 BBS。
2、论坛真精彩
论坛有许多板块组成，以个板块中可以包含多个子板块。每个板块下有许多主题，进入主题就可以看到许多人发的帖子。学生在论坛中进行浏览，寻找自己感兴趣的主题。
3、开眼界
学生一起来看该部分内容，了解在论坛中的各种规则和知识。
三、练习
登陆到论坛中进行浏览，并和同学们交流浏览之后的见闻。
教学后记：
第4课
注册成功发帖忙
教学要求：
了解注册的必要性； 能够进行注册操作。教学课时：2课时 教学过程 ：
一、导入：
前几节课我们在论坛中浏览帖子和话题，大家想不想参与其中呢？
二、新授课：
1、注册
在学校每学期开学时，大家第一天来要做什么事情？
每学期开学我们要进行注册，这表明你已经成为学校的一员，在论坛中也是一样，要先注册后才能发帖。注册就是获取论坛的网络身份。
2、操作方法：
在论坛首页上单击注册——〉根据提示进行操作——〉填写注册信息——〉单击确认。
教师演示注册的步骤，边讲边演示。
教师提醒学生记住自己的注册好的用户名和密码！
三、学生操练：学生登陆论坛进行注册操作。教学后记
第5课
发帖也要守规章
教学要求 ：
能够用注册到的用户名进行论坛的登陆； 能够回复帖子和发表新主题。教学课时：1课时 教学过程 ：
一、导入：
注册到了用户名，我们要怎样才能参与话题的讨论呢？需要先进行登陆。
二、新授课：
1、登陆论坛
教师演示登陆操作，学生进行观察。登陆论坛首页——〉输入用户名和密码——〉单击登陆。
2、回复帖子
教师根据内容，演示回帖的方法。
3、发表新主题：
当我们有主题想发表时，可以发新帖。
选择相对应的版块——〉单击发表话题——〉按照提示输入主题、内容、验证码——〉单击发表帖子。
三、学生操练：进行回帖和发表新帖。
教学后记
第6课
信息就在我身旁
教学要求 ：
了解信息的含义，知道生活中处处都有信息； 知道可以通过多种途径获取信息 教学课时：1课时 教学过程 ：
一、导入：
二、新授课：
1、信息就在我身边
信息就是对我们有用的消息，我们可以通过多种途径获取信息。大家说一说我们可以通过那些途径？ 学生说一说自己获取信息的途径。
2、网上信息知多少
教师分别展示准备得好的素材，让学生离接触网络上的信息是多种多样的：文字、图片、声音、动画等
三、学生上网浏览各种信息 教学后记
第二单元
用电脑，绘图画
教材分析：
本单元是教授学生使用系统自带的画图软件，绘制作品。教材按照循序渐进的顺序安排内容，先认识画图软件，了解软件的各部分；在此基础上安排了使用工具箱中的工具进行简单的绘图操作，使用软件的涂色工具给作品涂色；进一步提高要求，使用多种工具完成作品；直到综合使用各种工具完成一幅完整的作品。教学重点及难点：
绘图软件的使用，能创作出一幅创意的作品。教学目标：
知识与技能目标：
通过单元的学习，强化绘图软件的操作能力。能熟练的使用各个工具。过程与方法目标：
要求学生能了解绘制作品的流程。
培养学生正确的操作方法，培养学生操作习惯。情感态度与价值观目标：
能使用绘图软件创作作品，并且理解到电脑只是创作的工具，关键是自己的创作意图。
通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。教学措施：
通过讲授，使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识，让学生学会一些基本操作。
进行小组交流，提高软件学习的熟练度，和创造性的实用工具。教学进度表
周 次
内 容
课时 第9周 《画图软件画图忙》
1课时 第10、11周《五彩鱼儿游欢畅》
2课时 第12周《节日气球迎风扬》
1课时 第13、14周《搭建新房巧粉刷》
2课时 第15周《添砖加瓦出高招》
1课时 第16、17周《读字读图任我挑》
2课时
第7课
画图软件画图忙
教学要求：
1.能够打开画图。
2.能够运用铅笔、刷子、橡皮、颜色填充等工具。教学课时：1课时 教学过程：
一、导课：
二、新课教授：
1、打开画图软件
2、指导学生使用铅笔、刷子等工具。
3、保存地一幅图画。
三、巩固：
学生打开画图软件，运用教授的工具进行画图，并保存。教学反思：
第8课
五彩鱼儿游欢畅
教学要求：
1、能够使用直线工具。
2、能够用颜色填充工具进行涂色。教学课时：2课时 教学过程：
一、导课：
二、新课教授：
1、画出热带鱼
介绍直线工具的使用方法。
2、给热带鱼穿上漂亮的衣服。
教师指导学生使用颜色填充工具进行涂色。
3、自由自在的热带鱼
单击选定工具——〉选定一条热带鱼——〉图像——〉翻转
三、巩固：
在画图中运用工具画热带鱼。教学反思：
9课
节日气球迎风扬
教学要求：
1、能够使用圆形、曲线工具进行会话。
2、能够使用文字工具进行文字输入。教学课时：1课时 教学过程：
一、导课：
二、新课教授： 1.自己动手画气球
教师指导学生对所画气球进行复制和粘填充工具进行颜色填充。2.给气球加上文字
贴，在教师讲授文字工具的使用方法，并进行演示。
三、巩固
学生进行气球的绘画，并用文字工具给气球上写上文字。教学反思：
第10课
搭建新房巧粉刷
教学要求：
1、能够使用多边形工具，并配合上档键进行画图。
2、利用前面学习的矩形工具和椭圆工具进行绘画。教学课时：2课时 教学过程：
一、导课：大家观察书中的小房子是由什么图形组成的？
二、新课教授：
1、画出我的小房子 单击多边形工具——》按住上档键，画出一条边，——》继续按住上档键拖动，画出另一条边，用同样的方法画出另外两条边。利用矩形工具画出房子的门窗和烟囱，用椭圆工具画出炊烟。
2、“粉刷”我的小房子。
用喜欢的颜色对小房子进行填充。
三、学生练习。学生根据教师的讲授进行绘画。教学反思：
第11课
添砖加瓦出高招
教学要求：
1、能使用已经学习的技能做更出色的作品。
2、新建文件夹，移动、合并文件夹，文件夹重命名。教学课时：1课时 教学过程：
一、导课：大家观察p41书中图画还缺少什么？（生答）
二、新课教授：
1.讲解我们已经学习的各种工具使用方法，引导学生拓展，这幅画还可以添加什么内容，使画面变得更充实？（学生回答）2.学生动手完成作品 3.新建文件夹
单击右键——新建——文件夹（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夹合并
可以将一个文件内的文件（文件夹）移动到另一个文件夹里，进行合并。5.文件夹重命名
文件夹上单击右键——重命名（方法不是唯一的，自己选择）
三、巩固练习学生练习，教师巡查，将有共性的问题，统一处理。教学反思：
第12课 读字读图任我挑
教学要求：
1、认识更重不同类型的图。
2、了解图和文字的联系。教学课时：2课时 教学过程：
一、导课：司机开车都要按交警指挥行车，在没有交警的路段，他们看到了一些图，也就自觉地按图的指示行车（禁止掉头）？你们知道这些图所标示的含义吗？（生答）今天我们就来学习图形代表的含义。
二、新课教授： 1.多种多样的图 不同图代表不同含义：
年画：祝福信息
交通标识：告诉司机行车要求
提问：你们还知道那些图表示的含义？（学生讨论）2..图与文字
展示运动项目图示，学生回答是哪个项目。展示文字式项目名称，学生比划动作。提问：图和文字那个表达清楚？（学生回答）总结：各有优势，结合使用，效果更好。
三、巩固练习
学生尝试创作自己的图式标识。教学反思：
第五篇：五年级下册信息技术教案(全册)
.....五年级下册信息技术教案
课
题 开学教育 教
学
目
标
1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。
2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。
2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。教
具 多媒体电脑 教学过程
一、简介本册教材主要内容。1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊
二、讲述信息技术课堂常规
1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房
3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。
三、上机规则
1.学生须按时上机，不得迟到、早退。
2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。
3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。
4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。
5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。
6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。7.不得将机房任何物品私自带走。
四、安排学生的上机座位
五、教师带领学生演练进出机房的方法。
六、检查计算机
学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。.....布置作业：
预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。
第一章 认识Excel 2003
课题： 第一节 启动Excel 课型 ：新授课
教学内容：电子表格的启动与组成
教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作
一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?
二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮
三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：
一、开机
二、登录入网
三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？
五、关机
课题： 第二节Excel2003 窗口组成 课型 ：新授课
教学内容：认识单元格及单元格的选取
教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取
教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作
一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成? 2.....二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取
三、小结:单元格表示与选取方法 学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel
四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()
五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F
5六、关机
课题： 第三节 数字的输入 课型 ：新授课
教学内容：单元格中的基本操作
教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作
一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2
二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键„„5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：
一、开机
二、入网
三、启动电子表格
四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域
五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六、关机 ★提醒学生注意安全关机.....课题： 第四节 保存工作簿 课型 ：新授课
教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿
教学目标：(思想、知识、能力)
一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。
二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问
１． 怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？
二、新授： １． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。
２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1„名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。
三、小结：保存工作簿的方法 学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。
四、在任一工作表中进行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87、54.90、88。
五、将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”
六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”
七、关闭Excel
八、关闭计算机.....课题： 第五节关闭工作簿与退出Excel 课型 ：新授课
教学内容：建立工作簿、关闭工作簿
教学目标：(思想、知识、能力)
一、掌握建立工作簿的方法。
二、掌握关闭工作簿的方法。
教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问
１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？
二、新知
１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三、小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：
一、启动Excel
二、建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。
三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六．关机
第二章Excel2003数值型数据处理
课题： 第一节 Excel2003的公式 课型 ：新授课
教学内容：序列的填充.....教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作
一、复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？
二、新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。
三、小结：单元格中序列的填充学生
三、练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格
四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？
五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期
二、b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机
课题： 第二节 数据复制 课型 ：新授课
教学内容：公式的使用
教学目标：(思想、知识、能力)
一、掌握公式的使用
二、理解求和与求平均数的公式并会运用
教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据?
二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入.....B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开
三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式
学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数
四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间
五、保存文件,关闭Excel
六、关机
课
题
小测试 教 学 目 标
让学生更好的理解、记忆前两课所学内容 教 学 重 点、难 点
能独立制作出相对美观的Excel表格。教
具多媒体电脑
教学过程
一、复习总结上半学期所学知识点。
二、宣布本堂课的测试题：《五（）班学生期中考试成绩表》 要求：1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。
2.能用公式计算出各科总分与平均分。
三、学生开始独立制作，教师巡视。
四、学生上交作品。
五、教师小结。
课题： 第三节 函数计算 课型 ：新授课
教学内容：函数的使用
教学目标：(思想、知识、能力)
一、会利用函数求总计
二、会利用函数求平均数
三、会利用公式进行填充 教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序.....认知操作
一、复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?
二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel
四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间
五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间
六、保存退出关机
第三章
表格的编辑
第一节 增删整行整列数据
教学目的：1.理解电子表格中的编辑和排版；
2.掌握整行整列数据增删的基本操作；
教学重点：增删整行整列数据的基本操作步骤 教学难点：增删整行整列数据多种操作方法
教学方法 ：复习—教学演示—学生操作—示范—小结 教学过程：
复习操作：打开已有的电子表格文件 双击桌面“我的文档”，从中找到“练习—增删整行整列”，双击就可打开此文件。[一]插入行
操作步骤：
1、确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现；
2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后位置自动后移。
学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。.....操作演示：教师演示操作 [二]插入列
操作步骤：
1.确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现；
2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后位置自动后移。
学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。操作演示：教师演示操作 [三]删除整行整列
操作步骤：
1、确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号）
2、选择窗口菜单栏中的“编辑”——“删除”菜单选项，即可完成删除选定的行或列。
学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。[四]学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。
[五]本课小结
1、在指定的行号前插入行
2、在指定的列号前插入列
3、删除指定的行或列
工作表基本操作中——
插入、删除、重命名、移动或复制工作表
一、教学目标
1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握删除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步骤。4.掌握移动或复制工作的操作步骤。
二、教学重点
工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。
三、教学难点
移动或复制工作表。
四、课的类型
新授课
五、教学方法
讲授法、演示法
六、教学用具
多媒体网络教室
七、教学时间
1课时.....八、教学过程
（一）导入
同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插入呢？下面进入我们新课的学习。
（二）讲授新课
1.插入工作表（边讲解边演示） “插入”——“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。 在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模板即可插入新的工作表。2.删除工作表（边讲解边演示）
选中要删除的工作表，单击“编辑”|“删除工作表”命名。
在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。3.重命名工作表
每个工作表都有默认的名称，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。重命名工作表的步骤：（边讲解边演示）
1)激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。2)单击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表标签上输入新的工作表名。
4)单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。
注：我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状态，此时输入新的名称即可完成重命名。
让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。4.移动或复制工作表
注：在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。移动工作表的步骤：（边讲解边演示）
1)激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。
2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对话框。
3)在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。4)单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。
除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。.....同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。[小结步骤]复制工作表的步骤：
1)激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。
2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表”对话框。
3)选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。4)单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。
注：用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住[ctrl]键，然后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的位置即可。
（三）小结 同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容：插入工作表、删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，大家要重点掌握移动或复制工作表的具体操作。
（四）上机作业
1.将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作表重命名为“中学数学小组成绩单”。
2.将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet1的前面。
3.将第1题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet2的前面。
课题: 数据的排序
教学内容:数据的排序
教学目标:(思想,知识,能力)掌握数据的排序方法 教学重,难点:数据的排序 教法,学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问:1.如何设置小数位数 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中
二、引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢 今天开始学数据的排序!.....三、新知[板书]数据的排序
1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤: a.选择要参加排序的数据范围C4:L9 b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四、小结: 1.数据排序的方法
2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序
一、开机
二、入网
三、启动Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 1.选择单元格区域C4:L9 2.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”
四、保存退出关机
字体、字号和表格线设置及居中设置
一、教学目的：
1.通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；
2.培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力； 3.培养学生良好的审美能力。
二、教学重难点：
通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；.....三、教学用具：
微机、投影仪、课件等。
四、教学过程：
（一）引入：
在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么？
第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。（出示课题）
（二）新授：
首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。
然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。
注意：1.排版时，要有顺序的一步一步的来。按照要求，先设置什么，再设置什么。
2.万一设置错误或误删除了，千万别紧张，可以用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。
下面我们就正式开始进行排版了：
（1）首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为20磅。第一步：激活标题所在的单元格A1。
第二步：单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮，从中选择“黑体”。
第三步：单击窗口格式工具栏中的字号选择框中的三角按钮，从中选择“三号”。
第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格区域A1到F1.第五步：把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上，单击鼠标，这是可以看到标题居中显示了。
说明：设置字体、字号还可以通过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单元格”来进行。
（2）将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅。
第六步：选定矩形区域。然后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中选择楷体，字号为16。
第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形区域，然后单击窗口格式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。
（3)将表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。
第八步：单击窗口“格式”菜单项，再单击弹出的下拉菜单中的“单元.....格”选项，出现“单元格格式”对话框。
从图中可以看到该对话框功能很强，字体字号、边框、图案、对齐方式、数字格式等，都可以在这里设置完成。
在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。
根据排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单粗实线。
A：首先在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。
B：在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。
C：按对话框中的“确定”按钮，完成操作。
注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。其实，对齐方式的设置也可以用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命令，然后，选择“对齐方式”选项卡。再根据需要分别从对话框“水平对齐”下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐方式，最后按“确定”按钮。
（三）操作训练
小组合作学习，完成教材45页“做一做”。教师巡视指导，及时反馈、讲评。
（四）展示部分学生的优秀作品
（五）全课小结：
通过今天的学习，你学会了什么？
工作表的打印
教学内容：随心所欲打印工作表——工作表的打印
知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目标：通过学习Excel 2000页面设置、打印预览和打印等内容，让你随心所欲打印所需内容。
情感目标：通过打印工作表，也学会了使用打印机。教学重难点：页面设置 教学方法：多媒体电子教学 教学时间：1课时 教学步骤：
一、复习上节课的内容。
二、页面设置：
在打印工作表之前，先要对页面进行设置。通过“页面设置”对话框，.....可以改变打印方向、纸张的大小、页边距等。
单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。“页面设置”对话框里有“页面”、“页边距”、“页眉/页脚”、“工作表”四种选项卡：
1.“页面”选项卡包括：①纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用的纸是竖着放的，当我们设计的表格较宽时，我们就采用“横向”排版方式；②可以在“缩放”区域中改变“缩放”的比例就可以缩小或放大打印的表格；③在“纸张大小”区域中选择合适的纸张大小，当你在打印机中放哪一种纸，就选择相应的纸型。
2.“页边距”选项卡包括：纸张上、下、3.“页眉/页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我们选择。
4.“工作表”选项卡可以为每一张打印的表格增加相同的表头。
三、打印区域：
Excel对打印区域的默认值为整张工作表，但是有时候，我们不想打印表中的某些数据，怎么办呢？其实，我们可以设置一个打印区域，只打印对我们有用的那一部分数据，操作方法如下： 1.用鼠标选择要打印的区域；
2.单击“文件”菜单，选择“打印区域”→“设置打印区域”命令，在打印时就只打印这些被选定的单元格了。
注意：将几个区域打印在同一张工作表上的最好办法是，先将几个区域复制到同一张工作表中，然后再打印该工作表。
四、打印预览：
在打印之前，我们最好使用“打印预览”来查看一下打印效果。在预览状态下，还可以调整页边距、页面设置等，从而得到更理想的打印效果。
单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，可以把显示的页面放大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。
五、打印工作表：
设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的区域、范围及打印的份数，然后单击“确定”按钮，这样就可以了。
六、小结：.....建立简单的统计图表
教学目的要求：
1.了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。2.学会打印Excel工作表。
3.通过指导学生学习建立简单的统计图表，培养学生的信息处理和加工能力。教学重点：
了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。教学难点：
能根据表格中的数据，准确地选择合适的图表类型和子图表类型。教学准备：计算机（教师机 学生机）《范例》Excel工作簿 教学过程： 导入新课
操作：将下面工作表中的表格按下列要求进行排版设置
①标题《五（4）班学生成绩表》字体为黑体字号为26磅
① 表格矩形区域数据字体为楷体，字号为16磅
② 表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。④表格矩形区域数据居中。
指名学生上台操作，师生共同评价。学习新课
一、了解Excel中的统计图表
16.....出示：五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。
提问：这是什么？你通过这个统计图表，知道了哪些信息？
学习小组共同观察，共同讨论，汇报结果。
讲述：这是五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。通过这个统计图表，我们可以知道余明亮等五名同学的语文、数学和英语三门学科考试成绩是多少。
二、学会用Excel建立简单的统计图表
谈话：Excel2000不仅可以建立表格，处理表格数据，而且还能根据表格中的数据创建各种统计图表。那么，如何根据表格中的数据，建立统计图表呢？
出示：《五（4）班学生成绩表》
17.....任务1：谁能根据《五（4）班学生成绩表》，建立余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表
学习小组自主探究，进行尝试性操作。
各小组汇报操作方法，师生共同评价。
小结：根据表格中的数据，建立统计图表的方法
①选定要创建图表的工作表中一个区域的数据。如：选定余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的数据。
注意：“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”和“音乐”五个单元格也要选定。
① 鼠标单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。弹出“图表向导-4 步骤之1-图表类型” 属性设置框。左边选择“图表 类型”；右边选择“ 子图表类型”。选择 好后，单击“下一
18.....步”按钮。
③ 图表源数据 依次单击“下一步” 按钮，最后，单击“ 完成”按钮。
图表选项
图表位置
19.....③ 余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的 统计图表创建成功。
全体学生操作练习，教师巡视指导。巩固、应用
任务2：请根据《南昌市旅游景点2006年游客人数统计表》中的数据，创建1月—6月的统计图表。
全体学生操作练习，教师巡视指导。.....小结：“插入”→“图表”
布置作业：
练一练 P80 6 板书设计：
第4课 表格的排版、打印及统计表的建立
一、建立简单的统计图表
1.常用工具栏上的“图表向导”按钮
①图表类型 ②图表源数据 ③图表选项 ④图表位置
2.菜单栏中的“插入”→“图表”.....22
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