幼儿园社会教案-变魔术

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第一篇:幼儿园社会教案-变魔术

变魔术

一.活动名称:变魔术

二.活动目标

1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。

2.提高幼儿对棋盘结构的认识.三。活动准备:供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘

四。活动流程:一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:

“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看

1.出示红,白木块,“什么颜色?”(1.)通过魔术变成一串红白相间的项链.(2.)请幼儿观察项链的结构特点.小结:一个红一个白又一个红一个白排队,“一个隔这一个排叫间隔排” 2.出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.(2.)请幼儿再次观察结构特点.集体小结:一个隔着一个排叫间隔排.二.幼儿操作:

1. 幼儿操作,给予指导.2.稍加讲译

3.出示黑白正方形

a.请幼儿示范间隔排.提问:象什么?你们见过吗?

b.出示大棋盘:

观察:横.竖都是间隔排.c.示范竖着间隔排。

4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.文档仅供参考

三.音游:《小猫叫,小兔跳》

在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排.文档仅供参考

爸爸妈妈的用品

活动目标:

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。

活动准备:

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程:

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!

第二篇:幼儿园综合教案 变魔术

变魔术

活动目标:

1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。

2.提高幼儿对棋盘结构的认识。

活动准备:

供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘

活动流程:

一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看

1.出示红,白木块,“什么颜色?”(1)通过魔术变成一串红白相间的项链(2)请幼儿观察项链的结构特点

小结:一个红一个白又一个红一个白排队,“一个隔这一个排叫间隔排” 2.出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”(1)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条(2)请幼儿再次观察结构特点 集体小结:一个隔着一个排叫间隔排 二.幼儿操作:

1. 幼儿操作,给予指导

2.稍加讲译

3.出示黑白正方形

a.请幼儿示范间隔排

提问:象什么?你们见过吗?

b.出示大棋盘:

观察:横.竖都是间隔排 c.示范竖着间隔排

4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排 三.音游:《小猫叫,小兔跳》

在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排。

爱护小手

活动目标:

1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点:知道哪些东西尖利不能玩

活动准备:手受伤的小熊玩具

活动过程:

1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论:

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

第三篇:师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《变魔术》

变魔术

一.活动名称:变魔术

二.活动目标

1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。

2.提高幼儿对棋盘结构的认识.三。活动准备:供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘

四。活动流程:一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:

“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看

1.出示红,白木块,“什么颜色?”(1.)通过魔术变成一串红白相间的项链.(2.)请幼儿观察项链的结构特点.小结:一个红一个白又一个红一个白排队,“一个隔这一个排叫间隔排” 2.出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.(2.)请幼儿再次观察结构特点.集体小结:一个隔着一个排叫间隔排.二.幼儿操作:

1. 幼儿操作,给予指导.2.稍加讲译

3.出示黑白正方形

a.请幼儿示范间隔排.提问:象什么?你们见过吗?

b.出示大棋盘:

观察:横.竖都是间隔排.c.示范竖着间隔排。

4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.三.音游:《小猫叫,小兔跳》

在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排.

第四篇:茶水变魔术教案

茶水变魔术

[教学目标]

1、通过实际操作,探究不同物质使得茶水变颜色的原因。

2、经历独立思考,合作探索的过程,提高思维能力和解决问题的能力,激发学习兴趣,增长聪明才智,发展智力。

[教学重点] 探究不同物质使得茶水变颜色的原因。[教学难点] 探究不同物质使得茶水变颜色的原因。[教具] 一杯棕黄色茶水,绿矾(硫酸亚铁),草酸,硫酸,盐酸,氨水,碘酒,试管,玻璃棒,蒸发皿等。[教学过程]

一、复习旧知。

同学们,上节课我们的实验是加碘食盐中碘的鉴定。现在咱们一起复习一下如何确定食盐中是否含有碘。(食盐溶液——稀硫酸酸化——滴加淀粉溶液——滴家碘化钾溶液)。

同学们看,咱们的科学就在身边!

二、导入

同学们,上节课结束时老师让大家今天都带来一杯茶水,非常高兴大家都带来了。咱们今天的实验课题目是“茶水变魔术”,茶水怎么会变魔术呢?

老师给大家准备了一些材料和仪器:绿矾(硫酸亚铁)、草酸、硫酸、盐酸、氨水、碘酒、试管、玻璃棒等。

三、自主探究,小组讨论。

1、哪些物品可以让茶水变颜色?

同学们,仔细思考老师给的这些材料,动手试一试,可以和同桌商量商量,看看哪一些物质可以使茶水变颜色。

学生先自己加入不同物质,然后和同桌讨论,教师巡视指导。

2、怎样让变色的茶水再变回原来的颜色?

很好,我看见有很多同学已经完成了一部分实验,现在谁给大家展示一下自己的答案?

学生汇报,教师点评学生答案,对于学生的回答教师及时表扬。

3、探究不同物质使得茶水变颜色的原因。

(1)高锰酸钾是其本身的颜色掩盖了茶水的颜色,无法再变回茶水的颜色。

(2)碘酒可能也是其本身的颜色掩盖了茶水的颜色。无法再变回茶水的颜色。

(3)绿矾可以使茶水变成蓝黑色,草酸又可以使变色的茶水恢复原来的颜色。

重点探究绿矾可以使茶水变成蓝黑色,草酸又可以使变色的茶水恢复原来颜色的原因。

教师提示解答:茶水含有一种叫做单宁酸的物质,这种物质可以与绿矾中的亚铁反应生成单宁酸亚铁,接着被氧化为蓝黑色的单宁酸铁,而草酸可以将铁离子还原为亚铁离子,所以,茶水可以恢复原来的颜色。

四、教师点评。

表扬同学们的猜测,激发大家学习科学的兴趣。

五、总结归纳。

物质改变颜色的原因很多,本节课我们就学习了两种方法。一种有新物质生成,就是一种没有新物质生成。大家在以后的生活中注意观察思考,就可以发现更多的科学呢。

[板书设计] 实验名称:茶水变魔术

实验目的:探究不同物质使得茶水变颜色的原因。

实验器材:一杯棕黄色茶水,绿矾(硫酸亚铁),草酸,硫酸,盐酸,氨水,碘酒,试管,玻璃棒,蒸发皿等。实验过程:

1.试管中加入少量茶水。2.尝试不同物质对颜色的改变。实验现象:

实验原理:茶水含有一种叫做单宁酸的物质,它可以与绿矾中的亚铁离子反应生成单宁酸亚铁,该物质接着被氧气氧化为蓝黑色的单宁酸铁,而草酸可以将铁离子还原为亚铁离子,所以,茶水可以恢复原来的颜色。

第五篇:半圆变魔术教案

半圆变魔术(绘画活动)

教学地点:幼儿园教室 教学班级:中班 授课教师:李翠霞 活动目标:

1、尝试对半圆形大胆想象并进行添画活动,激发幼儿的想象力和创造力。

2、鼓励幼儿添画适当的场景,丰富画面。

3、在活动中体验创造的快乐。活动准备:

1、教具准备:半圆形实物、半圆形添画的范画、多媒体课件等。

2、学具准备:油画棒和画纸人手一份。

3、活动重点:能对半圆形进行大胆添画。

4、活动难点:引导幼儿发挥想象,丰富画面。

5、活动方法:观察法、操作法等 活动过程:

一、开始部分:

1、课前小游戏激发兴趣。

2、认识不同形状的半圆形。

(1)教师;猜猜看这是什么?出示不同形状的半圆。

1(2)教师:在生活中,你在哪见到过半圆形?幼儿找一找、说一说。

(3)教师:点击多媒体,欣赏半圆形就在我们身边。

二、基本部分:

师示范画图,引导幼儿观察。

教师:半圆形很会变魔术,看看它变成了什么?

三、讨论交流:

你知道半圆形是怎么变的吗?它还会变成什么?

四、欣赏范画,拓展想象。

五、幼儿作画,教师巡回指导。

1、教师:你想把半圆形变成什么呢?

2、你觉得还需要添画一些什么就更好?

六、结束部分:

1、展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏交流。

教师:你的半圆形变成了什么?鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。延伸活动

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