8-12月宝宝亲子活动方案

第一篇：8-12月宝宝亲子活动方案

8-12月亲子活动方案

一、小小社交家——我叫@@@

设计意图：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。游戏过程：

（1）引导语：“各位家长，各位小宝宝，大家好！从今天开始，我们希萌亲子园就成为一个小小的集体了。在今天的活动之前，让我们先和各位小伙伴们打个招呼吧！我是彭老师，大家好，以后我会和大家一起度过有很多的快乐时光！”

另外一位老师介绍自己。下面，请家长也帮宝宝介绍一下自己吧：可以是这样开头——大家好，我的名字叫@@@，小名：@@，今年几岁几个月了。家长引导宝宝点点头，招招双手。介绍完毕，然后大家一起鼓掌,并叫宝宝的小名@@@，@@@欢迎你！

（2）、老师一一请每个宝宝来自我介绍。

活动延伸：7-12个月这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已经能够分出家里人和陌生人，家长注意要把孩子带到外面去接触不同的人，尤其是同龄人，为宝宝提供一个与人交往的环境，帮助宝宝克服怯生。在宝宝与同伴玩耍中，对促进宝宝语言发展，锻炼宝宝的交往能力，培养良好的素质都十分重要。

二、亲子律动《我的身体》

1、设计意图

(1)、激发宝宝探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

(2)、培养宝宝的认知能力和对韵律活动的表现力。(3)、引导宝宝在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动，感受利用身体部位表演律动的快乐。(4)、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

2、游戏准备

（1）、歌曲伴奏《我的身体》我的身体歌词：我的头我的肩，这是我的胸，我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。（2）字卡：头、肩、胸、腰、腿、膝盖、脚、手

3、游戏分析

《我的身体》这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合宝宝的接受水平。为更好地在教学中发挥宝宝参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让宝宝在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导宝宝在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

4、游戏过程

由家长带着宝宝一起跟随律动和老师做动作。游戏我来说你来做，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。

交待歌曲的名称《我的身体》，引导家长带领宝宝在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。

引导语：亲爱的小宝宝们，亲爱的家长们，你了解我们身体各个部分的名称吗？今天，我们就随着音乐，来做一个关于身体的律动——《我的身体》，让我们坐在垫子上，开始吧！

5、活动延伸

家长回家引导宝宝认识并注意保护身体的各部分，欣赏欢快活泼的律动，进一步激发探索的欲望。

三、宝宝按摩操（见教案）舒缓而优美的背景音乐

四、亲子爬爬乐

1、设计意图

9个月的宝宝已经会爬了，爬可以锻炼宝宝的胸腹、腹背和四肢的肌肉，增进肌力，促进骨骼生长，有助于宝宝大脑发育，挖掘宝宝的智力潜能，父母们应鼓励宝宝多爬。（为了让宝宝的爬行活动更加丰富多彩，特意设计了这个亲子游戏）游戏目标

1、锻炼宝宝的手眼协调能力，促进四肢的协调能力。

2、锻炼宝宝的大动作能力和精细动作抓握的能力，增强宝宝的身体支撑能力。

3、帮助宝宝建立良好的依恋关系，促进良好亲子感情发展。

2、游戏准备

（1）、彩虹伞（2）、摇铃和彩球4个（3）、障碍物（4）、舒缓而愉快的音乐

3、游戏过程（背景音乐）

引导语：宝宝们，这里有一座五颜六色的彩虹桥，宝宝们，我们和妈妈一起来爬彩虹桥吧！

（1）把彩虹伞折成80厘米左右的宽长条形，铺在地上，家长在彩虹桥上后退，手拿摇铃和球。鼓励宝宝跟着妈妈爬。家长念童谣 ：爬，爬，爬，宝宝跟着妈妈爬，爬过彩虹桥，看谁爬得好呀，看谁爬得快！

宝宝爬到妈妈身边后，让宝宝自己抓拿摇铃和球。（2）越过障碍物爬行（障碍物即是靠垫）在垫子上设置靠垫4个，让宝宝们在爬行过程中越过障碍物或者绕过障碍物（进一步锻炼四肢协调能力和爬行能力，并且锻炼宝宝初步的思维能力。）(3)圆形轨道爬行

先打开彩虹伞，沿着彩虹伞的边缘，家长和宝宝 一起爬行。（促进宝宝的快乐感受和亲子关系）（3）找妈妈

宝宝坐在伞中间，妈妈坐在伞边缘。妈妈喊宝宝的名字，宝宝愉快的爬向妈妈。（锻炼爬行能力的同时，训练宝宝听见的自己的名字有感知能力，增进宝宝参与玩游戏的意识）（4）我是小蜗牛

宝宝背上放置一个薄的小毛巾，宝宝在爬行的过程中，毛巾尽量不掉下。（锻炼爬行能力的同时，刺激和训练宝宝的身体平衡感，强化前庭系统）

(5)亲子爬爬乐

起点即是终点，宝宝和妈妈接力爬行比赛，宝宝爬一段，妈妈爬完另外一段。（增加爬行的趣味性）

（5）钻山洞

把彩虹伞折成一个山洞，由宝宝和妈妈一起爬行穿过山洞。

(在爬行的过程中，感知空间变化，促进宝宝对空间的感知，同时增加爬行的趣味性)（6）音乐游戏

游戏准备：背景音乐《伦敦桥》 宝宝喜欢的摇铃

1、老师拿着摇铃蹲在宝宝前方，晃动摇铃，逗引宝宝爬过去拿。“宝宝，爬过来拿，铃铃铃！

2、妈妈陪同宝宝爬过去拿摇铃，“宝宝快，爬去拿摇铃，宝宝真棒！宝宝加油！加油！”

3、宝宝快爬到妈妈身边时，老师弯腰跪在地上，双手撑地，让身体形成“伦敦桥”，妈妈先示范爬过伦敦桥。

4、妈妈在洞口拿着摇铃逗引宝宝爬过山洞，唱“伦敦大桥垮下来，垮下来，垮下来，伦敦大桥垮下来，快快捉住他。”

5、妈妈：宝宝真勇敢，爬过伦敦桥！变变变，妈妈变成一座伦敦桥。

6、老师在妈妈伦敦桥拿玩具逗引宝宝爬过妈妈山，唱“伦敦大桥垮下来，垮下来，垮下来，伦敦大桥垮下来，快快捉住他。”

7、宝宝爬过了妈妈伦敦桥，两位老师用双手搭成一座伦敦桥，让宝宝从中间爬过去，在宝宝通过的时候抱住宝宝。

游戏延伸：

爸爸妈妈可回家在地板上放置一些障碍物，阻碍宝宝爬行，让宝宝饶着障碍物爬，也可和宝宝比赛爬，看谁爬得快。也可以在家玩伦敦桥的游戏，增强爬行的趣味性，促进亲子关系。

注意事项：

1、游戏过程中，妈妈要逗引宝宝向前爬，激发宝宝向前爬的兴趣。

2、在游戏进行之前，要检查地板上是否有危险物品，清理干净，以免伤到宝宝。

五、彩虹伞游戏

第二篇：2岁宝宝亲子活动方案

2岁宝宝亲子活动方案

活动目标：

1.帮助父母了解婴儿早期运动的重要性，锻炼宝宝的手眼协调能力，促进四肢的协调能力。

2.通过示范讲解，带领家长一起学习简单的亲子活动。3.在家长与宝宝的互动中，帮助宝宝建立良好的依恋关系，促进良好亲子感情发展 活动准备：

1.活动的物质材料。

2教师商讨活动内容，制订活动方案。

3事先告知家长（家长通知、需要带的物品等）。活动流程:

一、介绍活动内容

师：各位家长朋友们，早上好！今天我们邀请了2岁的宝宝和家长们来到时代文化家园，共同学习几个简单的亲子游戏，在钻山洞、小脚踩大脚、我是小小领路人、给妈妈化妆、我的宝宝在哪里等亲子游戏中提高幼儿的身体协调能力，建立良好的亲子依恋情感。钻山洞游戏

准备：愉快的背景音乐、宝宝喜欢的摇铃，垫子、障碍物。玩法：在地板上放置一些障碍物，阻碍宝宝爬行，妈妈拿着摇铃蹲在宝宝前方，晃动摇铃，逗引宝宝绕过障碍物拿摇铃。小脚踩大脚游戏

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。我是小小领路人游戏

准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。

玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。给妈妈化妆游戏

准备：即时贴剪成的眉毛和红脸蛋若干份。

玩法：请妈妈和孩子上场，幼儿可根据自己的意愿给妈妈化妆。妈妈撕掉胶纸递给孩子，孩子给妈妈贴眉毛、红脸蛋。我的宝宝在哪里游戏 准备：布带若干

玩法：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

第三篇：幼儿园亲子活动饼干宝宝

云林幼儿园亲子活动

仇兰琴2011-11-10

一、教师熟悉宝宝，熟悉宝宝的家长

师：宝宝们，老师会变魔术，变变变，老师便出了一块大饼干。大饼干想认识宝宝的，大饼干来到你的面前，你就和饼干问个好：饼干宝宝，我叫***。

二、饼干宝宝看到这么多的小宝贝。它非常开心，想和宝贝们一起

做运动。（智慧树饼干歌）

三、小宝贝们，老师也为你准备了饼干，在你前面的篓子里。拿起

你的饼干，和它玩玩。

（1）宝宝们你的饼干是什么样子的。

学习说：我的饼干是圆圆的。我的饼干是方方的。我的饼干是绿色的。我的饼干是红色的。

（2）宝宝喂小鸭子吃饼干。

师：（出事手偶小鸭子）小鸭子来了，特别想吃你的饼干，不过，你要说对了，他就吃你的饼干了。（复习：我的饼干是圆圆的。。。）

四 哇，小鸡来了，要吃芝麻饼干呢？小朋友，现在请你来做饼干师傅，为你喜欢的饼干点上小芝麻吧。

五，教师示范吃饼干，让幼儿想啊呜一口像什么？

六，宝宝，别哭。我来为你吃饼干。（放视频）学习儿歌：饼干圆圆像个太阳，啊呜一口，像个月亮，啊呜一口像条小船，小船小船开到嘴边。

七、宝宝们，宝宝吃饼干是还发现，饼干会变，你知道饼干变成了什么吗？我们也来吃一吃。（给每位幼儿一块饼干。）

温馨提示简单的育儿知识。

八、宝宝们，吃了饼干，我们就有力气了，来，我们给蚂蚁妈妈送些饼干去吧。（大肢体运动，多次运饼干。放音乐兔子舞）

九、宝宝们，蚂蚁妈妈说，你们真棒，你们累了吧，现在我们休息下吧。（放轻音乐秋日私语）

第四篇：亲子活动教案：宝宝穿新衣

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亲子活动教案：宝宝穿新衣

活动目的：

1、帮助宝宝用已认识的颜色进行点画。

2、发展宝宝手部动作。

材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。小推车、羊角球、小摇车。

活动过程：

一、问候时光：

1、接待。教师与宝宝（妈妈爸爸）交流问候，表示欢迎。

2、点名游戏：

a、教师向宝宝介绍自己。

b、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。

c、歌曲《找朋友》，稳定孩子情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲。

二、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。

三、快乐时光：

1、出示游戏材料。提问：“这是什么？”孩子学说：“纸、红色。。。”

2、教师示范游戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红（黄）颜料，在画好的衣样上印染。

3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。

4、游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识。

四、温馨时光：亲子游戏“穿新衣”

1、爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的服装。

2、随着欢乐的音乐，模仿父母的动作。摆动身体、跳舞、做时装模特等。

第五篇：亲子活动 蛋宝宝站起来(科学)

亲子活动:

蛋宝宝站起来（科学）

大港一幼 陈云霞

活动目标：

1、幼儿与家长能一起用材料探索让蛋站立的不同方法。

2、幼儿与家长对探究活动感兴趣，在亲子游戏中体验共同探究的乐趣。

3、在对比的两段录像中拓宽家长的思维方式。活动准备：

熟蛋50个、玩具蛋若干个，沙子、塑料瓶做的铲子、瓶盖、玻璃、积木、沙包、碎布、小盒子、报纸、插塑玩具、漏斗、棉花、等。两段活动录像。

活动地点：多功能厅 活动过程：

一、开展亲子活动

1、激发兴趣。

（1）出示蛋宝宝。

师：“蛋宝宝想出去玩，可是它现在不能站起来，你们想想看，有什么办法能帮蛋宝宝站起来？”

2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。

（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。

（3）小结。

① 幼儿汇报操作结果。

② 师小结：为什么蛋不能站起来？

③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？

3、提供不同材料，请幼儿与家长一起探索使蛋站立起来的多种方法。

（1）引导语：“老师这里有很多大家都熟悉的材料，现在让我们和爸爸妈妈一起来试试，能不能用这些材料来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”

（2）请家长与幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。

幼儿与家长自由探索使蛋站立的方法。

（3）师生与家长共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立。

师小结：①蛋方在瓶盖里；②蛋放在沙包上；③将碎布揉作一团，放上蛋；④小盒子装入沙子，放入蛋；⑤放在瓶子口上；⑥积木交叉搭，放上蛋等等。

二、组织家长观看录像

1、请家长介绍幼儿与家长一起探索的过程中，家长是怎样知道的。

2、播放教师组织的其他班幼儿开展同一活动的录像内容，家长感受教师开放式的教育方法。

3、播放刚才本班活动时的录像片段，家长感受家长指导幼儿的方法。

4、教师对比两段录像，对对比的内容做出评价。

延伸活动：家长将开放式的教育方法应用到实际生活中，对幼儿多加引导，不要过多包办代替。

亲子活动《蛋宝宝站起来》活动反思

陈云霞

反思活动来源：

选择此次活动作为亲子活动内容是考虑到幼儿入园到现在，家长参与过亲子艺术活动，语言活动和健康活动。所以这次的活动内容选择了科学活动，不同领域的活动让家长充分的感受到幼儿园教育活动的多样性。平时的教育教学活动中，教师开展的科学活动多是认知活动，像今天的科学探索活动开展的非常少，所以今天的科学探索活动也算是一种尝试活动。反思活动目标：

本次亲子活动重点有两点，其一是从幼儿的角度出发，让幼儿利用提供的材料探索让蛋站立的多种方法，从中体验探索活动的乐趣。其二是利用这次亲子活动的机会让家长感受幼儿科学活动的形式和活动的开放性，同时，让家长从中感受到自身教育方法的局限性，帮家长树立自由、开放的教育理念。今天的活动中，目标制定不够系统，活动中的环节和目标也存在匹配上的失误，需要以后避免。反思活动准备：

本次亲子活动内容的确立是遵循了小班幼儿的年龄特点，他们活泼、好动，对生活中的许多事情都会好奇，乐于主动的探究。刚开始幼儿的探究活动往往是没有方法可言的，需要教师及时的引导，为他们提供必要的辅助手段，从而让他们深入的探究下去，满足他们的兴趣。在活动开展前，我在张老师和王老师的引导下做了比较充分的准备工作，先是围绕活动的目标设计活动的内容和形式。然后是准备材料。在材料的准备过程中，我们对各种材料都进行了预操作，所提供的材料经过了教师的精心筛选。反思活动过程：

本次亲子活动我将分为四个部分进行：首先是引导幼儿谈论：如何能让蛋宝宝站起来，这个问题引起幼儿的注意力和兴趣。这样自然过渡到第二个环节：引导幼儿探索，寻找在平面上让蛋宝宝站立的方法。给每人提供一个蛋，让幼儿操

作，寻找使蛋宝宝站起来的方法。幼儿没有找出解决的方法。第三个环节：提供辅助材料，我请幼儿再次探索使蛋站立的多种方法。在老师的鼓励中，幼儿与家长一起借助各种辅助材料，探索使蛋站立的方法。在幼儿操作过程中，家长们的表现不一，有的家长直接提示，有的家长则没有提示，完全放手让孩子们自己去探究。探索后，教师与幼儿、家长一起总结了尝试出的方法。第四个环节：请幼儿回班，我播放两段录像，从两段录像中，帮助家长分析哪些教育方法是不科学的，是应该及时调整的，哪些方法运用的好，值得大家借鉴和推广的。

在活动设计之初，我认为刚开始接触科学活动，可以不提供记录表，可是实践后才发现，不提供记录在最后评价、验证的时候，孩子们只记住了两、三种方法，其他的都忘记了，而且因为开始的猜想环节孩子们没有提出解决的方法，所以在验证时就没有依据可言。

活动设计时，我对以家长在没有任何了解的情况下指导幼儿进行探索活动的做法也很矛盾，明明教师指导这样是一种错误的方式，还要让家长去尝试，是在误导幼儿。但我又想到了，以往的生活中，家长对幼儿不科学的教育方面还有很多，如果只靠语言的讨论，对家长的指导一定不够深刻，所以我还是采用了这种不科学的方式开展这次亲子活动，实践后才知道，虽然这样的方式能够让家长比较深入的了解自己教育中的问题所在，但是也将家长与自己之间的距离拉的更远了。教师与家长是合作的伙伴，应该是言行一致的，互相提升的，今天的活动不足之初在这里充分的显露出来。

在活动中，我自己在组织活动的过程中也有一些地方体现了自己理念的不够开放，如：提示幼儿保护好蛋宝宝，这样就把幼儿在改变蛋自身的条件（把蛋磕破一头立住）这种结果的探究拒之门外了。教师提供的材料不是幼儿猜想出来了，而是教师将自己预操作后的合理的材料强加给了幼儿等。这些方面都体现了教师还不能完全放手让幼儿自由的探索。

通过这次活动后的看录像活动，家长们都意识到自己在引导孩子方面过于急于求成了。两次活动的对比中，家长能一目了然的了解自己在活动对孩子过多的干预反而影响了他们的自由探索，完全的放手也是不对了，还是应该根据幼儿在活动中出现的问题，及时的引导，让幼儿在引导中提供尝试，动手操作找到答案。反思活动效果：

今天的亲子活动中，教师自身对科学活动研究不够透彻，存在比较严重的问题，所以在活动中，给予幼儿和家长的指导也存在一定的问题，这是教师要亟待改进的地方。教师与家长之间有距离感，教师没有及时的给家长提供充分表达他们参加亲子活动感受的机会，所以教师不了解家长对此次活动的感受。尊重幼儿，尊重家长，也是教师要提升的点之一。

总之，我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展，也给家长们提供更多和老师交流的机会，是幼儿园教育的延伸。教师在组织亲子活动时考虑的再全面些，更具科学性，给予家长的指导更系统，吸引家长，让家长有收获，有提高，才会让家长真切的感受到我们的幼儿教育是伟大的教育。