如何利用家长资源开展有效的家长助教活动

第一篇：如何利用家长资源开展有效的家长助教活动

如何利用家长资源开展有效的家长助教活动

摘 要：幼儿家长从事各行各业，职业、阅历、特长对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，通过开展有效的家长助教活动，能够拓展家长工作的范围，深化家园合作的内涵，家园双方在信任和尊重的氛围中可以互助互补，形成教育联盟，进一步增强了幼儿教育的合力，实现家园互动，达成家园共育，提高教育质量。

关键词：幼儿园；家长助教；措施

一、家长助教在幼儿园教学中的意义

家长助教，就是家长走进课堂，直接参与教学活动，为幼儿的成长提供帮助。《幼儿园教育指导纲要》指出，教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源，模仿是幼儿社会学习的重要方式。教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。

1.助教活动能丰富教学资源

家长是幼儿教师的合作伙伴，他们从事各行各业，如警察、医生、消防队员、气象局人员、发型师、西点师、花店老板、模特等，他们都是各个领域的专业人才，身上蕴含着丰富的教学资源，教师可以采用家长进课堂的形式，弥补幼儿园教育资源的不足，利用家长擅长的专业知识，让幼儿更好地了解各行各业，满足幼儿强烈的求知欲望。

2.助教活动能增进家园联系

开展助教活动大大增进了家园联系，家长与幼儿园的联系密切了，能帮助家长了解幼儿园的教学工作，变家长被动配合为主动参与，发挥家长参与教育活动的积极性，唤起家长的主人翁意识，使家长真正成为幼儿教师的合作伙伴。

3.助教活动能促进亲子关系更加融洽

家长的积极参与，会令幼儿感到非常自豪，能够增强幼儿的自信心。通过开展活动，会让幼儿更了解父母的工作，为父母的工作感到骄傲，特别是那些平时很忙碌，很少接送孩子，或很少来园参加亲子活动的家长，能够抽空来开展助教活动，绝对能令自己的孩子感到高兴，从而大大促进亲子关系的融洽发展。

二、开展家长助教活动的措施

1.仔细了解本班家长的情况，招募家长助教志愿者

在学期初的家长会中，幼儿园可以提出家长助教活动计划，让家长了解这项活动，得到家长的理解及支持。同时，请家长互相介绍自己的工作，招募家长助教志愿者。

2.制订一个学期的助教活动

根据本班家长的教学资源，围绕幼儿园的各种活动及教学主题，制订好本学期的助教活动。教师可根据实际情况制订出每月的助教内容及助教家长名单。

3.与家长助教制订教学内容及组织方式

结合本月的主题，根据家长的职业特长，制订相应的教学内容。如在大班主题活动“花花世界”中，可让做花店老板的家长展示插花艺术，让幼儿欣赏怎样把一支支不同的花变成一盆插花的奇妙过程，然后让每个幼儿尝试插花。

4.协助助教家长完成教学任务

在助教家长开展活动时，教师要密切配合工作，先给幼儿做好思想工作，使他们乐意接受助教组织的活动，预先让幼儿知道是某个小朋友的家长来上课，让该小朋友充满自豪感，也让其他小朋友充满期待。在活动过程中，给予恰当的协助，让助教活动能顺利完成。

5.与本班家长分享助教活动，激发其他家长的参与热情及信心

把家长助教的活动通过图片或视频呈现给家长，对家长教学的过程和幼儿的表现做鼓励性点评，让其他家长看了能够从中得到鼓舞，促使其他家长能够更加积极认真地参加助教活动。

三、培训家长，使之成为好助教

1.要让助教家长了解本班幼儿的年龄特点

（1）做好心理上的?时浮Ｈ眉页ち私獗景嘤锥?的年龄特点，把握好每一个活动的组织时间，如果遇到一些特别好动好问的幼儿或不受控制的情况，给家长一些处理建议。家长要有一定的教育能力，要从幼儿的角度出发设计和组织活动，结合适当的语言、肢体动作吸引幼儿的注意力，设置动静交替的活动，调动幼儿的学习兴趣。

（2）做好知识上的准备。对于所助教的教学活动，教师可预先给出教学目标、重难点等，帮助家长设计教学过程。也可以先让家长自己设计整个教学过程，再与教师一起商议具体措施。家长事先储备所需知识，熟悉教学活动的程序，充分考虑活动执行中可能出现的状况，想好应对之策。

（3）做好物质上的准备。制订好教学方案后，家长要认真准备活动需要的材料，包括助教本人要示范的、幼儿要操作的等，考虑是人手一份还是分组进行，保证每个幼儿都有机会操作，避免因材料准备不充分而令幼儿玩得不开心，达不到教学目的。准备的材料还要考虑安全性、可操作性、环保性等。

2.要让助教家长了解幼儿园组织活动的特点

第一，开展开放日活动，邀请家长到园观摩幼儿的半天生活，其中包括教师的组织流程，让家长有初步的认识。

第二，建议家长从网上搜集一些教学视频，也可提供之前组织得较成功的助教教学视频，让家长从中学习，增加信心。

第三，助教活动进行时，可邀请其他助教家长一起进行教学交流，助教活动结束后，一起总结活动，并进行反思。这样有助于后面的活动能更顺利、更有质量地进行。

第二篇：家长助教活动

今天我的爸爸、妈妈是老师！

-----家长助教活动

为了促进家园沟通，丰富教育资源，开阔幼儿的视野，促进幼儿的全面发展。佳乐幼儿园本周邀请了家长来园参加助教活动，受到了孩子们热烈欢迎。小班的妈妈在组织餐前活动时准备了一个《小猪妮妮》的故事，中班郭宇帆的爸爸借助科学仪器、应用生动的语言给小朋友讲述了科学小故事的《为什么会有白天黑夜》，圆圆的地球仪在郭宇帆爸爸的手上转来转去，太阳一会藏起来，一会露出来，宝宝们听的津津有味，在听故事的同时认知了各种事物，也激发了孩子们想要探索自然现象的兴趣。呼延俊熙的妈妈和孩子们一起看图讲故事；李稣玥的妈妈则和小朋友们研究超市食品包装袋上的秘密！

孩子们看到家长带来的有趣活动，饶有兴趣的同时，好奇心也吸引了他们的专注力，学得很有兴趣。

来助教的家长们感受到老师们要展示一堂精彩教学活动背后的不容易，也认知到孩子们在幼儿园是如何学，老师是如何教才更有效，从而能更好地在家中给予孩子相应的配合教育与指导，为幼儿教育提供更多的帮助和强有力的支持，有效地提高保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

第三篇：家长助教

幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

活动目标：

1、探索发现彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

活动准备：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

1、准备活动

律动《会跳舞的小脚》

（1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）请个别幼儿表演刚才的舞步。

（3）再听音乐让自己的小脚跳起来。

2、探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（1）出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

（2）师 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把 彩纸制作成更飘逸的彩带等。

（3）放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图 形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（4）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

（5）集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

（1）彩带与脚配合跳舞

（2）幼儿自由组合，创编舞蹈

4、展现欣赏

（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。

第四篇：家长助教

家长助教活动方案及反思

活动目标：通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习环境、学习要求和学习内容方面的不同，引发幼儿向往小学生活的情感。

执教家长：志钧妈妈

活动准备：

家长准备：教案 头饰

活动参加班级：中三班小朋友

活动过程：

一、开始部分：

家长：各位小朋友，你们好。我是志钧小朋友的妈妈，我是一名小学英语老师，今天我为大家带来一堂英语课。小朋友，你们以前学过英语吗？喜欢英语吗？学习英语有什么好处呢？老师告诉大家，学了英语我们就多了一双眼睛，一对耳朵。我们学了英语，就能知道地球其它地方的人们在说什么，在做什么。大家想学习英语吗？

二、活动部分

1.首先我们来学习两个课堂常用的短语，Standup ,please.Sit down,please.教孩子们边说边做。

2.新课呈现：出手指教数字1,2,3,4,5

3.练习歌谣：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手数一数，one , two，three，four，five！five，five是老五。

4.游戏：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴头饰扮演小鸭子，然后全体小朋友问Duck，duck，how many?问完后教师出不同数目的手指，“小鸭子”回答手指数目。

5.游戏：Who can get the chair？

前面摆五张椅子，六位小朋友绕教室边走边唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手数一数，one , two，three，four，five！five，five是老五。”当老师说stop！孩子们迅速抢椅子坐，没有座位的孩子回答问题：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。

游戏进行三组，最后一组孩子由老师编号，然后听口令做动作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!

6.游戏：Count and clap your hands 教师说数，学生击掌。一位小朋友说数，全体同学击掌。

三、活动总结，结束。

活动反思：

很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解简单的英语知识，帮助他们建立对今后英语学习的信心。

通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错，这些素质的养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。孩子们对英语学习的向往也在活动中非常明显的体现了出来。尤其对课堂小游戏、角色扮演等各项活动都非常感兴趣。在整个上课过程中孩子们的常规纪律很好，特别是我在授课时，没有出现任何一个孩子随便插嘴的，都能做到安静地倾听。

很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。

第五篇：家长助教

家长助教，精彩无限-------记莪幼家长助教月活动

家长是幼儿成长中的重要教育者，而家园合作也一直是我们幼儿园的主要工作，在课程改革中，如何使家长与幼儿园教师在课程实践的过程中加强合作，促进幼儿在健康的轨道上最大化地得到发展，这已经成为了大家的共识。

12月5日至12月9日是莪幼家长助教周，家长助教作为我们幼儿园“幼儿家教工作”的主要组成部分，是幼儿园课程开发中不可或缺的主体。我园开展的家长助教活动,迎来了三个年龄段5位家长的参与,不同职业的家长，走进课堂，带给孩子们精彩纷呈的活动。通过家长助教资源和课程有机地融合开发，丰富幼儿园课程资源，推动幼儿园课程改革实践深化发展。

本次家长助教周，经过各班老师讨论，觉得目前我园幼儿在健康领域方面比较欠缺，需要家长为孩子们提供户外游戏课程。从周二开始，中一班钟俊哲的爸爸为孩子带来了一节快乐的健康课《钻山洞》孩子们在爬爬、钻钻中玩的不亦乐乎；中二班雷锦浩的妈妈为孩子们上了一节游戏课《捉鱼》，浩浩妈妈在儿歌中把孩子带入游戏情景中，孩子们就像快乐的小金鱼，在“渔夫”的网中自由穿梭；大一班钟杨逸妈妈为孩子上了一节《制造小火车》，课前家长做了充分的准备，设置障碍物，要求孩子钻过山洞、爬过草地，再与同伴合作拼成一列小火车，游戏中孩子们感受到了团队合作的力量；大二班郎宇涵妈妈为孩子上了一节《快乐的小椅子》，孩子们用椅子想出了各种玩法，有跨的、有跳的、还有绕障碍物跑的，在短短的30分钟里，孩子们还男女分组友谊赛，玩的意犹未尽；小班雷天戈爸爸为孩子们带来了一节《小蚂蚁与大面包》，作为一名体育老师，雷老师根据孩子的年龄特点以故事的情节贯穿整节课，先是小蚂蚁合作搬大面包，最后在音乐声中分享大面包。这节课主要训练孩子的钻、爬能力，提高孩子四肢的灵活性及协调能力。走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此能干。“爸爸妈妈也能成为好老师！”增强了幼儿对爸爸妈妈的一份尊敬与依恋。

通过家长助教活动，家长更理解老师的工作，老师与家长成了更好的教育合作伙伴。家长助教的活动，不仅让小朋友在看看、学学、玩玩的过程中学习了很

多本领，获得了很多经验，而且也是沟通教师和家长之间的一个新渠道。助教活动，精彩无限。我们期望今后有更多的家长走进这片教育舞台，和我们一起为孩子的明天加油！（莪幼：马小吉）