漳州市2012-2013学年2013 -2014学年(上)期末高中教学质量检测

第一篇：漳州市2012-2013学年2013 -2014学年(上)期末高中教学质量检测

福建省漳州市2012-2013学年（上）期末高中教学质量检测

高一语文试题（时间150分钟，满分150分）

一、古诗文阅读（30分）

（一）默写常见的名言名句

1、(6分)根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）女之耽兮，！（《诗经·氓》）（2）青青子衿。（曹操《短歌行》）（3）开荒南野际。（陶渊明《归园田居》）（4）,徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）（5），俯察品类之盛。（王羲之《兰亭集序》）（6）鹰击长空，鱼翔浅底。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（二）文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成2—4题。（12分）

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉：古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

（节选自王安石《游褒禅山记》）

2、对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A、则其虽好游者不能穷也 穷：穷尽 B、则或咎其欲出者

咎：责怪 C、夫夷以近夷：平坦 D、无物以相之

相：观察

3、下列对选文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）（3分）A、第一段中，作者记叙了游踪，并通过前洞与后洞不同的景象和游人数量的变化，来反映一般“记游者”的心态。

B、第二段开头句“于是余有叹焉”，既承接前一段末的悔恨之意，又为后

第 页，共12页 文转向深入的议论作导引。

C、作者以古人的“求思之深而无不在”，借古喻今，暗含今人若要有所收益，也要有这种探索精神的意思。

D、两个文段先叙后议，第二段的议论由第一段的记叙所生发，着重抒写自己尽观后洞奇景后的感想和体会。

4、把文中的画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。（3分）

（2）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。（3分）

阅读下面的文言文，完成5—6题。（6分）

于是秦王大怒，益发兵诣赵①，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城②。燕王喜﹑太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解③而社稷幸得血食④。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。

【注】①益：增加。诣：往，到„„去。②拔：攻克，占领。③解：缓解、宽释。④社稷幸得血食：国家或许侥幸得到保存。

（节选自《史记·列传·刺客列传》）

5、下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A、①秦所以尤追燕急者 ②所以游目骋怀，足以极视听之娱 B、①以太子丹故也 ②险以远，则至者少

C、①其后李信追丹 ②越国以鄙远，君知其难也 D、①秦复进兵攻之 ②不知东方之既白

6、把文中的画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。

答：

(三)古代诗歌阅读(6分)

7、阅读下面两首古诗，然后回答问题。

今日良宴会 《古诗十九首》

今日良宴会，欢乐难具陈。弹筝奋逸响，新声妙入神。令德①唱高言，识曲听其真。齐心同所愿，含意俱未申。人生寄一世，奄忽②若飙尘③。何不策高足，先踞要路津④？无为⑤守穷贱，轗轲长苦辛。

【注】①令德：有美德的人。②奄忽：一刹那。③飙尘：尘土。④要路津：比喻高官显位。⑤无为：不要。

第 页，共12页（1）“无为守穷贱，轗轲长苦辛”表达了诗人怎样的情感，请简要概括。（2分）

答：（2）“人生寄一世，奄忽若飙尘”采用了哪种表现手法？请对其效果作简要赏析。（4分）

答：

三、现代文阅读（25分）

（一）阅读下面的文字，完成11—13题。

清醒地成长 蒋方舟

①前两天，我看了网易新闻做的一个专题，叫做“CBD的午餐”。专题采访了在北京CBD工作的商业顾问、建筑师、室内设计师、媒体人等等。每天的午餐成为了他们最大的烦恼，好的太贵，便宜的太脏。每天在食堂吃太单调，在便利店吃，人多得像要打仗。

②CBD是北京的中心，它在短短几十年内是变得如此繁华漂亮，每次我路过的时候，都会不由自主地产生：“中国真的成为盛世强国”这一类复杂的感叹。每年都有很多面孔新鲜的年轻人涌入这里，建设这里，维护这里的正常运转，把自己的梦想，捆绑在中国的“强国梦”上。然而，每天最基本的吃，都成为很大的烦恼，消磨着对生活的热情。而这只不过是年轻人每天几十万烦心事中的一件而已。

③我每次看到他们，总会产生很大的恐惧，我在想：是不是就是这样了？生活就是这样？未来就是这样？理想，也就是这样了？

④听说这个世纪，就会是中国的世纪了。如果世界是个环形大跑道，那么中国已经跑在了前面。

⑤中国内部，则更像一个大跑道。所有人朝着同一个目标狂飙猛进，同心同力，身不由己。终点是什么呢，是幸福么？是成功么？是北京三环内的一所房子么？大家都一直跑，一直跑，渐渐的，所有人都忘了这个目标是什么，甚至也不敢去过问。

⑥很多人都没有足够的勇气去离开这个跑道，去反抗这个规则，因为所有人都在跑啊。勤劳勇敢的中国人，不断创造出大量的财富，金钱在中国流动着，资本便调配着每个人的生活。

⑦要清醒地成长，必须有脱离这个轨道的勇气。今年，我陆陆续续接触了一些年轻人，一些与众不同的年轻人。有的高中生放弃了名校，去就读企图建造乌托邦的南方科技大学；有的大学生，刷海报、拉选票，去参选人大代表；有的师兄师姐毕业了，也放弃名校、外企这样的选择，去做一些他们认为能够改造社会的事情。

⑧没有什么“形势永远比人强”，因为所有的墙壁，其实都是门。

第 页，共12页 ⑨如果有一千个人中，有一百个人，有自己与大环境格格不入的内心世界。一百个人中，有十个人有离开这个跑道，忠于内心的勇气。十个人中，只有一个人获得了成功。那么未来的社会，也许会大不一样吧。

⑩相信未来的中国，会变成一片原野。有跑的、跳的、在阳光下晒太阳的。少有所学，壮有所为，老有所安。盛世强国下的年轻人们，人人有选择的自由，和择善从之的勇气。

（选自作者 2011年9月10日在“尤伦斯当代艺术中心”的演讲，有删改）

11、下列对这篇演讲词的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A、第③段中，作者说自己每次看到这些奋斗的年轻人都会“恐惧”，意在向听众揭示中国社会对年轻人成长空间的残酷挤压。

B、第⑧段中，“所有的墙壁，其实都是门”的“墙”，指社会大势对人的束缚和驱使，“门”指突破束缚、实现理想的途径。

C、在这篇演讲词中，作者针对当代中国社会正在发生的“理想缺失”“丧失自我”的现实问题，明确地提出自己的见解。

D、作者从当代年轻人的生活内容引入演讲话题，进而谈及中国当代社会的现状并展望未来，演讲由浅入深，逻辑层次清晰。

12、作者在开篇提到“CBD的午餐”，起到了怎样的演讲效果？（3分）答：

13、作者认为，年轻人怎样才能做到“清醒地成长”？请简要概括。（3分）答：

（二）阅读下面的文字，完成14—16题。

三次画像 巴金

①不久前画家俞云阶来看我，高兴地告诉我，他的问题解决了。我也替他高兴。我知道他讲的是给划为“右派分子”的错案现在得到了平反。他愉快地谈他的计划，他打算做不少的工作。我觉得他还有雄心壮志，他是一个一直往前看的人。送走他后，我还在想他的事情。去年九月香港《文汇报》的《百花周刊》上发表了他的短文《三次为巴金画像》。他讲的是我和他之间跟画像分不开的友谊。

②一九五五年十月的一天，当时中国美术家协会上海分会的负责人赖少其说要介绍一位画家来给我画像。这是我第一次看见他。我记得就在我楼下的客厅里，他花了四个半天吧，我坐在椅子上打瞌睡，一点不觉得麻烦。油画完成了，我感谢他，把画挂在我的工作室的墙壁上。说实话，我并不喜欢这幅画像，但这只能怪我自己拿着书在打瞌睡嘛。对他本人，我倒有好感。

③以后我似乎就没有再看见他了。但是那幅油画像还挂在我的工作室里，直到文革开始，我等待造反派来抄家时，才把它取下，没有让造反派看见，因此它也给保存下来了。

第 页，共12页 ④前年（一九七七）五月二十三日，我出席上海文艺界的座谈会，在友谊电影院门口遇见他，我高兴地同他握手，他亲切地微笑道：“我再给你画一次，好不好？”

⑤座谈会后，他有一天到我家来做客，他提出要再为我画一次像。我同意了。他还说：“你还是穿这件蓝布上衣，连胡子也不要刮。”

⑥我按照约定的时间到他的家。坐了一个半小时，画完成了。那天是六月四日，他说：“就写五·二三吧。”一个星期后他夫妇把油画像给我送来了，我们把这幅新画挂在我那间封闭了十年、两个月前才开锁的工作室的墙壁上。他看了看画，解释道：“你这是在五·二三座谈会上控诉‘四人帮’的罪行。”我觉得他说得好。

⑦这幅画像在我家里已经挂了将近两年，朋友们见它都说不像，说是脸长了些，人瘦了些。可是我觉得它表现了我当时的精神状态，我在控诉。但他似乎有不同的看法，过了几个月他又来向我建议，要给我再画一幅肖像，要画出一个焕发青春的老作家来。

⑧他的画完成了，送到肖像画展览会去了。我向他道贺，可是我仍然说，我更喜欢那第二幅油画头像。可我祝贺他成功地画出了他的精神状态。他画的不一定就是我，更多的应当是他自己。我不过是画家的题材，在画面上活动的是画家的雄心壮志，他对我们这个时代、对社会主义祖国的深厚感情。

⑨那天云阶同志走后，我关上大门，在院子里散步，还在想他的事情。两年来同他的接触中我一直没有感觉到一九五七年给他投下的阴影，我始终把第三次肖像画上的笑容看做他自己衷心愉快的欢笑。

（选自巴金《随想录》，有删改）

14、下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）

A、作者不喜欢画家第一次所画的像，其原因在于初次相识时，两人交情尚浅，作者对画家也没有什么好感。

B、⑤⑥段中，画家要作者穿上文艺座谈会时的衣服来画像，并将画像的时间写成座谈会的日期，意在强调画的特定意义。

C、画家三次为作者所画的画像，其实描摹出的都并非作者巴金其人，而全然只是画家自己最真实的写照。

D、尽管第二次的画像朋友们说并不像作者，但作者却说“更喜欢”，这是因为这幅画画出了作者当时的精神状态。

E、这篇散文的构思颇具匠心，作者在叙事过程中采用插叙的手法，使不同历史时空中的事件交错，丰富了文章内容。

15、从全文来看，画家俞云阶具有哪些性格特点？请结合文本作简要分析。（4分）

答：

第 页，共12页

16、本文中，作者写了三次画像的作用是什么？请结合文本作简要探析。（6分）

答：

四、语言文字运用(14分)

17、阅读下面的文字，按要求回答问题。（4分）

北京奥运会、广州亚运会、深圳大运会都让承办的城市经济迅速腾飞，基础设施建设大幅提速，使城市实现 的发展。2014年第十五届省运动会将在漳州举办，这样的机会可谓千载难逢，全市人民闻讯无不眉飞色舞。

（1）依据上下文内容和语境，在文中的空缺处填入一个恰当的成语：（2分）

（2）文中的划线句子有一处成语使用错误，请指出并修改： 改为（2分）

18、热衷文学创作的林先生想在书房贴一副对联。下面是他创作的上联，请为他拟出下联。（3分）

上联：吟诗诵赋修身养性

下联：

19、仿照下面的示例，另选话题写一句话，要求：修辞手法、句式与所给示例相同。（4分）

示例：喜欢听海的声音，那澎湃的涛声，是生命的力量。

答：

五、写作（70分）

20、请以“现在想想，这样也好”为题，写一篇800字左右的记叙文。要求：①必须符合记叙文的文体要求；②角度自选；③立意自定；④不得抄袭，不得套作。

第 页，共12页

福建省漳州市2013-2014学年（上）期末高中教学质量检测

高一语文试题

（满分150分，考试时间150分钟）

一、古代诗文阅读（30分）

（一）默写常见的名句名篇（6分）

1.根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）淇水汤汤。（《诗经·氓》）（2）青青子衿。（曹操《短歌行》）

（3）

，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）

（4）暧暧远人村。（陶渊明《归园田居》）

（5），抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》，）

（6）波光里的艳影。（徐志摩《再别康桥》）

（二）文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成2-4题。（12分）

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首

第 页，共12页 揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

（节选自《战国策·荆轲刺秦王》 2．对下列加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）A．比诸侯之列，给贡职如郡县

比：并、列 B．秦武阳色变振恐，群臣怪之

怪：责怪

C．秦王惊，自引而起，绝袖

引：指身子向上起

D．侍医夏无且以其所奉药囊提轲

提：掷击

I-3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．“易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕，筑声由悲凉变为悲壮，由低沉变为高昂，送别场面由生离死别变为同仇敌忾。

B．秦武阳由于出生在北方边远地区，没有见过天子，所以在献图时“色变振恐”，这有力地衬托了荆轲超人的胆略。

C．面对突如其来的刺杀，秦王惶急得连剑也拔不出来，只好绕着柱子跑，后在群臣的提示下，才拔出剑砍伤了荆轲。

D．在庄严的秦廷上，荆轲手持利刃追逐着泰王，让秦国群臣都失去了常态，但由于孤军奋战，最终只落得功败垂成。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）(1)乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。（3分）

(2)轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。（3分）

阅读下面的文言支，完成5-6题o（6分）

《同学》一首别子固

王安石

江之南有贤人焉，字子固①，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮之南有贤人焉，字正之②，非今所谓贤人者，予慕而友之。

二贤人者，足未尝相过也，口未尝相语也，辞币未尝相接也。其师若③友，岂尽同哉？予考其言行，其不相似者，何其少也！曰，学圣人而已矣。学圣人，则其师若友，必学圣人者。圣人之言行岂有二哉？其相似也适然。

第 页，共12页 予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。还江南，为子固道正之，子固亦以为然。予又知所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。

子固作《怀友》一首遗予，其大略欲相扳，以至乎中庸而后已。正之盖亦常云尔。夫安驱徐行，辅④中庸之庭，而造于其室，舍二贤人者而谁哉？予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。辅而进之，其可也。

噫！官有守，私系合不可以常也，作《同学一首别子固》，以相警且相慰云。

[注]①子固：指曾巩。②正之：指作者朋友孙侔。③若：或。④輔(lin)：车轮碾过。

5．下列对加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）A．予慕而友之

友：以„„为友 B．辞币未尝相接也

币：礼品． C．其相似也适然

适：恰好 D．而造于其堂

造：建造

6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。

(三)古代诗歌阅读（6分）

7．阅读下面一首宋词，回答问题。（6分）

如梦令①

苏

轼

为向东坡②传语，人在玉堂③深处。别后有谁来，雪压小桥无路。归去，归去。江上一犁春雨。

[注]①此词是作者从被贬的黄州回到京城担任翰林学士时所作。②东坡：地名，指黄州的东坡。③玉堂：指翰林院。

(1)这首词表达了诗人怎样的情感？（2分）

(2)本词运用了多种表现手法，请就其中的一种的艺术效果作简要赏析。（4分）

三、现代文阅读（24分）

（一）阅读下面的文字，完成11-13题。（9分）

万里长江一线通

9月15日8时，随着三峡南线船闸第六闸首人字门缓缓关闭，现场指挥长王向东一声令下，早已守候在第一闸首外检修船上、全副武装咸“蛙人”的水下探摸人员应声入水，世界上最大的三峡五级船闸完建工程正式打响。至此，运行了3年多的三峡船闸南线暂时关闭，三峡船闸双线改单线运行，北线船闸开始独立承担起三峡通航的重任。

第 页，共12页 长江三峡通航管理局副局长计玉健说，“万里长江一线通”，北线船闸单线运行后，三峡通航能力将下降6成，在今后一年的施工期，长江通航面临诸多考验。有关各方将积极采取措施，合理调度船舶过闸，有效引导客货分流，以缓解三峡通航压力。在三峡北线船闸集控室，中央大屏幕清晰地记录下船舶过闸的全过程，两名工作人员正在密切地监控着过闸船舶的一举一动，船闸运行紧张有序。现场工作人员说，北线船闸单线运行后，将定时换向，24小时换向一次，轮流为上行、下行船舶放行。

21时22分，在南线船闸施工现场，随着第一闸董最后一块叠梁门安装到位，南线船闸首日封堵施工顺利结束，三峡船闸完建施工首战告捷。

展望未来，长江航务管理局局长金义华自豪地说，三峡船闸完建施工结束后，随着三峡水库最终蓄水至175米，库区的航运条件将大大改善，长江航运能力将超过密西西比河等世界著名大江大河，跃居世界第一，成为名副其实的“黄金水道”，万吨级船队从武汉直达重庆的宏伟蓝图实现指日可待。

（选自新华网，有删改）

11．下列对文章的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．南线船闸暂时关闭后，北线船闸开始独立承担起三峡通航的重任。B．“一线通”将使三峡通航能力下降过半且在施工期面临诸多考验。C．北线船闸单线运行后，将定时换向，轮流为上行、下行船舶放行。D．结尾引用局长的话，表现的是他对三峡船闸完建工程的自豪感。-12．南线船闸首日封堵施工顺利结束的时间，作者为什么要用“21时22分”来记载？（3分）

13．本文选取哪几件事来报道首日“一线通”工程的情况？（3分）

（二）阅读下面文字，回答14-16题。（15分）

月亮之上

傅玉善

①站在姑苏的枫桥上，我没有看到渔火，没有听到乌啼。冷冷清清的月亮，有心无心照耀着热热闹闹的夜市，人们忙忙碌碌，在霓虹中来往，是月亮完全被匆忙的人们忽略？还是月亮忽略了哪些匆忙的行人？我想，姑苏离开了张继就开始落魄，何况这里的月亮呢？

②人们为了保持原始的本色，把游船和房屋装点得古色古香。那红红的灯笼在苏州的评弹里没有躲躲闪闪的羞涩，但是从那唱腔里让人多少体味到非物质文化的古朴与旧书卷袭来的气息；在古老的飞檐下的酒肆里，真正听评弹的寥寥几人，他们索性亮大嗓门和漂亮的服务员聊一些很现实的话题，开一些大

第 10

页，共12页 胆得让人心跳的玩笑。踏在磨得光光的青石板上，摸着坚实如故的木柱子，还能或多或少感受到岁月的旅痕。再看看那天，看看那地，一个乃至半个婵娟又怎样呢？再痴情也等不来往昔的风景。姑苏的月亮再也不那样亮那样圆了，半梦半醒，倦倦怠怠，失去了情商，世上发生的一切与她无妨了。本应该在月亮之上的苏杭怎么就和月亮无关了呢？我为姑苏伤心，为苏杭惋惜，为自作多情的乌镇空忙一遭而酸涩„„

③在这灯红酒绿的世界里，我想躲在一个安静的地方做一次深深的呼吸，但是城市的喧嚣一次次破坏了我的心境。我没敢说我恨城市，但我此刻却确确实实地想起了故乡，那个有人叫傅家沟亦或叫傅家湾的小山树权上，让人想起欧阳修的“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗句来；挂在天河旁，让人勾起牛郎与织女缱绻的传说来；挂在云朵边，让人隐约闻到凤凰传奇那句“生命已被牵引，潮落潮涨，有你的地方就是天堂”来；月亮挂在窗口上，举头低头总能看到满世界都是可爱的影子，所以有那句：“举头望明月，低头思故乡。”

④故乡已经很老了，那青砖瓦房上的老年斑透出古老苍凉寒气。老房子一家紧挨着一家，那有点昏暗，有点湿漉漉的老巷里，不再有往日的热热闹闹。但山还是那座山，梁还是那道梁，山青青，水碧碧。人们的山歌几乎被鸟鸣狗吠替代，谁在唱：大山的孩子哟爱太阳，太阳那个爱着哟山里的人„„那歌为什么不唱大山里的孩子哟爱月亮，大山那个月亮哟爱着山里的人呢？也许是那歌惹乱了大山孩子的心绪，一个一个大山的孩之产，这是山的苦，还是人的错？

⑤第一个离开山庄的人是二狗子，那是九十年代初，他为人憨厚老实，做事能吃苦耐劳，被包工老板看上了，老板把水灵灵的姑娘许配给了他，并且给他在县城安了家。当时这件新闻在当地着实火了一把。其实也不是什么天上掉馅饼的事情，老板深知没有二狗子认真地打点工地，没有二狗子领着一帮勤劳的山庄兄弟他根本发不了。二狗子打开了进城的豁口，从此就一发不可收拾，一拔拔的山里人堂而皇之进城。但是人们心里总是忘不了山庄，甚至半开玩笑骂一句二狗子带这样一个歪头子。骂归骂，真要是孩子们呆在山庄，也许现在有的连媳妇也难得讨上。

⑥我们还是不断修缮老房子，就像蛾儿结茧，不知倦怠。老房子是茧，茧就是根，不能根丢了。夏天最热的时候来了，带着孩子回老家消暑也是难得的乐事。在城里生活的孩子回到老家再顽劣也慢慢变得纯洁了。大白天他们像猴子爬上龙角山之巅，展展鹰一样的翅儿，看脚下的云卷云舒，表达或宣泄一下自己的心绪，晚上，在晒场上一边躲迷藏，一边等那迟迟爬上来的圆月。当羞涩的月亮升起的时候，孩子们望着家乡的月亮惊呆了，相望无语，敞开眼睛和月亮在心里对白。安静的月亮就这样悄悄爬上了树梢，就这样悄悄爬上了云端，就这样悄悄爬上了孩子们的心坎上。

⑦爷爷说：能装下月亮的心，就能装下故乡。我心中装着故乡，却更放不下故乡的月亮。奶奶告诉我：不管是大海还是湖泊，只要不平静，怎么也捞不着月亮，在家乡里拿一碗水就捞着月亮了。现在我才知道，月亮不仅仅是故乡的日塑色—更是故乡的灵魂坚你的灵魂可以在月亮之上，就是无法超越故乡„

第 11

页，共12页 14．下列对本文的分析和概括，不正确的两项是（）（5分）A．苏州评弹从那唱腔里让人多少体味到非物质文化的古朴，但已失去了原始的本色。

B．“我”在喧嚣的城市找不到一处周围环境安宁的地方，因此才想起故乡的月亮。

C．第三段引用了诗句、歌词和传说，充分地表现作者对故乡月的美好联想和深情向往。D．第五段中对二狗子的叙写，意在表现农民进城务工是改变他们自己命运的唯一的出路。

E．作者以孩子们在故乡的游玩和心灵所受到的影响来寄托自己对故乡的美好情思。

15．文章开篇写姑苏枫桥的月亮，有何作用？（4分）

16．文中划线句子“月亮不仅仅是故乡的眼睛，更是故乡的灵魂”具有丰富内涵，请结合文本加以探析。（6分）

四、语言文字运用（10分）

17．阅读下面文字，按要求答题。（6分）

城改危及可园古迹，①

文川里，从明清走来，穿过民国，历经数百年风雨，是闽南版的“三坊七巷”。步入文川里，一块写着“可园”的石碑依稀可见。走进洋溢着翰墨香味的可园，园中亭、榭、台、楼、阁、假山、园圃等应有尽有，令人

②。日前，一纸房屋征收拆迁公告，打破文川里片区的宁静，明年春天一过，文川里或许不存在了。得知文川里的命运后，迅速引起了全国各大网站、本地论坛的极大关注。网友们纷纷留言，请求不要为了短期利益毁掉祖先留下的宝贵遗产，希望不要再让闽南的那些历史遗迹消逝了。

(1)根据文意，在①处填上相应句子，使题目完整。要求：内容相关，结构相同，字数相等。（3分）

(2)根据语境，在文中②处填上一个恰当的成语。（1分）

(3)文中画横线句子在表述上不符合语法规范，请加以修改。（2分）

18．根据文中划曲线的句子仿写一个句子。要求：符合语境，句式相同。(4分)秋天是多姿多彩的：有人独自站立，看到的是“万山红遍，层林尽柒，„„万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽；

第 12

页，共12页 由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体。

五、写作（70分）：

19．阅读下列材料，按要求作文。(70分)灯，既能驱除黑暗，给人以光明、勇气和温暖；又能指引方向，给人以鼓舞、信心和激励。

请以“心有明灯”为题，写一篇800字左右的记叙文。

要求：(1)符合文体要求；(2)角度自选；(3)不得抄袭，不得套作。

第 13

页，共12页

第二篇：六年级期末教学质量检测

祁阳县期末教学质量检测

姓名

班级___________

座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

六年级语文

（时间：90分

满分：115分）

一、我会选择正确答案。

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（）

A.歼灭（qiān）

要塞（sài）

荷花淀（diàn）

翡翠（cuì）

B.拂晓（fú）

吮吸（yǔn）

屹（yì）立

皮袄（pí

ǎo）

C.机械（xiè）

和睦（mù）

鞠躬（jū）

瓦砾（lì）

D.魔鬼（guǐ）

地窑（jiào）

抽噎（chōu

yìe）晨曦（xī）

2.下列说法中，正确的一项是（）

A.在“差别”、“鬼使神差”这两个词语中，带点字的读音相同。

B.我国四个直辖市如果按音序排列应为“北京—重庆—天津—上海”。

C.在“低头折节”这个词语中，“折”的读音是“shé”。

D.在古诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”中，没有整体认读音节。

3.下列词语没有错别字的一组是（）

A.辍学

徘徊

完壁归赵

好高骛远

B.切磋

安祥

自鸣得意

破斧沉舟

C.演绎

誊写

精益求精

积劳成疾

D.恰谈

梗概

望自尊大

负荆请罪

4.下列句子中的成语，使用不恰当的一句是（）

A.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

B.山脚下被打败的日本鬼子，如惊弓之鸟，四处逃散。

C.在千钧一发的时刻，黄继光毫不犹豫，勇敢无畏地挡住子弹，最后壮烈牺牲。

D.王敏的设计独出心裁，令人眼前一亮。

5.下列句子说法不正确的一项是（）

A.“战士们犹如蛟龙出海，涉水冲上岸去。”是比喻句。

B.“小猴子做着各种各样的怪脸。”是拟人句。

C.“他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。”是排比句。

D.“在巴掌大的房间里，他照样锻炼身体。”是夸张句。

6.下列句子按要求改写错误的一项是（）

A.他不愿把这件事告诉他亲爱的爸爸。缩句：他不愿告诉爸爸。

B.他完成了一次又一次的艰巨任务。修改病句：他完成了一次又一次的艰苦任务。

C.这是伟大的奇观。改反问句：这难道不是伟大的奇观吗？

D.雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”改间接引语：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。

二、我会判断下列说法的对错。

1.《拇指姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》都是出自俄国著名童话作家安徒生之手。

（）

2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”这段古文中，“之”字的意思相同。

（）

3.书信、请假条和通知书的称呼都应该写在第一行的顶格。

（）

4.“宇宙、太阳系、银河系、月亮、地球”可按“宇宙、银河系、太阳系、地球、月亮”顺序排列。

（）

5.《红岩》《铁道游击队》《红日》《赤色小子》都是革命题材的小说。（）

6.《草船借箭》《赤壁之战》《景阳冈》《三顾茅庐》都属于《三国演义》中的故事。

（）

三、我能根据平时的积累，完成填空。

1.“十年树木，百年树人”。种树与育人同理。正如《传习录》所说的：。

2.优秀的古诗词是我国丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读杜牧《山行》中的“。”能感受到诗人眼中秋天的美景。

3.古人给我们留下灿烂的文化瑰宝，如教育我们珍惜时间的格言“

”；如勉励我们虚心好学的格言“

”。

4.我国四大名著中，许多人物给读者留下了深刻的印象，有的人物还被后人编成了歇后语，如：“

”。

四、我能根据情境，进行口语交际。

六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：

这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来把手伸向小树苗。这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：

老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：

老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。望着老师的笑容，我的脑海里浮现了小学六年的许多美好画面……

在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说：

五、我能阅读短文，回答下列问题。

（一）课内阅读（12分）

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“!”，找到了真理。

洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

1.找出本文的中心句并抄写在下面横线上。（2分）

2.给词语中的加点字选择正确的意思。（2分）

（1）见微知著（）：A.明显；

B.写作，编；

C.著作

（2）锲而不舍（）：A.坚持；

B.雕刻；

C.放弃

3.第二自然段中，这里“？”指的是；

“！”指的是

。（2分）

4.“真理诞生于一百个问号之后。”这句话的含义是（）（2分）

A.在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，应能解决问题，发现真理。

B.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。

C.当你产生一百个问题后就找到了真理。

5.这篇课文在表达上比较突出的特点是（）（2分）

A.用具体事实说明真理。

B.前后照应的写法。

C.运用比较的写作方法。

6.读了这个片段后，你一定也有许多感受，请把你的感受写下来。（2分）

（二）课外阅读（24分）

失落了的山村

你失落了吗？那像露珠在绿叶上闪耀着的万山丛中的小山村？

一位老爷爷千里迢迢来寻找你，在这绵延不绝的群山中，在苍翠欲滴的旷野里他头顶着白云，沿着新开的公路，迈着稳健的脚步，一定要走着来看你。

老爷爷已经记不清你的名字了。他只依稀地记得，那破旧的茅屋前有一口水塘，他从塘里挑过水，倒进老百姓的水缸；他还记得，在树后石壁上，他们刻下红军长征的标语。

老爷爷不坐车子，也不要人带路，他要独自去找你。他说：“看我是否忘记去……”

前边，山麓的坝子里是新村，那里有着新式的农民住宅，新式的农业机械，崭新的汽车。村前有一口水塘，水塘很大，水很清，绿树环绕，塘中建有彩色凉亭，上面写的“农民公园”四字，跃入老爷爷的眼帘。

怎不见五十年前的景象？小山村，你真的失落了吗？老爷爷不相信，他一定要找你！

他终于发现石壁上的标语，刚用漆描过，显得那么鲜艳夺目。啊！小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊！

不，老爷爷说，你还是失落了。从前的落后、贫穷、愚昧、荒凉已无影无踪，今天你展现的新貌，正是老爷爷多年来一直盼望要见到的呀！

1.“麓”字用部首查字法应先查

部，再查

画。（2分）

2.我会照样子写词语。（4分）

千里迢迢（ABCC）：

无影无踪（ABAC）：

3.第四自然段中的“我”“你”“他”各指谁？把相应答案的字母填在括号里。（3分）

“我”指（），“你”指（），“他”指（）

A.作者

B.读者

C.老爷爷

D.小山村

4.老爷爷第一次来到小山村是在时候，那时他是一位

。（2分）

5.题目和文中都说小山村“失落了”，它失落的是

（2分）

6.第七自然段说“啊！小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊！”这句话的含义是（）（2分）

A.老爷爷找到了小山村，很高兴。

B.老爷爷看到石壁上的标语还在，很高兴。

C.小山村并没有忘掉革命前辈的光荣传统。

D.老爷爷看到小山村跟过去一样，心里很激动。

7.在文中找出与“他只依稀地记得，那破旧的茅屋前有一口水塘。”相照应的句子，写下来。（2分）

8.老爷爷找小山村的目的是什么？（2分）

9.读了这篇短文，你有什么体会？（2分）

10.建国六十多年来，你的家乡又发生了哪些可喜的变化？（3分）

六、我能回顾经典名著。

1.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）

A.格列佛

B.汤姆·索亚

C.保尔·柯察金

D.海伦

2.著名儿童文学家冰心一生创作了许多作品，下列不是冰心的作品是（）

A.《繁星》

B.《寄小读者》

C.《小桔灯》

D.《江水》

3.“围魏救赵”的事件发生在以下哪个时期？（）

A.三国时期

B.南北朝时期

C.战国时期

D.五代时期

4.地理学家建议小王子去看哪个星球？（）

A.地球

B.火星

C.金星

D.木星

5.汤姆和贝基在野餐时走进了一个山洞，被困在里面。他们在山洞里再一次遇见了（）。村民费尽周折救出汤姆和贝基之后封死了山洞。恶人（）死在山洞里了得到了应有的报应。

A.酒鬼波特

B.印第安·乔

C.罗宾逊

6.《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣的长篇小说。文中除了记叙一些琐碎平凡的实际生活之外，还有不少精神上的盛举，如、等。

7.《童年》的主人公名叫，该人物性格特点是。

8.古代阿拉伯的民间故事被人们誉为世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。其作品名是

又叫。

9.请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，谈谈你的阅读收获。（4分）

《西游记》《水浒传》《爱丽丝漫游奇境记》《爱的教育》《红雨伞·红木屐》

七、我能习作展示。

生活中有许多事情发生在一瞬间，许多人在这一瞬间有所醒悟，许多友情在这一瞬间得到考验，许多历史性的镜头在这一瞬间定格……这一瞬间发生的事情，有的蕴含着人生的真善美，有的流露出浓浓的亲情，有的映照出高尚的品德……请你以“的一瞬间”为题，写一篇文章。

要求：1.先根据自己的理解把题目补充完整，再写出真情实感，不少于400字。2.文中不得出现真实的地名、人名、校名。

参考答案

一、1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

6.B

二、1.×　2.×　3.√　4.√　5.√　6.×

三、1.种树者必培其根

种德者必养其心

2.停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花

3.盛年不重来，一日难再晨

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4.诸葛亮用兵——神机妙算

四、鸟语花香

翠色欲滴

“您误会了，小树苗被风吹倒，我打算把它扶起来。”

小花对你微微笑，请你把路绕一绕。

母校，是成长的摇篮；是攀登的阶梯；是童年的时光。

五、（一）1.善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

2.（1）A

（2）

A

3.疑难问题

答案（真理）

4.B

5.A

6.科学并不神秘，真理并不遥远，只要我们善于发现问题，并不断地去思考探索，就能有所发现，有所成就。机会是留给有准备的人的，做一个有准备的人，生活中有无数个未知的真理，等着我们去发现。

（二）1.鹿

2.生机勃勃

议论纷纷

自言自语

不卑不亢

3.C

D

C

4.红军长征

红军战士

5.落后、贫穷、愚昧、荒凉

6.C

7.村前有一口水塘，水塘很大，水很清，绿树环绕，塘中建有绿色凉亭，上面写的“农民公园”四字，跃入老爷爷的眼帘。

8.寻找红军战士不怕困难，艰苦奋斗的光荣传统有没有被小山村的人们继承。

9.随着社会的不断发展，现在人们的生活也好了很多，很多外在的景物都在变，但不变的是人与人之间真诚的交往，不变的是老一辈传承下来的优良传统。

六、1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

B

6.略

7.阿廖沙

坚强、勇敢、正直和充满爱心

8.《一千零一夜》

《天方夜谭》

第三篇：眉山市高中2014届第四学期期末教学质量检测历史答案

眉山市高中2014届第四学期期末教学质量检测

文科综合能力测试历史参考答案2013.6

一、选择题

1、A2、B3、C4、D5、B6、D7、C8、C9、D10、B11、A12、D

二、非选择题

13.（1）答：相同：分工明确（2分）；相互制衡（2分）。

不同：唐朝三省六部制度受制于皇权，体现了君主专制的特点（2分）；近代西方的三权分立立足于宪法，体现了资产阶级民主政治的特点（2分）。

（2）宪政思想：梁启超将宪政解释为立宪政权（3分）；认为应该通过兴民权、开国会、定宪法从而限制君权政府的权利（或者答维新变法以实现君主立宪）（3分）；实践：与康有为一起领导戊戌变法（或答“反对袁世凯复辟帝制”）（3分）。

（3）落实：召开中国人民政治协商会议，以《共同纲领》为施政纲领，实行人民民主专政（2分）；选举人大代表召开第一届全国人大，制定《中华人民共和国宪法》，规定一切权利属于人民（2分）；确立人民代表大会、民族区域自治等制度（2分）。

说明：我国民主充分体现了以人为本的核心理念，实现人民当家作主（3分）。认识：社会主义政治建设不断完善，切实保障人民的民主权利（2分，言之成理，酌情给分）。

14.（1）观点：政府是为了保护人民而设立的，人民有权批评政府；法律保障人权；人民享有自由民主之权利；强调理性，提倡科学知识；报纸在民主政治中的作用日益突出；反对终生执政或长期执政。（答出其中5点可得10分）

（2）原因：工业革命推动资本主义经济的迅速发展（2分）；工业资产阶级力量壮大，为谋求参政权进行积极斗争（2分）；为争取选举权，群众斗争高涨（2分）；议会体质日益腐朽（2分）。

影响：工业资产计价获得了更多的参政权和选举权（2分）；加强了在会议中的作用，为工业资本主义的发展提供了保障（2分）；议会改革推动了英国民主政治的发展（2分）。

第四篇：二年级语文期末检测教学质量分析

我们的社会中没有大学文凭、白手起家而终成大业的人不计其数,其中的优秀企业家群体更是引人注目.他们通过自己的活动为社会作贡献,社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富.二年级语文期末检测教学质量分析

黎明中心小学 李秀凤

各位领导、各位同行大家好：

首先感谢进修校提供的小学教学质量分析会的这个平台

让各位领导和同仁了解我乡小学二年级语文学科学生成绩现状 以此来摸清底数 剖析问题

为兄弟乡校的同行们提供可以借鉴的数据 为今后有效地提高教学质量起到促进的作用

同时也希望能够得到各位领导和同行们的点拨和赐教

一、基本情况：

我们黎明乡二年级共有十个教学班 参加检测的学生共有158名 总分：14041分

平均88.9分；及格156人 及格率98.73%；优秀124人

优秀率78.48%；全乡最高及格率100% 有8个班级

其余两个班一个及格率是96% 一个是92%；全乡优秀率最高的班级是100% 优秀率最低的班级是58% 最高与最低相差42个百分点；平均分最高的班级90.6分 最低的班级平均分是78.1分 相差12.5分

班与班平均分之间的差距不是很大

二、试题分析：

本次测试卷依据《课标》 立足教材 检测内容全面 题目难易适度

着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力 能较客观地检测学生的学习水平

也体现了全面提高学生的语文素养、促进学生更好地发展的理念

（一）试题特点：

关注学生基础训练、突出积累

（这在基础知识部分体现得比较明显）关注学生的能力发展 突出运用

（这在阅读部分题得到充分的体现）关注学生的个性成长点 突出语文贴近自然和生活的特点 让学生从语文课堂的学习中去认识 理解、运用

体现语文的综合性运用性、实践性（这在试卷的习作部分有所体现）

（二）卷面分析：

第一板块“知识与运用”：本大题共赋分60分 试题难度不大

学生得分情况比较好 第一小题注音判断

考查的基本都是平时学习过程中特别注意的难读易错的字 判断失误的学生不多 第二小题考查字形 此题信息量较大

既考查学生拼读能力又考查学生词语掌握和字形的书写能力 从学生试卷抽测情况看很多学生汉字的书写还不是很规范 第三小题多音字注音并组词 考察的是学生平时的基础知识 学生失误不多

第四--六小题是考察学生字词积累运用情况 这都是教材上的基础知识 试题知识源于教材 都具有代表性和典型性

抓住了学生掌握知识时容易忽略的盲点 这几个小题学生得分有很大差距 最高得满分12分 最低得分仅为6分 第八--第九小题 是句子的训练

考察词语在特定语句中的运用 由于检测题来源于教材

教师在平时的教学中也比较重视 学生失分率较低 第十小题

着重考查学生积累情况 三个诗句的填空 命题比较灵活

但都是考查的古诗中的名句 学生得分情况很好

另外是一句名人名言的书写 试题已知的信息很明确

对大部分学生来说不存在难度

但是我也同时发现了一个我们在语文教学中存在的致命的问题 有很多孩子答案是一致的 本来是一个开放性的试题 答案应该是有个性化的 异彩纷呈的

但是有的教师为了提高得分率、强调准确度而固定了答案

这对开拓学生视野、发展学生个性、树立大语文观念是一个严重的弊端 需要引起我们足够的认识

总之 第一板块

没有给学生制造多大的障碍 学生能够顺利过关

以一种良好的心理状态走进阅读板块

第二板块“阅读理解”：本版块共赋分20分 本阅读材料是课外短文

题目要求是仔细阅读短文、完成文后习题（文后共有5个小题 试题深浅适宜）短文用优美的语言描写了夏夜自然景色 内容浅显、朗朗上口

利于二年级学生阅读和理解

主要检测学生的阅读习惯、阅读能力和运用所学的知识解决实际问题的能力 文后的第一小题是

数出短文共有几个自然段 第二小题是文中有几个动物

主要考查学生的认真阅读的习惯和仔细阅读的能力 失分率较低

第三小题是用波浪线画出写天上景物的句子 第四小题是画出比喻句

这两道小题是运用以往所学的知识来判定句子 这两道小题也是学生能力测试题 整体答题情况良好

但有部分学生不注重审题

阅读习惯和阅读能力有待于提高

第三版块“作文”：赋分20分

本次作文命题是《家乡的冬天》本题能够让学生关注身边的环境 热爱自己的家乡

并充分展示自己的智慧 有创意地表达 是开放式的试题 因为是书中的作文

所以学生答起来比较顺手

三、主要成绩

1.基础知识夯得比较扎实：多数学生对基础知识掌握还是比较牢固的 辨音、辨字、字义、句义、词语的使用 句子的转换

约90%左右的学生都能答对 字、词知识能够活字活用 多数学生做到了认真审题 答题习惯良好

这充分说明教师在平时的教学中 对学生基础知识的重视

学生积累语言的幅度有所提高

多数学生对修饰语、成语、古诗、运用比较到位 从试卷上看

校与校之间相差只有7个百分点 由此可以看出我们教师在授课时 能依据课标要求

注重对学生基础知识的积累和正确的运用

2.开放性试题的解答较以前有较大进步

部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步 学生的语文综合实践能力得到逐步提高

3.多数学生阅读理解 概括能力比以前有所提高

本次阅读题课外阅读20分 得15分以上的 约75％左右的学生

多数学生都得13--18分 从取得的成绩上看 多数教师在教学中

能认真落实语文课程的三维目标

并努力将过程和方法寓于学“知识”培养“能力”之中 多数教师方法比较得当 训练指导比较到位

课堂上能留给学生自己学习拓展的空间 使学生掌握了一定的读书方法

4.习作训练

由于是课内作文学生对文题比较熟悉

学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的

从取得的成绩上看 多数教师在教学中

能认真落实语文课程的三维目标

并努力将过程和方法寓于学“知识”培养“能力”之中 说明了我们教师比较重视教学 多数教师方法比较得当 训练指导比较到位

课堂上能留给学生自己学习拓展的空间 使学生掌握了一定的读书方法

也可以看出牢固的质量意识已深入我乡教师的心中 也凝聚着我们教师的辛苦和汗水

四、存在问题

1.少数学生基础知识不扎实 书本知识不牢 基本技能欠缺

如：一题第一小题给加点的字选择正确的读音 有些学生往往看到试题觉得不难 但答起来却又力不从心

说明少部分学生掌握知识还不牢固 应用能力不强 基本技能欠佳

2.学生观察能力不强 开放性习题答不好

在这里我说的答得不好 并不是学生失分多

例如：写出一句名人名言 学生得分率很高

但是从抽样看学生回答的名句内容比较单一（冬天来了

春天还会远吗？80%的学生都是这个答案）没有体现开放性试题答案的色彩纷呈

这也反映出我们教学中存在的为分而教的现象

这一现象的发生给我们的语文教学敲响了长鸣的警钟 告诫我们语文教学不仅要夯实基础 而且要加大综合能力培养的力度

3.学生的语文综合能力有待于提高

就拿作文来说 本次习作满分是20分 从答题上看 学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的

最高分得19分 最低分得10分

70％左右的学生都能得16分以上 文题不难 又是课内作文 多数学生都有话说 但写好却不容易

从抽样的试卷中我发现

比较精彩文章可以说不是很多 多数学生能把文章写出来 但内容缺乏新奇有趣的特点 想象力不是很丰富

在作文教学中还有很多工作要做：①有待进一步更新观念 教师应该在吃透课标、教材的基础上指导习作 不能只凭经验教学

学生试题中出现的仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证 ②生活是习作的源泉

教师应该自觉引导学生面向生活 体验生活 理解生活 表达生活

③习作方法的指导有待于进一步强化 有许多学生习作题材很好

可是就因为详略不当而没能突出中心 恰到好处地表达真情实感

其它诸如记叙、描写、抒情、议论等方面技巧同样影响着学生习作的质量 另外很多学生因字迹不规范也影响了作文成绩 所以要注意提醒学生练好字 写好字

总之教师授课时要多注意学习方法的指导 让学生大量阅读 勤于积累 勤于写作

使学生听、说、读、写的综合能力不断提高

五、教学建议

1.强化流程管理 抓实抓靠宏观调控

总校要从宏观上考虑 建立学生档案 制定提升细则 要有督促、有检查 并能定期的量化 增强教师的竞争意识 除此之外

各分校领导还要加强对教学流程各环节的管理

对教师的备课、上课、作业、辅导、考核都要有计划、有措施、有指导、有检查、有评价、有反思

做到环环紧扣 不失控

2.重视校本教研 提高教学效率

好校本教研活动是提高教学质量的有效保证

对学生的培养不能只靠每学期辅导几天就能达到预期的目标 必须扎扎实实的充分的利用每节课40分的时间上好语文课 教师除了认真的钻研教材 研究教法以外

还要充分的挖掘教材自身的创造性思维因素 发挥学生的想象能力 并能创造性的开发教材

搜集与教材内容相关的或高于教材的灵活有趣的训练题 让学生坚持每天一题或每天背一句名言警句等 课上倡导学生主动参与 乐于探究

勤于动手的习惯

激发学生的好奇心、求知欲、激励他们进取精神

教师要优化教学内容 抓住重点内容 削枝强干

激发学生学习兴趣 发挥他们学习的主动性

使他们真正掌握基本知识和能力 要优化教学模式

树立以学设教的现代教学观念；教学目标应明确、集中 重点突出；要科学处理教师、教科书、学生三者之间的关系 在多重对话中

教师要加强对学生的点拨和指导

引导学生在实践中学好语文；要优化教学方法和手段 要为学生创设良好的自主学习情境

帮助他们选择适合自己的学习方法；要科学地采用语言直观、多媒体辅助等手段 做到适当、适时、适量

3.关注写作训练 鼓励创意表达

习作教学要重视写作基本功训练 要从最基本的规范语言写起 通过练笔或单项训练

训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻 表达所思所感

要从最基本的文体训练做起 特别要重视记叙文的写作训练 学会选材、安排安排详略 学会场面描写、细节描写

重视不同文体的基本构架、谋篇布局的训练等 重视作文的“讲评和修改”环节 不抓写作基本功训练

写作能力的提高就是一句空话 在抓好写作基本功训练的基础上 “力求有创意的表达 ”应根据学生的不同程度 施以不同的教学要求 必须强调真情实感 唯有真情实感最可贵 生活是写作的源泉

要引导学生时时关注生活 体验生活

感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点” 化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验；善于引导学生进行多角度立意 培养学生创新思维 只有这样

才能杜绝学生笔下的假、套、空

4.注重工具性 做到与人文性统一

《语文课程标准》强调

工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点 知识和能力 过程和方法

情感态度和价值观是语文教学的目标 但在实际的语文教学中

有相当一部分教师过分强调语文的人文性而忽视语文的工具性 以至在教学中忽视“双基”的落实 根本不注意知识的教学和整理 反映在试卷中学生错别字连天 知识缺陷较多

重视语文学科的工具性

还要进一步加强学生的写字训练 特别是随着计算机深入到我们的生活 对学生的书写能力提出了更高的要求

5.培养习惯和方法 为学生终生学习奠基

语文基础的积累是一个长期的过程

从小就要抓学生语文学习习惯和学习方法的培养 并将培养过程贯穿于整个教学过程的始终

如学生阅读习惯、写作习惯、书写习惯、听课习惯、积累习惯乃至口语交际习惯等 使每一个学生养成良好的语文学习习惯和学习方法 为学生的终身学习奠定基础

6.加强阅读教学

提高学生的语文能力和素养 没有广泛的阅读

培养不了良好的阅读能力 要加大阅读量 积累语言材料 培养语感 开阔知识面

特别是《语文课程标准》建议的课外阅读篇目和内容 坚持“名著欣赏”的指导和交流 变“要我读”为“我要读” 要切实培养学生良好的精读习惯 养成深入文本 仔细阅读 涵泳其中

反复品味的精读习惯

切实纠正一些学生由于信息泛滥所带来的读书时注意力不集中 走马观花

断章取义等不良习惯 建议在阅读教学中 少一点题海战

多一点精讲精练；少一点答案的生搬硬套 多一点过程的引导和方法的指导 指导学生学会读书 学会提炼、归纳 学会思辨、想象 学会积累、运用

这样学生的阅读水平就会有长足的进步

第五篇：一年级下册数学期末检测教学质量分析

岩英小学一年级下册数学学科期末检测教学质量分析

（2016—2017学第二学期）

执教：刘

海

根据州教科通【2017】82号《关于全州中小学2016——2017学第二学期期末教学质量检测》和丹教科通【2017】138号《关于全县中小学2016——2017学第二学期期末教学质量检测的通知》文件精神，我校于2017年7月3日至7月5日进行期末教学质量统测，为了及时总结经验，查缺补漏，便于下期更好的抓好数学科的教学工作，现将本学期一年级数学科的期末检测情况作质量分析如下：

一、考试情况概述

试卷是人教版小学数学一年级下册考试试卷，此次考试试卷是由州教科所出题，考核对象是一年级全年级学生，考试时间为90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、单人单桌统一笔试形式，我所任教一年级应考25人，实考25人，总分1855分，人均74.18分，及格数20人，及格率80.00%，优良人数12人，优良率48.00%，优秀人数5人，优秀率20.00%，最高分100分，最低分44分。

二、主要成绩

1．多数学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有4%的学生得了满分，及格率和优秀率相对二类学校同级同学科来说都还算高，此次期末统测取得了可喜的成绩。

2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第六小 题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训 练，学生完成得较好。

4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

三、提高质量措施

1、要重视培养学生良好的书写习惯。我们数学老师在平时教学中有可能没有像语文老师那样重视孩子的书写，因而，虽然在数学作 业、试卷中，学生大部分都是在书写0—9这几个数，但却是写得 马虎，结果有的学生自己也会看错自己写的数，影响到孩子的解题 正确率。一年级的孩子，就像一张白纸，还没有存在书写马虎的坏习惯，容易培养。我觉得，在本学期中可以让孩子在田字格中书写 数字，坚持一学期后，孩子的数字书写方法就会定型，离开田字格照样会写得好看。

2、要重视培养学生读题、审题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们，让他们读题给其他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步过渡到让孩子们跟着老师读题，读完题后，让孩子气们说说题目要我们做什么。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。

3、在游戏活动中学习新知。游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我们平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。如果是老师强迫他们来听，那效果是可想而知的。

4、要重视培优辅差。刚进入一年级的孩子，对小学生的学习、生活都还不习惯，不懂得怎么学习，成绩有可能就跟不上。这时我们老师就要多花时间来辅导他们，等他们慢慢适应小学生学习生活以后，就会慢慢地进步。

四、自我反思及努力方向

1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

5、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

6、教师要关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

7、作为一年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

2017年7月10日