第一篇:英语音标教法
一.英语音标教学法
听音摘音标这是一个训练学生听认音标能力游戏,首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组,游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个音标时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完音标后,教师立即念另一个音标,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。抢读音标 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。看音标抢读单词 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik],)学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词,拼出来并说出词义,读地说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡睡,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片,然后让每组上来五个人,每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始,教师说一个单词,如cake,则各组卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起,举得快而对的给2分,举得慢的给1分,没举或举错的不给分,最后得分多的组获胜,做这个游戏,起初可按长元音、短元音或双元音分开进行,以后可混合起来进行。听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏(27)相似,不同的是,教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片,游戏开始,教师说的不是音标而是单词,学生应摘下单词所含的音标。宾狗(Bingo)个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。猜音标 全班分成若干组,教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜。找朋友 将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片(如big),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),游戏开始,教师说一个音素,如[i],手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜
二.现就语音、词汇、语法三方面举例如下:
一、语音
①国际音标
国际音标四
十八、个个都要记清它,元音单、双二十整,辅音清、浊二十八。
元音
单元音分中、前、后,依次各有二、四、六,双元音数也是双,正好八个不要漏。
中元音:〔〕,〔〕
单元音 前元音:〔i:〕,〔i〕,〔e〕,〔〕
后元音:〔u:〕,〔u〕,〔〕,〔〕,〔a:〕
双元音:〔ei〕,〔ai〕,〔〕,〔〕,〔〕,〔〕,〔〕,〔〕,辅音
辅音虽多也别慌,清浊成对有十双,剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕,还有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕。
清浊成对:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕,〔k〕,〔g〕;〔f〕,〔v〕;〔θ〕,〔〕
〔s〕,〔z〕;〔∫〕〔 〕;〔ts〕,〔dz〕;〔tr〕,〔dr〕;〔t∫〕,〔dз〕
②二十八个辅音按发音特点归类:
一舌、二半、三鼻,六爆、六破、十摩擦。
一舌:〔l〕二半:〔w〕,〔j〕
三鼻音:〔m〕,〔n〕,〔η〕
六个爆破音:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕
六个破擦音:〔ts〕,〔dz〕,〔tr〕,〔dr〕,〔t〕,〔d〕
十个摩擦音:〔f〕,〔v〕,〔θ〕,〔〕,〔s〕,〔z〕,〔∫〕,〔〕,〔h〕,〔r〕
③拼读口诀:辅音轻读元音重,两音相读猛一碰。
二、词汇:
①形容词性物主代词变名词性物主代词:
一变、二留、四加S。
一变:my-mine二留:his-his,its-its
四加S:your-yours her-hers our-ours their-theirs
②后辍构词法:一元一辅,又重又短,双写辅音,再加后缀。
“一元一辅,又重又短”指某单词是以重读闭音结尾,只有一个元音字母而且读短音,末尾也只有一个辅音字母的单词;这八个字概述了四个条件,缺一不可,“双写辅音,再加后缀”如符合上述情况的,在构成后缀时,需双写该辅音字母,再加后缀。此方法可用于规则动词变现在分词,过去式、过去分词;形容词变比较级、最高级等。
例:
1、stop-stopping(现在分词)-stopped(过去式)stopped(过去分词)
2、fat-fatter(比较级)-fattest(最高级)
注:加现在分词时,需要留意以下两种情况。
①open〔’ upen〕它不是以重读闭音节结尾的,不符合上述条件,故末尾辅音不能双写。而begin,forget是重读闭音节结尾的单词,符合上述情况,构成现在分词时,需双写辅音beginning,forgetting。
②throw,play stay虽符合“一元一辅”条件,但他们是元音字母组合发音不符合条件,故不能双写throwing,playing staying
③人称代词与be动词变化
我后am,你后are。
is跟着他、她、它。
注:we、they,均为are。
三、语法:
①反意疑问句:
反意疑问,理解其意,前后相反,构成问句。
时态一致,句型统一,前否后肯,回答注意。
例:Your brother doesn’t study hard,does he?
你弟弟学习不努力,是吗?
No, he doesn’t。是的,他不努力。
注:下列情况另当别论。
a)祈使句构成的反意疑问句:
1)Let’s have a rest, shall we?
2)Let us have a rest, will you?
3)Lend your bike, will you?
b)陈述句部分含有never, hardly, few no, little, nothing, nobody时,疑问部分要用肯定形式。
1)Mike can hardly speak Chinese, can he?
2)You have nothing to say, do you?
②省to作宾补的不定式的动词有,一感(feel),二听(listen to, hear)
三让(let, make, have),四看(see, watch, look at, notice)
以上的动词改为被动语态时,后面的不定式须带to。
例:We often heard her sing in her room,She was heard to sing in her room.Note: look at, listen to 在运用中,省to多用于美语中。
例:The teacher looked at the children enter the classroom。
We have been listening to the radio tell a long story
三。元音字母:a e i o u 元音字母在不同情况下有不同种读音
除原因字母外,其他均为辅音字母,只有一种读音.如: 元辅元结构-okey ,o和e是元音字母,中间夹着一个辅音字母的话,那么前一个元音发它本身字母的音,后一个元音不发音.等.AEIOU不是元音,而是元音字母。26个字母中有5个元音字母和21个辅音字母。字母是用来组成单词的。
音标里说的“元音”跟字母里的“元音字母”不是一回事。英标一共有48个,其中元音20个,辅音28个。音标是用来标识单词的发音的
国际音标列表
音标 例词 音标 例词
元音
seat, reed, rear [ɪ] kit, built, hymn
[eɪ] rate, rain, break [ɛ] bet, bread, bare [æ] sat, half, laugh [ɑ] lock, what, hard [ɔ]1 dog, law, talk [oʊ] boat, rope, toe [ʊ] put, look, wolf [ʉ] root, tube, group [ʌ] cut, son, flood [ɔɪ] coil, toy, boy
[aɪ] tight, rice, sky [aʊ] lout, down, bough
[ɚ] hurt, chirp, perk [ə] about, circus, complete [ən] taken, button, open [əl] label, paddle, toggle 辅音
[p] perk, pay, happy bay, book, rabbit [t] tail, button, locked [d] dear, add, filled [k] key, catch, quite [g] game, ghost, guest [m] male, mock, climb [n] nail, knife, gnat [ŋ] think, sing, tongue [h] help, hit, who [f] fee, phone, laugh [v] veal, vary, of
[θ] thick, throw, bath [ð] other, then, bathe [s] send, cell, scent [z] rose, gives, zoo
[ʃ] shell, niche, mission [ʒ] garage, vision, azure [r] core, hard, real [l] let, land, tell
[w] wit, where, quick [j] yes, onion, year(辅音变体)
[p ] nap, dip, top [b ] lob, cab, nib
[t ] lot, light, meat [d ] wade, send, garden [k ] lock, like, meek [g ] big, rogue, egg
[ʔ] rent, button, cotton [ɾ] riddle, booty, center 元音分元音字母和元音音标,元音字母:Aa Ee Ii Oo Uu
元音音标(分前元音,后元音和中元音):20个(我无法列举,自己买书吧)
元音字母和元音音标不一样,不可同日而语。
比如,定冠词a和an要加在一个名词前,要看这个单词的音标是否以元音音标开头,不是以元音字母开头。
如:an hour(一小时),hour虽然是以元音字母h开头的,应该用a,可是hour的发音是“啊碗儿”,和our(我们的)一样,是以元音音标[a]开头的所以要用an 三.以下几种教法,但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会
26个字母,再学会几句日常用语。
目的:让他们对英语有感性认识,明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标:
(一)先教字母音标
目的:学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步:教国际音标。
(二)教国际音标
目的:让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备。
教学时间:两周教学过程:
1、元音
(1)单元音:①/Q//C//E//i//u//e/与汉语单韵母对照
②/a://C://E://i://u://A/
a o e i u ü
说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。
(2)双元音:①/ai//ei//au//Eu/(/ju:/)与汉语复韵母对照:ai ei ui ao ou iu
②/iE//ZE//uE/
③/Ci/
说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;/au/与ao,/Eu/与ou的写法不同;/ju:/是双元音。第②组的相同点是都带/E/,第③组只有一个,直接记就行了。
2、辅音
(1)辅音总数:/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/
与汉语拼音对照:b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明:
①根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个/E/音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一:
①清浊成对的:
清:/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
浊:/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
记成:三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)/j/、/w/
分类二:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
记成:爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//N//l//j//w/
记成:三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/)
分类三:
(1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。
(2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类:作用:
1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
最后,对教英语音标总的说明:
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标,易记;
2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标混淆地读,相同是什么、不同是什么,尤其要分别读准。
3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
五.、教音标:
(一)先教字母音标
目的:学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步:教国际音标。
(二)教国际音标
目的:让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备。
教学时间:两周 教学过程:
1、元音
(1)单元音:①/Q//C//E//i//u//e/与汉语单韵母对照
②/a://C://E://i://u://A/
a o e i u ü
说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。
(2)双元音:①/ai//ei//au//Eu/(/ju:/)与汉语复韵母
对照:ai ei ui ao ou iu
②/iE//ZE//uE/
③/Ci/
说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;/au/与ao,/Eu/与ou的写法不同;/ju:/是双元音。第②组的相同点是都带/E/,第③组只有一个,直接记就行了。
2、辅音
(1)辅音总数:/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/
与汉语拼音对照:b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明:
①根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/
dr/、/tr/、/r/单独记。
②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个/E/音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一:
①清浊成对的:
清:/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
浊:/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
记成:三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)
/j/、/w/
分类二:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
记成:爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后
3对
(2)/m//n//N//l//j//w/
记成:三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/)
分类三:
(1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。
(2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类:作用:
1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
最后,对教英语音标总的说明:
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标,易记;
2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标混淆地读,相同是什么、不同是什么,尤其要分别读准。
3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全
册。
六 48个英语音标犹如60个汉语拼音
一.利用迁移规律,教学字母名称音
学习上的迁移,指的是过去学到的知识对未来学习的影响。也就是说,尽量用学生已知的知识来讲新的知识,讲新课时,唤起学生对旧知识的回忆,减少死记硬背,启迪学生思维。26个字母,学生早就熟知。因此,我用一个课时,首先如下边问边展示了26个字母。
乐曲中有ABCDEFG调,三角形的三条边为abc,高为h,圆的直径为d,圆心为O,r为半径,S为面积,L表长度,m为米,Kg为千克,U.S.A是美国,M.T.V是音乐电视,未知数是xyz,W.C指厕所,OK表好,停车场用P表示,中国为CHN,扑克牌中有JQK。
接着就一个字母一个字母的正音,然后就按顺序排列字母,鼓励学生一个一个的上台认读,最后就搞一个比赛,看谁认得快,看谁读得准。第二课时,首先认读26个字母,再教从Aa到Nn14个字母的书写。第三课时,除了检查Aa到Nn的书写外,还教完了余下的12 个字母。第四课时,教唱字母歌进行复习,巩固,按顺序默写26个字母,合格率达95 %。在这四节课里,为了避免单调枯燥无味,其间还教了一些日常用语。与原来教学相比,节约了至少1/2的时间。
二.分解字母名称音,分类学习音素
为了避免更多的概念,在讲音素时,我只说“字母在单词中的读音”而已。我认为,任何语音的名称音都不重要,重要的是音素。所以,这一阶段我用了4个课时,具体操作如下:
用掐头法讲Ff.Ll.Mm.Nn.Ss.Xx的音素,也就是教他们慢速读出这些字母,分解音素,去掉第一个音,余下的辅音音素就是它在单词中的读音。Ff [ef] [e] [f] 去 [e] 余 [f]
Ll [el] [e] [l] 去 [e] 余 [l]
Mm [em] [e] [m] 去 [e] 余 [m] Nn [en] [e] [n] 去 [e] 余 [n]
Ss [es] [e] [s] 去 [e] 余 [s] Xx [eks] [e] [k] [s] 去 [e] 余 [ks]
用去尾法讲Bb、Jj、Pp、Tt、Vv、Zz、Cc、Dd、Kk的音素,也就是将字母名称分解,将其后面的音去掉,余下的音,就是该字母在单词中的读音。Bb[bi:] [b] [i:] 去[i:] 余[b]
Cc[si:] [s] [i:] 去[i:] 余[s]
Dd[di:] [d] [i:] 去[i:] 余[d] Jj[dзei] [dз][ei] 去[ei] 余[dз]
Kk[kei] [k] [ei] 去[ei] 余[k]Pp[pi:] [p] [i:] 去[i:] 余[p]
Tt[ti:] [t] [i:] 去[i:] 余[t] Vv[vi:] [v] [i:] 去[i:] 余[v]
Zz[zi:] [z] [i:] 去[i:] 余[z] 同时还指出:1.Cc有两个音素,在Ce、Ci、Cy字母组合中读[s],其它情况读[k]音。2.去掉的音[i:]是字母Ee的短音音素;去掉的音[e]是字母Ee的长音音素;去掉的音[ei]是字母Aa的长音音素.用对比法讲字母g、h、y、w、r的音标,指出它们与汉语拼音的异同之处,对照学习。
英语语音
g h y w r
声带振动 舌根和软腭发生磨擦 发yao(药)ye(叶)中的读音与英语的y不同
双唇不收圆
舌端向软腭起
声带振动
无摩擦,象喘气
声带振动,有摩擦
双唇收圆,并稍突出
舌端向上齿后部起,双唇突出
对几个字母组合,采用特殊记忆。比如:字母q一般不单独发音,常构成qu字母组合,发[kw]。ck读作[k],ch读作[t∫],Hh的字母名称音用掐头法去掉第一音,就可得出ch的音素。口形不变,又可发出sh的音素[∫].最后指出开音节的概念,归纳元音字母的读音。
Aa Ee Ii Oo Uu
开音节 [ei] [i:] [ai] [u] [ju:]
闭音节 [ ] [e ] [i] [ ] [Λ]
然后就写出第一册课本中的单音节词,让学生练习拼读,复习巩固所学音素,余下的音素就放在音标部分讲解。
三.借助音素和拼音,多种方式学音标
音素是靠听觉来辩别,字母和音标是靠视觉来辩别。音标是音素的书面符号,音标是音素加上方括号[ ]而得。
先教给学生16个书写与辅音字母基本相同的音标,读出b、d、f、g、h、k、l、m、n、p、r、s、t、v、w、z、r的音素,再将它们括上音标符号[ ],即学到16个音。
然后学20个元音音标,分成12个单元音和8个双元音两组分别展出,每组展出都先同后异。即: [i] [u] [o] [ ] [i] [u] [o] [ ] [ ] [e] 1)英语是一种拼音文字。
英语是一种拼音文字,英语单词是由字母组成的,字母同字母組合构成了单词的读音。在英语单词读音与单词拼写之间,两者存在着一种对应关系,既受到某种规则的支配。大多数英语单词的读音与拼写之间有着密切的联系。例如:
★ 在单词“bed”中,元音字母发短音[e],在类似的闭音节单词“bet”“red”,“wet”,“get”中,元音字母“e”也同样发短音[e]。
★ 在单词“look”中,元音字母组合“oo” 发短音[u],在单词“book”,“cook”,“took”中,元音字母组合“oo”也同样发短音[u]。读音是英语学习不可或缺的组成部分。英语单词拼读与准确拼写单词有着显著的关联。单词拼读的准确性会直接影响单词拼写和记忆,进而影响学生的综合语言运用能力。
最后,采用与汉语拼音zh、ch、sh、r相对比的方法学习辅导音标[ ] [ ] [ ] [ ].强调先形后音学习[tr] [dr][ts] [dz],用清浊对应形象记忆法学习音标[ ] [ ],采取读单词带音素学音标的方法学习[j] [h]。这样,用两课时就介绍完了48个音标,第三课时、第四课时就将48个音标列表归类,运用第一册118个单 辅 音
。元 音。
爆破音。摩擦音。破擦音。鼻腔音。舌侧音。单元音。双元音。
[p][b [t][d。
k][g。
[f][v]。[s][z]。[w][j]。[r][h]。[ts][dz]。[t ][d ]。tr][dr]。[m。[n
第二篇:英语音标
一、元音(20个):发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个
/ɪ / /ɔ / /ʊ/ /ə/ / ʌ/ /e/
/i:/ /ɔ:/ /U:/ / ɜ:/ /ɑ:/
/æ/
双元音8个
/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/
/eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/
二、辅音(26个)发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍
轻辅音
/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/
浊辅音
/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/
/z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/
鼻音
/m/ /n/ /ŋ/
边音
/ h/ /r/(/ j/ / w/)
舌侧音
/ ǀ/
三、半元音(2个)既有元音的特点又有辅音的特点,发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大 半元音
/j/ /w/ 跟读:
1、前元音 4个
/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/
2、爆破辅音6个
/p/ /b/ /t/ /d/ / k/ /g/
3、中元音3个
/ ɜ:/ /ə/ / ʌ/
4、摩擦辅音4个
/f/ /v/ /s/ /z/
5、后元音5个
/ɑ:/ /ɒ/ /ɔ:/ /ʊ/ /ʊ:/
6、摩擦辅音4个
/θ/ /ð/
/ʃ/ /ʒ/
7、合口双元音5个
/aɪ/ /ɔɪ/ /eɪ/ /aʊ/ /əʊ/
8、鼻辅音3个
/m/
/n/
/ŋ/
9、破擦音6个
/tʃ/ /tr/
/ts/
/dʒ/ /dr/ /dz/
10、集中双元音3个
/ɪə/ /eə/ /ʊə/
11、舌侧音1个
/ ǀ/
12、摩擦音2个
/ r/ / h/
13、半元音2个
/w/ /j/
第三篇:英语音标教学方法
音标课程学案
第一次音标课:
教学步骤:
1)由一个汉字引出拼音,由一个单词引出音标。如 茶 chá-------------tea [ ti:]
2)定义音标:音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音;其分类包括元音和辅音(元音相当于汉语拼音中的声母,辅音相当于汉语拼音中的韵母)
3)引出元音:元音包括单元音和双元音(在这里老师需要引出音标符号:我们给字母加一个小房子,它就摇身一变,变成了音标,这个时候读音就不同了。)4)老师先讲26个元音 单元音
[ i: ]
[ i ] 尾巴一样的长元音 和比较短促的[ i ](也可以将阿拉伯数字1 引入,给1带上帽子,长个尾巴,则发长音[ i: ])
[ u :]
[ u ] 火车的轰鸣声
[ ɔ: ]
[ ɔ ] 可以画一个人,被打了一拳,肚子蜷进去发出:喔的声音 [ ə: ]
[ ə ] 画一只鹅来帮助学生记忆
[ e ]
[ æ ] 用手指放在嘴边,发[ e ]时一只手指在两唇之间,发[æ]时两只手指 [ ʌ ]
[ a:] 要注意这2个音标虽为一组,但写法不同
音标故事:一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了,车上有2只鹅,一只是长尾巴,一只是短尾巴[ ə: ]
[ ə ],两只鹅突然打起了架,长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅,它一疼,就发出[ɔ:] 的声音,然后短尾巴鹅予以还击,长尾鹅被打了一小拳,发出[ ɔ ]的声音。两只鹅都受伤了,下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴,发[ a:]的音。最后医生给鹅打针,为了让它们转移疼痛的注意力,医生分别给了一只鹅一个苹果apple,教学生发[æ],另一只鹅一个鸡蛋egg,教学生发[ e ]
双元音
集中双元音三个
[ eə ] [ iə ] [ uə ] 在讲这三个音时,应注意插入音标故事
北方的冬天十分寒冷,一个小朋友出门没有带耳罩,出去的时候还有两只耳朵,二耳[ eə ],过了一会太冷了,就冻掉了一只耳朵,只剩一只耳朵了[ iə ],最后冻得两只耳朵都没有了:无耳[ uə ] 合口双元音有五个
[a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [a u ] 有口型大小的变化,前后2个音依次滑动,前重后轻,前长后短,也可以由老师做手势、打节拍。
音标故事:有一个男孩boy[ ɔi ]一直不吃饭,他的妈妈就喊他:“吃饭啦!”男孩说唉[a i ],来啦!过了一会妈妈发现孩子还没来吃,就又喊了一声,孩子有点不耐烦说,诶[ ei ],知道啦!男孩准备下楼,结果一不小心从楼梯上滑下去了,孩子发出嗷[a u ]的声音,妈妈很着急,喊到Oh,no![ əu ]
5)辅音 a.爆破音
[ p ] [ t ] [ k ]
[ b ] [ d ] [ g ]
注意:所谓爆破音,即一股强大的气流瞬间爆破,而汉语拼音是发不出这样的音的。音标课程学案
教师也可以拿出一张纸,带领学生一起吹气。同时要引出清、浊的概念:
清辅音:有气无声 浊辅音:有声无气
拼读练习:
单元音与爆破音的组合
辅+元
[ti:] [ka:] [du:] [dɔ:] [pə:] [ki:] 元+辅
[eg] [æt]
[ʌp]
[i:t]
[a:t] [æd] 辅+元+辅 [bə:d] [bed] [dɔg] [gud] [kæt] [pa:k]
双元音与爆破音的组合
辅+元
[pei] [bɔi] [gəu] [bai] [dei] [diə] 元+辅
[eit] [aut]
[eip]
[eik]
[uəd] [əut] 辅+元+辅 [kait] [bəut] [keik] [geit] [daut]
[biəd]
第二次音标课:
教学步骤: a.摩擦音
[ f ] [ s ] [ θ ]
[ ʃ ] [ h ] [ v ] [ z ] [ ð ] [ ʒ ] [ r ]
在讲[ θ ] 这个音标时,可以让学生观察这个音标的长相,尽量引导学生将这个形象带到嘴巴长大,成“o“形,此时老师可以告诉学生,中间这个-,就像我们的舌头,如果要发好这个音,一定要把舌头露出来,然后带领学生发音。
拼读练习:
辅 + 元 [si:] [fɔ:] [zu:] [ðei:] [ðeə] [ʃi:] [ʃu:] [ʃeə] [hə:] 元 + 辅
[if] [iz] [æʃ] [ə:θ] [ʌs] [eif]
辅+元+辅 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [ʃeiv] [bi:f] [feis] [ʃip] 音标故事:
老师很喜欢打CS,比赛前要互相击掌,说一句give me five![ f ] [ v ],有一次正在丛林打CS,发现一只蛇,它发出咝咝的声音[ s ],定睛一看,像一只眼镜蛇[ θ ]。后来大家都比较害怕,就准备撤退了。一想,今天是老师[ ʃ ]的生日[ ʒ ]啊,所以大家打算去喝[h ]一杯,老师说:“我喝酒很弱[r ]的,不能喝太多。”
b.破擦音 [ tr ] [ tʃ ]
[ ts ] [ dr ]
[ dʒ ] [ dz ] 音标课程学案
拼读练习: 辅 + 元
元 + 辅 [tri:]
[trai] [eidʒ]
[its]
[drai] [tʃeə] [dʒɔi] [drɔ:]
[i:tʃ]
[autʃ] [eitʃ]
[dʒəuk] 辅 + 元 + 辅 [draiv] [kæts]
[tʃi:z] [tʌtʃ] [bedz] [dres] [dʒæz] [tʃi:p] [tri:t]
音标故事:
从前,有一只啄木鸟正在啄[ dr ]一个树洞,发现里面有一面蜘蛛[ dʒ ]网上有一只小虫,心里非常想吃[ tʃ ]它。最后被蜘蛛发现了,蜘蛛说,这虫是我的!因为我已经在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了
c.鼻辅音
[ m ] 发[ m ]这个音时注意两片嘴唇闭合;
[ n ]
发[ n ]这个音时注意舌尖要添住上齿龈,这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音;
[ ŋ ]
发[ ŋ ]这个音时注意发音位置悬后,相当于我们汉语拼音中的后鼻音。
区分音标中常见的前鼻音与后鼻音: 前鼻音 [in] [en] [ɔn] [æn] [ən] 后鼻音 [iŋ] [eŋ] [ɔŋ] [æŋ]
d.舌边音 [l] [l]有两个音,当其后有元音跟着时发“乐”的第一声,当其后没有元音跟着时发模糊地“əu”音,注意舌尖的位置,仍然要舔住上齿龈。尤其是第二个音老师要带着学生多练,一个一个过关。音标中常见的自成音节: [pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]
e.半元音 [w] 发[w]这个音时上唇要碰下唇,注意与[v]区别开,要多练; [ j ] [j] 这个音不难发,只要学会yeah([jeə])这个词就没问题了。
拼读练习:
辅 + 元
[mai] [mi:] [nəu] [nau] [ləu] [wi:]
[weə] [wai] [ju:]
[jɔ:] [jiə] 元 + 辅
[i:l] [a:m] [em]
[en]
[ɔn]
[ɔi]
[in] 辅+元+辅 [nain] [jes] [laik] [wiŋ]
[mi:l] [θiŋ]
[wil] [waif]
第三次音标课:
a.通过一个老财主的小故事贯穿五步拼读法的五个步骤,带领学生走五步,着重强调分家的原则(有几个元音分几家)和该重读哪个音节(重音符号在哪个音节前面就应该重读哪个音节)
让孩子们在5分钟之内熟背五步拼读法的步骤,达到倒背如流的地步,并现场提问(老师考学生+学生考学生)
b.按顺序从双音节到三音节教音节法(有几个元音就叫几音节)音标课程学案
重音口诀
1、双音节
(1)灯等(灯下等人)
[’beti] [’ru:lə] [’mʌ ðə] [’fa: ðə] [’fa:mə] [’draivə] [’neibə] [’weitə] [’hæpi] [’sʌmə] [’mʌni] [’ti:tʃə] [’kɔfi] [’sɔ ri] [’tʃainə](2)等凳(等累了找个凳子坐)
[bi’fɔ:] [ə’gəu] [tə’dei] [dʒu’lai] [ri’peə] [hə’ləu] [kə’riə] [gi’ta:]
2、多音节(以三音节为例)(1)灯等等
[’sætədei] [’kæmərə] [’fæmili] [’sinimə] [’kænədə] [’hɔlədi] [’dʒə:məni] [’meməri](2)等灯等
[tə’mɔ:rəu] [tə’geðə] [pə’teitəu] [tə’ma:təu] [ri’pɔ:tə] [bə’na:nə](3)等等凳
[mægə’zi:n] [endʒi’niə] [rezju’mei] [sigə’ret]
第四次音标课:
a.拼读中的特殊现象:连读、失去爆破、清音浊化。b.孩子们在实际应用中的常见问题:
(1)不会拼读(先辅+元,后单个辅/元加上):
[plei]
[kli:n] [spriŋ]
[driŋk]
[flai] [blæk] [klaud] [’brʌðə](2)不会划分音节(自然法:同性相斥,异性相吸):
[’sistə] [’dɔktə] [’wenzdei] [’ɔriŋdʒ] [’kʌstəmz] [ə’sistənt] [’februəri] [’eiprəl] [sep’tembə] [ɔk’təubə] [nəu’vembə] [di’sembə]
第五次音标课:
26个英文字母的正确写法及标准读音:
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg [ei]
[bi:]
[si:]
[di:]
[i:]
[ef]
[dʒi:] Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn [eitʃ] [ai] [ dʒei] [kei] [el]
[em]
[en] Oo
Pp
Rr
Ss
Tt [əu]
[pi:]
[kju:] [a:]
[es]
[ti:] Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz [ju:]
[vi:] [’dʌblju:] [eks] [wai]
[zi:] / [zed]
第四篇:48个英语音标
48个英语音标(国际音标)
[i:] [i] [e] [æ][ʌ] [ə:] [ə][u:] [u][ɔ:] [ɔ][a:]
[ei] [ai][ɔi][əu][au]
[iə] [εə] [uə]
[p] [t] [k]
[b] [d] [g]
[f][s] [ʃ] [θ] [h]
[v][z] [ʒ] [ð]
[tʃ][tr] [ts]
[dʒ][dr] [dz]
[m] [n] [ŋ]
[l][l] [r]
[w] [j]
第五篇:英语音标顺口溜
音标
一、分类
二、趣味音标记忆法
1、我家dad(爸爸),脾气bad(坏的),让我sad(伤心的)。/æ/
2、有只cat(猫),非常fat(胖),专吃rat(老鼠)。/æ/
3、放下plate(盘子),赶到gate(大门),已经late(迟到)。/ei/
4、清晨wake(醒来),来到lake(湖),钓上snake(蛇)。/ei/
5、撒下net(网),鱼没get(得到),衣服wet(弄湿)。/e/
6、为捉pest(害虫),从不rest(休息),本领best(最棒的)。/e/
7、一只pig(猪),非常big(大),把洞dig(挖)。/i/
8、没给tip(小费),把我lip(嘴唇),装上zip(拉链)。/i/
9、一只kite(风筝),颜色white(白色),被狗bite(咬)。/ai/
10、学会ride(骑),妈妈pride(骄傲)。/ai/
11、清晨jog(慢跑),带上dog(狗),踩到frog(青蛙)。/ɔ/
12、轻轻hop(跳),跳上top(顶,最高处),唱起pop(流行歌曲)。/ɔ/
13、把眼close(闭上,关上),用我nose(鼻子),去闻rose(玫瑰)。/ əu/
14、喝着coke(可乐),听着joke(笑话),把腰broke(折断)。/ əu/
15、举着gun(枪),瞄准sun(太阳),不停run(跑)。/ʌ/
16、小小bug(虫),把我hug(拥抱)。/ʌ/
17、找个excuse(借口),借车use(使用),遭到refuse(拒绝)。
/ju:/
18、假装mute(哑巴的),真是cute(可爱的)。/ju:/
19、开着car(汽车),向着star(星星),路途far(遥远的)。/a:/ 20、想变smart(聪明的),必须start(开始),学习art(艺术)。/a:/
21、一个driver(司机),掉进river(河),生命over(结束,完了)。/ə/
22、一个robber(强盗),专抢rubber(橡皮)。/ə/
23、穿上shirt(衬衫),脱下skirt(裙子),扔进dirt(泥土,尘土)。/ə:/
24、这只bird(鸟),总跑third(第三)。/ə:/
25、个子short(矮个的),喜欢sport(运动),跑到airport(机场)。/ɔ:/
26、拿着fork(叉子),吃着pork(猪肉)。/ɔ:/
27、一个nurse(护士),丢了purse(钱包)。/ə:/
28、买只turtle(海龟),颜色purple(紫色的)。/ə:/
29、一只goat(山羊),穿件coat(大衣),上了boat(小船)。/əu/ 30、一片oat(燕麦),卡在throat(喉咙)。/əu/
31、燃烧oil(油),直到boil(烧开),倒进soil(土壤)。/ɔi/
32、是否join(参加),抛起coin(硬币)。/ɔi/
33、带上hook(勾),来到brook(小溪),水面look(看)。/u/
34、手拿book(书),一边look(看),一边cook(烹饪)。/u/
35、炎热noon(中午),跳上spoon(勺子),飞到moon(月亮)。/u:/
36、一个fool(傻瓜),掉进pool(水池),真是cool(凉爽的)。/u:/
37、西瓜round(圆的),长在ground(地面),被我found(发现)。/au/
38、一只mouse(老鼠),穿件blouse(女式衬衫),走进house(房子)。/au/
39、天在snow(下雪),风在blow(刮),树在grow(长)。/əu/ 40、秋风follow(跟着),树叶yellow(黄色的),落到pillow(枕头)。/əu/
41、不知cow(奶牛),近况how(如何),去向now(现在)。/au/
42、一座town(城镇),不停down(往下),快要drown(淹没,淹死)。/au/
43、一只bee(蜜蜂),躲进tree(树),没人see(看见)。/i:/
44、悬崖deep(深的),开着jeep(吉普车),莫要sleep(睡着)。/i:/
45、抱着Barbie(芭比),吃着cookie(饼干),看着movie(电影)。/i/
46、被我niece(侄女,外甥女),摔成piece(片,碎片)。/i:/
47、丢了glue(胶水),没有clue(线索),脸气blue(蓝色的)。/u:/
48、手拿tissue(手纸巾),排好queue(队伍)。/ju:/
49、一颗pea(豌豆),掉进sea(大海),泡壶tea(茶)。/i:/ 50、身体weak(虚弱的),爬上peak(顶峰),无力speak(说话)。
/i:/
51、吞进lead(铅),摸摸head(头),已经dead(死的)。/e/
52、吃着bread(面包),报纸spread(展开),开始read(阅读)。/e/
53、不停train(训练,火车),没有pain(努力,痛苦),哪有gain(收获,得到)。/ei/
54、把手raise(举起),老师praise(表扬)。/ei/
55、小狗paw(爪子),拿根straw(稻草),把画draw(画画)。/ɔ:/
56、坐在lawn(草地),学习law(法律)。/ɔ:/
57、被窝cozy(舒适),床上lazy(懒的),气妈crazy(疯的)。/i/
58、抱着puppy(小狗),心里happy(开心的)。/i/
59、如果shy(害羞的),不敢try(尝试),机会fly(飞走)。/ai/ 60、不停cry(哭),眼泪dry(干)。/ai/ 61、很多day(天),没发pay(工资),无话say(说)。/ei/ 62、天空gray(灰色的),无心play(玩),回家stay(呆)。/ei/ 63、顽皮monkey(猴子),捡起key*(钥匙),扔向donkey(驴)。/i/ 64、为了honey(宝贝,蜂蜜),节省money(钱)。/i/ 65、有个boy(男孩),玩着toy(玩具),心中joy(愉快)。/ɔi/ 66、跳进soy(酱油),尽情enjoy(享受,喜欢)。/ɔi/ 67、一只hare(野兔),居然dare(敢),对我stare(瞪眼)。/εə/
68、困难share(分担,分享),互相care(关心),赶走scare(害怕)/εə/ 69、天气fair(晴朗的),凉爽air(空气),吹拂hair(头发)。/εə/
70、崭新chair(椅子),滚下stair(楼梯),需要repair(修理)。/εə/ 71、昨天fire(解聘),今天hire(雇佣),后天retire(退休)。/aiə/ 72、扑灭fire(火),真是tire(累)。/aiə/ 73、离我near(近的),含着tear(眼泪),叫我dear(亲爱的)。/iə/ 74、一头bear(熊),裙子wear(穿着),采摘pear(梨)。/eə/ 75、一只deer(梅花鹿),举起beer(啤酒),大喊cheers(干杯)。/iə/ 76、这个engineer(工程师),事事pioneer(当先锋)。/iə/ 77、洗完face(脸),系好lace(鞋带),参加race(赛跑)。/s/ 78、吃着rice(米饭),加点ice(冰),口感nice(好的)。/s/ 79、听听music(音乐),变变magic(魔术),吃吃garlic(大蒜)。/k/ 80、看完comic(喜剧),野外picnic(野餐)。/k/ 81、动作quick(快的),把只cock(公鸡),藏进sock(袜子)。/k/ 82、脱下jacket(夹克),忘记ticket(票),还在pocket(口袋)。/k/
83、同学each(每一个),手拿peach(桃子),来到beach(海滩)。/tʃ/ 84、观众watch(观看),激烈match(比赛),球来catch(抓住)。/tʃ/ 85、天气sunny(阳光明媚),身无penny(便士),感觉funny(滑稽的)。/n/ 86、最快runner(跑步者),成了winner(胜利者),享受dinner(晚餐)。/n/ 87、拿起ink(墨水),不加think(思考),仰头drink(喝)。/ŋk/ 88、敌人tank(坦克),撞上bank(岸,堤),老天thank(谢谢)。/ŋk/ 89、一首song(歌),歌词long(长的),总唱wrong(错的)。/ŋ/ 90、山路along(沿着),跑步long(长的),身体strong(强壮的)。/ŋ/ 91、像个king(国王),插上wing(翅膀),不停swing(荡秋千,摇荡)。/iŋ/ 92、美好spring(春天),歌儿sing(唱),鲜花bring(带来)。/iŋ/ 93、一头fox(狐狸),躲避ox(公牛),藏进box(盒子)。/ks/ 94、忘背text(课文),绝无next(下一次)。/ks/ 95、身体ill(生病的),买来pill(药丸),堆成hill(小山)。/l/ 96、一根needle(针),掉进noodle(面条)。/l/ 97、饭后hurry(赶快),书包carry(背上),迟到sorry(对不起)。
/r/ 98、我家parrot(鹦鹉),爱吃carrot(胡萝卜)。/r/ 99、做个dream(梦),掉进stream(小河),大声scream(尖叫)。/dr/ 100、穿着dress(连衣裙),下着chess(象棋)。/tʃ/ 101、一辆truck(卡车),满载duck(鸭子),一路luck(好运,运气)。/tr/ 102、碰到trouble(困难),努力double(加倍)。/tr/ 103、小小age(年龄),读读page(书页),种种orange(橘子)。/dʒ/ 104、打开fridge(冰箱),端出porridge(粥),扔下bridge(桥)。/dʒ/ 105、喝酒enough(足够的),大声laugh(笑),不停cough(咳嗽)。/f/ 106、他很tough(粗暴的),从不laugh(笑)。/f/ 107、心中wish(希望),钓到fish(鱼),做成dish(一盘菜)。/ʃ/ 108、飞机crash(撞毁),烧成ash(灰烬),损失cash(钱)。/ʃ/ 109、一个youth(年轻人),张开mouth(嘴巴),吹到south(南方)。/θ/
110、洗完bath(洗澡),学习math(数学)。/θ/ 111、我的mother(妈),生个brother(兄弟),想要another(再一个)/ð/
112、寒冷weather(天气),身披leather(皮革),头戴feather(羽毛)/ð/
113、高高sky(天空),不知why(为什么),掉下spy(间谍)。/sg//sb/ 114、站在peak(顶,山顶),对天speak(说话)。/sb/ 115、到了night(夜晚),打开light(电灯),保护sight(视力)。/ai/ 116、一只chick(小鸡),动作quick(快的),把我kick(踢)。/kw/ 117、吃饭quiet(安静的),注意diet(饮食)。/kw/
118、猫吃mice(mouse的复数),味道nice(好的),想吃twice(两次)。/tw/ 119、这对twin(双胞胎),总是win(赢)。/tw/