小学生队列队形训练案例分析312班

第一篇：小学生队列队形训练案例分析312班

小学生队列队形训练案例分析

队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。下面通过具体的教育案例进行分析。

背景：

我是小学三年级班主任，今年刚开学由于学生重新分班的缘故，学生在进行站队、齐步走过程中彼此还不熟悉，加上学生年龄小的缘故，个别学生自制力较差，有的学生走路时双脚蹦着走，有的学生走得太快经常把前面同学的鞋子踩掉，学生队伍经常走不齐，前面走的稍快，后面队伍就乱了。

案例分析：

在教学原地踏步和齐步走的练习中，对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在训练中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的训练顺利进行。

队列队形的练习，既要让学生感兴趣，又要能有一定的效果，这就需要我们在具体操作时除了要多动脑筋，多想方法，还应该注意以下几个原则：

1．多变的原则

心理学告诉我们，最好的事物，一旦看多了、用多了，就自然而然会失去她应有的魅力，变得普通甚至使人厌烦。体育活动，尤其是像队列队形这种练习项目更是如此。所以，在练习时要注意“多变”。

（1）内容多变

很多教师在组织学生进行队列队形某项目的练习时，想着要让自己教得“单元性”，让学生学得“系统性”，会在一阶段中都以某一项目为主。这确实有其“利”的一面，但其“弊”处也显而易见：不管形式怎么花，但学生已经早就知道你接下来是要叫他们干什么了，一点新奇感都没有了，你说兴趣还会高吗？所以，如果确实是要有“单元性”的，应该是从整体考虑，然后几个队列队形练习内容，穿插着进行教学。

（2）形式多变

单一的形式，就算最好玩，但次数一多同样会给学生单调、枯燥的感觉。这就需要我们教师综合运用多种多样的形式、方法来组织教学。如同样是组织学生进行原地三面转向的练习，除了常规方法，还可以运用反口令形式进行练习、运用不同人数分组进行练习、运用游戏法（走迷宫）进行练习„„

2．精练的原则

不过是多重要的练习，时间一长，我们的孩子都会注意力分散，兴趣降低，效果降低。尤其像队列队形这种内容。因此，在组织学生进行队列队形的练习时，时间一定要控制好不能过长，尽量不要出现整节课都是此内容的情况，8～10分钟时间应该说完全足够了。3.和谐的原则

社会，追求和谐社会；教学，追求和谐教学；体育训练，追求和谐体育训练；我们的队列队形练习，也应该追求和谐的队列队形练习。影响队列队形和谐练习的因素有很多，除了以上所讲的内容、形式等方面，还应该注重创设好宽松的氛围、注重评价的多元性。

队列队形的练习，是小学生必学的一部分，也是要求学生应该掌握的内容之一。在新课程熏陶下的我们，应该立足自身，好好地来研究一下教法、学法，用我们全新的理念、创新的思维来帮助学生愉悦地掌握这一传统的教学内容。更好地担当起培养学生朝气蓬勃的精神面貌，养成良好的站立、行走姿势、增强集体主义观念、组织纪律性之职。

第二篇：队列队形训练

队列队形训练

教学目标：

知识与能力：向后转基本要领

过程与方法：向后转训练

情感态度与价值观：认识到队列队形重要性。教学重点：向后转 教学难点：向后要领 教 法：示范法 学 法：练习法 教学准备： 教学过程：

一.整队，课前准备。

1、集合整队，清查人数；

2、师生问好，宣布课的内容；

3、准备活动：

① 头部运动 ②扩胸运动 ③ 体转运动 ④ 前压腿 ⑤ 侧压腿 ⑥ 整理运动 4.向左转练习纠正强调 5.向右转练习纠正强调

6.明确本节任务:向后转练习

二、新授：动作训练 向后转训练

（1）讲解要领：向后转时，右脚跟着地，脚尖微翘。左脚尖着地，脚跟微微抬起，是向右转基础上多转90度。

（2）老师示范：向后转和向右转相似，多转四分之一圈，向右转了180度。

（3）学生练习

要 求：

①学生精神饱满；

②动作一致做到快，齐，静；

③ 互相学习指正缺点；

(4)0个别学生演示，老师个别指导，强调。(5)继续练习

三.学生自主学习、合作探究： 向右转 1.分组练习，探讨向右转要领。

2.评比，哪组掌握得最好 3.集体练习

四.课堂达标 1.个别演示 2.小组演示

五.小结、解散。教后反思：

第三篇：队列队形训练方案

队列队形训练方案

为培养同学们良好的精神风貌，让同学们养成良好的身体姿势，建立和谐的人际关系，促进学校各项工作管理规范、有序发展。本着寓教于乐、灵活施训的原则，以队列队形练习为内容特制定本方案。

一、具体目标：

1、每班培养2-3名优秀指挥员。

2、养成良好的身体姿势。

3、培养良好的精神风貌。

二、主要内容：

1、立正、稍息。

2、停止间（原地）转法。

3、看齐，报数。

4、齐步走及立定。

5、成广播体操队形散开及向右（左、中间）看齐。

三、队列练习内容。

1、立正及稍息。

立正：口令“立正”

动作要领概括起来为‘三挺三收一睁一顶’ “三挺”指挺颈、挺胸、挺腿；“三收”指收下颌、收腹、收臀；“一睁”眼要睁大，并直视前向方；“一顶”就是头要向上顶”要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前顷；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微 曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

动作要点：方向要正，两腿挺直，上体正直，两肩后张，两臂下垂，中指贴于裤线，挺胸收腹，肩平头正收颌闭口，目视前方。常犯毛病及纠正方法：

1、两腿挺不直、有缝隙。纠正时，应强调膝盖里合、后压、裆部夹紧。

2、两肩不平、头歪。纠正时，应强调两肩放松、两臂下垂、自然伸直，两肩微向后张、头正直向上顶，脖颈贴紧后衣领。

3、上体前倾过大或过小。纠正时，应强调身体重心落在两脚掌上第三衣扣垂直在两脚尖的正中央。

4、手型不正确。纠正时，应强调手指并拢，自然微曲，拇指贴于食指第二节，中指贴于裤缝。稍息：口令“稍息”

要领：听到口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两脚自然伸直，上体保持立正姿式，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可以自行换脚。

动作要点：左脚沿脚尖方向向前伸出大半脚（约三分之二），两脚在立正基础上稍放松，两腿自然伸直，均匀支撑上体，上体保持立正姿势。常犯毛病及纠正方法

（1）稍息出脚方向不正，距离过大或过小。纠正时，强调利用脚腕爆发力，顺脚尖方向迅速伸出约全脚的三分之二，防止脚跟外展，保持脚的方向不变。

（2）换脚时改变上体姿势。纠正时，强调换脚上体保持上变，培养自觉制约自己的能力。

训练步骤：

（1）稍息出脚定位练习。立正站好后，沿左脚内侧的延伸方向划一直线，在左脚尖前的全脚三分之二距离上划一横线，尔后反复练习出脚收脚。

（2）主正、稍息互换练习

2、停止间（原地）转法（l）向右(左)转。

口令：“向右（左）——转”

要领：听到口令，以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右(左)转90度。体重落在右(左)脚，成立正姿势。转动和靠脚跟时，两腿挺直，上体保持立正姿势。（2）向后转口令：“向后——转”要领：按照向右转时的要领向后转 180度。

动作要点：听到预令，上体稍放松。听到动令，两脚配合使身体向规定的方向突然用力转动，脚、腿、腰肩、头以爆发力转至规定的方向位置。同时，头部向上顶拨，先于身体快速转至新的方向并停稳。两腿挺直（向后转时加紧）。脚掌扒紧地面，稳住上体。靠脚有力。特别注意转动快，用力猛，转动与靠腿之间有短暂停顿，动要快，停要 稳，节奏一定要分明。常犯毛病与纠正方法：（1）转体时不迅速、身体不协调。纠正时，强调转体、扭腰和拧腰要协调一致。转体时，腰杆要当家。

（2）转体时上体不稳，改变姿势。纠正时，腰部保持绷力，全身形成整体，同时转动，转向新方向后，负重脚迅速扒地、上体前倾，体重移于负重脚。

（3）靠脚时弯腿、撂脚、跺脚。纠正时，强调不提垮，蹬脚跟跷脚尖，取捷径迅速靠脚，两腿挺直。

（4）转体后方向不正、角度不佳。纠正时，强调在保持正的基础上，以脚跟为轴，脚跟和脚掌前部都同时用力向新的方向，负重脚扒地要准，反复练习。

（5）转体时两臂外张。纠正时，两臂紧贴身体，中指贴于裤缝，协调上体用力。训练步骤：

（1）分解动作练习：

动作要领：听到动令转向新的方向不靠脚；听到“二”的口令后，后脚取捷径向下用力靠拢前脚，成立正姿势。（2）连续动作练习：

老师应该注意规范好单个动作，不要急于集体合练。

3、看齐、报数。

（1）向右（左）看齐。口令：“向右（左）看——齐”

要领：基准学生不动，其他学生向右（左）转头，眼睛看右（左）邻人的腮部，前四各能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三名学生为度。后列学生，先向前对正后看齐。（2）向中看齐。

口令：“以×××为基准，向中看——齐”。

要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学生左手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令，将手放下，其他学生按照向右（左）看齐的要领实施。

向右（左）看齐及向中看齐完成后要喊“向前——看”。报数

口令：报数。

要领：横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。数列横队时，后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。

4、齐步走与立定。

齐步走：口令“齐步——走”

要领：听到口令，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于时值第二节；小臂自然向里合。手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高（着夏季服时，与第四衣扣同高；着冬季服时，与第五衣扣同高）。离身体约 25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116—122步。教法：教法：练习以班（队）形式为主，可配合口令“一、二、一”或用进行曲伴奏。

立定：口令“立—定”

要领：齐步走时听到“立定”口令后，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。跑步时听到“立定”口今后，继续跑两步，然后左脚向前大半步（不摆臂），右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。踏步时，左脚再踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。

动作要点：上体保持正直。第一步要迈出去，步履稳健，摆臂自然到位，行进时尽力保持身体高度不变。步幅、步速都要达到规定标准。

教法：结合不同的步法分别进行练习。常犯毛病与纠正方法：

（1）摆臂不定位。纠正时应在前后摆臂的正确位置拉好控制线，尔后反复练习，以达到定位的目的。同时应强调肩关节和大臂要放松，臂到位后手腕要挺住。

（2）行进中身体上下起伏不稳，上体晃。纠正时，腰部适当绷紧，收腹挺胸，脚跟先着地，脚腕稍用力，体重向前移，感觉行进轻松平稳，两腿用力。

（3）先进时“八字脚”行进方向不正。纠正时应强调在行进的正直方划一直线，选定与眼同高的参照物，两脚尖内合（外八字）或向外稍用力（内八字），使两脚内侧

行进在同一直线上，行进时按照脚跟脚掌顺序着地，挺胸抬头向前看选定参照物。

（4）臂腿不协调，摆臂不自然（木偶动作）。纠正时，强调迈脚摆臂同时动作，脚跟着地同时，臂正好到位，摆臂时，肘部弯曲，肩关节放松并反复练习。

（5）步幅、步速控制不准，时大时小，时快时慢。（6）立定时靠脚无力，靠脚放臂不一致。

5、成广播体操队形散开，向右（左）靠拢。以右（左、中间×××）为基准散开

口令：“以右（左、中间×××）为基准——散开”

要领：以右翼为基准为例，听到动令后，其准生（第一列排头）不动，左臂侧举，后各列排头左臂侧举，右臂前举（后面离前面排头稍大于一臂距离），其余学生两臂侧举，迅速散开至到达预定位置，先对正，后看齐将臂放下成立下姿势。

靠拢

以右（左、中间）翼为基准向右（左、中间）看齐。

要领：听到动令后，其准学生不动，其余学生迅速向其准学生靠拢，先对正，后看齐成立正姿势。散开和看齐采用什么步法，可根据学生水平、教学需要选定，如果口令中指明某种步法时，学生必须用规定的步法正确、迅速地散开或靠拢。散开和靠拢的步法除了采用便步、侧关步和跑步外，根据学生水平也可采用跑跳步、踏跳步等动作。

四、学生在队列练习中要做到：

1、集中精力听指挥员的口令，动作要迅速、准确、协调一致；

2、保持队列整齐、肃静、自觉遵守队列纪律；

五、训练要求

1、寓教于乐，适合学生特点。

2、要制定出相应的训练方案。

六、队列口令下达要领：

1、短促口令：只有动令，不论几个字，中间不拖音不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间，有时最后一个字稍长，发音短促有力，如：“停”“报数”

2、断续口令：预令和动令之间有停顿，如：“第***名，出列”。

3、连续口令：预令的拖音与动令相连，有时预令与动令之间有微歇，预令拖音稍长，其长短视部队大小而定。动令短促有力。如：“立------定”“向右------转”行进间动令通常落在右脚

4、符合口令：兼有断续口令和连续口令的特点，如：“以***为准，向中看------齐”

5、下达口令的基本要领：发音部位要正确，下达口令用胸音或腹音，胸音多用于下达短促口令，腹音多用与下达带拖音的口令，掌握好音节，下达口令要有节拍，预令和动令、微歇有明显的节奏使队列人员能够听清楚，注意音色，音量不要平均分配，下达口令一般起音要低，由低向高拔音，如：“向右看——齐”“齐”字发音要高，突出主音，下达口令时把重点字的音量加大，如：“向后——转”要突出“后”字，“向前**步——走”要突出数字。

第四篇：队列队形教学案例

队列队形教学案例

今天上的是二年级的一节体育课，课始，原本的教学计划是：队列和体操队形和换物接力跑游戏。在上完了队列和体操队形练习后我准备组织上换物接力跑的游戏时，发现各组人数不均匀，而且换物接力跑以前做过几次了，总是那两个组胜利，那两个经常胜利的组兴致还可以，可那两个经常输的组的队员不高兴了，几个学生嘴里在嘀咕：“他们组有吉捡和东丁，肯定又是他们胜利，我们组的小明总是拖后腿，有了他我们肯定又会输，真没劲。”他们中有些同学在附和：“是啊，是啊，真没劲”。我灵机一动，“既然有很多同学对这个游戏不怎么感兴趣，那么这样吧，下面有15分钟时间，我想让你们自由支配，只要是有组织有目的地活动，你喜欢做什么就做什么，不要影响其它班级上课，要做一回学习的小主人，不过，下课前老师要让你们说出你为什么喜欢做这个练习，好不好？”这样一说，全班同学一下乐开了花，学习的热情一下高涨起来，大家议论开了，有的说：“咱们来做老鹰抓小鸡的游戏吧！因为这个游戏有趣，而且能培养我们的灵活性”。有的说：“我们几个来做立定跳运的比赛好吗？老师说练这个可以锻炼腿部力量，使腿上肌肉结实有力，将来跑得快！”有的说：“我们来做俩人三足行的练习吧！老师不是要我们提倡合作练习吗？有的说：“我们几个做老鹰捉小鸡吧！”还有的说：“我们来做斗鸡的游戏”……我对他们说：“你们在练习时要注意安全，有什么要老师帮忙的尽管来找我，讨论好了就开始练习。”话音刚落，很多同学都去邀请队员练习去了，有的几个同学抢先过来说：“老师，我们想跑一圈，你来给我们记时，好不好？”我问：“你们为什么喜欢跑一圈呢？”“因为我们喜欢跑步，我们有用不完的劲”。“我们要学运动员一样比赛跑步，你来发令做裁判好吗？”看到他们跃跃欲试的样子，我马上答应了。比赛开始了，别看他们人小，跑起来还真像运动员一样有一股拼劲呢！结果，一个同学得了第一名，成绩还不错。200米一圈跑了48秒，这对二年级小朋友来说是挺不错的了。他对我说：“老师，我得了第一名，我想参加田径队，去体校参加体育训练，你看可以吗？“当然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼劲，我想将来你一定会是个出色的运动员”。其他几个同学也说：“我们也要参加田径队”。看着孩子们天真又向往的表情，我真开心：只要你们能跑过他，当然也能参加了。他们满意地又去比了。再回过头来看看其他孩子，一帮帮，一群群练着自己喜欢的项目，一个个都真带劲。下课前3分钟，我让他们回答练习的目的，一个个都做了认真的回答，我还对有些回答得不够具体的给予了补充，这样相信他们会记得更牢，以后会练得更带劲。看来，别看他们人小，练习起来还真不是盲目的。

本课原来的计划被学生的情绪波动打破了，我临时改变了注意。当时我的想法是想通过他们的自由练习来了解一下上学以来学生掌握了多少内容及他们感兴趣的活动有那些，没想到发现了许多意外的收获。如有的学生想成为运动员；有的学生能自己组织队员进行练习；还有的学生具有创新的意识（在老鹰抓小鸡的游戏中让被抓的小鸡做老鹰，然后老鹰做小鸡依次轮换来做游戏）。使我感受到这两点：

一、把课堂还给学生，给学生自主练习的空间。低年级小朋友年龄虽小但兴趣广泛，并有了一定的自主能力，教师应考虑从学生的实际出发，打破以往低年级教学中一切都由教师组织学生一起做同一活动的做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。

二、把课堂还给学生，给学生自主表现的空间。教师放手让学生自己去练，自己去学，就给了部分学生表现的良机。就如有的学生很想成为运动员，就大胆邀请老师参与他的活动，通过表现来实现他的愿望；有的学生想当小老师，就组织一些有共同爱好的同学一起来练习，培养了组织能力；有的学生在练习时想出了新花样，得到了老师肯定，那劲别提有多得意。

在教学之中，教师要善于从学生实际需要考虑，要多给学生时间和空间。放开手脚，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主。

第五篇：队列队形训练汇报表演细则

九溪镇中心小学2017-2018年秋季学期队列队形训练

检阅赛细则

比赛时间：2017年9月1 日（星期五）下午2:30正式开始，各班须提前10分钟到达比赛场地。

表演地点：九溪镇中心小学田径场

评奖办法：检阅内容以各年级训练内容为准，采取分班级比赛，10分制计分方式，取小数点后两位数计分，合计总分排名，评委不再亮分，前四名颁发奖状。

组织机构：

1、组织委员会 组

长：李萍 副组长：杨林贵、张芬

组

员：施绍武、邓维琼、汤小润及各班班主任

2、总指导：张芬

3、主

持：李瑞佳

4、场地布置：施绍武、汤小润

5、评委：杨林贵、邓维琼、汤小润、张芬

6、统分：施绍武、吴娅

7、摄像：岳红林

8、奖状准备：张芬 座次安排：

各班按照晨会队形，学生自带凳子就座，班与班之间有间隔，班主任跟班。比赛顺序： 由高年级至低年级。评分标准：

1、参赛班级人数齐全，1分（采取分级汇报形式，报告词：报告主席台，XX中队原有XX人，实到XX人，报告完毕，请指示）；

2、带队人员口令准确清晰，1分；

3、动作规范整齐、标准到位，5分；

4、服装大方得体，队员精神饱满，2分；

5、入场、退场整齐有序，展现少先队员活力，1分。比赛程序：

1、主持人宣布比赛开始。

2、出大队旗。

3、按顺序进行比赛，统计、汇总分数。

4、宣布检阅赛获奖名单，颁发奖状。

5、大队辅导员小结，呼号。

6、退旗。

7、主持人宣布队列队形训练检阅赛结束，各班按顺序带回教室。注意事项：

1、汇报表演时，代表队在跑道进行汇报表演。

2、各班班主任要严格跟班参加比赛，并维持好会场纪律。

3、参加比赛的学生和教师严禁打伞。

4、如果当天下雨，比赛将改期举行。

2017年9月1日