儿童美术拓展绘画——《巧手》

第一篇：儿童美术拓展绘画——《巧手》

儿童美术拓展绘画——《巧手》教学案例

一、本次教学设计意图：

以往的儿童美术教学总不开纸笔作画，平面的绘画方式虽然能在短时间内提升幼儿的绘画技法，但是却忽略了低年龄段幼儿爱观察、爱变化的心理特点。根据儿童美术课的特点及对幼儿的了解，让学生通过做一做手的游戏，说一说手形的联想，讲一讲故事等环节。使学生对双手展开丰富的联想，激发了他们的学习兴趣，体验拓展绘画带来的快乐。

二、指导思想：

1．综合性：欣赏、学生添画练习、色彩装饰。

2．趣味性：适应学生的生理和心理特点，注意循序渐进，寓教于乐。

3．创造性：根据灵巧的双手可以做出千变万化的手势来发挥丰富的想象力，配以色彩添画创造出各种亲奇百怪的形象，表达自己独特的个性。

4．合作性：从学习欣赏到手势摆放到设计装饰，充分发挥学生的合作性，帮助每个学生建立团结协作的集体精神，评价则结合自评、互评、教师点评的过程。

三、教学目标：

1.知识与技能：通过欣赏，让学生用色彩对手摆放的各种姿势进行装饰、培养他们独特的审美能力。

2．过程和方法：通过观察与游戏，使学生能以手的基本形进行拓展绘画，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。

3．情感和价值观：培养学生丰富的想象力，能大胆灵活地表达自己独特的创意。

四、教学活动重难点：

有目的地引导学生通过欣赏和学习试做出各种千变万化的手势，并在手形基础上大胆进行添画和装饰，创出各种富有奇趣的手形画。

五、教学活动设计：

（一）、激趣导入

1、感受音乐，跟老师随音乐做小手游戏

（利用音乐做手指游戏，营造学习气氛，激发学习兴趣。）

2、请学生说说手的用途

（二）、指导点拨

1、大胆创作，利用投影示范各种有趣的手形

（单手，双手）

（1）小组交流：你能用手形变成什么？

（2）和你的好朋友一起试试吧！

（3）请几个学生到投影前自由发挥，做各种手形。

2、尝试摆放各种手的姿势，发挥其创造力。

3、图片欣赏

（1）蛇、鸭

（2）猫、猫头鹰

（3）狗[正面，侧面]

（4）全家福

（5）手指娃娃

4、教师示范：手形变成画

要点：（1）描画你喜爱的手形。（注意描画时，笔尽量不要碰到手。）

（2）以手形为主体进行添画，发挥丰富想象力来装饰手。

（3）学习色彩的点、线、色块的装饰方法。

（4）体会不同的装饰手法、感受不同的装饰效果。（作品欣赏）自由表现

5、小结：揭示课题

《手形的联想》

（三）、乐趣创作

指导学生进行创作活动，适时引导点拨

合作练习：和你的好朋友一起完成一幅手形画。

（四）、作业展评

组织学生自评、互评，并让学生自己的手“说说话”

在展示台上展示经过装饰的手，并进行自述、自评、互评。

看到每位同学的闪光点，建立自信，激发更高的学习兴趣。

设计意图：

在教学《手形的拓展绘画》前，我曾在中午休息时间看到学生用双手在未关的投影前摆出展翅的飞鸟造型。这时有几个男孩走上讲台画自己的手，当我试图引导他借助自己的想象，增加必要的形象造型，使手更加的生动、神秘。看着学生，把手贴在黑板上，呆板的描绘着自己手的轮廓，我在一旁不禁替他们着急，不时提醒他们：手指可以灵活的运动，造型可以千姿百态，但是收效甚微。突然一位平时特别爱表演的同学提出：“老师，我们可以表演吗？”表演手势？我楞了一下，随即一想，这个建议不错，让学生们借助表演手势，充实手的造型，升华手的生命，何乐而不为呢？一听表演，小家伙们来了兴趣，于是马上组成了临时的上课小组并很快进入了合作的状态，在场的同学与家长都投入到了愉快的表演

中，他们一边表演一边揣摩生活中的物象，一边演一边讨论，好不热闹！几个学生在幻灯机上表演手影游戏，其他的同学们觉得很新奇、很好玩，都争着上来演示。通过游戏，一只只可爱的小动物、一个个有趣的头像魔术般地展现在我们的面前，整个教室沸腾了。沸腾的场面让学生更深刻地感受到了手的神奇、艺术的魅力，以及衍生出的形式美。这也是我本次课设计的最初灵感与出发点，都是我的学生们带给我的。无法预料的精彩是教育智慧的结晶，是神来之笔，而不是刻意追求的结果。学生作为教育对象，是最宝贵的教育资源。学生的既有经验、智慧、知识和学习的内在潜力，都可以为教学所用，而且有越用越多、越用越丰富的特点。当你在课堂上为某个知识重点、难点一筹莫展时，如果能够巧借学生自发吹来的“东风”，势必会收到事半功倍的效果。

案例分析：

上课开始先安排了一个音乐游戏： “石头 剪子 布，石头 剪子 布，布把石头包，剪子剪开布，石头敲坏剪„„”随着节奏轻快的音乐儿歌，教师走到学生中间和他们一起做游戏。孩子们一边玩，一边跟着老师又蹦又跳，开心极了。（选择儿童熟悉的小游戏作为课的导入，学生的热情一下就提升了。而且这也是老师安排的课前热身操，目的是让每个孩子都动起来。）

接着，让他们说说手的用途。写字、画画、打电脑„„说个没完。再由手的用途说到手还可以做出上百种的手势，也被称为“人会说话的第二张脸”，并说：“老师的手就会说话，你们信不信？”学生感到非常新奇，一张张小脸上表露的都是质疑的表情。“不信啊？那就看看老师的手都说了些什么？”这时，学生的注意力都集中在教师的手上，他们想看看老师的手到底会说什么。于是教师就在投影前用单手、双手做出了各种手形，屏幕上出现了一个个有趣可爱的手影：用一只手做的剪刀、手枪，用两只手做的海鸥、猫头鹰等手形。学生的学习兴趣立刻就被激发，迫不及待地也用单手双手做出各种手形互相交流，各种变化多端、形象可爱的手形在他们灵活的双手上展现，他们玩得开心极了。（利用幕布来做手形可以使学生清楚地看到手的变化，最重要的是，黑黑的影子可以让孩子把注意力放在手叠加组合后的外部形体上，便于下面的想象和添画。）

接着学生通过欣赏一只手做的蛇和鸭子，两只手做的猫、狗、猫头鹰、怪兽；也有全家福、手指娃娃等各种形象的手形装饰图片后，知道了手除了可以摆手形还可以在手上涂上颜色画出这么可爱的形象，感到新奇极了。急于想也来试试，却不知该如何着手。这时我就说“看了这么多手形装饰图片，老师也手痒了，哪位小朋友愿意上来和老师合作一下？”“我来！” “我来！”孩子们兴奋极了，都把手举得高高的，生怕老师没看见„„。于是，我和一个小朋友合作示范装饰手，看过老师的示范后，他们知道了如何把手形变成有趣的画，并且意识到今天的作业完成一定要互相合作才行。学生们个个跃跃欲试，急于亲手也来绘制一个。这个时候，我宣布开始自由组合完成作业，教室里立即形成了一个轻松快乐、自由热闹、亲切和谐的氛围：有的用自己的手比划；有的和同学的手组合尝试；有的干脆把自己的两只手交给同学来画„„孩子们的小脸因兴奋涨得通红。偶尔哪一个同学想出了一个奇异的妙想，教室里就会发出欢快的笑声„„创作时大家积极献计献策，巧施精工，愉快地合作着：有的用荧光笔在手形上绘出了一只美丽的孔雀；有的用黑白两种颜色添画成了一只斑点狗；还有的在五指山上画着满头大汗上山的小乌龟呢„„大家快乐地玩着、笑着、创作着。一幅幅有趣的手形画在他们的手中诞生了！

通过这一课的教学，我更深刻体会到分组合作练习这一环节安排的重要性，无论是讨论还是美术创作，合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增加了他们的合作意识。在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是从旁协助、引导的角色。学生之间积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进，相互影响的作用。当然，这里也有教师和学生之间的互动，教师在这种场合下也只是一个参与者的角色。学生在这里体验到了平等、民主、友情，也体验到了在集体中探求知识，积极参与的乐趣。这种合作精神与能力的培养对学生的影响很大，事实上也证明了他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了个性，发挥了无穷的想象力。同时也体会到，玩，能使孩子进步。玩，能使孩子懂得如何做人；玩，能使孩子保持快乐的学习心态，并把所学的知识用于玩的实践中，而且能在玩的实践中有所创造。我们应该充分认识到玩是孩子的天性，并能把它作为一种教育的资源加以合理适时地应用，这就是我们教育的一大成功。

第二篇：儿童美术绘画班教学计划

儿童美术绘画班教学计划

一、指导思想：

儿童美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养儿童创造力、想象力、思维能力。儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和学校的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、儿童美术教育活动目标

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。

3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动，提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。

4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。

6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。

7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。

第三篇：儿童绘画教案

课题：有特点的人脸

课时：90分钟

班级：儿童国画

教学目标：1 学习掌握人的脸部基本形状，五官的特点；会用国画材料描绘简单的人物表情。

提高学生的观察能力和审美能力，教育学生热爱祖国传统艺术。

教学重点：人物脸部特征的有关知识，用国画材料来描绘人物表情。教学难点：运用国画工具画一幅有特点的人脸作品。教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤：1 欣赏图片

(每张面孔都有自己的特点，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特点的人脸常给我们留下深刻的印象。只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特点。）

2师生讨论

（人物脸的基本形状，五官的特点，人们都有哪些表情。）

3演示绘画

（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2用侧锋重墨

画出人物的头发；3用淡赭石加水染出肤色。）

作品效果：

课题：戏曲人物 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情；会较好地表现不同行当的动态和表情。

提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱祖国传统文化艺术。

教学重点：了解有关戏曲的知识，会表现不同戏曲人物的动态和表情。教学难点：在画面中如何较好地表现人物的动态和表情。教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤：1 欣赏图片

(小小的一方舞台却演绎着人生百态，悲欢离合。我国戏曲中的人物去，其独特的服饰、造型和表演都具有浓郁的民族特色。讨论一下他美在什么地方？）

2师生讨论

（几种戏曲的人物行当，不同行当不同的动态和表情。）

3演示绘画

（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型；2用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或直接用色染脸；3用颜色染服装，注意控制好水分。）

作品效果：

课题：图形的魔术组合 课时：90分钟 班级；大师色彩

教学目标：1 打破思维方式，来个“脑筋急转弯”。把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。

锻炼学生的思维能力和想象，培养学生热爱美术的兴趣。

教学重点：打破思维方式，把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。教学难点：画一幅有创造性地奇妙作品。

教学材料：水粉颜料、记号笔、各色卡纸、油画棒或水彩笔等 教学步骤：1 欣赏图片

俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》

(夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，１９０７年后在彼颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树„„画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。小朋友们，你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢？

夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，１９０７年后在彼得堡，断断续续地学了三年，最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下。到了巴黎后，起初他与各种流派画家们交往，也到各大博物馆和美术馆观摩，渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩。从这一幅《我和我的村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》、《七个手指的我》等画来看，在他６０年的艺术生涯中，基本上没有跳出这种画风范围。

最初，夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，充分发挥他的浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了 一幅梦的写照，一个色彩的奇境。）

2作品创作

（根据给出的任意一组图形组成新的形象。看谁画的形象最有创造性。比如：苹果、鞋子、雨伞、气球、花朵、剪刀、电视或汽车、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

作品效果：

课题：画飞鸟 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解花鸟画中鸟的形态和画法。

提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然热爱生活。教学重点：了解花鸟画中鸟的形态和画法。教学难点：在画面中如何较好地表现鸟的动态。教学步骤：1 欣赏图片

2教师示范

（绘画步骤：1用中重墨画出翠鸟的嘴巴、眼睛；2用重墨画出头顶羽毛、侧锋淡墨画背部羽毛；3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽；4画出尾羽和爪子，用曙红颜色染嘴巴和腹部羽毛，三绿点头顶和背部翅膀。注意控制好水分。）

作品效果：

课题：画游鱼 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解鱼的形态和画法。

提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱生活。

教学重点：了解鱼的形态和画法。

教学难点：在画面中如何较好地表现鱼类的动态 教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料 教学步骤：1 欣赏图片

2演示绘画

（绘画步骤：1用中锋赭石色笔尖蘸淡墨画出鱼的脊柱，侧锋画鱼腹部和尾巴；2用侧锋枯笔画出鱼尾摆动的姿态；3用笔尖蘸重墨画出鱼头，嘴巴，4用赭石加朱砂画出鱼鳍，注意控制好水分。）

作品效果：

课题：小小仙人掌 课时：90分钟 班级；幼儿启智班

教学目标：1.通过绘画游戏引导幼儿用简洁明了的线条表现仙人掌的外形特征。

2.大胆使用对比色作画，感受装饰画的色彩美。

3.运用油水分离的方法结合使用水粉和油画棒作画。

教学重点：用简洁明了的线条表现仙人掌的外形特征，了解对比色的美。教学难点：表现一幅生动和谐的作品

教学工具：卡纸若干、水粉颜料、水粉笔、记号笔、油画棒等 教学步骤：

一、猜谜语，引出课题

1.今天老师带来一个谜语，请你来猜猜这是哪一种植物。谜面：“四季青青生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿头上戴。” 2.说说自己见到的仙人掌。

二、观察欣赏仙人掌，了解仙人掌的多样性。1.欣赏仙人掌图片。

2.看看谈谈说说仙人掌的形状、颜色及特点 ①仙人掌生活在什么地方？ ②仙人掌身上长什么？刺是什么样的？

③仙人掌身上还长什么？花开在哪里？有哪些颜色？ ④仙人掌结果吗？

三、探讨绘画制作的规则

1.根据仙人掌的形状选择将卡纸横着或竖着构图。

2.尝试对比色作画。

仙人掌是什么颜色的？纸是什么颜色的？绿色和红色是对比色，画出来会好看吗？小朋友们也来构画一个仙人掌的世界吧！

四、幼儿创作，教师指导

作品效果

课题：可爱的熊猫

教学目标： 1 ．通过观察熊猫，尝试用水粉笔画出熊猫的明显特征。2 ．知道熊猫是中国的国宝，并对熊猫产生喜爱之情。教学材料： 各色水粉颜料、水粉笔、卡纸、熊猫图片。教学过程：

一、欣赏图片，观察熊猫外型特征。

1.它是谁？谁想来介绍一下它？

2．观察熊猫外型特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。（引导幼儿观察熊猫的五官位置以及身体、四肢与尾巴的位置关系。）

3.这几幅图片中的大熊猫它们的造型一样吗？都有哪些造型？请你来学一学，做一做。

4．小朋友讲的真棒，我想请小朋友来画一画熊猫你会画吗？先画什么？再画什么？谁想来试一试？ 教师和幼儿共同完成范画，幼儿一边画教师一边帮助讲解。

5．教师示范用小短线画出一节一节的竹子，用提锋的方法画出竹叶，竹叶长在竹节上，三片一组。

二、幼儿作画，教师指导重点。1.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

2.提醒幼儿注意水粉画作画习惯，鼓励孩子正确握笔。3.引导孩子能用颜料添画背景。

三、欣赏评价、展示作品。

展示小朋友作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

作品效果

课题：威风凛凛的狮子王 课时：90分钟 班级；儿童画

教学目标：了解狮子的形象特点；提高学生的动手能力和审美能力，培养学生热爱美术热爱生活。教学重点和难点：抓住狮子的特点，大胆夸张的去表现。更好的突出狮子的凶悍。教学材料：黑色卡纸、打孔器、油画棒、废旧毛线 教学步骤;

一、谈话导入课题

小朋友们知道狮子王辛巴吗？它是兽中之王，威风凛凛，震慑八方。它在众多热情忠心的朋友的陪伴下，不但经历了生命中最光荣的时刻，也遭遇了最艰难的挑战，历经生、死、爱、责任等生命中种种的考验，最后终于登上了森林之王的宝座，也在周而复始生生不息的大自然中体验出生命的意义。今天的课题就和大狮子有关。

二、制作步骤

1、用油画棒直接在黑色卡纸上画出狮子的形象。调整细节。

2、延着外轮廓剪裁，注意剪时要离轮廓1---2厘米。

3、用打孔器间隔一至两厘米打孔。

4、将准备好的旧毛线量出40厘米对折备用。穿在打好的孔上，抻齐后打好结。

5、调整完成。

（鼓励小朋友抓住狮子的特点，大胆夸张的去表现。更好的突出狮子的凶悍。毛发的表现要充分发挥想象和创造）

作品效果：

第四篇：儿童绘画教案

儿童绘画教案

教学课题：走进自然

本课题教时数：15 本教时为第 1 教 教学材料：简笔画，儿童学画图典大全

第1课 水果蔬菜

教材思路：本课是我们的第一课时，旨在放松孩子们的心情，让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门，从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想，大胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜，在此基础上进行深层次的教学。

一、教学目标：

 通过对水果蔬菜的认识，尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括能力。 学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。

二、教学重难点：

教学重点：通过对简单点、线、面的掌握，自由的表述和绘制出水果蔬菜。教学难点：学会将点、线、面组合，拥有较好的概括能力。

三、教学准备：

学生准备：铅笔、水彩笔、纸张。

老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘画工具，绘画书等。

四、教学过程：

1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、让孩子根据自身了解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜（借此了解孩子的绘画基础和能力）

3、展示一些蔬菜水果的图片，老师运用简单的点线面绘制。

4、展示给孩子一些简单水果，他们自己进行概括绘画。（比如苹果，葡萄等）

5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比如石榴，等

五、小结与评价

1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。

2、回家后，将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。

第五篇：6-9岁 儿童绘画创想主题 美术

一、可爱的大象

1、猜谜语导入大象这个动物，着重对大象形的教学，练习近平涂法（象幼年和成年的区别:幼年大象不长牙齿，成年大象有牙齿），用拟人的方法给大象设计不同的衣服，设计衣服的款式和花纹。让孩子准确地画出大象的形态，设计款式和花纹锻炼孩子的想象力和画面表达能力；

2、大象手工折纸，剪纸、贴画，着重对大象喜怒哀乐不同表情的教学以及相关场景的装饰。让孩子；

3、以快乐大象为主体，大象的副产品设计制作，杯子变成的圆大象，盒子变成的方大象等着重对孩子思维的开发及引导，练习孩子的动手能力。

二、美丽的海底世界

1、提问的方式导入课题，着重对鱼、水母、螃蟹等行和 花纹的教学，水油分离法，水泡扣扣法教学；

2、手工折纸小鱼、海螺、螃蟹等，着重对这些小动物上色、光影关系的教学，结合绘画相关场景；

3、海底的故事，美人鱼的教学，着重对美人鱼比例、动作的教学，美人鱼的首饰、鱼鳞选用不同的材料，可做一些闪耀的装饰使画面更绚丽多彩。

三、夏日的美食

1、情景导入课题夏日的美食—冰淇淋，着重对冰淇淋不同形状的教学，开拓孩子思维，可用水油分离，冰淇淋的奶油扣扣法教学，冰淇淋的质感和木棒、碗、甜筒、玻璃杯的质感表现的教学；

2、拟人的方法绘画冰淇淋娃娃，着重表情、动作的教学，不同的表情夸张表现法；

3、做出立体的冰淇淋橡皮泥小模型及游戏小场景，让同班的孩子们合作完成一组场景。着重对孩子思维的开发及引导，练习孩子的动手能力，培养孩子的兴趣。

四、好帮手机器人

1、带一个机器人小模型聊天导入课题，线描我的好帮手机器人，进一步了解机器人的构造着重，用不同线条对机器人身体细节刻画的教学；

2、机器人模型的教学，设计自己喜欢的一个机器人形象，着重对机器人动态的制作，3、完善机器人模型，同班孩子分享自己的想法，锻炼孩子的语言表达能力和对手工造型的能力。

五、我的餐桌上

1、提问的方式导入课题，设计自己餐桌上的食物，肉类、蛋糕、水果等，着重对食物形态的教学，练习近平涂法、渐变法；

2、以我的餐桌上为题，运用彩砂纸，着重对事物光影的教学，突显立体感；

3、设计故事情节—我们的聚会，人物坐在餐桌上用餐的情景，着重对于视角的教学，如俯视的餐桌，培养孩子的观察能力及绘画表达能力。

六、快乐的树

1、视频导入课题，用不同的树的图片讲解画树的要领，着重对不同种类大树形象的教学，如白杨树、松树、椰子树等的教学，以拟人的方法大胆想象设计大树的表情，练习油画棒的表现技巧，小面积重叠，大面积背景表达法等等；

2、手工剪纸，不用形状的树，设计不同的场景及装饰物，材料可选用绒布来表现，着重树的小浮雕教学，突显立体感；

3、以快乐的树为主体，添画人物、动物的形象，不同的场景、拟人的方法表现快乐的树。用卡纸做底色，油画棒直接上色。

七、我和小伙伴

1、聊天导入课题，可带玩具宠物布偶进行聊天，画出自己的小伙伴，人物、动物皆可，练习黑色勾线法，平涂、渐变结合法；

2、刮画我和小伙伴，着重对人物比例、动作的教学，讲授刮画用笔的技巧及表现方法，3、线描我和小伙伴一起玩耍的情景，注重细节、线条的运用及教学，图形的填充，多种手法相结合来丰富画面。

八、龙的遐想

1、讲故事的方法导入课题，着重对龙的形象、结构的教学；不同种类龙的教学，如恐龙、火龙等，设计龙的花纹、动作；

2、设计故事情节—划龙舟、赶龙车等不同情节、着重设计龙的变形，龙舟、龙风筝等开拓孩子的思维。

3、把第二部设计的龙舟等做成模型或浮雕，材料选用橡皮泥、陶泥、面粉等，着重对孩子思维的开发和引导，制作模型的兴趣开发。

九、我的名片

1、视频导入课题，各种艺术字的学习，让孩子学习到艺术字的变形和变形规律，设计出自己的名字的艺术字；

2、设计自己形象logo，添画自己最擅长、最喜欢的图案，着重学习重复、添加等方法装饰画面，体现出本人的爱好；

3、学习名片的主色调，设计自己的名片排版，加上自己的理想的职业和职位，做理想激励。

十、荷叶上的故事

1、视频导入课题，感受荷塘里的清新氛围，可准备一片新鲜的荷叶，直观感受荷叶的特点，背景就画出一片大荷叶，再让孩子们在上面设计绘画，着重添画的教学和孩子思维的开发；

2、手工池塘里的荷叶、荷花、折纸再贴画的教学，添加适当的小动物的绘画或手工；

3、与前两部相扣，着重连环画教学，故事情节荷叶上的故事，例如荷叶上的动物聚会，荷叶上的精灵等。