制作一个WEBQUEST教学网站（共5则）

第二篇：推荐Webquest网站制作步骤

推荐Webquest网站制作步骤

仅供参考，可以自己设计

1． 新建站点，在站点中新建文件夹image（用于放图片）、flash（用于放动画）、video（用于放视频文件）等。其中image文件夹是必备的，其他的可以根据需要决定是否需要兴建。

2． 在站点中新建6个文件，分别命名为jieshao.htm、renwu.htm、ziyuan.htm、guocheng.htm、pinggu.htm、jielun.htm。

3． 文件-新建-页面设计（CSS）-双列左导航（或者双列右导航，三列左导航等等）-创建-index-保存-复制（这样我们就新建了一个index网页文件，即首页）

4． 将其中的site name换成自己的网站名称，将global link换成介绍、任务、资源、过程、评估、结论，并一一做好链接，如介绍链接到jieshao.htm，指向文件，目标选择-blank；其他链接如法炮制。

5． 如果有其他链接，一并做好。

6． 保存文件。

7． 文件另存为jieshao.htm、renwu.htm、ziyuan.htm、guocheng.htm、pinggu.htm、jielun.htm。

8． 逐一打开index.htm和jieshao.htm、renwu.htm、ziyuan.htm、guocheng.htm、pinggu.htm、jielun.htm，添加每个网页的内容，过程中注意保存文件。修改完毕网站即制作完毕。

9． 将用于存放网站的文件夹整体复制到website文件夹中，和ppt文件夹，flash文件夹一起组成大家的期末作业。

友情提示：

1． 期末大家提交的文件夹请以学号姓名内容命名，如2010000000张三牛顿第二定律，学号请写在最前面，不要将姓名或者内容写在前面，否则扣分处理。

2． Ppt，flash和网站都是针对同一个中小学学科教学课题。Ppt为课堂教学时使用；网站可以课外使用，也可以课堂使用，可以选择一些与课题相关的STS课题。

3． Flash请提交swf文件。

4． 网站中所用到的图片请全部放在image文件夹中，不能放在你自己的计算机中，那样乔老师就看不到图片了，会影响网站效果。5． 周二晚课堂的同学期末作业提交时间为12月25日，周四晚课堂的同学的期末作业提交时间为12月27日，过期不候，切记切记。

6． 有问题可以从qq发消息给我随时沟通。一般总处于隐身状态，看到消息我会及时回复。

第三篇：WebQuest教学案例——《趵突泉》

WebQuest教学案例——《趵突泉》

1、引言。

老舍先生是我国现代著名小说家、文学家、戏剧家。在上学期，我们学习了老舍先生的《猫》，了解了猫的可爱、顽皮，大猫，小猫都有各自的特点。那么今天，我们就一起再来学习老舍的一篇文章《趵突泉》，感受一下老舍眼中的趵突泉。

2、任务。

初步阅读课文，了解文章大意。

理解课文，感受大泉与小泉各自的特点。

（1）上网查阅济南趵突泉的资料，文字或者图片，说说你看到的感受是怎样的。

（2）在理解课文的基础上，谈谈你看到的趵突泉和老舍眼中的趵突泉有何差别。

（3）上网查阅古今还有哪位作家描写过趵突泉，做好相应的记录。（4）通过上述的学习，你对我们的大自然有什么想说的。

3、资源。

通过上网查阅的有关趵突泉的图片和古今文献资料。

4、过程。（1）准备工作。

教室必须是机房，并准备好可连接的网络。

给学生分组，选出组长和组员，做好分工。

学生各自打开Word，作为上课的记录本。（2）开始。

收集资料：学生打开浏览器，搜索、查找网上有关趵突泉的图片和古今文献资料，同时做好记录，把你的感受写在记录本上。注意是四人小组合作完成，组长做好指挥和监督，组员一人查图片，一人查文献，还一人做好记录。

回到课文：阅读课文，理解课文，感受老舍先生眼中的趵突泉。同时也做好阅读笔记，把大泉和小泉各自的特点分开归纳。

比较学习：将自己通过网上学习的结果和通过课文的理解做个比较，把自己的感受和作者的感受做比较，当然，做成一个表格会更加简洁明。

联系实际：通过学习，我们能体会出作者什么样的情感。

5、评价。

这样的教学模式，锻炼了学生自主学习的能力，培养了学生爱思考，勤动手的习惯，将课文学习与网络学习结合在一起，做到了理论与实践的统一。《趵突泉》这节课，学生通过上网查阅资料，进行比教学习，学生课堂学习的主体性得到充分的体现，而且通过学生资助学习更能加深学生对课文的理解。

6、总结。

这节课《趵突泉》做到了网络资源与课本资源的结合，学生进行了自主学习探究，小组分工合作，极大锻炼了学生的学习能力，这对未来培养学生的学习习惯和方式起到促进作用。

第四篇：WebQuest数学教学案例

WebQuest数学教学案例

情境 | 任务 | 过程 | 资源 | 评价 | 结论

情境:

在现实生活中，人们的生活越来越趋向于经济化，合理化．但怎样才能达到这样的目的呢？

其实，我们就时常遇到一些类似的问题： 元旦就要到了很多商家都在搞促销活动，甲商厦(沃尔玛)实行有奖销售：特等奖10000元 1名，一等奖1000元 2名，二等奖100元10名，三等奖5元200名，乙商厦(北京华联)则实行九五折优惠销售。

请你想一想；哪一种销售方式更吸引人？哪一家商厦提供给销费者的实惠大？如果是你去购买商品，你会去甲，乙哪家商厦？

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任务: 学习者通过统计与概率，利用所学的知识说明你要哪个商厦购物，并说出理由。通过本活动使得学习者：

1.能利用所学习的知识，概率统计，还有其他相关知

识，解决日常生活中遇到的问题，感受数学与现实生活的密切联系；

2.在活动中能用适当的方式提出数学问题，并利用计

算机、网络等多种方式探索解决问题的方法； 3.能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来，充

分培养学生应用数学知识，解决实际问题的能力，并培养学生互相协作的品质。

4.进一步培养学生的综合分析问题的能力，感受生活

中的一些简单的数学建模问题。―――――回到首页 过程:

准备：在开始研究与计算前，打开Word，把它作为一个记录本，随时记录和复制一些重要的信息。也可以先浏览学习过程的全部内容，了解这一研究的概况。1.在建立数学模型解决问题前要明确的目标。例

如：

Ａ：你打算去哪家商厦购物？

Ｂ：你选择去哪里购物是是被什么吸引的？ Ｃ：你觉得你赚了吗？

2.面对问题我们并不能一目了然。于是我们首先作了

一个随机调查。把全组的16名学员作为调查对象，其中8人愿意去甲家，6人喜欢去乙家，还有两人则认为去两家都可以。调查结果表明：甲商厦的销售方式更吸引人，但事实是否如此呢？我们在进行下一步分析。

3.接下来的过程可以充分运用Internet大量的导航信

息了解有两商家的信息，利用计算机进行数据的统计与。

4.学生分组进行网络环境下的协作学习。学习中学生

自行分工，有人甲乙两商厦的前几年或本的信誉度，有人查询甲乙两商厦产品的销售情况，还有人负责了解两商厦产品的伪劣程度。

5.再派一个小组调查两商家在本的的国庆促销

活动中的情况，哪家商厦的顾客多？又是什么原因导致他们选择这家商厦。而他们在购物过程中赚了多少？

6.同组对数据进行整理，交流自己的意见。了解本组

同学查询到的各种信息，利用这些信息再进行统计，看看可以计算出什么，运用哪个数量关系？然后同组学生讨论解决本活动提出的三个问题。7.各组汇报自己调查的情况，说明自己要去哪家商厦

购物并说明自己的理由。

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资源: [趣味数学]巧用数学看现实

沃尔玛简介

http://learning.sohu.com/20060202/n241604717.shtml

http://北京华联声誉

http://baike.baidu.com/view/1755340.htm 北京华联简介

http://wenku.baidu.com/view/c252b96527d3240c8447ef2d.html 一些北京华联的评价

http://www.xiexiebang.com/shop/1572574/all

评价:

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作为跨世纪的中学生，我们不仅要学会数学知识，而且要会应用数学知识去分析、解决生活中遇到的问题．这样才能更好地适应社会的发展和需要。数学素质是人的素质的一个方面,而应用数学的意识和技能是其中的重要组成部分。在教学中培养学生积极应用的意识、体会解决生活中必须的数学问题的技能是提高学生数学素质的必由之路。

因此，对这个实践活动的评价本人认为可以从以下几方面着手：

1.分析问题，提出解决问题的初步设想，能对搜索的

资料进行初步分类，分析，是否能从多个角度来认识问题，有自己独特的见解。

2.是否运用各种途径，特别是多媒体网络Internet，获得所必需的信息的能力，软件处理能力。

3.综合分析，处理数据、比较分析、评估预测的能力。4.是否能对信息进行整理、分析的能力,是否有随时发

现数学问题能力，数学建模能力和结果分析能力。5.是否有把活动的过程及结果用恰当的方式表达出

来的能力，学生应用数学知识，解决实际问题的能力，包括学生实践时的互相协作的能力。

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结论:

元旦来了，你想好了要到哪个商厦(北京华联，沃尔玛)购物了吗？

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第五篇：制作一个商品宣传与购物网站 asp+access

北京联合大学

实训报告

课程（项目）名称：专业综合训练---动态网站设计与建立

任务1 网站总体规划设计

一、任务与目的

1.实验任务

(1)要求设计制作一个商品宣传与购物网站，网站必须包括以下功能： 用户登录与注册 商品宣传展示 商品搜索 网上购物

(2)完成网站的需求分析。

(3)设计网站的内容、风格与功能。

(4)划网站的结构（目录结构、页面层次结构）。(5)完成网站后台数据库的设计。2.实验目的

(1)掌握网站功能与结构的规划和设计方法。

(2)掌握网站后台数据库的设计方法。

二、原理（条件）

1.相关知识：

(1)网站的规划设计原则与设计方法。

(2)数据库的设计与建立方法。2.实验条件：

局域网环境，其中包含Windows 2000 Server计算机一台以上。

三、内容与步骤

1．网站的需求分析。

要求设计制作一个商品宣传与购物网站，网站必须包括以下功能：用户登录与注册、商品宣传展示、商品搜索、网上购物。

2．网站的内容、风格与功能设计。

经过考察，apple的电子产品在市场上的销售效果比较好，并加上自己的喜好，决定对apple产品进行宣传和销售。网站的风格定位为简单清新，便于浏览，功能模块清楚，操作简单易行。其中功能包括：用户登录与注册、商品宣传展示、商品搜索、网上购物，留言与回复。

3.网站结构的规划。

网站包括:数据库——yonghuinf.mdb主页——index.Asp

登陆：

留言： 商品订购：4.网站后台数据库的设计。

四、现象分析

网站的主页设计基本如下图，每个功能模块清晰易见。

五、结论

通过本次任务，我知道在制作网页之前的，进行必要的功能分析和结构规划是很有必要的。不然的话，即使每个网页做的很漂亮也关联不起来，只能像无头苍蝇一样，乱做，结果想要的效果不能很好的达到。

任务2 网站页面的设计与制作

一、任务与目的

1.实验任务

(1)设计各网页的内容、功能和布局。

(2)利用Dreamweaver、Photoshop等完成网页的制作。(3)实现网页间的链接。

2.实验目的

(1)掌握网页的设计原则。

(2)掌握网页的制作方法。

二、原理（条件）

1.相关知识：

(1)网页的设计原则与设计方法。

(2)Dreamweaver、Photoshop等软件的相关知识。

2.实验条件：局域网环境，其中包含Windows 2000 Server计算机一台以上。

三、内容与步骤

1.设计各网页的内容、功能和布局。管理员部分：

登陆和注册部分：

留言部分：

订单部分：

2.利用Dreamweaver、Photoshop等完成网页的制作。3.为网页添加多媒体内容，包括图像、动画、声音等。4.实现网页间的链接。

四、现象分析

在完成网站的需求分析，内容、风格与功能的设计，网站的结构（目录结构、页面层次结构）的规划，网站后台数据库的设计和总体规划之后，开始对每一个独立的网页进行设计，并实现网页间的链接。

五、结论

在实训的过程中会遇到网页之间测试不通的现象，也会经常遇到代码调试不通过的现象。很多时候，是因为命名的问题，不管是网页的命名还是元素的命名都是在实训过程中需要注意的。在网页之间链接同样会涉及到相对路径与绝对路径的东西，如果这个没掌握好也是无法成功进行的。

任务3 ASP动态站点的建立

一、任务与目的

1.实验任务

(1)设计各网页的动态内容。

(2)实现网页与后台数据库的连接与访问。(3)使用ASP技术添加动态网页效果。

2.实验目的

(1)掌握网页与后台数据库的连接方法。(2)掌握ASP技术的应用方法。

二、原理（条件）

1.相关知识：

(1)数据库连接与访问技术。

(2)ASP动态编程方法。

2.实验条件：局域网环境，其中包含Windows 2000 Server计算机一台以上。

三、内容与步骤 1．网页动态内容设计。

通过表单、记录集、重复区域等的设置，实现网站的动态规划，实现网站之间参数的传递。

2．网页与后台数据库的连接。

3．添加网页动态效果。

4.动态网页的测试。

通过浏览器的验证，基本实现了任务一规划的功能和目标，可以完整的进行购物和商品的展示。

四、现象分析

通过本次实验，包括数据库的链接，网站的参数的传递，网站的动态交互功能的设计。让本来不想链接的或者是简单链接的独立网页，之间有了联系。使用到了很多比如记录集，数据库，重复区域，表单等一系列的asp功能，并对session变量进行应用。

五、结论

经过两个星期的实训，在老师和同学的帮助下。商品网页在功能和效果上均达到预期的效果，能合适的进行操作。在整个过程中，对一个网页设计项目的全貌和细节能有一个很好的把握。不仅巩固了asp+dreamweaver的基础知识，也使他的高级技巧得到应用，收获不小。