张西堡总校义务教育工作督导检查情况通报

第一篇：张西堡总校义务教育工作督导检查情况通报

张西堡总校义务教育工作督导检查情况通报

根据教育局文件及会议精神，学校成立了教育教学工作督导组，按《学校教育教学督导检查实施细则》分动员、实施和总结通报三个步骤进行，本着实事求是的原则，突出教育教学工作，体现求真务实的工作作风。期间：①听取了学校近期工作汇报，听课86节；②查看了学校和部门的工作计划和总结、教研组、备课组工作计划和活动记录、班主任工作计划、教师学科教学计划、备课笔记、作业布置与批改等方面的资料；③查看了学校育人环境、教育教学装备及管理；④听取学校校长抓教育教学、教师教育教学教研等方面工作；⑤分学科、分年级召开了有关人员座谈会，走访了部分教职工和学生。对学区所属学校全面工作有了较为深入的了解，现将有关情况通报如下：

一、成绩与经验

（一）学校领导班子团结和谐

大部分学校领导班子团结，扎实苦干，学校初步步入良性发展的办学轨道。校级班子成员具有团队精神，工作协调，分工明确，补台不拆台；中层班子成员既能服从工作安排、维护大局，又能认真履行职责，工作任劳任怨.（二）教育教学中心地位突出

学校领导班子成员都亲自兼课，工作以身作则，为老师们树立了榜样，在教师中树立了威信。为进一步抓好教学工作，学校还建立了领导班子值周和教师值班制度，校长利用每周一升国旗仪式时间，通报上周教师教学和学生在校表现情况。通过严密的管理手段，较好地防止了教师上课空堂、辅导缺位、迟到、早退等不良现象发生。

（三）教师勤奋敬业

大部分教师教学任务繁重、超课时。大部分教师能坚守自己的岗位，任劳任怨，尽职尽责。部分教师师课堂教学有特色。几天的教学检查中我们发现，在所查80人次中，人人有备课笔记。教学内容有基本情况分析、学情分析、学段的教学目标、教学重难点、教学进度表；备课能基本做到适度，在备课方面，值 1 得表扬的有下列教师：李红霞、王娟、蔡永强。大部分教师能认真做好作业的批改记录，对错题进行分析其原因。

（四）教学反思成为大多数教师的自觉行为

在学区、学校的统一要求与指导下，大部分教师经常写反思，我们认为，下列这些老师的教学反思是很有质量的：连相朝、王凤华等。

二、问题与不足

（一）.领导工作方法有待改进。突出表现在学校的重大事项虽然领导班子形成了共识，但与教师宣传、解释沟通的不够，导致少数教职工产生误解；学校制定的制度有时落实不够到位。

（二）.教师职业规范教育亟待加强。少数青年教师思想较为浮躁，急功近利，不能做到全心关爱学生和全面育人，其师德修养有待提高，体罚学生的现象尚未完全杜绝；少数教师恨铁不成钢的心理过强，看不到学生的差异，对学困生不能因材施教，甚至置之不顾，造成学生厌学情绪。

（三）.教导处、教研组、科任教师计划不详。通过查阅相关资料表明，各学校都存在教务部门计划的制定不够详细，对活动的安排表现有一定的随意性，没有行事历，各教研组计划安排不具体，教研组计划根本就不像计划。有的学校教研组无计划，个人也无计划。

（四）.课堂教学中存在许多问题和不足。教师在课堂教学中，课程的新理念没有得到充分体现。学生参与课堂教学程序不够，师生互动、生生互动的表现不够。以学生为主体，以教师为主导的结合不够。教学目标没有较好达成，知识和技能落实较好，情感、态度和价值观目标落实不到位，甚至没有得到落实。教学时间资源没有最大限度利用。传统的教学方法仍在主导地位，部分教师仍是一本书、一支笔、一张嘴讲到底进行灌输教学。部分教师的教学水平和教学能力有待提高。有的教师课堂教学单调乏味，有学生称把学习兴趣听没了；有的教师教学方法陈旧，只顾自己讲，不管学生能否接受。类似情况还可以举出一些，即使一些小有名气的教师在某一个教学环节中也有部分学生提出质疑。

（五）.备课活动的指导与要求不到位。学校在这方面没有进行具体深入的研究、指导上要求上不到位，甚至有引导上的误区。检查中我们发现：备课仅用于应付检查之嫌，有后补做假之嫌，无促进思考与交流之实，无焦点难点重点研讨记录之实，教案与教师的实际教学相脱节，备课与上课两张皮；有的实际上是从网上下载的。这表明，学校在备课活动方面无要求无指导，有安排而无研究。

（六）.青年教师培养没有落到实处。近年来，学校一大批青年教师走上讲台。领导意识到了这些青年教师是学校的希望与未来，关注了帮助青年教师健康成长方面的工作，并开始有所行动。关于培养教师，有的学校有工作计划，有的学校计划都没有，有的学校有师徒结对帮带方案，但是师徒结对活动没有落到实处。有的学校甚至什么也没有。具体表现在：师傅对徒弟的帮扶没有具体的帮扶方案，师傅与徒弟之间不能经常听课，徒弟在教学中遇到的困难没能得到师傅的及时指教，师傅对徒弟在备课、课学教学、作业批改等方面出现的不少问题不了解，也谈不上有针对性的帮助，青年教师身上所特有的教学方面的可贵潜质没能得到发现与培养。青年教师向老教师学习的主动性不强，不能发现老教师身上的优点与特色，也就谈不到取长补短。学校在关于如何评价结对帮带活动的效果上没有激励措施。实际上青年教师的成长是一种自我摸索。

另外，学校对青年教师的成长没有一个目标要求，没有对青年教师成长情况与工作进步进行定期考评，青年教师自己对自己的努力方向也不甚明确。

（七）.切实重视、加强德育工作

各学校在教育教学工作中，要正确认识团队工作在学校教育教学工作的重要性。要始终坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，把“成人”与“成才”作为教育质量的根本标准。学校以落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主线，为抓手，扎实有效地开展德育工作。

一是切实贯彻《守则》和《规范》精神。学校要采取较具体的学习形式，深入学习宣传，召开全体教职工会集中逐条学习，分班、分教研组进行有针对性学 3习，强化《守则》和《规范》在学生头脑中的意识，使学生随时随地受到提醒和约束。

二是狠抓班主任工作。学校都要组织好班主任工作工作，以教育局班主任培训为切入点，学习先进的教育教学管理知识，让有经验的班主任介绍管理经验，使班主任接受新的教育理念、先进的管理经验，把先进的教育理念与科学的管理经验有机结合，使他们懂理论、善管理，使他们逐步成为学校管理的积极参与者和策划者；各学校还结合实际，制定了《班主任量化考核方案》，具体做到：文明班级评比与班主任考核细则相结合；班主任考核与学生考核相结合；终结性考核与过程性考核相结合，这样才能较好的调动班主任工作的积极性和主动性。

三是建设文明校园，营造育人环境。各学校要加强校园文化建设的力度，努力实现净化、美化的环境建设目标。树立起自觉的环保意识，有计划、有步骤、有目的地对校园进行美化、绿化、亮化。为了营造浓厚的育人环境，要以“学校是我家，文明靠大家”、“学校无小事，事事都育人”，“学校无闲人，人人都育人”的口号。学校要把卫生工作作为日常管理的主要内容，建立了一整套的校园保洁制度。教职员工，要保证自己房外干净整洁，并且人人自觉关心校园环境卫生。学生每天都必须打扫寝室、教室和公共卫生区，学校要随时检查，日评比周总结，每月一总评，将卫生评比成绩作为班级评先评优的重要依据之一。

四是重视文体活动。通过活动，让学生在活动中培养学生的进取精神、创新意识和自信心。

三、意见与建议

（一）.切实改变领导工作方法

学校管理起点和归宿是人，学校管理的动力核心也是人，学校管理的成功与否也取决于人。因此，学校管理必须以人为本。人的管理首先是人心的管理，激发人的潜能；校长要经常性、多视角、多层次审示和检讨自己的工作，用理性的思考总结、反思自己工作中的得与失。要善于谋划，做到身入心入；学校领导必须真诚的关心和爱护教职工，以诚相待，以理服人，尊重他们的人格和劳动成果，同时还应该进行换位思考，设身处地的考虑教职工在工作、学习、生活上的问题，4 随时注意调节各方面的关系，使教职工心理平衡，协调配合。学校领导班子想方设法谋发展是应该充分肯定的，但学校在作出重大决策时，要召开教职工代表大会，倾听教师心声，多与教师沟通。扩大教职工的知情权、参与权，消除教职工的误解，积极争取教职工的理解和支持。

（二）.加强学习研究，切实转变教育观念

学校要认真扎实地抓好学习，建立相关的学习制度，保证学习正常化。学校要为教职工订阅一定业务报刊杂志，购买理论书籍，为教职工学习提供一些有利条件，学习的形式要多样，可结合校本培训、校本教研、师德师风建设等进行，可安排集中学习和自学。建立学习型学校，以此促进教师师德师风的提高和专业成长，使之用高尚的师德感染学生，用精湛的业务能力吸引学生，用无私的奉献精神服务于学生。

（三）.加大教研教改力度，向课堂要质量，要效益

面对教育教学改革的不断深入，面对进一步加强教研工作的实际需要，为了更好地解决新课程实施中的实际问题，学校教导处要有效发挥教研组在教学教研工作中的指导与交流作用，建立对教研活动的激励机制，重视对教研组工作成绩的评价，通过评价与激励，教研活动这方舞台充满生机。

（四）.培养青年教师要真抓实干

学校年轻教师的教学水平如何就代表着周中以后的办学水平。目前，对青年教师的培养与重用在学校发展中还没有得到充分的重视，建议学校把造就一支高水平的青年教师队伍当作学校新一轮发展中抢占制高点的首要工作来抓。一是从工作态度责任心、理论水平、业务能力等方面对青年教师个体和整体作仔细客观的分析，并加以引导，使他们爱岗敬业，爱生重教。二是帮助和指导每个青年教师有针对性地制定个人发展计划，详细列出弥补个人不足的措施，在此基础上制定学校切实可行的青年教师发展规划。三是开展岗位练兵活动，促进青年教师迅速成长业务骨干。四是把已经开始的新老教师结对帮扶活动抓实抓好，促进新老共同体的同步提高。五是要给青年教师压担子，信任他们，重用他们，鼓励他们，5 更多地让他们在有挑战性的岗位上厉练成长。争取通过三到五年的努力，使他们成为学校的骨干。

（五）.高度关注学困生发展

学校管理者和广大教师要面对现实，用新的教育理念指导教育教学工作，牢固树立符合学困生知识基础的质量观，促进每一个学生在原有基础上得到生动、活泼、主动的发展。

一要用辩证的观点客观地看待学困生。学困生除了学习成绩、心理素质、行为习惯等方面与优秀生存在着程度不同的差距之外，不同的学困生仍然有不同的优点，事实上学困生有做一个好学生的强烈愿望，想学好科学文化知识，具有较强的正义感，具有文艺或体育特长，有一定的组织、交往能力和较强的号召力。

二要善于挖掘学困生的发展潜力。教育实践中的大量事实证明：①学困生具有很大的可塑性，他们的进步成长与优秀生同样是有可靠的基础的，同样是大有潜力可挖的；②在相对集中的学困生群体中，其内部的相互激励的作用很大；③学困生觉醒后的进步幅度大，成就感强，即所谓“浪子回头金不换”。

三要切实从思想上提高对学困生教育的意义和使命的认识。作为农村学校，面对较差的生源质量，假如我们的教育不能满足学困生进步成长需要，将其定位于成功的高考，我们的教育就不是面向每一个学生的教育，就是毫无意义的、失败的教育。换句话说，如果一所农村学校的教育确实促进了学生各方面素质在原有的基础上实现了进步，这所学校的教育质量就是比较高的；学生的整体素质在原有的基础上进步越大，这所学校的教育质量就越高。希望学校把学困生作为教学研究的重要资源，把学困生教育作为校本课题进行深入研究，力争早出成效。

（六）.加强财务管理

1.健全固定资产总帐、明细帐。对现有固定资产进行全面清理登记，对完工的固定资产应及时结转到固定资产科目核算，防止资产流失和帐目与实物不符现象产生。及时清理结算往来帐项，不能长期挂帐，多年不结，行成呆帐。

2.学校财务收支要增大透明度，要加强财务管理，健全内部审计机制,成立兼职审计小组，定期对学校财务管理情况进行审核、公示。大型开支要经过职代 6 会讨论，让每位职工参与决策，求得全体教职工理解与支持，以达到强化财务管理的目的。

3.学校要坚持励行节约的原则，反对一切铺张浪费。经费支出要进一步突出教育教学工作，及时为教育教学提供必须的辅助资料和实验器具。

（七）切实做好安全工作

一是严禁体罚和变相体罚学生；二是建立规范的校外人员出入登记制度；三是学校是人口稠密区，全校师生要牢固树立“预防为主，安全第一”的观念，认真落实分工负责制、岗位责任制，签订安全责任状，积极争创“平安和谐校园”，防止安全责任事故的发生。

最后要求各位教师增强“四种意识”：一是增强危机意识。要保持学校良好的发展态势，坚持质量立校，严格控制辍学，就要看到危机，要有危机感、紧迫感，立足于自身的进步，在横向比较中开拓，在竞争中进取；二是增强创新意识。创新是进步的阶梯。教师要创新，不能吃老本，不能得过且过混日子；教学要有新思路，尝试新方法；德育要开辟新途径；教研要拿出新成果；管理要争创高效益。通过创新，来提高自身素质，提高教育教学质量，促进素质教育的全面实施；三是增强岗位职责意识。忠于职守，热爱教师职业，立足岗位做奉献，是教师职业道德的基本要求。每位教师要做本职业的行家，做本专业的专家，做个人岗位上的实干家，以个人的付出，得到他人的肯定，以个人的努力，促进学校整体进步。不因个人原因，影响学生学业进步；不因个人不当的言行，影响学校发展，不因未尽到岗位职责，拖学校与集体的后腿；四增强培养名师、创建名校意识。创名校，要培养名师，有名师，有一批业务过硬的教学骨干，形成良好的教学氛围，培养一批有特长的名学生。争创名校，就要有一套好的管理制度与经验，教育教学要创特色，教科研要走在前面，课改与课题研究要贴进学校实际，出一批新的成果。

第二篇：小西堡总校师德典型材料

默默耕耘 无怨无悔

邯郸经济技术开发区小西堡总校 师德典型材料 王镇 作为一名教师，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、乡愁与情怀

我叫王镇，出生于武安市夏庄村，毕业于永年职教中心，现任中学一级教师。2003年参加工作，现任三年级的班主任。从上班到现在我已工作了近16个年头，作为一名外地教师，当我扛着铺盖卷，第一次站在南大堡小学的门口，看着眼前破败的教室，泥泞的操场，有一种出乎意料的失望。偌大的校园冷冷清清，连一个像样的办公室都没有。3名像外地教师，挤在一间既是宿舍，又是厨房，又是办公室的小屋里，心里特别不是滋味，真想一走了之。但我的梦想——成为一名优秀教师，怎么能因为环境的简陋而放弃呢？当我第一次走上讲台，看着讲台下一双双明亮天真的眼睛，一张张可爱童稚的笑脸，一点艰苦算什么，一点孤独算什么，我愿竭尽所能去呵护他们，我不能让一个孩子掉队！多年来，我所任数学成绩一向名列前茅，我曾多次被评为区级级优秀班主任、优秀教育工作者。

因忙于工作，几年来，我很少回家。作为家中的独子，很少顾及家中年迈的父母。父母年事已高，要下地干活，还要操持家中大小事情。作为儿子的我，总觉得很愧对他们，倒是他们还总是安慰我安心

工作，家里的事不要管。其实我也很想回到家里陪伴父母，享受家的温暖，有时打电话听到他们的声音甚至心疼地想哭。

作为一个丈夫和一个父亲我更是惭愧。妻子有时会埋怨我，这个我能够理解，有哪个妻子不希望丈夫能够天天陪在自己身边。每次离开，儿子都哭着喊着“爸爸，不走，抱抱我，爸爸不走”，儿子舍不得我走，因为这一走，就是一两个月看不到疼他、爱他的爸爸了。也有几次，我早起准备返回学校，发现孩子发烧了，我让妻子去陪孩子看病，我还是按时从武安赶往学校。而每到此时，面对妻子的挽留，面对孩子的哭闹，我心里真是难过的要死。可是，我知道，我不仅仅是个儿子、丈夫、父亲，还是一名南大堡小学教师啊！

二、精益求精、不负初心

看到了学生，总想起自己上学的孩子，我总担忧孩子的成绩好不好、学习快乐不快乐，同时看到自己眼前的一个个可爱的学生，推己及人，我若业不精，无以面对自己的学生、无以面对自己的良心。为了提高自己的教学认知水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真学习新课程标准，以新思路、新方法实践到教学工作中。在校领导的安排下，每学期都要外出学习，在世纪路小学、紫薇苑小学我认真学习先进经验，同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。

“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提。新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论商量，制定出本班班规内容。主要包括学习、纪律、劳动等几个方面。之后，我们采用轮流执周制度，建立名

为“集体因我而骄傲”的执周日记，并采取个人和小组竞赛的方式进行班级评比,每周由班长公布评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,在板报上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。同学们一起共同修订和完善了班规条例。

三、是老师也是“母亲”

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。

深知做好班主任，单靠自己是不行的，必须要和家长既分工又合作。我利用外乡人的优势，减少回家照顾年迈的父母和妻儿，多一些时间走进孩子们的家。短短一个星期，我就走遍了每一个学生的家。记得一个冬天的晚上，我冒着雪连续走了几个学生的家，一是调查的孩子们的学习情况，二是和家长沟通学生的情况。虽然寒风的刺骨，路面打滑，可这些依然没有阻挡我对工作的热情，因为我的心是暖和的，因为我在做一件伟大的事——为了孩子的明天而奋斗。

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生侯杨旗好几次雨天中午只吃方便面，通过了解得知学生家里不是本村学生，中午只能买点方便面，于是凡是在他不回家的时候，让他在学校吃饭。其次学习上关心学生，一天学生许家祥满含泪水找到我说不想上了，了解才知

考试成绩不理想，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为老师的我时刻关注学生的心理，学生张博有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

四、超越自我、干出样子

平时的工作生活中，我注意团结同事，宽以待人，不计较个人得失，从不与同事争名利、争长短，任劳任怨，努力做好自己的本职工作，同时严于律己，不把小事当无事，不把小错当无错。在2017年我被总校任为南大堡小学副校长，我主抓安全和考勤工作。根据文教局6个点位管理要求，建立了安全检查制度，由检查小组定期检查设施设备的安全状况，及时排除安全隐患，网格化细分，如发现存在问题，做到及时汇报、及时整改、及时解决，防止了意外事故的发生。每周周一开展一次安全教育，每天最后一节课3分钟安全教育；每周周五最后一节课5分钟安全教育；重大节日放假时最后一节课30分钟安全教育。扎实开展好每一次消防疏散演练活动。日常工作中做到勤检查、勤发现，使安全工作深入人心。学校安全工作只有起点，没有终点，一直在路上。还需要分区域、分类别、分对象扎实做好安全教育、排查整改、疏散演练等工作。考勤工作繁杂而得罪人，自从我管理考勤以来，一直以身作则，要求老师提前半小时到校，自己首先

做到。周一开学，我都是5点就起床往学校出发，7点到学校，周五回家时我是最后一个回家的，所有老师和学生都回家后我才回家，到家以后，天已经黑的伸手不见五指了。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。

个人简介：

王镇，男，35岁，汉族，1984年4月6日出生于河北省邯郸市武安市徘徊镇夏庄村，大学专科，中小学一级教师，2003年毕业一直在南大堡小学任教。2003年至今一直担任班主任工作。

2015年9月永年县人民政府评为永年县优秀班主任称号，2015年7月邯郸市教育局评为邯郸市中小学和幼儿园骨干教师称号，2017年9月邯郸经济技术开发区管理委员会评为“师德标兵”。

邯郸经济技术开发区小西堡总校

2018/5/24

第三篇：督导检查结果通报

商卫发„2010‟184号

商南县卫生局

关于对全县医疗卫生单位创先争优活动

督导检查情况的通报

各医疗卫生单位：

2010年11月1日至10日，卫生局成立以县直卫生系统总支书记琚卫国为组长的督导检查组通过听、查、看的方式对全县21个医疗卫生单位的创先争优活动进行督导检查，现将督查情况通报如下：

从此次督导检查的情况看，全县大部分医疗卫生单位党组织和党员对创先争优活动高度重视，能够按照活动实施方案的要求扎实开展各项工作，全县医疗卫生单位创先争优活动取得

习相关法律知识，不能因为时间紧、任务重就简单执法、粗暴执法，要站在全局、长远、可持续的角度认真对待创卫工作，确保做到文明执法、公正执法。

（三）公开承诺，确保活动取实效。

督查发现卫生系统创先争优活动公开承诺程序规范、面广、内容具体。一是各医疗卫生单位的党员承诺比例均达到100%，县医院中医院还将领导干部的公开承诺制成展板放置于医院的醒目位置，接受广泛监督.各医疗卫生单位都能将党员干部的公开承诺书装订成册。二是各医疗卫生单位的承诺书都能在支部会或小组会上讨论，做到贴近实际、切实可行。三是承诺的内容具体。每个党员都能从自己的实际工作岗位出发，从自己的实际能力出发制定具体的承诺，确保了承诺的兑现成为可能。

二、存在问题。

虽然全县医疗卫生单位创先争优活动开局顺利，进展良好，取得了一定的成绩，但也存在一些问题，具体表现如下：

（一）工作开展不平衡。少数乡镇卫生院领导重视程度不够，对创先争优活动积极性不高，满足于开个会、写个笔记、办个园地的照搬照抄，没有形成自己的工作思路和安排，没有创新活动内容和载体，没有细化工作，使活动缺乏实效性和操作性；少数乡镇卫生院资料没有分类归档，基础工作不够扎实，部分工作滞后。

（二）一些单位工作特点不突出。部分乡镇卫生院开展活

工”的“三满意”创建活动，严格执行医疗服务价格政策，不折不扣的执行国家基本药品“三统一”政策，坚决整治医药购销领域不正之风。

（三）进一步强化队伍建设，确保群众利益。

卫生监督所要认真履行法律赋予的职责，严格按照卫生法律法规的要求开展卫生监督执法工作，打造过硬的卫生执法队伍；疾病预防控制中心要认真贯彻预防为主的卫生工作方针，做好重大疾病的防控、免疫规划和突发公共卫生事件的应急处理，打造过硬的疾病预防队伍；妇幼保健院要加强孕产妇和儿童的健康管理，继续规范实施农村孕产妇免费住院分娩和育龄妇女补服叶酸项目，打造过硬的妇幼保健队伍；各医疗单位要强化“以病人为中心”的服务理念，加快医疗质量管理控制、评价与监督体系建设，确保医疗质量进一步提高，打造过硬的卫生队伍。

二0一0年十一月十六日

主题词：创先争优

督导检查

通 报

抄送：市卫生局党办

县创先争优活动领导小组办公室

宣教党委 商南县卫生局 2010年11月16日印发

共印26份

第四篇：西张堡中学化学社团活动总结

西张堡中学化学社团活动总结

爱因斯坦坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学能力、创造能力的源动力,学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣,就会执着的、锲而不舍的朝着这个方向发展，甚至一辈子为之努力。

我们化学兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力。现我将化学兴趣小组活动总结如下：

一、活动目的：

1、培养学生观察问题的能力

引导学生在活动的过程中学会观察，对所观察到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观察习惯。

2、培养学生动手操作的能力

学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参与各种活动和制作，可以激发他们参与科技活动的热情，培养他们的动手能力。让他们养成良好的实验习惯。

3、培养学生思考问题的能力

通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的发展奠定基础。

4、培养学生发明创造的能力

通过兴趣活动，学生不仅可以获取有效的直接经验，同时还可以激发学生的思维，启迪智慧，培养学生发明创造的能力。

二、兴趣活动、实验

1、趣味实验。这类实验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学生思考某些化学问题的作用。如：破译密信、鸡蛋壳刻字、铁树开花、魔棒点灯、烧不坏的手帕、烟幕弹原理、照明弹原理。

2、制备性实验。这类实验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类实验要求操作要准确熟练，对提高学生的实验技能很有益处。如：粗盐提纯、自制酸碱指示剂等

3、与生活、生产联系的小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制汽水、灭火与火灾自救等。

4、渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很容易引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热情。如：成语中的化学。

三、反馈思考

1、由于平时上课的课时很紧，课堂上的延伸有限，尤其是实验上的延伸就更少了，兴趣班的开设，给了我们机会。

2、初次进行这样的兴趣班，手头上的资料有限，经验不足，有的探究活动不够尽兴，期待以后还有机会参加这样的活动。

3、化学活动所用仪器和药品种类比较多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能损坏或造成危险，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满足学生们的好奇心。

什么是兴趣，兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热情。

西张堡中学化学社团活动总结

西张堡中学化学社团

第五篇：桥头总校德育工作督导检查总结

桥头总校德育工作督导检查总结

4月11日、14日，王校长带领总校政教处人员对全镇德育工作进行了督导检查，本次检查，重点查看学校对本学期提出的三项德育教育活动落实及德育相关管理情况，现将检查情况总结如下：

1、在给学生问卷十字文明用语和本学期总校提出的三项德育教育是什么，除中心小学外，其他学校只有个别的同学知道，大多数同学一无所知。

2、在查看三月份和四月份活动落实情况时，各校汇报中都有布置，但查阅材料时，一二三小还可以，四所村小落实欠妥，甚至作文中出现“清明节是个快乐的节日”这样的话语，可证明根本没有重视。

3、检查升旗仪式及国旗下讲话教育情况，多数学校都有相关记录，而且选材有教育意义。

4、三项德育教育活动佐证材料较少。

5、班队会上课情况，问卷中学生说上课，材料记载却很少，或者只有两三次队会记录。

6、二小、三小广播站建设情况，有播音记录、但内容简单。

7、在检查中还发现，各校开会回去都已经布置，但是没有检查落实情况。

根据以上检查结果可以看出，部分学校还没有把德育工作重视起来，导致教育效果不明显。为此，提出以下整改意见：

1、将以前没有落实的工作，找出专门的时间落实下去，不但让孩子知道是什么，而且还要让学生会用，将德育教育落到实处。

2、严格落实月活动安排，不能敷衍，不搞过场。

3、不管学校大小，都要组织好正规的升国旗仪式，选好国旗下讲话内容，真正让孩子受到教育。

4、加大三项德育教育的检查督导力度，让家长、教师明显感受到良好的教育效果。

5、班队会课要像其他课一样，每节课都要提前备课，做好详实的备课笔记，正常上课，不得挤占，更不得挪用。

6、各校在校园广播建设上，要合理安排时间和内容，做到有宣传、表扬、教育、歌声等等。

7、各校要加强班主任的考核和管理力度，只有他们高度负责，我们的德育教育才能真正的落到实处。

8、总校政教处将不定期的深入各校，检查德育工作落实情况。总之，各校要建立校长带头，班子先行，全体教师共同实施的德育机制，形成人人、时时、处处践行德育的浓厚氛围，有布置、有检查、有反馈，让每个学生都有明显进步，使育人工作真正落到实处。

桥头总校政教处2014年4月22日