应用写作 专业模块文字教案[模版]

第一篇：应用写作 专业模块文字教案[模版]

专业模块文字教案

项目一 文秘 [项目目标] 1.了解公文的种类，学会写作相关文书.2.熟悉公文用字、印章和收发文程序.[行动过程] 1.职场情景导入

2.阅读相关文书

3.分小组写作

4.展示、点评、修改

5.小结

6.实训

[任 务 一] 通告 公告 通报 [能力目标]

能区分公告与通告;能拟写通告、公告、通报三类文书.[知识目标] 掌握公告、通告、通报的格式与写作要领.[教学重点]

写作要领与实训 [教学难点]

写作实训

[教学方法] 情景导入法、案例教学法

[教学时间] 2课时 [教学过程]

一、情景导入

为确保2008年6月3日奥运火炬传递活动的安全顺利，湖南省岳阳市实施北京奥运会火炬接力活动组委会决定对市区和市内、S306线、S203线、107国道、汨罗、S308线部分路段进行交通管制。思考: 1.发文机关是谁？

2.应该拟写哪一种公文？

二、目标预设

1.学生进入情景思考

2.播放幻灯片，点明教学目标

三、案例示范

1.关于东城区霞公府街道路施工期间禁止机动车通行的通告

2.2008年北京奥运会火炬接力岳阳市交通管制公告

3.绵阳市抗震救灾情况通报

四、任务演练

1.参照案例，全班同学按座次安排分成ABC三大组：

A组学写通告

B组学写公告

C组学写通报

2.每大组3～4人为一小组，可自由组合。

3.材料提供：

演练材料之一

2007年8月，奥运会正式开赛前的一次大预演——“好运北京”奥运棒球测试赛在京举行，来自上海的10位青年志愿者代 表齐聚五棵松棒球场，分别承担安检协查、验证、队列控制、观众引导、坐席服务等工作。在一天的内部预演赛和九天的测试赛中，志愿者们踏实工作、任劳任怨，用实际行动展现了上海青年志愿者的风采，践行了“尽己所能、帮助他人、服务社会”的青春誓言。

《青年报》体育部记者丁元元同志从300余名报名者中脱颖而出，此次赴京身兼双职，既是奥运测试赛的志愿者，又承担着部分奥运工作采访任务，他经常是岗位、媒体区两头跑，在太阳下暴晒4个多小时完成观众引导工作后，又赶往媒体区、新闻发布厅等报道现场，采撷第一手新闻资料，结束后再返回志愿者岗位，继续为观众引导服务。志愿者丁元元“干回记者本行，但我还是志愿者”的精神，受到团市委青年志愿者工作部称赞，以高度负责、精益求精的工作激情，展示了青年报人爱岗、敬业、奉献的精神面貌，树立了新闻工作者的良好形象。《上海团的工作》今年第27期《奋战奥运赛场尽显青春风采》也刊发了丁元元同志的事迹。

演练材料之二

2008年3月10日以来，拉萨地区少数不法僧尼连续滋事，竭力制造社会**。这是由**集团精心策划的企图将西藏从祖国分裂出去，破坏西藏各族人民安定、和谐、正常生产生活的政治图谋。特别是3月14日，一些不法之徒在拉萨有组织、有预谋地采取打、砸、抢、烧、杀等暴力手段，焚烧学校、医院、少儿活动中心、商铺以及居民住宅，暴力冲击党政机关、企事业单位，砸烧车辆，抢劫财物，杀害无辜群众，围攻殴打执法人员，其行为，已触犯《中华人民共和国刑法》，构成刑事犯罪。为敦促组织、策划、参与这次打、砸、抢、烧、杀的犯罪分子停止一切犯罪活动，投案自首，鼓励广大人民群众积极检举揭发犯罪分子。

主要内容是：凡3月17日24时前主动到公安、司法机关投案自首的，可依法从轻或减轻处罚；对投案自首、并检举其他犯罪分子有立功表现的，可依法免除处罚。犯罪分子逾期拒不投案自首的，将依法从严惩处；对包庇、窝藏犯罪分子的，一经查实将依法从严处罚.对积极检举揭发犯罪分子犯罪行为的公民，对人身予以保护，并给予表彰、奖励。发文时间是2008年3月15日，发文机关是西藏自治区高级人民法院、西藏自治区人民检察院、西藏自治区公安厅。

（学生也可以自选其它材料）

4.要求：

⑴ 30分钟内完成⑵ 完成后小组间互改

⑶ 上台展示

5.学生练习，老师分别指导。

五、成果展示

1.写作《通告》、《公告》的同学代表展示。

⑴ 师生讨论点评

⑵ 师生借助幻灯片共同归纳知识点

拟写要点： ——标 题：发文机关+事由+文种（这是完全式标题）

——正 文：发文缘由+通告事项+尾语

——落 款：发文机关全称（或者规范化简称）

——成文日期：落款正下方（或者标题下）

⑶ 学生谈写作体会

⑷ 看下列例文，比较分析：为什么内容同样是交通管制，幻灯片中的案例是《公告》，而这篇是《通告》？

北京市公安局公安交通管理局

关于对108国道部分路段采取交通管理措施的通告

为了保障108国道的交通安全畅通，根据《中华人民共和国道路交通安全法》的有关规定，决定从2004年9月29日起，对108国道部分路段（辛庄路口至贾史路口）采取交通管理措施：

一、108国道进京方向（贾史路口至辛庄路口）昼夜禁止20吨（含）以上货运机动车通行；

二、108国道出京方向（辛庄路口至贾史路口）昼夜禁止5吨（含）以上货运机动车通行。

特此通告。

北京市公安局公安交通管理局 二○○四年九月二十三日

2、写作《通报》的同学代表展示。

⑴ 宣读后稿件交给老师，老师作适当点评。

⑵ 鼓励其他小组的同学上台来挑战，一比高下。

⑶ 学生讨论点评，并归纳知识点。

格式和写法：

——标 题：发文机关+事由+文种（这是完全式标题）

——主送机关：提行顶格书写，应为下级机关。

——正 文：缘由+事项+分析+（决定）+号召要求（顺序不是固定的）

——落 款：发文机关+日期 ⑷ 学生谈写作体会

六、角色互换

1.修改并完善所写的公文。

2.相互传授写作经验，尝试写作另外两种公文。

七、能力再现

请根据本堂课所学知识，参阅其它资料，归纳整理出公文收发文程序以及公文的写作格式与写作要求。

[任 务 二] 函 请示 报告 [能力目标]

能拟写函、请示、报告三类文书.[知识目标] 掌握函、请示、报告的格式与写作要领.[教学重点]

写作要领与实训 [教学难点]

写作实训

[教学方法] 情景导入法、案例教学法

[教学时间] 2课时 [教学过程]

一、情景导入

根据市委组织部、市人事局《关于2001年市级机关录用应届高校优秀硕士毕业生的通知》，某市卫生局经考试、审查，拟录用高校硕士毕业生4人。

为此，市卫生局得向市人事局发出一份公文。

假如你是市卫生局办公室秘书，请问：你该拟写哪类公文？怎样写？

二、目标预设 1.学生进入情景思考

2.播放幻灯片，点明教学目标

三、案例示范

1.《市卫生局关于拟录用高校硕士毕业生的函》

2.《市人事局关于批准市卫生局录用高校硕士毕业生的函》

3.《关于自费出国留学的请示》

4.《××县人民政府重大火灾事故刑事责任追究的情况报告》

四、任务演练

1.参照案例，全班同学按座次安排分成ABC三大组：

A组学写函

B组学写请示

C组学写报告

2.每大组3～4人为一小组，可自由组合。

3.材料提供： 演练材料之一

发文机关：国家核安全局

受文机关：上海、广东、四川、北方、西北、东北核与辐射安全监督站、总局核与辐射安全中心、总局辐射环境监测技术中心、苏州核安全中心、机械院核设备与可靠性中心、北京核安全审评中心、中国辐射防护研究院、中国原子能科学研究院、核工业标准化研究所

事由：2007年1月18-19日，国家核安全局召开了2006年核与辐射安全工作总结会，需将会议情况简报印发给上述受文机关，意在认真落实会议精神。

发文时间：二OOQ七年二月五日

主题词：环保 核安全 项目 会议纪要 函

附件：

附件1.2006年核与辐射安全监管工作总结会会议纪要

附件2.2006年核与辐射安全监管工作总结会情况简报

演练材料之二 国务院×年国发 [19××] *号通知颁发的《会计人员职权条例》规定，会计人员技术职称分为总会计师、会计师、助理会计师、会计员四种；其中“总会计师”既是行政职务，又作为技术职称。

在执行中，工厂总会计师按《条例》规定，负责全厂的财务会计事宜；可是每个工厂，尤其大工厂，授予总会计师职称的人有四五人，究竟由哪一位负责全厂的财务会计事宜，执行总会计师的职责与权限呢？

×省财政厅向财政部发了一份公文，认为宜将行政职务与技术职称分开。总会计师为行政职务，不再作为技术职称，比照最近国务院颁发的《工程技术干部技术职称暂行规定》将《条例》第五章规定的会计人员职称的“总会计师”改为“高级会计师”。

请代为拟写这份公文。成文时间：19××年×月×日

（学生也可以自选其它材料）

4.要求：

⑴ 30分钟内完成⑵ 完成后小组间互改

⑶ 上台展示

5.学生练习，老师分别指导。

五、成果展示

1.写作《函》的同学代表展示。

⑴ 师生讨论点评

⑵ 师生借助幻灯片共同归纳知识点

拟写要点：

——标 题：发文机关+事由+文种（这是完全式标题）

——正 文：发文缘由+函事项+尾语

——落 款：发文机关全称（或者规范化简称）

——成文日期：落款正下方（或者标题下）

⑶ 演示“函”的作业范文。

2.写作《请示》的同学代表展示。⑴ 宣读后稿件交给老师，老师作适当点评。

⑵ 学生讨论点评，并归纳知识点。

格式和写法：

——首 部：标题+主送机关（三元素形式，不能写单元素标题，以《请示》作为公文标题是错误的。）

——正 文：开头+主体+结语

——尾 部：落款+成文日期（分行书写，正文右下方）

——附 注：发文机关联系人的姓名+电话号码（成文日期下一行居左空2字，加圆括号注明。）

⑶ 学生谈写作体会

3.写作《报告》的同学代表展示

⑴ 宣读作业，并开始写作讨论。

⑵ 讨论报告的三种类型：汇报工作的；反映情况的；答复询问的。

⑶ 归纳报告的写作格式与技巧

——标 题：发文机关+事由+文种（这是完全式标题）

——主送机关：提行顶格书写，应为直接上级机关。

——正 文：缘由+报告事项+ 结尾

——落 款：发文机关+成文日期

六、角色互换

1.修改并完善所写的公文。

2.相互传授写作经验，尝试写作另外两种公文。

七、能力再现

请根据公文的写作格式与写作要求，先拟写一份课堂上没学过的公文，然后参照其它资料，相互修改。

[任 务 三] 计 划 [能力目标]

能够按照计划的格式写作工作计划、生活计划等 [知识目标]

1.了解计划书的概念和类型

2.掌握计划书的写作格式和技巧 [教学重点]

能独立完成计划书的写作 [教学方法]

案例分析、现场模拟、归纳总结 [教学时间] 2课时 [教学过程]

一、职场情景导入

我们每个人做任何工作都必须有计划、有目标，这样才能有条不紊地做好预先想完成的各项工作。只有有计划性地去拜访、去展业、去促成、去签单，你的寿险营销工作才能卓有成效，永续经营才不是一句空话。

中国人寿江苏省分公司昆山支公司有一位以“挑战108”而闻名全国的“女强人”许秋芬，当初为了完成“挑战108”这一计划，她对每天、每周、每月都设计了详细而周密的计划。比如：她在每天夜里总是编排好次日展业的计划，这计划包括早晨起床后先做什么后做什么，上午什么时间到哪里拜访哪几位保户、行程的路线怎么走，下午去拜访哪几位保户、走什么路线，以及晚上去什么地方寻觅保户等等一系列计划，然后再一一按计划实施，从而达到一步一个脚印地去完成“挑战108”的总计划。许秋芬的辉煌业绩告诉我们：“计划性，是我们走向成功的前提和法宝。”

二、阅读相关文书

共青团xx市委员会宣传部2008年工作计划

XX学校下学期工会工作计划

三、写作演练

请针对学习应用写作课程制订一份自我学习计划。

四、展示、点评、修改

1.抽选三位同学展示自己的学习计划书； 2.其他同学参与点评，并指出写得好的地方和不妥之处；

3.根据分析和学习，修改自己的学习计划。

五、教学小结

1.概念：计划是单位或个人对未来一定时间内要做的工作从目标、任务、要求到措施预先作出设计安排的事务性文书。

2.作用：①提高工作效率 ②随时掌握进程 ③检查完成情况

3.计划的分类

①按内容分有工作计划、学习计划、生产计划、教学计划、科研计划等。

②按性质分有综合性计划和单项计划等。

③按范围分有国家计划、部门计划、单位计划、班组计划等。

④按时间分有长远计划(规划)、年度计划、季度计划、月计划、周计划、每日安排等。

⑤按效力分有指令性计划、指导性计划等。

⑥按形式分有文件式计划、条文式计划、表格式计划。

4.基本格式：标题、正文、落款

5.写作要求

①要切合实际，具有一定的可行性。

②结构严谨，内容具体。

③要突出重点，体现本单位的特色。

④要从群众中收集一定的资料，以保证计划的执行。⑤结语要有一定的号召力。

[任 务 四] 总 结 [能力目标]

能够运用辨证的观点总结经验和教训 [知识目标]

1.总结的概念、类型、基本格式

2.总结的写作方法和基本要求 [教学重点]

能够按照写作要求书写总结 [教学方法]

案例分析、现场模拟、归纳总结 [教学时间] 2课时 [教学过程]

一、职场情景导入

有一个小男孩，课余时间替人割草，给自己赚些零花钱。有一天，打工的男孩打电话给布朗太太说：“您需不需要割草？”布朗太太回答说：“不需要了，我已有了割草工。”男孩又说：“我会帮您拔掉草丛中的杂草。”布朗太太回答：“我的割草工已做了。”男孩又说：“我会帮您把草与走道的四周割齐。”布朗太太说：“我请的那个男孩已经做得很好了，谢谢你，我不能换掉他。”男孩便挂了电话。此时，男孩的室友问他：“你不是在布朗太太那儿割草打工吗？为什么还要打这个电话？”男孩说：“我只是想知道我究竟做得好不好！”

假如我们能够像这位男孩一样，不断地检查、反省、总结自己过去的工作，相信我们会做得更好。

二、阅读相关文书

2005年上半年招商引资工作总结

三、写作演练

任何人在生活、工作、学习方面，总有取得成功的时候，只是有的人的成功机会多些，有的人获得成功的次数少一些，有的人的成功在学习上，有的人的成绩在其他方面。那么，请你回顾自己的生活，将你认为是成功的一个侧面或一件事，写成一篇小总结。

四、展示、点评、修改

1.抽选三位同学展示自己的总结；

2.其他同学参与点评，并指出写得好的地方和不妥之处；

3.根据分析和学习，修改自己的总结。

五、教学小结

1.概念：总结，是对过去一段时期的工作、学习或思想进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验教训，得出规律性认识，用以指导今后工作和学习的书面材料，是各类机关、团体和企事业单位及个人在日常工作、生活中应用非常广泛的一种事务性应用文。

2.种类：从写作的角度来分，有三种：

①综合总结 ②专题总结 ③个人总结

3.基本格式：标题、正文和落款

4.总结写作注意事项

①总结前要充分占有材料。②一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

③条理要清楚。

④要剪裁得体，详略适宜。

⑤要注意共性、把握个性。

[任 务 五] 会议筹备方案 开幕词 闭幕词 [能力目标] 熟悉会议筹备工作的主要环节;能拟订和编写相关文书 [知识目标] 掌握会议筹备方案、开幕词、闭幕词的格式与写作要领 [教学重点]

写作要领与实训 [教学难点]

写作实训

[教学方法] 情景导入法、案例教学法

[教学时间] 2课时 [教学过程]

一、情景导入

某电器公司拟召开一个招商会……（幻灯片播放）

如果请你安排这次会议的筹备工作,你还要考虑哪些方面的要素,要准备哪些文件材料呢?

二、目标预设

1.学生进入情景思考

2.（与此同时）播放幻灯片，点明教学目标

三、案例示范

1.关于粮农组织政府间茶叶工作组第18届会议筹备方案

2.商务秘书事务所成立大会开幕词

3.科学与和平周大会闭幕词

四、任务演练

1.参照案例，全班同学按座次安排分成ABC三大组：

A组学写会议筹备方案

B组学写开幕词

C组学写闭幕词

2.每大组3～4人为一小组，可自由组合。比赛哪组写得最快，哪组写得最好。

3.材料提供：幻灯片播放

4.要求：

⑴ 30分钟内完成

⑵ 完成后小组成员集体修改或小组间互改

⑶ 上台展示

5.学生练习，老师分别指导。

五、成果展示

1.写作《会议筹备方案》的同学代表展示。

⑴ 师生讨论点评

⑵ 师生借助幻灯片共同归纳知识点

会议筹备方案写作要素：

——确定会议主题

——确定会议的时间和地点

——确定会议的规模

——确定会议议程

——确定会议文件和材料的准备

——确定会议组织和分工

⑶ 学生谈写作体会

2.写作《开幕词》的同学代表展示。

⑴ 宣读后稿件交给老师，老师作适当点评。

⑵ 鼓励其他小组的同学上台来挑战，一比高下。

⑶ 学生讨论点评，并归纳知识点。

格式和写法：

——标 题 ：般由会议名称和“开幕词”构成 ——称 谓 ：对与会者的称呼

——正 文 ：包括开头、主体和结尾。

开头：宣布会议开幕。

主体：会议的筹备；背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；主要议程及要求；意义要求和希望。

结尾： 一般写“祝大会圆满成功”。

⑷ 学生谈写作体会

3.写作《闭幕词》的同学代表展示。

⑴ 宣读后稿件交给老师。

⑵ 学生讨论点评，并归纳知识点。

——开头：说明会议是否完成了任务。

——主体：评述大会的议程，总结会议的重要意义。

——结尾：提出号召与希望，也可以对会议有关的事项略加说明，最后以宣布会议结束作结。

⑶ 老师温馨提示

六、角色互换

1.修改并完善所写的会务文书。

2.相互传授写作经验，尝试写作另外两种会务文书。

七、能力再现

请一位同学以“闭幕词”的形式对本堂课所学内容及写作心得作即兴总结。

[任 务 六] 会议通知、会议简报、会议记录

[能力目标] 能熟练写作会议通知、会议简报、会议记录三种会务文书.[知识目标] 掌握会议通知、会议简报、会议记录的格式和写作要求 [教学重点]

课堂实训 [教学难点] 写作技巧

[教学方法] 项目教学法、情景导入法、案例教学法

[教学时间] 2课时 [教学过程]

一、情景导入

2007年10月17日--23日在广东省珠海市召开了一个《应用写作》教学研讨会……（幻灯片播放）

二、目标预设

1.学生进入情景思考

2.（与此同时）播放幻灯片，点明教学目标

三、案例示范

1.《关于召开全区宣传部长会议的通知》

2.《飞翔公司项目会会议记录》

3.《定州市政协六届一次会议简报》

四、任务演练

1.播放一个会议录像（2008年5月秘书资格证三级考试光盘）

2.根据录像，参照案例，全班同学按座次安排分成ABC三大组：

A组根据本堂课“情景预设”学写会议通知

B组根据录像学写会议记录

C组根据录像模仿写作会议简报

3.每大组3～4人为一小组，可自由组合。比赛哪组写得最快，哪组写得最好。

4.材料提供：幻灯片重播相关内容

5.要求：

⑴ 30分钟内完成

⑵ 完成后小组成员集体修改或小组间互改

⑶ 上台展示

6.学生练习，老师分别指导。

五、成果展示

1.写作《会议通知》的同学代表展示。

⑴ 师生讨论点评

⑵ 师生借助幻灯片共同归纳知识点

会议通知写作要素：

——标 题：发文的单位、事由、文种

——主送单位：主要受文单位

——正 文：“七要素”（也有称之为“七个清楚”）：会名、会期、时间、地点、参会人员范围、入场凭证、联系单位或联系人

——落 款：发文单位、日期

⑶ 学生谈写作体会

2.写作《会议记录》的同学代表展示。

⑴ 请2组同学上台展示并宣读。

⑵ 课堂讨论点评，评选出较好的那一组。

⑶ 学生根据幻灯片归纳知识点。

格式和写法：

——标 题 ：会议名称+文种

——正 文 ：首部+主体+结尾

首部，即会议的组织情况：会议名称、时间、地点、出席（缺席、列席）人数、主持人、记录人等。

主体，即会议的主要内容：发言、决议、问题等。

尾部，另起行，写明“散会”，有的还注明散会时间。

——结 尾 ：主持人和记录人签名

⑷ 老师根据课堂情况拓展知识。

会议记录有三大要求

一是速度要求：快速

二是真实性要求：准确、清楚、突出重点

三是资料性要求：它是分析会议进程、研究会议议程的依据；是编写会议纪要的重要资料；是可以作为原始资料编入档案长期保存并查阅的会议文书。

⑸ 学生谈写作体会

3.写作《会议简报》的同学代表展示。

⑴ 宣读后稿件交给老师。

⑵ 学生讨论点评，并归纳知识点。

——报头：般是固定版式。首行居中是简报名称。报名下面标明编印机关、印发日期、编号。

——报身：又称正文，是会议简报的主体。通常有三种写法：综述法；重点报道法；摘要法。

——报尾： 写在简报最后一页的下方，注明主送单位或个人姓名、抄送单位、增发单位和印发份数。

⑶ 老师温馨提示

六、角色互换

1.修改并完善所写的会务文书。

2.相互传授写作经验，尝试写作另外两种会务文书。

七、能力再现

1.请根据本专业职业需求筹备并组织举办一个有嘉宾参加的跨专业的会议。要求：

⑴ 会前做好会议筹备并写出《会议筹备方案》，准时发出《会议通知》、《函》。

⑵ 会中有《开幕词》、《会议记录》、《会议简报》和《闭幕词》。

⑶ 会后写好总结，并收集整理好所有相关资料。

2.本作业课后完成，时间不超过2周。

第二篇：《应用写作》教案

《应用写作》教案

第一章绪论 应用文的概念

应用文是人类在社会生活中为处理日常公私事务而使用的文章的统称.应用文的特点

1,实用性 2,真实性 3,规范性 4,简明性 第二章行政公文 第一节公文概说

公文的概念,特点,作用

公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的公务文书.特点:权威性,规范性,工具性, 作用:指导作用,沟通作用,凭证作用 二,公文的种类 三,公文的格式

一份完整的公文,由文头,内文,文尾三部分组成.(一)文头部分

发文机关,发文字号,秘密等级,紧急程度,签发人,文件序号(二)内文部分

标题,主送机关,正文,附件,印章,成文时间(三)文尾部分

附注,主题词,抄送机关,印发机关,印发时间,印制份数(四)公文的办理程序 发文程序,收文程序(五)公文的写作规范 结构层次 行文关系

上行文,下行文,平行文 第二节命令

命令由标题,编号,正文,签署四部分组成.议案

议案是一种特殊的公文,它只在各级人民代表大

会或它的常务委员会开会期间才使用,它的效能局限于会议期间.决定

概念,特点

决定是对重要事项或重大行动作出决策和安排的公文.它具有性质重要,政策性强,带强制性三个特点.二,写作要点 1,标题和日期 标题由作决定的机构,决定事由,文种三部分组成,在标题下面用括号标出作决定的日期.2,正文

公布性的决定其正文不写收文单位以及落款.指示

2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》已取消了“指示”文种,增加了“意见”这一文种,“指示”的概念,特点,写作要点等内容一般掌握.第六节公告通告 概念和特点

公告是向国内外宣布重要事项或法定事项的公文.通告是在一定范围内公布应当遵守或周知事项的公文.公告和通告的特点是公开性,知照性.二,公告和通告的区别 对象范围不同 重要程度不同 写作要点

公告和通告由标题,正文,署名和日期构成,由于公告和通告的受文对象有不确定性,所以行文时一般不用写主送机关.第七节通知 一,概念和类型

通知是向特定受文对象通报,传达有关事项,让对象知道或执行的文件.通知分为转发性通知,发布性通知,部署性通知,任免性通知,事务性通知五类.二,写作要点 标题

标题一般采用“发文机关+事由+文种”或“事由+文种”两种形式.其中转发性通知的标题应在标题中注明“批转”或“转发”.其构成形式为: 发文机关+批转(转发)+被批转(转发)公文标题+文种

在转发性通知标题中,除原文件是法律,法规性内容外,被批转(转发)的文件标题一般不加书名号.如被批转(转发)的文件原文种也是“通知”,则整个标题只保留一个文种名称.正文

签署和日期

通知与通告的区别

通知的发文,收文单位之间有直接的上下级关系;通告面向公众,没有特定的主送单位,收文单位有不确定性.5,会议通知正文内容要列明几个基本要素:会议议题,会议时间,会议地点,参会人员,注意事项以及联系人联系电话等.通报

概念和类型

通报是用于表彰先进,批评错误,传达重要精神或情况的下行公文.二,正文

表彰,批评性通报的正文一般由下面几部分组成:事迹或事实,表彰或处理意见,要求或希望.报告

一,概念,类型

报告是向上级机关汇报工作,反映情况 ,提出意见或建议,答复上级机关询问的上行公文.报告可分为综合报告和专项报告两种.二,写作要点 1,陈述完整清楚

2,分析精炼,观点鲜明 3,语言朴实,格式正确 结语: 呈报性报告——“专此报告”;呈转性报告——“以上报告如无不妥,请批转XX,XX”.请示

概念,类型

请示是下级机关向上级机关请求指示,批准的上行公文.请示可分为“请准类”,“请帮类”两种.二,写作要点

(1)遵守请示行文规则:一文一事;不越级请示;认准一个主送机关.(2)理由充分(3)语气委婉

(4)正确使用结语:“以上请示如无不当,请批转有关单位执行”;“当否,请批示”.请示与报告的区别

(1)行文时限不同——“报告”可在事前,事后或事情进行中行文,而“请示”必须在事前行文.(2)内容性质不同——“报告”属陈述性公文,目的是让上级了解情况,不需上级批复;“请示”属陈请性公文,专为解决某一问题而请求上级审批,一文一事,需要上级批复.(3)主送机关不同——“报告”不需批复,可以同时主送几个单位;“请示”需要批复,必须认准一个主送单位.第十一节批复 概念和特点

批复是答复下级机关请示事项的下行公文.针对性,权威性是批复的主要特点.写作要点

批复不能偏离请示事项,不能使用不明确的语言.行文开头应先说明本批复是针对哪一份请示的,一般应列出原请示的文号,最后用“此复”作为公文的结语.第十二节函 概念和分类

函是机关用来处理公务的信件.它主要用于机关

之间商洽工作,询问和答复问题以及向无隶属关系的有关主管部门请求批准.按照发函原因的不同,可以将函分为“去函”,“复函”两种.因为商洽工作等需与有关部门联系,由发文机关主动制发的函叫“去函”;收文机关收到来函后,需就来函中有关问题作出回复的函叫“复函”.写作要点

(1)标题:“去函”的标题用“关于¨¨¨的函”,“复函”的标题用“关于¨¨¨的复函”.(2)结语:“去函”的结语常用“请研究函复”,“复函”的结语常用“此复”.由于复函要明确答复对来函的意见,行文时开头一般要标引对方来函的文号,以便表明答复意见针对哪一份函.函的写作要求陈述扼要,口气恳切,格式规范.第十三节会议纪要 概念和作用

会议纪要是记载和传达会议情况及议定事项的公文.会议纪要的主要作用在于沟通情况和指导工作.会议纪要有别于会议记录.写作要点

会议纪要标题常用“会议名称+文种”的形式,可设正副标题.会议纪要的正文分为会议概况,会议内容,结束语三部分.会议概况部分主要简述开会时间,会议名称,会议议题,出席人,主持人,会议过程等内容;正文部分重点介绍会议的重要发言及决议,要注意的是会议期间未能形成共识或分歧较大的问题一般不写进纪要;结束语部分是正文的小结,有的纪要也可不加结束语.第三章事务文书 计划

1,计划的含义和种类

计划是把工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤用文字有条理地表达出来的一种事务文书.计划的种类包括纲要,规划,方案,安排,要点,意见,设想等.2,计划的特点

预定性,目标性,实践性,科学性是计划的特点,其中预定性是计划的主要特点.3,写作要点

一份计划应该具备目标,措施,步骤三个基本部分.其中计划的目标应具体列明“做什么”,“做到什么程度”,“完成时限”三个要素.标题

常见的计划标题写法一般为: 计划者+计划时限+内容+文种计划可以用单行标题,也可以使用双行标题.(2)正文

计划的正文由导语(前言部分),主体两部分组成.导语用简明扼要的文字说明制定计划的指导思想(计划的依据),主体部分则着重阐明计划的目标,措施,步骤.正文多采用分条列写的结构方式.(3)落款 总结

1,总结的含义,种类和特点

总结是把某时期内的工作,学习或思想中的各种经验或情况分析研究,作出有指导性结论的事务文.总结可分为全面总结和专题总结等.总结有回顾性,自身性,平实性,综合性四个特点.2,写作要点

从写法上看,总结由标题,正文,文尾三部分组成.(1)标题

总结的标题一般由下列几部分组成: 单位名称+时限+内容+文种总结可以使用单行标题,也可以使用双行标题.(2)正文

总结的正文一般包括下列内容: 基本情况(略写),成绩经验(详写),问题教训(次详),努力方向(略写)文尾

调查报告<> 1,概念和特点

调查报告<>是对社会上的某一事件或某个问题作专门的调查后,将调查的材料和结论写成书面报告的一种事务文.调查性,社会性,材料性,平实性是调查报告<>的主要特点.2,种类

情况调查报告<>,经验调查报告<>,问题调查报告<>,研究性调查报告<>.写作要点

调查报告<>的写作要把握好调查,研究,写作三个环节.调查是报告的基础,依据,报告是调查的反映和体现.调查报告<>由标题,前言,主体,结尾组成.(1)标题

调查报告<>的标题可以采用单行或双行形式.标题内容的确立较为灵活.(2)前言

调查报告<>的前言主要起提示下文的作用,一般用于概括介绍调查的范围,对象,时间,地点,经过,方式等,应简明扼要.(3)主体

调查报告<>的主体应注意结构的安排,可选用垂直式结构(按事物发生,发展的先后顺序安排内容)或并列式结构(材料内容从不同角度阐述主题,内容之间没有先后主次之分).主体部分可按阐述内容的不同分别添加小标题.结尾 综述

1,概念,特点

综述是将有关的信息,资料,情报,知识,情况等作综合概述的事务文书.客观性,综合性,时效性,简短性是综述的主要特点.写作要点

用归纳或列举的方式概括原文的主题,观点.简报

1,概念,特点

简报是机关,单位,社团等广泛使用的内部刊物.简报有其他不同的名称,但名异实同,均属简报的范畴.简单短小,内部交流,新闻性是简报的特点.2,写作要点

简报由报头,正文,报尾三部分组成.(1)报头:报头由简报名称,期号,编报单位,编报时间组成.(2)正文:一文一报,编者按和转载文结合,多文一报.报尾:报,送,发机关和印数.第六节会议记录 1,概念和特点

会议记录是在会议过程中由专门记录人员把会议情况和会议内容如实笔录而形成的书面材料.原始性,客观性,规范性是会议记录的主要特点.2,写作要点

会议记录由标题,会议组织情况,会议进行情况,尾部四部分构成.第七节章程 1,概念

章程是一个组织,团体,企业等制定的关于组织规程或办事规则的一种规章文.2,写作要点

章程由标题,签署,正文三部分组成.(1)标题:章程的标题由“组织名称+文种”组成.(2)签署:将批准机构和批准时间置于标题之下加以注明.(3)正文:章条款式(章断条连),条款式.第八节启事 1,概念

启事是机关,企事业单位,团体或个人,需要向公众说明某事或希望公众协助办理某事时使用的一种事务文书.2,写作要点

启事由标题,正文,结尾三部分组成.标题:注意标题写法的多样性和灵活性.正文:内容简要,事实清楚,用语恳切.结尾:落款 第九节海报 1,概念,特点

海报是主办单位向公众报道举行文化,娱乐,体育等活动的一种事务文.海报具有四方面特点:(1)使用的限定性;(2)功用的广告性;(3)形式的吸引性;(4)传播的单一性.2,写作要点

海报由标题,正文,尾部三部分组成.标题的写法灵活多样,正文要写清楚内容,时间,地点,注意事项等要素.第十节条据

条据是日常生活和工作中经常使用的便条和字据.信函文书 第一节介绍信 1,概念

介绍信是机关,团体介绍本单位人员到另一单位,团体联系工作时使用的信函文书.特点

格式书信化,具有介绍和证明作用 写作要点

书信式介绍信由标题,称谓,正文,结语,祝颂语,落款几部分组成;铅印式介绍信由上联,下联组成,上联是存根,下联填写盖章后供外出人员使用.两联之间有虚线,并有骑线的编号.上下联之间应盖骑缝章.第二节证明信 1,概念

证明信是以单位或个人的名义书写,用以证明有关人员的身份,职务,经历以及有关事项真实情况的信函文书.2,特点

格式信函化,作用凭证性 3,写作要点

证明信由标题,称谓,正文,结语,签署组成.邀请信 概念

邀请信是邀请客人出席比较隆重的庆典,较重要的会议,以及喜庆,宴会等活动时发送的一种信函文书.邀请信分为请柬和邀请函两种.2,写作要点

请柬: 标题,称谓,正文,结语,署名

邀请函: 标题,称谓,正文,祝颂语,署名署时,印章,回执表 感谢信 1,概念

感谢信是单位或个人为感谢对方而写的信.2,特点

感激性,表扬性,事实性 3,写作要点

感谢信由标题,称谓,正文,致敬语,落款组成.感谢信的正文要陈述感谢的理由,评论性质,颂扬品德,表示决心.第五节慰问信 1,概念,特点

慰问信是以组织或个人的名义向对方表示慰问的书信.针对性,鼓动性,感情性,亲切性是慰问信的主要特点.2,写作要点

慰问信由标题,称谓,正文,祝颂语,落款五部分组成.第六节求职信 1,概念,特点

求职信是寻求职务的人向用人单位书写的信函.自荐性,真实性,语气礼貌客气是求职信的特点.2,写作要点

求职信由称谓,正文,祝颂语,署名署时,附件等部分组成.正文是求职信的主体,应包括表态求职,自我推介,希望要求三项内容.第七节申请书 1,概念

申请书是个人或集体向组织表达愿望,向机关,团体提出请求时使用的一种信函文书.2,写作要点

申请书由标题,称谓,正文,祝颂语,署名署时几部分构成.其中正文包括申请事项,申请理由,申请态度三项内容.第八节倡议书 1,概念

倡议书是公开提倡某种做法,倡导某项活动,鼓动别人响应的一种信函文书.2,写作要点

倡议书由标题,称谓,正文,署名,署时几部分构成.倡议书的正文要包括倡议目的和倡议事项.第九节建议书 1,概念

建议书是个人或部门为开展工作,完成任务而提出具体建设性意见时使用的信函文书.2,写作要点

建议书由标题,称谓,正文,结语,署名,署时等组成.其中正文部分要写明建议原因和建议事项.第十节涉外书信 1,概念

涉外书信是指与国外人士联系事务时书写的信函.2,格式

涉外书信由信头,信启,称谓,正文,结束套语,署名组成.第五章经济文书 第一节经济合同 1,概念, 经济合同是指法人之间,法人与个体经营户,农村社员之间为实现一定经济目的,明确相互权利义务关系的协议.2,特征

当事人至少有一方是法人;条款有规定;平等互利,协商一致,等价有偿;签定程序化;格式逐步趋向统一化.3,写作要点

经济合同由标题,首部,正文,尾部组成.标题

合同内容+文种(2)首部

立合同人,合同编号,时间地点,套语,(3)正文

经济合同的正文包括以下几项内容: 标的,数量和质量,价款和酬金,履行合同的期限地点方式,违约责任(免责条款),依法律规定或按合同性质必须具备的条款,当事人一方要求必须具备的条款.(4)尾部

经济合同的变更和解除 违反经济合同的责任

无效经济合同的确认及处理 第二节经济预测报告 1,概念

经济预测报告是运用经济预测手段,对某一经济活动的未来状况和趋势作出预测的书面报告.2,特点

预测性,或然性,陈述性,时效性 3,写作

经济预测报告由标题,前言,正文,结尾四部分组成,正文是经济预测报告的核心部分,包括现状,预测,建议三项内容.第三节经济活动分析报告 1,概念,特点

经济活动分析报告是对经济活动开展分析,作出客观评价,找出规律性,分析成败原因,提出建议措施,为科学指导和组织经济活动提供分析依据而写的书面报告.分析性,客观性是经济活动分析报告的主要特点.2,写作

经济活动分析报告由标题,前言,分析,结尾四项内容组成.第四节经济司法文书 1,概念

经济司法文书是指司法机关,公民,法人及其他组织在经济活动中运用法律维护合法权益时使用和书写的文书.2,种类

主要了解仲裁申请书,起诉状,上诉状,答辩状,申诉状,委托书等文书.3,特点

(1)使用的程序性;(2)格式的规范性;(3)内容的依据性.4,常用的几种经济司法文书的含义

(1)仲裁申请书——仲裁申请书是经济合同纠纷当事人为维护自己的合法权益,向有管辖权的仲裁机关提出解决经济实体权利争议的文书.(2)起诉状——起诉状是公民,法人及其他组织在诉讼活动中,依照法律程序,向人民法院提出的诉讼文书.起诉状按性质和内容分,可分为刑事起诉状,民事起诉状,行政起诉状三类.(3)上诉状——上诉状是诉讼当事人,在上诉期限内不服一审判决或裁定,请求上一级人民法院撤销,变更原审判决或裁定的司法文书.(4)答辩状——答辩状是在诉讼过程中,被告人对原告人的起诉或被上诉人对上诉人的上诉的答复和辩解的司法文书.(5)申诉状——申诉状是诉讼当事人对已生效的裁定,判决,调解书,认为有错误,请求原审人民法院或上级法院予以复查纠正而写的司法文书.以上五种司法文书的格式均由标题,首部,正文,尾部四部分组成.(6)委托书——委托书是诉讼当事人委托他人办理诉讼的司法文书.第五节商品说明书 概念,特点

商品说明书是以说明为主要表现方法,对商品的性能,制作,使用,保养,维修等进行简明介绍的文书.科学性,说明性,简明性是商品说明书的特点.2,写作

商品说明书由标题,正文,结尾三部分组成.

第三篇：中小学教师专业应用写作

中小学教师专业应用写作

第一单元行政工作写作

一、决定

决定是表述重要事项、重大行动作出安排，奖惩有关部门及人员，做出重要决策的公文类应用文。

基本结构及范例参考见书第一页。

二、规定

规定是表述对某一方面工作或行为作出具体规约并要求必须执行的应用文。基本结构及范例参考见书第二页。

三、通知

通知是表述上级机关、组织对成员告知有关事项的应用文。基本结构及范例参考见书第三页

四、教代会提案

教代会题案是表述教职工代表提交学校教职工代表会讨论的意见或建议的应用文。

基本结构及范例参考见书第四页。

五、请示

请示是表述下级机关向上级机关请求决断、指示、批示和批准事项的公文类应用文。

基本结构及范例参考见书第六到七页。

六、报告（汇报）

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复询问的公文类应用文，也可以理解为一般的“汇报”。

基本结构及范例参考见书第七到八页。

七、批复 批复是表述上级机关答复下级机关请示事项的公文类应用文，具有权威型、针对性和指示性等特点。

基本结构及范例参考见书第八到九页。

八、工作报告

工作报告是表述领导或责任者在相关大会上汇报过去工作以及未来工作思路的应用文。

基本结构及范例参考见书第九到十三页。

九、工作报告

工作报告是向上级领导报告一个阶段总体工作情况的应用文。基本结构及范例参考见书第十三到十五页。

十、通报

通报是表述表扬先进，批评错误，传达重要情况所使用的公文类应公文。基本结构及范例参考见书第十五到十七页。

十一、会议纪要

会议纪要是记载和传达会议基本情况或主要精神、议定事项等内容的公文类应用文。会议纪要具有指导性、纪实性、概括性的特征。

基本结构及范例参考见书第十七到二十页。

十二、函（公函、便函）

函是表述不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项的公文类应用文。

公函用于机关单位正式的公务活动往来。

基本结构及范例参考见书第二十页。

十三、公示

公示是指各级机关、单位将某些信息或某项工作的办事流程、办事结果、办事承诺等一律以公开明示的形式。公示文书是表述机关、单位公开明示内容的应用文。

基本结构及范例参考见书第二十二页。

十四、会议记录

会议记录是表述在会议中，把会议的组织情况和内容全面记录下来的应用文。

基本结构及范例参考见书第二十三页。

十五、规划

规划是表述一个地区或单位、部门制定未来发展的总体设计的应用文。规划的特点是宏观总体性、前瞻性和粗线条。

基本结构及范例参考见书第二十四页。

十六、安排

安排是表述对下部某项工作做出的具体部署的应用文。它的总特点是短期行为落实到事到人。

基本结构及范例参考见书第二十六、二十七页。

十七、预案

预案是表述为处理重大突发性意外事件而制定的应急措施步骤方案的应用文。基本结构及范例参考见书第二十八到三十页。

十八、实施方案

实施方案是表述为完成某项工作而制定的具体措施计划的应用文。总的特点是具体可行性。

基本结构及范例参考见书第三十二、三十三页。

十九、整改措施

整改措施是表述为整顿改进工作而制定的具体步骤方法的应用文。总的特点是针对性可行性强。

基本结构及范例参考见书第三十四页。

二十、目标责任书（责任状）

目标责任书（责任状）是表述明确责任目标促使责任人强化责任意识的应用文，以责任人与主管人签字的形式实施。基本结构及范例参考见书第三十五、三十六页。二

十一、会议专题讲话

会议专题讲话是表述参加某类会议座位的一般即席发言的应用文，总的特点是代表性、概括性，针对性。

基本结构及范例参考见书第三十七、三十八页。二

十二、会议主持词

会议主持词是表述主持人设计的主持程序话语的应用文。它的特点是简短精炼和具有针对性。

基本结构及范例参考见书第三十九页。第二单元党群组织活动写作

一、升旗仪式

升旗仪式是中小学进行爱国主义教育的普遍形式，中小学一般美洲和重大节日纪念日都搞升旗活动。升旗仪式程序是表述升旗过程安排的应用文。

基本结构及范例参考见书第四十一页。二、升旗讲话（老师、领导）

升旗讲话是表述升旗仪式上教师或领导具有总结指导等意义发言的应用文。基本结构及范例参考见书第四十二页。

三、国旗寄语（学生）

国旗寄语是表述在升旗仪式上具有祝颂等内容讲话的应用文。

基本结构及范例参考见书第四十三页。

四、入党（团）申请书

入党（团）申请书，是表述申请人向党团组织提交的要求加入组织书面文书的应用文。

基本结构及范例参考见书第四十四页。

五、入党宣誓仪式程序 入党宣誓仪式程序是表述新党员宣誓过程安排程序步骤的应用文。

基本结构及范例参考见书第四十五页。

六、六、入团宣誓仪式程序

入团宣誓仪式程序是表述新团员宣誓过程安排程序步骤的应用文。

基本结构及范例参考见书第四十六页。

七、新党员讲话

新党员讲话是表述新发展的党员在宣誓仪式上发言的应用文。

基本结构及范例参考见书第四十七、四十八页。

八、思想汇报

思想汇报是表述加入党团组织之前向组织汇报思想观念，是组织了解自己的应用文。汇报内容可根据需要不必面面俱到。

基本结构及范例参考见书第四十九页。

九、政审材料

政审材料是表述对某个组织或个人进行政治审查后结论说明的应用文。

基本结构及范例参考见书第五十一页。

十、组织鉴定

组织鉴定是表述组织对个人在一定时期总体或某一方面的表现所作评价的应用文。

基本结构及范例参考见书第五十二页。

十一、少先队入队仪式程序

少先队入队仪式程序是表述少先队员入队时举行的规定形式的应用文。基本结构及范例参考见书第五十三页。

十二、大队辅导员讲话

大队辅导员讲话是表述辅导员老师在待定场合针对少先队工作的专题发言的应用文。基本结构及范例参考见书第五十五页。

十三、主题中队会议仪式程序

主题中队会议仪式程序是少先队的基本仪式，举行队员仪式能够给队员一种庄严的感受，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效形式。

基本结构及范例参考见书第五十六到五十九页。

十四、倡议书

倡议书是表述为开展某项活动、事业向一定范围内公开提出号召性建设的应用文。

基本结构及范例参考见书第六十页。

十五、祭奠仪式程序

祭奠是对学生进行革命传统教育的有效形式。基本结构及范例参考见书第六十一页。十六祭词

祭词是表述为吊念追忆烈士事迹表达继承遗志意愿的应用文，多有学生代表在祭奠活动上发言。

基本结构及范例参考见书第六十二页。十七祭奠讲话

祭奠讲话是表述在祭奠仪式上有关领导专题发言的应用文。基本结构及范例参考见书第六十三页。

十八、学术团体章程

学术团体章程是表述该团体的宗旨、组织原则和管理方法的具有法律效力的应用文。

基本结构及范例参考见书第六十四、六十五页。

十九、学生会章程

基本结构及范例参考见书第六十六页。

二十、自查报告

自查报告是表述单位或个人按照上级的要求，自行对照检查工作并汇报结果的应用文。

基本结构及范例参考见书第六十七到六十九页。第三单元教育教学工作写作

一、工作计划、工作要点

学校（单位）工作计划是表述学校（单位）对某阶段工作总体部署安排的应用文。

基本结构及范例参考见书第七十到七十五页。

个人工作计划是表述本人对自己承担的某阶段工作总体安排打算的应用文。基本结构及范例参考见书第七十六、七十七页。

二、工作总结

学校（单位）工作总结是表述对学校阶段工作的系统归纳分析并得出经验教训的应用文。

基本结构及范例参考见书第七十八到八十页。个人工作总结

个人工作总结是表述对本人所承担的阶段工作的归纳分析得出经验教训的应用文。

基本结构及范例参考见书第八十二页。

三、教学计划（学科）

教学计划是表述教师的学期教学安排措施的应用文，教学计划依据学期教学目标和教学实际情况制定。

基本结构及范例参考见书第八十三、八十四页。

四、教学进度

教学进度是表述教学计划性的应用文，一般以表格的形式体现，因此又叫教学进度表。基本结构及范例参考见书第八十五、八十六页。

五、教学计设计（教案）

教学设计是表述教师对教学过程进行总体步骤安排的应用文。基本结构及范例参考见书第八十七、八十八页。

六、板书设计

板书设计是表述教师对教学过程中的板书进行总体规划安排的应用文。基本结构及范例参考见书第八十九页。

七、教学后记

教学后记是表述实施教学行为之后的自查反思、总结经验的应用文。基本结构及范例参考见书第九十页。

八、作业评语

作业评语是表述教师对学生作业的常规性评价或特殊评价的应用语录。基本结构及范例参考见书第九十一页。

九、作文讲评

作文讲评是表述教师对学生作文评改后的全面综合评价的应用文。

十、作文评语

作文评语是表述教师集中具体评价某位学生作文的应用语段。基本结构及范例参考见书第九十四页。

十一、试题编写计划（或要点）

试题编写计划（或要点）是表述教师对系统命题所做的设计安排的应用文。基本结构及范例参考见书第九十四、九十五页。

十二、命题双向细目表

考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考察内容之间的列联表。一般用表格形式体现。基本结构及范例参考见书第九十六、九十七页。

十三、试卷分析

试卷分析师是对某次统一考试的考卷经过系统归纳统计得出结论并提出对策的应用文。

基本结构及范例参考见书第九十八、九十九页。

十四、试题分析

试题分析是按照课程标准和考试大纲的要求，结合成绩分布，分析命题存在利弊的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百页。

十五、学生情况简介

学生情况简介是表示学校或老师简略介绍学生某一时期综合表现的应用文。基本结构及范例参考见书第一百零一页。

十六、学生综合鉴定

学生综合鉴定是表述教师或学校为学生定期（或根据需要）所做的全面评价的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百零二页。

十七、事迹材料

事迹材料是表述将某个人或某个部门的优秀表现经过总结提炼，形成具有一定典型意义事迹的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百零四页。

十八、学期评语

学期评语是表述学校（多由班主任实施）评定学生本学期表现的应用文。基本结构及范例参考见书第一百零七页。

十九、通知书

通知书是表述学校期末下发的反映学生本学期综合情况与评价的应用文。基本结构及范例参考见书第一百零八页。

二十、主题班会程序

主题班会程序按照一定的内容设计具有特定的教育意义的班会，一般分文以活动为主和以讨论为主的两类班会。

基本结构及范例参考见书第一百零九到一百一十一页。二

十一、主题班会讲话

主题班会讲话是表述班主任在主题班会上针对会议主题发言的应用文。基本结构及范例参考见书第一百一十二页。二

十二、家长会程序

家长会是由家长参加按照一定目的、内容设计具有特定需要的会议，家长会程序是表述家长会内容步骤的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百一十四页。二

十三、家长会讲话（或报告）

基本结构及范例参考见书第一百一十五页。二

十四、帮教计划

帮教计划是表述对具有某种特定确实的学生制定专门帮助教育措施的应用文。基本结构及范例参考见书第一百一十七页。第四单元 教研科研写作

一、说课稿

说课稿是表述教师说课时用以体现教学设计的应用文，说课重点要说明为什么这样设说课提纲是教师为说课准备的文稿纲要。

基本结构及范例参考见书第一百一十九页。

二、专题讲座

专题讲座是专门针对某个方面某些问题所作的教学讲稿类应用文，也包括一些经过角度变换调整的报告、经验总结等类应用文。基本结构及范例参考见书第一百二十一页到一百二十五页。

三、听课记录

听课记录是教师在听课过程中所做的笔录的应用文，听课记录重点记录教师的教学过程、方式方法和师生的双方活动。

基本结构及范例参考见书第一百二十六页。

四、课堂记录

课堂记录是表述现场记录课堂教学过程步骤的应用文。基本结构及范例参考见书第一百二十七到一百二十九页。

五、教学点评

教学点评是表述对制定的授课教师某个教学内容、教学过程进行评价的应用文。基本结构及范例参考见书第一百三十页。

六、教学案例分析

教学案例分析是表述对典型的教学实例进行分析探究其本质特征的应用文。基本结构及范例参考见书第一百三十一页。

七、教研活动设计

教研活动设计是表述对教学研究活动环节步骤进行总体安排的应用文。基本结构及范例参考见书第一百三十三页。

八、教学体会（学习体会）

教学体会（学习体会）是表述教师实施教学或学习之后的心得体验的应用文。基本结构及范例参考见书第一百三十四页。

九、教学反思

教学反思是表述对教育教学行为重新认识思考的应用文。教学反思一般一事一议。

基本结构及范例参考见书第一百三十五页。

十、教育教学随笔

教育随笔是从教育出发精炼而形成多样地表述教育思想观点。教学随笔也可以说教学一得，主要是写教学中某一点体会最深的心得。

基本结构及范例参考见书第一百三十六页。

十一、教育叙事

教育叙事是描述与揭示有价值有意义的教育事件、教学活动的应用文。基本结构及范例参考见书第一百三十七页。

十二、评课标准

评课标准是表述审查评价教师教学的准则要求的应用文。基本结构及范例参考见书第一百三十八页。

十三、教学常规

教学常规是表述教学工作必须遵循的基本要求的应用文。基本结构及范例参考见书第一百四十页。

十四、课题研究（实施）方案

课题研究（实施）方案是表述科研课题的研究或研究总体设计的应用文。基本结构及范例参考见书第一百四十二到一百四十三页。

十五、课题研究（实施）报告

课题研究（实施）报告是表述科研课题的研究或实验过程、结果的应用文。基本结构及范例参考见书第一百四十四到一百四十六页。

十六、教育学术论文

教育学术论文是表述针对教学中的具有科研意义的问题，经过系统的研究之后形成观点结论的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百四十七到一百四十九页。

十七、经验论文 经验论文是表述各类经验的概括升华上升为理论的应用文，通常是就经验而论。基本结构及范例参考见书第一百五十一页。

十八、教育教学经验总结

教育教学经验总结是表述总结教师的一线教育教学经验的应用文。基本结构及范例参考见书第一百五十二到一百五十四页。

十九、调查问卷

调查问卷是实施教育教学调查时所采用的具体方法之一，它是表述关于调查的内容、形式的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百五十五到一百五十七页。

二十、调查报告

调查报告是对调查报告的汇总分析论述，并对发现的问题提出对策的应用文。基本结构及范例参考见书第一百五十八到一百六十六页。二

十一、科研案例分析

科研案例分析是表述研究对象被试后的反应及采取的措施、效果进行分析的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百六十六到一百六十七页。二

十二、立项论证意见

立项论证意见是专家组对课题组对课题能否立项进行审定并提出意见的应用文，一般指学术委员会或课题组的综合性意见文书。

基本结构及范例参考见书第一百六十八页。二

十三、开题报告

开题报告是在课题开题会议上所做的开题工作报告。它是表述关于课题开题工作准备情况的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百六十九页到一百七十页。二

十四、结题鉴定意见 结题鉴定意见是表述对申述结题的课题所做的鉴别与审定的应用文。基本结构及范例参考见书第一百七十一到一百七十三页。第五单元教育教学管理工作

一、校历

校历是表述学校以学期或学年为单位编制的日历式应用文。

基本结构及范例参考见书第一百七十四页。

二、学校简介（单位概况）

学校简介是表述要介绍本校基本情况及特色的应用文。基本结构及范例参考见书第一百七十六页。

三、部门职责

部门职责是表述学校某个部门、科室职能责任的应用文。基本结构及范例参考见书第一百七十七页。

四、岗位职责

岗位职责是表述某个具体岗位在实施所属部门职能时所承担责任地应用文。基本结构及范例参考见书第一百七十八页。

五、学校制度

学校制度是表述学校要求所属人员共同遵守的行为规则的一类应用文。基本结构及范例参考见书第一百八十页。

六、教育教学要求

教育教学要求是表述对教育教学人员提出具体事项希望做到或实现的一类应用文。

基本结构及范例参考见书第一百八十二页。

七、学校守则

学校守则是表述教育主管部门或学校为所属人员制定的行为规范的一类应用文。基本结构及范例参考见书第一百八十三页。

八、学校公约

学校公约是表述校方与师生及相关人员共同制定并遵守事项的一类应用文。基本结构及范例参考见书第一百八十四页。

九、学校协议

学校协议是表述校方与相关方面双方约定共同遵守的条款的一类应用文。基本结构及范例参考见书第一百八十五页。

十、工作条例

工作例是由国家或上级行政部门制定或批准的法律文件，是表述规定工作中某些事项的应用文。

基本结构及范例参考见书第一百八十七页。

十一、专项规则（如考场、选举、竞赛等）

专项规则是表述在教育教学工作某种特殊场合必须遵守的规章制度的应用文。基本结构及范例参考见书第一百八十九页。

十二、须知

须知是表述学校必要的告知性事宜的应用文，具有一定的规定性。基本结构及范例参考见书第一百八十页。

十三、考评标准（平顶考核）

考评标准是表述考核评价某项工作或某类事物具体要求的应用文。基本结构及范例参考见书第一百九十一页。

十四、学校（班级）大事记

学校（班级）大事记是记载学校（班级）一定历史时期内重要事件的应用文。基本结构及范例参考见书第一百九十二页。

十五、校务日志 校务日志是记录学校各项管理及日常工作的日记类应用文。基本结构及范例参考见书第一百九十三页。

十六、班务日志

班务日志是记载班级管理以及其他工作的日记类应用文。基本结构及范例参考见书第一百九十四页。

十七、校志与校史

校志是表述学校某个阶段多角度分类发展历史的应用文。校史是表述一个学校整个兴衰演变的发展历史的应用文。基本结构及范例参考见书第一百九十五页。

十八、述职报告

述职报告是上级或工作对象汇报自己履行岗位职责情况的应用文。基本结构及范例参考见书第一百九十七页。

十九、竞聘演讲词

竞聘演讲词是表述应聘人员在应聘竞选中发表的具有竞争意义的文稿应用文。基本结构及范例参考见书第一百九十九页。

二十、求职简历文书（有时以表格形式体现）

求职简历文书是表述为供职一方提供的介绍说明应聘者综合情况的应用文。基本结构及范例参考见书第二百零一页。二

十一、推荐信

推荐信是表述以组织或个人的名义向对方介绍推荐人选或事宜的应用文。基本结构及范例参考见书第二百零二页。二

十二、自荐报告

自荐报告是表述求职者向用人单位自我推荐介绍综合情况的应用文。基本结构及范例参考见书第二百零四页。二

十三、聘任合同与协议书

聘任合同是表述聘任双方约定，协议遵守相关事项的应用文。基本结构及范例参考见书第二百零五页。二

十四、聘书

聘书（聘请书）是聘请有关人员担任某一职务或承担工作的应用文。基本结构及范例参考见书第二百零七页。第六单元校园与班级文化活动写作

一、校训

校训是对学校办学理念和育人要求的高度概括，是以经典语句表现本校校风、教风、学风的特殊应用文。

校训多由格言构成，只要是具有教育意义的精练语句，一般都可以成为格言。基本结构及范例参考见书第二百零九页。

二、校园标语

校园标语是在一定时期内布置于校内外的具有纲领性或鼓舞激励等作用的经典语句。

基本结构及范例参考见书第二百一十页。

三、海报

海报是向公众告知举行文化、娱乐、体育等活动并邀请其参与的应用文。基本结构及范例参考见书第二百一十一页。

四、班级横幅

班级横幅是悬挂在教室前后用以鼓舞激励警醒学生勤奋励志的大幅标语。基本结构及范例参考见书第二百一十二页。

五、格言条幅设计

格言条幅设计是指班级或学校为形成一定的文化氛围，按照某个主题安排的格言或条幅系列。基本结构及范例参考见书第二百一十二页。

六、园地专栏

原地专栏是学校班级以一定的主题为主线，专门设计的文化宣传栏目。基本结构及范例参考见书第二百一十三页。

七、板报

板报是学校班级对学生加强宣传教育的重要阵地，也是学生习作的一个基地。基本结构及范例参考见书第二百一十四页。

八、开场引词（开场白）

活动开场引词是学校开展活动（多为文艺性活动）的开场引导词，也叫做开场白。

基本结构及范例参考见书第二百一十五页。

九、闭会结语

闭会结语是学校开展活动（多为文艺性活动）闭幕闭会前的结束语。基本结构及范例参考见书第二百一十六页。

十、欢迎词

欢迎词是表述热烈迎接某项活动或某些人员的应用文。基本结构及范例参考见书第二百一十六页。

十一、欢送词

欢送词是表述对来访客人、同事同伴的离别热情送行的应用文。基本结构及范例参考见书第二百一十八页。

十二、答谢词

答谢词是表述得到援助或受到接待等友好行为后所作的表示感谢的应用文。基本结构及范例参考见书第二百一十九页。

十三至二

十四、略。（详见书第二百二十到二百三十二页）第七单元常见问题与处理

一、缺少主题

二、结构混乱

三、布局不合理

四、分格不合文体

五、内容缺项

六、语句啰嗦

七、格式不当

八、繁简不当

九、过于简略

十、缺少基本功

第四篇：《应用写作》教案

《应用写作》教案

第一章 绪论

一、应用文的概念

应用文是人类在社会生活中为处理日常公私事务而使用的文章的统称。

二、应用文的特点

1、实用性

2、真实性

3、规范性

4、简明性

三、应用文的作用

四、应用文的分类 第二章 行政公文

第一节 公文概说

一、公文的概念、特点、作用

公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的公务文书。

特点：权威性、规范性、工具性、作用：指导作用、沟通作用、凭证作用

二、公文的种类

三、公文的格式（P17）

一份完整的公文，由文头、内文、文尾三部分组成。

（一）文头部分

发文机关、发文字号、秘密等级、紧急程度、签发人、文件序号

（二）内文部分

标题、主送机关、正文、附件、印章、成文时间

（三）文尾部分

附注、主题词、抄送机关、印发机关、印发时间、印制份数

第二节 命令

命令由标题、编号、正文、签署四部分组成。

第三节 议案

议案是一种特殊的公文，它只在各级人民代表大

会或它的常务委员会开会期间才使用，它的效能局限于会议期间。

第四节 决定

一、概念、特点 决定是对重要事项或重大行动作出决策和安排的公文。它具有性质重要、政策性强、带强制性三个特点。

二、写作要点

1、标题和日期

标题由作决定的机构、决定事由、文种三部分组成，在标题下面用括号标出作决定的日期。

2、正文

公布性的决定其正文不写收文单位以及落款。

第五节 指示

2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》已取消了“指示”文种，增加了“意见”这一文种，“指示”的概念、特点、写作要点等内容一般掌握。

第六节 公告 通告

一、概念和特点

公告是向国内外宣布重要事项或法定事项的公文。通告是在一定范围内公布应当遵守或周知事项的公文。公告和通告的特点是公开性、知照性。

二、公告和通告的区别

1、对象范围不同

2、重要程度不同

五、写作要点

公告和通告由标题、正文、署名和日期构成，由于公告和通告的受文对象有不确定性，所以行文时一般不用写主送机关。

第七节 通知

一、概念和类型

通知是向特定受文对象通报、传达有关事项，让对象知道或执行的文件。通知分为转发性通知、发布性通知、部署性通知、任免性通知、事务性通知五类。

二、写作要点

1、标题

标题一般采用“发文机关+事由+文种”或“事由+文种”两种形式。其中转发性通知的标题应在标题中注明“批转”或“转发”。其构成形式为： 发文机关+批转（转发）+被批转（转发）公文标题+文种

在转发性通知标题中，除原文件是法律、法规性内容外，被批转（转发）的文件标题一般不加书名号。如被批转（转发）的文件原文种也是“通知”，则整个标题只保留一个文种名称。

2、正文

3、签署和日期

4、通知与通告的区别

通知的发文、收文单位之间有直接的上下级关系；通告面向公众，没有特定的主送单位，收文单位有不确定性。

5、会议通知正文内容要列明几个基本要素：会议议题、会议时间、会议地点、参会人员、注意事项以及联系人联系电话等。

第八节 通报

一、概念和类型

通报是用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的下行公文。

二、正文

表彰、批评性通报的正文一般由下面几部分组成：事迹或事实、表彰或处理意见、要求或希望。

第九节

报告

一、概念、类型

报告是向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或建议，答复上级机关询问的上行公文。报告可分为综合报告和专项报告两种。

二、写作要点

1、陈述完整清楚

2、分析精炼、观点鲜明

3、语言朴实、格式正确 结语：

呈报性报告——“专此报告”；呈转性报告——“以上报告如无不妥，请批转XX、XX”。

第十节

请示

一、概念、类型

请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的上行公文。请示可分为“请准类”、“请帮类”两种。

二、写作要点

（1）遵守请示行文规则：一文一事；不越级请示；认准一个主送机关。（2）理由充分（3）语气委婉

（4）正确使用结语：“以上请示如无不当，请批转有关单位执行”；“当否，请批示”。

三、请示与报告的区别

（1）行文时限不同——“报告”可在事前、事后或事情进行中行文，而“请示”必须在事前行文。

（2）内容性质不同——“报告”属陈述性公文，目的是让上级了解情况，不需上级批复；“请示”属陈请性公文，专为解决某一问题而请求上级审批，一文一事，需要上级批复。

（3）主送机关不同——“报告”不需批复，可以同时主送几个单位；“请示”需要批复，必须认准一个主送单位。

第十一节 批复

一、概念和特点

批复是答复下级机关请示事项的下行公文。针对性、权威性是批复的主要特点。

二、写作要点

批复不能偏离请示事项，不能使用不明确的语言。行文开头应先说明本批复是针对哪一份请示的，一般应列出原请示的文号，最后用“此复”作为公文的结语。

第十二节 函

一、概念和分类

函是机关用来处理公务的信件。它主要用于机关

之间商洽工作、询问和答复问题以及向无隶属关系的有关主管部门请求批准。按照发函原因的不同，可以将函分为“去函”、“复函”两种。因为商洽工作等需与有关部门联系，由发文机关主动制发的函叫“去函”；收文机关收到来函后，需就来函中有关问题作出回复的函叫“复函”。

二、写作要点

（1）标题：“去函”的标题用“关于¨¨¨的函”，“复函”的标题用“关于¨¨¨的复函”。

（2）结语：“去函”的结语常用“请研究函复”，“复函”的结语常用“此复”。

由于复函要明确答复对来函的意见，行文时开头一般要标引对方来函的文号，以便表明答复意见针对哪一份函。

函的写作要求陈述扼要，口气恳切，格式规范。

第十三节 会议纪要

一、概念和作用

会议纪要是记载和传达会议情况及议定事项的公文。会议纪要的主要作用在于沟通情况和指导工作。会议纪要有别于会议记录。

二、写作要点

会议纪要标题常用“会议名称+文种”的形式，可设正副标题。会议纪要的正文分为会议概况、会议内容、结束语三部分。会议概况部分主要简述开会时间、会议名称、会议议题、出席人、主持人、会议过程等内容；正文部分重点介绍会议的重要发言及决议，要注意的是会议期间未能形成共识或分歧较大的问题一般不写进纪要；结束语部分是正文的小结，有的纪要也可不加结束语。

第三章 事务文书

第一节 计划

1、计划的含义和种类

计划是把工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤用文字有条理地表达出来的一种事务文书。

计划的种类包括纲要、规划、方案、安排、要点、意见、设想等。

2、计划的特点

预定性、目标性、实践性、科学性是计划的特点，其中预定性是计划的主要特点。

3、写作要点

一份计划应该具备目标、措施、步骤三个基本部分。其中计划的目标应具体列明“做什么”、“做到什么程度”、“完成时限”三个要素。

（1）标题 常见的计划标题写法一般为：

计划者+计划时限+内容+文种 计划可以用单行标题，也可以使用双行标题。

（2）正文

计划的正文由导语（前言部分）、主体两部分组成。导语用简明扼要的文字说明制定计划的指导思想（计划的依据），主体部分则着重阐明计划的目标、措施、步骤。正文多采用分条列写的结构方式。

（3）落款

第二节 总结

1、总结的含义、种类和特点

总结是把某时期内的工作、学习或思想中的各种经验或情况分析研究，作出有指导性结论的事务文。

总结可分为全面总结和专题总结等。总结有回顾性、自身性、平实性、综合性四个特点。

2、写作要点

从写法上看，总结由标题、正文、文尾三部分组成。（1）标题

总结的标题一般由下列几部分组成：

单位名称+时限+内容+文种 总结可以使用单行标题，也可以使用双行标题。

（2）正文

总结的正文一般包括下列内容： 基本情况（略写）、成绩经验（详写）、问题教训（次详）、努力方向（略写）

（2）文尾

第三节 调查报告

1、概念和特点

调查报告是对社会上的某一事件或某个问题作专门的调查后，将调查的材料和结论写成书面报告的一种事务文。

调查性、社会性、材料性、平实性是调查报告的主要特点。

2、种类

情况调查报告、经验调查报告、问题调查报告、研究性调查报告。

三、写作要点

调查报告的写作要把握好调查、研究、写作三个环节。调查是报告的基础、依据，报告是调查的反映和体现。调查报告由标题、前言、主体、结尾组成。

（1）标题

调查报告的标题可以采用单行或双行形式。标题内容的确立较为灵活。

（2）前言

调查报告的前言主要起提示下文的作用，一般用于概括介绍调查的范围、对象、时间、地点、经过、方式等，应简明扼要。

（3）主体

调查报告的主体应注意结构的安排，可选用垂直式结构（按事物发生、发展的先后顺序安排内容）或并列式结构（材料内容从不同角度阐述主题，内容之间没有先后主次之分）。主体部分可按阐述内容的不同分别添加小标题。

（3）结尾

第四节 综述

1、概念、特点

综述是将有关的信息、资料、情报、知识、情况等作综合概述的事务文书。客观性、综合性、时效性、简短性是综述的主要特点。

四、写作要点

用归纳或列举的方式概括原文的主题、观点。

第五节 简报

1、概念、特点

简报是机关、单位、社团等广泛使用的内部刊物。简报有其他不同的名称，但名异实同，均属简报的范畴。简单短小、内部交流、新闻性是简报的特点。

2、写作要点

简报由报头、正文、报尾三部分组成。

（1）报头：报头由简报名称、期号、编报单位、编报时间组成。

（2）正文：一文一报、编者按和转载文结合、多文一报。

（4）报尾：报、送、发机关和印数。

第六节 会议记录

1、概念和特点

会议记录是在会议过程中由专门记录人员把会议情况和会议内容如实笔录而形成的书面材料。原始性、客观性、规范性是会议记录的主要特点。

2、写作要点

会议记录由标题、会议组织情况、会议进行情况、尾部四部分构成。

第七节 章程

1、概念

章程是一个组织、团体、企业等制定的关于组织规程或办事规则的一种规章文。

2、写作要点

章程由标题、签署、正文三部分组成。

（1）标题：章程的标题由“组织名称+文种”组成。

（2）签署：将批准机构和批准时间臵于标题之下加以注明。

（3）正文：章条款式（章断条连）、条款式。

第八节 启事

1、概念

启事是机关、企事业单位、团体或个人，需要向公众说明某事或希望公众协助办理某事时使用的一种事务文书。

2、写作要点

启事由标题、正文、结尾三部分组成。

（1）标题：注意标题写法的多样性和灵活性。（2）正文：内容简要、事实清楚、用语恳切。（3）结尾：落款

第九节 海报

1、概念、特点

海报是主办单位向公众报道举行文化、娱乐、体育等活动的一种事务文。海报具有四方面特点：

（1）使用的限定性；（2）功用的广告性；（3）形式的吸引性；（4）传播的单一性。

2、写作要点 海报由标题、正文、尾部三部分组成。标题的写法灵活多样，正文要写清楚内容、时间、地点、注意事项等要素。

第十节 条据

条据是日常生活和工作中经常使用的便条和字据。

第四章 信函文书

第一节 介绍信

1、概念

介绍信是机关、团体介绍本单位人员到另一单位、团体联系工作时使用的信函文书。

2、特点

格式书信化、具有介绍和证明作用

3、写作要点

书信式介绍信由标题、称谓、正文、结语、祝颂语、落款几部分组成；铅印式介绍信由上联、下联组成，上联是存根，下联填写盖章后供外出人员使用。两联之间有虚线，并有骑线的编号。上下联之间应盖骑缝章。

第二节 证明信

1、概念

证明信是以单位或个人的名义书写，用以证明有关人员的身份、职务、经历以及有关事项真实情况的信函文书。

2、特点

格式信函化、作用凭证性

3、写作要点

证明信由标题、称谓、正文、结语、签署组成。

第三节 邀请信

1、概念 邀请信是邀请客人出席比较隆重的庆典、较重要的会议，以及喜庆、宴会等活动时发送的一种信函文书。邀请信分为请柬和邀请函两种。

2、写作要点

请 柬： 标题、称谓、正文、结语、署名

邀请函： 标题、称谓、正文、祝颂语、署名署时、印章、回执表

第四节 感谢信

1、概念

感谢信是单位或个人为感谢对方而写的信。

2、特点

感激性、表扬性、事实性

3、写作要点

感谢信由标题、称谓、正文、致敬语、落款组成。感谢信的正文要陈述感谢的理由，评论性质、颂扬品德，表示决心。

第五节 慰问信

1、概念、特点

慰问信是以组织或个人的名义向对方表示慰问的书信。针对性、鼓动性、感情性、亲切性是慰问信的主要特点。

2、写作要点

慰问信由标题、称谓、正文、祝颂语、落款五部分组成。

第六节 求职信

1、概念、特点

求职信是寻求职务的人向用人单位书写的信函。自荐性、真实性、语气礼貌客气是求职信的特点。

2、写作要点

求职信由称谓、正文、祝颂语、署名署时、附件等部分组成。正文是求职信的主体，应包括表态求职、自我推介、希望要求三项内容。

第七节 申请书

1、概念

申请书是个人或集体向组织表达愿望，向机关、团体提出请求时使用的一种信函文书。

2、写作要点

申请书由标题、称谓、正文、祝颂语、署名署时几部分构成。其中正文包括申请事项、申请理由、申请态度三项内容。

第八节 倡议书

1、概念

倡议书是公开提倡某种做法，倡导某项活动，鼓动别人响应的一种信函文书。

2、写作要点

倡议书由标题、称谓、正文、署名、署时几部分构成。倡议书的正文要包括倡议目的和倡议事项。

第九节 建议书

1、概念

建议书是个人或部门为开展工作、完成任务而提出具体建设性意见时使用的信函文书。

2、写作要点

建议书由标题、称谓、正文、结语、署名、署时等组成。其中正文部分要写明建议原因和建议事项。

第十节 涉外书信

1、概念

涉外书信是指与国外人士联系事务时书写的信函。

2、格式

涉外书信由信头、信启、称谓、正文、结束套语、署名组成。

第五章 经济文书

第一节 经济合同

1、概念、经济合同是指法人之间、法人与个体经营户、农村社员之间为实现一定经济目的，明确相互权利义务关系的协议。

2、特征

（1）当事人至少有一方是法人；（2）条款有规定；（3）平等互利、协商一致、等价有偿；（4）签定程序化；

（5）格式逐步趋向统一化。

3、写作要点

经济合同由标题、首部、正文、尾部组成。（1）标题 合同内容+文种（2）首部

立合同人、合同编号、时间地点、套语、（3）正文

经济合同的正文包括以下几项内容：

标的、数量和质量、价款和酬金、履行合同的期限地点方式、违约责任（免责条款）、依法律规定或按合同性质必须具备的条款、当事人一方要求必须具备的条款。

（4）尾部

4、经济合同的变更和解除

5、违反经济合同的责任

6、无效经济合同的确认及处理

第二节 经济预测报告

1、概念

经济预测报告是运用经济预测手段，对某一经济活动的未来状况和趋势作出预测的书面报告。

2、特点

预测性、或然性、陈述性、时效性

3、写作

经济预测报告由标题、前言、正文、结尾四部分组成，正文是经济预测报告的核心部分，包括现状、预测、建议三项内容。

第三节 经济活动分析报告

1、概念、特点

经济活动分析报告是对经济活动开展分析，作出客观评价，找出规律性，分析成败原因，提出建议措施，为科学指导和组织经济活动提供分析依据而写的书面报告。分析性、客观性是经济活动分析报告的主要特点。

2、写作

经济活动分析报告由标题、前言、分析、结尾四项内容组成。第四节 经济司法文书

1、概念

经济司法文书是指司法机关、公民、法人及其他组织在经济活动中运用法律维护合法权益时使用和书写的文书。

2、种类

主要了解仲裁申请书、起诉状、上诉状、答辩状、申诉状、委托书等文书。

3、特点

（1）使用的程序性；（2）格式的规范性；（3）内容的依据性。

4、常用的几种经济司法文书的含义

（1）仲裁申请书——仲裁申请书是经济合同纠纷当事人为维护自己的合法权益，向有管辖权的仲裁机关提出解决经济实体权利争议的文书。

（2）起诉状——起诉状是公民、法人及其他组织在诉讼活动中，依照法律程序，向人民法院提出的诉讼文书。起诉状按性质和内容分，可分为刑事起诉状、民事起诉状、行政起诉状三类。

（3）上诉状——上诉状是诉讼当事人，在上诉期限内不服一审判决或裁定，请求上一级人民法院撤销、变更原审判决或裁定的司法文书。

（4）答辩状——答辩状是在诉讼过程中，被告人对原告人的起诉或被上诉人对上诉人的上诉的答复和辩解的司法文书。

（5）申诉状——申诉状是诉讼当事人对已生效的裁定、判决、调解书，认为有错误，请求原审人民法院或上级法院予以复查纠正而写的司法文书。

以上五种司法文书的格式均由标题、首部、正文、尾部四部分组成。（6）委托书——委托书是诉讼当事人委托他人办理诉讼的司法文书。

第五节 商品说明书

1、概念、特点

商品说明书是以说明为主要表现方法，对商品的性能、制作、使用、保养、维修等进行简明介绍的文书。科学性、说明性、简明性是商品说明书的特点。

2、写作

商品说明书由标题、正文、结尾三部分组成。

第五篇：应用写作绪论教案

应用文写作绪论教案

一、导语：

中国著名教育家叶圣陶曾很有见地指出：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”他为什么这么看重大学生“一定要能写工作和生活中实用的文章”呢？我们在《大趋势——改变我们生活的十个新方法》中找到了国际性的新答案。美国著名的未来学专家约翰·奈斯比特在这本风行全球的书中指出：在工业社会向信息社会过渡中，有五件“最重要”的事情应该记住，而其中的一件就是，在这个文字密集的社会里，我们比以往任何时候都要具备最基本的读写技能。这里所说的“读写技能”，首先就是足以应付日常工作和生活所需要的写作能力，也就是应用文写作能力。这就明确地指出，在信息密集的社会中，人人都需要学会应用写作，否则就难以“应付”日常工作和生活的需要。

写作是人们为达到某种交际的目的，用文字记载思想或事件的社会活动。写作学以写作对象、写作活动规律为研究对象，是既古老又不断发展的一门社会科学，是指导人们从事写作实践的理论。写作活动，自人类社会发展到有组织管理形态和文字出现之际就形成了，并随着社会的发展而进步，形成了众多文体和表现形式。根据撰写文章目的的不同，写作可分为文学写作和应用写作。文学写作以文学创作活动为主体。第一学期我们学过了基础写作这门课程，从中了解文学写作的相关理论知识，并进行了大量的实践，同学们的写作水平有了很大的提高，这一学期我们来学习与之相联系的商务应用写作。应用写作以应用文撰写为主体。

二、授课内容：

（一）应用写作的内涵 对于研究者来说，应用写作是以应用文的文体及其写作活动为研究对象、探讨应用文写作规律的实用科学。对于学习者来说，应用写作是以应用写作的理论为学习对象并接受应用文写作训练的工具课。(二)应用文的含义

国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章。(三)应用文的特点

应用文具有实用性、真实性、规范性、简明性等特点。

（四）应用文的语言

1.应用文语言的表述要求

应用文的语言表述，要求尽量做到：严谨庄重、恰当准确、朴实得体、简明生动。2.应用文专门用语

（1）称谓词：即表示称谓关系的词 第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。如：部、委、办、厅、局、厂或所等。第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。一般用于平行文或涉外公文。第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。如：“该厂”、“该部”、“该同志”、“该产品”等。“该”字在文件中正确使用，可以使应用文简明、语气庄重。（2）领叙词

领叙词是用以引出应用文撰写的根据、理由或应用文的具体内容的词。常用的有：

根据□按照□为了□接„„□前接或近接„„□遵照□敬悉□惊悉„„收悉□„„查□为„„特„„□„„现„„如下

应用文的领叙词多用于文章开端，引出法律、法规以及政策，指示的根据或事实根据，也有的用于文章中间，起前后过渡、衔接的作用。（3）追叙词

追叙词是用以引出被追叙事实的词。如： 业经□前经□均经□即经□复经□迭经

在使用时，要注意上述词语在表述次数和时态方面的差异，以便有选择地使用。（4）承转词：又称过渡用语，即承接上文转入下文时使用的关联、过渡词语，有： 为此□据此□故此□鉴此□综上所述□总而言之□总之（5）祈请词：又称期请词、请示词，用于向受文者表示请求与希望。主要有： 希□即希□敬希□请□□望□□敬请□烦请□恳请□希望□要求 使用祈请词的目的在于造成机关之间相互敬重、和谐与协作的气氛，从而建立正常的工作联系。

（6）商洽词：又称询问词；用于征询对方意见和反映，具有探询语气。有： 是否可行□妥否□当否□是否妥当□是否可以□是否同意□意见如何

这类词语一般在公文的上行文、平行文中使用，在使用时要注意确有实际的针对性，即在确需征询对方的意见时使用。

（7）受事词：受事词即向对方表示感激、感谢时使用的词语。如： 蒙□承蒙 属于客套语，一般用于平行文或涉外的公文。

（8）命令词：即表示命令或告诫语气的词语。以引起受文者的高度注意。如： 表示命令语气的语词有：着□□着令□特命□责成□令其□着即

表示告诫语气的词语有：切切□毋违□切实执行□不得有误□严格办理（9）目的词

目的词即直接交待行文目的的词语，以便受文者正确理解并加速办理。用于上行文、平行文的目的词，还须加上祈请词，如： 请批复□函复□批示□告知□批转□转发

用于下行文，如：查照办理□遵照办理□参照执行 用于知照性的文件，如：周知□知照□备案□审阅（10）表态词：又称回复用语，即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的词语。如： 应□应当□同意□不同意□准予备案□特此批准□请即试行□按照执行□可行□不可行□迅即办理

在使用上述词语时应对公文中的下行文和平行文严加区别。（11）结尾词：即置于正文最后，表示正文结束的词语。用以结束上文的词语。如：

此布□特此报告□通知□批复□函复□函告□特予公布□•此致□谨此□此令□此复□特此 再次明确行文的具体目的与要求。如： „„为要□„„为盼□„„是荷□„„为荷 表示敬意、谢意、希望。如：敬礼□致以谢意□

使用这些词语，可以使文章表述简练、严谨并富有节奏感，从而赋予庄重、严肃的色彩。3.其他要求

（1）注意词汇意义

词义的轻重（伤害、损害、危害）范围的大小（事情、事故、事件）适应的对象（爱护、爱戴（2）注意色彩意义

感情色彩（果断、武断）

语体色彩（一起吃中饭、共进午餐）民俗色彩（死、永眠、圆寂）

修辞色彩（领土、山河，兄弟、手足）（3）注意标点符号的正确使用 下雨天留客天天留我不留

（4）造好句 运用书面语句式

(1)大量使用介词结构和复杂的偏正结构句式,常用宾语提前句式,多用陈述句，少用感叹句、疑问句,多用较复杂的单句，少用多重复句，少用口语句式（5）应用文数字的使用

凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字。(1)世纪、年月日：公元前8世纪 20世纪80年代 公元前440年 公元7年 1994年10月1日

(2)年份：1990年不应简写作”九０年”或“90年”

(3)时分秒：4时 15时40分（下午3点40分）14时12分36秒/ 04:00（4时）15:40（15时40分）14:12:36(14时12分36秒)

（五）应用写作的学习方法

1、学习本课程的基本方法

要学好本门课程，应当注意以理论为指导，以例文为借鉴，以训练为中心。

2、进一步提高写作水平的根本途径

进一步提高写作水平的根本途径是必须全面提高修养，即德、才、学、识这四个方面的修养。

三、总结

四、作业：多看一些书籍和杂志，领会应用写作特点及语言特色

补

（一）选择题(每个选择题有4个备选答案，其中至少有1个是正确的。)1.下列词语表示“征询”的有： A。

A.是否可行、妥否、当否、是否同意 B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 C.敬希、烦请、恳请、希望、要求 D.可行、不可行、希望、妥否

2.下列词语表示“期请”的有： C。

A.是否可行、妥否、当否、是否同意 B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 C.敬希、烦请、恳请、希望、要求 D.可行、不可行、希望、妥否

3.记叙要素齐全的是下列哪组？ C。

A.时间、地点、人物、事件、对话、情节 B.时间、地点、人物、事件、描写、对话 C.时间、地点、人物、事件、原因、结果 D.时间、地点、人物、事件、描写、情节 4.论据可简单地分为两类，这两类是 AB。

A.理论论据 B.事实论据 C.直接论据 D.比喻论据

（二）、简要回答下列问题

1.应用文写作与文学写作有什么区别？

（1）社会作用不同：应用写作具有直接的功用性。它主要是用来办理事务、用来解决工作中的实际问题的。而文学写作不以直接办理事务为目的，以塑造艺术形象反映社会生活为宗旨。

（2）应用文的真实性与文学作品的真实性是有区别的。应用文完全排斥虚构和杜撰，要求所依据的材料真实、准确、内容实事求是。文学作品要求的是艺术真实，即文学作品中的人物和事件能反映社会生活的某些本质方面或发展趋向，因而不要求写真人真事，可以大胆进行艺术虚构。

（3）语体风格不同:应用文的表述要求准确、不产生歧义，简明精练，具有平实的特点，对积极修辞的方式，如比喻、比拟、借代、夸张、衬托„„等使用有一定限制。而文学写作，多用各类积极修辞的方式，语言鲜明、形象、生动，以达到特定的艺术目的。

（4）思维方式不同：应用文写作在思维方法上更侧重逻辑思维，而文学写作侧重于形象思维。

（5）体式不同：一般的应用文多数有惯用格式，其中国家机关行政公文具有规范格式。应用文的格式具有使用的稳定性，所以要求写作时根据各类应用文的不同，遵守各自的惯用格式和法定规范格式。而文学写作，除了旧体诗词，一般没有惯用格式。2.应用文的主题有哪些要求？

(1)主题正确。要求以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，符合党和国家的方针政策、法律、法规，同时，也要符合客观实际，反映客观事物的本质与规律。(2)主题集中。应用文要集中表达一个主题，重点要突出。

(3)主题深刻。应用文要求揭示事物的本质及其内部规律，提出推进社会发展的有益见解。(4)主题鲜明。应用文的观点必须明确。肯定什么，反对什么，态度要鲜明，表述要清楚、明白，决不能模棱两可、含糊其词。

3.怎样理解应用文语言“得体”的要求？

得体，指应用文语言要适应不同文种的需要，说话有分寸、适度。例如：撰写公文其用语就应当符合公文的行文关系、使用范围与作者的职权范围(地位与身份)。上行文，用语尊重、简要，体现出下级机关对上级机关负责的精神；平行机关之间行文，要体现诚恳配合、自愿协作的态度，用语谦和礼貌；下行文，要体现出领导机关的权威与政策水平，用语明确、具体，分寸得当；通告的用语宜通俗、明白，尽力避免生僻难懂的词语、典故及专业术语。用于社会公共服务的文件，更要注意词语平和而有礼貌，表示出热诚服务的愿望。

（三）运用应用文专用词语填空： 1.××省××局：

你 局×字〔1983〕第073号请示 已收到，经与××部研究 答复 如下：„„

2.据 部领导指示精神，•我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件调查组”„„

3.《××××办法》 经 厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况 参照 执行。

4.„„以上意见，如 无不妥，请 批转各部属院校。5.„„为了„„的需要，特 颁发 如下指令。

6.承蒙贵 局大力协助，•我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。

7.×××来函 已收悉，关于××一事，我部完全同意 你 局意见„„ 特此 函复。8.„„以大力协作 为盼。

9.以上所请 如无不妥，以迅即 批复 为盼。

10.该 生 是 我校××系××专业××级学员„„ 11.针对 该厂此类错误做法，上级有关部门曾多次行文，责令 其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。

12.获 悉 贵 总公司成立，谨表 贺忱。13.以上命令 立即 施行，不得 有违。

14.以上通令，应使全体公民 知晓，切实 遵照 执行。15.随函附送《××××情况统计资料》一份，请 查收。16.根据 国务院领导同志的指示精神，•我们 会同 有关部门，对农村电网改造工作进行了研究。

17.为了 进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地进行培训。经 征得四川省行政管理学院同意，拟 委托 该 院举办企业管理专业班„„ 18.以上请示，望予 批准，并列入一九九一年招生计划。

19.为了 防止计算机2000年问题，经 国务院批准，现 将有关问题通知如下。

20.遵照 省人民政府领导同志的指示，现 将国务院办公厅《关于公文处理等几个具体问题的通知》 转发 给你们。

四、布置作业