第一篇：1年级语文目录教案封面
义务教育课程标准实验教材（人教版）
一年级 上册
编写 一年级语文组
武陟县育才学校 校本教材编写委员会 二0一三年九月
目 录
全册教材分析（裴晶 郭莹莹）………………………………………………………………1 第一单元教材分析（裴晶 郭莹莹）………………………………………………………3 汉语拼音第1课（裴晶 郭莹莹）……………………………………………………4 汉语拼音第2课（裴晶 郭莹莹）………………………………………………………8 汉语拼音第3课（裴晶 郭莹莹）……………………………………………………14 汉语拼音第4课（裴晶 郭莹莹）……………………………………………………17 汉语拼音第5课（裴晶 郭莹莹）……………………………………………………22 汉语拼音第6课（裴晶 郭莹莹）…………………………………………………26 汉语拼音z、c、s（刘代见 焦素红）………………………………………………30 汉语拼音zh、ch、sh、r（刘代见 焦素红）………………………………………34 汉语拼音ai、ei、ui（刘代见 焦素红）…………………………………………37 汉语拼音ao、ou、iu（刘代见 焦素红）…………………………………………40 汉语拼音ie、üe、er（刘代见 焦素红）…………………………………………45 汉语拼音an、en、in、un、ün（刘代见 焦素红）………………………………50 汉语拼音ang、eng、ing、ong（刘代见 焦素红）………………………………55 第二单元教材分析（韩小竹 尹会珍）…………………………………………………58 一去二三里（韩小竹 尹会珍）…………………………………………………………59 口目耳（韩小竹 尹会珍）………………………………………………………………65 在家里（韩小竹 尹会珍）………………………………………………………………69 操场上（韩小竹 尹会珍）…………………………………………………………74 第三单元教材分析（宋小艳 申伟）………………………………………………………78
1、画（宋小艳 申伟）………………………………………………………………79
2、四季（宋小艳 申伟）……………………………………………………………82
3、小小竹排画中游（宋小艳 申伟）………………………………………………85
4、哪座房子最漂亮（宋小艳 申伟）……………………………………………88
5、爷爷和小树（宋小艳 申伟）……………………………………………………91
第四单元教材分析（赵小芬 张艳艳）…………………………………………………94
6、静夜思（宋小艳 张艳艳）…………………………………………………………95
7、小小的船（宋小艳 张艳艳）………………………………………………………98
8、阳光（赵小芬 张艳艳）…………………………………………………………102
9、影子（赵小芬 张艳艳）…………………………………………………………107
10、比尾巴（赵小芬 张艳艳）……………………………………………………112 第五单元教材分析（韩小竹 尹会珍）……………………………………………………115 比一比（韩小竹 尹会珍）……………………………………………………………116 自选商场（韩小竹 尹会珍）…………………………………………………………119 菜园里（韩小竹 尹会珍）……………………………………………………………121 日月明（韩小竹 尹会珍）……………………………………………………………123 第六单元教材分析（赵小芬 张艳艳）……………………………………………………125
11、我多想去看看（赵小芬 张艳艳）………………………………………………126
12、雨点儿（赵小芬 张艳艳）……………………………………………………129
13、平平搭积木（赵小芬 张艳艳）…………………………………………………133
14、自己去吧（赵小芬 张艳艳）…………………………………………………138
15、一次比一次有进步（陈霞 王新芳）……………………………………………142 第七单元教材分析（陈霞 王新芳）……………………………………………………148
16、小松鼠找花生
（一）（陈霞 王新芳）……………………………………………149 小松鼠找花生
（二）（陈霞 王新芳）……………………………………………151
17、雪地里的小画家（陈霞 王新芳）………………………………………………155
18、借生日（陈霞 王新芳）…………………………………………………………159
19、雪孩子（陈霞 王新芳）…………………………………………………………162 20、小熊住山洞（第一课时）（陈霞 王新芳）……………………………………164 小熊住山洞（第二课时）（陈霞 王新芳）……………………………………167
第二篇：教案封面、目录
2017——2018第一学期
教案
学
科：美
术
班
级：三（1）班
“美丽校园”班级活动材料
目 录
一、“三员”职责及名单
二、班级开展垃圾清扫、治理活动图片
三、垃圾治理常识课主题班会图片、教案
四、本班特色材料
第三篇：1年级语文
自学引擎 一年级语文测试卷 1 看到下面这幅图，你会联想到的词语有（）。
A.沙滩 贝壳 海鸥 鱼虾 渔船 港湾 晚霞 B.草坪 微风 花坛 喷泉 寒冷 山洞 小桥 C.流水 绿树 地铁 公园 太阳 衣服 金色 本题考查识图。本题选A。小朋友们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吧？在羊村里，总是戴着眼镜。如果我们每天坚持，就可以预防近视。（）A.喜羊羊 看电视 B.懒羊羊 吃蔬菜水果 C.慢羊羊 做眼保健操 本题考查常识。本题选C。想一想，下面这些人物姓名的第一个字母是什么呢？给它们按声母表的顺序排序。正确的一项是（）。
A.p
m
l
h
n
f
B.m f
n
l
h
x C.m f
k
q
h
x 本题考查声母。本题选B。想去“东方明珠”玩一玩，可是粗心的他跟司机说成了“东方之珠”，司机最后会把他带到哪儿呢？（）A.上海 B.香港 C.北京 本题考查常识。本题选B。
下面的这些小动物们找不到自己的家了，你能帮助它们找到各自的家吗？（）
① ② ③ ④ ⑤
ɑ
b
c
d
e
A.①—b
②—c
③—d ④—ɑ ⑤—e B.①—e
②—ɑ
③—d ④—c ⑤—b
C.①—ɑ
②—e
③—d ④—b ⑤—c 本题考查常识。本题选B。夏天，你和爸爸妈妈去无锡鼋头渚旅游，看到下面这幅图，你会想到哪两句诗呢？（）
A.小时不识月，呼作白玉盘。B.离离原上草，一岁一枯荣。C.江南可采莲，莲叶何田田！本题考查文学常识。本题选C。7 我们都知道，中国的国旗是，那么关于其他国家的国旗你又了解多少呢？
选出对应不正确的一项。（）
A.美国——B.泰国——C.韩国—— 本题考查常识。本题选B。英国—— 澳大利亚—— 法国——
唐僧师徒西天取经时，遇到了一个老人，老人问他们师徒四人：“一年中有几个月是31天？天数最少的是几月？我们说的‘正月’指的是哪个月？”你知道答案吗？（）
A.一年中有六个月是31天，天数最少的是二月，我们说的“正月”指的是农历十二月。B.一年中有七个月是31天，天数最少的是一月，我们说的“正月”指的是农历一月。
C.一年中有七个月是31天，天数最少的是二月，我们说的“正月”指的是农历一月。本题考查常识。本题选C。我国第一位宇航员是，第一位女宇航员是。（）A.杨利伟 刘洋 B.费俊龙 王亚平C.刘伯明 刘洋 本题考查常识。本题选A。的家中发生了火灾，她应该做些什么呢？下面做法不正确的是（）。A.拿起电话拨打119，并说清楚自己的家庭住址。
B.用浸湿的毛巾或衣物捂住口鼻，披裹身体，弯腰贴近地面，顺墙向远离烟火的安全出口方向疏散。
C.用水扑火，并往人群多的地方跑。本题考查常识。本题选C。
第四篇：1年级语文写字教案（模版）
一年级上册写字教案
李婷
1．横 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
2.导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺（从左到右）。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：
5.指名说一说横怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析“上”的书写要领。5.演示“上”的书写过程。6.用同样的方法教“五”的书写。三 小结：
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
2.3 竖 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺（从上到下）。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：
5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。1.出示范字。垂露竖
悬针竖 2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
4.撇 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：
5.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。1.出示范字 2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。.点 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“点”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：
5.指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。
6.捺 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：
5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。1.出示范字。斜捺：
平捺: 2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
7.横 折 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：
5.指名说一说横折怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折的字。1.出示范字。横折：
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。.横 折 钩 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折钩”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：
5.指名说一说横折钩怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。1.出示范字。横折钩：
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
9.竖 弯 钩 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：
5.指名说一说竖弯钩怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。1.出示范字。竖弯钩：
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
10.横 折 弯 钩 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折弯钩”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示：
5.指名说一说横折弯钩怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。1.出示范字。横折弯钩：
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结： 本节课的主要内容
第五篇：语文课时教案小学1年级
课题：识字1 第 1 课时 课型： 序号 1 教学目标:
1、正确流利地朗读课文，培养收集词语的兴趣，初步感受秋天的美丽。
2、认11个生字，会写4个生字。
教学重难点: 会认11个生字，会写10个生字；感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。
教学准备:图片、生字卡片 教学过程：
一、观看图片，激发兴趣：
二、出示词语，初读课文：
师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）
师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？
1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！
2、教师范读，学生边听边想画面。
3、学生模仿练读，教师正音。
三、自主学习，识记生字：
1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）
4、反馈自学情况：
（1）指名说说方法。
重点交流：叠翠爽染登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：
四、导读课文，引导感悟
1、出示课文，认读词组：
师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？
2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？
3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：
4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！
5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！
五、书写生字
1、观看“尽---层---谷——金”的田字格结构。
2、教师范写
3、学生自己临摹书写生字并交流。
板书设计：
教学后记：
课题：识字1 教学目标: 第 2课时
课型： 2
序号 2
1、能熟读成诵课文，感受秋天的美。
2、会写6个生字。
教学重难点: 会认11个生字，会写10个生字。感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。
教学准备:生字卡片 教学过程：
一、复习生字、词语
1、出示生字词认读。
2、出示“我会读”中的词语认读。
二、熟读成诵
1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。
2、赛读、赛背。
3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。
三、课外拓展：
1、展示收集的秋景图与词语：
师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）
2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。
四、写字指导
1、老师范写剩余的6个生字。
2、可以试着写一写。互相交流。
五、完成课堂作业
板书设计：
教学后记：
课题：
1、秋天的图画 第 1课时 课型： 序号 3 教学目标:
1、会认8个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
教学重难点: 认识8歌生字，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板
一、导入：
昨天我们学的识字一是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
板书设计： 1秋天的图画
梨子
苹果
稻海
高粱„„
教学后记：
课题：
1、秋天的图画 第 2课时 课型： 序号 4 教学目标:
1、会写8个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
教学重难点: 书写8歌生字，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备:字卡、词卡、挂图 教学过程：
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
（一）认记生字字音
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳
（二）识记字形
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1、我会画：画秋天的果园
2、我会做：
（1）用落叶做书签
（2）用自己的画做贺卡
（3）用句子、短诗赞美秋天
（为语文园地一中的展示台做准备）板书设计： 1秋天的图画
梨子
苹果
稻海
高粱„„
教学后记：
课题：
2、黄山奇石 第 1课时 课型： 教学目标:
1、初读课文，整体感知，学习第一自然段。
2、学习生字词，会写“尤其、区、巨、它、安”；
教学重难点:会写“尤其、区、巨、它、安”。
序号 5
教学准备:介绍黄山风景秀丽的图片 教学过程：
一、情境导入，揭示课题 1.谈话。（板书：黄山）
2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。
二、初读课文，初步感受“奇”
1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。
2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。
3、检查生字：
4、再读课文，划出描写奇石名称的词语，同桌交流。
三、品读第一段，突出怪石的“奇”
1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段。
2、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇”。
3、读课文第二句。
4、指导书写“尤、其、区、巨、它、安。”
板书设计：
教学后记：
课题：
2、黄山奇石 第 2课时 课型： 序号 6 教学目标:
1、学习第二至第五自然段。感受奇石的神奇之处。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
教学重难点:有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习生字词
1、出示词语认读：著名风景区安徽省奇形怪状巨石山峰尤其每当
2、选择一个或几个词语说几句话。
一、品读课文2——5自然段，探究奇石
1、师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！生自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用“☆”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。
2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍？解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游。
3、选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好，读得奇。
“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞落”的妙处。
“猴子观海”：哪里读得特别有趣？引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读：指名读——评议——再读
“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？
“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。
4、背诵自己喜欢的部分。
二、巩固生字，指导书写。
1、巩固上节课学习的生字。
2、指导书写生生字“站、块”。
板书设计： 黄山奇石
仙桃石
天狗望月
猴子观海
仙女弹琴
仙人指路
狮子抢球„„
金鸡叫天都
课题：
2、黄山奇石 第 3课时 课型： 序号 7 教学目标:
1、学习第六自然段，挑选一块奇石仿说；背诵自己喜欢的部分。
2、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重难点:体会黄山奇石的“奇” 教学过程：
一、复习生字词
出示词语，指名读；齐读。上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石？
还有哪些奇形怪状的岩石呢？学习最后一段。
二、展开想象，创编奇石
1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。
2、看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有120多处，这是——这是——这是——这是„„(点击课件，学生欣赏怪石)
3、创设情境，争做小导游。生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子。
4、给其它奇石取名字：有的怪石因为受青睐，还有两个名字呢（孔雀戏莲花，天鹅孵蛋）还有许许多多叫不出名字的奇形怪状的岩石，等着你们给它们起名字呢！（看课件欣赏奇石，为奇石取名字。）
学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名。
三、总结课文，拓展延伸
1、配乐朗读全文，师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。
2、作业：宽带网
A、我找到了黄山的其他图片 B、我当导游介绍黄山
C、我给大家提供有关黄山的网站 板书设计：
黄山奇石
仙桃石
天狗望月
猴子观海
仙女弹琴
仙人指路
狮子抢球„„
金鸡叫天都
教学后记： 教学目标:
1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写前面5个生字。
2、整体感知，读通读顺课文。
教学重难点:知道三种植物传播种子的方法。教学过程：
教学目标：
1、，会背诵课文。
2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。课时安排：（2课时）第一课时，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话引入，板书课题：植物妈妈有办法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
二、初读课文，感知大意
1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着
3、交流反馈,读准字音。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？
2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。
3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点
（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，„„ 重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？
（四）学习第二节
1、指名读。说说为什么喜欢？
2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。
3、理解“轻轻”、“纷纷”。
4、朗读体会。
（五）学习第三节
1、指名读。课件演示，认识苍耳。
2、你有什么不懂吗？理解“铠甲”： 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。
（六）学习第四小节
1、指名读。
喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？ 4．小结：蹦到哪儿„„跳到哪儿„„他们也以四海为家。
五、指导写字。
出示：纷、经、好、如，分析字形后指导学生书写。
第二课时
一、复习。
1、出示词语，开展各种形式的认读。
2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办法？
二、学习第五节
1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？
自由朗读第五小节。
1、指导朗读。
三、朗读全诗、选择背诵。
四、课后延伸，激发兴趣。
1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？（学生交流）
2、出示 资料库：
凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。莲子是靠水传播种子的。
野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。
3、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）
范文：
椰子妈妈有个好办法，她让孩子落在海水里面。
漂到哪儿，哪儿就是他的家
五、完成课后的“读读抄抄”。
许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑 你还知道哪些这样的词语。
六、指导书写。
“已、甲、识、娃、洼”。板书：
蒲公英降落伞 苍耳穿铠甲 豌豆晒太阳
植物妈妈有办法
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