大班11月份安全教案特殊号码

第一篇：大班11月份安全教案特殊号码

首南泰安幼儿园大二班11月份安全教案

2011学年第一学期

活动目标：１、让幼儿了解一些特殊的电话号码，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

２、培养幼儿初步的自我保护意识。

活动准备：情景表演或录像。读幼儿操作材料“特殊的电话号码”。活动过程：

１、让幼儿观看情景表演或录像，认识火警电话119。

（１）让幼儿仔细观看第一段表演，启发幼儿讨论在遇到火警时该怎么办。幼儿观看情景表演的场景“白猫的家”。

这是什么地方？家里有谁？突然发生了什么事？

家里起火了，白猫独自在家，白猫是怎么做的呢？

（２）让幼儿观看第二段表演，了解火警电话119。

白猫打了一个电话，花猫开来了消防车，一会儿火就被扑灭了。

白猫打了什么电话？电话号码是什么？这个电话号码是干什么用的？

（３）教师与幼儿共同小结。

119是我们国家的火警电话。在失火的情况下，119电话会通知消防队员们去救火。

２、让幼儿观看情景表演或录像片，认识报警电话110。

（１）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在遇到紧急情况时该怎么办。（表演内容如下：白猫独自在家，这是它听到了很响的敲门声。他走到门边，从门缝朝外一看，原来是只大灰狼。白猫赶紧拿起电话拨打起来，不一会敲门声没有了，白猫从窗户里看见大会狼急急忙忙地跑掉了，而黑猫警长从警车里走下来了。）

白猫打了一个什么电话？号码是什么？

这个电话是干什么用的？

（２）小结：110时我们国家的报警电话。在遇到各种危险和困难的情况下，拨打电话110，警察将会来帮助你。

3让幼儿观看情景表演录像，认识救护电话120。

（1）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在病重、需要急救的情况下该怎么办。（表演如下：白猫的妈妈病危，白猫十分着急，白猫赶紧拿起电话拨打起来，不一会救护车来了，医生将猫妈妈抬上救护车，向医院开去。在医生的抢救下，白猫妈妈脱离了危险。）

白猫打了一个什么电话？号码是什么？

这个电话是干什么用的？

（2）小结：120时我们国家的救护电话，当病人病情严重、非常危险时，拨打电话120，医院的救护人员就回来帮助你。

４、小结：119、110、120这些特殊的电话号码，在紧急情况下，它们可以帮助人们解决一些特殊的问题。但小朋友不能随便拨打这些这些号码。

活动小结：

“110”

“119”

“120”这三个数字号码，相信孩子们都认识，但是由于时间的延长，孩子们尽管记住了这些数字，但却把它们各自的作用给忘了，这节《特殊的号码》通过让幼儿回忆这些号码的名称和它们的作用，了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题，从而培养幼儿初步的自我保护意识。在活动过程中，发现孩子们对于这些号码的数字记的很牢，但是有个别幼儿把他们各自的作用给忘了，而且出现了机械记忆的现象，希望通过这节课让孩子们把这些号码用到生活中去，培养他们的自我保护能力。

第二篇：大班安全教案——求救号码

2009-2010学第二学期XX幼儿园幼儿安全教案

安全教案——求救号码

活动目标：

1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。活动准备：

魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片 活动过程：

1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”

教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）

3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。（1）家中着火

ａ棉被

ｂ绳子

ｃ打结的绳子

ｄ跳窗（2）公共场所着火

ａ爬出去

ｂ毛巾和水

ｃ冲出去

ｄ跳窗（3）高层住宅着火

ａ冲上顶楼

ｂ棉被

ｃ绳子

ｄ跳窗（4）办公室着火

ａ做电梯

ｂ走楼梯

ｃ跳窗

ｄ打电话

4、教师小结评价。

教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。活动小结：

通过本次活动，让幼儿了解了一些简单的消防知识。在活动过程中，幼儿也非常的积极，比较活跃，特别是一些中大班的幼儿，在回答问题以及表演节目的时候，都非常的踊跃，在此可以发现幼儿是非常喜欢搞这些活动的，在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动，让幼儿多懂得一些生活知识、科学知识，丰富幼儿的知识面。

第三篇：大班安全教案——求救号码

安全教案——求救号码

活动目标：

1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。活动准备：

魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片 活动过程：

1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”

教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）

3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。（1）家中着火

ａ棉被

ｂ绳子

ｃ打结的绳子

ｄ跳窗（2）公共场所着火

ａ爬出去

ｂ毛巾和水

ｃ冲出去

ｄ跳窗（3）高层住宅着火

ａ冲上顶楼

ｂ棉被

ｃ绳子

ｄ跳窗（4）办公室着火

ａ做电梯

ｂ走楼梯

ｃ跳窗

ｄ打电话

4、教师小结评价。

教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

第四篇：特殊号码使用协议书新

优号号码使用协议书

甲方： 乙方：中国移动通信集团安徽有限公司马鞍山分公司

为了感谢甲方选择和信赖中国移动通信的服务，乙方向甲方提供优号号码，为保障双方的合法权益，明确各自应尽的义务，本着平等互利的原则，经过友好磋商，就甲方所选号码，自愿达成以下协议：

1、乙方提供甲方优号移动号码 ；甲方承诺该移动号码入网起 个月（即 年 月至 年 月内），每月最低消费 元，超出最低额按实际发生话费收取；并自本协议签定之日起 个月内，不能办理停机、过户和销号手续，且不能办理取消已经签定的套餐政策和降低套餐档次；否则将视为甲方违约，乙方有权收回本协议所约定的移动号码。

2、优号号码入网启用时，甲方一次性预存话费 元，作为话费，不予退回。

3、甲方承诺该移动号码在本协议期限内如因欠缴话费而停机，自停机之日起超过九十日，未缴清拖欠话费的，乙方有权收回该移动号码；该移动号码在本协议期限内，甲方应完全履行本协议约定的义务，同时乙方为甲方提供 全球通 品牌相关服务，自期限届满次日起，甲方有权向乙方申请比现使用套餐下降一档全球通 品牌套餐，并使用24个月。但须至前台办理相应套餐变更手续，新的套餐次月生效，并签订新的优号号码使用协议；如甲方未向乙方书面提出品牌套餐变更申请，将延续此最低消费协议，并在中国移动 全球通 标准维持不变之条件下，继续享受马鞍山移动 全球通 服务。

4、甲方应同时遵守《中国移动通信客户服务协议》约定，《客户服务协议》与本协议有不一致的，以本协议为准。其它未尽之事项，双方友好协商解决。对协商不成的，或因履行本协议而产生的争议纠纷，双方可提交至马鞍山仲裁委进行仲裁，仲裁结果为终局性，对双方有约束力。本协议其他条款的争议不影响本仲裁条款的生效。

5、本协议一式两份，双方各保留一份，甲方应确认并阅读本协议之内容，双方签字或盖章后生效。

甲方（签字或盖章）： 乙方（盖章）：

甲方身份证号： 乙方受理人员签字：

年 月 日 年 月 日

第一联 存 根 联第二 联 客户 联

第五篇：大班12-1月份教案(上)

认识时钟

活动目标：

1.感受时钟在人们生活中的用途。

2.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

3.在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。活动准备

1.时间的图片若干

2.各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）

3.每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型

4.1－12的数字头饰

5.老狼头饰及音乐磁带 活动过程

一、了解时钟在人们生活中的用处

1.出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。

2.感受钟对人们的用处，老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？

小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。

1.参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？

2.引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。

3.说一说：

（1）它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）

这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？

（2）这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？

--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）

三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。

（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。

（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

四、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。活动延伸

老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。活动反思

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等明天

活动目标：

1.能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。

2.通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天）

3.在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。

活动准备：

等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。

活动过程：

一、欣赏故事图片。

师；今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片）

这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。

二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。

播放故事第一段后提问

（1）树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么？

（2）小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”）

继续欣赏第二段故事。

（3）第二天，小猴有没有盖房子？盖好了吗？小猴不盖房子，它想干什么（玩）它怎么说的？（引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”）

继续欣赏第三段故事。

（4）第二天，小猴子起来后干了什么？（画房子图样）

（5）小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”）

（6）说完这些话，小猴子又干了什么？（去请朋友了）

继续欣赏第四段故事。

（7）第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗？等明天，明天房子就盖好了”）

（8）小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？

小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。

师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——（引导幼儿一起说出故事名字等明天）

三、完整倾听故事。（播放碟片故事等明天）

四、迁移经验。

师：故事里的小猴子该房子总是等明天，最后，房子一直没盖好，下雨了，只能东躲西藏，被雨淋，那我们小朋友，如果今天的事来不及做，我们是不是象小猴子一样一直等明天呢？那我们该怎么做？（引导幼儿大胆思考，发表自己的意见）

小结：对，我恩应该找休息时间，今天的事今天做，而且还应该说到做到，认认真真，这样才能把事情做好。

五、延伸活动

表演故事《等明天》。

六、活动延伸

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认识日历

活动目标

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一 张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历、日历。活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 活动延伸：

1.引导幼儿学习查看日历的方法。2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。活动反思: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

冬季不感冒

活动目标：

1.了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。2.懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。

活动准备：

预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体

活动过程：

1.出示感冒药。

教师：你们知道这是什么药吗？（感冒药）

2.说说感冒的感受。

（1）你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒服？（2）幼儿相互交流已有的感冒经验。

（3）小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

4.了解感冒的传播途径 ——怎么会得感冒的？

除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？

小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

4.懂得一些预防感冒的小常识。

（1）幼儿交流治疗感冒的经验。

（2）幼儿交流预防感冒的方法。

那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？ 4.教师小结。教学反思：

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甜甜的果汁

教学目标：

通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应，调动多种感官感觉、比较、判断事物。教学准备：

（认知准备）认识常见的水果

(材料准备)黄瓜、葡萄、橙子、西瓜（汁）；透明小杯、榨汁机。教学过程：

一、看看讲讲、闻闻尝尝

1.老师出示蔬果，请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。

2.老师出示四瓶果汁，请幼儿猜猜它们分别是什么果汁？ 按照幼儿猜测的结果将蔬果与果汁对应摆放。

3.请幼儿闻闻果汁，说说是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。4.请幼儿尝尝果汁，说说味道并再次确认是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。

二、看老师榨汁验证

老师告诉幼儿：通过现场操作来验证。幼儿观察榨汁过程。

三、你还尝过哪些果汁？是什么颜色、什么味道的？（芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁.......）

四、延伸活动

艺术活动——为自己喜欢的朋友榨一杯果汁。教学反思：

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我们大班的事

活动目标：

1.学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业.2.懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。活动准备：

1.课件《我们大班的事》。

2.事先带幼儿去看望小班的小朋友。活动重难点：

懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。活动过程：

一、谈话引出活动

1.请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的 2.请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢? 3.教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我们大班的事》

1.播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。2.请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。

3.播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。4.再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。

三、讨论：为小班小朋友做一件事（自由讨论）活动反思：

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吉祥宝贝

活动目标

⒈初步了解有关寓意画的特点和所表达的含义。⒉能用绘画形式设计吉祥图案表达美好祝愿。

⒊体验寓意画创作与表达的乐趣激发喜爱传统文化的情感。活动准备

1.知识准备:师幼共同收集吉祥图案了解祝福话语。

2.物质准备:课件、图画纸、画笔、展板、范例、美文纸背景音乐。

活动过程

1.创设情境，引导幼儿欣赏寓意画

2.自由欣赏展板上的教师范例感受寓意画的美 3.共同分析画面内容了解寓意画的特点和含义

提问这些画里主要画了什么猜一猜它想表达的是什么意思 ②仔细观察每句吉祥话和对应的图画都有什么共同点

③美好的祝愿不仅能用语言、文字来表达还可以用什么表达。

小结这种把美好祝愿用图画来表达的形式叫做寓意画，是我们中国。传统文化的一种表现形式。

4.探索交流加强幼儿对“画中有话”的理解 赏析课件——新年送福了解掌握祝福语

提问“要想画好寓意画我们首先要知道许许多多的吉祥话小朋友们你还，会说哪些吉祥话。

5.自由设计吉祥图案开阔幼儿“同题异构”的创作思路。“同一种祝福可以用**表达还可以用什么表达?”

6.鼓励自由讨论将吉祥图案创作成寓意画。“你想表达怎样的祝福，送给谁，画些什么能代表你的祝福”

7.设计表达根据意启发幼儿自行总结绘画要求，“大家一起想一想，画好一张寓意画我们要注意什么”

要求构图饱满，涂色均匀。

作画内容明确，寓意一目了然。

幼儿根据意愿自由创作大胆表达教师巡回指导。8.分享交流互通经验感受创作的乐趣。

(1)幼儿相互交流画中话的寓意鼓励相互观摩自由讲评。(2)教师总结提升为幼儿展示其他寓意创作形式延伸探索兴趣，愿体验自由创作。活动反思：

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小水滴的旅行

活动目标：

1.认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2.能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3.情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。活动准备：

1.经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2.物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。活动重难点：

重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。活动过程：

一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问：“看，这是谁呀？”“十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？”

二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1.欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问：“你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？”（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问：“小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？”（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问：“小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？”（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问：“小水滴落到北极变成了什么？”（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问：“小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？”

2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

2.幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

3.幼儿讨论：“小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？”小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

1.幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

2.展示作品，并简单介绍。

3.老师评价幼儿作品。活动反思：

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四个太阳

活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。活动准备：

物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。

重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

难点：能用散文诗的格式进行仿编。活动过程：

（一）猜谜引出，激发兴趣。

1.教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）2.幼儿互相交流自己的意见。

（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。

提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

（四）幼儿表述仿编--我想要的太阳。

师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

附：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。

我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人…… 教学反思：

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舞龙

活动目标：

1.学习模仿舞龙中的几种基本动作。2.发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。

3.让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。4.体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。活动准备：

1.北操场场地。

2.舞龙用道具、龙珠。

3.设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。

4.地面上画出一个大大的螺旋形。活动过程：

1.开始部分，进行热身运动。

小朋友在场外站成4队，手持龙灯。

师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说“好”)2.自由探索“舞龙”。

(1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。

师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒)(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。

师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。

3.通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。

师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试? 幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。

4.双龙戏珠，进行竞赛。

师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。(1)介绍竞赛规则。

师：现在我们进行双龙夺珠的比赛。比赛的时候，要互相帮助，团结合作，注意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是胜利者。

(2)为幼儿进行总结，分析没有胜利的原因。(3)再次进行比赛。5.结束部分。

师：今天你们的表现简直太棒啦，让我们把最热烈的欢呼声送给我们自己吧!现在让我们变成一条巨龙，把所有精彩的动作穿起来，听音乐，看龙珠，舞起来吧!(放《金蛇狂舞》的音乐，请小朋友跟随龙珠把前面所有的动作穿起来表演一次。最后一段音乐时，退场)活动反思：

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设计邀请卡

活动目标：

1.知识与技能：通过本课的学习使学生学会设计与制作邀请卡，并了解邀请卡在现代社会人际关系之间的意义和作用。

2.过程与方法：能运用身边多种废旧材料和现成品，及绘画、拼贴等美术技能，动手制作邀请卡，增强学生自主合作能力，提高他们设计和制作能力。

3.情感态度与价值观：通过设计邀请卡，开启学生的创作灵感，让学生知道邀请卡是联系人与人之间感情的媒介，可以增强彼此间关系和交流。重难点分析：

运用以前学过的美术知识设计出主题鲜明、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的邀请卡。能拓展利用身边的多种废旧材料和现成品进行创意和制作，使邀请卡更美。活动准备：

彩色铅笔或水彩笔、图画纸、剪刀、胶水、彩色工艺纸、收集的废旧物品 活动过程：

一、情景导入、引出课题： 1.情景导入

两位幼儿赠送礼物，打开展示——贺卡 2.提问：贺卡的概念？

贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。所以，也有人把贺卡比喻成“传递友情的使者”。它包括图形和贺词两部分。板书：《传达我们的友谊》

二、赏析手工贺卡

师：虽然市场上有许多贺卡，但是还是自己设计制作最有意义，可以表达自己的真诚，使人感到更亲切、更珍贵、更有意义。

1.贺卡种类：新年卡、教师卡、母亲卡、生日卡、友谊卡、邀请卡。

2.贺卡形式：平面式、立体式、折叠式、不规则式等。教师小结：贺卡中的一种，目的是邀请別人参加活动。

三、设计、制作邀请卡 1.教师讲述新年的故事。2.教师示范制作新年舞会邀请卡

（教师自述设计意图、演示制作新年舞会邀请卡以及邀请卡格式和制作要求）

3.邀请卡的设计与制作要求:（1）主题鲜明（2）形式新颖（3）色彩鲜明（4）制作精美 4.邀请卡的格式： a收卡人姓名（上款）b 邀请目的

c 时间(日期、时间)d 地点

e 发卡人姓名 f 日期

g 新年图片欣赏。

小朋友以小组合作探索的方法进行设计，教师巡回辅导。

四、作品展评 活动反思：

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感谢养育之恩

活动目标：

１.孩子感谢父母的养育之恩； ２.老师感谢家长几年来的配合；

３.家长、孩子对幼儿园、老师、阿姨的感恩。活动准备：音乐、礼物 活动过程：

１.全体幼儿朗诵《感恩的心》；

２.幼儿给爸爸妈妈送礼物；（主持人进行随机采访。）

３.节目：快乐的小鸭子》 《欢庆锣鼓》 ４.教师诗朗诵《永远的感动》；

５.幼儿感言、家长感言。（可以结合进行，主持人随机。）

６.欢乐大团圆。（馄饨饺子宴）

一、开始

合：尊敬的家长：大家好！

甲：作为一名家委会成员，我感谢各位在百忙中抽空参加这个由我们家长组织的“感恩”主题活动。从小培养孩子感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。作为孩子不仅接受来自父母、师长的爱，更应懂得爱的反馈和回报。乙：我们和我们的孩子是幸运的，因为学校给了我们这次难得的机会，让我们在老师的指导下，参与策划、准备、组织这次活动。

合：让我们大家心存感激，让我们的真情今天在这里得到最真实的释放。

音乐起，全体幼儿朗诵《感恩的心》。

二、给爸爸妈妈送礼物 随机采访

乙：《感恩的心》在身边回荡。拿着孩子的礼物，我感慨万千；听着孩子的稚嫩话语，我激动无比。今天，让我们来分享这份喜悦、分享人间最美的爱。

小朋友，你送给妈妈了什么？说了什么好听的话呀？（4—5个）我看到许多妈妈眼含泪珠、许多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告诉我们吗？（1—2个）

三、集体舞

乙：在幼儿园，孩子们学到了很多、懂得了很多，今天，我们只能欣赏到其中的片段。接下来，让我们一起来欣赏在五一集体舞表演赛中获得一等奖的《快乐小鸭子》。

甲：看着孩子们快乐地舞动，我仿佛又回到了童年……

接下来，我们再来欣赏大班的《欢庆锣鼓》，他们同样在集体舞比赛中获一等奖。

四、教师诗朗诵《永远的感动》

甲：让我们再次为孩子们的精彩表演鼓鼓掌吧！活动反思：

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小雪花

活动目标：

1.懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2.通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3.根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动准备：课件、配乐散文诗磁带 活动过程：

1.出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？

（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

2.再次欣赏散文诗、体验作品

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？

理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？

（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？

3.集体朗诵散文诗。

4.迁移作品

（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

（2）幼儿回答发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

5.幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

幼儿练习仿编，教师引导。

6.“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？” 活动反思：

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植物是怎样过冬的

活动目标：

1.了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2.通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

3.有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。活动准备：

1.硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动过程：

一、通过提问，引出话题。

1.师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？ 2.师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画“冬天的植物”

二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。1.师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2.师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

3.教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）

②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ ③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

4.师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 1.师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）

2.师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3.师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

五、延伸活动：

师：请小朋友回家后继续观察冬季的植物，并记录在表格里。活动反思：

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独自在家的日子

活动目标：

1.培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。

2.提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

3.引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。活动准备：

情景表演所用的道具，排练情景表演。活动过程：

一、导入

以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢?今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

二、展开

1.幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。

提问：刚才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?”

教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方? 请小朋友再观看一遍表演。

2.请幼儿再观表演

老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。提问：

--亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备?--当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的?--亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?”

小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。

3.教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”

4.请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办? 5.请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。

三、结束 活动反思：

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生活中的数字

活动目标：

1.积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。

2.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

活动重点：发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备： 1.知识准备：

让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。2.物质准备：

①收集生活中有数字的物品进行展览。②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。活动过程：

一、开始部分：（自由参观，发现问题）

师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1.相互交流，分享已有的经验。提问：

⑴参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？

⑵小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2.仔细观察，了解数字的更多作用。⑴观看录像后，幼儿交流、讨论。

⑵提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？ 3.利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、结束部分：（活动延伸）活动反思：

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智力游戏（谁的脚印）

活动目标：

1.感受“雪地里的脚印”。2.倾听和理解故事内容。活动准备：

1.脚印，老爷爷 活动过程：

一、出示老爷爷

1.这是一个很善良的老爷爷，他的家里养了很多的小动物。平时的老爷爷很爱笑，可今天他却很生气….这是为什么呢？——幼儿猜想

2.小朋友都想知道是为什么，那我们来听一听故事吧。

二、教师讲述故事 故事：

一个冬天的早上，刚下过一场大雪，森林里一片雪白。一个身穿厚棉袄的老爷爷从外面往家里走去。老爷爷一回到家就将他今天刚买的蛋糕放在了桌上，可刚一放下，老爷爷就想：过新年了，我就给小动物们一个惊喜吧！先把蛋糕藏起来，到晚上时，我再拿出来吧！

老爷爷想完就往厨房走去，老爷爷心想：藏在那好呢？放这，不好。放那，也不好。啊！有了就藏在柜子下面吧！老爷爷藏好东西以后就又出门去办事了，他要到晚上才能回家。到了晚上，老爷爷就去厨房拿蛋糕了。咦！我的蛋糕怎么这么少了？是谁偷吃了我的蛋糕呢？ 之后，老爷爷就叫来了住在房子里的小动物们。白熊，小猫，小鸟，鸭子都出来了。它们问老爷爷：“爷爷发生了什么事吗？”

老爷爷说：“我的蛋糕被人给偷吃了。” 小动物们说：“那是谁偷得呢?” 老爷爷说：“是不是你们吃的？”

小动物们说：“不是我们，我们不知道这里有蛋糕啊！”这时，老爷爷和小动物们都没说话了，就在这时，“叮铃，叮铃”门铃响了，这么晚了会是谁来了呢？哦！原来是山羊爷爷来拜年来啦！

老爷爷心想：这山羊爷爷可是这里最聪明的人了，请它来帮帮我们吧！

山羊爷爷听了老爷爷说了事情的经过后，它看了看厨房，又看了看蛋糕，咦！这是什么？

山羊爷爷说：“我已经知道谁是偷吃蛋糕的人了。” 老爷爷和小动物们说：“是谁啊？”

山羊爷爷说：“你们看这小半个蛋糕上有那个凶手留下的脚印，我们这里每一个人都来对一下脚印，就可以知道是谁偷得了。”之后，白熊先来对脚印，山羊爷爷看了看：“不是白熊”

小鸟也上来对了对，山羊爷爷看了看：“不是小猫”

鸭子也跟着对了对，山羊爷爷看了看：“不是鸭子”接着是小猫了，小猫慢慢吞吞的走过去对了对，就低下头不动了，山羊爷爷看了看说：“原来是你啊!”就这样大家都知道了，原来是因为小猫太饿了，在厨房找吃的时，看到了这个蛋糕就把它吃了。

1.是谁偷吃了蛋糕的？——小猫

2.是谁想出办法找到偷吃的人的？——山羊爷爷

三、幼儿用书

1.请幼儿打开幼儿用书第23页《雪地脚印》 2.教师先讲解《雪地脚印》 3.请幼儿操作

四、结束部分 活动反思：

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