硬笔楷书书法教学大纲——曹传旭

第一篇：硬笔楷书书法教学大纲——曹传旭

沸点艺术培训国粹艺术坊书法班

硬笔书法教学大纲

编辑老师：

曹传旭

硬笔楷书书法分为：

初级班二十五课时

中级班三十一课时

高级班二十四课时

注：共八十课时，每课时90分钟，中间十分钟休息时间。

第一节、课前准备

点 第二节、左点的写法

第三节、右点的写法 第四节、挑点的写法

横 第五节、短横的写法 第六节、中横的写法 第七节、长横的写法

竖

第八节、短竖的写法 第九节、垂露竖的写法第十节、悬针竖的写法

撇

第十一节、短撇的写法

第十二节、斜撇的写法 第十三节、竖撇的写法

捺

第十四节、斜捺的写法 第十五节、平捺的写法 第十六节、反捺的写法

折

第十七节、横折的写法 第十八节、竖折的写法 第十九节、撇折的写法

钩第二十节、横钩的写法 第二十一节、竖钩的写法 第二十二节、斜钩的写法

初级班

第二十三节、卧钩的写法 第二十四节、变化笔画 第二十五节、最后总结

第一节、第二节、第三节、第四节、第五节、第六节、第七节、第八节、第九节、第十节、第十一节、第十二节、第十三节、第十四节、第十五节、第十六节、第十七节、第十八节、第十九节、中级班课前准备 宝盖的写法 包耳的写法 木的写法 山的写法 日的写法 口的写法 土的写法 米的写法

木的写法与姓名练习月的写法 火的写法

王的写法

框架结构1.1（门字框、同字框、国字框）框架结构1.2（复习、国字框）

框架结构2.1（区字框、句子框、凶字框）框架结构2.2（复习、凶字框）

相似部首1.1（示字旁和衣字旁的写法）相似部首1.2（复习、竖心旁的写法）

第二十节、相似部首2.1（厂字头、广字头）

第二十一节、相似部首2.2（复习、病字头）

第二十二节、相似部首3.1（单人旁、双人旁）

第二十三节、相似部首3.2（复习、绞丝旁）

第二十四节、相似部首4.1（两点水、三点水、言字旁）第二十五节、相似部首4.2（复习、言字旁）第二十六节、相似部首5.1（提手旁、食字旁）第二十七节、相似部首5.2（复习、金字旁）第二十八节、相似部首6.1（草字头、竹字头）第二十九节、相似部首6.2（复习、点横）第三十节、相似部首7 第三十一节、最后总结

高级班

1、选帖

2、临帖

3、调整

4、创作

初级班

初级班需掌握基本坐姿，握笔方法，掌握好八个基本笔画的大小、方向和粗细，基本汉子笔顺，放慢书写书速度。在初级班结束时能把整篇的汉子大小应写统一。能独立完成一幅20字，28字的古诗。

第一节、安全教育知识讲解，在没有正式进入本机构书法教学系统前，请每位同学独立写一张字，留校保

存，对每个学生进行书写水平摸底，制定具体针对个人的教学方案。预习第二节课的内容。

点

第二节、左点的写法

1、左点的写法与说明，学点的第一步就是先把握好点的方向，点的轻重粗细次之

2、具体分类

及动作要领

3、点的描红

4、与点有关的结构知识

5、书写反例对比（常见笔画错误）

6、补充

练习

第三节、右点的写法

1、右点的写法与说明

2、具体分类及动作要领

3、点的描红

4、与点有关的结构知识

5、书

写反例对比（常见笔画错误）

6、补充练习

第四节、挑点的写法

1、挑点的写法与说明

2、具体分类及动作要领

3、点的描红

4、与点有关的结构知识

5、书写反例对比（常见笔画错误）

6、补充练习

横

第五节、短横的写法

1、短横的写法与说明

2、与横有关的结构知识的举例讲解

3、短横练习并举例范字

4、短

横描红与练习

5、书写反例对比（常见笔画错误）

6、补充练习

第六节、中横的写法

1、中横的写法与说明

2、与横有关的结构知识的举例讲解

3、中横练习并举例范字

4、中

横描红与练习

5、书写反例对比（常见笔画错误）

6、补充练习

第七节、长横的写法

1、长横的写法与说明

2、与横有关的结构知识的举例讲解

3、长横练习并举例范字

4、长

横描红与练习

5、书写反例对比（常见笔画错误）

6、补充练习

7、区分开横的大小长短，对于横的练习主要是先引导学生先把横写的平整，再引导学生横的顿

笔轻重。

竖

第八节、短竖的写法

1、短竖的写法与说明

2、与竖有关的结构知识的举例讲解

3、短竖练习并举例范字

4、短

竖描红与练习

5、书写反例对比（常见笔画错误）

6、补充练习

第九节、垂露竖的写法

1、垂露竖的写法与说明

2、与垂露竖有关的结构知识的举例讲解

3、短垂露竖练习并举例

范字

4、垂露竖描红与练习

5、书写反例对比（常见笔画错误）

6、补充练习

第十节、悬针竖的写法

1、悬针竖的写法与说明

2、与悬针竖有关的结构知识的举例讲解

3、悬针竖练习并举例范

字

4、悬针竖描红与练习

5、书写反例对比（常见笔画错误）

6、补充练习

首先让学生在田字格中的竖中线上练习竖，达到预期效果，逐渐增加竖在一个田字格中的数量，但是要保证竖的平行。

撇

第十一节、短撇的写法

1、撇的分类：短撇、斜撇、竖撇，并举例

2、短撇的说明与分类比较

3、短撇的描红与练习

4、短撇的练习举例

5、补充练习

第十二节、斜撇的写法

1、斜撇的说明与分类比较

2、撇的分类：斜撇，并举例练习

3、斜撇的描红与练习

4、斜撇

的练习举例

5、关于斜撇的“宁直勿弯”

6、补充练习

第十三节、竖撇的写法

1、竖撇的说明与分类比较

2、撇的分类：竖撇，并举例练习

3、竖撇的描红与练习

4、竖撇的练习举例

5、补充练习

捺

第十四节、斜捺的写法

1、捺的分类：斜撇、平捺、反捺，并举例

2、斜捺的写法与说明

3、斜撇的描红与练习

4、斜撇书写细节提要

5、斜撇的结构知识举例练习

6、补充练习（撇底捺高，捺再授课时先引

导学生先画斜线加一短横，熟练再引导学生捺出脚，轻重的变化。）

第十五节、平捺的写法

1、平捺的写法与说明

2、捺的分类：平捺，并举例练习

3、平捺的描红与练习

4、捺画书

写细节提要

5、捺画的结构知识举例练习

6、补充练习

第十六节、反捺的写法

1、反捺的写法与说明

2、捺的分类：反捺，并举例练习

3、反捺的描红与练习

4、反捺书

写细节提要

5、反捺的结构知识举例练习

6、补充练习

折 第十七节、横折的写法

1、折的写法与说明

2、折的分类：横折、竖折、撇折，并举例练习

3、折的描

红与练习

4、折画书写细节提要

5、折画的结构知识举例练习

6、补充练习

（横短竖长，横平竖直；横长竖短，竖向左下倾斜。）

第十八节、竖折的写法

1、竖折的写法与说明

2、折的分类：竖折，并举例练习

3、竖折的描红与练习

4、竖折书写细节提要

5、竖折的结构知识举例练习

6、补充练习

第十九节、撇折的写法

1、撇折的写法与说明

2、撇折的分类：撇折，并举例练习

3、撇折的描红与练

习

4、撇折画书写细节提要

5、撇折的结构知识举例练习

6、补充练习

钩

第二十节、横钩的写法

1、钩的写法与种类：横钩、竖钩、斜钩、卧钩，并举例练习

2、横钩的说明与

要求

4、横钩书写细节提要讲解

5、横钩的结构知识举例练习

6、补充练习

第二十一节、竖钩的写法

1、竖钩的说明与要求

2、钩的写法与种类：竖钩，并举例练习

4、竖钩画书写细节提要讲解

5、竖钩的结构知识举例练习

6、补充练习

第二十二节、斜钩的写法

1、斜钩的说明与要求

2、斜钩的写法与种类：斜钩，并举例练习

4、斜钩画书写细节提要讲解

5、斜钩的结构知识举例练习

6、补充练习

第二十三节、卧钩的写法

1、卧钩的说明与要求

2、卧钩的写法与种类：卧钩，并举例练习

4、卧钩画书写细节提要讲解

5、卧钩的结构知识举例练习

6、补充练习

第二十四节、变化笔画的写法

第二十五节、对于八个基本笔画的基本写法的考核，课前老师准备好一段关于基本笔画的考核内容，考核

内容为带有基本笔画的范字总结补漏，强化学生弱的笔画，练习半小时左右。每人准备一副

20字,28字等古诗一首，或者一段话，比赛或者考级，给学生以肯定。拍照存档，与进校时

的字进行比较。

中级班

中级班需掌握一个汉子里笔画的粗细对比，对于一些变形的偏旁部首进行准确的把握好它的大小、方向、画粗细对比，相对初级班提高书写速度。能独立完成一幅20字、28字的、40字或者小篇幅的诗词。

偏旁部首

第三节、安全教育知识讲解，提前打印出包含中级班所有偏旁部首的范字，每位同学写一张范字，留校保

存，对每个学生进行书写水平摸底，制定具体针对个人的教学方案。预习第二节课的内容。

第四节、宝盖的写法

1、讲解秃宝盖的写法与说明，学生做到“上收下放”，举例练习

2、宝盖头在秃宝盖 的基础上，讲解点的位置，举例练习

3、穴宝盖在宝盖头的基础上，讲解短撇和点的位置、距离、大小，举例练习。

第三节、包耳的写法

1、学习包耳的写法前复习垂露竖和悬针竖的区别，之有左包耳中的竖是垂露竖，示

范时提醒小孩把握好左包耳的大小，举例练习

2、再写左包耳的基础上，右包耳中的竖是悬针竖

3、练习单包耳时应先让学生自己观察单包耳的大小，方向，粗细。然后再示范，最后举例练习。

第四节、木的写法

1、讲解木子头、木字旁、木字底三个部首的区别

2、举例说明

3、木子头、木字旁、木字底范例的描红与练习。书写时提醒学生对每个字形的把握。

第五节、山的写法

1强调山字部白均匀，山字旁写的相对较小。

2、山字头次之

3、山字底在字的下方，故而最大。

4、举例说明与练习

第六节、日的写法

1、首先区分日字头、日字旁、日子底大小、形状、部白均匀

2、日子头上宽下窄，举例练习与

说明

3、日字旁整体偏长，举例练习与说明

4、日子底上下一样宽，举例练习与说明。

第七节、口的写法

1、口子头上宽下窄，呈扁宽，举例练习与说明

2、口字旁字形偏小，不宜太大，整体上仰，举例

练习与说明

3、口子底字形扁阔，举例说明

4、口在写时要注意字形大小的的把握，横折的地方，注意顿笔。第八节、土的写法

1、首先讲解土字头、土字旁、土字底的字形

2、土的竖不要太长，两横之间的距离不宜太大

3、土字头的最后一横为主笔，举例练习与说明

4、土字旁两横往右上倾斜，两横的长度基本相仿，举例练习与说明

5、土字底在书写时应注意土字的整体方向，上横短下横长，土字底的举例练习

与说明。

第九节、米的写法

1、讲解米字头、米字旁、米字底的字形特点用以区分2米字头上松下紧，末笔为点，举例练习与

说明

2、米字旁字形较长，书写时不应写的太宽，米字旁的举例练习与说明

3、米字底上紧下松，捺应舒展开来，米字底的举例练习与说明。

第十节、木的写法与姓名练习

1、讲解目字旁的特点，目字书写时要部白均匀，目的举例练习与说明2练习每个学生的名字，整

体调整每个学生名字的字形，讲解书写名字时应注意事项。

第十一节、月的写法

1、书写月的独体字，讲解月字旁字形，举例练习与说明

2、月字底书写时上紧下松，字形相对

月字旁较短，月字底的举例练习与说明。

第十三节、火的写法

1、书写独体字火，讲解火的写法与说明

2、讲解火字旁的字形，火字旁的捺变点，整体偏长，火字旁举例练习与说明

2、火字底书写时，撇比较独体字较短，撇与捺的末端在一条水平线上。

3、女字旁的举例练习与说明。

第十三节、王的写法

1、王独体字的讲解，部白均匀，最后一横较长

2、讲解王字旁的特点，王字旁整体呈长方形最

后一笔在书写时为提，王字旁的举例练习与说明

3、讲解王字底的字形特点，王字底字形扁，最

后一横长而稳王字底的举例练习与说明

4、虫子旁的举例练习与说明。

第十四节、框架结构1.1（门字框、同字框、国字框）

1、讲解框架结构的特点，上下等宽，框架内部四周留白，右部留白较大，注意横折时的顿笔

2、门子框的讲解，举例练习与说明

3、同字框的讲解，练习与说明

第十五节、框架结构1.2（复习、国字框）

4、国字框的讲解，练习与说明，最后一笔不封口，以透气，举例练习与说明。

第十六节、框架结构2.1（区字框、句子框、凶字框）

1、讲解区字框的结构特点，区字框的横上短下长，折笔的地方要有力，区字框的举例讲解与练

习。

2、讲解句字框的结构特点，句子框的撇短，折的地方要自然，句子框里面部分的位置布局，句子框的说明与练习

第十七节、框架结构2.2（复习、凶字框）

1、凶字框书写时，应先把握好凶字框里部分的大小，凶字框上放下收，凶

字框的举例练习。

第十八节、相似部首1.1（示字旁和衣字旁的写法）

1、讲解示字旁的写法与说明，点与横撇的距离的准确把握，横撇的角度，最后一笔点的位置的把握，示字旁的举例练习。2在示字旁的基础上把握好衣字旁最后两笔的位置，衣字旁的举例练

习。

第十九节、相似部首1.2（复习、竖心旁的写法）

1、复习框架结构的写法与举例练习

2、竖心旁第一笔左点，第二笔右点，注意两点与竖的关系，举例练习。

第二十节、相似部首2.1（厂字头、广字头）

1、厂的第一笔往右上仰，在横起笔的地方写一长撇，厂子框里面部分往右破除厂子框

2、广

字头在厂字头的基础上，加在横的中间加一点，注意点与横的举例。

第二十一节、相似部首2.2（复习、病字头）

3在广字框的基础上，在长撇的外围写出点、提得病字头，注意两点的距离和大小，举例练习。

第二十二节、相似部首3.1（单人旁、双人旁）

1、讲解单人旁的结构与分布特点，垂露竖起笔的地方在撇的中下部起笔，举例练习

2、双人旁在单人旁的基础上加一撇，撇的起笔在同一竖线上，第一撇为短撇，举例练习

第二十三节、相似部首3.2（复习、绞丝旁）

1、讲解绞丝旁的书写技巧，绞丝旁每一个撇折横的方向不同，左齐右不齐，举例练习。

第二十四节、相似部首4.1（两点水、三点水、言字旁）

1、复习点的写法

2、讲解两点冰的写法，两点呼应，注意两点的距离

3、讲解三点水的写法，三点之间的距离，右外延线呈弧形，第一笔和第二笔结束的地方在同一竖线上

第二十五节、相似部首4.2（复习、言字旁）

1、讲解与说明，言字旁第一笔与第二笔之间的距离把握准确，点的位置把握准确。举例练习。

第二十六节、相似部首5.1（提手旁、食字旁）

1、讲解提手旁写法与技巧，不宜过于宽，竖钩挺拔，右边对其，左边呈外弧线，举例练习。

2、讲解食字旁的写法与技巧，食字旁窄长，第二笔不宜太大，举例练习与说明。

第二十七节、相似部首5.2（复习、金字旁）

1、讲解金字旁的写法，第二、三、四笔等距部白，上紧下松，讲解反例，举例练习。

第二十八节、相似部首6.1（草字头、竹字头）

1、讲解草字头的结构特点，上放下收，举例练习

2、竹字头的写法与讲解，左底右高，左右大

小一样，举例练习与说明。

第二十九节、相似部首6.2（复习、点横）

1、横为长横，点在横的正中上方，点横可分可连，举例练习与说明。

第三十节、相似部首7

1、讲解走字底的写法与说明，一波三折，点与横着折撇，均匀部白，举例练习与说明。2建字

底平捺伸展，一波三折，举例练习与说明。

3、走字底右边对其，第二横较长，捺伸展，举例

练习与说明。

第三十一节、对于偏旁部首的基本写法的考核，课前老师准备好考核内容，考核内容为带有基本偏旁部首的范字总结补漏，强化学生弱的偏旁部首，练习半小时左右。每人准备一副50字,80字左右

古诗一首，或者一段话，比赛或者考级，给学生以肯定。拍照存档，与进校时的字进行比较。

高级班

选帖、临帖、调整、创作

一到十节课、选帖、临楷书古帖，讲解隶书、楷书书写技巧，姓名设计练习，讲解落款要领。书写水平能

达到江苏省书法社会考级十级，能独立完成一幅不限字数的书法作品。

第十一节、1、首点局正

2、顾盼通变

3、创作作品指导练习

第十二节、1、点竖直对

2、中直对正

3、创作作品指导练习 第十三节、1、中直偏右

2、竖笔等距

3、创作作品指导练习

第十四节、1、横笔等距

2、底竖斜位

3、创作作品指导练习

第十五节、1、上收下展

2、上展下收

3、创作作品指导练习

第十六节、1、上正下斜

2、上斜下正

3、创作作品指导练习

第十七节、1、下方迎就

2、左收右放

3、创作作品指导练习

第十八节、1、左斜右正

2、对等平分

3、创作作品指导练习

第十九节、1、左右对称

2、主笔脊柱

3、创作作品指导练习

第二十节、1、中宫收紧

2、收缩纵展

3、创作作品指导练习

第二十一节、1、大小独具

2、连撇参差

3、创作作品指导练习

第二十二节、1、三部呼应

2、钩趯匕刃

3、创作作品指导练习

第二十三节、1、围而不堵

2、斜抱穿插

3、创作作品指导练习

第二十四节、复习总结

注释：

此课程前半部分是目录的形式展现给家长看的，后半部分是自己（老师）看的，包括一些汉字规律，和本堂课主要上课目标或知识点，在此课程基础上还可以做出一配套的教案和ppt。做课程的意思是有计划有目标的辅助教学，课程里是最基础的教学内容，对于孩子的书写水平应整体调控，还要针对孩子的不同情况进行调整。

第二篇：硬笔楷书教案

李家营中学钢笔字教案

如何练好钢笔字

先练楷；再练行；三练草。历代书家一致主张，只有练好楷书，基础牢了，再写行、草就容易了。只有练好楷书，写出的字，才能笔不浮滑，体不支离。先从楷书基本笔画学起，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。

一个字好比一台机器，基本笔画练好，等于把“零件”加工好；练好偏旁部首，就好比开始“组装”；练整个字形，就等于进入“总装”。就是说，先学“分解”，后学“连贯”。所以说，楷书是基础，而基本笔画则是基础的基础。

在练写基本笔画时，要分类去练。如练写“丶”时，要把丶、丿、丶、丨等分别练好，然后后再写“连贯”，进行组合。

一般的规律：练楷书先练基本笔画；再练笔画顺序；三练偏旁部首；四练字形结构；五练分行布局。

汉字的“点”画写时要加重，如石坠地。什么样的部位需要什么样的点，要做到“意在笔先”。如“宀”上头的点按钟绍京、欧阳询的写法，用短小竖势书写是比较有力的。

要掌握笔力，这里指的是该用力的笔画就要用力；不该用力的就要轻笔过渡。例如写国、红、真、钢等字，轻重分得清，看起来就会给人以美感。

一般来说，写“丶、一、丨、丶（捺）”等笔画着笔应用力，其它稍轻些。但一个字中的个个笔画不能都用力。比如，写“人、大、天”等字的撇画应当轻，捺画应当重。相反，撇画写成重，捺画写成轻也可以，总之不能平均用力。

练好了基本笔画之后，就有基础功底了。所说方法找准，路子对头，指的是在结构上分清是独体字，还是合体字。

如果是独体字，就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是独体字，这就要掌握它的重心：横画稍长，竖画稍短，而竖画必须居中而下（楷书）。

如果是合体字，则要分清是左右结构；还是上下结构；是左中右结构，还是上中下结构，是半包结构，还是全包结构。

弄清这六个区别，再按字的定义和组织规律去掌握。这样，就可写出一个完美而秀丽的字形来。

选好字帖，每天坚持写两页，持之以恒，两个月就可以收效。至于练写的方法，仍是先描摹，后临摹，然后对照找差距。对难写的字，要分别记下来，专门突破。

当你练有成效的时候，你就自然产生了兴趣：越写越爱写，越看越高兴！这就是你成功的开始。

第一课 硬笔楷书简介

1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。

2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题 3.部分笔画的写法 教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养；理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。课程类型：理论知识传授和辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：一般了解

一、讲解

（一）硬笔书法和毛笔书法的关系： 就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中，不可偏废。因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。

永（大双钩）永 从例字看：用笔（主要指提按），二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。

（二）学习硬笔书法的意义：

硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。

书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量；它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。

学习硬笔书法需要注意的几个问题： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改变不良的书写习惯

3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣 4.要科学的选贴

5.要保质保量地完成课后练习。

（三）笔画的写法，形状，及例字

长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯；左低右高。

常见病：太弯；僵硬；过平；太斜；顿笔过重。短横和长横凹凸方向相反。常见病：太弯;过平；太斜；顿笔过重。

垂露竖：所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。悬针竖：大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。

斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。

“捺”的收笔要强调捺角平出。

直横：介于短横和长横之间的横，左低右高；中间不弯。平撇：和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。竖撇：一定不能写成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中间不能打折

二、教师辅导，学生练习

第二课部分楷书笔画的写法（1）

教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型：理论知识的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字 全 木 斤 目 来 慢 走 少 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结

一、讲解：

竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。

竖长撇 ——上半段直的，下半段弯得大。

斜长撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇弯。

横折撇：要强调横如果长，撇是斜长撇。例字：支、叉

横如果短就写成斜撇。例字：登、察 横折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

长捺：也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、国

侧点：是上轻下重

撇点：是上重下轻

垂点：是上轻下重，通常用在字的左侧。

垂点很多人总习惯写成撇点。如：宫，快，心等字，讲课时要强调。

二、教师辅导，学生练习

第三课部分楷书笔画的写法（2）

教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结

一、讲解：

长点：要上轻下重，不可太弯也不能太直。

横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。写“走之旁”的字中间一定要圆转； 写带“建字底”的字时中间一定要打折。横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是：

横太斜；横太弯；出钩角度不对等。

竖钩：重点强调出钩时底部略往左下顿，顿得大或不往左顿效果都不好。

弯钩，卧钩，斜钩，一般都容易写成太弯的钩或太直的钩，有时还容易打折，讲课时要多提醒。

竖弯钩分段讲，1.竖要斜；2.转折要圆转；3.底线总体是平弧，不能上翘或下落；4.要出钩时上翘；5.出钩要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教师辅导，学生练习

第四课部分楷书笔画的写法（3）

教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法 课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字 代 进 建 实 水 子 光 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解

最后老师总结一讲解：

横折弯钩(1)是短横和斜钩的组合 横折弯钩(2)是短横和竖弯钩的组合

这两个笔画写法不一样，用法也不一样，不要写混。横折弯钩(1)例字：凡、飞 横折弯钩(2)例字：

九、旭

横撇弯钩(1)要强调在左侧要小，要靠上； 横撇弯钩(2)在右侧要大，靠下。两个钩写法基本一样。

1.横不要弯；2.撇也不要弯；3.弯钩一定要弯、要斜；4.钩要大。横撇弯钩（1）例字：队、阳 横撇弯钩（2）例字：都、部 横折钩（1），（2），（3）（1）要强调折下来一定要斜；例字：刀、力

（2）要强调折下来一定要直；例字：月、用

（3）要强调折下来上半段要直，下半段自然稍弯。

三个笔画写法不同，用法不一样，千万不能混写。

横折折折钩(1)，(2)名称一样，写法不一。前者强调折大一些，后者强调一定要折得小。

横折折折钩(1)例字：场、扬 横折折折钩(2)例字：扔、秀 二，教师辅导，学生练习

第六课硬笔楷书的结构（1）

教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识去指导书写楷书

课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学步骤：

一、讲解

1.找四名同学到讲台前写８个粉笔字 衣 微 地 医 女 酒 没 红 2.找3～5名同学当评委，打分 3.找1～2名同学点评 4.老师总结

楷书结构为历代书家所重视。唐代欧阳询总结的《结体三十六法》明代李淳有《大字结构八十四法》清代黄自元的《间架结构九十二法》等等，这些对人们尽快地掌握汉字楷书的结构规律，有着积极的指导意义。

由于相隔年代久远，有好多的繁体字，异体字现在已经不用。有的结字规律套用现代的汉字已不现实，所以我们在总结前贤好的经验基础上，屏除一些现已不实用的规律，梳理一些能帮助我们写好现代简化字的一些规则和方法来指导我们书写规范的汉字。

这其中有的规律性非常强，有的结字规律则稍弱些。比如：偏左结构的字力，刀，母等不管是单独写还是在合体字里，百分百地都是这种形态，但上盖下结构；官，室，富，等字都是如此，如果帽盖儿底下有撇捺或竖弯钩就不一样了。我们在讲授过程中，一定细化这些规律，让学生写字能够“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要强调角度，不要“太正”或“太偏”。上盖下结构的字上宽下窄的比例要合适。“帽盖”太大或过小都不妥。

上小下大结构，一般常规是笔画少，结构小要写得小点，但要因字而异，如：“口和曰”曰显然要比口大些，但和其他结构比，它也经常是小结构。

上下相同要强调“上小下大，上收下放”

左右相同要强调“左小右大，左偏右正”

品字结构要强调“上居中，下对称”

左窄右宽所函盖的汉字最多。左小右大强调“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要参差。

左中右相等：是左中右各占1/3；强调一定不写扁；上下参差。二 教师辅导，学生练习

第七课硬笔楷书的结构（2）

教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识来指导书写楷书。

课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

一、讲解

1.找4名同学到讲台前写8个粉笔字 万 窗 晨炎 森 绿 峰 谢

2.找3或5名学生当评委，打分 3.找1～2名学生点评

二、教师总结

两肩结构是上宽下窄，左右角度相等，左短右长。

下托上：凡带“心”“皿”字底的字大多是上窄下宽。上大下小的字和上小下大的字是相对的。道理是一样的。

左右相等结构是指左右两个结构的宽大约各占1/2但要强调绝大多数这类结构的字上下不是齐平的，是参差的。

左宽右窄的字通常都是左边结构笔画多，结构大，右边笔画少，大都有长竖或竖钩。左大右小和左小右大是相对的，小结构在右侧都是靠下。上中下不等：一是要写出参差关系，二是比例要合适。左中右不等：结构最容易写得扁宽，而这个类型的字大多是方块字；二是一定要写出三个结构的上下参差关系。

第八次课硬笔楷书的结构（3）

教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识来指导楷书的书写

课程的类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学步骤：

一、讲解

1.先找四名同学到讲台前写8个粉笔字

雨 蓝 蜜竹 鲜 都 爱 狮 2．找3～5名同学当评委 3．找1～2名同学点评

二、老师总结

包围结构的字分半包围和全包围两部分。总体要求是：被包围部分要大小适中。包围部分都不可过紧，过松或过偏。

左上包右下，笔顺全都是先写包围部分，再写被包围部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先写包围部分。这一类字底下的捺大都应该比上面被包围结构长出个捺脚。

上包下结构，笔顺也都是先写包围部分。框里的结构千万不要靠下。长框结构包括国字框的字要强调右侧的竖底下一定要长出一段 方框和扁框一定要上宽下窄，不可上下一样宽。左上包右下，笔顺能复杂些

左包右，要强调竖是直的；字型是长的。

下包上，要强调竖是斜的；上宽下窄，左短右长。

第九课硬笔楷书的结构（4）

教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识去知道书写楷书

课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

一、讲课前找几个学生到讲台上用粉笔写楷书，按照老师讲过的结字规律去写；然后再找学生去当评委，指出字的优劣；再找学生当场讲评，最后老师总结。

讲解：捺在字的左侧一定要变成侧点或长点（因笔画长短而异）。

有中线（竖，竖钩，弯钩）的对称撇捺一定要高于中线的最底端，并且要对称。有中线的对称点同样。

左右都是纵线（垂露竖，悬针竖，竖撇等）底部都是左高右低。

第三篇：硬笔楷书教案

硬笔楷书教案

硬笔楷书教案[日期：2011-04-07] [字体：大 中 小]

第一课硬笔楷书简介

1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。

2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题 3.部分笔画的写法

教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养；理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。课程类型：理论知识传授和辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：一般了解

一、讲解

（一）硬笔书法和毛笔书法的关系：

就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中，不可偏废。因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。

永（大双钩）永

从例字看：用笔（主要指提按），二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。

（二）学习硬笔书法的意义：

硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。

书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量；它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。学习硬笔书法需要注意的几个问题： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改变不良的书写习惯

3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣 4.要科学的选贴

5.要保质保量地完成课后练习。

（三）笔画的写法，形状，及例字

长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯；左低右高。常见病：太弯；僵硬；过平；太斜；顿笔过重。

短横和长横凹凸方向相反。常见病：太弯;过平；太斜；顿笔过重。

垂露竖：所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。

悬针竖：大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。“捺”的收笔要强调捺角平出。

直横：介于短横和长横之间的横，左低右高；中间不弯。平撇：和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。

竖撇：一定不能写成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中间不能打折

二、教师辅导，学生练习

第二课部分楷书笔画的写法（1）

教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型：理论知识的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字 全 木 斤 目 来 慢 走 少 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结

一、讲解：

竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。

竖长撇 ——上半段直的，下半段弯得大。斜长撇

——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇弯。横折撇：要强调横如果长，撇是斜长撇。例字：支、叉 横如果短就写成斜撇。例字：登、察

横折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

长捺：也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。

横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、国

侧点：是上轻下重

撇点：是上重下轻

垂点：是上轻下重，通常用在字的左侧。

垂点很多人总习惯写成撇点。如：宫，快，心等字，讲课时要强调。

二、教师辅导，学生练习

第三课部分楷书笔画的写法（2）

教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结

一、讲解：

长点：要上轻下重，不可太弯也不能太直。横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。写“走之旁”的字中间一定要圆转； 写带“建字底”的字时中间一定要打折。横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是： 横太斜；横太弯；出钩角度不对等。

竖钩：重点强调出钩时底部略往左下顿，顿得大或不往左顿效果都不好。

弯钩，卧钩，斜钩，一般都容易写成太弯的钩或太直的钩，有时还容易打折，讲课时要多提醒。

竖弯钩分段讲，1.竖要斜；2.转折要圆转；3.底线总体是平弧，不能上翘或下落；4.要出钩时上翘；5.出钩要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教师辅导，学生练习

第四课部分楷书笔画的写法（3）

教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字 代 进 建 实 水 子 光 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解

最后老师总结一讲解：

横折弯钩(1)是短横和斜钩的组合 横折弯钩(2)是短横和竖弯钩的组合

这两个笔画写法不一样，用法也不一样，不要写混。横折弯钩(1)例字：凡、飞 横折弯钩(2)例字：

九、旭

横撇弯钩(1)要强调在左侧要小，要靠上； 横撇弯钩(2)在右侧要大，靠下。两个钩写法基本一样。

1.横不要弯；2.撇也不要弯；3.弯钩一定要弯、要斜；4.钩要大。

横撇弯钩（1）例字：队、阳 横撇弯钩（2）例字：都、部 横折钩（1），（2），（3）

（1）要强调折下来一定要斜；例字：刀、力（2）要强调折下来一定要直；例字：月、用（3）要强调折下来上半段要直，下半段自然稍弯。三个笔画写法不同，用法不一样，千万不能混写。横折折折钩(1)，(2)名称一样，写法不一。前者强调折大一些，后者强调一定要折得小。

横折折折钩(1)例字：场、扬 横折折折钩(2)例字：扔、秀 二，教师辅导，学生练习

第五课部分楷书笔画的写法（4）

部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字

教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型：技法传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

1.找四名同学到讲台前写８个粉笔字 秀 场 家 阴 都 勾 飞 力 2.找3～5名同学当评委，打分 3.找１～２名同学讲评 4.老师总结 一讲解

竖折折钩要稍斜，太直太斜都不妥。

点挑，平挑写法一样，角度不同。注意顿笔不可太大或过弯。竖折(1)竖一定要写直。例字：区、医 竖折(2)竖一定要稍斜。例字：山、画 撇折的撇一定不能过弯。

写“台”“允”等字的折不能太斜或过直 写“红”“线”等字的折可以斜得大一点儿 斜折的是一个斜撇和长点的组合。例字：女、娘

竖弯的折一定不要写成直角；不要写得太圆；更不能写钩。例字：西、酒

横折弯除多个短横外，大致要求同上。例字：朵、没

竖提注意转折的时候不能太弯或折得过大。例字：衣、良

横折提 常出现的问题同上。例字：说、微

二，教师辅导，学生练习

第六课硬笔楷书的结构（1）

教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识去指导书写楷书 课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学步骤：

一、讲解

1.找四名同学到讲台前写８个粉笔字 衣 微 地 医 女 酒 没 红 2.找3～5名同学当评委，打分 3.找1～2名同学点评 4.老师总结

楷书结构为历代书家所重视。唐代欧阳询总结的《结体三十六法》明代李淳有《大字结构八十四法》清代黄自元的《间架结构九十二法》等等，这些对人们尽快地掌握汉字楷书的结构规律，有着积极的指导意义。

由于相隔年代久远，有好多的繁体字，异体字现在已经不用。有的结字规律套用现代的汉字已不现实，所以我们在总结前贤好的经验基础上，屏除一些现已不实用的规律，梳理一些能帮助我们写好现代简化字的一些规则和方法来指导我们书写规范的汉字。

这其中有的规律性非常强，有的结字规律则稍弱些。比如：偏左结构的字力，刀，母等不管是单独写还是在合体字里，百分百地都是这种形态，但上盖下结构；官，室，富，等字都是如此，如果帽盖儿底下有撇捺或竖弯钩就不一样了。我们在讲授过程中，一定细化这些规律，让学生写字能够“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要强调角度，不要“太正”或“太偏”。上盖下结构的字上宽下窄的比例要合适。“帽盖”太大或过小都不妥。

上小下大结构，一般常规是笔画少，结构小要写得小点，但要因字而异，如：“口和曰”曰显然要比口大些，但和其他结构比，它也经常是小结构。

上下相同 要强调“上小下大，上收下放” 左右相同 要强调“左小右大，左偏右正” 品字结构 要强调“上居中，下对称” 左窄右宽 所函盖的汉字最多。左小右大 强调“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要参差。左中右相等：是左中右各占1/3；强调一定不写扁；上下参差。

二 教师辅导，学生练习

第七课硬笔楷书的结构（2）

教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识来指导书写楷书。课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

一、讲解

1.找4名同学到讲台前写8个粉笔字 万 窗 晨 炎 森 绿 峰 谢 2.找3或5名学生当评委，打分 3.找1～2名学生点评

二、教师总结

两肩结构是上宽下窄，左右角度相等，左短右长。下托上：凡带“心”“皿”字底的字大多是上窄下宽。上大下小的字和上小下大的字是相对的。道理是一样的。左右相等结构是指左右两个结构的宽大约各占1/2但要强调绝大多数这类结构的字上下不是齐平的，是参差的。左宽右窄的字通常都是左边结构笔画多，结构大，右边笔画少，大都有长竖或竖钩。

左大右小和左小右大是相对的，小结构在右侧都是靠下。上中下不等：一是要写出参差关系，二是比例要合适。左中右不等：结构最容易写得扁宽，而这个类型的字大多是方块字；二是一定要写出三个结构的上下参差关系。

第八次课硬笔楷书的结构（3）

教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识来指导楷书的书写 课程的类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学步骤：

一、讲解

1.先找四名同学到讲台前写8个粉笔字 雨 蓝 蜜 竹 鲜 都 爱 狮 2．找3～5名同学当评委 3．找1～2名同学点评

二、老师总结

包围结构的字分半包围和全包围两部分。总体要求是：被包围部分要大小适中。包围部分都不可过紧，过松或过偏。左上包右下，笔顺全都是先写包围部分，再写被包围部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先写包围部分。这一类字底下的捺大都应该比上面被包围结构长出个捺脚。

上包下结构，笔顺也都是先写包围部分。框里的结构千万不要靠下。

长框结构包括国字框的字要强调右侧的竖底下一定要长出一段

方框和扁框一定要上宽下窄，不可上下一样宽。左上包右下，笔顺能复杂些

左包右，要强调竖是直的；字型是长的。

下包上，要强调竖是斜的；上宽下窄，左短右长。

第九课硬笔楷书的结构（4）

教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识去知道书写楷书 课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

一、讲课前找几个学生到讲台上用粉笔写楷书，按照老师讲过的结字规律去写；然后再找学生去当评委，指出字的优劣；再找学生当场讲评，最后老师总结。

讲解：捺在字的左侧一定要变成侧点或长点（因笔画长短而异）。

有中线（竖，竖钩，弯钩）的对称撇捺一定要高于中线的最底端，并且要对称。有中线的对称点同样。左右都是纵线（垂露竖，悬针竖，竖撇等）底部都是左高右低。

弯钩（竖弯钩，横折弯钩）在左侧要变成竖提和横折提。在一个字的底部左侧是竖，右侧是横的字，通常都是左低右高。

横长撇短的字和横短撇长的字区别就在于横长撇短的字下面基本都是带“框”的字； 横短撇长的字下面则没有“框”

二、教师辅导，学生练习

第十课 章法布局

教学目的：通过本次课的教学使学生能够掌握几种常见书法作品样式的章法布局，自己创作出比较完整的书法作品。课程类型：实践 板书设计：图解式

教学方法：讲解、练习、辅导 教学过程：

讲解：

章法，就是指整幅字的安排，是字行距、格式、提款和用印的一种综合。明代张绅说：“古人写字如作文有文法、有章法、有篇法，终篇结构首尾相应。”具体地讲，章法是由无数“格式”构成的，这些“格式”是历来书法家们实践的结晶。楷书章法，较之其他书体要简单一些。章法问题涉及的方方面面很多，对于初学者来说，先掌握一些常见的格式就可以了。通过多次实践，会对章法的理解越来越深刻，随着水平的提高自己还可以创作很多赏心悦目的书法样式。具体讲解：

1.条幅（竖幅）《唐代，孟浩然，过故人庄》 2.对联《梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香》 第十一课 楷书的偏旁部首（1）

教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练的掌握偏旁部首的写法并能较好的运用到实际书法中去。课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

讲课前找四名学生到讲台上用粉笔写楷书，按照老师的要求去写，然后再找学生当评委指出字的优劣，再找同学当场讲评，最后教师总结。

讲解：横折弯钩，要强调两种写法，两种用法，如果“九”写成“飞”，“飞”写成“九”就不好看了。

“两点水”这样的小偏旁位置要靠上。“秃宝盖”前边垂点最容易写成小撇点。“言字旁”侧点和横折提之间距离要稍大一点；点儿和竖是在一条直线上，竖段不要斜和弯。

“厂字边”上横一定不能写弯，撇是斜撇并且和横的接触不能是“头碰头”区字框

“区字框”上横要短，不能弯；竖要直，不能斜。字型是长框而不是“方框字”。“立刀旁”短竖要靠上。

“人字头”人做字头时撇要稍出一点头，出的大或不出头都不对。

“单人旁”左竖是垂露，斜撇大致是45度左右。“卜字旁”竖是垂露，点要靠上。

“同字框”和“门字框”“国字框”横竖比例差不多，不可太窄或太宽或上宽下窄。

“单耳刀”在右侧时位置靠下，转折时一定要稍斜。“双耳刀”右耳刀要大，靠下，写法大致和左耳刀相似。

第十二课 楷书的偏旁部首（2）

教学目的：通过本次课的教学使学生能够，熟练地掌握偏旁部首的写法并能较好地运用到使用书写中去。课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导

一、讲解：

“横折钩”要强调几种横折钩写法上的差异

“又字旁”要强调横长时撇是斜长撇，横短时撇是斜长撇。“工字旁”在左侧和右侧及在字底的不同 “土字旁”在左侧和右侧及在字底的不同 “力字旁”倾斜要适度，撇不能弯

“竖心旁”第一笔不能写成撇，不能写得太低，第三笔侧点要高

“宝字盖”第二笔不能写成小撇

“广字旁”撇要在横下，是斜撇而不是竖撇 “弋字旁”斜钩不可太弯或太直

“门字框”横和竖的比例；不能写成上宽下窄 “走之旁”点和横折折撇距离要稍大

“寸字旁”点要靠上而不是在中间，更不是在底下 “提手旁”横上面的那段竖不呢功能写得太长或太短

二、学生练习，老师辅导

第十三课 楷书的偏旁部首（3）

教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练地掌握偏旁部首的写法，并讷能较好地运用到使用书写中去。课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合。板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

一、讲解：

“草字头”第三笔竖要写成撇，不要和第一笔挤在一起。“小字旁”在和其他结构组成合体字时，中竖不写钩 “口字旁”要强调右下角一定是横托竖 “国字框”横，竖比例要合适，右下角竖长 “巾字边”框要上宽下窄，左短右长

“山字旁”框要上宽下窄，左短右长但在左旁时可上下同宽。“双人旁”两撇起笔几乎在同一直线

“三撇儿”和“三”“川”同讲，相似，中短后长 “夕字旁”点不露头

“反文旁”第二笔和第三笔的起笔不要挤在一起 “反犬旁”弯钩要稍直 “尸字旁”撇是斜撇 “食字旁”小横钩不可写弯

“弓字旁”做左旁时第三笔横不可太宽

“日字旁”在合体字中，处在上方，绝大部分是上宽下窄，在左，右，下方写成上下同宽就可以了。

二、学生练习，教师辅导 第十四课 楷书的偏旁部首（4）

教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练地掌握偏旁部首的写法并能较好地运用到实用书法中去 课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导

一、讲解

“绞丝旁”第一个撇折大，第二个撇折小

“马字旁”在左旁时，第二笔的横要短，最后一笔要靠上，横不碰右边笔画。

“水字旁”横撇和竖钩不碰，撇捺不要太低。“见字旁”框要上下同宽。“牛字旁”注意撇的角度。“手字旁”撇不能斜得太大。“毛字旁”底横要稍斜大些。“气字旁”最后一笔要弯的适度

“片字旁”撇是竖撇，最后一笔是横折，不能写成两笔 “斤字旁”第一笔不可太斜，第二笔不能写成斜撇，竖是垂露

“四点底”两边的点要稍大；四个点的排列，上边几近齐平，下边呈拱形

“己字旁”第二笔是横托竖，不能写成竖包横 “幺字旁”折不要太斜也不能太平“文字旁”横是直横；捺在左侧要变成点 “方字旁”横折钩要稍往右下斜 “火字旁”左点不要碰到撇

二、学生练习，老师辅导

第十五课 楷书的偏旁部首（5）

教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练地掌握偏旁部首的写法并能较好地运用到使用书写中去 课程类型；理论知识传授和具体辅导相结合 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：

一、讲解：

“心字底”三点的排列应是左低右高，单独写心在是中点高 “户字旁”上小框不可太宽或太扁 “王字旁”第二横要稍短。“韦字旁”第二横要稍短。

“木字旁”右边不管是点还是捺都要写得往下些 “犬字旁”撇是竖长撇，斜了不好看 “示字旁”点和竖是一条直线 “车字旁”上横不可写弯 “歹字旁”同上

“戈字旁”斜钩弯度要合适

“目字旁”横之间要匀称，右下角竖出头 “扁目旁”四竖之间距离要匀称 “比字旁”右边撇不要太斜 “瓦字旁”字形斜的要适度 “皿字底”四竖间距离要适度

二、学生练习，老师辅导 第十六次课 楷书的偏旁部首

教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练地掌握偏旁部首的写法并能较好地运用到使用书写中去。课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合。板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导

一、讲解

“金字旁”撇的角度要合适 “矢字旁”撇是竖长撇 “禾字旁”上撇不要太斜

“白字旁”注意在合体字中有时上下同宽，有时上宽下窄 “鸟字旁”鸟，马，与等字都有相似之处 “矛字旁”竖钩不能写成弯钩 “瓜字旁”中竖要斜

“衣字旁”撇要高于竖提最低部

“病字旁”“厂字旁”“广字旁”等都有相似处 “羊字旁”上两点左低右高 “耳字旁”注意四横之间匀称 “臣字旁”注意笔顺

“页字旁”框是上下同宽，最后一笔是点 “虎字头”第五笔不要写成撇

“虫字旁”做左旁时“提”要斜的大一些

二、学生练习，老师辅导

第四篇：硬笔 书法

小学生铅笔楷书教学的几点体会

□ 郑忠民 本人从事业余少儿写字教学，主要教授铅笔楷书，招收的是小学二三年级学生。经过自己不断的摸索实践，教学工作取得明显成效，学生们进步很快，我也时常受到家长们的称赞。现将点滴体会录于此，还望诸方家不吝指正。

一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。现在小学生多用削铅笔机削铅笔，削好的铅笔笔头约2.5公分，手指握在靠近笔头处刚好。这种握笔方法学生很容易掌握，但写着写着，又回复原来的错误执笔方法了。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。

二、关于断笔。上了几堂课后，我发现学生写字时铅笔芯很容易断，断笔声“此起彼伏”，一只新铅笔用不了几节课就报废了。这样既浪费铅笔，又浪费削铅笔时间。我分析原因，是学生初学写字，不知道运笔的轻重缓急，执笔太紧，按笔太重所致。有的是由于执笔太高，笔杆与纸面角度太小。为此，我一方面加强基本笔画教学，利用范字认真讲解笔画的轻重快慢变化；另一方面，对个别同学进行重点辅导，指出错误，及时改正。并将按笔力度太重的学生与按笔力度适中的学生写的字作一比较，纸背笔画明显突出的为按笔太重，突出不明显并有提按变化的为适中，以加深学生的感性认识。经过一段时间的努力，课堂上的断笔声明显减少了。另外，我还教学生写字时不时转动笔杆，以延长笔尖变粗的时间，从而减少削铅

笔次数。

三、关于教材。我使用的教材是《中国钢笔书法》杂志社编的楷书教程，范字由卢中南先生所书。此教材附有练习册，练习册中的2500个常用字按笔画顺序排列，方便学生日常读帖、查阅和练习。在具体教学中，则不为教材所囿，可根据自己的教学计划灵活掌握，穿插进自己整理的相关内容，以充实教材。如教材中笔画一章未列举范字，就要自己精心选择范

字了。偏旁的范字也要予以增改充实。

四、关于教学内容。小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。

五、关于范字。教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，家长们特别高兴。由于学生不是很多（一个写字班只招收12名学生，以保证教学效果），上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。

六、关于作业。学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育，还要学习写作、英语、舞蹈、钢琴等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习；对作业不太好的，要及时指明努力方向，迎头赶上。

第五篇：硬笔楷书手抄报活动小结

清徐县王答乡红城小学校

楷书硬笔手抄报评比活动小结

学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。为了推动学校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，近日，红城小学组织学生通过各种媒体和报刊了解关于什么是普通话，什么是规范字，以及说普通话和写规范字的重要性，动手制作手抄报，开展了楷书硬笔手抄报评比活动。孩子们的作品版面设计美观合理，图案搭配色彩协调，硬笔书写规范流畅。

通过此次活动激发了学生说普通话，写规范字的积极性和自觉性。树立了从我做起，从现在做起,说好普通话，写好规范字的决心，为我校语言文字推普工作创设了良好的氛围。同时学生在阅读鉴赏、创意设计、动手操作等方面的综合能力也得到了锻炼提高

红城小学 2017.4.13