二年级书法方案计划

第一篇：二年级书法方案计划

少年宫硬笔书法兴趣小组活动方案

为了丰富我校学生的课余生活，提高我校学生的汉字书写能力，传承中华民族的传统瑰宝艺术。我校少年宫特开办铅笔书法兴趣班，活动方案如下：

一、活动主题

本次活动是针对小学生的兴趣爱好，提供学习的平台。充分体现“请写规范字”的主题。

二、活动内容及地点 1.内容：铅笔书法

2.授课地点：授课教室为二年二。

三、活动时间安排

每周的星期

一、星期

三、星期六。

四、活动要求：

1、小组成员必须按时参加活动，保持书法室的环境整洁，做到书写无废纸。

2、小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室内大声喧哗和将空话，不做与书法学习无关的事。

3、每次老师布置的作业，学生都应认真按时完成。

4、学员要爱护书法教室内的设施和用品，做到使用前后保持一致。

五、活动措施：

1、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2、在学生自愿报名参加的基础上，挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。选出有工作能力、成绩也好的学生担任班长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3、根据学校的统一安排，一般情况下实行每周练习三次。

4、重视书法兴趣小组各项活动的档案管理，有活动记录相片予以保存和收藏。

5、要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

少年宫硬笔书法兴趣小组活动计划

书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。

一：指导思想

1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂铅笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

三、具体活动安排

第1--2周钢笔书法及其基础知识

第3--4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法

第5--7周笔画书写—--点、钩、折、提的写法

第7--10周笔画书写——-横撇、撇点的写法

第11--14周笔画书写——常用偏旁部首的写法

第15周临摹书写

第16周仿写例字

第17周书写比赛

第二篇：二年级书法

蔡官学校

二年级上册写字指导教学计划

一、学期教学目标

（一）知识与技能目标

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁“。

（二）过程与方法目标

树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请”能手“介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。(三)情感态度价值观目标

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

三、主要工作措施

（1）认真制订实施写字教学计划。

（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实”专课专用，保质

保量。

（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。

四、总课时：16

第一课时

教学目标

1、写好扁方形独体字和方形略扁的独体字，并能做到能按字的结构把字写端

正、写匀称。

2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。

3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点

蔡官学校

教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。教学难点

感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程

一、课前激趣

1、欣赏《最美的字》--------倪瓒《淡室诗》

2、听王献之擦壁易书的故事。

3、谈感受。

听了王献之的故事，说说为什么他能成为著名的书法家？

4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。

二、引入本课内容

1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。

2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？

3、小小采访

今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。

采访： 你想争什么星？

小结： 相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！

三、写字指导

1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：

出示儿歌：

1、仔细观察看结构

2、找准中线关键笔

3、写好起笔和落笔

蔡官学校

2、讲解：

（一）、独体字扁方形（字的形体扁宽，寻找横向长笔作为主笔，字顶和字底都离横中线较近。）如：“二”。师范写，生练写。

（二）、独体方形略扁（字的形体比较方，略扁。寻找横向长笔作为主笔。上宽下窄。）如：“必”。师范写，生练写。

3、学生练习写字，教师行间巡视。四：可将横折作为主笔，中间的撇和竖弯要收住。

心：主笔卧勾，直中带弯，注意勾和三点的位置和方向。口：字呈扁方形，上宽下窄，横折作主笔，向中心斜收。白：撇短而有力，“日”字两边往里收，下不宜太大，与撇协调。血：第一画撇起笔靠近竖中线，竖与横折要向里收，字形扁方。兰：两点要呼应，三横间距相等，中间横最短，最后一笔长横最长。田：上宽下窄，横折的横上提，折后向里收，中间的横不靠左不靠右。

五、评价

1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。

2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。

六、选出本节课的书写星和进步星。

第二课时

教学目标

1、写好竖方形和斜方形的独体字，并能做到能按字结构把字写端正、写匀称。

2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站稳。

3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点

教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，注 意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站稳。教学难点

感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。

蔡官学校

教学过程

一、课前激趣

1、欣赏《最美的字》--------王羲之《乐毅论》

2、听谢秀才脚伸田外边的故事。

3、谈感受。

4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。

二、引入本课内容

1、展示学生优秀作业。大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。

2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？

3、小小采访

今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。

采访：你想争什么星？

小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！

三、写字指导

1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：

出示儿歌：

1、仔细观察看结构

2、找准中线关键笔

3、写好起笔和落笔

2、讲解：

（一）、竖长方形（字的形体竖长，多以竖向向长笔作为主笔，注意平行笔画。）如：“牙”。师范写，生练写。

（二）、独体方形略扁（把握斜笔，掌握斜笔与竖中线的关系，稳住字的 重心。）如：“丙”。师范写，生练写。

3、学生练习写字，教师行间巡视。

蔡官学校

斗：两点的位置紧凑，且不在一条竖线上，一竖是关键。斤：首撇是斜撇，第二笔是竖撇，竖撇要先竖后弯。耳：注意四横长短不同，之间的距离要相等，长竖要有力。母：主笔横折钩的重心及两点的位置都要落在竖中线上。方：上宽下窄，横折的横上提，折后向里收。

刀：横折钩是主笔要往里收，回到竖中线，撇要舒展。

万：首笔是长横，略上挺，横折的横上提，折后向里收，整体上宽下窄。

四、评价

1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。

2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。

五、选出本节课的书写星和进步星。

第三课时

教学目标

1、写好正三角形和倒三角形的独体字，并能做到能按字的结构把字写端正、写 匀称。

2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，找到主笔，注意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站得稳稳当当。

3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点

教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，注意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站得稳稳当当。教学难点

感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程

一、课前激趣

1、欣赏《最美的字》--------赵孟頫《老子道德经》

2、听沈尹默“一句话使他下决心练好字”的故事。

3、谈感受。

听了沈尹默的故事，说说为什么他能成为有名的书法大师和理论家？

蔡官学校

4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。

二、引入本课内容

1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。

2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？

3、小小采访

今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。

采访：你想争什么星？

小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！

一起来说：我相信，你能行！

三、写字指导

1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：

出示儿歌：

1、仔细观察看结构

2、找准中线关键笔

3、写好起笔和落笔

2、讲解：

（一）、正三角形（上窄下宽，捺是主笔，注意笔画的搭配。）如：“入”。

师范写，生练写。

（二）、倒三角形（上宽下窄，靠近竖中线的竖笔作为主笔，注意笔画的搭配。）如：“丁”。师范写，生练写。

3、学生练习写字，教师行间巡视。

人：撇在竖中线起笔，偏直，捺要舒展，撇捺落在一条水平线上。土：短横落在横中线上，长横展开托住，竖出头宜多。山：长竖偏上，左右两竖起笔左低右高，均往里收。

蔡官学校

下：上紧下松，长横打开，垂露竖要挺拔，点偏上。可：竖勾靠近竖中线偏右，支撑全字，包住口，口偏上。市：点与横不相连，长横展开，竖与横折钩小巧，往里收。八：捺是主笔，撇短捺长，捺头高于撇头，写捺时落笔渐用力。

四、评价

1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。

2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。

五、选出本节课的书写星和进步星。

第四课时

教学目标

1、写好十字头、八字头、人字头的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。

2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，重点体会与不同偏旁组合时，如何安排收展的位置和笔画的角度。

3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点

教学生感受汉字的形体美，重点体会十字头、八字头、人字头与不同偏旁组合时，如何安排收展的位置和笔画的角度。教学难点

感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程

一、课前激趣

1、欣赏《最美的字》--------蔡襄《茶录》

2、听晏殊“小神童猜：“湖”字”的故事。

3、谈感受。

听了晏殊的故事，说说为什么他能成为历史上有名的“贤宰相”？

4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。

二、引入本课内容

蔡官学校

1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。

2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？

3、小小采访

今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。

采访： 你想争什么星？

小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！

三、写字指导

1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：

出示儿歌：

1、仔细观察看结构

2、找准中线关键笔

3、写好起笔和落笔

2、讲解：

（一）、十字头（横要短，有时竖要向左倾斜，竖与横交叉时，竖的上部略长。）如：“直”。师范写，生练写。

（二）、八字头（撇短捺长，撇捺要分开，撇的起笔低，捺的起笔高，撇捺收笔落在一条线上。）如：“公”。师范写，生练写。

（三）、人字头（撇捺打开时根据下面的部分决定打开的角度，像伞一样罩住下面的部分。）如：“余”。师范写，生练写。

3、学生练习写字，教师行间巡视。

南：十字头小巧，竖倾斜，下框要写得宽扁，且略往里收，框左低右高。支：十字头与“又”的横同宽，竖落在竖中线，撇要有弧度。谷：撇点在一条横线上，人字头要收紧，“口”字要上宽下窄。分：撇捺落笔在横中线上，“刀”字横上提，折收到竖中线起钩。

蔡官学校

个：撇捺打开，落笔在横中线附近，注意竖的起落笔位置。

全：撇捺打开，三横间距相等，中间横最短，最后一笔长横最长托住全字。命：撇捺展开盖住下部，最后一笔悬针竖在竖中线上。

四、评价

1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。

2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。

五、选出本节课的书写星和进步星。

第五课时

教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握秃宝盖、宝盖头、穴字头的写法。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握秃宝盖、宝盖头、穴宝盖的写法。教学过程：

一、身边的榜样激趣

欣赏班上写得好的学生作品。看了作品，你有什么感受？

二、学习秃宝盖的书写

1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。

2、出示秃宝盖，指名认读。

3、你知道秃宝盖由哪些笔画组成吗？

4、指导书写秃宝盖，特别是横勾的写法。

5、学生练习书写4个偏旁。

6、你知道秃宝盖的字有哪些吗？

7、出示“农 军 写 ”，思考；你发现了什么？

8、学生交流。板书：秃宝盖要写得宽而扁，包住下面的部分。

9、你能正确书写秃宝盖和带有秃宝盖的字吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

三、指导书写宝盖头和穴字头，方法同上。

1、宝盖头要宽扁，像帽子一样罩住下面的部分。

穴字头要宽扁，上罩下，撇点要收在宝盖头里面，不可出来。

2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“家 宝 安”和“突 空 穷 究”

四、学生练习写。

五、小结

1、展示学生作品

2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。

蔡官学校

第六课时

一、教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握三折儿、包子头、角子头的写法。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

二、教学重点：掌握三折儿、包子头、角子头的写法。教学过程：

一、欣赏王献之的《洛神赋》。

二、故事引路：后花园加个门。

三、身边的榜样激趣

欣赏班上写得好的学生作品。看了作品，你有什么感受？

四、学习三折儿的书写

1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。

2、出示三折儿，指名认读。

3、你知道三折儿由哪些笔画组成吗？

4、指导书写三折儿，特别是撇折的写法。

5、学生练习书写4个三折儿。

6、你知道三折儿的字有哪些吗？

7、出示“甾

巢

巡

”，思考；你发现了什么？

8、学生交流。板书：三折儿间距要相等，折画的轻重提按要注意。

巢：上短下长，三折儿较小，果的上半部落在横中线的上方。

巡：三折儿角度大，注意起落笔位置的细微变化。

9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

五、指导书写包子头、角子头，方法同上。

1、包子头：撇画短小，横折钩要根据里面部分的笔画，决定折画是直还是向左下斜。

角子头:角子头要写得小，两撇要平行。

2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“勾

句

包”和“兔

色

争

鱼”

六、学生练习写。

七、小结

1、展示学生作品

2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。

第七课时

教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握小字头、草字头、大字头的写法。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

蔡官学校

教学重点：掌握小字头、草字头、大字头的写法。教学过程：

一、欣赏有名的小楷《灵飞经》。

二、故事引路：蔡邕喜得素书。

三、身边的榜样激趣

1、欣赏班上写得好的学生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、学习小字头的书写

1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。

2、出示小字头，指名认读。

3、你知道小字头由哪些笔画组成吗？

4、指导书写小字头，特别是竖的写法。

5、学生练习书写4个小字头。

6、你知道小字头的字有哪些吗？

7、出示“尚 尖 当 ”，思考；你发现了什么？

8、学生交流。板书：小字头中间一竖要立住，左右两笔长短、角度协调。

尖:上下相等，两点分开，大字横笔左低右高，捺舒展。

当：上下相等，小字体落横中线，下半部宽大。

9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

五、指导书写草字头、大字头，方法同上。

1、草字头：横要长，两竖活泼，不呆板。

大字头: 横适中，撇捺要打开。

2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“芒 菜 落 蓝”和“太 奔 夸”

六、学生练习写。

七、小结

1、展示学生作品

2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。

第八课时

教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握春字头、党字头、学字头的写法。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握春字头、党字头、学字头的写法。教学过程：

一、欣赏褚遂良的《阴符经》。

二、故事引路：大门变犬门。

三、身边的榜样激趣

a)欣赏班上写得好的学生作品。b)看了作品，你有什么感受？

蔡官学校

四、学习春字头的书写

1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。

2、出示春字头，指名认读。

3、你知道春字头由哪些笔画组成吗？

4、指导书写春字头，特别是撇、捺要舒展。

5、学生练习书写4个春字头。

6、你知道春字头的字有哪些吗？

7、出示“秦 奉 春 奏”，思考；你发现了什么？

8、学生交流。板书：春字头撇捺要舒展，上包下，注意撇的起笔偏左。奉：春字头三横密，撇捺打开包住下面的两横。撇画偏左，不在竖中线上，竖要挺拔。

春：上长下短，撇捺为主笔且舒展，包住日字。撇画偏左，不在竖中线上。奏：春字头以上包下，撇捺左右打开，收笔齐平。撇画偏左，不在竖中线上，天字撇捺收笔也要齐平。

9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

五、指导书写党字头、学字头，方法同上。

1、党字头：要写得扁宽，上罩下，注意第一笔是竖，第二笔是点。学字头: 要写得扁宽，上罩下，三点要呼应。

2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“常 党 堂 赏”和“学 觉”

六、学生练习写。

七、小结

1、展示学生作品

2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。

第九课时

教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握已字头、竹字头、山字头的写法。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握已字头、竹字头、山字头的写法。教学过程：

一、欣赏润石的《孝经》。

二、故事引路：萧何深思题匾。

三、身边的榜样激趣

1、欣赏班上写得好的学生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、学习已字头的书写

1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。

2、出示已字头，指名认读。

3、你知道已字头由哪些笔画组成吗？

蔡官学校

4、指导书写已字头，特别是竖弯钩的写法。

5、学生练习书写4个已字头。

6、你知道已字头的字有哪些吗？

7、出示“导 改 异”，思考；你发现了什么？

8、学生交流。板书：已字头在上时要窄小，竖弯钩包住上方，在左边时竖

弯钩改成左略低右略高。

改：左高右低，反文撇画在横的二分之一处起笔，撇与左边穿插。异:上窄下宽，弄字底要稳而有力托住上半部。

9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

五、指导书写竹字头、山字头，方法同上。

1、竹字头：左右同宽，相互呼应，要写得灵动活泼。

山字头：位于左时偏上且窄，位于上时扁宽，三竖要有呼应。

2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“第 笔 笑 ”和“岁 岭 岩 峰”

六、学生练习写。

七、小结

1、展示学生作品

2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。

第十课时

教学目标

1、写好父字头、登字头、龙字头，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。

2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。

3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点

教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。教学难点

感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程

一、课前激趣

1、欣赏《最美的字》--------钱博《滕王阁序轴》

2、听故事《心被己蒙住》。

3、谈感受。

听了张胜的故事，说说你的想法？

4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。

二、引入本课内容

1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，蔡官学校

瞧，这是我们的优秀作业。

2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？

3、小小采访

今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。

采访： 你想争什么星？

小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力！一起来说：我相信，你能行！

三、写字指导

1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：

出示儿歌：

1、仔细观察看结构

2、找准中线关键笔

3、写好起笔和落笔

2、讲解：

（一）、父子头（父子头撇捺交叉点偏上，要舒展，上包下。）如：“爹”。师范写，生练写。

（二）、登字头（登字头撇捺要舒展，上包下。）如：“凳”。师范写，生 练写。

（三）、龙字旁（撇在横偏左处交叉，竖弯钩要拉长，托住上部，形体要扁一些。）如:聋。师范写，生练写。

3、学生练习写字，教师行间巡视。

爸：上宽下窄，上包下，横折向上提向里收，竖弯钩展开。爷：上宽下窄，撇捺打开落在横中线上，横折钩往里收。葵：上下同宽，登字头打开，被横中线平分，最后一笔是点。登：登字头上下看均为左低右高，横要短，“口”上宽下窄，斗形，略扁。笼：上短下长，竹字头对称，撇中带竖，竖弯钩拉长托上。

垄：上长下短，撇先直后弯，舒展开，竖弯钩与撇收笔在同一线上。拢：左窄右宽，龙字略瘦，竖弯钩要有力，垂直向上出钩。

四、评价

1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。

2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。

五、选出本节课的书写星和进步星。

第十一课时

教学目标

1、写好倒八字、点横水、二字头，并能做到能按字的结构把字写端正、写

匀称。

蔡官学校

2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。

3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点

教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。教学难点

感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程

一、课前激趣

1、欣赏《最美的字》--------虞世南《破邪论序》

2、听故事《陈毅米汤练书法》。

3、谈感受。

听了陈毅的故事，说说为什么他写的字能得到众人的称赞？

4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习陈毅，勤奋练字。

二、引入本课内容

1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。

2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？

3、小小采访

今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。

采访： 你想争什么星？

蔡官学校

小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！

三、写字指导

1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：

出示儿歌：

1、仔细观察看结构

2、找准中线关键笔

3、写好起笔和落笔

2、讲解：

（一）、倒八字（身体小巧，点短撇长。）如：“并”。师范写，生练写。

（二）、点横水（如一滴水要钻入泥土，横略提向上倾斜。）如：“高”。

师范写，生练写。

（三）、二字头（两横平行，一短一长，起笔处有俯有仰。）如：“云”。

师范写，生练写

3、学生练习写字，教师行间巡视。

前：上短下长，长横拉长做主笔，月的第一笔是竖。首：上宽下窄，长横拉开，自与两点同宽。文：横与竖中线交叉，左长右短，撇于竖中线起笔。京：上宽下窄，长横展开，口上宽下窄斗形，落于横中线。交：点与横不接头，位置偏左捺要有力。

元 ：上下同宽，两横距离大，撇中带直，竖弯钩舒展。示：长横于横中线起笔，向右上行笔，两点对称。

四、评价

1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁 得的红圈圈最多。

2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。

五、选出本节课的书写星和进步星。

第十二课时

教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握爪子头、业字头、文字头的写法。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

蔡官学校

教学重点：掌握爪子头、业字头、文字头的写法。教学过程：

一、欣赏文徵明的《后赤壁赋》。

二、故事引路：姓“李”的改姓“季”。

三、身边的榜样激趣

1、欣赏班上写得好的学生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、学习爪子头的书写

1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。

2、出示爪子头，指名认读。

3、你知道爪子头由哪些笔画组成吗？

4、指导书写爪子头，特别是撇折的写法。

5、学生练习书写4个爪子头。

6、你知道爪子头的字有哪些吗？

7、出示“觅 采 受 ”，思考；你发现了什么？

8、学生交流。板书：爪子头身体小巧，点撇方向有变化。

采:上窄下宽，“木”的撇捺舒展，撇捺底边一条线。

受：爪子头起于竖中线，“又”起于横中线，偏左。

9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

五、指导书写业字头、文字头，方法同上。

1、业字头：业字头在上时两竖一高一低，业字头在左时，横变提。

文字头：文字头在上下，撇捺要舒展，文字头在右时，撇捺收紧。

2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“亚 邺”和“齐 蚊 斋”

六、学生练习写。

七、小结

第十三课时

教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握心字底、四点底、儿字底的写法。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握心字底、四点底、儿字底的写法。教学过程：

一、欣赏永瑆的《临欧阳询法贴》。

二、故事引路：王冕猜字谜。

三、身边的榜样激趣

1、欣赏班上写得好的学生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、学习心字底的书写

1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。

2、出示心字底，指名认读。

蔡官学校

3、你知道心字底由哪些笔画组成吗？

4、指导书写心字底，特别是撇折的写法。

5、学生练习书写4个心字底。

6、你知道心字底的字有哪些吗？

7、出示“您 忘 思 ”，思考；你发现了什么？

8、学生交流。板书：心字底要饱满，三点走向不同，但互相照应。

忘: 上下同宽同长，竖折于横的四分之一处起笔。

思：上下同长，“心”第一点与上齐，最后一点出田。

9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

五、指导书写儿字底、四点底，方法同上。

1、儿字底：斜撇与竖弯钩起笔距离小，两笔落于一线。

四点底: 距离相等且协调。

2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“兄 充 先”和“杰 照 然”

六、学生练习写。

七、小结

第十四课时

教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握弄字底、雪字底、皿字底的写法。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握弄字底、雪字底、皿字底的写法。教学过程：

一、欣赏范仲淹的《道服赞》。

二、故事引路：一个大人抱两个小人。

三、身边的榜样激趣

1、欣赏班上写得好的学生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、学习弄字底的书写

1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。

2、出示弄字底，指名认读。

3、你知道弄字底由哪些笔画组成吗？

4、指导书写弄字底，特别是竖撇的写法。

5、学生练习书写4个弄字底。

6、你知道弄字底的字有哪些吗？

7、出示“弃 开 弄 ”，思考；你发现了什么？

8、学生交流。板书：弄字底长横打开，撇短竖长，稳而有力。

开: 第一横短，第二横长，起于横中线，撇对齐短横起笔，竖挺拔。

弄：上窄下宽，王第三横略长，长横落于横中线。

9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

蔡官学校

五、指导书写雪字底、皿字底，方法同上。

1、雪字底：在上时扁小，在下宽大，在右要小让左部。

皿字底:在下扁宽，横要长，托上。

2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“寻 扫 灵”和“盆 盘”。

六、学生练习写。

七、小结

第十五课时

一、教学目标：

1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。

2、摹写古诗二首。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

二、教学重点：摹写古诗二首。教学过程：

一、身边的榜样激趣

a)欣赏班上写得好的学生作品。b)看了作品，你有什么感受？

二、出示古诗《望庐山瀑布》

三、仔细观察作品的写法。

四、交流你的发现。

五、教师小结：摹写古诗的要点。

六、学生练习写，教师行间巡视指导。

七、展示学生作品。

1、师生评价。

2、表扬作品优秀的学生，鼓励有进步的学生。

第十六课时

教学目标：

综合测试，比一比，赛一赛，谁的字最好。教学过程：

一、榜样引路，揭发兴趣。

表扬这一学期写字进步的学生，并展示他们的作业。

二、出示古诗《望天门山》、《别董大》

三、读一读，认一认。

请同学们自己书写这两首诗，想想怎么排最好看。展示学生作品，师生共赏。

望天门山 唐

李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

蔡官学校

别董大 唐

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

四、评选本学期的书写星和写字进步星。

五、颁发奖品。

第三篇：二年级书法

二年级上册书法教案

开发区中心小学

贾小芳

2008.8 第一课（左偏旁一）

教学要求：

1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：点黑怎想盆孟

2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）

二、教学单人旁

1、指名读单人旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结 第二课左偏旁

（二）教学要求：

1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：你保很行快怕

2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行

行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第四课左偏旁

（四）教学要求：

1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：护持村枝种科

2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）

二、教学言字旁

1、指名读言字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第五课左偏旁

（五）教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：让请礼祖初被

2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐 >，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结 第六课左偏旁

（六）教学要求：

1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰

2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课左偏旁

（七）教学要求：

1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：地球峭

2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）

二、教学反犬旁

1、指名读反犬旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第八课左偏旁

（八）教学要求：

1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：陈狼姑

2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结 第九课字头

（一）教学目的：

1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、什么是字头？

2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：支卖早星公分

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“卖”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课字头

（二）教学目的：

1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：支卖早星公分]

2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：写军定室空穿

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“写”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十一课字头

（三）教学目的：

1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：写军定室空穿

2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：全伞奋奇香季

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“全”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

第十二课字头

（四）教学目的：

1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：全伞奋奇香季

2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“苗”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

第十三课字底

（一）教学目的：

1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。

2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：兴共古台至坚

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十四课字底

（二）教学目的：

1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：兴共古台至坚

2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：男务员贵育背

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十五课字底

（三）教学目的：

1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：男务员贵育背

2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：市布果梨导寻

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十六课字底

（四）教学目的：

1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：市布果梨导寻

2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：点黑怎想盆孟

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

三年级写字教案

毛笔书法教学准备课

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：

正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 毛笔、墨汁。教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆；

（2）笔头尖；（3）有弹性；

（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

第一课

横折 竖折

教学内容： 横折、竖折。

教学目标：

1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

横折、竖折的书写方法。教学难点：

描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第二课 竖钩 弯钩 教学内容： 竖钩、弯钩。

教学目标：

1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

竖钩、弯钩的书写方法。教学难点：

描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩

（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩

教学内容：

毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标：

1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：

描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第四课 竖弯 竖弯钩 教学内容：

竖弯、竖弯钩。教学目标：

1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

竖弯、竖弯钩的书写方法。教学难点：

描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

组织学生回忆本课的重点。

第五课 横钩、横折弯 教学内容：

横钩、横折弯。教学目标：

1、认识横钩、横折弯的形态特点。

2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

横钩、横折弯的书写方法。教学难点：

描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横钩、横折弯。

2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结：

组织学生回忆本课的重点。

第六课 横折弯钩 教学目标：

1、认识横折弯钩的形态特点。

2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤； 教学重点：

横折弯钩的运笔方法和步骤。

教学难点：

按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。教学方法： 讲解、示范、辅导、练习

教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）

（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示课题。

二、讲授新课（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。

（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。

（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。

三、课堂小结。

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第七课

横折钩、竖折折钩

教学内容：

横折钩、竖折折钩。教学目标：

1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。

教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

三、讲授新课：

1、板书：横折钩、竖折折钩。

2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

四、小结：

在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第八课

横撇弯钩、横折折折钩

教学内容：

横撇弯钩、横折折折钩。教学目标：

1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。

2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。

教学难点：

描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

三、讲授新课：

1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。

2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。

3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第四篇：二年级书法兴趣小组活动计划

二年级书法兴趣小组活动计划

靳利平

书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。

一：指导思想 1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、学习目标

1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿 2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习

3．利用《写字》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。6.将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。

三、具体活动安排

第1--2周 钢笔书法及其基础知识 第3--4周 笔画书写——横、竖、撇、捺的写法 第5--7周 笔画书写—--点、钩、折、提的写法 第7--10周 笔画书写——-横撇、撇点的写法 第11--14周 笔画书写——常用偏旁部首的写法 第15周 临摹书写 第16-周 仿写例字 书写比赛

当然，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。

第五篇：二年级书法教案

二年级上学期书法教学计划

强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划：

一、给学生一个良好的榜样示范。

教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培养学生的写字兴趣。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课

上，可以以小组为单位，进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。

三、教给学生写字的方法和技巧。

1.每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。

2.字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保证练习时间，因材施教。

学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。

一、书法艺术是中华民族的骄傲

教学目标：

1、让学生初步认识一些有名的书法家，有想写好字的意识。

2、了解这些书法家的事迹。

3、书法艺术的获得过程。教学难点：

调动学生书写的意识。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、学生通读课文。

1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问。

2、教师指导读课文。

二、讲解

1、向学生讲解河南安阳出土的甲骨文是现今发现的最早的文字记载。

2、书法艺术是传统文化，要从小培养。

3、中国的汉字魅力非常大，许多的外国友人来中国求学。

4、要想练好书法，应从基础知识开始，须勤学苦练，并持之以恒才能见成效。

三、课堂延伸

1、给学生讲《张芝临池水尽黑》的故事，说说自己的感受。

二、养成书写好习惯

教学目标：

1、了解书写的好习惯有哪些。

2、了解正确的执笔姿势。

教学难点：

掌握正确的执笔姿势。教学课时：

2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

习惯有好习惯，也有坏习惯。我们应该改掉坏习惯，保持好习惯。

二、讲解

1、读儿歌

习惯养成最重要，正确坐姿要做到。

体形优美视力好，写字才能见成效。

2、理解、体会

请学生说说你明白了什么？

3、正确的坐姿

头正，身直、臂开、足平。

4、正确的执笔方法

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远，中指在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上，笔尖稍斜别平直，紧紧靠在右后方。

二、想想，练练

1、你的执笔方法正确吗？

2、练习正确的执笔方法。

第二课时

一、讲解

1、我们在书写时可以先描红。

2、在描红时应注意笔画的顺序。

3、用笔要有轻重缓急之分，一次应描完一个笔画，中间不留红道。

4、在书写时也有一定的笔顺规则

从上到下，先横后竖，先撇后捺。

二、学生练习描红

1、学生书写，教师巡视。

2、发现问题及时解决。

3、评比学生的作品。

三、铅笔和田字格

教学目标：

1、了解铅笔的诞生与发展。

2、认识田字格。教学难点：

田字格的认识。课时安排：

2课时 教学过程：

第一课时

一、讲解

1、在四百多年前，一场暴风雨把英国一个村庄里的许多大树刮倒了。一个牧羊人在树根下发现了许多黑色的石头，后来一位商人把石头带回伦敦当商品出卖，为了书写和携带方便，经过多次改进，到了1812年以后，才逐渐形成现在形式的铅笔。

2、“h”代表硬度，如：2h、4h。他左边的数字越大就越硬，颜色就越浅。“b”代表软度，它左边的数字越大就越软，画出的道道就越黑。

3、我们日常生活中一般都用hb型号的铅笔写字。这种笔软硬适中。

第二课时

一、认识田字格

1、田字格的线的名称。

2、格子的名称。

二、书写时的注意事项

上留天，下留地，两边还要有空隙。

三、学生书写

1、学生书写。

2、巡视指导。

3、展示学生的作品。

四、横和竖

教学目标：

1、了解基本笔画横和竖。

2、能书写横和竖。教学难点：

正确书写横和竖。教学课时：

1课时 教学过程：

一、认一认

1、长横。

写长横，不能平。两头重，带拱形。

2、短横

短横右上扬，用力一样强。

3、悬针竖

落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，收笔轻轻提。

4、垂露竖

落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，收笔轻轻按。

二、描一描

1、学生在书上描红。

2、教师巡视指导。

三、写一写

1、学生临写。

2、展示作品。

3、评比作品。

五、撇和捺

教学目标：

1、了解撇和捺。

2、能够正确书写撇和捺。教学难点：

能够正确书写撇和捺。教学课时：

2课时 教学过程：

第一课时

一、认一认

1、撇的认识。A、斜撇。B、平撇。C、短撇。

D、竖撇。E、弧撇。

2、撇画的书写。

斜撇：斜而长。平撇：短而平。短撇：短而斜。竖撇：先竖再撇。弧撇：先竖再弯撇。

二、描描，写写

1、学生描红。

2、学生书写。

3、展示作品。

4、评比作品。

第二课时

一、捺的认识

1、捺的分类

斜捺和平捺。

2、捺的写法

斜捺滑梯样，平捺像波浪。

轻起右下行，捺脚像大刀。

二、描一描，写一写

1、学生描红。

2、学生书写。

3、展示作品。

4、评比作品。

六、点和提 教学目标：

1、了解点和提的分类，写法。

2、能够正确的书写点和提。

教学难点：

能够正确的书写点和提。教学课时：

1课时 教学过程：

一、认一认

1、点的分类

左点： 右点： 长点：

头上都有尖，脚下都有圆，总是斜着站，身体稍带弯。

2、提的分类

斜提：平提：

起笔右上挑，用力逐渐小，长短要适中，斜平掌握好。

二、描一描，写一写

1、学生描红。

2、学生书写。

3、展示作品。

4、评议作品。

三、想一想，练一练

1、学生自己想一想笔画的书写方法。

2、把笔画写工整。

七、钩和折 教学目标：

1、了解钩和折的分类，名称。

2、能够正确、美观的书写钩和折。教学难点：

能够正确、美观的书写钩和折。教学课时：

1课时 教学过程：

一、认一认，读一读

1、钩的分类

竖钩：垂直落下行，行至出钩处，挑钩左上行。

弯钩：轻落弯下行，出钩对齐笔，挑钩左上行。

2、折的分类

横折：

写横至折处，折笔再写竖。有斜又有直，都是垂露竖。

竖折：

竖折先写竖，行至折笔处。

笔尖稍左移，写横才结束。

二、描一描，写一写

1、学生描红。

2、学生书写。

3、巡视指导。

4、评议作品。

三、看看，学学

1、欣赏好的作品。

2、学生练习书写。

八、复合笔画

（一）教学目标：

1、了解一些复合笔画的写法和名称。

2、能够正确，美观的书写笔画。

教学难点：

能够正确，美观的书写笔画。教学课时：

2课时 教学过程：

第一课时

一、读一读，认一认

1、认识横折钩

折要写出方，横短竖直长。

横长竖短斜，运用要恰当。

2、竖折折钩

竖横两个折，两折都要方。

竖横有斜度，斜度要恰当。

3、横折折折钩

三折一个钩，横折折角多。

把它分开看，横折横折钩。

二、描一描，写一写

1、学生描红。

2、学生书写。

3、师巡视指导。

4、作业展评。

第二课时

一、读一读，认一认

1、撇折的认识，写法。

撇折：

重落左下行，折笔换方向。

斜度比较平。

2、撇点的认识，写法。

撇点：

撇长点稍短，撇点尖相连，撇点弯相反。

二、描一描，写一写。

1、先描红后书写。

2、展示作品。

三、课外延伸

1、讲《王羲之学书知不足》的故事。

2、学生体会故事所包含的道理。

3、升华自己的情感。

九、复合笔画

（二）教学目标：

1、认识复合笔画竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩。

2、能够正确、美观的书写他们。

教学难点：

能够正确、美观的书写他们。教学课时：

2课时 教学过程：

第一课时

一、读一读、认一认

1、竖弯的写法

竖弯：

先竖向右转，弯圆右伸短。

2、竖弯钩的写法

竖弯钩：

先竖右弯转，长伸不宜短。

下部船底形，钩尖向上行。

二、描一描，写一写

1、学生描红。

2、学生书写。

3、展示评议作品。

第二课时

一、读一读、认一认

1、横折弯

横折弯：

折处顿，弯圆转，无钩右伸短。

2、横折弯钩

横折弯钩：

折处顿，弯圆转，有钩右伸长。

二、描一描，写一写

1、学生描红，书写。

2、集体评议作品。

3、表扬鼓励学生。

三、看一看，学一学

1、出示好的作品，请学生欣赏。

2、学生模仿书写。

十、复合笔画

（三）教学目标：

1、认识复合笔画竖提、横折提、斜钩、卧钩。

2、能够正确、美观的书写笔画。

教学难点：

能够正确、美观的书写笔画。教学课时：

2课时 教学过程：

第一课时

一、读一读，认一认

1、竖提

竖提：

竖要先写直，笔尖向后移。

方向要对正，稍快右上提。

2、横折提

横折提：

横斜竖要直，折处要写方。

笔尖向左移，稍快右上提。

二、描一描，写一写

1、学生描红。

2、学生书写。

3、作业展评。

第二课时

一、读一读，认一认

1、斜钩

斜钩：

重起行笔轻，向下斜弯行。

挑钩尖向上，好像镰刀形。

2、卧钩

卧钩：

轻起右下弯，再往右上弯，中间船底形，钩出左上边。

二、描一描，写一写

3、学生描红。

4、学生书写。

5、作品展示。

6、评议作品。