第一篇:大班健康活动:《换牙的时候》
大班健康活动:《换牙的时候》
新度中心幼儿园 陈 淑 珍
设计意图:
进入大班,我们班的孩子出现了换牙的情况,不过换牙的幼儿不多,只有几位,他们对换牙并不了解,有的孩子还产生了恐惧的心理,不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活,符合当前幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。而且有部分孩子的乳牙由于保护不周,长得不好,有的蛀牙很多,因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。针对这三个原因,我选择了这个活动。
活动目标:
1、能关注自己换牙的过程,懂得换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。
2、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。活动准备:
1、活动前了解调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数,并制成表格。
2、乳牙图片、恒牙模型;记号笔、手工纸每人一份。
3、事先与卫生老师联系好。活动过程:
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合调查表,掌握换牙的卫生知识。
1.请幼儿谈谈换牙时的感受,也可以请没有换牙的幼儿说说自己的心情。
2.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
3.提问:
1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3)换牙是你们心里害怕吗?为什么?
4)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢? 5)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、体现经验:绘画----如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢? 2.交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升:
1.说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?
2、请卫生老师小结。
平时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问卫生老师。
活动延伸:
在日常生活中引导幼儿主动关注牙齿的变化,发现变化时,鼓励幼儿主动告诉教师。教师引导幼儿以一种平常的心态来对待换牙,注意倾听幼儿此时的体验,帮助他们顺利度过这个阶段。在区域活动时,在阅读区提供一些有关“牙齿”的图书,供幼儿阅读,进一步丰富幼儿“保护牙齿”的经验。同时,教师还可以提供介绍各种动物牙齿的图书,激发幼儿探究“牙齿”秘密的兴趣。在科学区,引导幼儿做“蛀牙实验,了解酸性物质会导致蛀牙(龋齿)
附:小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。
第二篇:大班健康活动:换牙卫生
大班健康活动:换牙卫生(身心保健)
【活动目标】
了解换牙的常识,懂得保护恒牙的方法。【活动准备】
材料准备:乳牙、恒牙头饰,牙齿模型。【活动过程】
一、请已换牙的幼儿谈谈自己换牙的感受。
(一)提问:有哪些小朋友已经换牙了?换牙时你们害怕吗?为什么?
二、引导幼儿讨论:为什么要换牙?换牙好不好?
(一)小结:换牙是一件很正常的事,说明小朋友长大了,应该感到高兴,不要害怕。
三、两名教师分别扮演乳牙和恒牙,让幼儿进一步了解换牙过程。
(一)一名教师戴乳牙头饰并自我介绍:大家好,我叫乳牙,是牙齿王国中的一员。大家在吃奶时长出的牙齿就是我一乳牙,我长得比较小,也不够坚硬,我在你们的口腔里待到你们五六岁时就开始松动,这时你们可千万不要摇晃我!我总是感觉有个东西在把我往上顶,我越来越松,最后掉下来。这时候你们千万不要害怕,因为我的兄弟--恒牙,已经慢慢地长出来了。
(二)另一名教师戴恒牙头饰并自我介绍:大家好,我是恒牙,我长得大大的,很坚硬。我要和大家在一起很长时间,如果我掉了就再不会有兄弟来替补我了。所以,你们要好好保护我哦!
(三)女教师边操作牙齿模型(乳牙慢慢松动掉下来,恒牙从牙床里慢慢长出来),边小结乳牙很小,不够坚硬;恒牙很大、很坚硬,当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,最后被恒牙代替,恒牙会陪伴我们一生,我们要好好保护它。
四、引导幼儿学习保护恒牙的正确方法
(一)提问:恒牙慢慢长大时,小朋友们应该怎样保护它?
(二)小结:恒牙生长时,不能用舌头舔,不能用手触摸,不然会长得不整齐,不好看,也不方便嚼食物;不咬坚硬的食物;养成早晚刷牙、正确刷牙的卫生习惯;运动时小心别磕碰。【活动延伸】
◆游戏活动:提供有关换牙的图片、图书、模型,引导幼儿阅读和观察,进一步丰富幼儿换牙的经验。
◆家园共育:建议家长关注幼儿牙齿的变化,发现幼儿有牙齿松动或牙齿出血等现象应帮助幼儿放松心情,减少恐惧感.使幼儿顺利度过换牙阶段。
◆领域渗透:引导幼儿学习儿歌《换牙》《换牙卫生》,欣赏故事《换牙的时候》,加深幼儿对换牙常识的了解,懂得保护恒牙的方法。
第三篇:大班健康《换牙了》
大班健康《换牙了》教案
活动目标:
1.了解换牙的过程,知道换牙的重要性。
2.知道人的一生有两幅牙,换牙是一种正常的生理现象,不用担心和害怕。
3.了解换牙过程中的卫生常识,学习保护牙齿。活动准备:
镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。活动过程:
一、导入活动《猜谜》
师:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 幼:回答。
师:请小朋友互相看一看对方的牙齿,有什么不一样? 幼:说一说。
师:请幼儿从小椅子下面拿出小镜子,观察自己的牙齿有什么特点。
幼:观察,讨论。
二、观察图片,讨论
师:我们一起来看几幅图片,你们看到了什么? 师:第一幅图
幼:有一个小朋友的手上拿着一颗牙齿,告诉妈妈,我的牙齿掉 了。师:第二幅图
幼:小朋友对老师说,他的牙齿松动了。
三、交流换牙的感受
师:提问,为什么图中小朋友的牙齿会掉会松动呢? 幼:他们要换牙了。
师:请没换牙的幼儿上讲台张嘴。
幼:说出牙齿的特点,现在还是乳牙,一般从五岁开始换牙。师:请换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。
幼:有些牙齿脱落了,师:请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。(疼痛、不舒服、难受等)
师:小结,人的一生有两幅牙,乳牙和恒牙,出生后长出的牙叫乳牙,乳牙比较小,不太坚硬。乳牙在5、6岁开始脱落,它会慢慢长出新牙,新长出来的牙齿叫恒牙,恒牙较大且坚硬。
四、换牙的时候该怎么办呢? 师:请幼儿听故事《恒牙的话》
师:提问,恒牙对我们说了什么?你是怎么做的呢? 幼:思考,回答。
五、操作活动:对与错。
师:我们一起来看一看这些图片上的小朋友,谁做得对,谁做得 不对?
师:第一幅图片,一个小朋友把手放进嘴里,摸松动的牙齿,对不对呢?
幼:不对,手上有细菌,会影响牙齿的生长。
师:第二幅图片,一个小朋友整天用手托着腮,对不对呢? 幼:牙齿发育不好,容易产生畸形。师:第三幅图片,睡觉前吃甜食 幼:牙齿容易长虫
师:第四幅图片,小朋友的牙齿掉了,不哭不闹,保持愉快的心情。
幼:这个小朋友做得对。
师:第五幅图片,小朋友到医院检查牙齿。幼:这个小朋友也做得对。
师:孩子们,换牙是一种正常的生理现象,不用担心和害怕。
六、讨论:怎样保护牙齿
师:那我们应该怎样来保护我们的牙齿呢? 幼:早晚刷牙,少吃甜食等等。师:小朋友会刷牙吗? 师:总结 七.延伸活动
师:老师这里有干净的牙刷和牙膏,我们一起来刷刷牙吧!师:分组,每位幼儿一把牙刷,实践操作。
第四篇:大班健康——换牙
大班健康活动:《换牙》
活动目标:
1、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。
2、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
3、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。活动准备:
1、知识经验准备:活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2、物质材料准备乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;
活动过程 :
1、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
①教师提问:“贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
2、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
①请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
②提问:1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
③有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢? ④你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
3、交流如何保护新牙。
①当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢? ②交流幼儿的护齿方法。
4、经验提升:
①说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?
②平时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问保健老师,也可以去询问医生。
附:小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。
活动反思:
通过活动我的心情之《换牙》,这个活动,教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题,那么,在这个活动中,对于大班的小朋友换牙是有点陌生的,因为有的孩子才刚刚开始换牙,有的还没有换牙,心里面多少是有点恐惧、害怕。因此,我选择了一首儿歌《毛毛换牙》,通过欣赏、朗诵,来理解儿歌,从而教育幼儿,换牙是一种人体变化的自然现象,说明自己开始长大了,要勇敢,不畏惧,告诉幼儿恒牙对我们的重要性。
在教育幼儿换牙要勇敢的同时,也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙,因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长,所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中,就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
第五篇:大班健康活动:贝贝换牙
大班健康活动:贝贝换牙
活动目标:
一、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。
二、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
活动准备:
一、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;
三、事先与卫生老师联系好。
活动过程:
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2.提问:1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
4)有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
5)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、交流如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升:
1.说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?
2.平时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问保健老师,也可以去询问医生。