30年代经济危机及罗斯福新政教案（5篇）

第一篇：30年代经济危机及罗斯福新政教案

第1讲 30年代经济危机及罗斯福新政

【高考目标定位】

课程标准

考试大纲

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了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。

1929年至1933年资本主义世界经济危机

①1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响②胡佛的反危机措施、结果

列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

罗斯福新政

罗斯福新政的背景、内容、措施、评价 【基础知识梳理】

一、1929年—1933年的经济危机—-空前的灾难

1、原因：(1)根本原因：第二次工业革命创造出前所未有的巨大生产力，使资本主义固有的供给与需求之间的矛盾激化。

(2)20世纪20年代的美国经济虽然繁荣，但财富集中于少数人和企业的现象十分严重，贫富的差距不断扩大。证券市场的活跃和分期付款购买方式的盛行加速了危机的到来。

2、爆发：1929年10月，美国纽约华尔街股票市场崩溃，随之大批银行倒闭，企业破产。

3、特点：(1)波及范围特别广：这场由美国开始的经济危机迅速席卷整个资本主义世界。(2)持续时间特别长。(3)破坏力特别强：在危机期间，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人高达三千万以上。

4、影响：(1)危机引发了严重的政治危机。危机加深了各主要资本主义国家的社会危机，各国示威游行、罢工等抗议运动不断发生法西斯分子乘机兴风作浪。(2)危机使世界局势动荡不安，各资本主义国家纷纷加强对经济的干预，加紧对国际市场的争夺，使彼此之间的矛盾更加尖税，同时它们对殖民地半殖民地的掠夺，激起当地人民更强烈的反抗。

二、罗斯福新政——资本主义经济制度的调整

1、背景：(1)危机爆发后，以胡佛为首的政府采取了自由放任的经济政策，使危机迟迟得不到解决。(2)1932年，罗斯福在大选中击败胡佛，并于是933年就凭美国总统。

2、主要内容：(1)整顿银行与金融业：通过整顿银行，恢复银行正常的信贷活动，重建人们对银行的信心。(2)调整农业政策：政府采取各种措施减少耕地面积和农产品产量，并规定由政府收购剩余农产品以控制市场价格。

(3)复兴工业：美国国会通过了《全国工业复兴法》以及其他一些立法，力图消除生产过剩，复兴工业。

(4)实行社会救济和以工代赈：政府开展大规模的救济工作，采取社会保障措施；兴办许多公共工程，提供大量就业机会，对缓解失业起到了重要作用。

3、实施效果：新政虽然未能完全消除危机，却使美国经济逐渐走出低谷。

4、实质分析：是加强国家对经济的干预和管制，是一种生产关系的局部调整。新政通过法律形式，把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来，在未触动资本主义制度的前提下，对美国经济制度进行了深刻的改造。

5、历史影响：罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，这对以后资本主义的发展具有深远的影响。【要点名师精解】 【点析】 1、1929——1933年资本主义世界经济危机的教训启示

（1）繁荣和危机总是密切相关、同时并存的，要居安思危，防患于未然，与时俱进。（2）在经济发展过程中，要及时调整经济发展的内部机制和政策，适时调整生产关系，确保经济的持续发展。

（3）发展经济与改善人民生活相结合。

（4）各国政府应承担起各自的国际责任和义务，加强国际合作，一旦危机发生，共同采取遏制危机，防止危机的恶化。

（5）规范股市和信贷，防范金融投机。（6）市场调节与国家干预相结合。

【典例】1929～1933年间，美国不少著名文化人被卷入赤贫人群，《愤怒的葡萄》的作者约翰·斯坦贝克连一块肥皂都买不起，只好使用猪油加草木灰和盐做肥皂洗衣服。出现这种现象的原因是()a.美国出现了严重的经济危机 b.美国卷入了第二次世界大战 d.生产绝对过剩导致危机

2、罗斯福新政的目的、实质、特点、“新”的认识、成因 【点析】

（1）目的：摆脱经济危机，维护和巩固美国的资本主义经济政治制度。

（2）实质：在维护资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系所作的局部调整，是资本主义的自我调节。

（3）特点：加强了国家对经济的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。（4）对罗斯福新政“新”的认识：

①新的理论：从经济指导政策看，放弃了自由放任政策，转向国家干预经济的凯恩斯主义。②新的特点：尽量避免国有化而力图保持资本主主义的自由企业制度，同时，也采取了一些有利于工人和小生产者（社会弱势群体）的措施，以缓和国内阶级矛盾。

③新的模式：开创了国家干预经济发展的新模式，二战后被一些主要资本主义国家继承和借鉴。

④新的起点：新政是对生产关系进行的局部调整，把美国的私人垄断资本主义推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。这种模式在二战后被西方国家普遍采纳，资本主义制度由此获得了新的生命力，成为继续发展的新起点。（5）成功的原因：

①新政的成功是资本主义发展的客观要求。

②新政的成功与美国国情分不开。世界经济霸主地位与雄厚经济实力以及独立战争以来形成的民主传统为新政实施提供了强有力的经济、政治保障。

③新政的成功也与借鉴当时社会主义苏联计划经济成功的经验分不开；

④20世纪30年代，国家干预经济理论特别是凯恩斯主义，为实行新政提供了理论基础。⑤采取的措施全面且行之有效。⑥罗斯福个人的作用和能力。

【典例】中国共产党主办的《新华日报》在1945年4月14日的社论《民主巨星的陨落：悼罗斯福总统之丧》中评价说，罗斯福“用大无畏的精神推行新政„„渡过了危机，安定了国民生活”。材料中社论把罗斯福誉为“民主巨星”的依据是 a.罗斯福进行了民主改革，使得美国的民主制度更加健全 b.罗斯福新政使美国避免了走上法西斯专政道路的危险 d.罗斯福开创了国家垄断资本主义的新模式 【感悟高考真题】

1.（2010·江苏高考）1933年，美国成立农业调查署，购买并屠宰了大量牲畜。这一措施的主要目的是

a．增加肉类储备应急救济 b．减少农业津贴开支

2.（2010·天津高考）1933年罗斯福实行新政后，美国商品获得了更大的海外市场，国内商品价格也有一定提高，债务人特别是农民的债务负担减轻了将近一半。对这些变化起直接作用的新政措施是

a.整顿财政金融 b.调整农业结构

3.（2010·上海高考）右图所示的曲线反映了罗斯福新政前后的 a．农产品价格的波动 b．社会失业率的起伏

d．公共工程投资额的增减 【解析】：本题的解答注意两个方面，一是注意理解题肢的含义，而是注意题图的解读，同时根据所学知识可以清晰的看到图中的曲线应该是代表的罗斯福新政前后美国银行倒闭数量的变化。

4.（2009·广东高考）罗斯福担任总统之前，美国出版的一本书提议政府增加开支，甚至不惜造成财政赤字，以便舒缓经济衰退。罗斯福读后批注：“哪有此等好事——天下没有不劳而获的东西。”这表明

a．罗斯福始终是信奉新政理念的政治家 b．罗斯福上台之前美国尚未出现经济衰退

d．罗斯福在美国率先提出了政府干预经济的主张 【解析】：罗斯福上台于美国30年代经济危机的背景下，可以说上台之前美国就已出现了严重经济衰退。罗斯福的批注把书本提倡的观点说成是“哪有此等好事”，明显是不赞成国家干预经济，说明在当时他还没有新政的理念。提议政府增加开支，实际上是好召政府干预经济，说明虽然罗斯福在此之前不赞成经济干预，但是新政的理念在罗斯福担任总统前就已经萌生。5.（2009·四川高考）1930年，美国通过法案提高进口关税。这一行动引起连锁反应，各国纷纷 调高关税。这反映了经济危机爆发后，西方国家 a 一致提高关税，共度难关 b 设置关税壁垒，转嫁危机 答案：b 答案：a

7.（2009·江苏高考）罗斯福新政时期，美国政府大力兴办公共工程，其客观作用包括 ①扩大生产资料市场 ②增加就业机会 ③刺激消费需求 ④抑制物价上涨 答案：b 8.（2007·广东高考）1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是 a．“牛奶面包价格都涨到天上去了” b．“找工作比买彩票中奖还要难” 【解析】：本题考查的是考生灵活运用所学知识的能力。依据所学知识可知，经济危机爆发后，物价暴跌；资本主义国家都是示威游行的人群，资本主义面临严重的政治危机；为解决危机，各国采取以邻为壑、转嫁危机的办法，国际关系日趋恶化；同时带来的就是企业倒闭，失业剧增。因而选项中只有b项符合历史事实，为正确答案。答案：b 9.（2007天津高考）罗斯福说，工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。实施该法的主要目的是 【解析】：全国工业复兴法”（亦译作“全国产业复兴法”）。资本主义世界经济大危机期间，美国罗斯福政府制定和实施的以国家垄断资本主义方式调整工业生产之规模、结构和劳动条件的立法措施。是罗斯福政府最重要的反危机法案。答案：a 【考点精题精练】：

1.（2010·广东省高三六校第二次联考）十九世纪初，英国经济学家亚当•斯密主张用“看不见的手”去调节

资本主义社会的生产和分配，主张自由经营、自由贸易、自由竞争，反对用人为的制度去加以控制，这种思想主要代表了当时谁的利益

a．商业和金融资产阶级的利益 b．手工工场主等早期资产阶级的利益 a．法西斯及其侵略扩张 b．苏联及其社会主义的影响 【解析】：d 1929—1933年爆发了席卷整个资本主义世界的经济危机，各国大打贸易战，三个法西斯国家疯狂扩军备战，使整个世界处于紧张和不安之中，故本题选d项。3.卡顿在《1900年以来的美国史》中说：“大量美国工业集中在少数人手中，成为垄断主义企业，并在

萧条开始以后一个时期能人为地维持高价格。工业利润之高越出常轨，联邦税收政策偏袒富人。这种情形，也加深收入分配不均的程度，致使1929年国民收人的26％落到5％的人的手中。这些国内的失调，至少在证券市场崩溃两年之前，就开始损害经济制度的健康。不过，使金融机构失常并引起连锁性解体反应的，还是酿成1929年10月证券市场崩溃的股票价格涨风”。根据上述材料，导致1929～1 933年经济大危机的原因有

①垄断企业维持高价 ②收入分配不均 ③证券市场投机盛行 ④经济运行失调 【解析】：d材料中第一个句话反映了①，第二三个句号反映了②，第四个句号反映了④，最后一句反映了③。所以全选。4.美国参加二战需要补充大量兵员时，因体质不合格遭淘汰的达40%。造成这一现象的原因，最有可能 的是

济危机，由于贫困导致营养缺乏，身体素质差。美国虽然是移民国家，但在独立前就形成了美利坚民族，具有强烈的爱国意识。美国参战是在珍珠港事件以后，战争已经严重侵害了美国的利益，激起了美国人民的极大愤怒，不会出现a的情况。是否运动只能导致强壮与否，不会大面积身体素质差的情况。

5.（2010·山东省威海市高三模拟）1930年，假如你从中国广州出发，前往美国、英国、苏联，沿途看到的 不会是

a．中国：战乱频繁，逃亡的流民很多 b．美国：经济繁荣，工业生产高涨 d．苏联：机器隆隆，但人们衣着单调 【解析】：b 1930年，美国正在经历经济大危机，经济萧条，生产萎缩。6.1933年，美国前总统柯立芝说：“在其他萧条时期，总可以看到能够寄托希望的事物，但现时举目四

顾，却看不出任何希望。”有人描述当时的情景说：“人们常常谈到社会革命。成千上万的人的确认为：被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进这种绝望境地的政府和经济制度。”上述材料表明

a．经济危机给社会生产力造成严重破坏 b．经济繁荣导致社会贫富分化 d．经济危机加剧了世界局势的紧张 7.斯塔里夫阿诺斯在《全球通史》中说：“(苏联的)五年计划引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。„„因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。”当时的“模仿”主要是指

要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是

a．调节工业生产，避免盲目竞争 b．整顿银行，建立联邦储蓄保险公司 【解析】：b 整顿银行，建立联邦储蓄保险公司正是为了恢复银行的信用，稳定金融秩序，是其它新政措施顺利实行的保证。9.1933年底，一位国会议员在纪念林肯诞辰的演说中说：“我已经看到一位独裁者正在成长，他已使希

特勒、墨索里尼十分妒忌，私营企业的独立性已成往事，个人自由不过是记忆而已。”他是在 a．批判希特勒、墨索里尼的独裁统治 b．肯定罗斯福新政挽救了美国经济 【解析】：d “私营企业的独立性已成往事，个人自由不过是记忆”，强调了罗斯福新政扩大政府权力。1933年，是经济危机的最后一年，并不是所有美国人都认可罗斯福的做法，这个国会议员站在相反的角度进行批评。

10.罗斯福新政时期，美国政府大力兴办公共工程，其客观作用包括 ①扩大生产资料市场 ②增加就业机会 ③刺激消费需求 ④抑制物价上涨 【解析】：b 公共工程既能增加有效需求,又能增加长期供给,是政府干预经济的有效工具和财政政策的重要实现载体。

11.对罗斯福新政中“社会救济”内容的评价，错误的是 【解析】：a 罗斯福新政中的“社会救济”举措，不可能是消除阶级差距，因为罗斯福新政的根本目的是为了缓和经济危机，维护资产阶级的利益。12.罗斯福新政被称为是“复兴”、“救济”、“改革”三方面的新政，其中能够反映救济方面的内容是

a．整顿财政金融体系

b．通过国家工业复兴法 【解析】：d 救济方面的内容指实行社会救济和“以工代赈”方面的内容。兴办公共工程属于“以工代赈”。13.下图为某班在开展研究性学习时使用的几幅图片(曲线图是失业曲线图)，综合图片可判断他们研究的 主题最有可能是

a．30年代大危机爆发的原因 b．调整农业政策与整顿金融秩序 【解析】：d本题考查学生的综合分析能力。前两幅图反映了危机下人们生活的困苦，失业曲线图反映了

14.面对经济大危机，美国总统罗斯福曾说：“（政府）如果对老者和病人不能照顾，不能为壮者提供工

作„„听任无保障的阴影笼罩每个家庭，那就不是一个能够存在下去，或者应该存在下去的政府。”这段话预示罗斯福政府将

a．发动农业集体化运动 b．建立社会保障制度 【解析】：b 材料反映罗斯福政府将要对老者和病人照顾，体现在政策上就是建立社会保障制度。15.20世纪30年代，美国成立了著名的田纳西流域管理署，负责对田纳西河进行综合治理，这是当时美

国兴办的最大的工程，包括建立水电站提供廉价电力、生产化肥、植树造林，以及控制洪水泛滥、防止水土流失等。美国修建此类工程的主要目的是 【解析】：d 田纳西水利工程的修建，是美国罗斯福新政时期为解决经济大危机所带来的失业问题而实行以工代赈的一个重要举措。

16.（10分）阅读下列材料：

材料一

在美国纽约的华尔街，几名失业的金融业从业人员在街头卖艺挣钱

材料二 2009年2月11日，经过长时间的讨价还价，美国国会参众两院就7890亿美元的经济刺激方案文本达成一致，但据最新计算该方案最终将耗资7870亿美元。

——新华网

材料三 “只有管得少，才能管得好。”

——美国总统胡佛 请回答：

（1）材料一两幅不同时期的图片却反映了相同的问题，是什么?（2分）

（2）历史上的美国政府是如何解决图二中问题的?其特点是什么?（2分）

（3）对比材料二、三，材料二的做法是否体现了材料三所反映的经济思想，并说出你的 理由。（4）综合上述材料，美国人民在经济建设中有哪些优秀的精神品质值得我们学习?

【解析】本题创设新情境，考查学生依托材料再现史实、阅读理解材料并进行对比分析的能力。第（1）

题观察两幅图片，可知“失业“是两者的共同点，结合美国当前的金融危机与20世纪30年代的大危机即可回答；第（2）题依据图二提示可知是罗斯福新政；第（3）题根据“参众两院„„达成一致”可知是政府在干预经济，而材料三中经济思想是自由主义；第（4）题属于开放性题目，言之有理即可。

答案：（1）都反映了经济危机后出现失业现象，人民生活受到严重影响。（2）罗斯福新政。特点：国家干预经济。

（3）不能体现。因为材料二体现的是政府对经济进行干预，是“看得见的手”，而材料三却主张自由放任，反对国家干预经济。

（4）充满自信，勇于追求，大胆探索，积极应对。

第二篇：经济危机与罗斯福新政教案

第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政（教案）

徐屏中学

李英宰

一、教学目标

1、知识与能力目标

⑴． 通过本课的学习使学生掌握世界经济危机的特点及影响，罗斯福新政的基本内容等核心知识点。

⑵． 让学生阅读课本第18页内容，找出英、法、美三国与德、意、日三国摆脱经济危机的不同方法，通过比较分析两组国家采取不同途径摆脱危机的原因，以及对世界历史的影响。培养学生阅读、分析理解能力。

⑶． 结合罗斯福新政内容，初步客观判断罗斯福新政对美国历史及世界局势的影响。

2、过程与方法

⑴． 通过ppt展示经济危机时期的图片，以及当时美国经济危机时关于经济危机的材料。观察分析经济危机的特点以及影响。

⑵． 罗斯福新政是中考考点，也是世界现代史的重点知识点，要求学生通过阅读分析新政内容正确评价其历史作用为：开启了资本主义国家干预经济发展，局部调整生产关系，挽救加强了美国民主制度。

3、情感态度与价值观

⑴． 使学生认识到资本主义社会的基本矛盾以致经济危机无可避免的原理，树立起正确的辩证唯物主义历史观。⑵． 不同国情决定了不同的道路，美国有着深厚的经济基础和民主政治基础，所以通过罗斯福新政能够挽救民主制度；而德国因为保留着浓厚的封建残余以及第一次世界大战的削弱，只有走上法西斯专政。

二、教学重、难点

教学重点：世界经济危机的爆发和罗斯福新政是中考的考点也是本课重点

教学难点：罗斯福新政的内容和意义理论较为抽象，学生理解起来困难，是本课的难点

三、教学过程

1、教师多媒体展示表现经济危机的图片，提问学生看到的现象发生于何时何地，反映的历史现象是什么？然后引入新课，结合学生的回答，指出这是经济危机的表现。

2、再展示有关经济危机时期的材料，揭示经济危机的现象以及经济危机特点，结合课本让学生阅读找出经济危机的特点：即规模大、破坏性空前、持续时间长、波及范围广。

3、再次观看开始播放的图片以及教材里的的相关图片内容，描述经济危机的的表现，学生讨论，小组代表发言；教师总结；银行倒闭、货币贬值、物价飞涨、工厂开工不足，工人失业。

4、引导学生阅读课本第18页内容，找出英法美与德意日两组国家渡过经济危机的不同途径；思考导致不同命运的历史背景，教师点拨；结合第一次世界大战后《凡尔赛和约》对德国的制裁以及德国统一过程中保留的军国主义，美国不受战火波及，反而大发横财成为主要债权国。

5、多媒体展示罗斯福的照片，对其作出介绍，提出问题：“罗斯福为什么被称为美国历史上最伟大的总统之一？”先介绍罗斯福上台时美国面临的危机，然后介绍新政的内容，即：实行工业复兴法（核心措施）、以工代赈、调整农场品价格等措施。

6、阅读课本，让学生讨论：如何评价罗斯福新政的作用？学生发言，教师总结，教师讲解国家干预经济模式的含义，讲述资本主义世界危机爆发之前为自由资本主义，有市场调控经济。国家干预即用行政手段调控市场，避免盲目竞争生产过剩。

四、板书设计

1.世界经济危机：①.时间：1929-1933年

②.地点：由美国波及至世界

③.特点：规模大、波及范围广、持续时间长

④.摆脱经济危机的不同途径: 英法美:通过内部调整保留民主制度

德意日:通过建立法西斯专政对外战争转嫁危机

2.罗斯福新政:①内容:(核心措施)工业复兴法、以工代赈。

②历史意义：开创了国家干预经济的模式，使美国经济得以恢复，缓和了阶级矛盾，遏制了法西斯势力，挽救了民主制度。

五、课后作业

完成优化设计课前预习及本课练习

第三篇：经济危机和罗斯福新政 教案

《经济危机和罗斯福新政》 教案

一、教学目标：

1、识记与理解

记住一战后世界性经济危机爆发的时间和地点，归纳此次危机的特点。

分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响。

2、能力与方法

引导学生归纳此次危机的特点，培养其归纳能力。

通过引导学生分析罗斯福政府的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

3、情感态度与价值观

通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。通过了解罗斯福的生平事迹，学习其强烈的自我意识、顽强的创新精神、自主发展的意识。通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。

二、教学重点

1、经济危机的特点和影响

2、罗斯福新政的措施和影响

三、教学难点

1、经济危机爆发的原因

经济危机发生的原因涉及经济学方面的一些知识，概念性强，初中生难理解。

2、罗斯福新政的措施和影响

罗斯福新政涉及政治、经济和社会领域，头绪多，理论性强，难理解。

四、教学方法

情景教学法、活动探究法

五、教学用具：

多媒体、历史图片等

六、课时安排：1课时

七、教学流程

活动一：播放影像片段，引入新课

教师通过多媒体播放最近的中央电视台经济频道的《直击华尔街风暴》，创设一个情景，让学生了解当今全球金融危机的情况，由此激起学生的学习兴趣。由美国今年9月次贷危机引发的金融危机，在某些国家甚至发生为经济危机，不断蔓延，波及全球。那么，经济危机发生的时候到底是什么情况、经济危机发生的根本原因是什么、美国在历史上是如何应对的呢？（学生可以讨论经济危机发生时的现象）通过这一节课的学习，我们就知道了。由此引入新课。

（多媒体显示课题）经济危机和罗斯福新政

活动二：播放历史图片、历史材料，探究学习新课的第一部分内容——经济危机

（1）老师播放图片（纽约华尔街股票交易市场的情景），让学生知道这次经济危机发生的时间、国家。（要求学生记住时间、国家）

（2）老师播放有关经济危机时的历史图片、阅读材料，并结合课本内容，讨论归纳经济危机的表现。

材料一：1929年，胡佛总统就职演说称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望”“我们的生活已达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”

材料二：八个月后，美国却流传着一则悲凉的幽默话：“你必须排队才能挤到窗口跳下去” 材料三：1933—1934年美国政府烧毁了160万个车皮的谷物、咖啡豆和2、5万吨食糖，宰杀、抛弃了大牲畜2300万头，猪600万头，羊500万只，大量的牛奶倒入河中。美国百万富翁用玉米和小麦代替煤作燃料。

材料四：大量的工厂倒闭后，身无分文的工人在美国有1700万之多。他们无钱购买食品和燃料而忍饥挨饿，无钱付房租而被赶出家门，只能以垃圾中的残余食品维生。

（先学生讨论归纳，后老师补充）

（3）老师结合本课的内容和今天发生的金融危机提问，学生讨论：

A、为什么历史上最严重的一次经济危机和今天的金融危机都发生在美国？

B、今天我们国家会不会发生经济危机？

（这是一个理论性比较强的问题。老师必须说明清楚：经济危机是资本主义社会的必然产物，其根源在于资本主义社会的基本矛盾。只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。我国是社会主义国家，不会发生经济危机，但是会受到影响。美国是资本主义国家中最发达的国家，矛盾最突出，因此最先发生经济危机。）

（4）提示学生阅读课本内容，总结这次经济危机的特点。

（从时间、波及范围、破坏性三个方面考虑）

经济危机对主要资本主义国家带来了巨大的打击，不同的国家为了摆脱经济危机的困扰，采取了不同的方式。美国实施罗斯福新政，德国、日本则走上了法西斯的道路。下面我们进一步学习第二部分的内容———罗斯福新政

活动三：了解罗斯福其人

可利用教材的小字内容和插图《罗斯福与家人在一起》，简介罗斯福的生平，调动学生的学习兴趣，鼓励学生学习其强烈的自我意识和顽强的毅力。

活动四：小品———罗斯福就职演说及答记者问

活动目的：通过小品，让学生了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点

活动步骤：（1）播放经济危机发生时的情况。（背景）

（2）学生扮演罗斯福演讲

（3）学生扮演记者对罗斯福进行采访（采访内容涉及新政的措施、新政的特点即与以往政策的不同之处等）

（4）老师在一旁指导，也可以作为罗斯福的高级顾问接受采访

（5）小结

活动五：播放罗斯福新政后美国发生的变化图片或影像，指导学生阅读课本小字内容，认识并总结新政的影响

（对罗斯福新政的评价，是对学生进行初步的任用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史人物、历史现象的一次思想教育，让学生进行讨论，畅所欲言）

活动六：课堂小结

1929—1933年的经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。它根源于资本主义社会的基本矛盾。在危机的沉重打击下，主要资本主义国家各自寻找出路。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和，为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路，但德国和日本则走上了另一条道路——建立法西斯统治。这个内容我们下一节课将学习到。

八、巩固练习

1.1933年罗斯福在总统就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”你知道他所描述的现象是什么原因造成的吗?

A．第一次世界大战B．经济大危机C．第二次世界大战D．自然灾害

2.对1929——1933年资本主义经济危机的特点认识不正确的是

A.范围广B.全球首次C.破坏大D.时间长

3.通过学习1929-1933年经济危机，我们可以看出经济危机爆发时常常会出现下列现象 ①股票暴跌、银行倒闭 ②产品积压、企业破产 ③经济萧条、工人失业 ④扩军备战、爆发战争 ⑤物价飞涨、货币贬值⑥工人起义、建立无产阶级专政⑦法西斯独裁

A.①③④⑤ B.①②④⑥ C.②③⑤⑦ D.①②③⑤

4.下列哪项不是1929-1933年经济危机造成的严重后果

A.资本主义世界经济遭到严重破坏

B.人民群众饥寒交迫、流离失所

C.激化各国阶级矛盾，引起了严重的政治危机

D.帝国主义要求重新瓜分世界

5.罗斯福新政的中心措施是

A．大力整顿银行B．加强国家对经济的干预和指导

C．消除资本主义经济危机D．对工业的调整

6.1936年英国经济学家凯恩斯提出“国家应积极干预经济生活，增加有效需求，以防止新的经济危机的发生。”下列选项中与上述主张最为贴切的是

A.新经济政策B.斯大林模式C.罗斯福新政D.法西斯体制

7.对美国的罗斯福新政，历来都存在不同的认识和评价。下列对罗斯福新政的评价中，不正确的是

A．使美国经济摆脱了危机并逐渐复苏B．沉重打击和削弱了资产阶级的统治

C．缓和了经济危机造成的严重社会矛盾D．为资本主义国家干预经济提供了成功范例

8．阅读下列材料：

材料一： “他是一位身残志坚的智者……他以„新政‟为竞选口号，赢得了人民的广泛支持。在１９３２年的总统选举中，他以压倒优势胜出。……(他)目光远大，讲求实际，勇于创新。他以必胜的心态推出了全方位的改革措施，把美国从危机的深渊中解救出来。”

-----------------摘自川教版《世界历史》九年级下册50页

材料二“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”

-----------------------1933年3月4日某总统就职演说

据此回答：

（1）材料一中的美国总统是谁？他就职前美国遇到了什么情况?

（2）他上台以后针对材料二采取了哪些措施？这些措施有什么特点？

（3）这些措施对当时的美国有何影响？

（4）简要评价这一总统。

第四篇：罗斯福新政教案

第二，三张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

同学们，在上一节课，我们已经学习1929年爆发的资本主义世界经济大危机，同学们对于经济危机的影响应该还有一定印象。通过上一节课的学习，我们知道美国是受经济危机最严重的资本主义国家之一。

师：1929～1933年资本主义经济危机的特点？ 生：三个特点，时间长，范围广，破坏大。

那么同学们知道现在世界上唯一的超级大国是哪个国家吗？没错，是美国。那么，如果美国经济一直处于危机之中，会有今天的超级大国吗？没错，美国能够成为超级大国，说明它当时一定解决了那次经济危机，那么，美国究竟采取什么政策解决了危机,又是谁领导美国走出危机呢？今天，我们就来学习新课———罗斯福新政。

第四张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 下面我们学习第一个子目------临危受命。

第五张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 在学习罗斯福新政之前，我们先了解一下罗斯福的生平。罗斯福是唯一一位担任过四届的美国总统。

██提问：同学们知道美国宪法规定每位总统的任期不能超过几届吗？

回答：非常好，二届。所以说，罗斯福实际担任了四届总统真的是非常特殊的例子。这张罗斯福坐椅的照片，可能同学们以前也见过，因为罗斯福当选为总统的时候已经残疾了，所以罗斯福坐轮椅的照片更为世人所熟知。其实罗斯福并不是天生残疾，在1921年的时候，罗斯福参与扑灭了一场深林火灾后导致的残疾

██提问：同学们知道美国历史上最受美国人欢迎的三位总统是哪三位吗？

██提问：在前面的课程里我们已经学习过华盛顿和林肯，现在同学们回忆一下，华盛顿与罗斯福的主要历史功绩是什么呢？

师：同学们先说说华盛顿的历史功绩吧。

第六张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 胡佛政府反危机的失败

██师：你们回忆一下前面胡佛政府反危机失败的原因是什么？

生：主要原因是胡佛总统仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，等待经济形势的好转 师：正是在这样的历史背景下，罗斯福总统以实行“新政”为竞选宣言，在1932年的大选中，赢得绝大多数选民的支持，击败胡佛，于1933年3月就任美国总统。

在总统大选中罗斯福获得了2280万张选票，比胡佛多705万张，选举人票为472张，比胡佛多413张。这里的选举人票有点类似于咱们的人大代表，有兴趣的同学可以去查一查美国的总统选举制度大家了解一下就行了。罗斯福所在的民主党同时也赢得了在参众两院的多数席位。可以说罗斯福是以绝对优势赢得总统宝座。投票结果既表示了人民对胡佛政府的抗议，又包含了人民对罗斯福的期望。

第七张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 随着罗斯福的当选，新政也开始在整个美国展开了。

第八张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ██提问：为什么“新政”从整顿银行业开始了？

罗斯福新政是从解决金融危机开始着手开始的，因为这次经济危机的导火线就是金融危机。银行又是金融业的重中之重。

经济危机期间，美国银行大量倒闭。我们先来说一下银行倒闭的原因。1929年大危机爆发以后，民众就担心存在银行中的钱不能兑现，就纷纷去银行取款，结果接发生了老百挤兑的风潮，很多中小银行无法立即兑现出这么多现金，只能宣布倒闭。

██你们想一想银行一倒闭了以后，老百姓还能取到钱吗？不能。没错，所以老百姓就更加不信任银行，再没有存钱进去，这样就形成了恶性循环

回答：对，银行大量倒闭的资本主义经济就如同一潭死水，资金无法正常流通。所以，罗斯福就职的第三天，也就是1933年3月6日，就马上宣布全国银行休假一天，开始对银行进行整顿。国会很快通过《紧急银行法案》，授权总统对银行进行个别审理，让有偿付能力的银行尽快开业，对缺乏偿付能力的银行进行改组。这部法案的制定使银行有了充足的政府资金支持。1933年4月，银行的存款数超过了取款数。

██同学们想一想，存款数超过了取款数，是不是说明老百姓对银行，对政府的信心又回来了？

对，这说明金融危机暂时缓和，这给了美国民众很大的信心，同时，也给了罗斯福和美国政府很大的信心，他们得出结论，只要坚持政府干预经济的做法，就有可能缓和危机。██大家听说过金本位制吗？（没有）没关系，其实这种制度实际从20世纪70年代以后就基本被废除了。我们来了解一下为什么美国要放弃金本位制。所谓金本位制是一种黄金直接与货币挂钩的金融制度，也就是说，在实行金本位制时的美国，美元可以随时兑换成黄金，但必须按照固定的比例。

██所谓金本位制是一种黄金直接与货币挂钩的金融制度，也就是说，在实行金本位制时的美国，美元可以随时兑换成黄金，但必须按照固定的比例。所以，在金本位制下，可以简单的理解为，一个国家有多少黄金，就发行多少货币。

那为什么美国要摆脱经济危机，就一定得放弃金本位制呢？

刚才已经讲了，之前美国银行倒闭的主要原因是什么？？就是因为不能立即拿出巨额的美元兑现给取款的老百姓。而政府也不能眼睁睁的看着这些银行倒闭，因为银行倒闭得越多，经济情况就越难以好转。这就要求政府就拿出大量现金借给银行，其实这里不止银行，需要政府帮助的还有很多大企业，这就要求政府大量印刷美元，刚才已经讲过，按照金本位制，美元的数量必须与黄金的数量保持平衡。所以美国政府要想大量印刷美元，就只能废除金本位制了。美元短时期大量印刷，就必然导致美元贬值，这又刺激了美国的出口。为什么美元贬值会刺激出口呢？同学们回忆一下，前不久咱们从新闻里是不是经常可以看到美国要求咱们的人民币升值？有人可能会说，人民币升值了不是好事吗？说明咱们手里的钱更值钱了。其实这里的升值只是在国际贸易中的升值，对我们平时的日常开销没有多大影响，但这对一个国家产品的出口影响就很大了。（板书讲解）

放弃金本位制----大量印刷美元----1.援助大银行，大企业 2.造成美元贬值，刺激了出口

提高了联邦储备委员会的权力，也就是现在世界上鼎鼎大名的美联储，美联储也就是美国的中央银行，国会通过《1933年银行法》,主要内容就是给予美联储更大的权力，政府提高美联储的权力，实际意义就在于加强了国家的宏观调，就强化了罗斯福政府对金融市场的干预。

国会还通过《证券交易法》，使政府对证券发行和交易实行管理。这些都是国家稳定金融业的重要措施。

第九张

罗斯福新政的第二个主要方面是工业，政府加强了对工业的计划指导。1933年6月16日，罗斯福签署了《全国工业复兴法》。我们先读一下这部法律的主要内容。这部法律刚出台的时候，在美国引起了很大的反响，很多资本家纷纷攻击这部法律，甚至有人说罗斯福在走共产主义的道路。（结合幻灯片）我们来分析一下这部法律的内容。首先，这部法律规定了生产规模与价格水平。在之前的资本主义国家，包括实行自由放任政策的胡佛时代，资本家想生产多少产品就生产多少，价格也是由他们自己制定。

接着还规定了工资标准，工作日时数以及工作条件，这些规定实际上很大程度的提高了美国工人的待遇。也很好的缓和了阶级矛盾。同学们想一想，罗斯福真的是想走共产主义道路吗？？当然不是。你们说这时美国的统治阶级仍然是哪个阶级？没错，仍然是资产阶级。美国的大部分的银行，工厂仍然为资本家所占有。所以说这些措施是为了挽救病入膏肓的资本主义，是资本主义的一次自我调整，他并没有触动资本家的根本利益，而是变相维护资本家的利益，也没有改变工人阶级受剥削的命运，只是受剥削的程度较以往比较轻了。

。打一个比方，如果去年猪肉的价格很贵，那肯定有利可图，那所有人都去建养猪厂，那今年的猪肉肯定会多得吃都吃不完，也不会有人买。这部法律的主要作用就是防止类似这种情况的发生，也就是结束市场上企业盲目无序生产。

到了1935年初，里面囊括的关于“公平竞争”的法规多达750个。这些举措很好的缓和了当时的阶级矛盾，到1935年初，有200万失业者重新就业，也在很大程度上取消了童工和血汗工厂。

第十张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 罗斯福新政的第三个方面是农业。1933年5月12日，罗斯福颁布《农业调整法》并据此成立农业调整署。前面我们已经讲过了美国经济危机发生以后，农产品的价格迅速下跌，这里成立的农业调整署的主要功能就是克服生产相对过剩，提高农产品的价格。

而克服生产过多的最直接简单的办法在当时的罗斯福政府看来就是摧毁“多余”的农产品，上节课讲到过，很多资本家为了担心牛奶降价就把牛奶白白倒掉，这里大家觉得政府的行为与资本家的行为是不是很像。对，所以，我们可以看出，罗斯福政府并不打算触动资本主义私有制。正因为如此，它对美国经济复兴的作用是有限的。

第十一张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 罗斯福新政的第四个方面社会福利。

经济危机带来的大量失业人口必须得到安置与救济，所以新政中贯穿始终的措施之一是救济工作。在颁布《农业调整法》的同一天，国会通过了《联邦紧急救济法》，据此成立了联邦紧急救济署。联邦紧急救济署最初是直接向贫困的人们发放紧急救济金。

██提问：那么同学们想一想，这样单纯的发放救济金，是不是仍然没有解决青年人的就业问题？

回答：不错，所以从1934年开始，开始把单纯救济改为“以工代赈”。这样做的好处是既让人们有了工作，又使全国的公共基础设施得到很大的

所谓以工代赈，就是政府雇佣18～25岁的失业青年，从事诸如造林、修路等工作。每月工资30美元。

到二战前夕，美国政府藉此修筑了近1000座飞机场、12000多个运动场、800多座校舍与医院，这是是迄今为止美国政府承担执行的最宏大、最成功的救济。

第十二张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 田纳西水利工程是以工代赈的成果之一。在修建田纳西水利工程之前，田纳西地区农村家庭能够用上电的只有10%，工程修好以后，农村家庭能用上电的达到了90%。

第十三张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 这是罗斯福新政中政府所制定的部分法律那么，同学们想一想，政府对金融，工业，农业，社会福利方面制定的法律，是不是代表了政府对于经济的干预————也就是国家干预经济。那胡佛政府对待经济危机的态度是什么？（自由放任）所以，我们现在可以归纳出罗斯福新政与胡佛政策最大的不同——一个是。。一个是。。

第五篇：罗斯福新政教案

篇一：人民版《罗斯福新政》教学设计 《罗斯福新政》教学设计

篇二：罗斯福新政教案 罗斯福新政

院系：文理历史100班 主讲人：曹扶阳 联系方式：618816 【教学目标】

一、知识与技能

1、了解罗斯福新政的背景、主要内容、效果以及影响。

2、增强学生了解历史的兴趣，提高掌握、理解、分析、反思历史的能力。

3、提高从历史中探求未来发展航程的能力。“以史为镜”。

二、过程与方法

1、通过简单的对话，导入罗斯福新政的经济背景和社会背景，从而切入主题———罗斯福新政。

2、通过提问，逐步讲解罗斯福新政的主要内容。

3、通过讨论的方式，谈谈罗斯福新政的效果和影响。

4、简单的回顾总结，回答课前思考题，留下课后讨论题，完成教学目标。

三、态度、情感与价值观

通过学习罗斯福新政，让我们了解国家干预经济建设并不是社会主义所特有，也让我们明白市场经济与计划经济没有社会性质的区别，只是经济建设的手段，并且为我国社会主义经济建设提供经验，为实现社会主义现代化而努力奋斗。【教学内容】 罗斯福新政的背景、主要内容、以及效果和影响 【教学重难点】 罗斯福新政的主要内容以及影响 【教学方法】

1、通过简单的对话，导入讲课主题，并留下思考题。

2、通过板书演练。培养学生分析、归纳、解决问题的能力

3、通过提问、设疑等互动方式，提高学生的积极性，勤于思考的习惯。

4、回答课前思考题，结束教学，并留下课后作业。【教案布局】 首先：指出本节课的课题；

其次：列出提纲，并标明重难点； 再次：分别予以讲解； 最后：总结 【教学媒体与工具】 “人教版”高二上册教材 【课时安排】 20分钟

篇三：罗斯福新政教学设计

人民版 专题六第二节 罗斯福新政 教学设计 吴桥中学 祁秋莲 【教材分析】

本课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，不仅是本专题的重点，可以说是本册书的重点，不管从考试或从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，它在本专题中起着承上启下的作用。《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到重大作用，也解释了为什么美国没有在二战中走上法西斯侵略的道路，为美国在二战中所发挥的历史作用做了铺垫。同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个子目，分别介绍了罗斯福新政的主要内容和作用，新政的内容为新政的作用作了必要的知识储备，而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。【学情分析】

通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，但对于文科生来说基础较差，基础的知识可以通过预习，结合学案提纲解决，；而对于重点和难点的分析，教师通过多媒体补充材料，让学生感受罗斯福新政的内容和作用。高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。【教学思路】

本节第一目内容讲述实干家罗斯福，教材内容比较散，通过此目学习把握住新政的含义，并学习罗斯福身上可贵的品质；第二目是新政的内容和作用，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机，通过材料的运用让学生感受到新政是如何起作用的，要充分的利用教材图片与材料，并适当精选一部分课外材料。对于新政的影响要充分体现学生的参与性，前面已经详细的分析了新政内容，作为总结，学生可以得出部分结论，培养学生归纳概括的能力；第三目是新政的结果，学生要分清三个阶段，通过图示加深理解。一定要利用好学案，发挥其应有的作用。【课标要求 】

列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 【教学目标】 1．知识与能力

通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。2．过程与方法

教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。

3、情感态度与价值观：

通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。

【重点】罗斯福；新政的主要内容，作用 【难点】对新政的评价 1【教学过程】

（一）导入新课 [在屏幕上展示罗斯福总统的图片] 他是一位杰出的美国总统，他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；

他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸” 他就是罗斯福，带领美国人民克服危机，渡过难关。

（二）讲授新课

一、提出问题：联系第一节知识，说一说罗斯福新政的历史背景是什么？

（1）1929～1933年资本主义经济危机给美国造成的危害（2）胡佛政府反危机政策的失败（3）全国要求改革的呼声高涨（4）罗斯福上台————实干家罗斯福（“狮子”和“狐狸”）结合教材和材料认识罗斯福为什么能够当选，并如何让他的国家和人民摆脱危机？116页材料使学生加深理解，作出如下总结：恢复信心，战胜恐惧；大胆实验，坚持不懈；重用人才，确保正确。（通过对这一部分学习，让学生学习罗斯福直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；）投影问题：“试验”指什么？从而引出罗斯福新政的含义。

二、实施“新政”

带领学生回忆第一节经济危机的表现：金融领域崩溃，工农业生产下降，失业率激增，贫富悬殊严重等等，进而说明罗斯福新政就是从这些方面入手解决问题的。

1、内容

1金融领域： ○

多媒体显示材料：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，在罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，信用已经崩溃。人们手拿支票，却无法兑现。引导学生理解为什么先从金融领域开始？

1933年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假四天，随后国会通过《紧急银行法案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。问题：政府如何做的？想达到什么目的？整顿银行业，克服金融危机 ；恢复银行信用 2农业： ○

多媒体显示材料一：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。材料二：1933年《农业调整法》：减少耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。

让学生理解大危机期间，农民面临农产品生产过剩，价格低的问题，罗斯福运用行政手段调节，减少生产过剩现象。可向学生渗透罗斯福致力于解决生产与销售的矛盾。3工业：学生阅读教材○117页第二段思考：政府采取什么措施调整工业？调整了谁与谁之间的矛盾？要达到什

117业第三段，知识链接二和民间资源保护队的工作队伍图片，思考：政府么目的？颁布《全国工业复兴法》；劳资矛盾，企业之间的矛盾，达到减少盲目生产和缓和阶级矛盾的目的。4举办救济和公共工程：阅读教材○

为解决失业采取的相关措施以及目的。在解决失业问题、扩大内需、拉动生产、加强基础设施建设等方面发挥的积极作用，帮助学生认识新政在当时发挥的作用。5保护劳工权利：根据教材○ 经济发展。

6建立社会保障体系： ○

多媒体显示材料：1935的《社会保险法》：政府实行养老金和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力 2 117页第四段的内容，学生能比较直观的感受到这有利于缓和劳资矛盾，进而促进者提供救济。法律规定，凡年满65岁退休的工资劳动者，根据不同的工资水平，每月可得10至85美元的养老金。

提问：材料反映的新政内容是什么？目的何在? 稳定社会，早日摆脱危机 【问题探究】：盲目扩大生产而导致生产与消费的矛盾是经济危机爆发的直接原因，新政是如何缓解这一矛盾的？这样让学生能够认真分析新政内容，从而巩固对新政的理解。(从生产与消费两方面思考)a 从减少生产看，减少农产品产量，限制工业生产规模。

b从扩大消费（市场）看，规定最低工资可以保持一定的消费能力，规定最高工时可以增加就业机会；给农民提供补贴，可以增加农民收入；推行“以工代赈”，可以增加就业、刺激消费和生产。

2、特点：

从内容可以看出运用立法、建立相应的行政机构手段应对危机，从而得出国家干预经济的特点，可让学生分组讨论，得出新政“新”在： ① 新的政策：新的理论和政策

② 新的模式：开创国家干预经济的模式

③ 新的起点：成为资本主义继续向前发展的新起点

3、实质：多媒体显示材料： 罗斯福是在“向富人敲竹杠”，天天都吃“烤百万富翁”。——部分美国资本家 新政“一视同仁地既为资本家造福也为产业工人造福”。——美共负责人白老德 你是怎么看待这个问题的？

新政是资产阶级为应付危机作出的政策调整，是为了维护资本主义，没有改变资本主义本质，即在维护资本主义前提下，对资本主义生产关系的局部调整。通过此部分的学习，培养学生透过现象看本质的能力。再让学生进一步理解什么是生产关系，生产资料所有制，生产过程中人与人之间的关系，产品分配。联系中国社会主义改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展。使学生做到举一反三，学会对比类似事件。

4、评价 争鸣：对于20世纪30年代的美国罗斯福新政，史学界的观点却是截然不同：有的完全肯定；有的完全否定；有的认为既不能过分赞誉，也不能过分贬低。你赞同其中哪一种观点？请按照自己的理解阐述你的理由。

把学生分成若干个小组，围绕上述问题进行讨论，教师给予具体引导和帮助。各小组选取一名代表发表本组的讨论意见，最后教师对各组讨论意见进行综合归纳。多媒体显示积极影响：

a缓和社会矛盾，避免走上法西斯的道路

b改变了美国人的生活，特别是社会保障体系的初步建立

c开创了国家干预经济发展的新模式，国家垄断资本主义开始出现

学生结合教材118页资料卡片和119页阅读与思考的材料，认识到罗斯福新政有一个致命的弱点，这也是罗斯福新政的消极影响，即无法从根本上削除经济危机。

（三）、渡过难关

多媒体显示生产恢复柱图和失业率下降图。提问：“1933年至1940年美国的生产和失业率分别发生了怎样的变化？说明了什么？

新政的影响在教材中已有非常明确的表述，但是无法让学生感受到新政的影响，图表和图片则让学生从中很直观的感受到新政所发挥的积极作用，又能不断培养学生的读图能力。问题探究：新政为什么成功？学生分组讨论 3 新政是“墨索里尼的劳资协会式的国家在美国的翻版”，“具有很大的法西斯性质”。-----胡佛1）根本原因：资本主义发展客观上要求改变生产的无政府状态

2）经济基础：世界经济霸主的地位与雄厚的经济实力，使政府有能力干预国家经济。3）政治传统：独立战争以来形成的民主传统为其成功实施提供了强有力的政治保障。4）他国经验：借鉴了当时社会主义苏联计划经济的成功经验 5）理论基础：国家干预经济理论特别是凯恩斯主义 6）群众态度：美国人民的信任与支持 7）个人素质：罗斯福总统个人的因素 【课堂小结】

1929—1933年的资本主义世界经济危机给美国带来了巨大的灾难，罗斯福总统实施新政，使美国经济危机得以缓和并由此开创了一条国家干预经济的新模式对以后资本主义世界的经济发展具有深远影响。【板书设计】

【课后作业】先练习基础题，再做提高题。【教学反思】

此部分内容初中已经接触过，但绝大多数同学对初中阶段通史内容几乎没什么印象，而且高中知识量大，这是记忆的一个难点。教师应根据重点内容为学生创设情境，引入材料，引导学生积极思考，主动参与课堂教学，多维度，多层面的考虑问题，以活泼的课堂氛围激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生的历史思维能力，问题意识和探究能力。新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教学观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。为此本课教学设计从改变传统的“教教材”为“用教材”入手，运用自己的实践知识、根据实际情况，以学生为主体对学习的知识进行重新整合，力求把课堂还给学生，让课堂变成师生交往、学生发展、智慧展现的场所。

【视野拓展】罗斯福的生平：

罗斯福全名：富兰克林〃德拉诺〃罗斯福(franklin d.roosevelt)(1882—1945)18岁时考入哈佛大学，攻读政治，历史和新闻专业，又在哥伦比亚大学攻读法律。后来从政，先后任过纽约州参议员和州长。中年时，他因患脊髓灰质炎(poliomyelitis、polio)，双腿瘫痪，只能以轮椅代步。他任美国总统期间，实行新政，维护了美国资本主义制度，领导美国参加世界人民反法西斯战争，并取得胜利。

投影：我向你们保证，也向我自己保证，美国人民今后一定可以有一种新政„„这并不仅仅是一种政治宣传，这是一种进军的命令。----罗斯福竞选演说 【视野拓展】 蓝 鹰 运 动（117页知识链接）

nra代指national recovery administration（国家复兴管理局）we do our part译为：我们都尽我们的一份力量和责任。标志的中间部分是印第安人崇拜的神鸟蓝鹰，其中蓝鹰的右爪抓着齿轮，左爪踩着闪电。“齿轮”象征工业，表明工业是当前工作的重中之重，而“闪电”则喻指蓝鹰雷厉风行的作风和无往不胜的威力，同时也暗示了当时“雷电交加”的社会环境，蓝鹰的左翅下的是u.s代指美国，中间部分可以理解为：在蓝鹰的保护下，美国定能重振工业，摆脱危机。正是有了蓝鹰这面旗帜的号召，点燃了美国人民的信心，为美国走出经济危机发挥了不可替代的作用。面对灾难，眼泪、躲避和转嫁危机都不可能真正解决问题，只有大家团结一致、满怀信心，才能共渡难关。信心比黄金和货币更重要。4