第一篇：幼儿园大班第三周教案
幼儿园大班社会教案 活动目标：
1.让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。
2.感受时间的价值，体会时间的宝贵。
3.教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。
活动准备：
1.幼儿过生日课件一套。
2.故事背景、动物图片一套。
3.幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。
4.摄像机一部。
活动过程：
1.观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。
2.教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日?”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同?”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化?”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子?”“那你们还能不能回到两岁的时候?”
3.教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化?(小鸡的成长、树苗的成长„„)
4.教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢?
5.出示图片讲故事《等明天》。
6.通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情?
7.幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。(在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来)
8.教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。
9.通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。
10.教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。
附：故事《等明天》
有一只小猴子想给自己盖一间房子，瞧!它又是搬木头、又是画图样，可是它干了一会儿就去给小动物们发请柬了，它发给了小松鼠，小松鼠告诉了大象，大象又告诉了长颈鹿，请它们明天一大早到新房子来玩。第二天，太阳升的老高老高，可小猴子还在睡觉，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家来看你的新房子了!那房子在哪儿呢?”小猴说“嗯～等明天就盖好了!”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠来了、大象来了、长颈鹿也来了，小猴儿小猴儿你的新房在哪儿呢?”“嗯～～等明天再说吧!”。正说着，突然下起了一阵大雨，长颈鹿说“瞧!都下雨了，我才不要看你的房子呢!”长颈鹿走了。大象说：“我也不要看了，我的新衣服都被淋湿了!”说着就走了。小松鼠说：“哼!你骗人，我要去小刺猬家了!”小松鼠也走了。小猴子伤心急了，他说：“等明天我一定要把新房子盖好!”
幼儿园大班体育教案—小青蛙跳荷叶
活动对象：大班幼儿
活动目标：练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。
活动准备：在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。活动过程： 1.全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令： 圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通！
2.游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。
3.增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。
4.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。
幼儿园大班科学教案—吹泡泡
一、活动目标：
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
二、活动准备：
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
3、“比克曼的世界”DVD
三、活动过程：
（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？
（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？
教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验
（一）尝试制作吹泡液1.师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？
（在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2.幼儿实验。
（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。）3.师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？
（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？
（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来给大家观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？
师：那怎么做才能作成功呢？
师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？
师：谁来帮他想办法？
师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？
师：应该怎么吹呢？
师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？
（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
1.师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？
2.幼儿试吹。
师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？
（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
1.师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？
2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！
3.幼儿实验4.师：你们都试了吗？
（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？
（2）谁放了醋？你们有什么新发现？
三、结束：引起幼儿再次探索的兴趣。
1.师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！
第二篇：大班 第三周教案
大班2015——2016学年第二学期教学活动设计
第二周（3月7日——3月11日）星期一（3月7日）上半日活动
活动一 社会活动：《妈妈爱我，我爱她》 活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中的语言美及其所表达的浓浓亲情。
2、激发幼儿表达爱的愿望。活动准备：
课件、音乐《感恩的心》 活动过程：
1、引导幼儿认识故事的名字，引出主题。幼儿认识汉字“爱”
2、幼儿分段欣赏故事
(1)片段一：小兔子用张开手表示爱。
小兔子和妈妈用一个什么动作表示爱的？是怎么说的？
（2）片段二：小兔子用举手、跳跃表示爱。小兔子和兔妈妈又用了哪几个动作表示心中的爱？
（3）片段三：小兔子用倒立表示爱。小兔子又是如何表达爱的？
（4）片段四：小兔子和兔妈妈眼前的景色。小兔子看到了什么？它是怎么表示的？
3、拓展经验
（1）教师出示图片，幼儿用看到的景色表达爱。（2）幼儿用自己喜欢的事物来表达爱。
4、情感升华
你们的心中有爱吗？在家里你最喜欢谁？在幼儿园你最喜欢谁？你是怎么表达你的爱的？
5、幼儿表演手语：《感恩的心》 活动二
角色游戏活动 活动二
户外体能活动：争当排头兵 活动目标：
1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。
2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：
1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。
2.场地布置。
3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：
1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。
2、基本动作练习。
（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转
（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。
3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。
玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。
4、幼儿进行游戏
5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。
6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。
星期二（3月8日）下半日活动
活动一 科学活动：《多样的花盆》（认识长方体和正方体）活动目标：
1、引导幼儿认识长方体和正方体，并掌握长方体和正方体的特征。
2、引导幼儿巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
3、培养幼儿动手操作、观察、笼统概括的能力和初步的空间观念。
活动准备：
1、故事挂图《多样的花盆》，平面图形卡片，神秘袋。
2、长方体和正方体的积木若干。活动过程：
一、导入活动：
1、教师引导幼儿复习巩固认识长方形和正方形。（1）教师和幼儿一起玩“神秘袋触摸”的游戏。
游戏玩法：教师将立体图形放进神秘口袋中，引导幼儿触摸，并用语言描述它的特征。
（2）教师出示故事挂图《多样的花盆》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师出示故事挂图《花种子》，讲故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动
1、粘贴立体：教师用长方形和正方形的剖面图粘贴立体，引导幼儿感受立体形成的过程。
2、教师引导幼儿用三阶段教学法认识正方体和长方体。
（1）命名：教师指着正方体或长方体的卡片用缓慢的语言说：“这是正方体”，“这是长方体”。并触摸正方体和长方体，教师可重复叙述。
（2）辨别：教师引导幼儿回答：“哪一个是正方体？”“哪一个是长方体”。
（3）发音：教师指着其中的一个立体图形问幼儿：“这是什么立体图形”。
（4）记忆游戏。玩法：教师请幼儿闭上眼睛，藏起其中的一个立体图形。问幼儿：“哪一个没有了？”
（5）触摸游戏：教师请幼儿闭上眼睛，引导幼儿摸一摸，并说出立体图形的名称。
3、教师引导幼儿观察生活中哪些物品是长方体，哪些物品是正方体。
4、教师引导幼儿按照能滚动的与不能滚动的标准将立体图形进行分类。
三、操作活动
第一组：教师引导幼儿自己粘贴正方体和长方体。第二组：教师引导幼儿玩正方体和长方体的积木。活动二
户外体能活动：争当排头兵
活动目标：
1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。
2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：
1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。
2.场地布置。
3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：
1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。
2、基本动作练习。
（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转
（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。
3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。
玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。
4、幼儿进行游戏
5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。
6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。
星期三（3月9日）上半日活动
活动一 科学活动：《播种》（8的实际意义和形成）活动目标：
1、引导幼儿合理计数8，理解数字8的实际意义。
2、帮助幼儿了解数字8的形成，体验数之间的包含关系，知道7添上1是8,8里面有8个1。
3、感知数字8的特征。
活动准备：
故事挂图《播种》，数字卡片，种子卡片，花朵卡片，花瓣卡片，花盆，玩具若干。
活动过程：
一、导入活动
1、教师与幼儿一起玩“看数取物”的游戏。
游戏玩法：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字，请幼儿从玩具筐里试着拿出相同数量的玩具，边那边说：“1、2、3„X个玩具和数字X做朋友。”教师可引导幼儿反复练习。
2、教师出示故事挂图《播种》，讲故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动：
1、教师引导幼儿复习8以内数与量的对应。（1）教师出示1-8的种子卡片，引导幼儿辨别。
（2）教师出示1-8的数字卡片，引导幼儿将数字卡片与种子卡片配对。
（3）寻找身边数量是8个的物品，引导幼儿说出“所有是8个的物品都可以用数字8里表示。”
1—10的数字卡片
2、教师出示三张7瓣花的卡片和三张1瓣花的卡片，让幼儿理解“7添上1是8。”
（1）教师引导幼儿观察花瓣的数量。
（2）教师引导幼儿将7瓣花变成完整的8瓣花。（3）教师与幼儿共同总结：7添上1是8。
3、教师通过操作让幼儿知道“8是由8个1组成的。”
教师通过网花盆里放种子卡片，让幼儿感知“8是由8个1组成的。”
三、操作活动: 第一组：教师引导幼儿插8片插片。第二组：教师引导幼儿搭8块积木。活动二 区域自主活动
一、语言区材料投放：单韵母、声母卡片、字词卡
二、科学区材料投放：数字卡片、雪花插片、正方体积木、长方体积木、花瓣卡片
三、阅读区材料投放：绘本图书
四、美工区材料投放：剪刀、彩色折纸、铅笔
五、音乐区材料投放：打击器乐
星期四（3月10日）下半日活动
活动一
艺术活动：绘画《吸管吹画》 活动目标
1、尝试用吸管吹画的方法，表现树枝的特征，大胆想象并添画；
2、情感目标：幼儿体验吹画过程中的乐趣。活动准备
颜料，卡纸棉签棒，吸管，小勺，纸巾等；范画，课件； 活动过程
(一)以春天为主题，谈话引出课题； 提问幼儿春天来了，有什么变化；
（二）教师出示课件，让幼儿欣赏吹画作品，引起幼儿对吹画的乐趣，引导幼儿观察形状，颜色；
1.老师通过视频示范作画的过程； 2.幼儿尝试吹画
3.教师指导吹画树枝的方法； 4.幼儿自由作画，教师巡回指导；
（三）、引导幼儿欣赏吹画作品，鼓励幼儿互相评价
先让幼儿自评、互评,再由老师进行评价。活动二
户外体能活动：争当排头兵 活动目标：
1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。
2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：
1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。
2.场地布置。
3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：
1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。
2、基本动作练习。
（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转
（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。
3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。
玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。
4、幼儿进行游戏
5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。
6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。
星期五（3月5日）上半日活动
活动一 礼仪教育：《睡午觉》 活动目标：
1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹，不做小动作，安静的睡觉。
2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑，身体得到休息，使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天睡午觉的习惯。活动准备：
多媒体图片 活动过程：
1、导入
教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。
（1）蒙着头睡觉好吗?一边吃东西，一边睡觉好吗?(在幼儿回答不出的情况下进行提问。)（2）为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?
3、教师引导幼儿知道这些不良。
教师小结：小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处，睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!
4、了解睡午觉的好处。
（1）为什么小朋友每天都要睡午觉呢?（2）让幼儿说说睡午觉的好处。
教师小结：每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午
觉能让我们下午更有精神，而且呀，小朋友在睡觉的时候，我们的身体也在慢慢的长高呢!
5、知道正确的睡姿。
（1）刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处，那我们应该怎么睡呢?（2）请幼儿讨论。
教师小结：我们要轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，把两只鞋子整齐地放好，把衣服放在放脚的方向上方，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。”
6、学习儿歌《睡午觉》
7、活动延伸： 教育幼儿在家与在园一个样。
教师小结：我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯，放假时候小朋友在家里也要每天午睡，让我们身体长的棒棒的!不管是幼儿园还是家里，我们都要按时的睡觉!活动二
区域自主活动
语言区材料投放：图片、大字卡
科学区材料投放：正方体积木、长方体积木、雪花插片、数字卡片 美工区材料投放：彩笔、纸、橡皮泥、彩色折纸、吸管、颜料 阅读区材料投放：绘本图书
星期五（3月5日）下半日活动
活动一
艺术活动：音乐《喜过年》 活动目标：
1、复习歌曲第一段，学唱歌曲第二段，唱准附点音符。
2、感受歌曲活泼欢快的旋律，体会春节欢庆的节日气氛。活动准备：
电子琴 活动过程：
1、发声练习：《欢乐颂》
2、复习歌曲《喜过年》第一段。
3、学习歌曲《喜过年》第二段。
4、分组演唱歌曲《喜过年》第二段。
5、集体演唱歌曲《喜过年》第二段。
6、男女生分组演唱歌曲《喜过年》第二段。
7、集体演完整演唱歌曲，教师小结。活动二
户外体能活动：夹包跳 活动目标：
1.扮演小兔双脚跳的游戏。
2.练习两膝盖夹沙包双脚快速向前跳的基本动作。
3.与同伴积极合作有趣的快乐游戏。活动准备：
1.沙包。
2.分四组，每组12人。
3.场地是长十米、宽80厘米的四4组为比赛场地。活动过程：
（一）热身准本活动——扮演角色，运动身体。
（二）基本技能教学
1、探索学习，集体练习。
集体夹沙包，两膝盖夹沙包原地双脚跳练习
2、分角色游戏。
灰兔子和白兔子进行比赛
3、评选优胜组
（三）游戏结束，放松身体。
1、表扬在游戏中表现克服困难、坚持到底的幼儿。
2、师幼一起跳小兔子舞。
第三篇：第三周幼儿园大班健康活动教案.贴烧饼
第三周
大班健康活动教案：贴烧饼
活动目标：
1、会沿着圆圈追逐跑。
2、提高身体的灵敏度和协调性。
3、体验运动带来的乐趣。
活动重难点：
重点：会沿着圆圈追逐跑。
难点：提高身体的灵敏度和协调性
活动准备：
1、整一块空场地，画一个大圆圈。
2、幼儿站位图：
活动过程：
1、导入激趣：游戏引趣。
导入语：小朋友们，走我们现在去厨房，今天我们来煮一餐大餐给我自己吃。
带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲
配合手腕运动）。
2、介绍游戏：贴烧饼。
师： 小朋友们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。
（1）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名
幼儿。（如上图）。
（2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿
梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
（3）游戏规则：追逐时幼儿必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。
（4）幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。
3、游戏开始：追逐者与被追逐者沿着圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任
何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追逐者，游戏又重新开始。
4、游戏结束：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。教师带领幼儿做《做饼
干》的广播操活动结束。
第四篇：大班上学期教案第三周
主题二：小问号
第一周（第三周）
一、集体活动
我班有个小问号（语言）
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受小主人公爱学习、善动脑的形象特点。
2.培养幼儿爱想、爱问的习惯，激发幼儿探索科学奥秘的欲望。活动准备：
1.记号笔，纸（贴在黑板上）。
2.水彩笔，纸幼儿人手一份 活动过程：
1.教师出示教具“？”，请幼儿讨论：
这是什么？表示什么意思？
有个小朋友，他的名字叫李苗苗，可是大家叫他小问号，这是为什么？
2.教师有表情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏。
3.提问：李苗苗问了哪些问题？
根据幼儿的回答，教师随手在纸上画出相关内容。
4.教师再次朗诵诗歌，请幼儿感受小主人公爱学习，善动脑的形象。
（讨论：为什么大家都叫李苗苗小问号？）
5.幼儿学习朗诵儿歌。
6.引导幼儿仿编诗歌。
（1）提问：如果你是李苗苗，你想问什么问题呢？
（2）请幼儿将自己的问题画在纸上。
7.请幼儿到前面看图朗诵自己仿编的诗歌。
8.鼓励幼儿在平时向李苗苗学习，做个爱动脑的孩子。
（教师在鼓励幼儿提出问题的同时，应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。）
我的问题（绘画）
活动目标：
1.学习用绘画的方式表达自己的问题。2.能大胆地构图，比较确切地表达自己的意思。活动准备：
彩笔、白纸等。活动过程：
1.引导幼儿讨论：
（1）谈谈自己要提什么问题？
（2）怎样画才能让别人一看就明白你提出的是什么问题？ 2.幼儿绘画。
（1）请幼儿在一张纸上画一个问题，画完后老师帮助幼儿把问题记录在纸的背面。
（2）在布局、构图上给予幼儿适当的指导。3.布置“小问号”专栏。请幼儿将自己的问题画制成图书。
（把每个幼儿的问题书布置在可以自由取放的地方，供幼儿自由翻阅、探讨。）
为什么（歌曲）
活动目标：
1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
3.在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。活动准备：
电子琴、CD 活动过程：
1.以提问的方式导入歌曲内容。2.教师范唱两遍歌曲。3.理解歌词：你听到老师唱了什么？ 4.学唱歌曲。
（1）整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。
（2）重点知道唱好附点音符和八分休止符。
（3）完整练唱。
（在音乐角提供歌曲的磁带、录音机，多让幼儿欣赏歌曲，感受旋律、节奏。）
二等分和四等分（数学）
活动目标: 1.引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2.探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。3.发展幼儿的观察能力、比较能力。活动准备: 小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。活动过程: 1.用变魔术的形式引入课题。
今天,我们班来了一位小丑,现在请小丑为我们表演变魔术,好吗? 2.教师出示一根绳子。
小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?(1).请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为两根一样长的绳子。(2).再请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为四根一样长的绳子。（说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?）
3.教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分,请个别幼儿示范四等分。
4.比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小? 5.幼儿操作,请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
运动后身体有什么变化（健康）
活动目标：
1.能通过看、听、摸等观察方法积极发现运动后身体的变化。2.学习运动前后保护身体的方法。活动准备：
在晨间活动中选择一些活动量大的体育游戏，让幼儿充分体验运动后身体的变化。活动过程：
1.教师引导幼儿感知身体在运动前后的变化。（1）教师和幼儿一起听音乐做运动。
（2）教师引导幼儿通过听、摸等方法感受自己和同伴的胸口，在运动前后的变化。
教师小结：人的身体在运动前后会发生很多的变化，如心跳加速、呼吸变快，皮肤变红、出汗等。
2.请幼儿学习运动前后保护身体的方法。
启发幼儿说出运动前后应当怎样保护自己的身体。
3.让幼儿了解运动前后保护身体的正确方法。
教师总结：只有加强运动前后注意事项，才能保证身体健康。
二、区域活动
生活区：测量生活中的物品 益智区：不同的镜面 美工区：水墨画
建构区：建造机器人 科学区：制作不倒翁
三、户外活动
欢乐大迷宫、打保龄球、*地雷、小问号探宝、*摇小船
四、日常活动
1.引发幼儿观察周围事物的兴趣，善于发现问题，并积极提问。2.及时展示孩子的提问，并能引导幼儿共同讨论问题，寻求答案。3.表扬爱提问的孩子，关注内向、不爱交流的幼儿，引导他们在提问、找答案中感受到成功的快乐。
4.让家长积极加入、配合关注幼儿对事物探索的兴趣。备注：括号加粗为二次备课内容
第五篇：大班上午第三周（模版）
第三周大班上午
①主题活动《相亲相爱的班级》
活动目标
安静倾听故事，理解故事的主要内容。感受班级幼儿之间相亲相爱的情感。喜欢自己的班级。
活动准备
物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔的手偶，玩具电话。（2）班级集体照。（3）轻柔的音乐、播放器。
活动指导
1、故事欣赏。
出示手偶小白兔。
引导语：大家好，我是小白兔，我可喜欢我的兔兔班级了。为什么呢？让我们一起听一听故事《相亲相爱的班集体》。
教师结合手偶，讲述故事。
提问：小白兔生病了，兔兔班的小伙伴是怎么做的？小白兔听到大家的关心，感到怎么样？小黑兔老师是怎么说的？
2、交流讨论。
欣赏班级集体照。
引导语：这是咱们班全体小朋友的集体照。看到这张照片，你有什么感觉？
说说我们的班集体。
引导语：我们班是一个相亲相爱的班集体吗？我们班是否曾经发生过让你感到快乐、温馨或者感动的事情？和旁边的小朋友说一说。
幼儿自由交流，教师巡回指导。
请个别幼儿在集体面前讲述体现班级小朋友相亲相爱的事情。
小结：每一个班级都应该成为相亲相爱的班集体，让班集体里的每一个人感到快乐和温暖。
3、爱的表达。
引导语：关怀问候朋友是相亲相爱，帮助朋友是相亲相爱。相亲相爱需要用实际的行动表示。你会向朋友表达爱吗？你想怎样表达？
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
播放轻柔的音乐，鼓励幼儿用自己的方式班级同伴表达爱，如握握手、抱一抱等。
反思：
②主题活动《我们班的标志》
活动目标
认识本园标志，初步了解标志的含义。 尝试为班级设计标志。
活动准备
物质准备：（1）本园标志图。（2）画笔、纸、展板、红花贴贴纸。
活动指导
1.欣赏我们幼儿园的标志。 出示本园标志，引导幼儿观察。
引导语：这是什么？你在哪里见过它？你能说一说它是什么样的吗？它表示什么？ 教师介绍本园标志的含义。2.设计我们班级的标志。
交流：标志就是用简单的图案让别人又快又好地记住某件事物。如果给咱们班级设计一个标志，你想设计什么样子的？为什么？ 鼓励幼儿根据自己的想法，大胆设计班级标志，教师巡回指导。 请幼儿将完成的标志展示在展板上。
幼儿介绍自己设计的班级标志的画面和设计的想法。3.评选我们班级的标志。
引导语：一个班级只能有一个标志，让我们评选出一个最受欢迎的标志，把它作为我们班的标志。把你的红花贴纸贴在你最喜欢的标志上，让我们比比：那个标志最受欢迎？
引导幼儿将自己手中的红花贴纸贴在自己最喜欢的标志上。 师幼合作点数，活的红花最多的标志当选为班级标志。 将评选出的班级标志张贴在活动室门口显眼的位置。
反思：
③主题活动《分一分、整一整》
活动目标
尝试将物品按体育用品、学习用品、玩具等种类进行分类。能用“它们都是”表达分类的理由。学习收拾和整理班级物品。
活动准备
物质准备：（1）体育用品（球、跳绳、拉力器、沙包等）学习用品（画笔。橡皮擦、尺子等），玩具（玩具汽车、布偶等），分类筐（每组3个）。（2）纸、笔。
活动指导
1.观察激趣。
引导语：咱们班的物品真多呀，请你们看看都有些什么，它们有什么用。鼓励幼儿仔细观察，说出活动室物品的名称和用途。2.自主分类。提出分类要求。
引导语：昨天，老师在整理班级物品的时候，发现有一些不同用途的物品混在一起了。现在，老师给每个小组的小朋友3个筐，请你们把自己小组桌上的东西分到3个筐里。想象可以怎么分。
幼儿分组操作，教师巡回指导。各组派代表交流分类的理由。
提问：你们是怎么整理的？为什么要把它们放在一起？
引导幼儿用“我把„„和„„放在一起，因为它们都是„„”进行表达。
小结：根据物品用途的不同，我们可以把它们分为体育用品、学习用品和玩具三类。3.设计标记。
引导语：物品分类放置，不仅使活动室整洁有序，而且方便我们寻找。你有什么好办法，可以帮助我们更快地寻找班级物品呢？ 鼓励幼儿表达自己的想法，引出设计标记。提出设计要求。
引导语：你想涉及哪一类物品的标记？用什么样的标记可以让别人一看就明白呢？大胆地把它画出来。
幼儿自主设计，教师巡回指导。4.贴贴说说。
幼儿将自己设计的标记贴在相应的收纳柜上，互相介绍交流。引导幼儿将分组操作的3个筐子放进不同的收纳柜。幼儿互相检查收纳柜的物品是否都分类正确。
小结：今天，我们不仅一起整理了班级物品，还为各类物品设计了分类标记。以后我们一定要记得：东西从哪里拿的，就要放回哪里去。让我们班级时时保持整洁、有序。
反思：
④主题活动《我会遵守规则》
活动目标
初步了解生活中处处有规则。愿意遵守规则，具有初步的规则意识。尝试商定和记录简单的区域活动规则。
活动准备
1.生活中的规则。
引导语：今天，老师带来了几张图，请小朋友们看一看，说一说，在这些地方我们应该遵守哪些规则。
幼儿自由观察、讨论张贴在活动室四周的场景图，教师巡回指导。
启发幼儿说说自己的观察和想法，如：过马路时要走斑马线，上下楼梯要靠右走，垃圾要放进垃圾箱里„„
小结：生活中处处有规则，我们每一个都应该自觉地遵守规则? 2.幼儿园的规则。
提问：我们在幼儿园应该遵守哪些规则？为什么要遵守的规则。
鼓励幼儿根据已有的生活经验表达自己的想法，教师将幼儿的回答用图示记录下来。结合图示记录，与幼儿一起说一说在幼儿园应该遵守的规则。
小结：只有大家都遵守规则，我们的幼儿园生活才会更加有序、美好。3.商定区域活动规则。
提出商定区域活动规则的要求。
引导语：今天，我们要一起为班级区域活动制订规则，每一组的小朋友负责一个区域。制订之前先互相商量一下，在这个区有哪些规则是必须遵守的，用大家看得懂的图案把它画下来。比比哪个小组设计的规则最适合。
幼儿分组商定各区域活动规则，并用绘画的形式记录下来。各组派代表介绍本组的商定的××区的活动规则。
幼儿集体讨论各活动区规则的制订是否合适，对不合适的地方进行修改补充，表决通过。将表决通过的活动规则张贴在个活动区的显眼位置。
反思：
⑤主题活动《今天我是值日生》
活动目标
愿意为教师、同伴做力所能及的事情，喜欢当值日生。初步了解值日生的职责和要求。懂得做事要专心、认真。
活动准备
经验准备：事先请两位幼儿进行摆餐具的情景表演。物质准备：画纸、笔。
活动指导
1.激发愿望。
引导语：我们已经是大班小朋友了。我们在家能帮爸爸妈妈做力所能及的事情，在幼儿园能不能也帮老师、小伙伴做些力所能及的事情呢？ 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
小结：每个小朋友都能成为老师和小伙伴的好帮手，当一名光荣的值日生。2.协商内容。
引导语：值日生可以帮老师和小伙伴做些什么事情呢？ 幼儿分组讨论，并将讨论结果用简单的图示记录下来。各组派代表交流讨论结果。
根据各组交流情况，共同商定值日生的工作内容，例如：值日生要做好天气的记录或拨好气象表；给自然角的植物浇水；吃饭前帮助老师擦桌子、摆餐具；游戏结束后，检查各个活动区域的玩具和材料是否放回原位、摆放整齐„„ 3.看看说说。欣赏情境表演。
表演内容：两名值日生，分别在两张桌子上摆餐具，其中一名认真专心地按要求拜访餐具；另一名不认真、不专心，一会儿看别人手中的图书，一会儿又看自然角里的东西，餐具摆得不整齐。
讨论：这两个小朋友是怎样当值日生的？结果怎样？ 小结：只有认真、专心，才能把值日生工作做好。4.演唱歌曲。
引导语：当上光荣的值日生，你的心情怎样？让我们一起欣赏歌曲《值日生歌》，唱出我们高兴的心情。
教师欢快地演唱歌曲《值日生歌》，幼儿欣赏。幼儿跟唱歌曲。
鼓励幼儿跟随歌曲进行简单的动作模仿表演。
反思：
①语言活动《背着蛋壳的小鸡》
活动目标
能有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。初步了解动物外形特征与生活习性的关系。
活动准备
经验准备：幼儿已事先了解鸡蛋孵化成小鸡的常识。
材料配套：教育挂图《领域活动·语言·背着蛋壳的小鸡》（教师事先将教育挂图右侧的小图片剪下来），幼儿活动操作材料《语言·背着蛋壳的小鸡》。
活动指导
1.出示教育挂图《背着蛋壳的小鸡》的背景图和小图片，提出活动的内容。
引导语：这是一张背景图，看看都画着什么景色。要是将这些小图片放在背景图上，是不是可以编出有趣的故事来？请小朋友来试一试。2.引导幼儿仔细观察，思考摆放图片的方式。
要求：先观察每幅小图片上的动物，再想想放在背景图的哪个地方更合适。摆好小图片后，试着编一编有趣的故事。
3.幼儿人手一套操作材料《背着蛋壳的小鸡》，教师先请幼儿将第二页的小图片剪下，并鼓励幼 儿自定主题，自由地摆放小图片和编讲图片内容。
启发有而思考：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么、做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方，做什么事，最后怎么样？ 请幼儿先在背景图上摆放好小图片，后与同伴讲讲图片的内容。
重点指导幼儿先确定一个名称，然后进行图片的摆放和讲述。可边编讲图片内容边调整图片的位置。
4.请个别幼儿在集体面前进行讲述。
教师侧重从图片主题的确定、讲述的完整性进行指导。5.教师示范摆图讲述。
教师先提出讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》，之后摆放小图片，最后再完整地描述图片的内容。
反思：
②社会活动《我是中国娃》
活动目标
知道自己是中国的小朋友，了解中国人的外貌特征和语言文字等。为自己是中国人而感到自豪与骄傲。
活动准备
物质准备：（1）中国国旗、国徽的图片各一张，中国幼儿与外国幼儿的图片。（2）世界地图或地球仪、小镜子若干。（3）录有汉语和英语的录音、播放器。材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会·我是中国娃》，亲子手册《领域活动·我是中国人》。
活动指导
1.谈话引题，引发幼儿参加活动的兴趣。
引导语：小朋友们，中国的全称是什么？你们认识我们的国旗、国徽吗？
引导幼儿了解中国的全称是中华人民共和国，中国的国旗是五星红旗，知道国旗、国徽代表中国。
2.引导幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征，指导自己试中国的小朋友。请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。
重点引导幼儿指导自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国小朋友。请幼儿观察并说出图片中外国幼儿的外貌特征，说说与中国幼儿的不同。重点引导幼儿从头发、眼睛、皮肤方面进行比较。
出示操作材料《我是中国娃》，让幼儿从不同种族的小朋友中找出中国的小朋友来，并涂色。3.引导幼儿初步了解中国及自己生活城市的地理位置。
引导幼儿看世界地图或地球仪，找出中国在地图上的位置，并观察中国地图的轮廓。
引导语：请小朋友找找中国在地图（或地球仪）上的社呢位置。中国版图想什么？ 引导幼儿在地图上寻找福建的位置。4.了解中国的语言文字。
分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。
引导幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。5.信息发布会。
引导幼儿根据自己收集的信息的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。
引导语：谁能向大家介绍你了解的中国名人、风光与事件？
反思：
③数学活动《生活中的数字》
活动目标
寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品所表示的含义。
认识区分数字1~10，感知数字在生活中的应用，指导生活离不开数字。
活动准备
经验准备：请家长与幼儿一起寻找生活中有数字的物品，以及写有数字的包装袋，包装盒等，引导幼儿初步了解这些数字所代表的含义。
物质准备：（1）有关数字的物品，如日历、时钟、电话机；有刻度的尺子、温度计；有号码的衣服、鞋子、图书；有生产日期、保质期、重量的食品包装袋和用品袋等。（2）记录纸人手一份。材料配套：幼儿活动操作材料《科学·生活中的数字》《科学·1~10数字卡》，亲自手册《领域活动·拍手歌》《领域活动·美丽的数字》。
活动指导
1.认识区分数字1~10.教师边念《数字象形歌》，边出示数字1~10，用儿歌的形式帮助幼儿认识区分1~10数字。2.引导幼儿观察、发现物品上的数字及含义。
引导语：物品上的这些数字各表示什么意思？
食品袋上的数字表示什么意思?(表示生产日期、保质期和重量等。衣服、鞋子上的数字表示什么意思？（表示大小。）图书上的数字表示什么意思？（表示时间。）
尺子上的数字表示什么意思？（表示长度、宽度、高度等。）3.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？ 4.游戏：设计电话号码。
为每个幼儿提供操作材料中的1~9数字卡和记录纸。引导幼儿发现电话号码都是由数字0~9组成的。
幼儿动手用数字卡编电话号码，并记录。
5.提供操作材料《生活中的数字》，引导幼儿根据自己的发现画一画或贴一帖。
反思：
④语言活动《母鸡萝丝去散步
（一）》
活动目标
学习对图画书中的画面进行细致观察和对比，了解故事情节的发生和发展过程。
根据已有生活经验对图画书的故事情节进行大胆想象和推测，并用较为准确的动词、形容词描述人物动作和形象特征。
学习运用拟声词去感受图画书的形象、诙谐和幽默。
活动准备
物质准备：图画书《母鸡萝丝去散步》。
活动指导
1.阅读封面，设悬导入。
引导语：今天我们一起来看一本非常有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。你从封面上看到了什么？（母鸡萝丝，一只狐狸。）这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这农场的美景，可她别后却潜藏这危险。（出示有狐狸尾随的一页）看，母鸡萝丝指导背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗。
幼儿大胆猜想发言。
2.引导幼儿观看图画书，运用已有经验进行猜想和讲述。（教师的提问应根据幼儿翻看的速度。）提问：萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？结果怎样？（向幼儿解释“钉耙”的意思。）提问：接下来会发生什么事？你猜对了么？（学习“眼冒金星”一词。）说一说狐狸被打到头时会发生什么声音？母鸡萝丝有反应吗？为什么？（让幼儿结合画面情节理解“全然不知”“专心致志”等词意，同时知道正因为如此，母鸡萝丝才安全地回到家。）提问：你猜对了吗？请你用一个词来形容护理掉进池塘的声音。3.引导幼儿继续阅读，了解故事的后半部分。
引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分：母鸡萝丝又经过了哪些地方？又发生了什么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？ 4.幼儿自由阅读思考。
幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，学习能够运用恰当的拟声词进行讲述。教师请个别幼儿选择自己最喜欢的情节加入拟声词讲述。
教师声情并茂地讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐、幽默。
反思：
⑤语言活动《母鸡萝丝去散步
（二）》
活动目标
整体阅读图画书，回味和感悟图画书的内容，进一步感受阅读的乐趣。
通过说说演演的游戏活动，学习拟声词、动词、形容词等描述性语言，体验语言表演的快乐。选择自己最喜欢的一两幅画面，进行模拟绘画与添画，进一步感受图画书的装饰美。
活动准备
物质准备：《母鸡萝丝去散步》图画书；母鸡、狐狸的头饰；纸、水彩笔。
活动指导
1.完整阅读，回味感悟，体会乐趣。
引导语：你觉得这本书里那个情节最好笑？
教师先不加拟声词讲述一边故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍，引导幼儿谈谈自己的感受：你觉得加入表示声音的词来讲述这个故事好在哪里？
引导幼儿回忆故事情节：对于狐狸来说，这一路充满了幸苦和失败；对于母鸡来说，这一路却平安而愉快。母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？ 教师与幼儿共同回忆故事情节。
提问：能用上节课学过的词语形容狐狸的动作和母鸡的专心吗？ 2.游戏：说说演演。
教师饰演母鸡萝丝，请幼儿将最好笑的一幕讲给母鸡听：你想对那只母鸡说什么》 请两人分别扮母鸡和狐狸，表演他们觉得最好笑的情节。提醒幼儿表演中要把学过的拟声词、动词、形容词等加以运用。3.画画说说活动。
提问：这本图画书与我们以前读过的图画书有什么不同？（属于装饰画，很美，不管是风景还是人物。）请幼儿选一两张自己最喜欢的图模拟画，也可以添上一些其他的景物或动物。（如第二幅画上可以添上小猫在晒谷物场上，或最后一张添上在家门口迎接萝丝的鸡妈妈，最好画出像图画书那样的风格。）4.教师着重对幼儿的阅读习惯、讲述能力和表演热情等方面做小结。
反思：
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