一年级下册生命与安全课教学计划（范文）

第一篇：一年级下册生命与安全课教学计划（范文）

一年级下册生命与安全课教学计划

新的学期开始了，为了进一步做好低年级安全教育教学活动，提高学生的安全意识和安全素质，预防安全事故的发生，结合我校的教育实际，特制定安全宣传教育和安全常识教学计划如下：

一、学情分析

本学期我担任一年级的安全课教学工作，本班有学生39人。刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于尚未形成阶段。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。

二、教学目标

1.通过学习，让学生提高自己的安全意识。2.让学生知道各种危险的预防及应对措施。3.让学生掌握必要的安全知识和生存技能。

三、教学措施

1.利用各种形式的活动来提高学生的安全意识，掌握必要的安全知识、预防及应对措施，让学生从中真正感悟到安全的意义和价值。

2.平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力打造“平安班级”、“平安校园”，做到无意外事故发生，无学生人身伤亡。

四、工作任务和措施

1.大力加强道路交通安全教育，通过学校和家庭合作教育，在日常生活中多讲多监督，提高学生的道路安全意识，掌握交通规则并时刻谨记并遵守。2.多方协同，齐抓共管。我校主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。

3.在条件许可的情况下，学校聘请专业人员讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。

4.利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲等形式，定期开展安全专题教育，来丰富学生的安全知识，提高学生的教育意识。5.充分利用电教手段，通过看录像短片等形式加强对学生的安全教育。6.重视学校宣传阵地的宣传作用，不失时机的利用学校黑板报、校园广播等对学生进行安全教育的宣传教育。

7．发挥学校法制宣传教育的主渠道作用，实现学校、社会、家庭三方教育的有机结合，加强对我校学生法制宣传教育工作，培养学生遵守交通法规，注意各种安全的意识。

8.通过上网查资料等方式，使学生了解各种安全知识，培养学生的安全意识和应对安全事故的基本技能。

五、教学进度

每周一课时教学。

第二篇：一年级下册生命与安全教案

一年级下册《生活生命与安全》教案 第一单元：生命奥秘 第一课时 西瓜子的旅行 教学目标：

一． 引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二． 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：

一． 创设情景，导入新课

1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二．学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件„„大约需要3~~4个月。”

三．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。

浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳

4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四．教师总结

我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。第二课时 美丽的缺牙巴 教学目标：

一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程： 一．谈话引入：

1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生自由回答。

3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。二．学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。三．了解生命在变化中成长。

1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。

2.学生观察对比第7页下面四幅图。

3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。4.观察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长变化。

6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？ 学生观察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。四．总结

师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。

第三课时 小辫子和小平头 教学目标：

一通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。教学过程： 一．谈话导入。

1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？ 2.学生自由回答。3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。

2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。三．了解男女的性别特征。

1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？ 2.抽生汇报交流。

3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。

4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生交流。

6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。四．画一画。

1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。

2.请个别学生交流，并说说为什么。3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。五．老师总结。第二单元 安全与健康 第一课时 当心你的动物朋友 教学目标：

1.学习和动物朋友安全交往的常识。2.增强自我保护意识和安全意识。教学过程： 一．谈话导入。

1.你最喜欢什么动物？生自由汇报。

2.动物朋友会伤害我们吗？说一说你和动物朋友不愉快的经历。3.我们应该怎样和它们友好相处呢？今天我们就来学习这方面的常识。二．学习和动物朋友安全相处的常识。

1.师提问：不让动物朋友伤害你，该怎么做？ 2.学生看13页的插图，自由读文。3.抽生回答问题。4.全班学生齐读课文。

5.你能用你的话说说和动物朋友相处要注意的情况吗？抽生回答。6．除了这几种情况，生活中还有哪些情况要注意的呢？ 7.学生在小组内交流，再个别班上汇报。三．我来当安全小卫士。

1.如果你发现身边有下列情况，该怎么做呢？ 2.学生认真观察第14页的插图。

3.请说说图上有谁？他们在做什么？他们做得对不对？ 4.抽生汇报。四．师总结

动物朋友我们都喜爱，可是它们有时要伤害我们，为了避免受到伤害，我们就要了解它们的习性，学习一些保护自己的方法。希望每个孩子都能和动物朋友安全相处。

第二课时 玩烟花、爆竹要小心 教学目标：

一．学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项。二．树立安全意识，养成相应的行为习惯，珍爱生命，健康安全地成长。教学过程： 一．谈话导入：

1.你们喜欢烟花、爆竹吗？什么时候会燃放呢？ 2.那你们在什么地方燃放？燃放不当会造成什么？ 3.抽生回答。

二．学习安全小常识。

1.学生自由读15、16页的内容。2.你知道了什么？抽生汇报。3.全班齐读15、16页的内容。

4.游戏：你问我答。玩法：请两个同学上台，老师根据书上的内容提问，看谁回答得最快、最正确。5.温馨提示：

（1）小朋友燃放烟花、爆竹时，一定要有大人陪同哦！（2）如果受伤了，要赶快到医院治疗。三．我是安全小卫士。

1.观察18页的插图，像下面小朋友那样燃放烟花、爆竹正确吗？为什么？ 2.抽生回答。

3.讨论：如果你看到有以上情况，你会怎样做？同桌说一说。4.你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？ 5.我们这儿规定只能在哪里燃放烟花、爆竹？ 四．老师总结

今天你们的收获一定很大，不要小看了这些生活中的安全常识，如果不重视，很容易出现安全事故。生命是可贵的，我们一定要珍爱生命，增强安全意识，做一名安全小卫士。第二课时 别去有危险的地方玩 教学目标：

一．了解生活中处处都有危险，不能掉以轻心。二．增强安全意识，珍爱生命。教学过程：

一.创设情境，导入新课。

1.出示一些安全事故的图片。学生观察。

2.你知道这些事故是怎么发生的吗？你们去过这些地方玩耍吗？这些孩子根你们一样认为毫无危险，好奇心很重，把安全抛在了脑后。今天我们就来了解，看看我们身边存在哪些危险。二．了解哪些是危险的地方。1.学生边看19页的插图，边读。

2.你有过图中这些想法和做法吗？抽生回答。3.议一议：到这些地方玩会遇到哪些危险？ 4.学生在小组内讨论、交流。5.请学生代表在全班汇报交流。

6.生活中还不能去哪些地方“探险“呢？ 7.生在小组内说一说。个别汇报。8.学生读一读21、22页的内容。三．评一评，找一找。

1.学生观察22、23页八幅图，在小组内评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ 2.抽生汇报交流。

3.找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？小组内说说。4.那在这些地方玩耍时应该注意什么？生个别回答。四．总结。

学了这些安全常识，我们知道了其实危险随时存在，每一次的意外都是有原因的，我们只要心中牢记安全，就会避免很多安全事故。

第三篇：一年级下册生命与安全教案

第一单元：生命奥秘 NO:1 西瓜子的旅行(一）教学目标：

一． 引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二． 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：

一． 创设情景，导入新课

1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二．学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件„„大约需要3~~4个月。”

NO:2 西瓜子的旅行

（二）教学目标：

一． 引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二． 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：

一．学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件„„大约需要3~~4个月。”

二．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。

浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳

4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。NO:3 西瓜子的旅行

（三）教学目标：

一． 引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二． 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：

一．学习、了解西瓜的生长过程。1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件„„大约需要3~~4个月。”

二．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。

浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳

4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。三．教师总结

我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。NO4: 美丽的缺牙巴

（一）教学目标：

一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程： 一．谈话引入：

1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生自由回答。

3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。二．学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。NO5: 美丽的缺牙巴

（二）教学目标：

一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程：

一．学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。二．了解生命在变化中成长。

1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。

2.学生观察对比第7页下面四幅图。

3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。4.观察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长变化。

6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？ 学生观察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。NO6: 美丽的缺牙巴

（三）教学目标：

一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程：

一．了解生命在变化中成长。

1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。

2.学生观察对比第7页下面四幅图。3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。4.观察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长变化。

6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？ 学生观察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。二．总结

师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。

NO7: 小辫子和小平头(教学目标：

一通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。教学过程： 一．谈话导入。

1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？ 2.学生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。

2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。

NO8: 小辫子和小平头

（二）教学目标：

一）一通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。教学过程：

一．了解生命的秘密。

1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。

2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。二．了解男女的性别特征。

1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？ 2.抽生汇报交流。

3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。

4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生交流。

6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。

NO9: 小辫子和小平头

（三）教学目标：

一通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。教学过程：

一．了解男女的性别特征。

1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？ 2.抽生汇报交流。3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。

4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生交流。

6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。二．画一画。

1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。

2.请个别学生交流，并说说为什么。3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。三．老师总结。

第二单元 安全与健康

No10: 当心你的动物朋友 教学目标：

1.学习和动物朋友安全交往的常识。2.增强自我保护意识和安全意识。教学过程： 一．谈话导入。

1.你最喜欢什么动物？生自由汇报。

2.动物朋友会伤害我们吗？说一说你和动物朋友不愉快的经历。3.我们应该怎样和它们友好相处呢？今天我们就来学习这方面的常识。二．学习和动物朋友安全相处的常识。1.师提问：不让动物朋友伤害你，该怎么做？ 2.学生看13页的插图，自由读文。3.抽生回答问题。4.全班学生齐读课文。

5.你能用你的话说说和动物朋友相处要注意的情况吗？抽生回答。6．除了这几种情况，生活中还有哪些情况要注意的呢？ No11: 当心你的动物朋友 教学目标：

1.学习和动物朋友安全交往的常识。2.增强自我保护意识和安全意识。教学过程：

一．学习和动物朋友安全相处的常识。

1.师提问：不让动物朋友伤害你，该怎么做？ 2.学生看13页的插图，自由读文。3.抽生回答问题。4.全班学生齐读课文。

5.你能用你的话说说和动物朋友相处要注意的情况吗？抽生回答。6．除了这几种情况，生活中还有哪些情况要注意的呢？ 7.学生在小组内交流，再个别班上汇报。二．我来当安全小卫士。

1.如果你发现身边有下列情况，该怎么做呢？ 2.学生认真观察第14页的插图。

3.请说说图上有谁？他们在做什么？他们做得对不对？ 4.抽生汇报。No12: 当心你的动物朋友 教学目标：

1.学习和动物朋友安全交往的常识。2.增强自我保护意识和安全意识。教学过程：

一．我来当安全小卫士。

1.如果你发现身边有下列情况，该怎么做呢？ 2.学生认真观察第14页的插图。

3.请说说图上有谁？他们在做什么？他们做得对不对？ 4.抽生汇报。二．师总结

动物朋友我们都喜爱，可是它们有时要伤害我们，为了避免受到伤害，我们就要了解它们的习性，学习一些保护自己的方法。希望每个孩子都能和动物朋友安全相处。

No13: 玩烟花、爆竹要小心 教学目标：

一．学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项。

二．树立安全意识，养成相应的行为习惯，珍爱生命，健康安全地成长。教学过程： 一．谈话导入：

1.你们喜欢烟花、爆竹吗？什么时候会燃放呢？ 2.那你们在什么地方燃放？燃放不当会造成什么？ 3.抽生回答。

二．学习安全小常识。

1.学生自由读15、16页的内容。2.你知道了什么？抽生汇报。3.全班齐读15、16页的内容。

4.游戏：你问我答。玩法：请两个同学上台，老师根据书上的内容提问，看谁回答得最快、最正确。5.温馨提示：

（1）小朋友燃放烟花、爆竹时，一定要有大人陪同哦！（2）如果受伤了，要赶快到医院治疗。

No14: 玩烟花、爆竹要小心 教学目标：

一．学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项。

二．树立安全意识，养成相应的行为习惯，珍爱生命，健康安全地成长。教学过程： 一．谈话导入：

1.你们喜欢烟花、爆竹吗？什么时候会燃放呢？ 2.那你们在什么地方燃放？燃放不当会造成什么？ 3.抽生回答。

二．学习安全小常识。

1.学生自由读15、16页的内容。2.你知道了什么？抽生汇报。3.全班齐读15、16页的内容。4.游戏：你问我答。玩法：请两个同学上台，老师根据书上的内容提问，看谁回答得最快、最正确。5.温馨提示：

（1）小朋友燃放烟花、爆竹时，一定要有大人陪同哦！（2）如果受伤了，要赶快到医院治疗。三．我是安全小卫士。

1.观察18页的插图，像下面小朋友那样燃放烟花、爆竹正确吗？为什么？ 2.抽生回答。

3.讨论：如果你看到有以上情况，你会怎样做？同桌说一说。4.你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？ 5.我们这儿规定只能在哪里燃放烟花、爆竹？ 四．老师总结

今天你们的收获一定很大，不要小看了这些生活中的安全常识，如果不重视，很容易出现安全事故。生命是可贵的，我们一定要珍爱生命，增强安全意识，做一名安全小卫士。

No15: 玩烟花、爆竹要小心 教学目标：

一．学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项。

二．树立安全意识，养成相应的行为习惯，珍爱生命，健康安全地成长。教学过程：

一．学习安全小常识。

1.学生自由读15、16页的内容。2.你知道了什么？抽生汇报。3.全班齐读15、16页的内容。4.游戏：你问我答。玩法：请两个同学上台，老师根据书上的内容提问，看谁回答得最快、最正确。5.温馨提示：

（1）小朋友燃放烟花、爆竹时，一定要有大人陪同哦！（2）如果受伤了，要赶快到医院治疗。二．我是安全小卫士。

1.观察18页的插图，像下面小朋友那样燃放烟花、爆竹正确吗？为什么？ 2.抽生回答。

3.讨论：如果你看到有以上情况，你会怎样做？同桌说一说。4.你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？ 5.我们这儿规定只能在哪里燃放烟花、爆竹？ 三．老师总结

今天你们的收获一定很大，不要小看了这些生活中的安全常识，如果不重视，很容易出现安全事故。生命是可贵的，我们一定要珍爱生命，增强安全意识，做一名安全小卫士。

No16: 别去有危险的地方玩 教学目标：

一．了解生活中处处都有危险，不能掉以轻心。二．增强安全意识，珍爱生命。教学过程：

一.创设情境，导入新课。

1.出示一些安全事故的图片。学生观察。

2.你知道这些事故是怎么发生的吗？你们去过这些地方玩耍吗？这些孩子根你们一样认为毫无危险，好奇心很重，把安全抛在了脑后。今天我们就来了解，看看我们身边存在哪些危险。二．了解哪些是危险的地方。1.学生边看19页的插图，边读。

2.你有过图中这些想法和做法吗？抽生回答。3.议一议：到这些地方玩会遇到哪些危险？ 4.学生在小组内讨论、交流。5.请学生代表在全班汇报交流。

6.生活中还不能去哪些地方“探险“呢？ 7.生在小组内说一说。个别汇报。8.学生读一读21、22页的内容。

No17: 别去有危险的地方玩 教学目标：

一．了解生活中处处都有危险，不能掉以轻心。二．增强安全意识，珍爱生命。教学过程：

一．了解哪些是危险的地方。1.学生边看19页的插图，边读。

2.你有过图中这些想法和做法吗？抽生回答。3.议一议：到这些地方玩会遇到哪些危险？ 4.学生在小组内讨论、交流。5.请学生代表在全班汇报交流。

6.生活中还不能去哪些地方“探险“呢？ 7.生在小组内说一说。个别汇报。8.学生读一读21、22页的内容。二．评一评，找一找。1.学生观察22、23页八幅图，在小组内评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ 2.抽生汇报交流。

3.找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？小组内说说。4.那在这些地方玩耍时应该注意什么？生个别回答。No18: 别去有危险的地方玩 教学目标：

一．了解生活中处处都有危险，不能掉以轻心。二．增强安全意识，珍爱生命。教学过程：

一．了解哪些是危险的地方。1.学生边看19页的插图，边读。

2.你有过图中这些想法和做法吗？抽生回答。3.议一议：到这些地方玩会遇到哪些危险？ 4.学生在小组内讨论、交流。5.请学生代表在全班汇报交流。

6.生活中还不能去哪些地方“探险“呢？ 7.生在小组内说一说。个别汇报。8.学生读一读21、22页的内容。二．评一评，找一找。

1.学生观察22、23页八幅图，在小组内评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ 2.抽生汇报交流。

3.找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？小组内说说。4.那在这些地方玩耍时应该注意什么？生个别回答。三 ．总结。学了这些安全常识，我们知道了其实危险随时存在，每一次的意外都是有原因的，我们只要心中牢记安全，就会避免很多安全事故。

第四篇：一年级生活生命与安全教案 下册

生命奥秘

1、身体里的“乐队”

一、教学目标

1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。

二、教学重难点

重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。

难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。

三、课时：1-2课时

四、教学过程

（一）、生命小问号

引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。

1、观看插图，关注身体里的声音。

从图中发现了生命？

图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。

你还知道什么？

2、同桌或小组交流脉搏的跳动。

老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。

（二）、生命小秘密。

1、心脏、肺、胃的形态及其声音。

心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号

2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。

文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。

3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。观看第2页插图，你看懂了什么？

学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。

学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。

学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。

三、生命小智慧

1、画一画

在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。

2、听一听

跑完步，听听心脏的“鼓声”。

肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。

2、感知世界

一、教学目标

1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。

3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。

二、教学重难点

重点：帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。

难点：对二年级的小学生来说，理解复杂器官的机能有相当的难度。教学中，对每种感官的具体原理不必深究，重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性，培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。

三、课时：1-2课时

四、教学过程

（一）、生命小问号

说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？

这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。

现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。

大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。

为什么闭上眼睛就看不见了？

游戏

二、生命小秘密

1、猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？

我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。

我们的视觉感知是有限的。

2、游戏：寻宝

找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。

拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。

3、游戏：猜数字

同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。

三、生命小智慧

通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。

3、我长本领了

一、设计意图

人类拥有智慧，拥有多种潜能，不同的人常表现出不同的本领。本课以脑科学与多元智能为依据，让学生了解，人如果想拥有更多的本领，激发更大的潜能，就需要需要不断地进行学习，勤于锻炼，努力实践。

二、教学目标

1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。

2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。

3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。

三、教学重难点

重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。随着年级的增高，学生在学习方面的差异将越来越明显。以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展，会让学生的自信心越来越弱，阻碍学生的发展。以脑科学和多元智能为依据，让学生了解每个人都有多种潜藏的本领，只要动脑学习，勤于锻炼与实践，就能增强自身的本领，从而树立学生学习的自信心。

难点：了解人的本领与大脑有关。脑科学是人类需要永远研究的科学，人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系？目前众说纷纭。但是我们可以确定，人的本领的确与大脑有关。经常动脑学习，可以使我们的大脑思维更敏捷，勤于实践，可以让我们增强本领。初步了解大脑与本领的关系，可以增强学生学习的信心，激发学生学习的原动力。

四、课时

1课时

五、教学过程

（一）、生命小问号

1、人有多种本领

学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。

什么是本领？自由发言

本领指技能，能力。动物的本领只是指生存本领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳动，学习，发明创造等。

与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。

2、人的本领各有所长

结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出人物。

学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领

阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得巨大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。

3、我的本领强

学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅长哪项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。

（二）、生命小秘密

1、了解人的本领与大脑有关

看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？

2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领

（三）、生命小智慧

1、露一手

让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。

2、夸一夸

夸夸我的同桌

3、读一读

读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。

安全与健康

4、机警应对陌生人

一、教学目标

1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。

2、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。

3、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。

二、教学重难点

掌握机警应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。

三、课时

1课时

四、教学过程

（一）安全小问号

哪些人是陌生人呢？

不熟悉的人也属于陌生人的范畴

（二）安全小博士

1、不跟陌生人走

2、不接受陌生人的东西

3、不帮陌生人的“忙”

（三）安全小卫士

陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办？把你的想法告诉同学和家长。

5、及时治小伤

一、教学目标

1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。

2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。

二、教学重难点

掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。

三、课时

1课时

四、教学过程

（一）安全小问号

被刀割伤手和被开水烫伤手，你会自己及时处理伤口吗？

在生活中要注意安全，尽量避免受伤，我们还要学会及时简单处理小伤口的方法，以免伤口感染。

（二）、安全小博士

1、鼻出血及其处理方法。

用纸塞住，用水冲洗和仰头，这些方式都是不好的。

正确的操作方法

2、划伤及其处理方法。

你的手或脚曾经划伤过吗？怎样受的伤？当时你是怎样处理伤口的？

第一，把手指举高，捏住指根两侧，出血就可以减少。第二，用碘酒等清洗伤口和消毒。

第三，贴上创可贴或包扎好，让伤口慢慢愈合。

在伤口还没愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的伤口变得又红又肿，必须马上去医院治疗。

3、烫伤及其处理要点。

烫伤后应马上用冷水冲洗伤处。疼痛减轻后，再涂上烫伤药。

起水泡的烫伤，水泡不能弄破，应在水泡周围进行消毒，然后用干净的纱布将伤处包扎好。

（三）、安全小卫士

1、试一试

2、回家问问家长：处理伤口，还有哪些好办法？

6、警惕会伤人的电器

一、教学目标

1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意外伤害。

2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。

二、教学重难点

让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。

三、课时

1课时

四、教学过程

（一）、安全小问号

说一说：家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事？自己见过哪些电器的安全使用“警告”，这些“警告”告诉了我们什么？

电器可能伤害人。

1、高温伤害

2、高速运转伤害

3、触电伤害

（二），安全小博士

1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。

2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。

3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。

4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。

（三）、安全小卫士

1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。

由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。家校合力，引发家长对电器使用安全隐患的关注，从微小的细节入手，共同培养学生的安全意识和习惯；同时，也在一定程度上督促家长反思并改正自己忽视安全的习惯。

2、强调，小朋友在家时，不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩去随意按动电器。

7、喝水有学问

一、教学目标

1、了解喝水有哪些基本常识。

2、辨析日常生活中喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合理。

3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。

二、教学重难点

学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。

三、课时

1课时

四、教学过程

（一）健康小问号

看书上的插图，回答问题：你们都喝什么水？在什么时候喝水？每天喝多少水？

（二）健康小博士

第一：学生夏天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为，我们尽量不喝过冷或过烫的水，以免伤害肠胃。

第二：家中饮水机烧水时反复烧开，这样水中的亚硝酸盐含量高，会危害人体健康。

第三：自来水中含有很多致病的微生物，没烧开不能直接饮用。

第四：我们不能口渴了才喝水，要及时补水。

（三）健康小贴士

1、小调查

大多孩子偏爱喝饮料

2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表，使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂，对人体健康又影响

3、阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿物质，既纯净自然，又物美价廉。我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的习惯，从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良喝水习惯。

（四）健康小行动

1、观看书上的图片，评一评，哪位小朋友的做法对？

2、重视喝水习惯的养成。

呵护心灵

8、面对学习困难

一、教学目标

1、引导学生正确面对学习困难。

2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。

3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。

二、教学重难点

帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。

三、课时

1课时

四、教学过程

（一）导入：乌鸦喝水的故事

（二）主题活动

1、心理聚焦

组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难，再将学生分成小组进行讨论，请各组代表上台发言。

老师注意引导学生正确面对学习困难，组织学生帮助小东、小明想想解决困难的办法，我们要敢于面对困难，树立遇到困难要想办法解决的意识。

2、心灵视窗

说一说：你在学习中遇到过哪些困难？你是怎么解决的？

3、心灵氧吧

怎么样解决学习中遇到的困难？列举一些有效地方法

4、心海起航

观看插图：成功解决做作业和背诵课文遇到的困难

9、我有一双亮眼睛

一、教学目标

1、让学生明白观察在学习中的重要作用。

2、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。

3、使学生形成自觉观察身边事物的意识，培养初步的观察能力。

二、教学重难点

初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步的观察能力。

三、课时

1课时

四、教学过程

（一）活动导入

（二）主题活动

1、心理聚焦

学生观察教材中提供的两幅图，并让学生用情景剧的方式表演第一幅画的内容，分组讨论第二幅图的内容，仔细观察很重要

2、心灵视窗

观察两幅图，从不同的角度观察会有不同的效果

排列顺序

3、心灵氧吧

以让学生结合“心灵视窗“中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论：怎么样观察效果会更好？

4、心海起航

完成三个练习题

第五篇：生活生命与安全教案一年级下册

一年级下册《生活生命。安全》教案

[ 2010-6-9 18:48:00 | By: 周茜2 ]

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一年级下册《生活生命。与安全》教案

教学设计：周茜

第一单元：生命奥秘

第一课时 西瓜子的旅行

教学目标：

一． 引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二． 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：

一． 创设情景，导入新课

1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二．学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件„„大约需要3~~4个月。”

三．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。

浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳

4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四．教师总结

我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。

第二课时 美丽的缺牙巴

教学目标：

一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程： 一．谈话引入：

1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生自由回答。

3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。二．学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。三．了解生命在变化中成长。

1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。

2.学生观察对比第7页下面四幅图。3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。4.观察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长变化。

6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？ 学生观察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。四．总结

师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。

第三课时 小辫子和小平头

教学目标： 一通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。教学过程： 一．谈话导入。

1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？ 2.学生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。

2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。三．了解男女的性别特征。

1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？ 2.抽生汇报交流。

3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。

4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生交流。

6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。四．画一画。

1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。

2.请个别学生交流，并说说为什么。3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。五．老师总结。

第二单元 安全与健康 第一课时 当心你的动物朋友

教学目标：

1.学习和动物朋友安全交往的常识。2.增强自我保护意识和安全意识。教学过程： 一．谈话导入。

1.你最喜欢什么动物？生自由汇报。

2.动物朋友会伤害我们吗？说一说你和动物朋友不愉快的经历。3.我们应该怎样和它们友好相处呢？今天我们就来学习这方面的常识。二．学习和动物朋友安全相处的常识。1.师提问：不让动物朋友伤害你，该怎么做？ 2.学生看13页的插图，自由读文。3.抽生回答问题。4.全班学生齐读课文。

5.你能用你的话说说和动物朋友相处要注意的情况吗？抽生回答。6．除了这几种情况，生活中还有哪些情况要注意的呢？ 7.学生在小组内交流，再个别班上汇报。三．我来当安全小卫士。

1.如果你发现身边有下列情况，该怎么做呢？ 2.学生认真观察第14页的插图。

3.请说说图上有谁？他们在做什么？他们做得对不对？ 4.抽生汇报。四．师总结

动物朋友我们都喜爱，可是它们有时要伤害我们，为了避免受到伤害，我们就要了解它们的习性，学习一些保护自己的方法。希望每个孩子都能和动物朋友安全相处。

第二课时 玩烟花、爆竹要小心

教学目标：

一．学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项。

二．树立安全意识，养成相应的行为习惯，珍爱生命，健康安全地成长。教学过程： 一．谈话导入：

1.你们喜欢烟花、爆竹吗？什么时候会燃放呢？ 2.那你们在什么地方燃放？燃放不当会造成什么？ 3.抽生回答。

二．学习安全小常识。

1.学生自由读15、16页的内容。2.你知道了什么？抽生汇报。3.全班齐读15、16页的内容。

4.游戏：你问我答。玩法：请两个同学上台，老师根据书上的内容提问，看谁回答得最快、最正确。5.温馨提示：

（1）小朋友燃放烟花、爆竹时，一定要有大人陪同哦！（2）如果受伤了，要赶快到医院治疗。三．我是安全小卫士。1.观察18页的插图，像下面小朋友那样燃放烟花、爆竹正确吗？为什么？ 2.抽生回答。

3.讨论：如果你看到有以上情况，你会怎样做？同桌说一说。4.你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？ 5.我们这儿规定只能在哪里燃放烟花、爆竹？ 四．老师总结

今天你们的收获一定很大，不要小看了这些生活中的安全常识，如果不重视，很容易出现安全事故。生命是可贵的，我们一定要珍爱生命，增强安全意识，做一名安全小卫士。

第二课时 别去有危险的地方玩

教学目标：

一．了解生活中处处都有危险，不能掉以轻心。二．增强安全意识，珍爱生命。教学过程：

一.创设情境，导入新课。

1.出示一些安全事故的图片。学生观察。

2.你知道这些事故是怎么发生的吗？你们去过这些地方玩耍吗？这些孩子根你们一样认为毫无危险，好奇心很重，把安全抛在了脑后。今天我们就来了解，看看我们身边存在哪些危险。二．了解哪些是危险的地方。1.学生边看19页的插图，边读。

2.你有过图中这些想法和做法吗？抽生回答。3.议一议：到这些地方玩会遇到哪些危险？ 4.学生在小组内讨论、交流。5.请学生代表在全班汇报交流。6.生活中还不能去哪些地方“探险“呢？ 7.生在小组内说一说。个别汇报。8.学生读一读21、22页的内容。三．评一评，找一找。

1.学生观察22、23页八幅图，在小组内评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ 2.抽生汇报交流。

3.找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？小组内说说。4.那在这些地方玩耍时应该注意什么？生个别回答。四．总结。

学了这些安全常识，我们知道了其实危险随时存在，每一次的意外都是有原因的，我们只要心中牢记安全，就会避免很多安全事故。