写字教案(下)

第一篇：写字教案(下)

地 方 课 程 教 案

二 年 级 下 册 写 字

基本偏旁

（一）教学内容：

做好写字的准备工作 教学目的：

1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：

草字头的写法，书写时横要平，两书要靠近，不宜太长，上开下合要呼应。教学时数：

一课时 教学步骤：

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

教师示范，学生观察模仿。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下

一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。

教师示范，学生观察模仿。

三、指导练写

1、学生练习描写第2页的诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

身 荣 芽 菜 躲 草

躺

书写练习

（二）教学内容：

练写至热 湿 校 扇 凉 抱 摸 评 责 井 第 教学目的：

1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：

知道“热 湿 校 扇 凉 抱 摸 评 责 井 第 ”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。教学时数：

一课时 教学步骤：

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“热 湿 校 扇 凉 抱 摸 评 责 井 赛 翻 第”的字。

1、读帖以“热、扇”为例，说说写“热、扇”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领：

至：横画之间的距离差不多宽，使用田字格，不能占太满，四周要留空，字体才优美。

赛：的首点写在竖中线上，撇捺要舒展，贝不宜宽。翻：的左右两边要紧凑，左上是米加一撇。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第三课 基本偏旁

（三）教学内容：

练写雷 雪 迹 需 迈 迷 轻 支 枝 教学目的：

1、知道“雷 雪 迹 需 迈 迷”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：

知道“雷 雪 迹 需 迈 迷”在字形结构上的特点，能书写好这些字。教学时数：

一课时 教学步骤：

一、回顾导入。

1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字：“雷 雪 迹 需 迈 迷、认读要写的字。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2、教师和小组长巡视纠正。

三、指导练写“雷 雪 迹 需 迈 迷

1、读帖以“雷 雪 ”为例，（1）说说写“ 需 ”字的时候应注意什么？（“需”，上下一样大。）

（2）说说写“雨”字头的时候应注意什么上横略短竖中间，四点均匀紧靠上，整体字形变宽。

（3）说说写“走之底”横折折撇的折角要与上点对齐，捺要长，斜度不要过大。

2、教师范写，指导：

轻：左右紧凑，左边的车注意撇折的角度，最后一笔横改提。支：十字不能太大，下面的撇捺要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

4、学生临写体会。

四、学生练写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

书写练习

（十四）教学内容：

练写待 纷 顾 若 其 投 恩 补 修 缺 状 替 遭 教学目的：

⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好纷 顾 若 其 投 恩 补 修 缺这些字。

2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：

知道纷 顾 若 其 投 恩 补 修 缺在字形结构上的特点，能书写这些字。教学时数：

一课时 教学步骤：

一、欣赏导入，激发兴趣。

展示书法作品，激发学生练好字的愿望。

二、指导练写“纷、顾、若、其、投、恩、补、修、缺

1、读帖观察“纷、顾、若、其、投、恩、补、修、缺”在书写的时候应注意什么？

若：上小下大，下面右的首横要长，“口”稍扁小。恩：上大下小，“心”写得扁一些，下面要宽。

修：中间一竖不宜长。

替：左上夫的末笔捺改点，呈宽扁型，下面的日，窄而长。

2、教师范写。

3、学生临写，教师巡视评价。

4、提示学生书写中的要注意的问题。

四、学生练写，师巡视指导。1．提示书写姿势。2．提示作业要求 A干净工整； B按时完成； C正确率高。

五、总结评价，展示作品。

基本偏旁

（十）教学内容：

练写“官、割、群、痒、虹、蝉、蜘、蛛、忙、慌、群 教学目的：

1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：

知道“官、割、群、痒、虹、蝉、蜘、蛛、忙、慌、群 ”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。教学准备：

写字书 教学时数：

一课时 教学步骤：

一、导入。

简单介绍“虫字旁的字”的特点：口子要写扁，中竖起笔高。简单介绍“竖心旁”的字，竖写长，左点低，右点高，两点呼应很重要。

二、指导练写本课的字。

1、读帖观察书写“官、割、群、痒、虹、蝉、蜘、蛛、忙、慌、群”字的时候应注意什么？ 整体要领：

（1）左右松紧适度。

（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。

2、个别指导。

官：字的宝盖头要盖住下面的部分，十上大下小。割：左大右小，左边是害，横向笔画间的距离要均匀。群：左右宽窄一样，左边的竖较长。痒：病字头的竖撇较长，两点较长。

3、教师范写。

4、学生临写，师巡视评价。

四、学生练写，师巡视指导。注意：提示书写姿势要正确。

五、总结评价，展示作品。

第二篇：四年级下写字教案

第一课 偏旁

（一）教学目标：

1、掌握左偏旁“王、方、手、页 ”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

偏旁

（一）紧凑对称比例适当

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第二课

偏旁

（二）教学目标：

1、佳、寸、贝、尸旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

四个偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了左偏旁中的“佳、寸、贝、尸”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个偏旁的书写。

课题后面添加

（二）二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这六个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第三课

偏旁

（三）教学目标：

1、掌握偏旁“巾、又、虫、小”的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这六个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

反思：

第四课 偏旁

（四）教学目标：

1、斤、牛、廴、皿字旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点：

四个左偏旁的书写要领 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的四个偏旁.2、复习写字姿势歌。

3、今天我们接着学习四个偏旁的书写。

二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第五课 偏旁

（五）教学目标：

1、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习导入

复习双姿

复习上节课的内容

二、新授

（一）学习四个偏旁。

（出示四个偏旁）生观察

指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

复：强调本课偏旁的特点

2、教师范写。

3、生练写，教师巡视。

4、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点

缺点）

5、学生再练习，教师巡视指导。

6、教师小结。

三、讲授钢笔字的行款知识

直式行款

欣赏作品

四、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

五、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第六课

偏旁

（六）教学目标：

1、掌握“勹”句子框、“冖”秃宝盖、大字头、尚字头的写法。

2、掌握这几个偏旁字的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

四个左偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。

二、教学四个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习，教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的偏旁 反思：

第七课 偏旁

（七）教学目标：

1、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第八课偏旁

（八）教学目标：

1、掌握偏旁“马、鸟、身、骨”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）

2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（八），希望同学们好好表现，展示出自己 的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说马字旁、鸟字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的规律？（形体窄小）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

五、板书

左偏旁

（八）紧凑对称比例适当

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

毛笔字偏旁部首的写法

第一课 偏旁

（一）教学目标：

1、学会草字头的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学过程：

一、教学草字头

1、指名读这个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这个字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第二课

偏旁

（二）教学目标：

1、学会“灬”正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：

“灬”例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写上节课学习的字

师：今天，我们接着学习毛笔字第二课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

指名说说这个偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

复：教师概述什么是用笔。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第三课

偏旁

（三）教学目标：

1、学会止字旁的正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

这个偏旁例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第三课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

复：表扬双姿好的学生。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第四课

偏旁

（四）教学目标：

1、学会页字旁例的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的字。

2、今天我们接着学习毛笔字的书写。

板书课题

二、教学这个偏旁例字

1、指名读几个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字时注意提的长短。角度及态的变化 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第五课 偏旁

（五）教学目标：

1、学会四字头字的正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习旧知，导入新课 指名上台书写上节课的几个字

师：今天，我们接着学习毛笔字第五课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示这个偏旁）指名说说这个偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：强调书写时，除了注意提左神右缩，还要注意提的角度变化。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第六课

偏旁

（六）教学目标：

1、学会雨字头例字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第六课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第七课

偏旁

（七）教学目标：

1、掌握偏旁“角”的笔画位置。

2、掌握带有这个偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）

2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（七），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示这个偏旁）指名说说有什么共同的规律？（形体窄小）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或

很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第八课

偏旁

（八）教学目标：

1、学会革字头例字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第八课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第三篇：五年级(下)写字教案

五年级(下)写字教案

第一课时

教学目标

用毛笔写“形”“右”“友”，学习并掌握相关的书写要点。教具准备

毛笔、墨水、纸。

教学过程

一、教师谈话，导入

教师：同学们，上学期，我们学习了不同结构的字的书写要点。这学期，我们继续学习毛笔字，争取人人都能写一手漂亮的毛笔字。

二、读帖。掌握要点 1．教师引导学生读帖。

2．指名说说这三个字的结构特点。形：左右结构，右让左。

右：独体字，重心在横和撇。

友：独体字，重心在横和撤。

3．引导学生读帖，掌握每个字在田字格中的位置以及书写要点。4．指名反馈，教师强调。

“形”是左右结构，横画多，要写出变化，三撇问的距离均等；“右和“友”结构相似，横要偏上，写的时候要注意将笔画舒展开，特别是“右”的横一定要写得长一些。

三、学生描红，教师巡视辅导

四、优秀作品欣赏、评议

五、布置作业

学生描帖练习，巩固要点

第二课时

教学目标

写毛笔字“食”“类”“板”，并掌握有关捺的变化。教具准备

毛笔、墨水、纸。教学过程

一、读帖，掌握捺的变化 1．教师出示“食”“类”“板”，学生读一读。

2．引导学生观察，找出这三个字的笔画变化。(这些字中有的捺变成了点)3．教师小结：一个字有两个撩画，书写时主要除主要的捺画外，另一个叫没要变成点。4．指名说说“食”“类”“板”三个字中主要捺画和变成点的捺画的位置。

二、指导写字，掌握要点

1．引导学生观察，想一想这三个部首的书写要点。2．指名反馈，教师强调重点。

“食”字的“人”字头撇和捺要舒展开；“类”是上下结构，上紧下松，横画拉长，保持字的整体平衡；“板”是左右结构，左让右。

三、指导学生描红

四、学生写字，教师巡视辅导

五、赏析，总结

教师总结：同学们，如果一个字中出现了两个或两个以上的捺画，大家在书写时应先判断清楚哪个是主要撩画，哪个捺画要变成点，然后再动笔写。

六、布置作业

学生继续描红练习

第三课时

教学目标 写毛笔字“冷”“雷”“羔”，掌握点画上下呼应、左右呼应的写法。教具准备

毛笔、墨水、纸。教学过程

一、读帖。掌握书写要点 1．教师出示“冷”、“雷”、“羔”，学生读一读。2．引导学生读帖：发现了什么? 3．指名反馈。(这三个字中都有点，而且点画比较多)4．教师引导学生读提示，了解点的变化。

“点画要注意上下呼应，左右呼应。”

5．引导学生观察这三个字，具体说说这些字中点画的呼应。6．读帖，观察这些字在田字格中的位置。7．指名反馈，教师强调。

二、教师示范，学生书写

三、学生描红，教师巡视辅导，适当强调

四、学生写字，教师个别指导

五、集体评议，六、布置作业

学生把所学字练习三面

第四课时

教学目标

写毛笔字“松”“种”“精”，学习并掌握部首“木”“禾”“米”的写法。教具准备

毛笔、墨水、纸。

一、观察，掌握部首书写要点

1．教师出示“松”种”“精”，学生读一读。2．引导学生观察，找出这三个字的部首。3．指名反馈。

4．引导学生观察这三个部首，发现它们的共同点。(这三个笔画中都有横、竖、直撇、点)5．指导学生写好这三个部首。

6．指名读一读要点提示，教师边示范边再强调。

“木”：横右略高，竖穿横右，直撇斜左，点不超横。“禾”：平撇平短，竖起撇中，直撇斜左，点不超横。

“米”：点撇相向，竖穿横右，直撇斜左，点不超横。7．学生动笔练习写部首。

二、读帖，指导学好字

1、引导学生观察这三个字在田字格中的位置。

2．指名说一说，教师强调：“精”，右边的“青”横画多，要把横画间的距离缩短。

三、学生写字，教师巡视辅导

四、课堂小结

教师小结：今天，我们不仅学习了部首“木”“禾”“米”，还学习了“松”“种”“精”的书写要点，希望同学们回去后能够好好练习。

五、布置作业

写毛笔字“松”“种”“精”各三遍。

第五课时

教学目标

指导学生写毛笔字“息”“照”“京”，了解点的变化以及写法。教具准备

毛笔、墨水、纸。教学过程

一、了解点的变化和写法 1．教师出示“息”“照”“京”，学生读一读。2，教师引导学生找出这些字中的点。

3．教师小结；虽然都是点，但是点的写法是有变化的。4．引导学生观察这些点的不同写法，并指名反馈。5．教师强调，并示范写。

露锋点：(1)向右下直下起笔；(2)逐渐按笔；(3)提笔(笔锋提至中心处)；(4)自右向左圆转收笔。

相向点：(1)向左下直下起笔；(2)逐渐按笔；(3)提笔；(4)自左向右圆转收笔。

出锋点：(1)向右下直下起笔；(2)逐渐按笔；(3)提笔；(4)自右往左再向中收笔；(5)顿笔；(6)逐渐提笔出锋。

呼应点：(1)直下起笔；(2)逐渐按笔；(3)提笔；(4)自左向右再向中圆转；(5)点顿笔；(6)逐渐提笔向右出锋。

教学过程

火四点：火四点即“四点儿”。火四点一般情况下左边第一点和右边的第四点面向里背朝外，形成向内合抱的态势。在书写时要注意点的向背之势及呼应关系。6．教师小结：“点”是楷书笔画中最小、最不起眼的笔画，但不要小看它。它是非常重要而且变化很多的一个笔画。传说东晋王献之小对候练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次写一个字忘了写点，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一点。后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。”可见点有多么重要。7．学生练习写这几种点，教师巡视辅导。

二、读帖，掌握字的书写要点 1．引导学生观察“息”“照”“京”，注意它们的书写要点。2．指名说一说他们的书写要点。

3．指名读一读文中这三个字的书写要点。

4．引导学生看田字格中的这三个字，教师解析书写要点。5．教师边讲解要点，边示范书写。

三、学生写字，教师巡视辅导

四、赏析，集体评议

五、课堂小结

教师小结：古人有“点不变谓之布棋”之说。意思是说点不能像棋子一样大小、形状划一，到处乱摆。点是形式多样、态势多变的笔画，不同的字、不同部位的点态势各异。

六、布置作业 1．把“息”“照”“京”这三个字各写三遍。2．查阅资料，了解不同体的点的书写方法。

第六课时

教学目标

练习用毛笔字写“海”“绿”“钱”，掌握相关的部首的写法。教具准备

毛笔、墨水、纸。教学过程

一、认清字形，掌握部首

1．教师出示本课要练习写的字，学生读一读。2．教师：这些字都是什么结构的字呢?(左右)3．指名说说这三个字的部首。

4．教师：今天，我们不仅要练习写这三个字，还要掌握三个部首。5．指导写好这三个部首。(1)读一读文中的书写要点。

(2)教师一边示范书写，一边讲解部首的书写要点。(3)学生练习写部首，教师巡视辅导。

二、把握结构

1、教师引导学生观察“海”“绿”“钱”这三个字在田字格中的位置。

“海”：左右结构，左让右；“每”横画比较多，横要写出变化，并且要写得细点，横间的间隔要注意把握。

“绿”：左右结构，左让右；右边下边“水”的横撇要变成点、提。

“钱”：左右结构，左让右；两横和一撇间的距离相等，点不能丢。

三、学生练习写字，教师巡视辅导

四、集体评议

五、布置作业

写毛笔字“海”“绿”“钱”各三遍

第七课时

教学目标

指导学生写好毛笔子“顺”“很”“创”。教学准备

毛笔、纸、墨水。教学过程

一、出示字，观察结构

1．教师出示今天要写的字，学生一起读一读。2．指导学生观察这三个字，说说它们的共同点。3．指名反馈。(都是左右结构的字)4．教师：这三个字虽然都是左右结构的字，但是又有所不同，再用心地看一看。

5．指名反馈。(“顺”是左右均等；“很”是左窄右宽；“创”是左宽右窄。

二、读字帖，学着写一写

1．引导学生读帖，观察这三个字在田字格中的位置。2．指名反馈，教师强调。

“顺”：左右两边的高低、长短、宽窄基本一致。竖画比较多，要注意写得细些。

“很”：左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。“创”：左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗。3．教师一边讲解，一边示范书写。4．学生l临摹，练习写。

三、学生练习写字，教师巡视辅导

四、集体评议，鼓励多练习

五、布置作业

写毛笔字“顺、很、创”各三遍。

第八课时

教学目标

指导学生练习写毛笔字“峰”“励”“和”。教具准备

毛笔、墨水、纸。2．指名反馈书写要点，教师强调。教学过程

一、出示要写的字，掌握结构 1．学生读一读“峰”“励”“和”。

2．指名说说这三个字的结构。(这三个字都是左右结构的字)3．教师：这三个字虽然都是左右结构的字，但是在书写的时候又是有所差别的。请同学们结合文中的图例和文字，思考这三个字的区别。4．指名反馈，教师强调。“峰”：左小稍偏上，右宽长。“励”：左边宽长，右边窄小略低。“和”：左边长，右边短居中。

二、指导写好毛笔字

1．教师示范写，学生观察。2．指名说说书写的要点。“峰”：横画多，要写得细点。捺要稍微舒展开。“励”：横要细，注意平行，撇画多，要写出细微的变化。“和”：“口”要写得方正，“禾”要挺，重心要稳。3．学生练习写毛笔字，教师巡视辅导。’

三、集体评议、赏析

四、布置作业

用毛笔书写“峰”“励”“和”各三面

第四篇：六年级写字教案(下)

六年级下册写字教学计划

一、指导思想

本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教材分析

本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔、软笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析

六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目的

1．继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。2．达到书写规范、端正、整洁。

3．抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

五、教学重点

1．掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2．对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁

3．强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

六、教学措施

1．规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2．教师要对学生写字做好认真的指导。

3．与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。4．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5．教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6．定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六年级写字教案（下）

硬笔书法教学 第一课 左右结构的字

教学目标：

1．掌握正确的执笔方法和坐姿。2．激发学习毛笔书法的兴趣。3．培养良好的写字习惯

4．激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：

关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 钢笔。教学过程

一、教师板书课题

二、出示要写的字

“峻”“对”“岭”

1．读帖观察特征？有什么形态特征？

2．让学生读一读。3．举出和以上类似的字。

三、指导学生写字 1．练习书空

2．观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3．练习临贴。

4．巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价 1．指导自我评价。

2．检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课

左中右结构的字

教学目标

1．掌握正确的执笔方法和坐姿。2．激发学习毛笔书法的兴趣。3．培养良好的写字习惯 教学内容：

关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 钢笔。教学过程：

一、教师板书课题

二、出示小黑板

“确”“做”

1．读帖观察特征？有什么形态特征？

“确” “做”

2．让学生读一读。举出和以上类似的字。

三、指导学生写字 1．练习书空

2．观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3．练习临贴。

4．巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第三课 上下结构的字

教学目标

1．掌握正确的执笔方法和坐姿。2．激发学习毛笔书法的兴趣。3．培养良好的写字习惯 教学内容：

关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 钢笔。教学过程：

一、教师板书课题

二、出示小黑板

“点”“照”

1．读帖观察特征？有什么形态特征？

“点” “照”

2．让学生读一读。3．举出和以上类似的字。

三、指导学生写字、1．练习书空

2．观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3．练习临贴。

4．巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

四、教学评价 1．指导自我评价。

2．检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第四课 左右对称结构的字

教学目标

1．掌握正确的执笔方法和坐姿。2．激发学习毛笔书法的兴趣。3．培养良好的写字习惯 教学内容：

关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 钢笔。教学过程：

一、教师板书课题

二、出示小黑板

“泊”“外”

1．读帖观察特征？有什么形态特征？

“泊” “外”

2．让学生读一读。举出和以上类似的字。

三、指导学生写字 1．练习书空

2．观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3．练习临贴。

4．巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价 1．指导自我评价。

2．检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第五课 走之旁的字和有长捺的字

教学目标

1．掌握正确的执笔方法和坐姿。2．激发学习毛笔书法的兴趣。3．培养良好的写字习惯 教学内容：

关于“走”“还”的教学。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 钢笔。教学过程：

一、教师板书课题。

二、出示小黑板

“走”“还”

1．读帖观察特征？有什么形态特征？

“走” “还”：

2．让学生读一读。举出和以上类似的字。

三、指导学生写字 1．练习书空

2．观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3．练习临贴。

4．巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价 1．指导自我评价。

2．检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第六课 综合训练

教学目标

1．掌握正确的执笔方法和坐姿。2．激发学习毛笔书法的兴趣。3．培养良好的写字习惯 教学内容：

关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 钢笔。教学过程：

一、教师板书课题

二、出示小黑板

“詹”“夫”

1．读帖观察特征？有什么形态特征？

“詹” “夫”：

2．让学生读一读。举出和以上类似的字。

三、指导学生写字 1．练习书空

2．观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3．练习临贴。

4．巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

四、教学评价 1．指导自我评价。

2．检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

毛笔书法教学

第一课 半包围结构—左上包右下

教学目标：

1．认识左上包右下结构的形态特点； 2．掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤；

3．能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。教学重点：

左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。教学难点：

左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。教学用具： 范字挂图、小黑板、教学过程：

一、复习导入

1．毛笔的执笔方法是怎样的？ 2．写毛笔字的坐姿是怎样的？ 3．学生一起坐好，执笔。

二、学习横画

1．板书课题：左上包右下结构

2．出示写有左上包右下结构的教学卡片，组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点：“中间宽、上下窄”

3．教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法，起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔，让学生体会，最后示范。

4．学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。

5．组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。6．比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。7．组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。

三、评价小结

第二课

半包围结构—左下包右上

教学目标：

1．认识左下包右上的形态特点； 2．掌握左下包右上的运笔方法和步骤； 3．能区别左下包右上的不同之处；

4．能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。教学重点： 左下包右上的区别。教学难点：

左下包右上和四个例字的写法。教学用具： 范字挂图、小黑板、教学过程：

一、复习导入

1．说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上？ 2．指名上台板演左下包右上的运笔方法。3．集体评议、书空左下包右上。4．老师小结导入：再学一个新笔画。

二、认识左下包右上，掌握运笔 1．学生看书，感知竖画。（1）认识左下包右上并书写。

（2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？（3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。2．了解运笔，学会书写。3．指导书写。

4．老师逐个范写、讲解。5．学生练写，老师个别指导。

三、评价小结

1、回课巩固竖左下包右上书写要领。

2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。

第三课 半包围结构—右上包左下

教学目标：

1．认识右上包左下的形态特点； 2．掌握右上包左下的运笔方法和步骤； 3．能区别短撇和斜撇的不同之处；

4．能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。教学重点：

右上包左下的运笔方法和它们的区别。教学难点：

右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。教学教具： 范字挂图、小黑板、教学过程：

一、组织教学

稳定情绪，检查学习用具。

二、导入新课

今天我们学习右上包左下

三、讲授新课

1．板书：右上包左下。

2．出示右上包左下，引导学生观察右上包左下的形态特点，3．让学生比较右上包左下

4．教师讲解右上包左下的运笔方法并示范，强调不 同写法。

5．组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。6．组织学生书写四个例字。

四、评价交流

进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”。

第五篇：七年级写字课教案(下)

钢笔字部分 第一课 横画

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识横的特点和书写方法。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。

（二）教学重点： 认识横线的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、观察课本范字横的形态特点。

归纳总结横画的分类及特点：横画分为长横、短横等。横画是一个字的大梁，笔画应写得有弹性。

三、组织学生临摹书写课本范字 四．归纳总结横画的书写特点 几个横画在同一个字里出现，应在长短、方向上有所变化。

五、学生书写，教师巡视指导。

六、展示学生作品，评议。教学后记：

第二课 竖、点画

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识竖、点画的特点和书写方法。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。

（二）教学重点： 认识竖、点画的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授 观察课本范字中竖、点画的形态特点。

归纳总结竖、点画的分类及特点：竖画可分为悬针竖和垂露竖。竖起支撑的作用，一般起笔较重，而悬针竖则收笔宜尖。

点画有侧点、竖点、仰点的区别，点画犹如一个字的眼睛，应写出其神韵。

三、组织学生临摹书写课本范字

四．归纳总结竖、点画的书写特点

五、学生书写，教师巡视指导。

六、展示学生作品，评议。教学后记：

第三课撇、捺画

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识撇、捺画的特点和书写方法。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。

（二）教学重点： 认识撇、捺画的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授

观察课本范字中撇、捺画的形态特点。

归纳总结撇、捺画的分类及特点：撇画有的长，有的短；有时写得直一些，有时写的平一些。捺画有的斜，有的平。书写时要有起伏的变化。

三、组织学生临摹书写课本范字 四．归纳总结撇、捺画的书写特点

一般来说，长而直的撇应写得挺拔、舒展，短而平的撇要有所收敛。

五、学生书写，教师巡视指导。

六、展示学生作品，评议。

第四课 钩画

（一）教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识钩画的特点和书写方法。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。

（二）教学重点： 认识钩画的书写要领。

（三）教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授

观察课本范字中钩画的形态特点。

归纳总结钩画的分类及特点：钩画分为横钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折钩等。钩画应写得果断、有力。

三、组织学生临摹书写课本范字

四、归纳总结钩画的书写特点 钩画应写得果断、有力。

五、学生书写，教师巡视指导。

六、展示学生作品，评议。

第五课 折、提画

教学目标：

1、掌握折、提的写法技巧，并将他们写美观。

2、掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧，占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察折、提画的写法，学习它的运笔方法。

折画的关键在折处，应先顿后折。折画可分为横折、竖折、撇折等。提画起笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔时要挑出。提画分为斜提和竖提。

二、实践演练。

三、巡视点拨。

四、作品展示。

五、完成本课练习。教学后记：

第六课 综合练习

教学目标：

1、复习横画、竖、点、撇、捺、钩、折、提等笔画的写法。

2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。教学重点、难点：

复习横画、竖、点、撇、捺、钩、折、提等笔画的写法，按笔顺书写汉字。教学过程：

一、复习笔画的写法

1、复习横画、竖、点、撇、捺、钩、折、提等笔画的写法。

2、练习书写笔画。

二、观察熟悉课本中作品《宋 杨万里 七绝两首》及《节录诸葛亮文》。注意文字布局及字与字之间的呼应。

三、书写汉字，注意字的笔顺。

1、学生练习书写，教师巡回指导。

2、强调写字姿势，注意笔顺。

四、总结，小组内评一评谁的作品写得漂亮。

毛笔字部分 第一课 横画

一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）

二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等

三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）

四、讲解“一”字写法（黑板示范）

（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路 横法：

五、练习写字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。

六、作业：摹写本课范字，每个五遍。

第二课 竖画

一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。

二、学生根据自己的缺点加以练习改正。

三、学写“悬针竖”，掌握要领。竖法：（悬针竖

悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。

四、学生练习，教师巡回指导。

五、练习摹写本课范字。

第三课 点画

一、复习写“千”字，注意“短撇”。

二、学生练习，改正自己的缺点。

三、学写“点”，掌握要领，写“主”字。

“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。点法：（瓜子点）

1、上点

2、下点（杏仁点）

3、左点

4、右点

5、右上点

6、左上点

7、左下点

8、右下点

四、学生练习，教师巡回指导；

五、作业：练习摹写本课范字；

第四课 撇画

一、复习写“主”字，特别是“点”的笔法要领。指出学生作 业中的优缺点。

二、学生根据自己的作业情况练习，以改正缺点。

三、学写“长撇”，掌握要领，写“广”字。

“长撇”要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向撇向左下方。长撇：（竖撇）

1、竖弧撇

2、细腰撇

3、兰叶撇

4、弯头撇

5、弧钩撇

6、长曲撇

7、短曲撇

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：练习摹写本课范字。

第五课 捺画

一、复习写“广”字，特别注意“长撇”的笔法要领，指出学 生作业中的优缺点。

二、学生根据作业中自己的缺点有的放矢进行练习。

三、学写“捺”，掌握要领，写“文”字。

“捺”的要领：藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出。（注意笔画由细到粗）捺法： 欧阳询的笔法

1、直捺

2、弧捺

3、方头捺

4、长捺

5、尖头捺

6、短捺

7、反捺

8、曲反捺

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：练习摹写本课范字。

第六课 提画

一、复习写“者”字，注意“撇、折”的笔法要领，指出学生作业 中的优缺点。

二、学生根据自己的情况有针对性的练习。

三、学写“短捺、提”法，掌握要领，学写“以”字。

“短捺”笔法要领：同上面讲过的“捺”法，只是略短； “提”笔法要领：逆锋起笔，转向右上方挑提，动作稍快。短捺：

提：

1、右向挑

2、上向挑；

四、学生练习，教师巡回指导；

五、作业：练习摹写本课范字；

第七课 钩画

一、复习写“文”字，特别是“捺”的笔法要领，指出学生作 业中的优缺点。

二、学生根据自己的作业情况练习改正缺点。

三、学会写“钩”，掌握要领，写“于”字。

“钩”的要领：藏锋起笔，笔行作竖状，至钩处顿后稍提，并快速向左钩出笔锋。

钩法：（竖钩）

1、竖钩

2、弯弧钩

3、横折钩

4、横折弯钩

5、横折斜钩

6、竖钩（向右）

7、弧钩

8、浮鹅钩

9、卧钩

10、右弯弧钩；

四、学生练习，教师巡回指导；

五、作业：完成本课临摹；

第八课折画

一、复习写“于”字，特别是“竖钩”的笔法要领，指出学生 作业中的优缺点。

二、学生根据自己的缺点加以练习改正。

三、学会“折”法，掌握要领，写“日”字。

“折”的笔法要领：藏锋起笔作横，至折处稍提后顿，再转势向下行竖，至末处收笔回锋。

折法：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：完成本课临摹。