《快乐的小熊猫》教案3

第一篇：《快乐的小熊猫》教案3

《快乐的小熊猫》教案

教学目标：

1、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。

2、通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。

3、对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。

教学重点：

引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力。

教学难点：

1、在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。

2、欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。

教具准备：

多媒体课件、彩色笔、粘贴图片、打击乐器、每人一张画着表格的白纸、每组一张大的粘贴图和一只小熊猫。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

播放歌曲《郊游》的伴奏音乐，学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室，学生每6人一组成扇形面对教师坐好。

二、欣赏《快乐的小熊猫》

1、编一编、听一听、发挥学生想象力。

师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼睛、黑耳朵，身子像熊 脸像猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱（小熊猫）。我们要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊猫和他它的百货商店），它每天的生活就从清晨开始----接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？

老师给学生三个词语：清晨、打水、问好，请同学们编一个关于小熊猫的故事（学生分组讨论，选举代表讲故事）。

老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。初听音乐，学生自由的想象和感受音乐，叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。对表现优秀的学生奖给动物的贴画。

2、划一划、填一填、发展学生的创造力。

分段听音乐，每段音乐听二遍，第一遍认真听完后，选择你认为能表现音乐情绪（图形）、速度（线条）的颜色划出来。（情绪和速度选择相同的颜色）并且要告诉老师你选择这种颜色的理由。第一段 师：小熊猫住在树林里，清晨，树林里静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了，拍拍翅膀飞出窝，飞到熊猫百货店，又唱歌又欢笑。（随着音乐教师亲切的述说、表演）

听完后师：你觉得这段音乐的速度怎么样？情绪怎么样呢？你想用什么颜色或图形、线条来表示这段音乐？（学生填写表格、回答，以学生对音乐的感受、理解为基础，教师加以适当的引导。）师小结第一部分的速度、情绪。

在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。

3、看一看 玩一玩 激发兴趣。

学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行打击乐器的伴奏（打击乐器的使用分组、分人进行）例如：第一组表现清晨的音乐（碰钟）、第二组表现熊猫行动的音乐（沙球）、第三组表现熊猫打水的音乐（大镲、铝板琴）第四组表现熊猫急速下坡的音乐（蛙鸣筒），教师可以扮演小熊猫与学生一起参与表演。

三、课堂小结，组织下课

师：小朋友们的表现真不错。小熊猫有你们这么多的小朋友和它一起玩，心里可开心了，它想和小朋友一起到操场一起活动，以此来感谢小朋友呢！听《快乐的小熊猫》、模仿小熊猫、小动物的动作出教室。

第二篇：《快乐的小熊猫》教案01

《快乐的小熊猫》教案

教材分析：

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

教学内容：

聆听《快乐的小熊猫》

教学目标：

1、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。

2、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

《快乐的小熊猫》欣赏带。

教学过程：

一、导入。

1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？ 自由说说。

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。

4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。随熊猫主题音乐自编动作表演。

二、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、复听时刻将音乐分成两部分。大森林的早晨，你听到了什么声音？小熊猫在打水的时候，你好像又听到了什么声音。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。

三、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。

1、认识木鱼，学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。（1）知道怎样敲，观察示意图。

（2）想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。

2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有轻有重，要按歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。

四、小结。

今天我们欣赏了《快乐的小熊猫》，感受到了清晨美丽的森林里小熊猫忙碌的憨态。大家课下可以找到《熊猫百货商店》看一看，一定很有意思。

第三篇：《快乐的小熊猫》教案1

《快乐的小熊猫》教案

教学内容：

聆听《快乐的小熊猫》。

教学目标：

1、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。

2、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力。

教学难点：

1、在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。

2、欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。

教学准备：

《快乐的小熊猫》欣赏带。

教学过程：

一、导入

1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）

4、小朋友看到的熊猫有„„的，它在表演„„，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）

二、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、复听时刻将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“小熊猫在打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。

三、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。

1、认识木鱼，学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。⑴知道怎样敲，观察示意图。⑵想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。

2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有轻有重，要按歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。

四、小结：

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

第四篇：《小熊猫》教案

【教学目的】

通过图片的观察，认识熊猫的主要特征和特点。

【教学要点】

学习用点的堆积方法来表现画面背景。

【教学材料】

白纸、黑色马克笔、水彩笔、熊猫的图片、小木珠。

【教学过程】

1、欣赏与讨论：

①猜谜激趣导入：“说猫不是猫，眼被黑圈包，爱吃嫩竹叶，是咱中国宝。猜一动物”

②观察图片（掌握熊猫的特点和特征）

2、对比与联想：展示熊猫图片，学习表现大小对比及遮挡关系的认识。

3、作画提示：

①贴画主体物时居中进行重点表现。

②背景用点的堆积画满，画的四边用小木珠粘贴，以丰富画面效果。

4、作业评赏：

本课画面表现了儿童画熊猫的形与色以及背景的关系，处理的很大胆和富有想象力，并且用拟人的方式画出具有人类特点的有趣画面。

第五篇：《快乐宝贝》教案3

《快乐宝贝》教案

教材分析：

本节课为义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）音乐三年级下册第一章“童趣”第一课“《快乐宝贝》”。

本课对上册和下册课程的学习起着承上启下的作用；歌曲欢快、活泼的情绪和内容能够激发学生对唱歌的爱好，也能为以后学习欣赏课和活动课培养兴趣。

学生分析：

三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用乐器演奏和多媒体生动的音响和画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。针对学生的个别差异，领唱时可请唱的好的学生同唱不好的学生一起领唱。

教学目标：

1.通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；

2.通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应；

3.通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。

学习重点：

1.演唱的正确姿势；

2.用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌； 3.能对老师的指挥作出适当的反应。

学习难点：

1.按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌； 2.能对老师的指挥作出正确的反应。

课的类型：

教唱课。

教学准备： 笛子，多媒体教学素材。

课时：

一课时。

教学过程:

同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀？（宝贝）。对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀？（因为他们爱我们）。恩，对。是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀？（高兴）。„„老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢？（快乐）。恩，很好。大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好？（好）！

一、欣赏歌曲（运用多媒体）

首先呢，老师把这首歌曲在大屏幕上放出来让大家欣赏一遍„„

好不好听？（好听。）要不要再听一遍？（要。）（可能有学生回答不要听。问其原因。老师说出听第二遍的理由。）好，下面我们再听一遍，在听这一遍的时候请大家体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？„„

二、感受描述

好，听完了。听大家思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？马上老师请同学回答„„

三、教唱歌曲（老师教唱。）

四、培养创新（运用学生提出的可行方案学唱歌曲。）下面请同学们想一想，有没有好的方法来学唱这首歌曲„„

五、感受鉴赏（老师用笛子吹奏歌曲。）

介绍笛子，以及部分中华民族乐器，如：古筝、二胡、扬琴等。告诉学生歌曲学会后会用多媒体播放以上乐器的录像，加强学生学习的动机和兴趣。

六、欣赏歌曲（再次运用多媒体。）

七、师生互动（老师领唱，学生齐唱。）

八、实践操作

请一位唱的好的学生领唱，其他学生齐唱（老师指挥，讲述正确的演唱姿势，并在演唱的时候用身体做动作配合演唱。）；

请一位唱的好的学生带领一位唱不好的学生一起领唱，其他学生齐唱。

九、知识扩展（展示以上民族乐器图片，播放乐器演奏录像，让学生初步了解各种乐器的音色。）

十、课堂总结