朋友多 快乐多教案3

第一篇：朋友多 快乐多教案3

《朋友多，快乐多》

[教学目标] 1.懂得朋友给我带来快乐。

2.体验朋友多，快乐就多的美好情感。3.培养重视朋友，主动交友的意识。

4.通过几组朋友的故事，启发学生明白怎样做才能交到更好朋友。[教学重难点] 体验朋友多，快乐多的美好情感。[教学过程]

一、游戏导入------切入课题

1.导语：小朋友们进入了小学，有了自己学习生活的新集体。在这里我们都认识结交了自己的新朋友；

2.找朋友击鼓传花，介绍自己的朋友；（我们来玩“击鼓传花”的小游戏，老师播放音乐，小朋友们在音乐声中传递花，当音乐停止，花传到谁手里，谁就能介绍自己的好朋友。）

3.板书课题，齐读课题（看样子，咱们班的同学在班级里都有很多的好朋友。朋友多了，快乐就多啦！板书）

我们一起来读读课题。（齐读）

二、情景体验-----怎样才能交到更多的朋友

怎么才能交到更多的新朋友，让自己更加快乐呢？瞧瞧这些好朋友，他们之间发生了什么故事呢？

1.ppt出示课本插图: 谁能说说你看到了什么？（帮助：朋友遇到不会解的题目了，怎么办呢？当朋友遇到困难时，帮助他能让我更快乐。贴板书）

2.ppt出示课本插图：这两个朋友在玩儿什么？（合作：观察他们是各自在堆自己的城堡吗？他们是怎么玩的？你觉得他们心情怎么样？快乐吗？朋友间善于合作让我更快乐。贴板书）

3.ppt出示课本插图:这是在哪里？他们在做什么呢？（分享：你可以玩我的玩具，我也可以玩你的玩具，这样就有更多的玩具了。朋友间的分享让我更快乐。贴板书。朋友间还可以分享什么？）

4.ppt出示课本插图: 这是什么比赛项目？朋友们要怎样做才能取得好的成绩？（团结：让学生上台试着绑脚走走，体验速度，步子大小一致，目标一致，这才是团结合作。朋友间的团结让我更快乐。贴板书）

三、情境体验------都来帮帮他

1.Ppt出示图片。（瞧，皮皮一个人孤零零地走着，没人愿意和他玩。放学后，他，一个朋友都没有，多伤心呀？我们来帮帮他吧！）2.观察一组图片，找找他没有朋友的原因，你想对他说说什么？ 3.总结：和同学在一起时，你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。我们相信，皮皮只要改正了捉弄同学，游戏捣乱、欺负别人 这些毛病，朋友就会多起来，他的快乐也会多起来！

四、“找朋友”游戏，强化认识

1.为了认识更多的好朋友，我们来开展这样一个“找朋友”的游戏。强调游戏规则：拿出名片自我介绍-----有礼貌邀请朋友交换名片-----交换名片的同学介绍自己------握握手成为朋友

2.请一位同学上台示范游戏 3.点四个同学一组上来同时进行游戏 4.学生交流感受：

5.教师小结：瞧，刚才的小游戏让我们又收获了不少，这得是朋友越多快乐越多呀！

五、播放唱响歌曲-----深化情感 唱一首歌《朋友越多越快乐》

[板书设计]

互帮助

善合作

朋友多，快乐多

共分享

讲团结

送祝福

第二篇：朋友多反思 3

《朋友多，快乐多》教学反思

成都市温江区庆丰小学 朱玲

《朋友多，快乐多》这篇课文是《品德与生活》一年级下册第三组课文“我有许多好朋友”的第二个内容。目标在于引导学生体验好朋友给自己带来的快乐，并学会如何交朋友。

我们组根据教学目标和学生实际，结合我们组的教研课题“设计有效学生活动，发展学生个性”进行了五次研讨，三次试教。在研讨中发现，只有深入学生的学习、生活实际，挖掘他们身边的素材设计形式多样、层次分明的活动，才能调动学生的参与激情，引发他们的共鸣，从而有效地落实教学目标。因此，我们在充分钻研教材、深入学生后，设计了这样一些活动：儿歌导入，感受快乐—— 看照片，讲快乐——听故事，学交友敲门——情境表演，落实行动——视频再现，解决交友问题——总结板书，升华情感。

从整堂课的教学效果来看：学生基本体验到了朋友多快乐多，而且懂得了如何与朋友相处。而且整个课堂参与面广，学生的个性得到了张扬。但是也存在诸多不足，主要表现在：

一、问题设置的有效性不够

有效的问题是触发学生思维火花的引信，是启发学生觉悟的契机。这节课中看出，老师问题设置的有效性在部分环节有待加强。例如：在学生表演完情景剧后；老师问了这样一个问题：“你觉得他们表演得怎么样。”问题设计导向性不明。导致学生的回答偏离了教学目标，学生只关注于同学的表演，而没有关注在这种情景中运用到的交朋友的技巧；同时让孩子认为这些情境都是表演，是假的，与学生的实际生活脱节。

二、课堂评价的时效性不够

德国著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、和鼓舞。”教学中，教师应根据教学需要对学生进行适时的、有针对性的，形式多样的形成性评价，从而激发学生学习兴趣。例如：课堂上，提到如何与同学说明确实不能去公园画画时，有同学提到写信、用电脑发信息，老师若能做出及时的评价，相信学生的自信必能得到张扬，个性亦能得到发展。又如：老师和学生演示的：朋友受伤了，你会怎样帮助他这段情景剧，如果老师能调动学生对这个孩子的言行进行评价，不仅能强化交友技巧的运用，同时能调动更多的孩子主动参与。

三、课堂生成把握不够

新课程越来越关注课堂的生成，因此教师在课堂活动中应及时捕捉生成的课堂资源。例如课堂上两位同学的表演，有许多生成的资源，当孩子提到要去姑姑家，不能赴约去公园画画是，这位孩子问：“我要去姑姑家，你同意吗？” 这时，教师如能把握时机让孩子总结她运用到什么好办法处理这件事，从而提炼出新的交友技巧。又如：孩子有同学提到我要帮助同学时，可以让同学说一说究竟怎样帮助，或者演一演具体怎样帮助，让孩子在体验、对话、互动中不断撞击并生成新的“生长点”收获不曾预约的精彩。

第三篇：我有朋友多快乐

我有朋友多快乐

设计思想：

本班学生刚刚升入二年级，大部分为独生子女，很多是在楼房中长大，有的孩子很少和楼区里的孩子玩耍。他们希望得到同龄人的认同并成为朋友，但是由于学生年龄和经验的限制不知道怎样和别人成为朋友。比如放学抄椅子时，不知道帮助个子矮、力气小的同学，有的孩子在课间坐在座位上看别的同学聊得很热闹，却不知怎样加入；有的学生为了引起同学的注意采取进攻的方式：打别人，然后让别人追自己，结果使同学更不喜欢他。

针对这种现象教师设计了本节活动课，教师从学生产生的问题出发，从学生的需求出发，尊重学生的认识规律和独特体验，经过教师有意引导让学生积极参与活动，在活动中思考让体会和什么样的人当朋友如何与同学学成为朋友，体验到有朋友的快乐。活动目标：

1．了解友谊的重要性，懂得交友重在真诚，要主动伸出友谊之手，懂得互关心帮助他人会赢得朋友的心。

2．通过参与课堂活动和互动，在情境中体验与朋友合作的快乐。活动重点：

懂得友谊是双方的付出，交友重在真诚的道理。活动难点：

学生在活动中感悟交友的方法，感悟要完善自己会有更多的朋友。活动准备：

课件、纸、彩笔等 活动过程：

一、创设情境进入活动

1、搬椅子

学生进入活动室，教室中的课椅都倒扣在课桌上

教师：上节课的同学上完课把椅子都扣在课桌上了，我们还有坐呢，来，把椅子放下来吧。

学生活动：自己放椅子，高个子力气大的同学先放好坐下。个别力气小的同学放得慢用了较长时间。

教师活动：悄悄提示她附近的一个学生帮助她

2、教师引导： 采访刚才几个搬得慢的同学：

1）当你搬不动不好椅子时什么心情，怎么想的？（着急，这么多同学都搬好了就我慢、要是有人帮帮我就好了）

2）当你帮助了这位同学后我看到你笑了，为什么？你是怎么想的？（意图 ：引导学生感受帮助别人会给自己带来快乐。）

3）当这个同学来帮你时你是怎么想的？如果他想和你作朋友呢（意图：引导学生感受自己的帮助会给同学带来快乐。）

二、邀请同学当朋友

1、想想自己想和班里的哪些同学作朋友？写出自己的邀请交友便条。

2、采访同学：你为什么想和他作朋友？

预设：他帮助过我、学习好、爱干净、讲故事好„„

3、小结：看来同学们都愿意和这些优点多的同学当朋友。

三、小故事

小脏猪一：因为脏小兔等小动物们都不和它作朋友，小脏猪没有朋友很难过

1、小猪怎样做就能有朋友了？

2、小节：对要改掉自己身上的缺点。

小脏猪二：小象看到了帮小猪洗干净，小动物们愿意和他作朋友了。

1、你觉得小象和小兔他们你最喜欢谁？理由是？（小象）四游戏

“跛子指挥瞎子走路”游戏：两个小组，每组两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子扶着跛子，跛子指挥瞎子前进，从规定的一侧，过“桥”到指定地点。

1、游戏，总结成功、失败的原因

2、再次由两个小组进行

3、小结：互相帮助，相互信任。五故事

《寻友启示》： 小牛想找朋友要求既能和他一起吃草、晒太阳、又要能一起耕地、小猫、小马、小狗看了寻友启示都摇摇头走了。小牛没有交到朋友 1为什么他们都走了？ 2你能帮它想办法吗？

3、小结：对朋友要求不要太高。六歌舞（找朋友）

1、一个小组表演

2、看歌词：（找呀找呀，找朋友，我要找个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友）

分析歌词：从敬礼感受朋友间要互相尊重，有礼貌；握握手感受要主动伸出手

七 再次邀请同学当朋友

通过活动你对怎样和同学交朋友有什么想法？（尤其是那个没有朋友的要说说）

在找朋友的音乐中再次填写邀请卡，邀请同学当朋友

八、结束

1、教师小结

2、把椅子重新摆放到桌子上提示学生你该怎样做？

反思：通过这次活动，学生知道了有优点的学生朋友多，还知道了主动帮助他人会获得大家的认同得到友谊，自己有缺点要改正，同时学会了用邀请卡的方式主动邀请同学作朋友，在活动的最后原来没有人邀请的同学，也得到了邀请卡。活动结束后，班里出现了互相帮助的好现象。

第四篇：教案++快乐多

11.健康的人快乐多

导入：小朋友们，老师和同学们玩一个游戏，好不好？

新年里，我们说了很多祝福的话，我们见到老人家时会说祝您老人家健康------长寿，见到叔叔阿姨时我们会说祝您健康-------幸福，见到我们的小朋友会说祝你健康------快乐！

咱们同学们的祝愿真美好，所以老师想要奖励一下答卷，奖励什么呢？有请

同学，跟她学，口令“左三圈„„

请同学们起立，我们一起来做，左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，伸个懒腰，我们加快速度再做一遍，左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，伸个懒腰，同学们做的真棒！我们个跟着音乐一起再做一遍，你的心情怎么样？--------舒畅快乐。

快乐的心情，就是老师送给大家的礼物，想拥有更多的快乐吗？怎样才能拥有更多的快乐呢？歌曲最后一句告诉了我们秘诀，一起说歌曲最后一句是”健康的人快乐多“

带着快乐的心情，这节课我们我们一起来学习健康快乐的秘诀，请同学们齐读课题-------健康的人快乐多。

一、科学锻炼 1健康是什么

同学们，要想快乐，首先就要有一个健康的身体，怎样才有健康的身体呢？谁来说说。

我们来看看这几位小朋友的生活方式健康吗？（播放3个ppt）你觉得他们的做法对吗？你想给谁提一点建议？ 同学提的建议都很合理，想要健康，既要科学锻炼，又要合理饮食，还要保持阳光的心态，让心里充满阳光，这样才会有真正的快乐，是吗？

生命在于运动，我们来研究一下运动和健康的关系。

2、运动方式知多少

你平常事怎样运动的？你喜欢那种运动？

锻炼的方式还有很多，你们看．．．．．．．(跑步，羽毛球，足球，篮球)现在还有更多的锻炼方式备受大家的欢迎（视频播放—广场舞，街舞，轮滑，太极拳，跑8字，）

你从视频中看到了那些锻炼的方式？ 你参加过吗？

这些锻炼方式都很棒，但是老师要提醒一下大家一定要注意安全。老师希望每一位同学都有一种锻炼方式，这样身体才能壮壮的。

3、选择合适的运动方式

那谁给大家推荐一种你认为最棒的运动方式？（跳绳，踢毽子，乒乓球，找资料，少短精）你来跳一下、踢一下让同学们看看（找课间跳大绳，花样踢毽子的视频）

这位同学最喜欢打乒乓球，你对乒乓球了解多少？ 能给大家介绍一下吗？ 乒乓球是我们的国球，在各类比赛中，我们几乎包揽了所有的世界冠军和奥运冠军，你知道那个乒乓球的世界冠军？

我们青岛还有一位乒乓球奥运冠军，你知道他的名字吗？张继科）他是我们青岛人的骄傲

你看，运动可以带来健康，健康可以带来荣誉。老师希望大家没人都有自己喜爱的运动方式，坚持锻炼。

4、注意事项

大家都有了喜欢的锻炼方式了吗？是什么？（两个同学回答）真不错。看来啊，咱同学门都想拥有健康的身体，但是在锻炼中还有很多的学问哪，我们要科学锻炼，谁知道在锻炼中要注意哪些问题？（让学生随便说，老师给予适当的肯定）

健康小宝给我们带来了有关锻炼身体的小贴士（ppt展示）(1)锻炼前要做准备活动。（2）剧烈运动后不要立即停下来。（3）饭后不宜剧烈活动。(4)选择合适的运动鞋（5）剧烈运动后不要喝白开水

为什么剧烈运动后不能喝水呢？（ppt展示）

注意了这些问题，我们就能把身体锻炼的棒棒的，壮壮的，就像大树一样，健康茁壮的成长。

其实，在我们的身边有很多坚持锻炼身体的人，老师今天就给大家带来了一位，你看----他是我们的伟大领袖---毛主席，毛主席一生都坚持锻炼，在他73岁高龄时还畅游长江呢！我们一起看看他的故事 你身边有哪些坚持锻炼身体的人？谁来给大家介绍介绍，他们都是怎样锻炼身体的

看来，我们身边的人都动起来了，我们也要加入到锻炼身体的行列中来。

从奥运会开始，我们国家提出了《全民计划刚要》，要求每个人每天参加一次体育健身活动，每人学会并能熟练运用两种以上体育健身方法，每人每天进行一次体质测定。

全国人民都动起来了，这就像毛主席说的，发展体育运动，增强人民体质，锻炼身体，振兴中华。有了健康的身体，才能保卫国家，拥有幸福家庭，我们才能快乐的生活。

学了这么多科学锻炼身体的方法，你的知识增长了不少吧吗？

5、巩固

老师来考考大家：你认为对喊耶，不对打叉

1、上体育课，小丽穿着紧身裤，靴子去跑步。

2、终于吃饱饭了，王明马上去打篮球。

3、运动会李鹏刚刚跑完了1500米比赛，接着就去买了一支雪糕。

4、小红和小明心情不好，非常郁闷，为了改善自己的心情，他们相约来的体育馆打球。

是啊，运动可以化解烦恼，让我们心情愉悦，所以我们不仅要身体健康，心理也要健康，心理健康是健康的一个重要方面，让心里充满阳光，才能健康快乐的生活，这就是阳光心态。（指黑板）

6、拓展

我们的身体就像一颗大树，在阳光的照耀下，让这颗大树长得又粗又壮，枝繁叶茂，学了这么多科学锻炼的知识，让我们把知识和大家分享。在小组讨论一下，你学到了哪些健康知识？写到你的健康卡片上。你来读读你的健康小秘诀是什么？真棒，把他贴到我们的健康大树上。按顺序贴到健康树上

7、作业

同学们，这节课我们学习了有关科学锻炼的方式方法，但是健康这棵大树还要不断地汲取营养，才能枝繁叶茂，硕果累累。合理的饮食就是营养的源泉，课下请同学们搜集有关合理饮食的小常识，下节课我们一起来学习研究有关合理饮食的知识。

让我们一起锻炼锻炼身体，微笑一下，让脸上充满阳光，跟着音乐，一起动起来，请同学们按顺序走出教室

第五篇：《多快乐呀,多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演教具：、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等

教学过程：

一、走进x藏

1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

生：……师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?

二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?

（一）、声势律动

1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍

师:让我们合着音乐来试一试师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!

我们一起来一遍师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：……

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌

师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分

③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段

师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样

我们再把第一段来一遍

④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

⑦随乐唱

师:让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!2﹑请学生上台随乐跳

师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?

3、加入声势

师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!

师:请大家和我一起来呐喊吧!4﹑分组唱歌,呐喊﹑加入打击乐器

师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?

师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!