《多快乐呀_多幸福》教案

第一篇：《多快乐呀_多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标

1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、学会唱《多快乐呀、多幸福》.3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

教具：课件 电子琴 教学过程

一、走进西藏

律动初听《多快乐呀多幸福》伴奏进教室

1、导入：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方做客。请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呢？（观看图并播放音乐）

2、学生回答：

3、师：这就是美丽的西藏

4、教师介绍西藏：

西藏位在我国的西南方，那里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，还有距今1300多年的宫堡式建筑---布达拉宫。

二、入乡随俗

过渡语：

西藏人民喜欢唱歌，跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，让我们一起动起来吧！

（播放《多快乐呀多幸福》身势动作）感受节奏 教师评价：“巴扎黑”你们知道老师刚刚说的这就是藏语夸奖你真棒的意思，让我们一起来给自己点个赞齐读“巴扎嘿”，藏族小姑娘卓玛，她托我把这条洁白的哈达献给咱们班的小朋友，并对大家说一声“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思吗？ 吉祥如意

这个时候藏族人民给大家送来了祝福和夸赞，让我们一起来听听！（播放音乐，教师范唱二声部）再次聆听感受藏语和二声部

好听吗？下面我们一起来学唱这首歌曲，出示歌曲，请同学们大声告诉我这是什么歌《多快乐呀多幸福》

三、学唱藏歌：

听《多快乐呀，多幸福》的老师唱，学生拍手互动：

1、说一说

2、找出衬词部分“查拉羊卓拉”，带学生念读

3、有节奏的朗读歌词；

4、难点节奏教学；

5、跟老师学唱，听一句唱一句唱歌谱，填一句词；

6、学生用快乐的心情演唱歌曲

7、二声部合唱，部分同学学唱，再齐唱；

四、欢歌盛舞

“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。

1、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演

2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？” ① 个别学生模仿 ② 跟老师模仿 ③ 全体模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳。

四、离开西藏。“亲亲热热”

我们的这节课就要接近尾声了，是不是有点依依不舍，有些话想对他们说，那请同学们课后把你们的心里话用写信的方式来告诉他们好吗？学生们载歌载舞走出教室

第二篇：《多快乐呀,多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演教具：、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等

教学过程：

一、走进x藏

1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

生：……师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?

二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?

（一）、声势律动

1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍

师:让我们合着音乐来试一试师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!

我们一起来一遍师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：……

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌

师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分

③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段

师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样

我们再把第一段来一遍

④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

⑦随乐唱

师:让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!2﹑请学生上台随乐跳

师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?

3、加入声势

师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!

师:请大家和我一起来呐喊吧!4﹑分组唱歌,呐喊﹑加入打击乐器

师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?

师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

第三篇：《多快乐呀,多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标

1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

教具：课件 电子琴 教学过程

一、走进西藏

1、导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？

2、播放课件：介绍西藏

3、谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的西藏吗？

4、看，热情好客的藏族人民迎接你们来了，让老师代表藏族人民献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

5、学说藏语：“扎西德勒”——吉祥如意

“巴扎嘿” ——你真棒

二、入乡随俗

过渡语：西藏人民喜欢唱歌，喜欢跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，才能参加他们的晚会。

（一）、律动探讨

1、同桌交流探讨（播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐）

2、展示

①请个别学生律动 ②跟老师律动 ③集体律动

3、评价：“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。

（二）欢歌盛舞

“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。

1、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演，一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？” ① 个别学生模仿 ② 跟老师模仿 ③ 全体模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳

3、学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太高兴了，他们有很多话要跟你们说，听一听，他们说什么了？”听《多快乐呀，多幸福》的范唱；

① 说一说

② 找出衬词部分“查拉羊卓拉” ③ 有节奏的朗读歌词。④ 跟老师一起演唱歌词。

⑤ 再次观看图像，感受他们载歌载舞的快乐心情。⑥ 学生用快乐的心情演唱歌曲。

（三）学跳藏舞，品尝青稞酒。“唱完了藏歌，热情豪放的藏族人民端出青稞酒，请小朋友们品尝，但是有个条件，要跟藏族小姑娘学跳一段藏族舞蹈，才能喝下这香浓的青稞酒”。

1、请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。

2、鼓励学生创编不同的动作，你还能跳出其它不一样的动作吗？

3、评价：用青稞酒奖励，“你编得真好，请你喝一杯香浓的青稞酒”。（用纯牛奶代替）。

4、配上音乐，模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。

三、藏民大联欢：

“来吧，让我们加入他们的队伍，去参加盛大的联欢会吧！”

1、分组策划，学生以小组合作的形式，为歌曲《多快乐呀，多幸福》创编舞蹈，参加联欢比赛。老师提出表演要求：

①可以到“音乐超市”里选择喜欢的物品辅助表演。②自信投入的边唱歌边表演。③结束要有一个造型动作。

2、分组排练，教师现场指导、调控。

3、分组表演比赛

4、评价奖励

① 各组自评互评

② 教师点评，给获得最佳表演奖的小组献上洁白的哈达、送上祝福

5、“亲亲热热”

我们的旅游接近尾声了，马上就要离开热情好客的藏族人民，你有什么心里话要对藏族的小朋友们说吗？有什么纪念品要送给他们吗？

四、离开西藏。学生们载歌载舞走出教室

第四篇：《多快乐呀多幸福》参考教案

《多快乐呀多幸福》参考教案

教学内容：

欣赏：《玩具兵进行曲》。歌曲：《多快乐呀多幸福》。教学目标：

1．在歌表演《多快乐呀多幸福》中，激发小朋友的参与意识，提高参与率。2．继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3．在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。4．对藏族的风土人情及音乐感兴趣。教具准备：

卡片、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌。

三、律动《快乐小舞曲》。师：请小朋友跟着老师动起来。

四、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

五、新课教学：

1.出示有关藏族风情的图片。

2.初听后出示歌词，要求把歌曲前两句唱出来。3.学生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态。

六、总结：

小朋友谈谈自己的收获：

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第五篇：《多快乐呀多幸福》参考教案

《多快乐呀多幸福》参考教案

第一课时

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀多幸福》。教学难点：

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏，学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀多幸福》的表演。

教学过程：

一、走进西藏

1、导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？—吉祥如意 生：„„

师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀多幸福》,老师打节奏)

（一）声势律动

师:请大家和我一起来把节奏打一遍。

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(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师:让我们合着音乐来试一试。(播放音乐)师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍。

师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动)

（二）学唱歌曲《多快乐呀多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀多幸福》(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生：„„

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。

师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)。③学唱歌曲。

师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱)师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。(师带唱)师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。(师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍。④生自己唱第二段。

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤男女生交换接龙。

师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快。)⑥齐唱。

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快

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速度)⑦随乐唱。

师:让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳。

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳。

师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)

3、加入声势。

师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊。5﹑加入打击乐器。

师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

第二课时

教学内容： 歌表演《小春笋》。

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教学目标：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学重点：

感受体验歌曲愉快的情绪，唱好歌中的附点音符和休止符号。教学过程：

一、欣赏导入部分。

配乐诗朗诵《春天》，音乐可选用《渴望春天》的旋律。

二、欣赏《渴望春天》。

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》。

三、新授歌曲《小春笋》。

（出示竹林的图片）师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1、教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

2、跟琴轻轻哼唱。

3、解决歌曲难点。

4、完整有表情地演唱歌曲。

5、歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四、全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

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