多快乐呀多幸福反思

第一篇：多快乐呀多幸福反思

《多快乐呀多幸福》教学反思

这节课我是以游壮乡为主线而展开的一系列音乐活动，让学生在各种音乐活动中感受，体验歌曲节奏旋律，从而更好地调动学生的学习兴趣，让学生在情境体验和情感共鸣中愉快的学习知识，掌握歌曲的演唱技巧更好地感受音乐理解音乐。

在教学中，我设计一个环节让学唱副歌部分以“对歌“为主线，换这方式让学生练习歌曲，让学生不断熟悉歌曲旋律，在无意的注意中形成有意的记忆，为歌曲做好铺垫，在学唱过程中，逐渐掌握歌曲的演唱技巧和情感教学，接着通过多媒体引入新课，让全班同学学一学，从从而更好地表现音乐，学生再次演唱的时候就显得灵活多了。二年级学生喜欢表演喜欢展示自己，充分给他们展示的舞台发挥他们自主性。

这节课效果很好，整个课堂的气氛比较活跃环节比较紧凑通过反复听唱歌曲旋律的模唱学生对于歌曲的旋律比较熟练音准唱得比想象中要好的多，歌词填唱的也比较准确学生们通过本节课的活动，感受了音乐的美，感于表现美。

本课的不足之处学生唱得音有待加强，学跳壮族舞的环节应该在边教边跳的过程中把舞蹈名称交待更清楚。

第二篇：《多快乐呀,多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演教具：、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等

教学过程：

一、走进x藏

1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

生：……师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?

二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?

（一）、声势律动

1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍

师:让我们合着音乐来试一试师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!

我们一起来一遍师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：……

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌

师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分

③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段

师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样

我们再把第一段来一遍

④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

⑦随乐唱

师:让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!2﹑请学生上台随乐跳

师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?

3、加入声势

师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!

师:请大家和我一起来呐喊吧!4﹑分组唱歌,呐喊﹑加入打击乐器

师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?

师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

第三篇：《多快乐呀_多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标

1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、学会唱《多快乐呀、多幸福》.3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

教具：课件 电子琴 教学过程

一、走进西藏

律动初听《多快乐呀多幸福》伴奏进教室

1、导入：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方做客。请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呢？（观看图并播放音乐）

2、学生回答：

3、师：这就是美丽的西藏

4、教师介绍西藏：

西藏位在我国的西南方，那里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，还有距今1300多年的宫堡式建筑---布达拉宫。

二、入乡随俗

过渡语：

西藏人民喜欢唱歌，跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，让我们一起动起来吧！

（播放《多快乐呀多幸福》身势动作）感受节奏 教师评价：“巴扎黑”你们知道老师刚刚说的这就是藏语夸奖你真棒的意思，让我们一起来给自己点个赞齐读“巴扎嘿”，藏族小姑娘卓玛，她托我把这条洁白的哈达献给咱们班的小朋友，并对大家说一声“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思吗？ 吉祥如意

这个时候藏族人民给大家送来了祝福和夸赞，让我们一起来听听！（播放音乐，教师范唱二声部）再次聆听感受藏语和二声部

好听吗？下面我们一起来学唱这首歌曲，出示歌曲，请同学们大声告诉我这是什么歌《多快乐呀多幸福》

三、学唱藏歌：

听《多快乐呀，多幸福》的老师唱，学生拍手互动：

1、说一说

2、找出衬词部分“查拉羊卓拉”，带学生念读

3、有节奏的朗读歌词；

4、难点节奏教学；

5、跟老师学唱，听一句唱一句唱歌谱，填一句词；

6、学生用快乐的心情演唱歌曲

7、二声部合唱，部分同学学唱，再齐唱；

四、欢歌盛舞

“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。

1、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演

2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？” ① 个别学生模仿 ② 跟老师模仿 ③ 全体模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳。

四、离开西藏。“亲亲热热”

我们的这节课就要接近尾声了，是不是有点依依不舍，有些话想对他们说，那请同学们课后把你们的心里话用写信的方式来告诉他们好吗？学生们载歌载舞走出教室

第四篇：《多快乐呀,多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标

1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

教具：课件 电子琴 教学过程

一、走进西藏

1、导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？

2、播放课件：介绍西藏

3、谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的西藏吗？

4、看，热情好客的藏族人民迎接你们来了，让老师代表藏族人民献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

5、学说藏语：“扎西德勒”——吉祥如意

“巴扎嘿” ——你真棒

二、入乡随俗

过渡语：西藏人民喜欢唱歌，喜欢跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，才能参加他们的晚会。

（一）、律动探讨

1、同桌交流探讨（播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐）

2、展示

①请个别学生律动 ②跟老师律动 ③集体律动

3、评价：“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。

（二）欢歌盛舞

“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。

1、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演，一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？” ① 个别学生模仿 ② 跟老师模仿 ③ 全体模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳

3、学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太高兴了，他们有很多话要跟你们说，听一听，他们说什么了？”听《多快乐呀，多幸福》的范唱；

① 说一说

② 找出衬词部分“查拉羊卓拉” ③ 有节奏的朗读歌词。④ 跟老师一起演唱歌词。

⑤ 再次观看图像，感受他们载歌载舞的快乐心情。⑥ 学生用快乐的心情演唱歌曲。

（三）学跳藏舞，品尝青稞酒。“唱完了藏歌，热情豪放的藏族人民端出青稞酒，请小朋友们品尝，但是有个条件，要跟藏族小姑娘学跳一段藏族舞蹈，才能喝下这香浓的青稞酒”。

1、请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。

2、鼓励学生创编不同的动作，你还能跳出其它不一样的动作吗？

3、评价：用青稞酒奖励，“你编得真好，请你喝一杯香浓的青稞酒”。（用纯牛奶代替）。

4、配上音乐，模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。

三、藏民大联欢：

“来吧，让我们加入他们的队伍，去参加盛大的联欢会吧！”

1、分组策划，学生以小组合作的形式，为歌曲《多快乐呀，多幸福》创编舞蹈，参加联欢比赛。老师提出表演要求：

①可以到“音乐超市”里选择喜欢的物品辅助表演。②自信投入的边唱歌边表演。③结束要有一个造型动作。

2、分组排练，教师现场指导、调控。

3、分组表演比赛

4、评价奖励

① 各组自评互评

② 教师点评，给获得最佳表演奖的小组献上洁白的哈达、送上祝福

5、“亲亲热热”

我们的旅游接近尾声了，马上就要离开热情好客的藏族人民，你有什么心里话要对藏族的小朋友们说吗？有什么纪念品要送给他们吗？

四、离开西藏。学生们载歌载舞走出教室

第五篇：《多快乐呀多幸福》参考教案

《多快乐呀多幸福》参考教案

教学内容：

欣赏：《玩具兵进行曲》。歌曲：《多快乐呀多幸福》。教学目标：

1．在歌表演《多快乐呀多幸福》中，激发小朋友的参与意识，提高参与率。2．继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3．在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。4．对藏族的风土人情及音乐感兴趣。教具准备：

卡片、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌。

三、律动《快乐小舞曲》。师：请小朋友跟着老师动起来。

四、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

五、新课教学：

1.出示有关藏族风情的图片。

2.初听后出示歌词，要求把歌曲前两句唱出来。3.学生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态。

六、总结：

小朋友谈谈自己的收获：

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