小小动物出来玩(音乐游戏)--程颖

第一篇：小小动物出来玩(音乐游戏)--程颖

音乐活动：小小动物出来玩（小班）

执教：程颖

活动设计思路：

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。于是我设计给活动是激发幼儿在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小动物出来玩》。皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，小班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声，步态，动作等都很感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则则将是成为本次活动的难点。结合我园原本课程的目标：旨在帮助幼儿人际交往和社会适应这两块关注到幼儿终身发展的方面开展，在本次活动中尤为注重通过游戏情境对幼儿倾听习惯和倾听能力的培养。

音乐活动：小小动物出来玩（小班）

执教：程颖 活动目标：

1、能倾听出歌曲中动物名称显著变化，并随之变换出动物的特征动作。

2、喜欢做音乐游戏，感受游戏中的快乐，体会倾听在人际交往中的重要。活动准备： PPT、小动物头饰若干（兔子，鸭子，小熊，小鸟，小鸡）活动过程：

激趣导入复习歌曲

1、上次我们学了《小动物出来玩》的歌曲，今天一起来唱一唱这首歌。（幼儿集体演唱歌曲）

2、宝贝们，还记得歌曲里有哪些动物朋友吗？他们出来玩的动作一样吗？谁来学一学？

3、小结：原来小动物们出来玩的动作是不一样的：小小兔子是 跳呀跳，小小黑熊是走呀走，小小鸭子是走呀走，小小鸟儿是飞 分听辨听角做色做 分集享体快游乐戏 呀飞。

1、今天呀，程老师要和小动物们一起玩捉迷藏的游戏了，你们想不想扮演小动物呢？

2、创设情境：天气这么好，小动物们来到小河边，开始玩捉迷藏咯（有大树，房子，花丛等躲避物）

3、交代游戏规则：老师在间奏时找到任意一种动物朋友，扮演的幼儿则要根据角色做出相应的动作。

4、播放躲迷藏的音乐，幼儿扮演各自喜欢的动物躲好。

5、老师在间奏时去找小动物，找到的小动物出来玩(根据游戏情况及时点评)

1、幼儿自由选择（可由一名幼儿扮演找动物的角色）

2、听音乐游戏2-3遍。

3、小结：和朋友一起游戏，一起游玩，一起快乐的生活，离不开仔细倾听的小耳朵噢！

第二篇：《什么动物出来玩》音乐教案

《什么动物出来玩》教学设计

教学年级:一年级上册

教学目标:

1、能用自然的声音演唱歌曲《什么动物出来玩》；

2、能流畅、准确的演唱即兴创编的歌词；

3、能从旋律的变化中,感受到音乐形象的区别，当聆听多种音乐形象时,能用相应的动作即兴表现不同的音乐形象。教学重点: 对音乐活动与音乐游戏有浓厚的兴趣,并乐于参与其中,能从中体验到与人合作的快乐。教学难点: 能从旋律的变化中,感受到音乐形象的区别;当聆听多种音乐形象时,能用相应的动作即兴表现不同的音乐形象。教具准备：ppt、动物头饰、歌词卡片 课时安排：第一课时 教学过程:

一、师生问好,巧练嗓。

用钢琴问好：12345-同学们好； 54321-老师您好。i5-你好； 51-您好； 54321-老师您好！用“啊”音代替再次练声 设计意图：通过师生问好，从而达到练声的效果，打开嗓子。

二、小小律动，松筋骨。

师:运动使人健康,小动物们都出来做操啦,我们也和它们一起做吧!教师播放伴奏音乐,师生一起学小动物的动作。包括：小兔、小熊、小鸭、小狗、小牛

设计意图：根据学生年龄小好动的特点，通过律动，激发兴趣。动作的学习为后面的教学做好了铺垫。

三、接受知识，巧学习。

师:森林里要举行一场运动会，来了许多许多的小动物,你知道最先跑出来的是谁呢？是小鸡、小鸟还是小兔呢?(在黑板上贴上卡片)(板书:什么动物出来玩)(一)学习歌词,感受音乐形象

1、按节奏问

老师按歌词节奏提问:什么动物出来玩?看呀看!看呀看!什么动物出来玩?大家快来看!老师根据音乐表演小兔形象。

2、说一说

学生聆听音乐，观看动作后,说一说音乐中模仿的是小鸡、小鸟还是小兔?为什么? 学生会感受到旋律中出现了装饰音和短促的音符,正是表现兔子的灵敏,及蹦蹦跳跳的形象;

3、按节奏答

教师出示PPT歌词。

学生按歌词节奏回答:小小兔子出来玩,跳呀跳!跳呀跳!小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳!跟着音乐跳一跳。

4、节奏问答

老师根据音乐分别表演另两段表现小鸡与小鸟形象。

学生会感受到旋律中出现的音符不断重复出现,节奏密集正是表现小鸡吃米的形象;节奏舒展、旋律平稳所表现的是小鸟在天空自由飞翔的形象。

教师出示PPT歌词内容。

学生答: 小小鸡儿出来玩,跑呀跑!跑呀跑!小小鸡儿出来玩,跑呀跑呀跑!小小鸟儿出来玩,飞呀飞!飞呀飞!小小鸟儿出来玩,飞呀飞呀飞!跟着音乐跑一跑、飞一飞。

设计意图:在这一环节中,从有韵律的歌词入手。让学生先熟悉歌词的节奏,为学习演唱歌曲打下良好的基础。在聆听三段表现动物形象的音乐后,让他们说一说每段音乐分别模仿的是哪种动物?为什么?强调的是学生听的感受。(二)学习歌曲,体验音乐形象

1、歌曲范唱。师:小动物们为它们三位唱起了一首歌,请你们仔细听一听。

播放《什么动物出来玩》

2、师生问答学习歌词。

老师唱着提问: 什么动物出来玩?跳呀跳,跳呀跳!什么动物出来玩?跳呀跳呀跳!学生选择正确的词唱着回答: 小小兔子出来玩,跳呀跳!跳呀跳!小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳!(第二段、第三段都用师生唱着问答的方法)小小鸟儿出来玩,飞呀飞!飞呀飞!小小鸟儿出来玩,飞呀飞呀飞!小小鸡儿出来玩,跑呀跑!跑呀跑!小小鸡儿出来玩,跑呀跑呀跑!教学设想:这一环节中,用问答式的方法来学唱歌曲,降低了学唱的难度,也增强了演唱的趣味性。(三)综合律动,表现音乐形象

师:你能用歌声唱出各种动物,那你能边唱边用动作把它们表演出来吗? 学生边演唱歌曲,边用相应的动作表现音乐形象。

师:谁愿意到台上来表演呢?我们争取表演好,当上小兔、小鸟和小鸡的小队长,好不好? 请同学到台上来表演。(四)创编歌词,丰富情感体验

师:森林里的小动物们听到你们的歌声,越来越多的聚集在了一起。你还想请出谁来和你一起玩耍呢? 学生进行歌词创编。

四、结束

师:这么多的小动物都聚集到了一起,好热闹呀!真是音乐世界的动物乐园。小朋友们,希望平时你们能多听一听音乐,说不定,你就能从音乐中听到狮王、听到小鸟、听到各种奇妙的声音!

第三篇：音乐游戏《动物音乐会》

大班音乐游戏《动物音乐会》 广东省科学院幼儿园 杨少娜

一、【活动目标】

1.喜欢并能模仿动物的叫声。

2.在认识X X|XXXX X | XXXX 的基础上，通过“拐脚”的方式感受X.X的节奏。3.感受音乐游戏的快乐。

二、【活动准备】

1.各种动物的叫声音频。2.节奏型若干。

三、【活动过程】

1.入室：老师和孩子一起用开摩托车的方式进场。2.练声：A气息训练：闻花香；B节奏训练：吃薯条； C发声训练：打网球

1.引导孩子倾听动物的叫声，让孩子选择自己最喜欢的声音去模仿。2.孩子根据已有的节奏型叫出动物的声音。3.学习新的节奏型X.X 用拐脚的方法学唱新的节奏型并用乐器演示新学的节奏型。4.运用新的节奏型唱动物的声音。5.孩子自己排列节奏型

6.在老师的指挥下一起合奏动物音乐会。

四、【活动延伸】 幼儿分别用乐器和模仿动物叫声的方式合奏。

2015年12月14日

第四篇：音乐游戏 我是小小按摩师

音乐游戏：我是小小按摩师

设计思路：

大班幼儿已具有较强的音乐感受力和表现力，《动物狂欢节》是世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，便于幼儿运用不同肢体动作来表达音乐所表现的情绪。在引领幼儿欣赏想象的同时，游戏贯穿始终，不仅使幼儿轻松的感悟音乐元素，更能使幼儿快乐的享受优美音乐所带来的意境美。活动目标：

1.增强音乐欣赏的兴趣。

2.感受音乐中节奏的变化，强化节奏感。3.能用不同的肢体语言表达音乐的情绪。活动准备：音乐、视频、多媒体课件等。活动过程：

一、视频导入---卓别林理发片段。

师：小朋友们好，你们喜欢听音乐吗?有位理发师他也十分喜欢听音乐，瞧：他来了！（播放视频）

有趣吗？为什么有趣呢？他的动作和音乐节奏有着怎样的联系呢?（他合着音乐的节拍为顾客服务，动作滑稽搞笑。）

二、交流引申

（1）理发店里除了刮胡子，做头发，还可以干什么?（洗剪吹烫染，按摩）（2）按摩都有哪些动作呢？（捏揉捶切拍甩等）

三、节奏训练（1）师：下面我要像那位理发师一样，跟着节奏做动作，你们仔细观察我的动作有什么变化?(有慢有快)3 3 3 3/3 23 65 43/2 2 2 2/2 12 54 32/1 1 1 1/ 1 71 43 21/(2)幼儿和老师一起有节奏的练习捏揉捶切拍甩等。

四、音乐表演---我是小小按摩师。

（1）师随音乐完整展示整套按摩法（注意卫生教育）。（2）幼再次欣赏，学习按摩动作，注意节奏与速度的变化。

（3）小结：前奏—欢迎光临、系围脖；第一部分--前1脸部按摩，前2捏肩膀，后1放松单臂，后2放松双臂；第二部分--前1前2重复，后做背部切拍；尾声—捶腿，结束动作。（注意速度随音乐节奏的变化而变化）

五、分解练习（1）随音乐自我按摩（2）幼儿组队分角色表演（3）互换角色表演（4）邀请客人老师体验

六、结束与延伸

刚才伴随我们表演的音乐叫《动物狂欢节》，小朋友听音乐可以做按摩游戏，动物们听音乐在干什么呢?(欣赏天鹅舞蹈视频)小结：理发师听音乐理发，歌唱家听音乐唱歌，舞蹈家听音乐跳舞，小朋友听音乐做游戏，每个人听音乐的感受不同，但我们都能从音乐中找到快乐，今天的活动就到这里，小朋友们，再见！

第五篇：幼儿园大班音乐游戏太阳出来喜洋洋教案

活动目标：

1．欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；

2．尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

3．有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

活动准备：

音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

活动过程：

一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

1．欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

2．欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

3．欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色

1．你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。

2．农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

3．山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?

三、学习音乐游戏

1．了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁?

2．老师示范讲解游戏。

游戏玩法：

第一段：农夫出场

第二段：斧头出场

第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐

1．单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

2．多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

3．双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

4．分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。

五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等

六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)