七(8)禁毒教案档

第一篇：七(8)禁毒教案档

珍爱生命 远离毒品危害

——赫章县妈姑中学七（8）班主题教学课

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

教学手段：

借助图片、讲授教学。

教学形式：

师生互动，讨论、交流。

教学过程：

一、出示题目。（爱惜生命 远离毒品危害）

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

三、介绍毒品的危害。

问：毒品有那些危害呢？

1．毒品毁人毁健康。

（1）毒品摧毁人的消化功能。

（2）摧毁人的神经系统。

（3）摧毁人的呼吸及循环系统。

（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。

2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

（1）丧失工作能力。

（2）倾家荡产。

（3）给家人带来无尽的折磨。

3．吸毒导致堕落、犯罪。

4．吸毒危害社会，成为世界公害。

四、结合宣传短片，给学生讲有关吸毒者的故事，使学生受到教育。

五、讨论，交流体会。

1．了解了有关毒品的知识以及危害性后，请同学们谈谈自己的感受。

2．让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1．问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）

2．防毒有五种措施：

一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

七、总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你爱惜生命，远离危害。最后，全班站立，齐读《青少年预防毒品十诫》：

一、不要因追求刺激而吸毒。

二、不要因好奇而吸毒。

三、不要因贪图享受而吸毒。

四、不要因解愁而吸毒。

五、不要听信吸毒者的话。诸如吸食某一类毒品或者用某一种吸食方法不会成瘾等谎言。

六、不要结交有吸毒行为、贩毒行为的人。碰见亲友吸毒，一要远离；二要劝阻。

七、不在吸毒场所停留1秒钟。

八、不接受与毒品有关人员传递的香烟。科学试验和受害者的经历者表明，三根海洛因的香烟就足以令人上瘾。

九、不要听信毒品能治病的谎言。毒品决不能治病，只能添病。

十、发现吸毒，贩毒者，速向公安机关报告

课后小结：同学们通过对禁毒知识的学习，加大了对毒品的预防

认识，希望同学牢记在心，引以为戒！

下课！

第二篇：教案档

第四课时67284170 409544645 Teaching Aims:

1.能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went Skiing, went ice-skating.2.能听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.3.能够听懂、说唱歌谣“Row your boat”。

Teaching Importance and Difficulties:

1.本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。2.本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。

Teaching Medias: 录音机和录音带；

Teaching Procedures: 一.Preview 1.教师出示部分的短语视屏，同桌以“开火车”的形式读动词语。2.日常口语会话,操练句型What did you do yesterday? I……..二.Warm-up

教师放歌曲“row your boat”的录音，师生齐唱 三.Presentation and Practice

1.We have just heard that song, Can you tell me what was it about? 引导学生回答：row your boat教师问： We can row a boat in the summer.教师出示rowed a boat的卡片问：What did he do on his holiday? 引导学生回答：He rowed a boat.教师板书：rowed a boat，指导学生拼写。（操练：开火车one by one）

2.Can we row a boat in the winter? 学生:No.老师：Do you like winter?学生：Yes/No.教师：OK.I like winter.I like snow too.I can ski.教师板书ski，然后出示视屏，问：What did they do? 引导学生回答：They went skiing.教师板书：went skiing带读单词skiing，学生拼读。

3.教师出示视屏问：What did he do? Did he go skiing? 引导学生回答：No, she/He went ice-skating.教师板书：went ice-skating，学生拼读。

(游戏:手指游戏2：went skiing 3:went ice-skating)4.教师出示礼物盒问：What’s this? 引导学生回答：It’s a present.教师板书present，带读。教师继续说：I bought it yesterday.出示视屏What did they do on their holiday?引导学生说They bought presents.在present前写bought，领读。请学生比较动词原形和它的过去式（buy-bought），教师指导书写。(比赛:贴字母 组单词。A-B其他同学拍手读，速度加快)5.比赛结束把礼物作为奖品奖励给学生，并让他或者她当场打开，老师问：What’s that?学生：It’s a bear.老师：You are right.But where can we see it? 教师出示视屏说Yesterday they went to a zoo.What did they see? 引导学生回答：They saw elephants.教师板书saw elephants, 需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音。教师依次出示动物的卡片，提问：What did you see at the zoo?引导学生根据卡片的提示问题回答I saw……。（操练：学生做动作，快速猜猜What did you see at the zoo?直接说短语I saw…）

6.教师放let’s learn部分的录音，学生跟读。找学生翻译 分小组进行对话练习：what did you do on you holiday? I…

五．Let’s play

教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内，每个空格填写一个短语。教师按任意顺序读短语，学生在教师念到的短语上划叉，如果划叉的短语连成了一条直线，学生就大声喊Bingo！即获胜。六．自制小歌曲：视频展示。

Homework: 家庭作业：听读写短语 5+1

game25：快乐传真

目的：练习He She is doing„

道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing„ 说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。Game 1：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊”Stop!”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。Game 2：抛绣球

目的：练习使用”What’s your name?” “I’m„”以及一些学过的问候语。道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

第三篇：七8小组名单

七年级八班学习小组

第一组：团结组

组长： 邱若冰

副组长：姚梦佳 王鹏辉

口号：团结胜利，属我最强

组规：1作业书写规范，干净整洁。2积极参加课堂活动，力争人人成为课堂的主人。3积极参与文体活动，不断增强自身的综合素质。4团结协作，和睦相处。

组员：陶梦寒 李庆云 王淑贤

王乐 殷光耀 杨旭升

姚亚伊 荆航

七年级八班学习小组

第二组：激情昂扬组

组长：牛鑫

副组长：王东杰 张云鹏

口号：激情澎湃我组不败

斗志昂扬我组最强 组规：

1作装整洁，严格遵守中学生守则。

2上课积极发言，双姿规范。

3人人都讲普通话，谈吐优美。

组员：牛

鑫 殷

浩 王东杰

李腾飞 王环宇 张云鹏

王卫奇 何

严 王凯歌

关昊

七年级八班学习小组

第三组：先锋组

组长：赵明月

副组长：宋林杰 王东旭

口号：先锋，先锋；勇于冲锋。

组规： 1科学安排时间，按时独立完成作业。

2上课积极发言，不讲与课堂无关的话。

3团结友爱，互助前行。组员：赵明月 宋林杰 牛

倩

苏凯莉 刘余雅 金旭辉

刘薇衡 王浩明 王家乐

王东旭

七年级八班学习小组

第四组：烈焰组

组长：王婉晨

副组长：金

灿 余江涛

口号：炫舞烈焰，舞动青春。

组规： 1努力学习各门功课，全面发展。

2以礼待人，语言优美。3多学善思。

组员：吴玉莹 刘永霞 李肖风

宋文科 谢浩辉 沈佳明

何梦莹 李翔云

七年级八班学习小组，第五组：奋斗组

组长：王思芮

副组长：王梦杰 刘奇兵

口号：相信自我，努力奋斗。

组规：1人人自信，永不言败

2人人争先，奉献集体

组员：王思芮 王梦杰 关玉乐

刘

欣 张蓉箐 刘奇兵

李志昂 黄

辉 刘梦凯

李

龙

七年级八班学习小组

第六组：勇进组

组长：高梦瑶

副组长：夏文峥 吴梦楠

口号：勇进，勇进，勇远前进。组规:1从小事做起，每个组员都必须做到不迟到，不早退

2严格要求自己，课堂上专心听讲，不做与课堂无关的一切活动

组员：吴梦楠 高梦瑶 谢梦秋

郭嘉嘉 田凯旋 王登基

张子祥 夏文峥 高新满

第四篇：人教版语文七上教案8《世说新语》二则

焦荡实验学校七年级语文上册教案

8.《世说新语》二则

教学目标

1、知识与能力：积累文言实词，理解文义，背诵课文。

2、过程与方法：在诵读中明义，在研讨中明理

3、情感态度价值观：在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。

教学重、难点

理解课文内容，积累文言实词。

品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。

教学时间 教学过程

第一课时《咏雪》

一、创设情境

我们中国历史上出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢？（如曹冲称象，司马光砸缸，甘罗十二岁做宰相等。）今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。现在我们就来学习《世说新语》两则其中的第一则《咏雪》（出示课件）

二、探索新知

（一）朗读课文，整体感知。

1、课前布置学生预习，指名介绍作品作者。（出示课件）

2、听课文录音，把握节奏，体会语感。

3、根据所听录音及文意给课文断句。

4、理解加横线的重点词语。

5、用现代汉语复述故事。

（二）品读课文，研讨问题。（四人小组合作）思考问题：（出示课件）

1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文议”短短的十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什么内容？

2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?小组中选出代表发言，师生交流。明确要点： 2课时

焦荡实验学校七年级语文上册教案

1、交代了时间（寒雪日）地点（内集）人物（谢太傅与儿女）事件（讲论文议）

2、营造了融洽，欢快，轻松的家庭气氛。此问是开放性的，说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。

3、这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气，古人称谢道韫为才女，曰“咏絮才”就是从这里来的。

4、你认为谢道韫和胡儿的比喻哪一个好呢？ 讨论并归纳：有两种不同的意见。

(1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。因此说，“撒盐”这一比喻用得好。

(2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——在空中撒盐干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象，“柳絮”一喻好就好在有意象，所以说“柳絮”一喻好。

5、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你有何看法？ ①对两个答案都表示满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐”

（三）归纳主旨：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

（四）背诵课文，熟读成诵（出示课件，根据情境增强记忆）

三、拓展延伸

你还能想出哪些咏雪的诗句？（积累诗句）

北国风光/千里冰封/万里雪飘

（毛泽东）不知近水花先发/疑是经冬雪未消

（张渭）欲渡黄河冰塞川/将登太行雪满山

（李白）窗含西岭千秋雪/门泊东吴万里船

（杜甫）忽如一夜春风来/千树万树梨花开

（岑参）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

（韩愈）

四、课堂练习

五、布置作业。

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第二课时《陈太丘与友期》

教学目标：

知识与能力：读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨 过程与方法：师生同读、同议、同讲、同评

情感态度与价值观：在朗读中培养语感，在品读中感受亲情。在情境中感受机智、在选择中学会做人。

教学重点：诵读课文，积累文言词语。教学难点：多角度拓展学生的思维。教学过程

一、创设情境

我给大家讲一个故事：从前，在项羽的麾下有个将军叫季布，因为他多次围困刘邦，在项羽兵败后，刘邦便出千金捉拿他。由于季布平时重承诺，深得人心，所以人们冒着诛九族的危险来藏匿他。当时楚国流传着这样一句话：“得黄金百两，不如得季布一诺”最后刘邦只好特赦了季布，并升他为江东太宗。这就是“一诺千金”和“季布一诺”的典故。可见，诚信是多么重要啊！今天就来认识一个不守信用的人，让我们来看看我们的小元方是怎样对待他的吧！（出示课题）《陈太丘与友期》。

二、探索新知

（一）整体感知

1、听课文录音，注意字音和节奏。（强调“尊君在不”中的“不”读音）

2、学生齐读已划出节奏的课文。

3、理解重点词语

4、对照重点词语及工具书理解全文意思。

（学生查阅工具书，互相交流，并推选代表讲述课文大意）

5、师生交流，共同把课文译成现代汉语

（二）合作探究

1、分角色朗读课文，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

2、同学互相评价。

3、四人为一组合作学习，质疑解惑。小组内解答不了的另推荐一个中心发言人作好记录，提出问题全班讨论。

归纳问题：（1）元方是怎样反驳“友人”的，他的反驳有说服力吗？

焦荡实验学校七年级语文上册教案

（2）你认为文中的“元方”和“友人”分别是什么样的人？

明确：（1）元方针锋相对，指出“友人”的“无信”“无礼”，义正辞严，使得“友人”“惭”最后“下车引之”。

（2）元方是机智聪敏，善辩，懂礼识仪的人； 友人是无信、无礼但却知错能改的人。

4、多角度探究：元方“入门不顾”是否失礼？结合文中内容，说说你的看法。（出示课件）

明确：A、不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方的父亲。

B、失礼（因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。不要管大人之间的事）（围绕AB中的任何一点回答，言之成理即可）

5、按着这个多角度的思路思考下去，你来给故事重新安排情节。

a、元方回答友人的句子可以改为“我的父亲是‘非人’，你与我父亲为友人，那你也是‘非人’啊！”

b、元方原谅了友人，带着友人去找他父亲去了。

…

…

三、尝试反馈

1积累成语：你能说出包含有以下字的成语吗？（出示课件）2积累名言。你能说出关于讲诚信、懂礼貌的名言吗？（出示课件）示例：

只有首先做到言出必行，你的话才有信用。

（波斯）昂苏尔·玛阿里 人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。

（英）赫伯特 履行诺言是名誉的标志。

（法）谚语 礼貌无需花费一文，却能赢得一切。

（英）玛·沃·蒙塔古

四、归纳总结：谈一谈你这堂课的最大收获？

中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，走近它，熟读它，背诵它，让它根植于我们的心灵，伴随我们成长！

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第五篇：八8禁毒征文2

摆脱精神桎梏，不与毒品为伍

扬州市邗江区实验学校 八(8)班 徐璐璟

或许谈及“毒品”，于我们中学生而言，并不陌生，学校煞费苦心地开展禁毒活动，让我们在心中对毒品至少有了一个基本的轮廓。可是，为了防止作为祖国未来栋梁的我们因好奇或不慎沾染毒品，必须对毒品进行更加深入的了解。

毒品，种类繁多，因毒贩子的利欲熏心，近年来样式更是千奇百怪，如日前出现的“跳跳糖”，不知道的家长哪里会知道自己孩子吃下的是可怕的毒品呢？我不禁感慨毒贩子的恶毒，怎能为了利益而对儿童下杀手？这不仅会就此毁了这个孩子，更彻底地斩断了这个家庭的所有希望。可转念一想，毒贩子如此，不还是为了那一小袋白色粉末吗？可见毒品对人神经的麻痹之深重，彻彻底底侵蚀了人性与基本的道德底线。总说人的一举一动，一言一语都受精神的控制，而毒品正是利用这一点，像长满刺的荆棘，将人的精神牢牢地纠缠，桎梏。我认为，对毒品的好奇与不解，也像荆棘一般，只不过还未彻底出落，一旦生成，后果便不堪设想，因此，我们必须摆脱精神的桎梏，趁早砍断这些未生成的“荆棘”。

至于毒品的危害，大多数人都耳濡目染，我的第一感受便是“可怕”。一张张惨不忍睹的吸毒者的惨状，令人作呕，甚至难以辨认其姓甚名谁。一个普普通通的人，不富裕也不贫穷，生活在阳光下，生活淡然而幸福。因为某种原因沾染毒品，从此变得贪婪堕落，提心吊胆，丧尽天良不过为了一瞬间的酣畅，酣畅过后，便是无尽的痛苦与挣扎，疾病缠身，面目全非，最终迎接他的，是冰冷的手铐与黑暗的牢房。这就是吸毒者的后果。即使他是一个富人，又或一个德高望重的人，也都不可逆转。最痛苦的是他的家人，陪他一同受苦受累，也赔上自己的人生。