第一篇：主题班会观摩课教案
《珍爱生命，关爱他人》主题班会观摩课教案
初一（1）班 陈巧玲
主题班会背景：
当代中学生在成长过程中面临的压力在增大，可是承受挫折和困难的能力在弱化。时常听到我们的学生相互之间动不动谈“自杀”，虽然可能是玩笑话或“气话”，但也在一定程度上反映了他们心理的脆弱，因此，急需利用班会等形式，加强对学生进行心理疏导，让他们明白以下道理：生命属于我只有一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。主题班会设想和目标：
初二3（班）每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得更加光彩有力。前期准备：
一、让每个学生向父母或师长询问面对困难、责难，甚至蒙受冤屈后的心理反映和处置方式。然后与自己进行比较，看看有何区别。
二、让每个学生向父母询问家庭每月的收入和开支情况，以及父母花在孩子身上的开支，然后计算一下比例。班会过程：
一、导入设计
男：有人说：“生命，那是自然留给人类去雕琢的宝石。”
女：有人说：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”
男：也有人说：“谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。”
女：也有人说：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”
男：我常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肃然起敬的。
女：有贤者言：日月径年，世事无常，人生如月，盈弓有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧！请听诗朗诵《生命之舟》。
二、诗朗诵——《生命之舟》（播放背景音乐《泰坦尼克号》）
男：感谢秋燕同学声情并茂的朗诵。课前我们曾经布置给大家两项任务。
女：让每个学生向父母或师长询问面对困难、责难，甚至蒙受冤屈后的心理反映和处置方式。然后与自己进行比较，看看有何区别。
男：让每个学生向父母询问家庭每月的收入和开支情况，以及父母花在孩子身上的开支，然后计算一下比例。
女：请大家踊跃发言，谈谈自己的收获。
（学生讨论发言）
女：从上面大家的发言中可以看出，通过与父母的交流，大家心中的收获很多。据权威调查父母培养一个孩子成为一名大学生大约需要60万元。这当然不包括留学，像到哈佛念书一年要100万元。
男：目前，社会上大多独生子女受到父母的百般呵护，他们对生活中的磨难与生命的价值理解、体验的很肤浅，甚至有的呈现出一种不健康的行为取向——不知爱惜自己、颓废、消极，常有践踏生命的偏差行为；有的面对着e时代的来临，呈现出不知如何应对的“忧虑倾向”。请看同学们表演的小品《叛逆》。
三、小品《叛逆》
一学生因为难却同学的邀请，放学后未立即回家，而是到网吧上网打游戏，直到深夜回家。遭到父母痛斥，越想越气愤，直到要以死威胁父母。
男：同学们，你们平常的学习生活中是不是往往感到压力、忧愁、力不从心等等？当然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同学们，想一想：在平时的学习生活中，你有没有过不良的心理反应？比如说，焦虑、烦闷、易冲动、自卑等等。大家现在分组讨论交流，看看我们有哪些不良的心理反应？既可以自我检查，也可以谈自己的观察感受等。
（同学们讨论，发言，辩明是非。）
女：出生于90年代的我们，大多数是独生子女，所以现在我们的家庭责任大部分是就与父母的关系而言。曾经有这样两个事例：一是一位大学教师要求学生们认真地给父母写一封家书，而不是每个月发几条手机短信；二是一位中学老师要学生们回去对自己的母亲说一句“我爱你”或当面称赞一下母亲。听到这两个事例时，我很自然地就想到了自己的妈妈，想起了十多年来她对我无私的关爱，为我所做的点点滴滴。以前自己的任性没少让母亲操心，而我却从来没有对她说过一句：“妈妈，辛苦了！谢谢您。”也许是觉得对自己的
父母说感谢显得生疏；也许是习惯了享受父母的爱，把它看作一种理所当然的付出；也许是由于自己过于矜持，才总是开不了口……但仔细想想，再多口头的感谢也根本无法回报母亲的付出，唯有实际行动可以宽慰母亲肩头的重担——或许只是一封平凡的家书，或许只是一份优异的成绩单，或许只是自己手织的一双丑丑的手套。无论是以什么样的方式，重要的是从现在开始用心去做！“爱心是责任的内核”，的确，当我们怀有一颗感恩之心时，自然会把父母放在心上，主动担起家庭责任。请听诗朗诵《珍爱生命》。
四、诗朗诵《珍爱生命》
男：生活很难会像一条顺水行驶的是顺风船，难免有痛苦与忧伤，难免有失落与惆怅，难免有患失与无奈，就像天空永远不可能晴朗无风一样。或许，在过去了一段岁月后，回眸现在，你会发现现在的一些失落惆怅是那么地可笑，那么地不值一提。
女：成长就是这样，当我有了苦恼，我会找一找至亲朋友或同学释放。同学们你呢？请看小品——
五、小品赏析
一学生因为老师批评，一时想不开，他和他的至交朋友合谋，用死“吓”一下老师。
（同学们讨论，发言，辩明是非。）
男：青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。生命是美好的，生活是多姿多彩的，一个生命的逝去，是一个家庭乃至数个家庭天空的塌陷。作为同学，作为朋友，应该负其自己和他人的生命之重。
女：肖伯纳曾经说过这样一句话：“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。”所以我们遇到坎坷时，不该对生命有什么抱怨，应该对生命有着希望，有着向往，有着憧憬，让生命变得辉煌。应该把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是生命的小结。小结的后面不是都挂着一个丰满充实的果子吗？
六、总结
关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。
一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧！
第二篇：首届主题班会观摩课活动总结
巨人中学首届主题班会观摩课活动总结
为充分发挥班会在德育教育中的阵地作用，规范班会程序，让学生在活动中得到自我教育、自我锻炼、自我提高，巨人中学于第九周至第十一周分别在高
一、高
二、高三年段开展了全员主题班会观摩课晒课活动。在全体班主任的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下：
一、学校领导高度重视，全体班主任积极参与。
为了保证活动的顺利开展，政教处对这项工作进行了安排与部署，把这次主题班会活动作为促进学校德育工作的重要内容来抓，各位班主任老师很重视，积极配合。活动得到了全体行政领导的大力支持，全员参与观课议课活动中来。各位班主任老师不仅自己都参与上课，而且也都积极参与观课议课活动中，在课后老师们积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、取材范围广，授课形式多样。
本次主题班会取材范围涉及到安全教育、诚信教育、感恩教育、生涯规划、心理调适等多个方面；教师的授课形式多样,有以教师主持为主，师生互动;多数以学生主持为主，教师串场指导,有以多媒体课件和动画为主的……形式各异;学生的活动形式更是丰富多彩,小品、故事、情景剧表演……展示了我校崭新的精神风貌。
三、专业水平和教学能力有明显提高。
大多数授课教师都有这样的感受：上观摩课就逼着你去钻研，如
上课主题的确定、素材的取舍等等，上观摩课就逼着你设计最佳活动形式，这个过程就是教师能力提高的过程。确实，开展班会观摩课也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相观课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
四、存在问题和今后需改进的方向。
1.对主题班会的活动程序还有些理解上的不深刻。有些班主任将班会课让给学生主持，自己“一扔三不管”，成为班会课的局外人，这样的班会课有时因为缺少班主任的引领，导致缺乏高度而成为一节无效或低效的班会课。应该来讲，主题班会的一般程序应该是问题的引出、学生不同观点的碰撞、班主任的正确引导、正能量观点的最终确立，这几个环节应该有学生的参与，也应该有教师的参与，学生是主体，教师是主导，至于由谁来主持，并不是最重要的。而此次班会课，大部分班主任在课堂上的主导作用没能真正体现，往往还成为一节课的旁观者，没有参与或很少参与活动中去，从而使主题班会缺少了最精彩的一笔。
2.主题与形式还有些脱节。由于大部分班级的主题班会是让学生主持，虽然说这也锻炼了学生的能力，但是班主任们却忘记了有些主题是不适合学生主持的。很明显有些班级的班会课显然是一种应付，主题的选择没有与班级实际相结合，可以说是十分低效的主题班会课。再者，相当一部分班级的主题班会活动形式与课件是网络下载的，缺乏可操作性，因而显得有些空洞。
当然，这样大规模的主题班会观摩活动在我校还是首次，能走出这一步也是一个进步。召开一次全校性的主题班会课很不容易，班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到应有的作用，还要在主题班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固。总的来说，这次活动，教者各有千秋，各展风采，使得本次活动取得了一定成效，初步达到了预期目的，取得了圆满成功。以上总结，是我本人的一点不成熟看法，不当之处敬请谅解。在这里，我要再次感谢校领导的关心与支持，感谢全体班主任老师的参与，希望我们学校的德育工作有一个更为明显的提高。
巨人中学政教处林型通2014年4月23日
第三篇：观摩课教案
初一年级上册第三、第四单元专题复习
托里县第一中学
沙娜提
教学目标
在本次专题复习的内容是七年级思想品德上册第三、第四单元为主进行复习。先做联系再引出知识点，使学生掌握
1.知识目标：识记情绪的基本类型、身边的诱惑、兴趣和情趣之间的关系。
2.能力目标：掌握调控情绪的方式，学会调控情绪。正确认识身边的诱惑，具备抵制不良诱惑的能力。理解生活中的险情并学会有关知识和技巧。防范侵害懂得保护自己。
3.情感、态度与价值观目标
掌握有关情绪的知识，要做到调控自己的情绪并且关心别人的情绪。掌握遭遇险情的逃生知识和技巧，并能运用到实践。提高警惕防范侵害，一旦遭遇侵害，要懂得保护自己。
课时安排：1课时
教学方法：讲授法、讨论法、进入专题复习
人的情绪是丰富多彩的，但最基本的情绪有四大类，即：（）A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、悲、欢、离、合 D、喜、怒、乐、悲 答案：B 丰富多样的情绪
情绪的分类方法有很多种，其中最常见的情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。
在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪。人的情绪是复杂多样的。
美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1500。卡森就经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每天大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种“笑疗”病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。
作家卡森战胜病魔依靠的是什么? 依靠人对情绪的积极作用战胜了病魔。情绪对人的作用分为积极作用和消极作用。
情绪对人的积极作用：提高个人的活动效率和能力，充实人体力和精力，促使我们健康成长。
情绪对人的消极作用：使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些另自己后悔甚至违法的事情，影响身体健康，产生多种疾病。
学会调控情绪
情绪与个人的态度时紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。
情绪调节的有效方式有很多种，主要是： 1.转移注意力 2.合理发泄情绪 3.主动控制情绪
兴趣和情趣之间的关系是（）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的 答案：A 兴趣与情趣的关系： 情趣是以兴趣为基础而产生的，情趣通过兴趣表现出来。兴趣升华为情趣。兴趣是暂时的而情趣是较稳定的。
情趣：高雅的生活情趣、庸俗的生活情趣。我们要发展高雅情趣。
据媒体报道，我国现今至少有10%的中小学生沉迷于电子游戏。专家指出，青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的心理依赖不能操作时便会出现情绪烦躁、抑郁等症状。据报道，近几年来因迷恋网络游戏，导致学生学习成绩下降。这一现象说明（）
A、电子游戏本身是一种非常有害的娱乐，应当取缔 B、青少年沉迷于电子游戏有很多危害 C、青少年要拒绝网络 D、玩游戏可以磨砺意志 答案：B
身边的诱惑
身边的诱惑：金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒的诱惑。我们坚决抵制这些不良诱惑。遭遇险情有对策
教师提问，学生讨论并回答。1.生活中的险情包括哪些？ 2.什么是意外事故？它包括哪些？ 3.险情的危害是什么？
生活中的险情：自然灾害和意外事故。
自然灾害： 地震、洪水、火山爆发、泥石流等。意外事故： 交通事故、火灾、中毒等。
这些险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁。生活中的险情包括自然灾害和意外事故。意外事故是出乎预料的、突发的、非本意的使人受到伤害的客观事件。
教师活动：给学生讲例子并提问
过网上聊天，小丽认识了网友阿谋，于是小丽很快地介绍自己的姓名、家庭电话等基本情况，阿谋想带小丽去游玩并约好见面。小丽毫不犹豫地同意了。
学生活动；分小组进行讨论。
（1）网上交友应该注意什么？（2）我们如何防范侵害？ 保持高度警惕是避免侵害的前提。防范侵害 保护自己
我们应该如何避免侵害、保护自己？ 提高警惕 用智慧保护自己 用个法律保护自己
第四篇：观摩课教案
观摩课《纸船和风筝》教学设计
设计理念：
1．创设情境，教师以自身的情感、富有感染力的语言及有效的课堂活动为学生营造愉悦的学习氛围。
2．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学中将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
3．根据新课程理念，要培养学生的语文素养，做到读写结合，写自己想说的话，在写中升华情感，加强体验。
教学目标：
1．认识“坏、扎”等8个生字，会写“祝、福”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学过程：
第一课时
教学内容：
会认8个生字，会写“祝、福”二字。能正确、流利地朗读课文，初步感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。
课前聊天：说说语文书的封面上画的是什么?
一、导入新课。揭示课题
1．语文书上的封面画真美，我们就来读读关于封面画的动人故事，也就是书中的第二十课：《纸船和风筝》。
2．教师板书课题，学生齐读，提醒学生注意“风筝”的“筝”要读轻声。
二、初读课文。读准读通
1．自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字或者难读的句子多读几遍。
2．同学们读得这么认真，风筝也高兴地飞来了(教师手拿风筝样的教具，风筝的后面藏有带拼音的生字卡片)，它可要带着我们认识课文中的生字啦!(教师从风筝教具的后面逐一抽取生字卡片，指名读生字，并正音，能够借助拼音读准字音的同学就可以得到风筝。)
3．过渡：没有得到风筝的同学别灰心，如果你们大声地叫三遍生字的名字，老师就会送给你们意想不到的惊喜。(课件出示不带拼音的生字，每读准一个生字就会露出风筝的一部分，最后出现完整的风筝图形。)
4．了不起，不带拼音的生字也读得这么准!老师还会送给你们另外的惊喜呢。(课件出示生词)同桌之间先练着读一读。
5．指名学生当小老师领读生词，每读准一个生词就会露出纸船的一部分，最后出现皖整的纸船图形。
6．过渡：瞧!这只纸船漂过来想带着我们读课文呢!(教师手拿形状为纸船的教具，纸船的后面藏有十一只小纸船，上面写着“第?自然段”)这个任务可要交给“朗读小指挥”啦!(指名一位学生当“小指挥”，“小指挥”再把写有“第?自然段”的小纸船送给同学，安排十一位同学朗读。)其他同学注意听，看他们是否读准了字音，读通了句子。
7．读后评议。
三、再读课文。读中感悟
1．教师借助板画帮助学生初步整体感知课文。
(教师手拿纸船和风筝)咱们要感谢纸船和风筝，它们陪伴我们读准了字音，读通了课文。它们还带着祝福(贴风筝)，带着问候(贴纸船)，带着浓浓的真情，在山顶(画山顶)与山脚(画山脚)之间架起了一座友谊的长桥(画小溪)，让住在山顶的松鼠(贴松鼠)和住在山脚的小熊(贴小熊)成了好朋友。
2．你瞧，松鼠和小熊多高兴啊!谁能找到写他们高兴的句子读一读?(学生自由练读)
3．根据学生的回答，适时引导理解“乐坏了”“飘呀飘”“漂呀漂”等词语，指导读好有关句子，体会松鼠和小熊的幸福和快乐。
4．过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友，给他们带来了多少快乐啊!(课件播放音乐)可是，正当他们沉浸在幸福、快乐之中的时候，却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝(摘掉风筝)，小溪里再也看不到漂流的纸船了(摘掉纸船)。同学们，用心去读读7～11自然段，你们一定会体会到松鼠和小熊当时内心的感受。(学生自由读7—1l自然段)
5．指名读自己最受感动的段落，教师相机指导。
6．你可能和朋友吵过架。吵架后，如果和朋友一天不见，两天三天不见，甚至更长时间不见的话，你会有什么感受呢?让我们把自己的感受融入到朗读中来吧!(教师配乐引读8～ll自然段，进一步体会松鼠和小熊的心情。)
一天两天过去了，小熊拿起心爱的纸船看了又看，想想自己为了那么一点小事与松鼠争吵，值得吗?(指名读第8自然段)
松鼠也拿起那珍贵的风筝看了又看，也为自己因一点小事而与小熊争吵感到难过。(指名读第9自然段)
三天四天过去了，小熊孤独极了，没有朋友的日子好寂寞啊!(男同学读第8自然段)
松鼠也舍不得失去自己的好朋友。(女同学读第9自然段)
七天八天过去了，松鼠再也忍受不了内心的孤独和寂寞，主动伸出了友谊的双手。
(全班一起读
10、ll自然段)
四、指导写字。当堂写话
1．可以看得出，同学们为松鼠和小熊的和好高兴着、感动着。他们用纸船和风筝互相祝福，传递真情。我们也借助“写话卡”送出自己的祝福，表达自己美好的心愿吧1
2．教师一边讲解，一边在田字格中范写“祝福”两个字。学生在“写话卡”上写“祝福”二字，并按要求写话。
3．评议学生的写字和写话情况。评议完后，把“纸船”“风筝”形状的写话卡贴到板画中。
五、小结
(播放音乐)瞧!我们又一次看到了一只只写满祝福的风筝和传递友情的纸船，让我们把祝福送给松鼠和小熊，祝他们幸福快乐；老师也把祝福送给所有的小朋友，祝你们健康成长。谢谢松鼠和小熊陪伴我们度过难忘的一节课，让我们和他们挥手告别吧!
第五篇：主题班会教案
一、活动目的：
通过主题班会课，让学生感受、理解、熟悉爸爸妈妈的爱，增强学生热爱爸爸妈妈、关心、体贴爸爸妈妈的意识，争做“小孝星”。
二、活动预备：
１、挑选合适的学生担任角色，预备道具，布置好教室等。
２、挑选好主持人。
三、活动过程：
开场白：
主持人：亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖，主持人：是谁最担心我们的健康？
主持人：是谁为我们的进步欣喜骄傲？
主持人：又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？
主持人：是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。
主持人：从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，主持人：从无忧无虑的小学生到迈向青春期的青少年，主持人：这期间，渗透着爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。合：同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了我们班会现场。《感恩父母》主题班会现在开始。
1、主持人：首先，请观看邹越老师崔人泪下的演讲。
主持人：（声音低沉的说）大家都被故事中的父母感动了，此时此刻请同学们说一说你们心底深处的心声，讲述难忘的故事。
主持人：听了刚才同学们的难忘故事！我深深的感受到我们都是在爸爸妈妈的爱中长大的。是的，小鸟离不开大树，一样的，我们也离不开爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈为了我们整日操碎了心，付出了辛劳的劳动。那么，为了不让爸爸妈妈操太多的心，平时我们该怎么做呢？现在就让我们一起走进“孝敬父母我能行”节目现场采访。看看到底谁才能真正成为爸爸妈妈的好孩子呢？
2、“孝敬父母我能行”节目采访。
1）现在采访开始，请听第一个问题：“爸爸不在家，妈妈生病了，你会怎么做呢？”谁来说一说？
你们真好，假如妈妈听到了一定会很开心的！
2）请听第二个问题：“你正在看自己最喜欢的电视节目，这是妈妈叫你去吃饭，你会怎么做呢？”谁来说一说？
哇，你们太棒了！我要向你们学习！
3）请听第三个问题：“爸爸本来说好今天要带你去游乐场的，可临时有事去不了，你会怎么做呢？”谁来说一说？
你真了不起，这么小就懂得体谅父母了！
4）请听第四个问题：“你和妈妈逛街时看到一件漂亮的衣服，或者是一个你很喜欢的玩具，你很想要，可妈妈说太贵了不给买，这时你会怎么做呢？”谁来说一说？
你们真懂事，相信爸爸妈妈一定会为你们感到自豪的！
3、齐读倡议书
主持人：是啊！爸爸妈妈为了我们，天天早出晚归，辛劳的工作。可我们又总是那么不听话，惹爸爸妈妈生气，真是太不应该了。我相信，每个人的心里都装着对父母的感激，是吗？（全体学生回答是）让我们把它变成行动，向家长保证。请全体起立，请跟随某某同学一起读倡议书：
我们一定要体谅父母，孝敬父母，从小事做起,帮助父母刷一次碗，洗一件衣服，扫一次地，做一些力所能及的事,以减轻父母的辛苦，回报父母的深恩！不要顶撞我们至亲至爱的人，让他们心痛，在他们给我们添衣的时候，不要忘了告诉他们注意保暖。我们是父母的希望，我们要用自己的努力让父母感到宽慰，我们要用自己的付出回报天底下最爱我们的人，请记住你的点滴进步都会是父母莫大的光荣！
4、男主持人：古往今来，感恩父母的诗歌也有很多，让我们一起来欣赏诗歌朗诵《感恩父母，孝心无价》
5、感恩方法大奉献
主持人：感谢同学们精彩的表演，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。
（5）为父母分担一些家务和烦恼。
（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。
（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
主持人：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。
主持人：行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。
主持人：一起做一个感恩的人吧！
如果时间富裕其同学们说一段感恩父母的话语，短文等
6、班主任寄语：
同学们，这次班会你们表现得非常棒！我很高兴地看见大家都长大了，我们体会到了父母的辛劳和不易，感受到了来自父母深沉的爱，希望同学们怀着感恩之心，从现在做起，从点滴做起，报答父母，让他们成为世界上最幸福的人。最后，让我们祝福天下所有的父母幸福，健康，长寿!
7、本次班会的感恩作业：
（1、给父母写一封信，表达对父母的感激之情。
（2、这个双休日为父母服务一天，体会父母的辛劳。
主持人：各位老师，各位同学，八二班的《感恩父母》主题班会到此结束！谢谢大家！（以歌曲结束本次班会。）播放歌曲《烛光里的妈妈》。
小结：
本次班会，设置的环节学生参与面广，回答问题的机会很多，又有全班讨论、全班朗读、跟读等环节，参与面能达到100%，回答问题的面能达到90%以上，基本达到以学生为主，全面调动学生积极性，把课堂还给学生的要求，通过本次课堂完成对学生的素质教育。
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