第一篇：民间游戏排版
目录
托班
1.钻山洞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.切西瓜„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.推小车„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 4.照镜子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 5.开飞机„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 6.虫虫飞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 7.点兵点将„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 8.推磨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 9.木头人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 10.赶小猪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 小班
1.骑竹马„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 2.玩沙包„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 3.炒黄豆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 4.金苹果银苹果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 5.丢手绢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 6.石头剪刀布„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27 7.城门城门几丈高„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 8.小乌龟运粮„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30 9.投筷入瓶„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32 10.抽中指„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33 11.挤油渣„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34 12.揪尾巴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„35
13.拍糖纸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„37 14.甩纸炮„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„38 15.套圈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40 16.跳圈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„41 17.摇船„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42 18.月亮光光„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„43 19.张打铁„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„45 中班
1.踩高跷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„47 2.翻线绳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„49 3.老鹰捉小鸡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„51 4.豹子捉猪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„54 5.狼老狼几点钟„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„56 6.六子棋„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„58 7.挑棍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„59 8.官打捉贼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„61 9.冰糕（猫）化了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„63 10.打叉„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„65 11.打翻北„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„67 12.跳房子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„69 13.瞎子摸拐子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„71 14.骑大马„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„73 15.猜拳跨步„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„75 16.拔河„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„77 17.玩陀螺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„78
18.抬轿子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„80 19.舞龙„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„82 20.五步猫„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„84 大班
1.编花篮„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„86 2.滚铁环„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„88 3.斗鸡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„90 4.打野鸭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„93 5.踢毽子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„95 6.修马路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„97 7.跳竹竿„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„99 8.顶锅盖„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„102 9.花样弹珠„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„104 10.花样跳绳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„106
钻山洞
游戏玩法：
1.部分幼儿用身体搭山洞钻，其余的幼儿钻。
2.可以用竹圈做山洞，幼儿从竹圈的一头钻过爬向另一个竹圈。
3.把长长纸箱摆放在操场，幼儿从纸箱的一头钻向另一头。教学参考： 活动目标 ：
1.培养幼儿的灵活性和合作精神，喜欢与同伴共同游戏，并从中体验快乐。
2.进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。活动准备：
1.70厘米高地拱形门两个。
2.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。
活动过程：
1.带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。
2.游戏规则：最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞；等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始。
3.游戏开始：老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”
4.小朋友们一起坐着火车出去玩；真开心！瞧，火车出发了；火车钻山洞了，火车到站了。（幼儿钻过高地拱形门）
5.提醒幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过。
创新玩法：
一部分幼儿拉手围成一个大圆圈，其余幼儿排队拉好火车，音乐一响起火车则挨个成S形穿过圆圈，火车走的时候注意不要碰到圆圈的人，而且火车不能断。
切西瓜
游戏玩法：
1．幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走。2.一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（“刀”要切在小朋友拉手处）
3.当念“二”时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。
教学参考：
活动目标: 1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2.能根据指令做相应的动作。活动准备：
1.已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。2.吃过西瓜。活动过程：
一、讨论西瓜的外形特征 1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
二、变大小西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
三、游戏：切西瓜
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
推小车
游戏玩法：将幼儿分成两人一组，一幼儿推着小车向对面另一幼儿推去，另一幼儿接过小车推回来。先到到起点为胜。教学参考： 活动目标：
1.练习持棍推瓶自然的往前走。
2.锻炼幼儿手眼的协调能力。
3.愿意参与游戏，体验参加游戏的快乐。
活动准备：
1.材料准备：大小不一的透明可乐瓶（数量与幼儿人数相同，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍幼儿人手一根。
2.环境准备：红、黄、蓝、绿色塑料筐各一个，分别放在场地的四角，当做（停车场）。
3.经验准备：幼儿玩过纸棍游戏，熟悉游戏场地。
重难点：
重点：持棍推瓶自然地走。
难点：要求纸棍和（小车）不分开。
活动过程：
一、准备活动。
教师带领幼儿手持纸棍进入场地，进行热身运动。
二、练习持棍推车。
1.教师示范持棍推瓶，边推边说儿歌：手拿一根小纸棍，推着小车向前慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。
2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，教师一旁指导，帮助能力稍差的幼儿学习推的技能。
3.教师演示，请幼儿说说纸棍顶在（小车）的什么地方最容易推动。
4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在(小车)的什么地方推行最平稳，启发幼儿探索如何让纸棍和(小车)不分开。
5.教师组织幼儿持棍推着小车从起点到终点反复两次，要求纸
棍和(小车)不分开，为游戏做准备。
6.游戏：推小车
(1)教师介绍游戏过程和规则，幼儿扮演(小司机)，把(小车)开到相同颜色的停车场去。就算完成自己的任务，能得到一份奖品。
(2)教师鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏，幼儿自由选择大小可乐瓶，组织幼儿游戏2--3次，熟悉后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。
(3)教师讲评游戏，分发奖品，鼓励幼儿以后多多参加体育游戏。
三、放松活动：
幼儿扛着纸棍，拿着奖品围绕场地慢走一圈。
创新玩法：
（一）：持棍推瓶
材料准备：大小不一的瓶瓶罐罐（数量与幼儿人数相同），纸棍幼儿人手一根。
游戏玩法：手拿一根小纸棍，推着小车（瓶子）向前慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。
儿歌：手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。
（二）：人扮车
游戏玩法：请一个幼儿当“小车”，另一幼儿当“推车人”。“小车”的两只手一定要撑好；“推车人”要用力抬起“小车”的小腿，但不能太高，高度要与“小车”背部差不多；“推车人”前进的速度不能过快，也不能太慢，要和小车一致。
照镜子
游戏玩法：
二人组成一个小组，一组中有一个人当照镜子的人，另一个当镜子里的人，镜子里的人应该学照镜子人做动作。教学参考： 活动目标：
1.能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
2.感受与同伴相互模仿的乐趣。
活动重点：
“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势作出反馈。活动难点：
迅速的模仿照镜人得的动作。活动准备：
幼儿有过照镜子的感性经验。
活动过程：
猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。
一、照照镜子。
1.听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩 起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)2.幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子 里的自己是什么样子的。
3.幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿 做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否一致?(若幼儿无法察觉“镜面示范”，教师与一名幼儿面对面做操，请其余幼儿观察，引导幼儿发现“镜面示范”是“相反的”。)
二、游戏：我是你的镜子。(仍然分为男孩组和女孩组进行游戏。)1.师：今天老师想照镜子，有哪个小朋友愿意当老师的小 镜子呀?(请幼儿面对教师模仿动作，其他幼儿看并评价。)
2.幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿 势，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。
3.幼儿两人交换角色，反复进行游戏。师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。
4.组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。
5.幼儿交换伙伴进行游戏，鼓励“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。
活动延伸：分别请幼儿在前面做镜面示范领操。
开飞机
游戏玩法：
幼儿 用纸折一架纸飞机，在空旷的地方内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到东，飞到西，快快飞到高空去。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。当说到：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。
教学参考： 活动目标：
1.尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。2.培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。活动准备：
幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。范例一个纸飞机。活动过程：
一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。1.师：这是什么？
2.纸飞机是怎么折出来的呢？
二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。1.纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形）
2.出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。折叠步骤：
1.将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。
2.把折好的这个角向中间折一次。
3.把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。
4.将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。
三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。1.教师交代折纸内容。
2.幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。
四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。
游戏开始：大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到东，飞到西，快快飞到高空去。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。
虫虫飞
游戏玩法：
幼儿随意组合，每组人数不限。边念儿歌边做做手指动作：伸出双手食指，其它手指闭拢，有节奏地点食指，当念到最后一个字时就开心大笑。
教学参考： 活动目标：
1.能手口对应的做游戏； 2.手指有较强的灵活性。活动准备：自制游戏手偶2个 活动过程： 1.认识食指
2.教师示范手指游戏《虫虫飞》
边念儿歌边做手指动作：伸出双手食指，其它手指闭拢，一边念儿歌一边有节奏地点食指。3.幼儿游戏《虫虫飞》
幼儿随意组合，每组人数不限。幼儿边念儿歌边做相应的动作，当念到最后一个字时就开心大笑。
附儿歌：
虫虫，虫虫飞呀，飞到家家菜园里呀； 吃了家家一棵菜呀，家家说我小坏蛋呀； 我说家家你也坏呀！
点兵点将
游戏玩法：
1.全体幼儿站立或坐着。
2.由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者。
3.念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人 教学参考： 活动目标: 1.学习边念儿歌边进行点兵点将的游戏。2.体验集体游戏的乐趣。活动准备： 宽敞平整的场地 活动过程：
1.全体幼儿站立或坐着。
2.选两个选兵者作帅，各为一派，分别选出自己最想要的兵、将。
3.以剪子石头布的方式决定谁先选将。
4.当将领的幼儿一边念儿歌一边选人，依次点每个参加者。（念一个字点一个人，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人，就是自己的兵将。被选到的幼儿就到自己营地去。）
5.游戏轮流进行，直到把所有的幼儿都分完。6.比赛谁的兵将最能干，然后分胜负。附儿歌：
《点兵点将》点兵点将，点到谁，谁人就是我的，大兵大将。
推磨
游戏玩法：幼儿自由结伴，两人一组，边念歌谣边游戏。游戏时，两脚前后稍微叉开，同时用力要适当控制，动作幅度不要太大。
教学参考： 活动目标：
1.学会念童谣，体验玩民间游戏的乐趣。
2.锻炼幼儿协调合作的能力。
活动准备：
1.小鸡头饰、稻谷、一盆大米。
2.事先带幼儿观看推磨。（没条件的可让他们观看VCD片）
活动过程：
1.请一名幼儿头戴小鸡头饰，手捧一盆大米走进教室。
（1）师问：“小朋友，你们看谁来了？它手里捧着什么东西呢？”
（2）师说：“原来，小鸡明天过生日，它想做些糕点请客人，现在它要到磨房去磨米。”
2.请1-2名幼儿上台表演推磨动作（单人做动作）。
3.请一幼儿上来与“小鸡”一起表演推磨的动作（师说：“小鸡要做很多糕点，需要磨很多米，我们请一位小朋友来帮它推磨，好不好？”）
4.师说：“他们推得真带劲。你们见过边推磨边唱歌谣的吗？如果没见过，老师现在就带你们去看看吧！”
5.师与一幼儿示范边念歌谣边做推磨动作。（先示范站着推，再示范坐看推）
6.师问：“小朋友，你们听了这首歌谣，觉得好听吗？想学吗？”
7.幼儿学念歌谣：
（1）出示稻谷，让幼儿直观地了解到歌谣中的“稻谷”是什么，同进教育幼儿要爱惜粮食。
（2）重点指导幼儿念到最后一句“喂хх能赚钱”时，“хх”要唱自已的名字。
（3）师反复指导幼儿唱歌谣。
8.幼儿自由结伴，两人一组，边念闽南语歌谣边游戏。师巡回指导。重点指导幼儿“推磨”时，两脚前后稍微叉开，同时用力要适当控制，动作幅度不要太大。
9.师小结活动情况并对幼儿说：告诉你们个小秘密，边干活边唱歌谣，干活不会觉得累，而且感觉很有趣。
木头人
游戏玩法：：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。教学参考： 活动目的：
1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。
2.提高幼儿语言的表达能力。
3.培养幼儿的创造能力。
活动过程：
一、热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。
二、游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。）
三、游戏反复进行。
赶小猪
游戏玩法：
报纸球当成小猪，用小棒把小猪从家里赶出来。幼儿自由分散“ 赶小猪”去散步。尽情玩耍，到一定时间后老师发出口令，把小猪赶回家，幼儿则用小棒尽量控制好速度，谁最先将小猪赶到指定的球门里谁就获胜。
教学参考： 活动目标：
1.练习持物控球跑,提高控制能力。
2.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
3.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。
活动准备：
皮球、小棍、小椅子若干张。活动过程： 1.热身运动
幼儿听音乐做走、跑、跳以及全身运动
2.出示球，幼儿探索球的各种玩法。（如：拍球、抛球、踢球、滚球等）
师：小朋友想一想球可以怎样玩？希望你们玩出不一样的玩法，排队每人到篮筐里拿一个球玩，听到鼓声就立刻停止玩耍，把球送回篮筐里。
3.刚才老师看见有的宝贝用手拍球、用脚踢球、把球滚来滚去、向上抛球等，现在我们不用手脚帮忙用棍子，你们说能让球滚动起来吗？
幼儿排队每人领一头小猪(皮球),用棍子赶着小猪去散步。启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练（老师示范动作）。4.小猪去郊游:(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。
5.送小猪回家。游戏活动--赶小猪。老师交代游戏名称和玩法。
幼儿四路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪”赶到指定的终点放椅子的地方，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。
6.小结游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好；做“推磨、摇磨”放松身体回教室。
创新玩法：
幼儿分二组路纵队站好，每二个组的第一个幼儿拿球和小棍过障碍物把“小猪”赶到指定的终点(小猪的家)，再赶回来把小棍交给每组的第二个幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快就获胜。
骑竹马
游戏玩法：幼儿人手一根竹竿或木棒，放在胯下，边朗诵儿歌边做骑马的动作，在空旷地方来回跑动。教学参考：
活动目标：初步理解童谣的内容，理解北京是我们的首都。知道骑竹马是一项民间游戏。
活动准备：竹竿，人手一根，地图 活动过程：
一、谈话导入
师：今天老师想和小朋友玩个新游戏，你们愿意和我一起玩吗？
介绍游戏名称“骑竹马”。
二、帮助幼儿理解童谣
1．这个游戏还有一首好听的童谣，先听老师念一遍。（师示范念一遍）后提问：童谣里的小朋友骑着竹马到哪里去了呀？（北京）
2．出示地图，让幼儿自己到地图上找找首都北京在什么地方？然后让全体幼儿都认一认。
3．帮助幼儿理解北京是我国的首都。介绍北京。
4．师：北京离我们这里很远，一般都要坐火车，坐飞机才能到北京，童谣里的小朋友是怎样到北京去的呀？（他们是骑着竹马到北京去的，那我们也一起骑着竹马到北京去）
5．师问：你们知道什么竹马吗？什么是骑竹马？（出示竹竿）然后请一名幼儿上来示范骑一下。
6．师边念童谣边示范骑竹马的姿势。请若干幼儿上来示范。7．全班幼儿一起边念童谣边玩骑竹马的游戏，以此提高幼儿的学习兴趣。
骑竹马
月光光，照草地，捡起竹竿当马骑，一二三，三二一，竹马骑到北京去。
玩沙包
游戏玩法：幼儿分成两组，其中一组人分开，相距一定的距离，另一组人则站在这两组人的中间，站在两端的先掷沙包，目的是打中中间一组人，并不让他们接到沙包。直到全部打中，若其中有人接到沙包，一次算一分，与打中的次数可相互抵消或“救回来相应的人数”，若全部打掉，则两组人轮换游戏。
教学参考： 活动目标：
1.发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。2.学习沙包的多种玩法。
活动准备：每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。
活动过程：
一、开始部分: 1.整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简单的热身运动)2.每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分: 1.让幼儿自由玩沙包。
老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油!老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。2.让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。
刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练习一下,看哪个小朋友学的最认真。
3.孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢? 4.听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。
5.刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏,名字叫:《踢沙包》,哪个小朋友能告诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。
老师介绍玩法及规则: 玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。
规则:踢沙包时脚不能过线。6.老师示范做动作。7.幼儿自由模仿练习。
8.请几位模仿好的幼儿做示范动作,小朋友们给予掌声鼓励,激发幼儿大胆表现的欲望。
9.先分两组进行比赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并及时给予指导。)10.多组进行比赛,幼儿自己当裁判。11.听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。
三、结束部分: 1.整理场地,把沙包放回原处。2.听音乐做放松运动。
四、活动延伸: 回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。
炒黄豆
游戏玩法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。教学参考：
活动目标：
1.学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。2.掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。3.乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。活准备 活动场地 动过程
一、引题
小朋友，上次我们玩了民间游戏--“丢手绢”，好玩吗？今天，老师还想跟你们来玩个新的民间游戏，你们想不想玩啊？
二、学习儿歌
在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？
1.老师范念儿歌二次：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。2.幼儿学念一次 3.全体幼儿念一次
三、讲解游戏方法
1.引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？
2.请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒，如单手炒、双手炒等）
3.讲解游戏动作要领：
两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体后还原姿势。游戏反复进行。游戏者要随着童谣节奏一起侧身翻转，培养幼儿身体的柔韧性、协调性。
4.请个别幼儿配合教师共同示范动作。
四、幼儿游戏
1.幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼儿的立翻滚动作。
2.幼儿练习。3.全体幼儿一起游戏。
金苹果银苹果
游戏玩法：
1.幼儿先熟悉儿歌内容，并边念儿歌，边做动作。2.两个幼儿合作，或者多名幼儿合作。3.可以加快念儿歌的速度，幼儿做动作。教学参考：
活动目标：
1.知道游戏的规则和玩法； 2.能够迅速记住自己的组别；
3.乐意参加游戏活动准备：在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓
活动过程：
一、开始部分
1.教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。2.带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。
二、具体部分
1.请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。
2.幼儿开始游戏数次。
规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓
三、结束部分教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
丢手绢
游戏玩法：
参加者选一人丢手帕，其余围成大圆圈蹲下。游戏开始，大家唱歌，丢手帕的人沿大圆圈行走。根据歌词不知不觉地丢在某人的后面。被丢手帕的人要迅速发现自己身后的手帕，然后拿起手帕迅速追逐丢手帕的人。如果丢手帕的人被抓住，则表演一个节目，再做丢手帕的人。如果被放手帕的人在丢手帕的人绕了一圈后还没有发现手帕，也要表演节目，再做丢手帕的人。教学参考： 活动目标：
1.有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能 2.有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。活动准备：小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
活动材料：小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。活动过程：一，激发幼儿活动兴趣。
1.教师和幼儿一起唱儿歌《丢手绢》，“丢呀丢呀丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”师：小朋友，你们愿意做《丢手绢》的游戏吗？
2.幼儿：愿意。
师：做游戏的时候，要遵守规则，注意安全。
二、讲解游戏规则
小朋友们围成一圈，脸朝里蹲下，选一个人在拿着手绢在后面转，悄悄的把手绢丢
在一个人后面，然后绕着跑一圈回到那个人的位置，被放手绢的知道被放了手绢后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来，由被放手绢的人做丢手绢的人，继续进行游戏，被放手绢的人要是不知道被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话，他就要表演一个节目，表演完了后，再由他做丢手绢的人，继续进行游戏。
注意事项：
1.丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
2.丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
三、幼儿开始游戏，教师维持秩序，提醒幼儿遵守规 玩法：
1.参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。2.一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3.转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4.若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
提示：
1.游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2.丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3.丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
石头剪刀布
游戏玩法：
全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
教学参考： 活动目标：
1.学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2.训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。活动准备：操场 活动过程：
一、介绍游戏名称和玩法
1.小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导
幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）2.今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石
头、尖刀和布。
3.带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4.交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
创新玩法：手脚并用
游戏玩法：两人一起玩，面对面站立。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字时就手脚同时做动作，手脚动作可以一样，也可以不一样。手脚都赢了的就胜利。
城门城门几丈高
游戏玩法：
(:可以分队进行比赛)两个幼儿双手相握上举做城门.事先讲好一方为“橘子”一方为“香蕉”然后幼儿依次从城门钻过,同时念儿歌.当儿歌念到最后一个字时,做城门的两人将手放下,套住一个幼儿,然后问他要吃什么?说出来后,让他到一边等.继续游戏,直到所有的幼儿都被套住,然后告诉大家城门的身份,可以比比哪队的人多,如果下一个开始是需要分队的话,自然已经分好了.如果不开展其他游戏,幼儿可以重新开始游戏.教学参考：
活动目标：
1.练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。活动准备：
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操
活动过程： 1.开始部分：
2.教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
3.教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
4.基本部分：
5.教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
6.教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
7.幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
8.教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
9.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。10.增加城门的高度再次游戏。
11.教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。
小乌龟运粮
游戏玩法：
幼儿运用四肢在地上爬伏前进，可在背上放物品比如：沙包、纸盒等，幼儿比赛看谁背上的物品没有掉下来又爬的快的获胜。教学参考： 活动目标：
1.学习两手着地向前爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。2.培养幼儿身体的协调能力和灵活性。3.通过活动，激发幼儿参加活动的兴趣。活动准备：
小乌龟胸饰、沙包、篓子四个
七、活动过程： 活动过程: 1.开始部分师：宝宝们跟着妈妈一起来做运动好吗?（今天天气真正好,乌龟乌龟起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做运动.伸臂伸臂伸伸臂,踢腿踢腿踢踢腿,扭屁股扭屁股扭一扭,天天锻炼身体好）（分析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，以小乌龟这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的跟着教师做起了热身运动。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。）2.基本部分
1、学习爬的基本动作师:宝宝们好棒呀!咦,宝宝们你们知道我们乌龟们有一个什么本领吗?[爬] 师:我们会爬吗?一起爬给妈妈看一看[第一次尝试爬] 评析：通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）
2、教师请幼儿示范,教师示范讲解师:宝宝们刚才爬的都非常好,那有哪个宝宝愿意爬给妈妈看看?其他宝宝看好他是怎么爬的哦!师:你们觉得谁爬得好? 师小结:哦,原来呀我们乌龟宝宝爬的时候要先轻轻地跪下,把两只手放前面,眼睛看好前面,手和膝盖快快地往前爬。
分析：这一环节是活动的难点，让幼儿自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位，应该说这一环节中幼儿的表现非常不错，能够大胆的说出自己的办法，并能在集体面前交流、尝试，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。）
3、游戏:小乌龟运粮师:宝宝你们看前面有很多粮食哦!我们一起把它运回家好不好?那请你动动小脑筋,你有什么办法把它运回家?（幼儿尝试玩沙包）师:你有什么办法呢? 师:宝宝真能干,想了这么多的办法.今天妈妈也要教宝宝一个好办法,听好了哦,我们宝宝从这边爬呀爬,爬到对面,每人拿一袋粮食,再跑回家,放在自己家的篓子里,明白了吗?谁愿意试一试师:其他宝宝想不想玩一玩?好,妈妈把宝宝分成两组,一组是红宝宝,一组是黄宝宝,我们来比比赛,看看哪边的宝宝先把粮食运回来,好不好? 分析：由于小班幼儿注意力容易分散，在爬了一部分后，我设计了让幼儿发现有很多粮食，产生惊奇，再次提高幼儿的积极性，通过幼儿自己探索如何把粮食运回家？通过游戏“小乌龟运粮”巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。）
（三）结束部分今天宝宝们都非常棒,帮妈妈运了这么多粮食,走，我们一起到海里洗个澡吧!
投筷入瓶
游戏玩法：
幼儿手握筷子站在离奶粉罐一米外的线外，依次排队，分组比赛投筷入瓶，每位幼儿一次机会，手里的筷子投完为止。教学参考：
活动目的: 1.体验参与娱乐游戏的乐趣.2.掌握简单的手眼一致的技能,并能按意愿选择材料进行游戏.活动准备:筷子若干、奶粉罐若干 活动过程: 1.以游戏的口吻引入,激发幼儿的兴趣.师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领----把筷子投进奶粉罐里.2.师讲解示范怎样把筷子投进奶粉罐简单技能.师: 先拿起一只筷子,大拇指、食指和中指捏住筷子，站在离奶粉罐一米外的地方，眼睛手一致对准奶粉罐，然后把筷子投进奶粉罐里。
3.幼儿找空地自由练习。4.比比谁投的准、投的多。
幼儿分四组比赛投筷入瓶，每位幼儿手拿五只筷子，站在离奶粉罐一米外的线上，依次排队投筷，每位幼儿一次机会，手里的筷子投完为止。
5.延伸活动。
表扬投的多的幼儿，请他们和小象一起来比赛。
抽中指
游戏玩法：
两个幼儿合作一个孩子藏中指，另一个孩子找。教学参考: 活动目标：
1.培养孩子手眼协调能力和观察力。
2.培养孩子与同伴合作意识并能与同伴分享游戏的乐趣。活动准备：能说出手指头的名称 活动过程：
一、玩手指游戏
左手指操：大拇哥，二母弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝贝。
二、玩游戏。
1.孩子们，今天和老师一起玩个手指游戏吧。游戏的名字叫做抽中指。
游戏规则：请将左手的5个手指游戏紧紧捏在一起。用整个右手包住，不要被朋友朋友看见，然后把被右手包着的左手伸给朋友看，请他猜猜哪个是中指。可以连续猜两次，猜对了，就算胜利了。
2.老师示范游戏方法 3.同桌开始游戏
游戏规则是：一方先把自己的五个手指收拢（可打乱顺序），再用另一只手掌把手指包住，只露出五个小脑袋，让对方把中指指出来。
挤油渣
游戏玩法：
几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。可以让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。教学参考：
活动目标：
1.对幼儿进行力量训练，培养幼儿协作精神。2.发展幼儿灵活反应能力。活动过程：
1.教师与几名幼儿示范游戏，讲解游戏规则及玩法。几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，在向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。
2.教师请几名幼儿试玩此游戏 3.幼儿自由分组玩游戏
4.对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导。
揪尾巴
游戏玩法: 1.幼儿选择自己喜欢的头饰并戴好尾巴。
2.在指定的范围内准备好，老师说：开始，幼儿就开始揪尾巴。3.别人来揪自己的尾巴时，只能躲闪不能用手护着尾巴。
4.被揪了尾巴的幼儿退出游戏场地，谁的尾巴揪得多谁胜。教学参考：
活动目标：
1．发展幼儿的反映速度、动作速度以及灵活性，提高快速跑中闪躲的能力。
2．培养跑的兴趣和拼搏精神。活动准备：
长短不一的“绳子”当尾巴、各种小动物的头饰、小红花活动音乐《欢乐小兵》
活动过程：
（一）热身运动
1、队列练习：列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做操
教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动
一、引出话题，了解尾巴的作用
1．师：小朋友，你知道哪些动物有尾巴呢？你知道它的尾巴有什么用吗？
2．幼儿自由说说，师进行小结。
二、介绍游戏方法：
1.幼儿根据自己扮演的动物，选折头饰和适合自己身份的尾巴。
2.把尾巴系在后腰裤上。
3.当裁判员（老师）发出“开始”口令后，幼儿就相互揪别人的尾巴，以至于最后一个动物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戏结束。
4.幼儿清点自己战果，尾巴揪多者为胜游戏规则： A、裁判宣布开始时，才可以揪别人的尾巴
B、别人来揪尾巴的时候，只能躲闪不能用手护着尾巴 C、被揪掉尾巴的动物得退出游戏。
三、幼儿游戏
1．提醒幼儿遵守游戏规则，并注意安全。2．幼儿游戏，师当裁判。
3．游戏结束后，师宣布游戏的结果。4．给胜利者奖朵红花以资鼓励。5．师根据幼儿的体力情况决定游戏次数。
拍糖纸
游戏玩法：
两人以上，每人各自拿相同数量的糖纸，各把一个糖纸放在地上，一方先用手后用手拍或扇风，一个扇一次，最先使两张糖纸都翻成一面的为胜，就可以获得对方的糖纸。一轮结束后，又可以开始新的一轮。
教学参考： 活动目标：
1.掌握拍糖纸的技巧，发展动作的灵活性和协调性。2.乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。活动准备：许多硬纸糖纸 活动过程
一、出示各种糖纸，引导幼儿探索糖纸的玩法，你觉得可以怎么玩？
二、请幼儿自主讨论和演示糖纸可以怎么玩。
三、讲解游戏方法 1.讲解游戏动作要领：
要求幼儿找到自己的小伙伴，美人各拿一张糖纸放在桌子上架好，然后用手拍或扇风，一个扇一次，最先使两张糖纸都翻成一面的为胜，就可以获得对方的糖纸。一轮结束后，又可以开始新的一轮。
2.请个别幼儿配合教师共同示范动作。
四、幼儿游戏
1.幼儿自己找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作。
2.幼儿练习。3.全体幼儿一起游戏。
甩纸炮
游戏玩法：
幼儿折叠纸炮，随手甩动，纸炮响的获胜。教学参考： 活动目标：
1.知道纸炮的正确折法并学会用正确的方法折纸炮。2．锻炼手臂力量，尝试与同伴合作玩游戏。
3．体验在合作游戏中的快乐与比赛竞争中成功的喜悦。活动准备：
1．物质准备：活动材料纸（挂历纸、废旧报纸等），教师示范的成品纸炮。
2．经验准备：知道纸炮的折法。
活动重难点：知道纸炮的折法并学会折纸炮，锻炼手臂力量，增强相互合作的精神。
活动过程： 一．创设问题
1．教师出示成品的纸炮。
2．你会折这样的纸炮么？它是怎么折的？
3．幼儿人手一张活动材料纸进行折纸炮。（教师巡回观察，帮助一些动手能力薄弱的幼儿）
二．小组探索活动
1．你玩过这个纸炮么，应该怎么玩呢？ 2．幼儿自主分组进行探索玩纸炮的方法。3．每组推荐一个小朋友说说你们这组的玩法。4．大家一起讨论有趣的玩法。三．学习新的玩法 1．教师介绍新的玩法：
两人以上，每人各自拿相同数量的纸炮，各把一个纸炮放在地上，一方先用自己的的纸炮用力向对方的纸炮甩，如果被甩翻，就可赢得对方的纸炮，否则，就由另一方甩，游戏结束时纸炮多者赢。
2．小组尝试新的玩法。
第二篇：民间游戏
研究民间游戏资源，打造幼儿园特色
课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视。新《纲要》中明确指出：“要充分利用周围自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。
民间游戏是中华民族的一枝奇葩，他使我们在物质生活匮乏的年代，能够享有了快快乐乐的童年。它以其简洁生趣的民谣，多姿多彩的游戏形式，魅力无穷的游戏内容深深吸引着孩子们，使幼儿的德、智、体、美各方面得到全面的发展。实践证明，民间素材蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值，积极的开发会丰富教育活动内容，培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。我们地处农村，开展民间游戏有着得天独厚的自然条件。怎样立足农村实际，合理、有效地挖掘、利用民间游戏教育资源，开发具有自己特色的园本课程，是我园近几年一直探索的一个重点内容之一。
一、通过各种途径搜集、整理民间游戏素材
其实，从2000年开始，我园就提出了《在民间游戏中培养幼儿园创造力的研究》这一课题，这项课题同时被列入青岛市十五规划课题。在对民间游戏研究的过程中，我们搜集和创编了大量的民间游戏素材，经过初步整理，编制了我园幼儿园自己的特色课程之一《民间游戏集锦》。应该说，这些前期的准备工作为我园园本课程特色的形成奠定了良好的基础。
为了搜集到更多的民间游戏素材，我们通过各种途径，扩大了搜索的范围：１、充分利用网络、报刊的便利。应该说，民间游戏的教育价值已经被越来越多的教育工作者所认识，刊登到网络的民间游戏材料越来越多，于是，我们就进行了“大拉网”，将相关的材料下载下来，进一步研究学习，然后结合自己的实际，有针对性地、有选择地“拿”来为我们所用，这样就大大缩减了我们的工作量。
２、向兄弟园学习。在我们周围，也有个别兄弟园也对民间游戏进行了研究，我们就利用这个机会，“取人之长，补己之短”，在互相学习的过程中大大提高了研究的效率。
３、向家长、亲朋好友寻求帮助。我们充分发动教职员工、家长、社区人员、兄弟单位等人员，通过“请大家告诉大家”的形式，建立起来“亲友链”。不断搜集民间游戏素材，争取不漏掉一个优秀的民间游戏素材。
二、对民间游戏进行整理分类
民间游戏种类繁多，如何更好地利用呢？
首先，我们组织教师对民间游戏进行了筛选和改编。有些民间游戏内容不利于幼儿的身心健康，有些游戏对幼儿园的孩子来说难度过大，怎么办呢？于是，我们就组织教师对所有的民间游戏进行“过堂”，能改编的改编，不能改编的直接剔去。
其次，根据民间游戏玩法、材料等的不同进行了分类。根据我们搜集的民间游戏资料，针对其特点，进行分类，大致分为几类：棋类游戏（如老虎吃小孩、过五棍、三六九等）、手工类游戏（如折纸、玩泥巴、草编等）、沙包类游戏（如丢沙包、量脚等）、角力游戏（如拔河、打拐、掰手腕等）、竞技类游戏（如跳绳、打瓦、挑棍儿等）、表演类游戏（如过家家、老鹰捉小鸡等）、结构类游戏（如挖沙坑、搭房子等）……然后，我们对每一个游戏进行了详细的规范记录，如名字的不同叫法、游戏准备、游戏目的、游戏适合年龄、游戏玩法与规则等，这么，教师可以随时根据游戏建议来选择民间游戏内容。如“炒黄豆”的游戏一般适合小班幼儿玩；“翻绳”“七巧板”“找东西南北”等适合在中大班玩。而在户外体育游戏的选择上，中班可以选择培养幼儿勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班则多选择培养自主学习、激发创新欲望的“滚铁环”、“跳房子”、“打陀螺”等游戏。
最后，根据组织民间游戏的实践经验和游戏的特点，提出组织建议。在一日活动的各个环节，如何选择民间游戏？选择什么样的民间游戏更好？在一次次组织教师研讨的基础上，我们在幼儿一日活动的各个环节，都给教师列出了组织建议。例：一日活动中有许多零散的时间，可以选择一些不受时间、场地限制、容易收拢的民间游戏，如：翻绳、捉猴、冰糕化了等游戏。
经过不断的实践-研究-再实践-再研究，现在，我们民间游戏作为我园的特色课程，已经有目的、有计划地编入园本课程中。
三、将民间游戏渗透到幼儿园一日活动中的各个环节
那么，在一日活动中怎样按各环节实际要求选择合适的民间游戏呢？经过几年时间的探索，我们认为一般可以从以下几个方面选用。
1、民间游戏在区角活动中
如在益智区投放“翻绳”“七巧板”“找东西南北”各类棋盘；在科学探索区可以投放“捻捻转”“绕饶转”“滚铁环”“抽陀螺”；在美工区可以增加泥塑、剪纸、草编(如玉米皮)、刺绣；在音乐表演区可以投放彩绸、绸扇、各种民间小乐器、各种脸谱、民间表演头饰；在体育区可以投放高跷、沙包、皮筋、跳绳等。投放了材料，那么孩子们就可以因时因地选择自己喜欢的游戏了。如晨间活动中，幼儿一般是三三两两陆续来到幼儿园，这时候他们就可以自由选择游戏材料，可以一个人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“弹蚕豆”“东南西北”“闯井”等游戏。这些民间游戏材料简单，人数灵活，场地自由，不但方便，而且起到发展小肌肉动作和手眼协调的能力。
２、民间游戏在户外活动中。
民间体育游戏很多，如跳像皮筋、跳绳、踢毽子、跳房、编花篮等。一方面教师可以组织幼儿进行集体游戏，集体教育活动中我们主要根据幼儿的年龄特点和班级实际情况按教学
目标选用适当的民间游戏。如中班上学期健康教育目标之一是“在一定范围内四散地追逐跑”，我们就选择“荷花荷花几月开”“老狼老狼几点了”“猫捉老鼠几更天”等游戏。生动有趣的游戏，使幼儿在愉快的嬉戏中发展了跑的动作。另一方面是让幼儿根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。这些游戏运动量较大，除了发展动作还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。
３、民间游戏在零散间隙、过渡环节中
一日活动中有许多零散的时间，如：幼儿课间、饭前饭后、离园前等各环节过渡时，我们选择一些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拢的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“翻绳”、“东西南北”“石头、剪刀、布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，活而不乱，同时减少了排队等待时间。
四、让民间游戏走出幼儿园，把民间游戏返还社区
１、开展家园联手活动，做到家园共乐。
家长是我们很好的合作伙伴，家长的认可，就等于我们成功了一半。为了让家长更好地了解我们的课程，了解民间游戏的价值，我们通过召开向家长发放调查问卷、专题讲座、民间游戏展示活动等形式，让家长了解开展民间游戏的必要性和重要性，从而取得家长在民间游戏研究中的支持与帮助下。其中，最让我们感动的是我们没半年一次的大型“民间游戏亲子活动”，让家长和孩子们互动起来，共同体验民间游戏所带来的快乐，效果非常好。２００４年底，大班生成活动《有趣的民间游戏》被收入青岛教研室主编的《优秀生成活动案例汇编》。
２、走向社区，让大家都来认识民间游戏。
我们鼓励教师和家长及孩子一起来到户外，来到田野里，在大自然中玩民间游戏。有一次，王一凡的妈妈见到我高兴地说：“这次我们几个家庭出去踏青，在几个小孩子的带动下，我们一起玩起了民间游戏，特高兴！真应该好好谢谢你们，因为玩了那些游戏，不仅使这次踏青更充实，而且还增加了乐趣！”
让民间游戏走进真正现代幼儿的生活，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新的体验，我们还将深入持续下去
第三篇：民间游戏
民间游戏《玩沙包》
大一班 李菊花
活动目标
1、体会民间游戏的无限乐趣，发展幼儿的创造力。
2、发展幼儿投掷、平衡能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
活动准备
幼儿自制沙包若干
活动过程
1、师幼听音乐放松活动，放松各小肌肉。
2、教师出示沙包，提问幼儿沙包有几种玩法。幼儿一一回答：（顶沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、互相抛接、背驮沙包、接包游戏、抛沙包、蚂蚁运粮、沙包回家等）。
3、教师引导幼儿一一尝试：
（1）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为四组练习。
（2）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。
（3）夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。
（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。
（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。
（6）接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。
（7）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。
（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。
（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3-----1.5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。
教师总结：刚才玩的沙包有意思吗？玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？领幼儿听音乐放松活动回活动室。
第四篇：民间游戏)
通过对民间游戏的学习，我对民间游戏有了更深的了解。
一、多样化的教育形式相结合，让幼儿充分体验民间体育游戏活动的快乐。
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，如分散活动，分散集中相结合，以及家园互动等，让幼儿获得更多的自主锻炼的机会，使幼儿在与环境中的人或物互动的过程中锻炼身体，发展基本动作技能，同时形成对人、对事、对物的正确态度，促进其社会性的发展。例如在《跳绳》（古称“跳百索”）活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。以一人独跳变化最多，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、活动是幼儿最为喜欢的运动，民间儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。如：把一小截残缺的木头当小手枪，玩打枪游戏；用破布、铜钱作成“毽子”踢；用块残瓦片“跳瓦房”等。有一些儿童游戏本身不需要玩具，如：“顶腿”、“单腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。
在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，民间儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。
三、游戏情境中主动探索，让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐。民间体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以，在组织幼儿民间体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料 “活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩夹包跳时，我们采用了一个小兔采蘑菇的游戏，让幼儿模仿小兔，一边念念儿歌，一边练习夹物并脚跳，幼儿完全的投入其中，积极性很高。再如，“投篮”，“运西瓜”，“月亮和地球”，“赶小猪”等游戏运用的就是一个简单的篮球。有趣的游戏情景，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动，充分体验了玩的乐趣。如：“捉迷藏”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”“打陀螺”等游戏，充满了新奇、期盼的等待和追逐动作；“官兵抓贼”等游戏，则使儿童各有分工，充满幻想，通过对不同角色的模仿，充分使儿童过了一把表演瘾。儿童能从这些游戏中体验到各种欢乐。在民间游戏中，儿童始终处于主动、积极的活动中，他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思情节，控制游戏环境，制定游戏规则，充分地表现自己的游戏才能。因此，民间儿童游戏充满着无穷趣味性，成为儿童快乐的源泉。
四、促进幼儿在共同合作互动中让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐。
民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如“拍手”（2人），“人、枪、老虎”（3人），“踢房子”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加，满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。有研究表明 ：积极的伙伴之间的社会强化可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予同情和帮助，这对现在“独生子女家庭”是尤为重要的。如“官兵 打 贼”游戏，在游戏中，儿童分担不同的角色，有的当官，有的当兵，有的“瞭望”，有的“冲锋”......这些可充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展，同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。心理学研究还表明：大家在一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，这种“共同行动看效果”,可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。从中充分体验民间体育游戏的快乐。他们用动作、身体探索着环境，感受着运动，这时的孩子是快乐的。在实践中，我们很尊重孩子的探索，鼓励他们与自然环境充分互动，危险无处不在，关键是要认识它、预防它，降低它，而不应该一味地躲避它。在与环境的互动中，幼儿的走，跑，跳，攀，爬，钻等基本动作得到了发展，运动能力增强了，同时动作更协调，更灵敏，更准确，更有力。环境的丰富、教师的支持给幼儿的运动带来了无穷的魅力。
陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”那么我想说：只有让幼儿充分体验运动的快乐，形成活泼、向上的性格，拥有健康的身体，才能更好地促进各领域的学习，才能提高幼儿的生活乃至生命的质量。
民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的一点实践经验带给您一点启发，愿我们的民间体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成 我们的活动是利用报纸进行各种接力赛，活动体现了孩子们的团结、友爱、智慧及向上的精神风貌，而我的
“收获”却是“气喘吁吁，颇感疲乏！”我才带了几个孩子，而时间又是不足半个小时，却有如此感受，可想
幼儿园的老师们日日如此、月月如此，年年如此，她们需要付出多少的爱心和耐心！孩子们的生活需要老师们 的耐心组织和指导；孩子们的学习、安全、保健需要老师的教导、照顾、呵护；孩子们智力、道德、习惯需要
老师们开发、引导。孩子们的一举一动都牵着老师的心，老师无时无刻不在用语言和幼儿进行沟通、交流播撒 爱心，作为幼儿教师，你们要付出比别人更多的汗水和爱心，作为D2班的老师们也许更是如此，在此我由衷的
来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键。每天早上，幼儿三三两两陆续来到幼儿园，老师们为孩子们在活动区角准备了许多适合桌面活动的游戏材料，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“弹蚕豆”、“烟盒三角块”、“抓籽”等游戏。这些游戏运动量小，可以起到发展小肌肉动作和手眼协调能力的发展。
户外活动和体育活动的游戏很多，如跳橡皮筋、跳竹杆、跳绳、踢毽子、滚车铁环、老鹰抓小鸡、丢手绢等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。这些游戏运动量较大，除了发展动作还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。
一日活动中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前、饭后、各环节过渡时，这时可以选择一些不受时间、场地限制、玩具携带方便、便于收拢的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“翻绳”、“捉猴、”“找东南西北”、“石头、剪子、布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，活而不乱，同时减少了排队、等待时间，灵活地贯彻在一日活动中，体现了动静交替，的原则，让幼儿得到充分的自由。总之，在实践中，我们体会到：民间游戏不仅简单易学，趣味性强且种类繁多，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。民间游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用。这些都是应该引起我们幼教工作者的重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
游戏游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。新的教育理念认为，幼儿与教师是民主平等、互动合作、共同成长的关系。师生之间的合作是幼儿有效学习的必要条件，也是教师专业成长的有效途径。好的幼儿教育，应该是教师和幼儿的共同成长。幼儿在自主探究活动中发现问题，师生共同协商解决问题，促进幼儿更好地发展。在这一过程中也促进幼儿教师主动学习、思考，努力提高自身素质和专业化水平，不断得到自我完善、发展和才能展现对于孩子的成长，就像维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现，孩子在玩时都很投入，很快乐。虽然是在玩，但却象认真的做事。对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是一种“严肃的工作”孩子是把“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来，而成人往往只注重后者，忽略前者。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“ 游戏在儿童生活中具有重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义”。因此，我们两位老师本着发展幼儿来创编了这次的民间游戏串烧。首先，我们进行了讨论。如何来确定这次游戏的主线，我们设想了许多，我提出说用“皮球”作为这次游戏创编的主线，围绕“皮球”进行运西瓜、赶小猪等的系列游戏，但李老师说这个游戏幼儿在自己组织上可能会不理想，毕竟我们班是新中班。而且对幼儿的发展也没有很好的提高，一步步都是老师安排好的，幼儿没有了自主性。最终，我们确定了以幼儿喜欢的民间游戏为主线，创编出了《游戏串串串》。接着，我们把平时幼儿喜欢的，能发展、提高幼儿在游戏中主动性的民间游戏列出来，进行一一挑选。最终确定了由乒呀乒得嘎——拔河——苹果生梨——丢手绢为系列的串烧游戏。在这个游戏中，幼儿自主性得到发展，也体验了整个游戏带给他们的快乐。确定了游戏后，我们两位老师共同努力，把整个游戏教给幼儿，让他们了解整个游戏的顺序，其中的各个环节，都让幼儿自由发挥，我们只给予适当的指导。
最后，幼儿根据老师说的游戏顺序开展活动。整个活动不仅体现了幼儿的自主性，还体现了自主选择性。在游戏中幼儿玩的开心，笑得开心，唱的开心。
经过了我们与幼儿的默契配合，这次的民间游戏串烧取得了一定的成功，看着孩子们玩的这么开心，玩的这么认真，我们觉得很欣慰。游戏符合孩子的身心特点，能有效的满足孩子的需要。在幼儿期，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，让孩子在玩中学会做事，学会做人
为了使民间游戏引入幼儿园特色项目，用主导性课题引领学校的特色创建，推进我园民间游戏教育的力度，同时让幼儿体验传统民间游戏的趣味性、感受浓厚的民间文化与本土气息，为了迎接民间游戏串串烧活动的到来，黄幼所有老师一起挖掘、探讨民间游戏的种类、玩法。通过回忆，老师们仿佛又回到了孩童时代，回归了那份纯真与自然。4月30日我们小班组开展了民间游戏的展示幼儿园的大多功能厅里热闹非凡，在主持人宣布后，小班组四个班级的孩子们相继闪亮登场：小二班的老师和孩子把《找朋友》、《我们来打麦》和《办家家》三个游戏进行了创编组合后串联成了《假烧饭》的游戏，为新游戏赋予新的内涵，孩子们玩的有滋有味，乐在其中；而小三班的串联游戏是以白菜为主线，将《砍白菜》、《卖白菜》、《吃白菜》的过程用游戏的方式展现，让孩子们体验到了农民伯伯劳动的情景和收获丰收的喜悦心情……
中班组和大班组的游戏串烧活动也在全体师生努力和参与下同样绽放着绚丽的光彩，如大一班的将《种西瓜》、《切西瓜》、《运西瓜》三个和西瓜有联系的游戏进行整合，创编成了一个更具教育教育意义和教育价值的《西瓜乐》游戏；中一班的《老狼老狼几点了》与《炒黄豆》游戏组合，并配上歌曲《找朋友》，使游戏更具趣味性和挑战性。通过游戏串烧这种多元组合的方式，教师的奇思妙想和独具匠心的智慧得到了充分的展示。
本阶段通过学习开展民间游戏，及学习相关文章，我愈来愈我认识到民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。我们深深地感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用。
这不仅使我想起我小时候玩的那些游戏，曾给我带来多少童年的快乐。因为民间游戏自身所具有的丰富内容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。我认为这些都应该在开展民间游戏过程应该重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
首先我认为，开展民间游戏能使幼儿强身健体。现在的孩子，玩具应有尽有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出户看电视，玩电子游戏机，玩各种电动玩具，很少在空气清鲜、阳光充足的户外进行锻炼。他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧。可现在的孩子恰恰需要一个健康的身体，因为他们长大后面临的工作、学习、精神压力都很重，没有一个强健的身体将来怎么能融入激烈的社会竞争。而民间游戏种类繁多，且大多是在自然环境中进行的，特别是民间体育游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作的游戏，对孩子的身体发展起着多方面的作用，能促使他们机体健康和谐的发展，从而增强了他们的体质。而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；我们就可利用我园有绿茵茵的草地，平整的户外活动场地，环境优美，空气新鲜，阳光充足的自然资源开展游戏。其次，我认为开展民间游戏有利于提高孩子的语言能力和发展智力。民间游戏为幼儿提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇，而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口，在游戏的同时，使孩子们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。如：跳皮筋中的“马兰花”即有跳的花样又有好听的歌谣；还有的民间游戏幼内容一般较生动具体，形式也非常活泼、轻松，许多游戏中还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令，儿童在游戏中边玩边吟唱，情绪较为明快，始终处于欢乐之中。
我认为开展民间游戏，还有一个特别的重要性，那就是有助于幼儿良好个性及意志品质的发展幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐；幼儿的情绪是放松的，没有心理压力。民间游戏也带有竞争性，当儿童在游戏中获胜，则能体验到成功的喜悦，使他们的心理得到极大的满足，从而增加了自信心和成就感。同时在游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折感，但有趣的民间游戏又吸引着幼儿，使他们能忍受遇到的挫折，克服自身的弱点，继续参加游戏。在这个过程中，幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到培养。在游戏中，为了使游戏顺利地进行下去，参加游戏的每一个幼儿都必须遵守游戏规则，这需要幼儿学会自我控制。在游戏角色的分配上，幼儿也在学习着控制自己的喜好和行为。因此，幼儿民间游戏有助于培养幼儿良好的意志品质。
我们农村幼儿园，有着丰富的资源财富，但是为了向城镇靠拢也不惜购买一些高档玩具。幼儿甚至让幼儿从家里自带电动玩具。这样虽然能使幼儿获得广泛的信息，发展幼儿的求知欲和创造性，但同时也给幼儿带来负面效应。如：身体素质差、积极主动性差，缺少了在多维的人际关系中成长的环境等。而民间游戏是民间传下来的一种游戏形式。它代表民族文化的一部分，而在如今的幼儿园，民间游戏已经消失了。这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键。每天早上，幼儿三三两两陆续来到幼儿园，老师们为孩子们在活动区角准备了许多适合桌面活动的游戏材料，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“弹蚕豆”、“烟盒三角块”、“抓籽”等游戏。这些游戏运动量小，可以起到发展小肌肉动作和手眼协调能力的发展。
户外活动和体育活动的游戏很多，如跳橡皮筋、跳竹杆、跳绳、踢毽子、滚车铁环、老鹰抓小鸡、丢手绢等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。这些游戏运动量较大，除了发展动作还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。
一日活动中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前、饭后、各环节过渡时，这时可以选择一些不受时间、场地限制、玩具携带方便、便于收拢的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“翻绳”、“捉猴、”“找东南西北”、“石头、剪子、布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，活而不乱，同时减少了排队、等待时间，灵活地贯彻在一日活动中，体现了动静交替，的原则，让幼儿得到充分的自由。
总之，在实践中，我们体会到：民间游戏不仅简单易学，趣味性强且种类繁多，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。民间游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用。这些都是应该引起我们幼教工作者的重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩
开展幼儿户外活动的心得
[日期：2008-12-08]
来源：和桥幼儿园 作者：杨勤云
[字体：大 中 小]
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。
一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动
在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。
二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。
三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
四、充分发挥幼儿的自主性
以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
五、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动。
研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。
我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真；在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢？你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢？通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。
陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
巧用民间游戏促进幼儿各方面的发展
长期以来，家长们总认为孩子玩游戏是“不正经”的活动，既学不到知识，又浪费了时间。家长们只重视一些表面形象，如：孩子在园学会了几首儿歌或几首歌曲，会讲几个故事，会做算术题……有的老师也认为游戏不如上课好组织，上课时孩子们又安静又听话，而游戏时孩子们又吵又闹，既要搬桌子又要摆摊子，实在太麻烦，而我们农村经济相对落后，资金不足，幼儿园买不起高档的玩具和游戏材料。因此老师们往往用各种方式侵占甚至剥夺孩子们做游戏的时间与机会，或延长上课时间，或是以复习儿歌、故事替代，或是让孩子们排排坐，等待教师布置游戏环境等等，或将少的可怜的几样玩具分给孩子们，这样的游戏怎使孩子们的语言交往，合作能力得到发展？想象与创造能力得到培养？！而新《纲要》指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，同时幼儿园必须保证幼儿每天两小时的户外活动。
那么如何克服上述情况，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣呢？笔者认为：民间游戏具有较强的实用性、娱乐性、教育性、趣味性，又不受时间、场地、人数、材料等限制，伴随着朗朗上口的童谣，最能满足幼儿好玩、好动、好模仿、好游戏的心理特点，非常符合农村孩子游戏的需要。因此，如巧用民间游戏就会促进幼儿各方面的发展。
一、利用民间游戏，促进幼儿身体的发展
如果让孩子们机械反复地练习走、跑、跳、钻等基本动作，往往不能引起孩子们的兴趣，调动其积极性，收效甚微，而民间游戏具有浓厚的趣味性，游戏内容较生动、具体、形式也非常活泼、轻松，许多游戏还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令，孩子们在游戏中边吟唱，情绪就积极高涨，乐而不厌，在游戏中完成了体育锻炼的要求，达到增强幼儿体质，发展幼儿基本动作的目的。民间游戏又具有很强的随机性，因此还可以在走廊、活动室的一角、操场或家里，利用点滴的时间在有限的空间开展此活动，从而保证孩子们有足够的户外活动时间，从而保证了幼儿活动的总量。
二、利用民间游戏，促进幼儿认知的发展
许多民间游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识，如：“红花红花几月开”、“拍大麦”等，在游戏中，幼儿的口头语言表达能力也得到了很好的发展。尤其是小班幼儿，在民间游戏 中，幼儿处于放松状态，心理上没有压力，可以大胆地说话，作为游戏伙伴的教师对幼儿所提出的要求，幼儿也会乐于接受，很快就会变得敢于说话，小朋友们在民间游戏中尽情地玩、尽情地说，在玩中学到知识，还发展了幼儿的思维、想象、记忆、判断能力。
三、利用民间游戏，促进幼儿良好个性及意志品质的发展。
幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐，幼儿的情绪是放松的，没有心理压力。在游戏中获胜，孩子们亲身体验到了成功的喜悦，使他们的心理得到极大的满足，从而增加了自信心和成就感。但在游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折感，但有趣的民间游戏又吸引着幼儿，使他们能忍受遇到的挫折，克服自身的弱点，继续参加游戏，在这个过程中，幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到培养。在游戏中，为了使游戏顺利地进行下去，参加游戏的每个幼儿都必须遵守游戏规则，这需要幼儿学会自我控制，在游戏角色的分配上，幼儿也在学习着控制自己的喜好和行为，培养了幼儿良好的意志品质。
四、利用民间游戏，使各个环节过渡自然。
一日活动中有许多零散时间。如：幼儿来园后、离园前、饭后等环节过渡时，可选择一些不受时间、场地限制，玩具携带方便，容易收拢的民间游戏，如：《翻饼》《炒黄豆》《跳方格》等，这样，不仅使幼儿园一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，放而不乱，同时很重要的是减少了幼儿排队和等待的时间，使幼儿得到充分的自由和发展。
五、利用民间游戏，促进家园联系。
民间游戏来源于生活，有许多家长都会玩，幼儿园在开展民间游戏的过程中，可以向广大家长请教，征集民间游戏，家长通过和自己孩子一起玩民间游戏，在我玩的过程中，家长向孩子了解在幼儿园中的发展情况。这样，幼儿园和家庭有了一个共同关心的事情，使家长和幼儿园的关系变得更为密切。
总之，只要我们教师树立正确的儿童观、教育观、游戏观，游戏必将成为教育活动中的“主菜单”，使孩子们真正成为游戏的主人，游戏的天使。我衷心地希望让“民间游戏”这朵迟到而鲜艳夺目的美丽之花在每个幼儿园开放。
第五篇：民间游戏
老鹰捉小鸡
俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。
游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。
踢毽子
一、比赛数量。看谁踢的多。
二、限时比赛，2分钟内谁踢的多。
三、团队比赛。几个人一组（根据参加人数定），对踢个数多为获胜。
四、花样比赛。不能比出谁第一，可以给参与奖、或花样奖。
依照踢法的不同，传统踢毽比赛可分为记数赛、记时赛、花样赛几种。
非正式的踢毽子比赛有单人赛与集体赛。单人赛以每人踢毽的次数多少判定胜负；集体赛按个人技术高低分组，以总踢次数多少判定输赢。技艺高超者可连踢数千次而毽不落地。另有一种圈毽的踢法，即一群人共踢一毽，当毽踢到哪位毽友面前，该毽友即可任意选择踢法将毽子传踢给任何人，直至毽子落地，毽掉在谁面前谁为负。
三个字游戏
至少要3人以上才能开始，人越多越好玩，先配出来一个鬼。那个鬼要是快抓到你了你就说三个汉字。定在那里别动。鬼就抓不到你了。其他人拍你一下你就可以继续跑了。假如只剩一个没定住的了，那个人可以说全家福。所有人就都可以继续跑了。但是要让鬼抓到了就得当鬼咯！~~
丢手绢
小朋友们围成一圈蹲下，其中一个小朋友A站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他” 歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的小朋友B必须第一时间发现手绢在他后面，拿起手绢追上丢手绢的小朋友A，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。
丢石子
分配两人一组，每人手持5个石子，对面而坐。游戏开始，一方先抓，把石子撒开，右手拿起其中的一块向上抛出后，迅速去抓其它的石子，然后接住抛出的石子。第一次一个一个地抓；第二次两个两个地抓；第三次一个、三个地抓；第四次四个石子一起抓。如果石子没有抓起或者抛出的石子没接住，对方再重新抓。游戏反复进行。
过家家
是一种儿童的角色扮演游戏。即几个伙伴分别扮演同一个家庭的成员，如“爸爸”“妈妈”“孩子”“宠物”等等，利用简单的道具（也可不用），模仿成人日常家庭活动。如：做饭、照顾孩子、结婚。跳房子
参加人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的，也有画成飞机形状的。形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。
跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，直至将石块踢过全部方格。如果中途累了，可以在规定的方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻走出方格。先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。
也有的地区跳房子时，全部格子跳完后，可以自由选择一格，据为己有，下次跳至该处时，可双足着地休息片刻再跳，其他人或瓦片到这个地方时，必须跃过或踢过，不准人境。当一方占格子超过一半时就算胜利。
当投瓦片投错地点或瓦片压在线上，跳格时脚不小心踏在线上或瓦片被踢出格外或压线，均算失败，由对方跳。
打弹珠
又称“打玻璃珠、弹玻璃球、弹球儿、打弹子、弹溜溜”。即玩的人各出数枚，输者将丧失对玻璃珠的所有权。玩法通常是“出纲”或“打老虎洞”：在地上画线为界，谁的玻璃珠被打出去就输，叫“出纲”；或在地上挖5个小圆洞，谁先打完5个洞，就变老虎，然后打着谁，就把谁的玻璃珠吃掉，这叫“打老虎洞”。男生大多热衷这类纯技术性的游戏，在玩时彼此之间还常互相攀比谁的弹珠较多，对他们来说，那可是一笔值得炫耀的财富。
滚铁环
玩家手捏顶头是“U”字形的铁棍或铁丝，推一个直径66厘米左右的黑铁环向前跑。有的还在铁环上套两三个小环，滚动时更响亮。用铁丝做一个圈，然后再做一个长柄的铁钩子，推着这个铁丝圈滚着走。铁环的动作有一定的难度，需要一定的技巧。个人活动、集体竞赛均可。有50米或100米竞速、有100米障碍（如绕树丛、过独木桥）、4×100米接力等比赛项目。
陀螺抽
陀螺是古老的汉族民俗体育游戏，流传甚广。为木制的圆锥形，上大下尖。将尖头着地，以绳绕螺身，然后旋转放开鞭绳，使陀螺旋转;或用手直接旋转陀螺，待陀螺着地，以绳抽之，使之旋转。另有鸣声陀螺和菱形陀螺，以竹木制成中空圆筒，中间贯以旋轴。圆筒体开有狭长裂口，转动时由于气流作用能发声。菱形陀螺为两头小，中间大，以绳绕螺身，使着地旋转，顺势抽绳，使螺旋转。
老狼老狼几点了
就是选一个人当老狼，其他人就跟着老狼，不停地问“老狼老狼几点钟”等到老狼说道12点时，所有人（除了老狼）赶快跑，不让老狼抓住, 如果让老狼抓住了就要给予“惩罚”,如刮鼻子,打屁股等等
打手背
打手背的人把手放在对方手的下方，手心朝上；对手就把手放在上面，手背朝上，当打手方攻击打手背时，时刻准备躲闪。抽中指
一方先把自己的五个手指收拢（可打乱顺序），再用 另一只手掌把手指抱住，只露出五个小脑袋，让对方把中指指出来。
翻花绳
是女孩子最喜欢的游戏之一，用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，展现自己的聪明才智。翻绳益处
可锻炼玩者的耐心和敏捷性，能娱乐中寻在解决问题的方式。
翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用；有助于提高幼儿的合作意识和合作能力；有益于增强幼儿的活动兴趣、自信心和自制力。
童年游戏《编花篮》
游戏人数：三人或三人以上
游戏准备：孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只脚放在旁边两孩子的手上，单脚站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，然后最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，便形成了一个“花篮”。开始游戏，边游戏边唱儿歌。儿歌分两首，不同游戏规则略有不同。编，编，编花篮，花篮里面有小孩
《编花篮》儿歌一
编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮。
蹲下，起来。
坐下，起来。
一二谁出来。
一二谁出来。
使用这首儿歌时，脚搭好好后，大家依儿歌中的“蹲下，起来，坐下，起来。”单脚做下蹲动作。谁摔到了，或者是脚掉下来了，就出局。其余人继续编花篮，知道决出最后两人为止。这两人用石头剪子布，决出最后胜利者。
《编花篮》儿歌二
编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮。
站得稳，跳得齐。
马兰花开二十一，二五六二五七，二八二九三十一；
三五六三五七，三八三九四十一；
。。
九五六九五七，九八九九一百一。
用这首儿歌游戏时，大家一起按顺时针（或逆时针）方向单脚跳，边跳边唱。游戏的目的，就是大家齐心协力，彼此配合，不要出现失误，直到儿歌唱完（唱到一百一）。
编花篮的积极意义在于，孩子通过游戏身体得到锻炼，同时在游戏中然学会了相互配合，团结互助。
打纸包
是用纸折叠的，成品有正反两面，正方形，纸包即得名与此，流传于上世纪七十年代。规则很简单，双方先猜拳，输者先把自己的纸包正面朝上置于地，另一人用自己的纸包往上摔，可以摔到任何地方——对手的纸包上或旁边，目的就是把它弄翻个儿，即为赢。叠纸包用的纸最好是比较重又不厚的，比如牛皮纸或杂志封面，其他如报纸等叠的纸包总是轻飘飘的，如果要重，就要用很多层，叠出来像个包子一样的难看。
斗鸡
比赛至少在两人以上，向前盘起左腿或右腿，用双手抓住脚腕，使自己的左/右腿不落在地上。双方人用单脚一蹦一跳地对撞。其中一方把另一方的盘起的那条腿撞在地上后。就算脚没落下的那一方赢了。
捉迷藏首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则之后，选定一个人先蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。没有被找到，且最后回到出发点没有被寻找者发现的人，将不参与第二局的猜拳，直接成为躲藏者。游戏可反复进行。
跨步
两人一组，站在起点线上，以猜拳方式决定，赢者可向前跨一步，输的人不动。谁先到终点为胜。
123木头人
我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
123红绿灯
找几个小伙伴(一般4~6人)，先石头剪刀布，输的人就站在远处背对着其他的人，嘴里不停的喊123红绿灯要转头看背面，直到背后面的人接近为止。在这当中，如果123红绿灯喊完，转头看有人动，那么就轮到那个动的人来站和喊。当别人接近站的人背后，就要轻拍那个人的背，不然他待会转过身来就可以抓住背后的人，拍站的人的背后要立即跑回原点，不然被抓到就由被抓的人站了。
跳皮筋
也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是一种适宜于儿童的民间游戏，约流行在20世纪50至80年代。皮筋是用橡胶制成的有弹性的细绳，长3米左右，皮筋被牵直固定之后，即可来回踏跳。可三人至五人一起玩，亦可分两组比赛，边跳边唱非常有趣。先由俩人各拿一端把皮筋抻长，其他人轮流跳，按规定动作，完成者为胜，中途跳错或没钩好皮筋时，就换另一人跳。
丢沙包
用碎布及针线缝成、用细沙塞满的沙包是用来作武器“投杀”对方的。在规定场地内前后各一名投手用沙包投击对方，被击中者就罚下场，若被对方接住，则此人可以增加“一条命”，或者让一个本已“阵亡”的战友重新上场。
抬花轿
爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。当孩子坐上轿子后（两只脚分别伸进父母的两臂之间），爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走或左右摇晃。
拍手游戏
右手拍右手，左手拍左手，动作要协调有节奏，不断重复，游戏者同时唱歌谣。唱的歌谣有很多，游戏者也可以自己编一个歌谣，每句歌词的最后一个字最好能与“一”“二”……“十”押韵，一边唱起来朗朗上口，游戏趣味性更强。如：
你拍一，我拍一，不能随地扔垃圾；
你拍
二、我拍二，上街买菜用布袋；
你拍三，我拍三，节约用水在今天；
你拍四，我拍四，随手关灯要牢记；
你拍五，我拍五，不能浪费一粒谷；
你拍六，我拍六，废旧电池要回收；
你拍七，我拍七，纸笔用完才废弃；
你拍八，我拍八，爱护小树和鲜花；
你拍九，我拍九，要和动物做朋友；
你拍十，我拍十，保护环境从我起。
多人玩的时候，游戏者围成一个圈，双手先拍一下，然后手向两边分开拍挨着的同伴的手，一边拍手一边唱歌。
在有的地方，人们创作新的玩法。游戏时，两人对坐，游戏程序如下：拍自己手一下，再拍对方右手；拍自己手一下，拍对方左手；拍自己手一下，游戏者两手举起正手面对拍一下、反手面对拍一下；这样算做一轮。第二轮时，重复做“拍自己手一下，再拍对方右手”两次；然后重复做“拍自己手一下，拍对方左手”，然后拍自己手一下，重复做“正手面对拍一下、反手面对拍一下”两次。往后，重复次数逐渐增加，而且拍手速度越来越快，直到一方跟不上游戏推出游戏。
太平天国“ ：
两个人一组，每个人在纸上画上一个大大的田字格，然后两人石头剪刀布，赢的一方在第一个格子里画上第一个字的第一笔画，输家不增加笔画。依次循环，赢家每次多写一个笔划，直到有一方的“太平天国”四个字都写完。然后游戏继续，如果赢家是已经写完四个字的一方，则他每赢一次就在一条边上画一个红旗，一条边上集齐10个红旗就可以炸掉对方的一个字，如果四条边上都画满10个红旗，则这一方胜利。
金沙江畔
又名扔小刀，游戏方法：各划一个区；互相朝对方的领地扔；扔中可以自己划一个范围；让对方选剩下的地方；直到把对方的领地划完为止。游戏规则！a、淘汰赛
每组2人；男女不限，共分如干队，b、划石头剪刀布决定谁先扔小刀：
c、每组胜出者进入复赛决赛；最终胜出者获胜。
捉迷藏
一人用布蒙住眼睛（瞎子），一定范围内去捉可以活动的其他人（鱼），被捉到者替换“瞎子”以此类推。
东南西北
1.剪裁好正方形的纸
2.把纸的四个角往里折，再反过来重复一下，前后左右压两下。3.手指伸进纸下面撑开，一翻写上惩罚或者奖励，就可以玩了。4.例如“东，十六下”看到什么就惩罚或奖励什么，这就是玩的方法。
猫捉老鼠
目的：锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。
准备：分别画有猫、老鼠和老鼠洞的图片3张，场地上画直径为1米的圆圈3个。
玩法：
1.将3张图片揉成团儿，放在地上，爸爸、妈妈、孩子各抓一个纸团儿分别站在3个圆圈里。
2.抓到“老鼠洞”的人原地不动，并举手高喊“老鼠洞”，同时，“猫”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”则立即向“老鼠洞”的方向跑。看谁反应快、跑得快。游戏重复进行。
猜莲子
进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。
1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。
2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
3、被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
跳马
就是一群人在一起
轮流从一个人身上跨过（撑住此人的背部）此类游戏和鞍马有些相似
可以分级别 1.蹲着（头低下）2.做立位体前屈 3.双手差在胸前，头低下
系红领巾
游戏者手拉手，围成一个圆圈，其中两名同 学把红领巾系在两个同学的手臂上，而两位同学的左右两侧的人数要相等，这样两 个玩游戏的人才公平。然后两个人都跑到对方系节的地方，接下来，系到左边或右 边同学的手臂上，切记要迅速，而且系的方向要一致，不然要系到一起了。而被抓住的人就输了，那个手臂上红领巾没系好的同学就要代替那位输掉的同学，游戏继续。
挑冰棍儿
收集一大把冰棒棍，洗干净。玩的时候要席地而坐，把手中的冰棒棍在一定高度上撒下，然后一根一根取出，抽取的时候只能拿一根，碰到别的棍儿算输，轮到对方抽。抽出的归自己，最后看谁的棍多谁就赢。
运动性：这项静态游戏对智力开发有益，可训练孩子的眼力、观察力、判断力、细心和耐心，或许还能启蒙他们的结构力学知识。此外，可操作性：其难度就在取材。以前的冰棒棍都是细细的、圆形竹棍，但现在已难得一见了。而且家长也不放心孩子把路边捡来的冰棒棍拿着玩。不过，取材可以改良，比如用废旧竹筷削细抛光即可。
徒手拔河
为山东省民间游戏。玩时，先在地上划一线为界，两人以脚外侧相抵面对而站，然后寻机抓对方手，抓住后用力或利用技巧将对方拉过界即胜。人多时，可分两组，搂腰相连。
进攻城
准备：沙包一个，在3m×6m的场地上画城玩法：①可由2人以上双人玩耍，分成两组，一组守城一组攻城。
②守城组站在城门口，攻城组站在城下，由守城领队将沙包扔出城外，若对方无人接住就开始跑城；若被对方接住就结束游戏，双方接换场地。③开始跑城，沙包一扔出，守城组依次在不踩城的情况下躲避攻城组投来的沙包的同时，迅速跑入城中，踩线或被沙包击中者就被淘汰，安全者开始按原路返回出城。④若守城组出城前被全部击中，就结束游戏，两组交换场地，有一人安全出城，守城组重新开始守城。
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