(沂蒙山好风光)教案

第一篇：(沂蒙山好风光)教案

《沂蒙山好风光》

戚桥学校

淡勇

教学目标：

1、欣赏并演唱《沂蒙山好风光》感受歌曲的风格特征,体会歌曲的特点,了解歌曲中的表现手法。

2、有感情的演唱《沂蒙山好风光》，体会歌曲的美感。

3、指导学生以优美、抒情的歌声赞美家乡、赞美幸福的生活，并通过歌唱和欣赏，培养学生热爱自己家乡的美好感情。

教学重点、难点：

1、重点：欣赏学唱歌曲，体会歌曲的特点

2、难点：有感情、有表情的演唱歌曲

教具：电子琴、播放机、图片 教学过程：

一、组织教学（师生问好）

二、导入新课

1、复习歌曲《友谊地久天长》

师：上节课我们学习了一首苏格兰民歌《友谊地久天长》，同学们还记得吗？今天老师带来了一首咱们自己国家的民歌，同学们想不想听呀？

2、教师用电子琴演奏《沂蒙山好风光》 师：同学们知道这首曲子叫什么吗？（《沂蒙山好风光》）

师：沂蒙山位于我国山东省，这是一首山东民歌，同学们对山东有哪些了解呢？（风筝之都潍坊、五岳之首泰山、天下第一泉趵突泉、中国唯一的水城聊城）

2、介绍沂蒙山以及《沂蒙山好风光》的创作背景

师：沂蒙山是著名的革命胜地，是中国人民抗日战争和解放战争时期的根据地。这首作品作于1940年，这部作品是由两位年轻的文工团员创作的。

三、学唱歌曲

1、欣赏歌曲

师：下面我们就随着歌声，走进沂蒙山，听一听歌曲中都唱到了哪些景象？（青山、绿水）师：我们再次欣赏一遍，同学们听听歌曲在演唱上有哪些特点？（儿化音、滑音）师：想想演唱者为什么要这样唱，这样唱起到什么作用呢?（有地方特色）

2、教师范唱

师：下面我们看下谱子，这首歌曲是几几拍的呀？（四三拍）那四三拍的强弱规律是？（强、弱、弱）

师：我们按照四三拍的规律打下拍子，好吗？（打两小节）

师：同学们一起跟着老师打着拍子，把谱子唱一下（唱得真不错）师：同学们看看这首曲子从旋律上看可以分为几句？（四句）师：下面跟着老师的伴奏用“啦” 来模唱下歌曲（唱得真好）师：全班一起打着拍子来把三段歌词朗读下，好吗？（真是不错）

师：下面听老师来范唱第一段，同学们体会下这首歌曲在歌词上又可以分为几句？（两句

3、学生演唱

师：下面同学们跟着老师的伴奏来唱下，注意歌曲中使用的儿化音和滑音 师：同学们想想括号里的衬词省略了行不行？（不行）师：注意老师在唱每句的尾音时有什么特点？（一字多音）

4、分组演唱

师：下面我们来进行分组演唱，比比看哪组演唱的最有韵味

5、汉字接龙游戏

师：我们今天学唱的这首歌曲是非常优美的，下面就以“非常”为第一个词来做一个汉字接龙的游戏（非常―常人―人民）

师：同学们想想我们玩的这个游戏有什么特点？（首尾相接）

师：同学们看一看我们的谱子和我们做的游戏有什么联系呢？（也是首尾相接）师：这样的首尾相接在音乐中有个非常有趣的名字叫“鱼咬尾”，这也是民间音乐的一种常见的旋律发展手法

6、拓展延伸 师：我们这节课学习的是山东民歌，那下面请同学们也来说一说还有哪些好听的地方民歌呢?（山西民歌《想亲亲》、湖北民歌《龙船调》、广西民歌《山歌好比春江水》）

7、完整演唱

四、小结

师：民歌是我们民间音乐的一部分，“民族的就是世界的”。我们每一个人都应该了解它，热爱它，使之弘扬和发展下去。也希望同学们今后能加深对民族音乐的了解和认识，扩宽自己的音乐视野，提升自身的音乐素养！

第二篇：好山好水好风光教案

【教育科学出版社品德与社会四年级下册】

好山好水好风光

教学目标：

１、欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

２、运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。

３、了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学重点：

了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学难点：

通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。教学准备：

1、多媒体课件。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、舞蹈、歌曲等。教学课时：一课时

课前谈话：

（师：同学们！今天我们又见面了，高兴吗？）

生：高兴。

师：能和大家一起学习，我也非常高兴，那我们就准备上课吧！）生：好。师：上课 教学过程：

一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。

同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗？（）听完这首歌，你想说什么？

生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。（2名学生回答）

师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。【板书课题】我们来一起读课题。

二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。

1.出示课件，初步感知。

师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】 长城：

桂林山水：这是甲天下的桂林山水。日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。

布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。庐山：风景秀丽的庐山。

乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。

秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。

黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河——— 黄河。师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（5名学生答）生：我真想去这些地方看看！

生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。生：我去过

，那里真的很美！生：

评价语：

1、老师也有同感。

2、是呀，祖国的风光真是太美了。

3、祖国有着灿烂的文化，留下了许多名胜古迹。

4、我也想去看一看。

5、看得出，大家对祖国的好山好水好风光有了初步的了解。

2.学生讲解，层层深入

同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。除了刚才我们看到的，在你心中，祖国哪里最美？为什么？（学生回答）

评价语：嗯，这个地方很美！

这个地方的确很美！

还有谁去过这些地方，和他说的一样美吗？ 你们都有一双发现美的眼睛。那里真是个风景秀丽的地方！

师：大家知道可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。

三、知识竞赛，了解祖国的山水风光。

师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的知识竞赛。同学们，敢挑战自己吗？

生：（敢）

师：同学们，这边是青山队，这边是绿水队。请先听清要求：老师读完题后，大家快速敲击乐器抢答，答案正确可得一面小红旗。注意：提前抢答无效，对方将获得一次答题机会。听清要求了吗？ 师：请看大屏幕。（点课件）

（一）【课件出示】第一关——选一选

1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（C）A、洞庭湖的美丽景象 B、太湖的美丽景象 C、西湖的美丽景象 D、镜湖的美丽景象（答对了！）

2、被称为“天下第一山”的是什么山？（b）a、庐山b、泰山c、华山d、恒山

（恭喜你答对了！）

3、因少林寺及武术而蜚声中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、庐山c、武当山d、恒山

（祝贺你答对了！）

4、我国被称为”泉城”的是哪个城市？（a）

a、济南b、苏州c、合肥d、柳州

（完全正确！）

5、海南岛是我国的第几大岛（b）

a、第一b、第二c、第三d、第四

（！）

6、孔子的故居在（a）

a、山东曲阜b、山东淄博c、山西吕梁d、山西大同 抢答的真激烈！

（二）【课件出示】下面我们进入第二关——填一填。

1、世界第一高峰（珠穆朗玛峰）

2、我国最长的河流（长江）

3、有中国“瓷都”之称的是（江西景德镇）

4、中国最古老的石拱桥（河北赵州桥）

5、我国第一大瀑布是（黄果树瀑布）

6、被誉为“人间天堂”的是（杭州西湖）

7、被称为“春城”的是（昆明）

8、海拔最高的古建筑（西藏布达拉宫）

（三）【课件出示】下面我们进入第三关——猜一猜。（点课件）1 长城

2、紫荆花

3、水立方

4、少林寺

5、东方明珠

6、中国馆

7、天坛

8颐和园

9、石林

10、鸟巢

师：同学们，我们的快速抢答暂告一段落，我们来看看两队的收获，青山队——1.2„„共

面；绿水队——1.2„„共

面。我宣布获胜队是——。

刚才的快速抢答紧张又激烈，让我们欣赏一段短片，放松我们的心情。

（课件：黄山视频）

四、小组展示，体验祖国的山水风光。

（一）小组汇报展示活动

师:课前老师让同学们以小组为单位，搜集和整理了祖国好山好水好风光的资料，在这节课上进行展示，大家都准备好了吗？

生：（准备好了）

师；哪一组先来？ 1．吟诵赞美祖国山水的古诗。

生:我们组搜集的是赞美祖国山水的古诗

望洞庭 独坐敬亭山

忆江南

刘禹锡

李白

白居易

湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。潭面无风镜未磨。孤云独去闲。日出江花红胜火，遥望洞庭山水翠，相看两不厌，春来江水绿如蓝。白银盘里一青螺。只有敬亭山。能不忆江南？

望庐山瀑布

望天门山 饮湖上初晴后雨 李 白

李 白 苏轼

日照香炉生紫烟，天门中断楚江开，水光潋滟晴方好，遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。山色空蒙雨亦奇。飞流直下三千尺，两岸青山相对出，欲把西湖比西子，疑是银河落九天。孤帆一片日边来。浓妆淡抹总相宜。师：朗朗的诵读声让我们感受到了祖国的山水如诗如画。我们把掌声送给这一组同学。

2.赞美祖国山水的音乐艺术

生：他们吟诵山水美，我们歌唱山水美。请欣赏我们组给大家带来的歌曲《大中国》。

师：歌曲表达了他们对祖国的热爱之情。掌声同样送给他们。接下来，看看下一组为我们带来了什么惊喜？ 3.赞美山水的四字词语：

小组长：古语云：“仁者爱山，智者爱水。”而我们小学生热爱祖国的山山水水，一个字、一个词就能表达出我们对山水的喜爱之情。让我们一起进入词语点山水 小组长：四字词语显山的气势：

组员说：峰回路转 跌宕起伏 崇山峻岭 峰峦雄伟 峰峦叠嶂 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵起伏 千峰万仞 危峰兀立 高山深涧 群山连绵 小组长：四字词语显水的多姿：

组员：波澜壮阔 镜花水月 水天一色 汪洋大海 水平如镜 波光粼粼 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 惊涛骇浪 一泻千里 浊浪排空

小组长：山水相依风景更是绝佳：

组员：山清水秀 山环水绕 青山绿水 山水相依 山水一色 奇山异水 依山临水 山重水复 高山流水 山光水色 千山万水 巴山蜀水

4、对联赞山河

甲：他们组词语说得好，我们组的对联超级棒！乙：对联艺术是中华民族的文化瑰宝。

甲：对联，言简意赅，对仗工整，平仄（zè）协调。

乙：让我们最好用汉语语言独特的艺术形式来赞美祖国的山河吧！①雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天 ②八面峤峰四面画；半江绣水满江春。③风吹云彩花齐放；水泻山崖雪乱飞。④四岭八峰摇路转；三溪百瀑抱云流。⑤高低岭逗春风闹；大小溪牵云彩飞。⑥高山既得赏枫叶；深谷无妨听瀑声。

师：祖国的山水风光美，祖国的语言文字更美，你们这一组的确给我们带来了惊喜，让我们把热烈的掌声送给他们。5.（艺术组）赞美祖国山水的快板

生:我们中国有五千年的悠久历史，有数不尽的名山大川，要想在一节课的时间游历祖国的山山水水是不可能的，但听了下面的快板以后，你或许能一饱耳福。下面请欣赏快板《歌颂祖国山和水》

1、春风和煦轻轻拂，红日高照艳阳天。漫步杨柳松江畔，我把祖国放眼看。伟大祖国幅员广，地大物博山水连。南北相距五千五，东西距离也五千。总面积，平方公里，一千还零四十万，如此广茂的土地上，名山大川说不完。今天我们几个人，就来说说山和川。

2、我们俩，先来说说祖国的水。我们俩，再来说说祖国的山。

要说水，先得说，长江、黄河、松花江，珠江、辽河、大运河，大渡河、秦淮河，漓江、岷江、澜沧江，嫩江、赤水、黄浦江。

3、你别急，你别忙，让我也说说祖国的山： 安徽有黄山，南京有钟山，重庆缙云山，青岛有崂山，临潼有骊山，新疆有天山，大小兴安岭，成都有乐山，秦岭、南岭、昆仑山，巫山、太行、雪峰山，武夷、阴山、长白山，喜马拉雅、祁连山，鞍山、千山、阿里山，庐山、武当、雁荡山，麦积山、岳麓山、龟山、蛇山、井冈山。

4、山离不开水，水离不开山。你们说了这么多山，再让我们说说水，杭州西湖水最美，武汉东湖微风吹，苏州还有瘦西湖，观景品茶天下最，洞庭湖、洪泽湖、朝湖、太湖、鄱阳湖，五大湖泊不离嘴，家乡有个镜泊湖，火山熔岩景色瑰，五大连池享盛名，专门生产矿泉水，天山天池在新疆，雪域奇葩雄鹰飞，宝岛台湾日月潭，海峡两岸心连心。

5、山离不开水，水离不开山。祖国佛教有名山，峨眉山，九华山，普陀山，五台山，道教还有青城山，五岳雄奇美名传，河南嵩山是中岳，东岳山东的泰山，南岳衡山在湖南，陕西西岳是华山，河北北岳数恒山，6、山离不开水，水离不开山。水中还有无数泉，山东济南趵突泉，四川广元含羞泉，云南苍山蝴蝶泉，安徽寿县有喊泉，河南郑州姐妹泉，湖南大庸间歇泉，河南睢县香水泉，杭州西湖虎跑泉，云南滕中毒气泉，台湾台南水火泉，浙江余姚桃花泉，广西田阳变色泉。中华九州水连水，锦绣中华山连山，名山何止千千万，名水何止万万千，合：我们几个舌头快，坐上火车也说不完，同学们要想长知识，利用假期走出去，名山大川自己看，自己看！

师：同学们如数家珍，道出了祖国的名山大川，让我们饱了耳福，谢谢你们。

6.（美术组）赞美祖国山水的画

生：我们小组将以图画的形式为大家展示祖国的山山水水。我画的是黄山迎客松；我画的是北京天安门； 我画的是万里长城；我画的是桂林山水； 我画的是香山红叶；我画的是

； 我画的是

；我画的是

；

师：同学们妙笔生花，画出了自己心目中的祖国山水。我们把它展示给大家，（来，请你们组把它粘贴到黑板上。）

师小结：我们通过各种形式，领略了祖国的大好河山。此时此刻，你们最想说的一句话是什么？（生回答）（课件）

大家的感受都很深！

五．总结升华，激发民族自豪感。

全课总结：（收集草原循环播放马、牧羊群及歌曲）

短短的一节课时间，我们道不尽，看不够，画不完祖国的好山好水好风光，我们为山川秀美的祖国感到骄傲和自豪！面对美丽的祖国，我们每一人都会由衷地说（边说边指板书，学生齐说“我爱祖国的好山好水好风光。”）让我们把对祖国的爱再次大声地说出来，（边说边指板书，学生再次齐说“我爱祖国的好山好水好风光。”。）

这节课我们就上到这里，下课。

第三篇：沂蒙山小调教案

初中音乐第七册下第五单元小调集萃

《沂蒙山小调》教学设计

张家港市外国语学校

施海燕

教学目标：

1.感受歌曲《沂蒙山小调》的风格特征，了解歌曲的表现手法。

2.能用明亮优美的声音唱出歌曲热情豪放的风格特点和婉转悠扬的甩腔韵味。3.初步了解“鱼咬尾”的创作手法和变拍子的定义。教学重点：

引导学生用明亮优美的声音唱出歌曲热情豪放的风格特点和婉转悠扬的甩腔韵味。教学难点：

让学生初步了解歌曲“鱼咬尾”的创作手法和变拍子的定义。教学过程：

课前民歌串烧

《谁不睡俺家乡好》 《茉莉花》 《茉莉花》引导学生一起唱 一.导入：

提问1：亲爱的同学们，刚才我们欣赏了两首好听的歌曲，这两首歌曲是？（师范唱一两句作引导，江苏民歌《茉莉花》、山东民歌《谁不说俺家乡好》）提问2：这两首首民歌的旋律有没有什么共同特点呢？给你带来了怎样的感受？（优美、婉转、悠扬、舒展）

提问3：同学们，那你们觉得我们刚才欣赏的这两首首民歌属于山歌、号子、小调这三类中的哪一类呢？（小调）

（师总结：这两首都是民歌小调，小调是人们在劳动之余，在日常生活中流传的用以抒发情感的小曲儿。旋律流畅、婉转悠扬，表现力强。）

提问4：对比：同是小调，江苏民歌和山东民歌在风格上又有什么不同呢？ 说说方言：我是江苏人（生说方言），我是山东人（师模仿山东口音）

地域的不同，音乐的风格也不尽相同，江苏的民歌小调比较委婉柔美、轻盈细腻。山东民歌小调比较质朴醇厚、舒展豪迈，略带有一点山歌的风格。

师：今天老师还带来了一首非常有代表性的山东民歌，《沂蒙山小调》，一起来欣赏！

二.欣赏、学唱歌曲: 1.听歌曲

听情绪

师：同学们可以闭上眼睛，用心来聆听

师：老师发现同学们听得很投入，很陶醉，老师也被歌曲打动了，是怎样的情感打动了你们呢？（对沂蒙风光的赞美之情）

师总结：歌曲用优美舒展的旋律地抒发了人们对青山绿水多好看，风吹草低见牛羊的沂蒙的赞美之情。（同学们以为老师说错了是吧，其实没有，现是古诗中的读法，这首歌曲创作于1940年，在新中国建立初唱遍了大江南北，它被称为山东民歌的代表。: 师：你们到过沂蒙吗？让我们走进沂蒙，领略沂蒙好风光！2.欣赏沂蒙风光，再听歌曲 3.介绍沂蒙： 师：沂蒙美不美？

沂蒙山不是指一座山，而是指山东的一个地区，那里历史悠久、人杰地灵，风景秀美，是我国著名的红色旅游胜地。真是山美、水美、歌也美呀！4.讲段落

师：一起来看歌曲，民歌小调大多一曲多段，词短意长，歌曲有几段歌词呢？ 师：歌曲有三小段，最后还加了一个结束句。5.师范唱第一段

听乐句

师：这么美的歌曲老师也想来唱一唱

听老师来唱第一段，请同学听听歌曲有几个乐句？（4个乐句）6.第一遍唱旋律

处理变拍子

师：请同学们跟着老师的琴轻声唱一唱旋律

同学们在唱旋律的过程中有没有什么发现歌曲的拍子有没有什么特别的地方？ 歌曲用到了几种拍子？（2种）在第几个乐句发生了变化？（4）

师：这是作曲家根据情感表达的需要灵活改变拍子的一种创作手法，叫做“变拍子”。这里有一个什么节奏?(附点节奏)这里的附点节奏把歌曲的节奏拉宽了 师对比唱

师：如果不拉宽你们听，请同学们唱唱节奏拉宽的感觉。这里变拍子有什么好处？

更能表现作曲家的什么样的情感？

7.第二遍唱旋律划旋律线

处理鱼咬尾

接龙：分组唱旋律，一组一个乐句

边划旋律线边唱旋律 乐句在衔接上有没有什么关联？

师：前一个乐句的最后一个音和后一个乐句的第一个音有什么关系？（音相同）这是民歌种常用的一种创作手法，叫做“鱼咬尾”。请同学再完整的唱一唱旋律，体会一下鱼咬尾的创作手法。师：歌曲的旋律仿佛向我们展现了怎样的画面？

（仿佛向我们展现了沂蒙山连绵起伏的山脉和美不胜收的风景）8.用啦模唱

处理尾音的回旋

师：让我们也来赞美一下，用“啦”来模唱旋律（跟琴）

赞美的应该用怎样的声音来演唱？暗淡、低沉的还是明亮舒展的？请同学们用明亮、舒展的声音再来模唱旋律，同学们有没有发现每句旋律的结尾又有什么特点？师弹琴唱一唱尾音的回旋，环绕音 这里的尾音做了一个回旋的环绕音，像山谷里的什么？（回声）这种余音缭绕的感觉体现了小调的什么特点？（细致委婉）（委婉的话力度上可以适当的怎么样？弱一点）

最后一个长音又带给我们怎样的感觉？在山里唱歌要把声音传远一点 所以尾音我们要唱得高远悠长一点，这里有很好的突出了山东民歌的特点。乐句的开头有什么特点？平稳的还是跳进的？（豪迈）

旋律既有开朗豪迈起音、又有细致委婉的回旋，最后还有悠扬高远的韵味。真是太妙了！一起来唱一唱

想不想来唱一唱歌词？ 9.唱第一段歌词

处理衬词

师：歌词有什么特点？ 师读歌词，省略衬词 老师省略了什么？

师引导：衬词，民歌的一大特色，这里的衬词有没有具体的意思，大多是语气词 虽然没有具体意思，请同学们加进去读读，体会一下加了衬词有什么好处？ 衬词是用以抒发情感、渲染歌曲气氛的，并且突出歌曲的民族风格及地方特色。）衬词，那个，哎，两次出现的“那个”节奏一样吗？（注意附点）

10．处理甩腔

师：歌词还有什么特点？观察一下句尾

每一句的最后一个字，是一字多音，这跟戏曲唱腔中的什么类似？ 句尾的“一字多音”形成了民歌的甩腔特色 特别是第二和第四句，“好”甩出来

师引导生唱出甩腔的舒展、悠扬高远，翻过一座座山把声音传远。齐唱第一段歌词 11.唱第二段歌词

师：青山绿水多好看，多美的风光，请同学们用美美的声音来唱一唱 纠正一字多音 12.学唱第三段歌词

丰收了，老百姓内心充满了喜悦和幸福感 13.结束句（1）听结束句

师：结束句可以做怎样的处理？在力度和速度上能不能做什么变化？ 延长音记号，换气记号的处理

师：为什么这样处理，如果不加结束句好不好？

（人们心里满满的幸福，赞美之情意犹未尽，要把它深藏在心里的感觉）唱结束句

14.跟范唱轻声唱歌曲 15.跟琴完整唱 纠正不好的地方

16.跟伴奏，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段齐唱

三、欣赏、拓展对比

师：一起来欣赏我国第一夫人著名歌唱家彭丽媛独唱的《沂蒙山小调》

提问:歌唱家的演唱给你带来了怎样的感受？（是不是更加细腻委婉，更有山东风味）课后同学们还可以在细细琢磨琢磨，怎样把歌曲演绎得更加动听。

四、总结下课

师：今天老师非常高兴跟同学们一起来感受了一首这么经典的歌曲，这首山东民歌，诞生于抗日战争时期的1940年，最初的名字叫《反对黄沙会》，是一首唱响全国的革命红歌，后来经过多次改编，演变成了现在的《沂蒙山小调》，它被认为是中国最著名、最典型的民歌。

第四篇：沂蒙山小调教案

沂蒙山小调

◆胡青

教学目的：

1、通过多种形式的听（录音、教师范唱、范奏）感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法，增强学习民歌的兴趣，感受歌曲中热爱家乡的感情。

2、通过感受歌词的美、指导学生用优美抒情的声音，有感情的唱，连贯的唱好歌曲。指导学生学习运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度的变化。培养音准意识。

3、整合教材，引导学生对学习过的歌曲特点和《沂蒙山小调》进行对比，突出音乐形象与地方文化的融化。拓展学生的音乐思维，欣赏该题材其他演奏形式。

教学重点：

1、反复听民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用。

2、歌曲节奏的难点：连线，一字连音的唱法，表现。一字多音，注意气息的运用，引导正确的吸气。

3、引导学生学习简谱，认识简谱。带领学生学唱、背简谱。

4、气息的训练：正确的呼吸，保证词义的完整。

教学难点：有感情地唱好歌曲。

教学方法：

1、学生利用钢琴自学歌曲，模仿。

2、比较法。教具准备：

1、歌曲录音：录音机、教学磁带、转录的磁带。（民歌）歌片；

2、演示文稿：有关山东文化

教学过程：

1.导入新课: 学生模仿老师拍击《沂蒙山小调》的节奏型，老师伴奏。提问：这首歌是几拍子的音乐？（三拍子）今天我们学习一首山东的民歌《沂蒙山小调》。2.聊一聊：

⑴请学生看沂蒙山风光图片，感受沂蒙山秀丽景观。（PPT展示）⑵出示山东省政区版图，指出沂蒙山的地理位置。⑶分析山东民歌的特点。

⑷简析《沂蒙山小调》，并分析小调特点。3.问一问：

①这首歌曲是山歌还是小调？（是带有山歌风格的小调）②用什么样的情绪演唱？（热情喜悦的、赞美的、婉转悠扬）③歌词中的“那个”有没有实际意义？（没有，只是民歌中的衬词）④歌词中有哪些“儿化音”？（草低儿、谷子儿）

⑤歌曲中每一句的最后一个字演唱有什么特点？（一字多音

拖腔）

⑹听歌曲录音，感受歌唱的音色、感情。4.唱一唱

⑴教唱歌曲并跟着节奏演唱。

比一比谁学的最快。（2-3遍争取学会）。请你说说哪好听？为什么好听？ 生：尾音/觉得很愉快、旋律优美。⑵学习歌词：

学习歌词：人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。青山（那个）绿水（哎）多好看，风吹（那个）草低（哎）见牛羊。

高梁（那个）红来（哎）豆花香，万担（那个）谷子（哎）堆满仓。

⑶小结：民歌最大的特点就是衬词和拖腔的应用，表现了劳动人民朴素的热爱家乡，热爱劳动的感情。

⑷学生跟录音学唱第二遍。师指歌词。你认为有哪些不好唱的地方（学生没有掌握的地方，重点解决实际的难点：方法：画拍。唱准长音的拍值，范唱重在吐字，感情表达。）你们想听老师唱一遍吗？师范唱。

⑸我们跟着老师的伴奏来唱一遍好吗？ 解决音准问题：

a.休止符要唱得准确，段与段连接要注意停顿：一字多音唱准，不能换气。

b.山歌特色的表现：终点体会“鱼咬尾”的。重点揭示：“鱼咬尾”的部分：看大歌片，讲解：什么是鱼咬尾。

小结：这种句头接句尾的创作手法，就叫“鱼咬尾”，你能举例吗？

诗歌中的、以前学的歌曲：《童谣》，《小白菜》真好，同学们果然聪明，你们只经过几遍的学习就自己学会了唱这首歌，继续努力呀！大家学会了唱这首歌，那么怎样唱得更好听呢?大家回忆一下以前学的学习方法: c.处理歌曲：处理歌曲唱好歌曲：归韵、口型的统一/气息的统一/音乐形象的塑造。

d.要想唱好这首歌还要注意以下几点：大家画拍、讨论、重点练习：(小组学习)哎

1、好、哎

2、光几个字各唱几拍？

注意归纳、训练：归韵：老师指出句尾的音、学生回答并且练习唱好：哎，（共唱4拍）换气：好（一字多音共唱六拍，连线，要唱的连贯），光（五拍、连线），跟读一下：要求咬住字头：声母。保持字尾：韵母。口型要统一。练习一下。

小结：正是衬词和拖腔表达了沂蒙山人民对家乡的热爱。5.演一演

⑴出示几种打击乐器，给出节奏型

锣 ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ∣ 钹 ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ 三角体ⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ∣

∣ ∣ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ∣（123小节重复）

⑵请会乐器的同学试奏，为大家伴奏。6.编一编

请同学们根据沂蒙山的旋律即兴填词，向大家介绍我们的家乡——英山，并且把他试唱出来。

⑴人人那个都说哎~

（）（）好~ 英山的（）（）人民（）

热心肠~ ⑵山（）那个水（）哎

多（）人~

高山那个（）（）哎

（）（）长~ ⑶水波那个闪闪哎~

茶飘香~ 英山的那个美名哎~

（）（）（）~ 7.大总结。

第五篇：音乐课《夏日风光无限好》教案

音乐课《夏日风光无限好》教案

执 教 者： 黄 琛 执教班级：四（1）班

教学内容：《夏日风光无限好》 教学目标：

1、学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无限美好》。表达对美妙景色 的赞美。

2、通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教材分析：

本课时教学内容主要是学唱一首关于夏天的歌曲，让学生在音乐中感受到

夏天美好的景色，歌曲《夏日风光无限好》是一首德国民谣，歌曲旋律欢

快、活泼，它描绘了夏天万物生辉、太阳微笑，动物们在欢闹的风光。歌

曲为aabb四个单乐句组成。

教学重、难点：

重 点：用优美的声音演唱歌曲。难 点：歌曲中的弱起小节的唱法。教具准备：多媒体、电子琴、课件。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学.师生问好！

二、导入.1.教师语言导入：“同学们，夏天来了，你们能把自己看到的景色用画笔描绘出来吗？”播放歌曲《让我们荡起双桨》，听完让学生用笔描绘出心目中的夏天。

2.播放歌曲《让我们荡起双桨》，请学生随录音跟唱，体验旋律内涵的美感，尽情感受夏天的美好。

3.过度语：师：“想知道异国他乡的夏天吗？”播放歌曲《夏日风光无限美好》，听完后，请学生用简短的词语描绘一下歌曲中德国的夏天趣景。

三、学习歌曲《夏日风光无限好》

1.播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生用自己喜欢的图形在书中标出乐句结构：aabb(4+4+4+4)2.播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生随着音乐拍出歌曲节拍即：弱起小节的四拍子拍律感。如：拍腿|跺脚、拍腿、拍腿、拍腿|。

3.学唱歌曲。教师注意引导学生想象夏天风趣的景色，有感情地演唱歌曲。教师在对学生进行歌曲教学时应注意以下几点：

4.指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。演唱时应提醒学生注意唱歌时的歌唱情绪与状态。

5.歌曲中b句的开头是个大跳，学生不易唱准，教师注意指导学生初唱时借助1——6音的手号位置来帮助演唱，演唱时声音位置要平稳，要唱得连贯统一。▲歌曲中的弱起小节是个难点，教师可在演唱歌曲之前进行该节奏的朗读练习，并请学生做好每个乐句间的换气。如：

你看 || 夏 天 到 太阳 | 当 头 照 眼前 | ○ ● ○ ○

○

●

○

○

○ 风 光 无 限 | 好 — —

●

○ ○

○

● ○

○

6.歌曲中弱起的歌词要唱得清楚、轻巧；其余三拍的歌词要唱得风趣有弹性。7.演唱歌曲时可辅以手拍节拍为歌曲伴奏。

8.巩固知识。教师引导学生学唱歌曲前运用段落反复记号朗读歌词。

四、用敲击乐器伴奏。

鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏为歌曲伴奏。

五、总结

今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声。下面，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？下课！

六、下课

学生听着音乐离开多媒体教室。