好山好水好风光教学设计

第一篇：好山好水好风光教学设计

【教育科学出版社品德与社会四年级下册】

《好山好水好风光》教学设计

钟山区第二十小学 熊加芬 教材简析设计意图：

《好山好水好风光》是义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》的第三个主题。教材呈现了一组祖国各地的名山大川和名胜古迹的照片，这些照片就像一个个“导游”，带领学生饱览祖国壮丽的山河，走进灿烂辉煌的殿堂，真是“祖国山美水也美，好山好水看不尽”。

中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明。很早以前，我们的祖先就在这块土地上辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌的历史文化，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。一首唐诗，一阕宋词能打动学生的心，能激发学生对民族文化的敬仰和热爱。同样一个敦煌石窟、一群兵马俑、一座乐山大佛也能让学生体味到民族艺术瑰宝的魅力。通过开展各种体验活动，充分让他们感知和体验祖国的好山、好水、好风光，从而激发其自豪感和热爱祖国的情怀。结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1、知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。

2、能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。

3、情感目标： 引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！教学重点：

了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学难点：

通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。教学课时：一课时 教学过程：

一、课前体验，初步感悟。

课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活。

同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件播放《我的祖国》及出示图片和歌词。师：这首歌美吗？从这首歌中你听出了什么或知道些什么？ 指名学生回答。

（预设）生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美或我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。

师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。（点击课件）并板书课题。

（二）合作学习，体验生活

1、出示课件，初步感知。

师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】 布达拉宫:海拔最高的宫殿布达拉宫。

长城：雄风万里，连绵起伏、曲折蜿蜒的长城。

黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河——— 黄河。

秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑

九寨沟：被称为“人间仙境”和“童话世界”的九寨沟。

黄山：雄奇险峻的天下第一奇山黄山。它以奇松、怪石、云海、温泉四绝驰名中外。素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。

海南椰林风光：四季阳光充足，景色秀丽，椰树成林的海南风光。

故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。

黄果树瀑布：我国最大的瀑布——黄果树瀑布。

黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。

（1）学生表达：看完这组美丽的图片，你有什么感受？

（2）师：同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。除了刚才我们看到的，在你心中，你觉得祖国哪里最美？为什么？说说你还知道哪里也美？你去过吗？（学生回答）

（3）如果你有机会到哪里一游、你会在这些地方乱涂乱画，刻上你的大名或留下你的垃圾吗？会给这美丽的环境添上不和谐的音符吗？（课件出示：图片）。（渗透环保教育）

（预设）师：大家知道的可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。

2、知识竞赛，了解祖国的山水风光。

师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的智力竞赛。同学们，敢挑战自己吗？

生：（预设）（敢）

师：同学们，咱们分成三个组。红旗组、黄旗组和蓝旗组。共有三种题型：选一选、填一填，猜一猜。每个组只能选一种题型作答，如果本组成员都不知道答案的题，其余两组可以作答。作答机会每组一次，轮换进行，每答对一题，本组可获得相应的小旗一面，最后累计得到小旗最多的组，就是冠军组，即可 获到老师搜集到的绘画作品一幅。听清要求了吗？（让学生明白要求）

师：请看大屏幕。（点课件）

【课件出示】第一关——选一选

1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（C）

A、洞庭湖的美丽景象 B、太湖的美丽景象 C、西湖的美丽景象 D、镜湖的美丽景象

2、被称为“天下第一山”的是什么山？（b）a、庐山b、泰山c、华山d、恒山

3、因少林寺及武术而蜚声中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、庐山c、武当山d、恒山

4、我国被称为”泉城”的是哪个城市？（a）

a、济南b、苏州c、合肥d、柳州

5、海南岛是我国的第几大岛（b）

a、第一b、第二c、第三d、第四

6、孔子的故居在（a）

a、山东曲阜b、山东淄博c、山西吕梁d、山西大同 【课件出示】下面我们进入第二关——填一填。

1、世界第一高峰（珠穆朗玛峰）

2、我国最长的河流（长江）

3、我国第一大瀑布是（黄果树瀑布）

4、被誉为“人间天堂”的是（杭州西湖）

5、以奇松、怪石、温泉、云海著称于世的是（黄山)

6、被称为“春城”的城市是（昆明）

7、海拔最高的古建筑（西藏布达拉宫）【课件出示】下面我们进入第三关——猜一猜。

1、水立方

2、东方明珠

3、天坛

4、颐和园

5、石林

6、鸟巢

7、明湖湿地公园

8、青藏高原

8、荷城花园

9、九寨沟

师：同学们，我们的智力竞赛已顺利完成，我们来看看四个组的收获分别怎样，并宣布冠军组。

刚才紧张、激烈的智力赛题也告一个段落，让我们欣赏一段短片，放松一下我们的心情。（课件出示）黄山视频

（三）、深化感悟，引导生活

（课件出示）文字：我的祖国，山河壮丽，风光秀美，是如此迷人，如此令人神往。我要最美的诗，赞美你的山山水水，用动人的歌，歌唱你的一草一木，用画笔描绘你的每一个地方，抒发心中对你的热爱和赞美。（让学生阅读）

1、古诗文吟诵山水美。（1）师：古往今来，多少文人墨客，不辞辛劳，游历名山大川，钟情奇山秀水，用他们的聪明智慧，创作了无数歌颂和赞美山水的古诗文和名句，为中华灿烂的历史文化添上了辉煌的一笔。（课件展示相关古诗文）让学生赏阅。（2）指名背诵赞美祖国山水的古诗文。

2、四字词语点赞山水美：

师：古人云：“仁者爱山，智者爱水。”而我们小学生热爱祖国的山山水水，一个字、一个词就能表达我们对山水的喜爱之情。

（1）四字词语显山的气势。指名说出形容山的四字词语。如： 崇山峻岭 峰峦叠嶂等。

（2）四字词语显水的多姿：指名说出形容水的四字词语。如：波澜壮阔 水天一色等。

（3）山水相依风景更是绝佳：说出能同时形容山水的四字词语。

如：山清水秀 山环水绕等。

3、对联赞山河，对联是中华民族的文化瑰宝，言简意赅、对仗工整、平仄协调。同学们能不能用这种独特的艺术形式来赞美一下祖国的山水吧！（说出赞美山水的对联）（师：图片出示对联）

如：四岭八峰摇路转；三溪百瀑抱云流。

4、绘画艺术描绘山水美。

（1）师：祖国的山水风光美，语言文字美，绘画艺术更胜一筹，绘画大师们，用他们的神奇之笔，独特的创作形式，把祖国的秀丽山川淋漓尽致的展现在我们的眼前，让我们身临其境，大饱眼福。（课件展示。）（2）学生展示自己搜集到的或亲自绘画的作品。

5、音乐艺术歌唱山水美。指名说出或唱出1—2句赞美山水的歌曲名或歌词。师小结：我们通过各种形式，领略了祖国的大好河山。你们觉得祖国的山水这样？看得完吗？引导学生回答师板书：祖国山美水也美，好山好水看不尽。

三、课后践行，内化感悟。

1、全课总结。

短短的一节课时间，我们道不尽，看不够，画不完祖国的好山好水好风光，我们为山川秀美的祖国感到骄傲和自豪！面对美丽的祖国，我们每一人都会由衷地说（边说边指板书，学生齐说“我爱祖国的好山好水好风光。”）让我们把对祖国的爱再次大声地说出来，（边说边指板书），学生再次齐说“我爱祖国的好山好水好风光”。

2、因爱生情：山的不朽，塑造了五千年的锦绣，水的流动，流出了五千年的声威。同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿，水更清，明天更美好。“情动而辞发”，同学们，面对祖国多娇的江山，灿烂的历史文化，你能发自内心 对祖国说一句赞美的话吗？以表达你对祖国深深的爱恋之情。（学生表达）师：锦绣壮美的山川、名胜古迹，江河湖海绘制成了多彩多姿的中国，让我们一起聆听《彩色的中国》，（课件播放）再一次从我们的内心深处去感受祖国的好山好水好风光吧！

四、布置作业：

1、课后搜集资料、出一份中国知多少的手抄报展示在本班教室里的学习园地内。

2、调查一下自己居住的地方有哪些优美的自然风光，编成一本小册子并向大家宣传。

板书设计：

祖国山美水也美，好山好水看不尽

我爱祖国的好山好水好风光

第二篇：好山好水好风光教案

【教育科学出版社品德与社会四年级下册】

好山好水好风光

教学目标：

１、欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

２、运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。

３、了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学重点：

了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学难点：

通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。教学准备：

1、多媒体课件。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、舞蹈、歌曲等。教学课时：一课时

课前谈话：

（师：同学们！今天我们又见面了，高兴吗？）

生：高兴。

师：能和大家一起学习，我也非常高兴，那我们就准备上课吧！）生：好。师：上课 教学过程：

一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。

同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗？（）听完这首歌，你想说什么？

生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。（2名学生回答）

师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。【板书课题】我们来一起读课题。

二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。

1.出示课件，初步感知。

师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】 长城：

桂林山水：这是甲天下的桂林山水。日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。

布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。庐山：风景秀丽的庐山。

乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。

秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。

黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河——— 黄河。师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（5名学生答）生：我真想去这些地方看看！

生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。生：我去过

，那里真的很美！生：

评价语：

1、老师也有同感。

2、是呀，祖国的风光真是太美了。

3、祖国有着灿烂的文化，留下了许多名胜古迹。

4、我也想去看一看。

5、看得出，大家对祖国的好山好水好风光有了初步的了解。

2.学生讲解，层层深入

同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。除了刚才我们看到的，在你心中，祖国哪里最美？为什么？（学生回答）

评价语：嗯，这个地方很美！

这个地方的确很美！

还有谁去过这些地方，和他说的一样美吗？ 你们都有一双发现美的眼睛。那里真是个风景秀丽的地方！

师：大家知道可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。

三、知识竞赛，了解祖国的山水风光。

师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的知识竞赛。同学们，敢挑战自己吗？

生：（敢）

师：同学们，这边是青山队，这边是绿水队。请先听清要求：老师读完题后，大家快速敲击乐器抢答，答案正确可得一面小红旗。注意：提前抢答无效，对方将获得一次答题机会。听清要求了吗？ 师：请看大屏幕。（点课件）

（一）【课件出示】第一关——选一选

1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（C）A、洞庭湖的美丽景象 B、太湖的美丽景象 C、西湖的美丽景象 D、镜湖的美丽景象（答对了！）

2、被称为“天下第一山”的是什么山？（b）a、庐山b、泰山c、华山d、恒山

（恭喜你答对了！）

3、因少林寺及武术而蜚声中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、庐山c、武当山d、恒山

（祝贺你答对了！）

4、我国被称为”泉城”的是哪个城市？（a）

a、济南b、苏州c、合肥d、柳州

（完全正确！）

5、海南岛是我国的第几大岛（b）

a、第一b、第二c、第三d、第四

（！）

6、孔子的故居在（a）

a、山东曲阜b、山东淄博c、山西吕梁d、山西大同 抢答的真激烈！

（二）【课件出示】下面我们进入第二关——填一填。

1、世界第一高峰（珠穆朗玛峰）

2、我国最长的河流（长江）

3、有中国“瓷都”之称的是（江西景德镇）

4、中国最古老的石拱桥（河北赵州桥）

5、我国第一大瀑布是（黄果树瀑布）

6、被誉为“人间天堂”的是（杭州西湖）

7、被称为“春城”的是（昆明）

8、海拔最高的古建筑（西藏布达拉宫）

（三）【课件出示】下面我们进入第三关——猜一猜。（点课件）1 长城

2、紫荆花

3、水立方

4、少林寺

5、东方明珠

6、中国馆

7、天坛

8颐和园

9、石林

10、鸟巢

师：同学们，我们的快速抢答暂告一段落，我们来看看两队的收获，青山队——1.2„„共

面；绿水队——1.2„„共

面。我宣布获胜队是——。

刚才的快速抢答紧张又激烈，让我们欣赏一段短片，放松我们的心情。

（课件：黄山视频）

四、小组展示，体验祖国的山水风光。

（一）小组汇报展示活动

师:课前老师让同学们以小组为单位，搜集和整理了祖国好山好水好风光的资料，在这节课上进行展示，大家都准备好了吗？

生：（准备好了）

师；哪一组先来？ 1．吟诵赞美祖国山水的古诗。

生:我们组搜集的是赞美祖国山水的古诗

望洞庭 独坐敬亭山

忆江南

刘禹锡

李白

白居易

湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。潭面无风镜未磨。孤云独去闲。日出江花红胜火，遥望洞庭山水翠，相看两不厌，春来江水绿如蓝。白银盘里一青螺。只有敬亭山。能不忆江南？

望庐山瀑布

望天门山 饮湖上初晴后雨 李 白

李 白 苏轼

日照香炉生紫烟，天门中断楚江开，水光潋滟晴方好，遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。山色空蒙雨亦奇。飞流直下三千尺，两岸青山相对出，欲把西湖比西子，疑是银河落九天。孤帆一片日边来。浓妆淡抹总相宜。师：朗朗的诵读声让我们感受到了祖国的山水如诗如画。我们把掌声送给这一组同学。

2.赞美祖国山水的音乐艺术

生：他们吟诵山水美，我们歌唱山水美。请欣赏我们组给大家带来的歌曲《大中国》。

师：歌曲表达了他们对祖国的热爱之情。掌声同样送给他们。接下来，看看下一组为我们带来了什么惊喜？ 3.赞美山水的四字词语：

小组长：古语云：“仁者爱山，智者爱水。”而我们小学生热爱祖国的山山水水，一个字、一个词就能表达出我们对山水的喜爱之情。让我们一起进入词语点山水 小组长：四字词语显山的气势：

组员说：峰回路转 跌宕起伏 崇山峻岭 峰峦雄伟 峰峦叠嶂 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵起伏 千峰万仞 危峰兀立 高山深涧 群山连绵 小组长：四字词语显水的多姿：

组员：波澜壮阔 镜花水月 水天一色 汪洋大海 水平如镜 波光粼粼 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 惊涛骇浪 一泻千里 浊浪排空

小组长：山水相依风景更是绝佳：

组员：山清水秀 山环水绕 青山绿水 山水相依 山水一色 奇山异水 依山临水 山重水复 高山流水 山光水色 千山万水 巴山蜀水

4、对联赞山河

甲：他们组词语说得好，我们组的对联超级棒！乙：对联艺术是中华民族的文化瑰宝。

甲：对联，言简意赅，对仗工整，平仄（zè）协调。

乙：让我们最好用汉语语言独特的艺术形式来赞美祖国的山河吧！①雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天 ②八面峤峰四面画；半江绣水满江春。③风吹云彩花齐放；水泻山崖雪乱飞。④四岭八峰摇路转；三溪百瀑抱云流。⑤高低岭逗春风闹；大小溪牵云彩飞。⑥高山既得赏枫叶；深谷无妨听瀑声。

师：祖国的山水风光美，祖国的语言文字更美，你们这一组的确给我们带来了惊喜，让我们把热烈的掌声送给他们。5.（艺术组）赞美祖国山水的快板

生:我们中国有五千年的悠久历史，有数不尽的名山大川，要想在一节课的时间游历祖国的山山水水是不可能的，但听了下面的快板以后，你或许能一饱耳福。下面请欣赏快板《歌颂祖国山和水》

1、春风和煦轻轻拂，红日高照艳阳天。漫步杨柳松江畔，我把祖国放眼看。伟大祖国幅员广，地大物博山水连。南北相距五千五，东西距离也五千。总面积，平方公里，一千还零四十万，如此广茂的土地上，名山大川说不完。今天我们几个人，就来说说山和川。

2、我们俩，先来说说祖国的水。我们俩，再来说说祖国的山。

要说水，先得说，长江、黄河、松花江，珠江、辽河、大运河，大渡河、秦淮河，漓江、岷江、澜沧江，嫩江、赤水、黄浦江。

3、你别急，你别忙，让我也说说祖国的山： 安徽有黄山，南京有钟山，重庆缙云山，青岛有崂山，临潼有骊山，新疆有天山，大小兴安岭，成都有乐山，秦岭、南岭、昆仑山，巫山、太行、雪峰山，武夷、阴山、长白山，喜马拉雅、祁连山，鞍山、千山、阿里山，庐山、武当、雁荡山，麦积山、岳麓山、龟山、蛇山、井冈山。

4、山离不开水，水离不开山。你们说了这么多山，再让我们说说水，杭州西湖水最美，武汉东湖微风吹，苏州还有瘦西湖，观景品茶天下最，洞庭湖、洪泽湖、朝湖、太湖、鄱阳湖，五大湖泊不离嘴，家乡有个镜泊湖，火山熔岩景色瑰，五大连池享盛名，专门生产矿泉水，天山天池在新疆，雪域奇葩雄鹰飞，宝岛台湾日月潭，海峡两岸心连心。

5、山离不开水，水离不开山。祖国佛教有名山，峨眉山，九华山，普陀山，五台山，道教还有青城山，五岳雄奇美名传，河南嵩山是中岳，东岳山东的泰山，南岳衡山在湖南，陕西西岳是华山，河北北岳数恒山，6、山离不开水，水离不开山。水中还有无数泉，山东济南趵突泉，四川广元含羞泉，云南苍山蝴蝶泉，安徽寿县有喊泉，河南郑州姐妹泉，湖南大庸间歇泉，河南睢县香水泉，杭州西湖虎跑泉，云南滕中毒气泉，台湾台南水火泉，浙江余姚桃花泉，广西田阳变色泉。中华九州水连水，锦绣中华山连山，名山何止千千万，名水何止万万千，合：我们几个舌头快，坐上火车也说不完，同学们要想长知识，利用假期走出去，名山大川自己看，自己看！

师：同学们如数家珍，道出了祖国的名山大川，让我们饱了耳福，谢谢你们。

6.（美术组）赞美祖国山水的画

生：我们小组将以图画的形式为大家展示祖国的山山水水。我画的是黄山迎客松；我画的是北京天安门； 我画的是万里长城；我画的是桂林山水； 我画的是香山红叶；我画的是

； 我画的是

；我画的是

；

师：同学们妙笔生花，画出了自己心目中的祖国山水。我们把它展示给大家，（来，请你们组把它粘贴到黑板上。）

师小结：我们通过各种形式，领略了祖国的大好河山。此时此刻，你们最想说的一句话是什么？（生回答）（课件）

大家的感受都很深！

五．总结升华，激发民族自豪感。

全课总结：（收集草原循环播放马、牧羊群及歌曲）

短短的一节课时间，我们道不尽，看不够，画不完祖国的好山好水好风光，我们为山川秀美的祖国感到骄傲和自豪！面对美丽的祖国，我们每一人都会由衷地说（边说边指板书，学生齐说“我爱祖国的好山好水好风光。”）让我们把对祖国的爱再次大声地说出来，（边说边指板书，学生再次齐说“我爱祖国的好山好水好风光。”。）

这节课我们就上到这里，下课。

第三篇：我的家乡风光好教学设计（本站推荐）

四年级下册思品课 《我的家乡风光好》教学设计

南川西路小学 王梦洁

四年级下册思品课

《我的家乡风光好》教学设计

南川西路小学 王梦洁

教材分析：

《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元的第二课。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国要从爱家乡开始。本课是让学生知道我国幅员广阔，不同地方有着不同风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，爱祖国秀美山川，培养学生对大自然，对祖国领土的热爱在小学教育中十分重要，爱祖国要从爱家乡开始。本课是让学生知道我国土地广阔，不同地方有着不同风光，不同的民族有不同的风俗习惯。学生通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，教材中安排了两个主题活动：

1、说说家乡的山和水。

2、我做家乡的小导游。让学生直观的认识家乡的美景，喜爱家乡的美景。再介绍美景时融入自己对家乡美景的赞美之情，激发其他学生对家乡的热爱和自豪之情。这样安排符合四年级学生年齡特点，有利于激发学生自主探究，小组合作的自信心。

教学重点：

1、多媒体课件音像并茂，操作性强，很符合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶，尤其是对本科的教学，能让学生们通过图片及视频资料更深一步的了解家乡的美景。

2、课前收集资料，同学们通过自己搜集资料，也体现了对学习的自主性。小学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊不清的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡，我让学生自己选择收集的内容，这样就使得学生学习的空间得到拓展，家乡的风光在孩子们的脑海就变得清晰、鲜活生动。

3.课堂教学活动形式的多样化，让学生通过各种活动的参与让学生用眼看家乡、用耳朵听其他同学介绍家乡、用心体会家乡等方式，通过课堂参与交流汇报让孩子们发现自己的家乡是如此的美好，从而产生自豪感，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么自豪。

4.在课后作业中，用不同的形式，真情赞美家乡——畅谈交流后在评价中升华对家乡的感情。

教学难点：

能用笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而树立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教具准备：

1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、及宁夏中卫的自然景观图片、资料。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前让学生收集家乡风光美景的相关资料：图片、故事、歌曲等。

教学过程：

在本课的设计上，我紧扣思品与社会课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑我校学生特殊的实际生活基础上，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中让学生体会家乡的美丽。具体的教学过程中我通过五个环节进行：

1、欣赏祖国美景 激发内心热情

欣赏青海湖、河南少林寺、山东泰山、湖南张家界、甘肃嘉峪关这五处我国著名的景点图片及视频介绍，来激发学生的学习兴趣。

2、走进实际生活 了解家乡美景

（1）、我用展示法导入，通过不同地方不同风光的课件展示导入课题:《我的家乡风光好》。

（2）、课件播放青海湖的自然风光和旅游景区，让学生在音像动画中感受风光的美丽。引导学生对家乡有没风光产生自豪感，使学生进行情感体验，然后让学生谈谈欣赏家乡风光后的感

受，“说说家乡的山和水”活动——把家乡自然风光美的迷人之处来说一说，或把自己亲自去过的景点或值得一游的景区介绍给游客，让学生融入自己的生活世界。

（3）、激发学生兴趣，小组讨论是让每一个孩子都能开口说的基石，所以我设计这个活动来让孩子们大胆说出对家乡的热爱之情。我先引导学生去回想家乡有哪些美丽的自然风景，然后拿出自己自己课前查找的关于自己家乡的各类资料进行详细了解。学生通过课前动脑筋进一步激发起学生对家乡风光的喜爱之情。

3、展示家乡美景 宣传对特家乡

让学生把自己调查收集的景点图片、资料或绘画作品在课堂上进行展示，通过这样的活动宣传我们的家乡，让学生更加喜爱家乡的风光，增强对家乡的自豪感，也让更多的游客来了解、走近我们可爱的家乡，来我们的家乡观光、旅游，了解我们家乡特有的文化，风俗习惯。

在课程实施中，我重视指导学生活动，让学生更多地通过实际参与活动，构建知识和能力，形成内化的道德品质。“我做家乡的小导游”，通过小组合作把自己收集的家乡的景点、材料、图片或绘画作品进行编排，按照教材第10页的导游情景图来编好导游词，小组汇报，最后推选出几位导游上台演示。这样激发了学习的兴趣，又激发学生说的欲望，提高了语言的组织能力和口语的表达能力。同时也表现对家乡未来的憧憬，升华学生热爱家乡的美好情感。

4、提升学生认识 建设美好家乡

教师出示在旅游过程中有些人乱涂、乱画、乱摘，不注意保护环境事例的图片，让学生评价这种行为美不美。然后启发学生做一个文明游客。最后启发学生愿意从实际行动中植树造林、美化环境。从现在开始更加努力的学习，把我们家乡建设的更加美丽富饶。

结束语：家乡的美丽风光让我们自豪，家乡日新月异的变化让我们骄傲。家乡是生我们养我们的地方，所以我们要热爱我们的家乡，更要热爱我们的祖国！

5、布置家庭作业 赞美可爱家乡

通过讲故事、编童谣、创编诗歌、写一段话等不同形式来赞美我们可爱的家乡。

板书设计

我的家乡风光好

看家乡→说家乡→赞家乡→爱家乡

教后反思：

《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元的第二课。本课是让学生知道我国幅员广阔，不同地方有着不同风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感。在本课的设计上，我紧扣《品德与社会》课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中让学生体会家乡的可爱。课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，收集资料，这样就使得学生学习的空间得到拓展，“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的。而是清晰的，鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，也体现了对学习的自主性。课堂教学活动多样化，让学生通过各种活动的参与让学生“用眼看家乡”、“用心体会家乡”通过课堂参与交流汇报，让他们突然发现自己的家乡是如此的美好，一种自豪感便油然而生，他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！说说家乡的的山和水，做家乡的小画家，家乡美景展和我做家乡小导游活动中让学生进一步感受了家乡 的风光美，从而激起热爱家乡的兴趣。另外，多媒体课件音像并茂，操作性强，很符合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶，取得了良好的教学效果。在课后作业中，用不同的形式，真情赞美家乡——畅谈交流后在评价中升华对家乡的感情。我对思品课初教教学经验不足，学生出外旅游机会少，实地调查搜集资料的动手能力欠缺，使这节课少了一份生机。在今后的教学中我将会注重培养学生的动口动手能力。教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。

第四篇：《我的家乡风光好》教学设计1

欢迎来到我的家乡——湟源县

教学背景：

1、面向学生

2、学科：小学五年级《综合与实践》

3、学生课前准备：搜索有关家乡湟源的风光、饮食等图片。教学课题：《欢迎到我家乡来》 教学目标：

• 了解家乡各方面的知识，懂得家乡的风土人情。• 激发热爱家乡的情趣，树立建设家乡的信心。• 学会搜集和整理材料的方法，并与他人分享。• 培养欣赏美、感受美的能力。

教学重难点

1、了解自己家乡的自然环境、风景名胜、风土人情，描述风景区的特点，激发热爱家乡的情感。

2、推介家乡的美景，从而树立为家乡的发展作贡献的思想感情。教学方法：运用观察、访问、调查资料等方式，在课堂上充分引导学生做到合作与分享，培养合作探究的精神了解家乡的风光美景。【教材分析】

在本课的设计上，紧扣《综合与实践》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计目的是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛搜集家乡风光美景的资料图片，通过课前遍游家乡自然风光的活动情况，捕捉鲜活的家乡美景，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的美好风光，从而树立热俺家乡、推介家乡、建设家乡的理想。

【教具准备】

1．多媒体课件：《故乡的原风景》、《 小高陵人民多奇志》歌曲、及简介湟源视频。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前让学生收集家乡风光美景的相关资料：图片、故事、歌曲等。

【教学过程】

（一）欣赏美景 激发热情

1、欣赏青海湖鸟岛、长城、云南石林、清华大学、青海湖这五幅祖国名山大川图片，来激发学生的学习兴趣。

2、师：同学们，你们去过哪些旅游景区或名胜古迹？（生列举自己去过的旅游景点）

3、师：是呀，这些地方确实是一些风景优美，物产丰富的好地方。不过，在老师的心目中，有一个地方更美丽，那就是咱们家乡青海湟源，课件展示欣赏青海湟源美景图片。

你觉得怎样？这些风景优美，有很多传奇色彩的好地方就是我们的家乡——湟源县。（出示课题，齐读课题）出示北极山、日月山、丹噶尔古城等图片，来激发学生的学习兴趣。

（二）走进生活 了解家乡

活动一：“猜猜这是哪？”

1同学们，屏幕上出现的就是我们自己家乡的美景。老师可要考考你们，看看你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。

2、让学生在音像动画中感受家乡风光的美丽。

活动二：“说说家乡最有名的地方”

师：看来，大家对自己的家乡是非常熟悉，非常地了解，那你能夸夸家乡的什么地方最美丽，或什么地方最值得自豪？

1、让学生把家乡自然风光美的迷人之处来说一说，或把自己亲自去过的景点或值得一游的景区介绍给游客，让学生融入自己的生活世界。通过这样的活动宣传我们的家乡，让学生更加喜爱家乡的风光，增强对家乡的自豪感，也让更多的中外游客来了解、走近我们可爱的家乡，来我们的家乡观光、旅游、投资。

2、学生自由发言，畅谈自己认为家乡美的地方，加强学生热爱家乡的思想感情，激发学生为家乡做贡献。

活动三：了解家乡的民俗文化

1、我的家乡景色宜人，民俗文化丰富多彩，你都了解了些什么呢？

2、指名展示。

活动四：了解家乡的饮食文化

1、我的家乡不仅风景优美，民俗文化丰富多彩，特色小吃也应有尽有，你们知道的有哪些呢？

2、汇报交流。

（三）课堂实践

1、通过今天的学习，请你用编童谣，创编诗歌或写一段话等不同的形式来赞美你的家乡。（播放《小高陵人民志气高》）

2、班内展示。

（四）总结

师：我的家乡湟源有着悠久的历史，灿烂的文化，孕育着勤劳善良的湟源人民，家乡的美丽风光让我们自豪，家乡日新月异的变化让我们骄傲。家乡是生我们养我们的地方，所以我们要热爱我们的家乡，热爱我们的祖国！

板书设计

欢迎到我家乡来

地理风貌 优美景点 民俗文化 饮食文化 热爱家乡 建设家乡

五年级《综合与实践》

《欢迎来到我的家乡——湟源县》

教 学 设 计

大华镇中心学校：吴生春

2014.11.5

第五篇：《我的家乡风光好》教学设计

《我的家乡风光好》教学设计

教学目标

1.了解一些基本的地理知识以及家乡的自然环境和人文环境。2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡的可爱。

3.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。教学重点: 1.了解家乡的自然环境、风景名胜，描述风景区的特点，激发学生热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡。

教学难点：

能以小导游的形式介绍家乡的美丽风光。教学准备: 1.教师准备：

（1）积极了解并参与学生的课前准备，培训小导游。

（2）准备有关的视频、图片等资料并制作多媒体课件。

2.学生准备

（1）调查、收集、整理家乡有代表性的风景名胜及图片，做好家乡风光展的准备。

（2）自编快板赞美家乡。

教学过程：

活动一：欣赏美景，激发兴趣 1.谈话。

师：同学们，我们的祖国幅员广阔，山川壮丽，文化古老，历史悠久，名胜古迹美不胜收。我们先一起欣赏一下吧！

2.播放祖国一些名山大川（安徽黄山、长江三峡、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、无锡蠡园等）的图片，激发学习兴趣。

3.小结。

师：祖国山河之壮美令我们陶醉和向往。同学们肯定也去过许多地方，谁愿意告诉我们大家，你都去过哪些旅游景区或名胜古迹？

4.生列举自己去过的旅游景点（重点说说到家乡的哪些风景名胜有玩过）。

5.小结。

师：是呀，这此地方确实是一些风景优美的好地方，不过，有一个地方也非常美，那就是咱们的家乡（课件出示山丹美景图片）——山丹，今天我们就一起来走进家乡，了解家乡的美丽风光。（随机揭示课题《我的家乡风光好》并板题）

【设计意图：我们的学生地处贫困偏远的西北，很少有机会游览祖国的大江南北，名山名川，开课播放祖国的一些名山大川的图片，意在让学生感受祖国美景，激发学生对祖国优美风光的热爱之情和参与课堂活动的兴趣、热情。】

活动

二、看看我的家乡景

师：同学们，我们的家乡山美，水美，让我们一起走进这块美丽的地方去看一看。

1.视频播放家乡风光图片，学生欣赏。2.学生谈感受。

师：同学们，看了刚才的家乡风光，你们有何感受？

【设计意图：通过看一看家乡的美景，让学生在音像动画中感受家乡优美的风光和人文古迹，激发学生对家乡的热爱和自豪感。】

生：学生交流。活动三：展示美景，赞美家乡 1.说说家乡的山和水

师：我们的家乡虽然地处西北高原，但它也是风景如画呀！那你能根据你收集的资料和对家乡的的了解来赞美一下家乡的山和水吗？先在小组同学面前夸一夸吧！

（1）小组交流，说说家乡的山和水。（学生结合自己收集的图片谈，其他同学可补充）

（2）全班交流，重点说说山、水的迷人之处。（3）学生说说家乡有哪些风景名胜，老师整理。

【设计意图：通过说说家乡的山和水，让学生把家乡自然风光美的迷人之处说出来，或把自己亲自去过的景点或值得一游的景区介绍给其他同学，让学生融入到课堂中，加强学生热爱家乡的思想感，激发学生为家乡做贡献。】

2.设计“家乡三日游”旅游线路

师：我们的家乡山青水秀，每年都有无数的游客慕名前来。假如现在有一批游客来旅游，想找几个旅行社为他们当导游，你们愿意为他们服务吗？

（1）设计家乡三日游的行程安排表。

师：这些游客有三天的旅游时间，请同学们合作为游客设计一个“家乡三日游”旅游线路，并将你们设计的旅游线路填在课本第9页的表格内。（课件出示“山丹三日游”表格）

（2）小组合作设计“家乡三日游”的旅游线路，填写课本第9页的表格。

（3）请同学汇报设计的旅游线路。

3.制作旅游展板，展示家乡美景

师：同学们课前分小组还调查收集了许多家乡景点的图片和资料，这会就是我们展示家乡美景的时候了。看看哪个旅行社能将我们的家乡展示得最美丽。请看要求（课件出示要求）

（1）小组根据收集的资料制作旅游展板，教师积极参与学生的活动中。

（2）编写导游词。

【设计意图：通过这样的活动宣传我们的家乡，让学生更加喜爱家乡的风光，增强对家乡的自豪感，也让更多的中外游客来了解、走近我们可爱的家乡，来我们的家乡观光、旅游、投资。】

4.我做家乡的小导游

过渡：谁来当当家乡小导游，带着他的旅游团来游览家乡最美的地方。

（1）各小组推选代表上台根据出示的景点图片做解说。师：听了各位小导游的精彩介绍，我们肯定会由衷的发出感叹：我们的家乡真美呀！

【设计意图：活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。因此，在课程实施中，应该重视指导学生活动，让更多地通过实际参与活动，构建知识和能力，形成内化的道德品质。同时又激发了学生的学习兴趣及说的欲望，提高了语言的组织能力和口语的表达能力。同时也表现对家乡未来的憧憬，升华学生热爱家乡的情感】

活动四：热爱家乡，升华情感 师：怎样做让我们的家乡更美呢？ 1.学生交流。

2.下面就让我们打起竹板，赞美我们的家乡吧！请白嘉庆同学为大家表演自编快板《夸家乡》。

3.总结：声声竹板在赞美着我们美丽的家乡，句句话语都流露着你们对家乡的热爱，让我们怀着这份热爱之情好好学习，将来把我们的家乡建设的更加美丽、富饶。（板书：爱家乡）

板书设计：

我的家乡风光好

大佛寺 焉支山 军马场大草原南湖公园

看家乡→赞家乡→爱家乡

长城驿 艾黎博物馆