可爱的家乡教案

第一篇：可爱的家乡教案

《可爱的家乡》教学设计

障城中心学区

李 怀 庭

可爱的家乡

教学目的: 1.通过描绘可爱的家乡,激发学生热爱祖国、热爱家乡的自豪感。2.练习画较大的场面，安排好景物的前后关系。3.画出家乡的风貌，突出家乡的特点。教学设计：

一、激情引入。

同学们，你知道吗？今天,我到了微水,发现微水的变化可大了，觉得楼房更高了，公路更宽了，汽车也像长蛇一样排满整个街道。咱们微水真是越变越美了。

二、说家乡。

你能说一说你的家乡美在哪儿吗？最近都有哪些变化？你最喜欢家乡哪个季节的景物？用自己的话描述一下家乡的美景。

今天我们就把心中可爱的家乡画下来，看看谁能抓住家乡的特点，画出家乡的可爱。（板书：可爱的家乡）

引导学生观察书上的小朋友都画了哪些景物，是怎样描绘自己家乡美景的，怎样安排所画景物的前后关系的。

三、画家乡。老师巡回指导。

强调要点：

1.画出家乡的特色。

2.场面要大。画出景物的前后关系。

四、夸家乡。（作品展示）四人小组，比一比谁画得好。

选代表上讲台说说自己所画的内容。用一、二句话赞美自己的家乡。师小结：人们由瓦房住进了二层小楼，然后又搬进了高楼大厦。这说明了什么？人们富裕了，祖国富强了，家乡才变得更加美丽可爱。

五、结束语。

这节课我们用自己的画笔描绘了家乡的美景。同学们都画出了家乡的特点。说明同学们平时观察仔细，印象深刻。希望同学们以后用自己的画笔，把我们的井陉、河北、祖国描绘得更加美丽，可爱。

第二篇：《可爱的家乡》教案

可爱的家乡

六年级 王锁泉

一、教学目标

学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、教学过程

（一）创设情景，深入导入

同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？ 大屏幕出示，书上46页，四幅照片。你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？ 学生讨论，教师讲解。揭题（可爱的家乡）

（二）家乡的变化

1、住房的变化

（1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？

老师家原来的住房可不是这样的，两相对比你发现了什么？（2）你们家的住房有变化吗？是怎么变的？请讲一讲。（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？

2、出行的变化（1）交通工具的变化

老师小时候上中学都是步行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？

学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）道路的变化

上学的道路有没有发生变化？

（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）

（三）谱写赞歌，展示才华

1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。〈〈森林公园〉〉）

2、你从他的心声中感受到了什么？

3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

4、学生讨论，教师巡视。

5、以小组为单位，派代表汇报

6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”

（四）提出问题，课外延伸

家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。

第三篇：我可爱的家乡教案

《我可爱的家乡》教案

教材分析：

歌曲《我可爱的家乡》是一首独龙族的民歌，简单通俗的歌词和跳跃动感的旋律，充分展现了独龙江的美丽，以及当地群众科学致富的喜悦和对家乡的热爱之情。学情分析：

五年级的学生通过多年的音乐学习，积累了一些学习经验、方法和一定的学习能力，同时根据本年级学生好奇、乐玩的年龄特征，通过创设音乐情景，营造快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣，学得愉快。教学目标：

1、引导学生掌握后十六分音符和附点音符的节奏，感受二拍子和三拍子的节拍规律。

2、能用明亮、富有激情的声音演唱歌曲。

3、通过学唱歌曲，表达对家乡的赞美和热爱之情。教学重难点：

1、歌曲情感的表现。

2、后十六分音符和附点音符的节奏。教学过程：

一、导入。

（播放背景音乐《谁不说俺家乡好》）刚才我们听到的歌曲是《谁不说俺家乡好》，谁来介绍一下自己的家乡？“这里有着独特的地形地貌，被称为神奇的峡谷；这里是野生植物天然博物馆，处处鲜花开放；这里居住着古老封闭的民族——独龙族，这就是我可爱的家乡。同学们知道我家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中寻找答案吧！”（播放视频歌曲）

二、新课教学。

师：请告诉我的家乡在哪里？ 生：独龙江。

师：独龙江发源于西藏自治区东南部，是我国原始生态保存最完整的区域之一，被专家认定为“野生植物天然博物馆”，这里因居住着独龙族而闻名。

下面就请同学们跟我一起走进我的家乡，学习独龙族的民歌《我可爱的家乡》。

1、初听歌曲。（感受旋律和歌词内容）

师：从歌词中我们了解到了独龙江的美丽，你能从歌词中找一找吗？

生：处处鲜花开放沐浴着温暖的阳光……

2、再听歌曲。

师：下面你像老师这样，我们边听边打节拍。生:跟着老师一起打节拍。

师：在打节拍的过程中哪位细心地学生发现了老师的节拍在什么地方发生了变化? 生：指出来。师：讲解音乐知识——混合拍子。（歌曲中既有24拍，也有34拍，这首歌曲就是混合拍子的歌曲。）

下面就请同学们个、和老师再来拍一拍，进一步熟悉混合拍子。

3、又听歌曲。生：边听边拍。

4、师范唱歌曲。

师：下面我们合作一次，你们打节拍，我来唱，看谁跟老师配合的最默契。

生：为老师打节拍。

5、学唱歌曲。

师：这么好听的歌曲，你们是不是想学唱？ 生：是。

师：下面就请大家用“la”音随音乐哼唱旋律好吗？ 生：好。

你觉得哪部分的旋律比较难唱？

生：指出难唱部分的旋律。（可能会是后十六分音符和附点音符的节奏，或者是八分音程的掌握。）

师：下面我们再来完整的唱一唱旋律。生：齐唱歌曲的旋律。师：下面我们加上歌词唱一唱。生：加上歌词齐唱歌曲。师：发现问题，及时指正。

6、分析处理歌曲。

师：从我们的歌声中知道了独龙江的美，同学们来看这句歌词“啊哟啦哟哟，啊哟啦哟哟哟哟！（最后一句歌词）从这句歌词你联想到什么画面? 生：独龙族载歌载舞的场面。

师：你体会到独龙族人们的心情是怎样的？ 生：独龙族人们“科学致富朝前走”的喜悦心情。师：这首歌我们应该用怎样的情感来唱呢？ 生：自豪的、喜悦的、自信的等。

师：下面就请同学们带上这样的心情来演唱吧！生：有感情的演唱歌曲。

师：通过刚才的歌唱，能看得出同学们已经喜欢上了独龙江这个神秘而美丽的地方。当然，如果只用歌声是不足以表达对它的热爱之情。下面请同学们选择你喜欢的打击乐器为歌曲进行伴奏，来表达对独龙江的喜爱！

生：选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。

三、课堂小结。

家乡是每个人心目中最神圣的地方，无论身处何地，都不会把它遗忘；家乡是一首唱不完的歌，在我们心中久久回荡。同学们让我们齐声高呼：我爱家乡！

第四篇：地方教案可爱的家乡

可爱的家乡-------湟中

教学设计思路

本主题的学习内容，由民俗文化 名胜古迹旅游文化，当地特产，历史名人现代名人，引导学生了解家乡悠久的历史，热爱自己的家乡。

教学目标

（一）知识目标

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标

培养学生读图、识图、辨别方向的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感叹家乡悠久的历史，爱护家乡的名胜古迹，以自己的家乡而自豪。教学重点

使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点

激发学生热爱家乡的情感。教学方法

讨论法、讲述相结合 课时安排 3～4个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．老师和学生分别准备湟中地图，课堂教学时使用。2．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传

第一课时

【导入新课】

（让大家欣赏图片“湟中”。）

老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？ 学生：（略）老师：这幅图片展示的是我们湟中省的地图，湟中是我们的家乡，是生我们养我们的地方。可你了解她吗？

学生：（略）

老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】

一、生我养我的地方（板书）（让同学们年欣赏视频“湟中介绍”。）

老师：大家是不是对我们的家乡有个初步的了解呢？ 学生：（略）

老师：，认真看一看，我们的家乡在祖国版图的哪个位置？然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：在我省的南部。

（让同学们自由结组用“中国政区拼图”进行游戏，同时指出自己的家乡在版图的位置。）

老师：我们的家乡不但位置非常的重要，而且山水秀美，有很多的名胜。（过渡）

二、家乡的名胜、山水（板书）

老师：，我县都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）

老师：我们家乡有好多名胜风景区：如塔尔寺、南溯山等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

学生：（略）

（让学生欣赏视频“湟中风光”，加深对这些名胜的了解。）

老师：我们的家乡都有自己的名称，每个名称可能都有一个悠久的历史或故事，（可让同学们欣赏视频“湟中历史”。）

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？

学生：（略）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）老师：家乡秀美的风光与家乡一年四季，季节分明是分不开的。（过渡）

三、家乡的四季（板书）

老师：我们的家乡冬季寒冷，春天温暖，夏热多雨，秋高气爽。一年四季，每个季节都有自己独特的景色，你喜欢哪个季节呢？那个季节最美呢？大家自由结组，讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可以给同学们讲一讲“湟中四季”的知识，详见文本资源。）

老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？

学生：（略）

（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的位置、风景名胜、历史、四季等，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。

第二课时 我爱我的家乡------生我养我的地方（湟中县）

一、导入

上一节课我们了解我们的大家湟中的风景名胜，这一节课我们来谈谈生我们 养我们的地方---------湟中县

二、（多媒体显示湟中县地图）学生说说我们的毗邻有哪些县？你对自己的家乡了解多少?

1、学生自由发言

2、老师小结：

湟中县位于青海省东部，为西北黄土高原和青藏高原过渡地带，属青藏高原凉温半干旱地区，境内三面环山，祁连山余脉娘娘山雄踞西北，拉脊山脉绵亘西南。境内沟谷错纵、山川相间，地形地貌比较复杂，地势南、西、北高而东南略低，湟水由西向东横贯县境中部，大南川、西纳川、云谷川等十四条河流呈扇形从南、西、北三面山区汇集湟水。

县城鲁沙尔镇距西宁市25公里，县境西、南、北三面环围西宁市，总面积2700平方公里，海拔2225—4488米，年平均气温5.1℃，年平均降水量509.8毫米，年蒸发量900—1000毫米，平均无霜期170天，日照时数2453小时。青藏铁路、109国道、西湟一级公路、西久公路穿境而过，西塔高速公路直达县城，22条县乡公路纵横交错，全县乡乡通油路、村村通公路，交通十分便利。

湟中历史悠久，距今四千多年前，就有人类活动。李家山镇卡约村古文化遗存的发掘，证明早在青铜器时期，古代先民就已经在这里繁衍生息了。我国西部古老民族之一的羌人是迄今为止最早活动在湟中地区的民族。据古籍记载，战国初期羌人首领即与中原接触、联系，吸取中原地区先进的农耕畜牧技术，农牧业有一定的发展。秦汉以前，湟中属“羌戎之地”。西汉武帝时，汉军进据湟水流域，在今西宁设西平亭，湟中从此列入中央政权版图。此后，汉在今湟源县设临羌县，归金城君辖，湟中属临羌县。东汉末年，在青海省东北部设置西平郡，改西平亭为西都县以为郡治，今湟中大部分地区归属西都县辖。在魏晋时期，临羌县移治今湟中多巴镇，此后很长时期湟中地区为西都、临羌两县辖地。东晋和南北朝时期，湟中和青海东北部地区一样，先后在前凉、后凉、南凉、西秦和北凉等地方割据政权的统治下。隋时，湟中属今乐都县地的湟水县辖。唐代在今西宁设置鄯城县，湟中归鄯城县辖。唐朝末年，湟水流域被吐蕃占领。宋初，湟水流域属吐蕃角厮罗政权管辖，后湟中为宋西宁州地，在今鲁沙尔镇徐家寨村一带设置倚郭县。不久，西宁州先后被金、夏占领，湟中地区归金和西夏西宁洲辖。南宋末西宁州归元，湟中地属元朝。明时湟中地属西宁卫，清时地属西宁县。明以后，汉族、回族大量移居境内，逐步形成了以汉族为主，汉、回、藏等多民族共居的地区。1943年西宁县县城迁至鲁沙尔，1946年始称湟中县并沿用至今。

历史文献中“湟中”一词泛指湟水流域，自此才有了特定含义。新中国建立后，湟中为省直属县，1960年1月至1961年7月属西宁市，1961年8月复为省直属县，1979年划属海东地区，2000年1月属西宁管辖。

三、简单介绍湟中县历史1、2、学生自读

老师说年代学生说变迁互动进行或老师简单介绍

四、名胜古迹

老师明确：

湟中县是历史悠久的文化名城，名胜古迹众多，著名的塔尔寺就在境内。塔尔寺位于青海省西宁市西南25公里处的湟中县城鲁沙尔镇。塔尔寺又名塔儿寺。得名于大金瓦寺内为纪念黄 教创始人宗喀巴而建的大银塔，藏语称为“衮本贤巴林”，意思是“十万狮子吼佛像的弥勒寺”。它坐落在湟中县鲁沙尔镇西南隅的连花山坳中，是中国藏传佛教格鲁派（黄 教）六大寺院之一，也是青海省首屈一指的名胜古迹和全国重点文物保护单位。塔尔寺是青海省佛学院的最高学府，现设有显宗、密宗、时轮、医明四大学院（经院），藏语分别称为参尼、居巴、丁科、曼巴札仓。

第三课时湟中县佛教文化及历史遗迹

一、导入：

由于塔尔寺是宗喀巴大师的降生地，成为信徒们向往的出名圣地。历史上，第三、四、五、七、十三、十四世**喇嘛和六、九、十世**大师均在这里驻锡过。同时，它也受到历代中央王朝的高度重视。根据记载，从清康熙以来，朝廷向塔尔寺多次赐赠，有匾额、法器、佛像、经卷、佛塔等。该寺的阿嘉、赛赤、拉科、色多、香萨、西纳、却西等**系统，清时被封为呼图克图或诺们汗。其中，阿嘉、赛赤、拉科为驻京呼图克图，有的还当过北京雍和宫和山西五台山的掌印喇嘛。正是因为这些特殊原因，塔尔寺迅速发展，规模越来越大，成为藏传佛教格鲁派蜚声国内外的六大寺院之一。现存塔尔寺总建筑9300余间，占地600余亩，殿堂25座，主要为大金瓦殿、大经堂、九间殿、小金瓦殿、花寺、大拉让、弥勒佛殿、释迦佛殿、依怙殿等。最盛时有僧侣3600多人，全国解放初期尚有 1983人。由于历史积累，该寺文物极为丰富，富丽堂皇的建筑、琳琅满目的法器、千姿百态的佛像和浩瀚的文献藏书，使寺院成为一座艺术的宝库。特别是该寺的壁画、堆绣、酥油花，被称为“艺术三绝”，驰名中外。该寺设有显宗、密宗、时轮、医明四大学院和欠巴扎仓，研习佛学和藏族语言、文字、天文、历算、医药、舞蹈、雕塑、绘画、建筑等各方面的知识，并于清道光七年（1827），创建该寺印经院，所印藏文经典及各种著述，畅销藏区各地。该寺于每年农历正月、四月、六月、九月分别举行4次全寺性的大型法会，称之为“四大观经”。届时，各地群众云集，规模盛大。另外，农历十月下旬有纪念宗喀巴圆寂的“燃灯五供节”和年终的送瘟神活动。

第五篇：可爱的家乡

可爱的家乡

我的家乡风景如画，四季如春，景色迷人。

春天鲜花盛开，到处都弥漫着梨花、桃花、沙枣花的香味。入夏之后的田野是一望无际的葱茏碧绿的海洋，高大挺拔的白杨树犹如卫士一般守护者田野。

秋初的景色更迷人，山坡上迟熟的枣子，一串串，红通通，就像春节的鞭炮一样挂在树上，紫色的、水晶般的葡萄在阳光的照射下反射出夺目的七彩光芒……

我的家乡不但风景美丽，而且还有许多土特产呢！如巴达木、核桃、香梨等。每当它们成熟的时候，一车一车的特产源源不断地往城里运送，马路上顿时沸腾起来，到处洋溢着丰收的喜悦。

在我们的村子旁有一条弯弯的小河，河水清澈见底。当炎热的夏天来来临时，我总喜欢到小河里，游泳或是痛痛快快地洗个澡，浸泡在清凉的河水里，夏天的炎热就都不见了。小河里有个大石头，在河里洗澡时，我总喜欢站在大石头上，看着清清的河水冲到大石头变成水花，俯身子让喝水轻柔地冲到身上，那感觉真爽快啊！

我的家乡美景与特产说也说不尽，道也道不完。欢迎你到我的家乡来作客。