作文贴鼻子上交教案[推荐5篇]

第一篇：作文贴鼻子上交教案

作文《贴鼻子》教学设计

彭家冲小学陈丹飞

教学目标：

1、通过玩“贴鼻子”游戏，让学生把亲身经历过的事情比较具体地写成习作。

2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。知道点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写。

3、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察身边人物的神态动作表现，并能用生动形象的语言表达出来。

4、激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，弘扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。教学重点：

1、学习用点面结合的方法描写场面。

2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。教学难点：

1、学会用点面结合的方法描写场面。

2、学会观察，留心身边生活。课前准备：

1、搜集有关场面活动描写的好词佳句。

2、缺少鼻子的卡通娃娃画像，鼻子一个，磁铁。教学过程：

一、激发兴趣，明确目标。

1、出示图画，描绘图画。

2、明确本节课写作内容。

3、谈话导入，课件出示观察任务。

二、展开游戏，指导观察，初步讲述。

1、学习游戏规则。

2、玩游戏。（提醒其他学生注意观察上前贴鼻子的同学的动作表情以及教室里的气氛）

3、指名讲述，师生共同讲评。

4、学生在四人小组内说游戏过程。

抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

三、调动积累，指导习作

1、谈话导入习作。

2、出示习作要求。

3、指导学生写好开头。（1）学生自由写开头。（2）指名范读。

（3）适当点评学生的开头。

4、指导学生写好游戏的过程（贴鼻子的场面描写）。（1）老师支招，课件显示招数。（2）学生回忆谁给自己留下的印象最深。（3）向学生搜集优美词汇，课件显示优美词汇。（4）学生动笔写。

（5）范读个别写得又快又好的。（6）师生共同点评。

5、指导学生写好结尾。（1）学生自己写结尾。（2）指名范读。

（3）适当点评学生的结尾。

5、给文章定个标题。

四、布置学生课后回去完善和修改习作。

五、小结。

六、板书设计

快乐作文 贴鼻子

点面结合，突出重点。（抓住神态动作）

第二篇：贴鼻子游戏教案

教学目标：

1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。

3、知道学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。学习者分析：三年级的学生生活阅历浅，阅读面和知识面狭窄，一些好词佳句不会灵活运用，观察能力也很欠缺，所写文章空洞，写完也不知道检查修改。教学重难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。教学用具：课件

小猪头饰 教学过程：

一、课件激趣导入，快乐互动

1、谈话导入：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？

2、课件出示一些小朋友在玩游戏。(师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。今天，我们就来玩一个有趣的游戏，好吗？)

二、现场游戏，感受兴趣

1、老师出示一只小猪（故意不画鼻子），问：小猪缺少了什么？(鼻子)

2、老师明确要玩的游戏《贴鼻子》。

3、游戏过程：指名一位同学上台，老师用布蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。（提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态）

三、口述游戏

1、同学们这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人，让他们分享我们的快乐吗？

2、这里也有一班学生玩了这个游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》。

3、指导同学们把游戏过程说说，必要时可重现游戏的动作。(动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等)

4、除了说贴鼻子的经过，还要注意场面的描写，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应?注意说好笑的场景的词语，如：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼泪等等词语。

5、同桌交流，说说评评。

6、小结：把游戏经过写清楚，必要时抓住人物语言、动作、神态说具体。(注意动词的用法，把句子说通顺)

第三篇：小学中段作文教案贴鼻子

小学中段作文教案《贴鼻子》

贴鼻子

芝麻开门——与你相约快乐作文

小朋友，今天的“游戏快车”将为大家推出一个新的游戏——贴鼻子。

你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁帖得最准，谁就是胜利者。

这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。

注意观察当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？大家看到过是怎样议论的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？

金手指——送你“点石成金”术

l 凤头——写好开头

?

1、以笑声开头

“哈哈哈„„”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。

2、描写心情开头

今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。

3、开门见山。

今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。

4、特写镜头。

“让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。

l 猪肚——写好重点段

我们先一起来读两个片段：

片段一 ：

教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后的举起手。我最幸运了，第一个就是我，我三步并作两步跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪都流出来了。我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来。

片段二：

第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，老师把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上讲台，左手在黑板上比量比量，右手在小丑娃娃的脸上比划比划，我暗暗的佩服他心里有计策。他决定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又

自言自语的说“这里可能不对”过了好

半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的前仰后合，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。他连忙拉下黑布，一看，他把鼻子贴到了腮帮上了。他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六„„一个个都没贴的端端正正。老师决定让中队长周银来贴鼻子，只见周银从容地走上讲台，严严实实地蒙上自己的眼睛，比比划划往上一贴，这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，老师赞不绝口地夸奖她说“还是中队长周银有本事啊。”周银不好意思地笑了。

读着以上两个精彩片段，相信小读者也被这新奇的游戏“贴鼻子”吸引住了，游戏时那一幅幅有趣的画面将印在你的脑海中。写好这篇习作，要注意以下几点：

1、善于对“点”的描写。游戏选手成了观众的焦点，每个选手的一举一动都吸引着大家的注意。小作者善于观察这些“点”，并进行细致生动的描写，表现游戏的紧张有趣。片段一中“三步并作两步跑”,“严严实实地蒙”,“慌慌张张地贴”,“慢慢地走”,“比量比量”,“比划比划”,“慢慢地伸”,“自言自语的说”，“不好意思的跑”,“连忙拉下”,“从容地走”等等，较好地突出了游戏选手的出色表现。

2、善于通过神态表现人物内心的感受。游戏的进程牵动着大家的心弦，小作者始终以一颗好奇的心去关注，去感受，去表达。“我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来”,“他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台，回到自己的座位上”,“周银不好意思地笑了”这些描写将参赛者的心与游戏情景紧密地联系在一起。

3、善于描写场面。如“这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪都流出来了。”“这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的前仰后合，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。”

l 豹尾——写好结尾

1、以抒情结尾。

欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！

2、点明中心。

“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力。

3、自然结尾。

1、这节课在同学们的欢声笑语中过去了,但却永远留在我童年的记忆中.2、这一场游戏就在欢声笑语中结束了。

3、下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。

4、邀请读者参与游戏。

1、这个游戏真有趣啊，我多

么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！

2、有趣吧！你是否也想试一试，那就找 几个伙伴一起来玩一玩吧！

l 庖丁解牛——写好提纲

开头：简要交代作文课上老师组织我们做了“贴鼻子”的游戏。

中间部分：

（1）老师介绍游戏的规则以及同学们的心情。

（2 写第一个同学游戏的情形，突出写教室里的气氛。

（3 写另一个同学的比赛，抓住比赛者的神情、动作等来写。重点写好最精彩的一个场面。

结尾：写游戏后同学们的收获。

l 画龙点睛——写好文题

《贴鼻子》《愉快的游戏》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》《贴鼻子真新鲜》 语海拾贝——打开你的百宝箱

l 描写高兴的词语

笑嘻嘻

喜滋滋

兴致勃勃

兴高采烈

心花怒放

哈哈大笑

毫不气馁

欣喜若狂

开怀大笑

情不自禁

l 描写神情动作的词语

不以为然

小心翼翼

不慌不忙

大吃一惊 惊惶失措

眉飞色舞

不屑一顾

垂头丧气

前仰后合机智灵活

争先恐后

小心翼翼

l 描写游戏进程的词语

对号入座

争先恐后

l 供你在文中选用的句子

经验是智慧的源泉。——西塞罗

美文欣赏——佳作伴你行 贴鼻子

“哈哈哈„„”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。

老师转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。老师拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。

第一个贴鼻子的是粗心的余强，他三步并做两步地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。余强抬起左脚，用右脚掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。余强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得前仰后合，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵上了。

同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。

下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。

[评语]：

描写

一个场面不能面面俱到，事无巨细地叙述。要抓住两三个典型人物精雕细刻地描写，支撑起整个活动的场景，这篇作文重 点描写了孙强贴鼻子时的情景，有动作的描写，有环境的衬托，给读者留下了深刻的印象。然后用“有的„„有的„„有的„„”略写了其他同学贴鼻子的过程，作文有详有略，全文结构严谨。

第四篇：贴鼻子叙事作文

贴鼻子叙事作文1

“哈！哈！”怎么这么热闹？原来今天下午李老师正在带领一班的同学在教室里玩“贴鼻子”游戏。

黑板上画着两头可爱的小猪，可惜啊没有鼻子，他多憋的慌！

游戏开始了，秦雅萌蒙着眼睛小心翼翼地走上讲台。手在黑板上摸索着，摸啊摸，摸了好半天，还是没有找准位置。突然，他的手停了下来，把鼻子贴了上去。当他贴完鼻子的一瞬间，教室里响起了一阵热烈的掌声，他贴对了！小猪有了鼻子，一定很舒服。第二轮，刘宇鹏竟然把鼻子贴到了小猪的肚子上，同学们都笑得前仰后合！他自己也情不自禁地笑了。

通过这次的游戏，我知道了：以后在黑板上做游戏，都要去找痕迹。这个结论是秦雅萌做玩游戏后总结出来的。

贴鼻子叙事作文2

同学们刚刚听老师说要玩“给熊猫贴鼻子”的游戏，就争先恐后的举起手来。

老师说：“游戏开始啦！请刘鸿宇小朋友先来。”老师先把黑黑的鼻子递给他，然后用纱巾把他的眼睛蒙住。刘鸿宇小心翼翼地走到黑板前，生怕贴歪了，双手从外到里的摸着。从始至终他都是慢慢地小心地来贴，最后他说：“贴好了。”他连忙摘下纱巾一看，贴到眼睛上去了！

轮到我了，我非常紧张。可我贴的时候，没费劲就贴对了！我在幼儿园玩的时候，总结出了一个窍门，就是双手摸着熊猫头像从始至终都得同时向中间移动，等推到中间，就能找到鼻子的大概位置了。

我太开心了！

贴鼻子叙事作文3

同学听见老师说要玩给熊猫贴鼻子的游戏。大家争先恐后地举手，大声喊：“我来！”只见黑板上贴着熊猫的头像，圆圆的耳朵，黑黑的眼睛，弯着嘴巴，就是没有鼻子，真有意思。

老师先叫刘鸿宇上来，把他的眼睛蒙住，再递给他一个又黑又圆的`鼻子。他转了三圈，接着，走到黑板前，两手往中向移动，就贴了上去。大家笑了起来，他把鼻子 贴到了眼睛上。轮到我了，我心怦怦直跳，好紧张。一蒙上眼睛，啊！一片漆黑。我小心翼翼地走到黑板前，两手摸呀摸呀，思前想后，到底贴哪呢？同学们喊起 来：“快贴呀！”干脆不管三七二十一，我一下子贴了上去。立刻传来大家哈哈的笑声，我看原来贴到眼睛上了，我也忍不住笑了。

太好玩了，我还没玩够！

贴鼻子叙事作文4

“当当当”下课了，我们在欢声笑语中结束了游戏。

今天我来到教室，教室里传来了一阵喧闹声，原来今天上课玩贴鼻子的游戏。大家争先恐后地举起了手。老师把我叫了上去，用眼罩蒙住了我的眼睛，就叫我转了三圈，我感觉头晕眼花，心里想到底在哪贴呢?算了，随便蒙一个吧，我把吸铁石贴在黑板上，同学们顿时哄堂大笑。我急忙摘下眼罩一看，鼻子居然被我贴到了脸外面。

接着又有一位同学上去贴，其他同学在下面乱指挥。他下定决心，把吸铁石放了上去。他急忙摘下眼罩，一看，把鼻子贴在了最合适的位置，脸上露出了胜利的微笑。

老师又请了几位同学上来贴。他们有的成功，有的失败，但是都给大家带来了快乐。"

第五篇：贴鼻子三年级作文

贴鼻子三年级作文 篇1

今天我们玩了“贴鼻子”的游戏。卢老师先请班长先玩作示范，卢老师给她戴上眼罩，这时班长看到的是黑暗的世界。再原地转三圈，然后走到笑脸面前把鼻子贴上。班长把鼻子贴到了嘴巴上！我们大家都笑了！班长摘下眼罩看，也忍不住不好意思地笑了。接着是王逸飞……终于轮到我了！我戴上眼罩，眼前一片黑暗，原地转了三圈，好晕啊，我往前走摸到冰冰地不知道是什么，又走了走，还是冰冰的，后来班长帮我拉到笑脸面前，我贴好鼻子，摘下眼罩一看，我把鼻子贴到了下巴边上！大家都笑了…

这个游戏太好玩了！下课后我们接着玩，排了好长的队，我还玩了三次呢！

贴鼻子三年级作文 篇2

梁老师今天给我们讲了一个有趣的故事,“从前，有一头漂亮的小猪，大家都叫她猪公主，她的鼻子被大灰狼吃了，猪公主没了鼻子，不漂亮了，便整天不肯出门，怕大家笑话她。”于是梁老师请我们给小猪做个漂亮的鼻子上贴。

给小猪贴鼻子的游戏规则是：老师在黑板上画一头小猪，让我们把眼睛蒙上，再转三圈后，手拿着鼻子贴上，如果贴得正就得高分贴歪了减分，贴在头的外面不得分。

游戏开始了，只见一组的一位同学，被梁老师蒙上眼睛后转了三圈，就有点晕头转向了，跌跌撞撞的走上黑板，东摸摸，西摸摸，同学们在下面大声喊着：“往左边，往下边。”一组的同学犯愁了，心想：“到底贴哪儿呢？”最后，他下定了决心，把鼻子一贴，接着，他听见一片欢呼声，原来，他正好把鼻子贴在嘴巴上。轮到我了，我十分高兴，但心里也有点忐忑，怕贴歪了得分少。老师把我的眼睛蒙住，我觉得眼前一片漆黑，老师把我转了三圈，搞得我晕头转向，我磕磕绊绊的`走上黑板，把鼻子往黑板上一贴，就听见同学们哈哈大笑，原来，我贴了个“眼中鼻”。

我们很喜欢这个游戏，因为它给我带来了无穷的乐趣，也让我们明白了眼睛的重要性，所以，我们一定要好好爱护我们的眼睛。

贴鼻子三年级作文 篇3

“向左，向右，向左……”这男生和女生的喧闹声，分不清楚哪个声音是男生的，哪个声音是女生的。我走了进去，噢，原来在玩贴鼻子啊！游戏规则是这样的：先把眼睛蒙上，再转三圈，接着，接近黑板，然后，贴鼻子，最后就是看结果。

最可恶习的就是女生，来捣乱我们男生。她们以多欺少，以大欺小，以“胖”欺“瘦”，真是可恶！我们男生比都不要比了，绝对女生赢了。我只想一句话：“我们男生好可怜哦！”

贴鼻子三年级作文 篇4

今天早上，老师在课堂上给我们玩了一个游戏，名叫“贴鼻子”。

这个游戏呢，就最好是三个人以上了，因为越多人越热闹，老师先在黑板上画了一个小女孩的头，可是，那里少了一个鼻子，原来，陈老师是让我们去贴鼻子。游戏都还没开始呢，同学们就在那里呱呱大叫了。老师请了几位同学上去贴鼻子，陈老师先让副班长上去了，老师先用红领巾绑住副班长的眼睛，不能让她看见小女孩的头，游戏开始了，副班长一直走上黑板上面，想把鼻子贴上去，可是，同学们在下面七嘴八舌的叫，搞的副班长都有开始有点糊涂了，过了一会儿，副班长把鼻子贴了上去，同学们哈哈大笑起来。原来，副班长把鼻子贴到别的地方了，过了一会儿，老师又请了另一个同学上去，那个同学就是欧阳颖。老师又像上一次那样，帮欧阳颖蒙住眼睛后，欧阳颖就开始走上去了，他想都不想，就把鼻子贴上去了，这时没有笑声了，只听同学们“yes”的叫了起来。

游戏在同学们的笑声中结束了。希望下次再有这样的活动！

贴鼻子三年级作文 篇5

我玩过很多游戏，有丢手绢，有捉迷藏，有击鼓传花......但我最喜欢玩的游戏是贴鼻子。

今天上课时，老师乐呵呵地走进教室，在黑板上贴了一张小猪的脸。小猪长得十分可爱，可是它的鼻子哪去了呢？大家百思不得其解，这时老师说：“这节课我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫‘贴鼻子’。”老师的话刚说完，教室里顿时炸开了锅。老师说明了游戏规则后，大家都把手举得老高，老师先请了佳浩上台试一试。

老师用红领巾蒙住了佳浩的眼睛，然后拿出磁铁和“鼻子”递给了佳浩。只见佳浩在原地转了三圈后，晕头转向地朝着黑板的方向走去。他左摸摸、右摸摸，摸索了一会儿后，就把手中的“鼻子”贴了上去，教室里顿时响起了热烈的掌声。

第二个同学是珏林。老师把他的眼睛蒙住后，他在原地快速地转了三圈，然后拿着磁铁和“鼻子”，直接贴了上去。这一贴，惹来了一阵哄堂大笑，同学们个个笑得前仰后合，连老师也笑得合不拢嘴。他扯下红领巾，一看，原来是把“鼻子”贴到腮帮上了......

“叮铃铃......”下课铃响了，大家仍久久地沉浸在欢乐的气氛中。

这个游戏可真有趣，我喜欢“贴鼻子”游戏！