我爱温馨的家教案

第一篇：我爱温馨的家教案

《我爱温馨的家》说课设计

胡家镇中心小学

王

丽

今天，我说课的内容是：辽宁师范大学出版社出版的《品德与社会》三年级上册第二单元《和睦一家亲》的第三课《我爱温馨的家》。

一、教材分析：

本课以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材，让学生以生活舞台为范域，体验家庭生活的温馨，认识自己的健康成长离不开父母的操劳与养育，感受家庭中的亲情，进而懂得关心、体贴父母和长辈。

二、学情分析：

三年级学生已具有一定的生活经历，他们的现实生活对于课堂教学而言是有着特殊价值的课程资源，他们已知道家及家人的重要性。但是，由于学生的家庭情况各不相同，对幸福家庭的理解可能会有所差别。在教学活动中可以使个性与共性并存，允许学生在书中填出自己心中幸福家庭的标准，还可以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭标准，从这一标准中感悟健康文明的家庭生活方式。

三、教学目标：

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度与价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个：

1、知道自己心目中幸福家庭的含义；

2、能够为创建自己的家庭幸福而努力，以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激；

3、感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

四、教学内容和过程：

根据教材分析、学情分析和本课的教学目标，我确立了本课的教学重、难点为：知道自己心中幸福家庭的含义，感受家庭的温暖，能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。为了完成教学目标、突破教学重难点，本课我采用的教学方法是充分利用多媒体资源，情境教学与反馈信息相结合的方法。学生的学习方法是：情境体验中感悟，讨论交流中实践，把学生带到一个特定的情景中，使编者、教师、学生融为一体，学生身临其境，动手、动脑，情寓其中，内心情感得到升华。

创设一个充满生命活力的生活化课堂教学环境是新课程改革给《品德与社会》课程教学提出的新的目标，因此，我将本课的教学内容设计为以下四个环节：

（一）、创设情境，激趣导入：

利用媒体播放音乐《让爱驻我家》，聆听着熟悉的旋律，让学生体会影像中一家人的温馨与和睦，从而自然引出本课教学内容，揭示主题。下面就是我在这一环节课堂应用中的精彩片段。（视频播放）

从学生喜欢的视频歌曲入手，把学生自然而然的引进想讨论的话题，充分调动了学生的学习积极性和主体参与意识。

（二）、感受温馨，感悟亲情

1、从照片看我家：在这一环节我首先用课件展示一张全家福，通过向学生介绍，使学生初步感知家的幸福与温馨；接下来我让学生在小组内介绍自己与家人的照片，鼓励学生把自己的家人介绍给全班同学认识。(播放课堂实录视频)

在学生的展示交流中，整个课堂营造出我说我家，我爱我家的教学氛围，使教学活动生动化、形象化。

2、交流感悟，幸福比拼：

幸福的家庭到底应该是怎样的呢？接下来我巧妙抓住上面创设的氛围，利用多媒体课件播放故事《好吃的蛋糕》，让学生在故事中体验亲情。（播放教学片段视频）

这样让学生边观察边体会，不仅培养了学生的观察能力和感悟能力，更有助于本课教学难点的突破。

3、讲述故事，温馨回忆：

在学生初步感知亲情的基础上，我引导学生回想发生在自己家中的故事，通过讲自己的故事的形式，使学生在横向交流中，体会家庭带给自己的幸福感，采用小组交流、讨论、汇报、谈感受等形式，共同感悟幸福家庭的特点，使本课的教学重点在这一环节得以突破。（播放教学片段视频）

（三）、深化情感，学会回报：

1、说说心理话：在这一环节中，我引导学生根据自己的实际情况谈一谈该怎样表达对父母的爱，让学生懂得在享受爸爸妈妈关爱的同时，也应该把自己的爱献给爸爸妈妈，和谐温馨的家庭可以使他们幸福快乐，健康成长，从而把感悟化为实际行动，让学生结合自身的实际谈，这样的设计更能激发学生对家庭的责任感。

2、爱心大行动：《品德与社会》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观，在这部分教学中，我鼓励学生结合自己的家庭实际情况进行“爱心留言卡”的制作，并展示较好的学生留言卡。（播放教学片段视频）

这样使同学之间能相互学习，取长补短，同时鼓励学生把这些留言卡送给自己的亲人，把活动延伸到家庭，又培养了学生的动手能力。

（四）落实行动，坚持感恩：

在这一环节中，我利用多媒体播放视频《感恩的心》来做全课的总结，师生互动，边唱边做手语舞，（播放教学片段视频）。

通过情境诱发，孩子们的内心深处油然而生对父母、亲人的感激之情，让他们通过歌声、动作表达出来，把情感外显化，从而提升了这种情感的真实性，使本课主题得到了深化。

五、评价和反思：

《我爱温馨的家》这一课的教学实践中，我引导学生从平凡的生活入手，组织了一系列相关主题的的音像材料和教学活动，引导学生在现实生活中去领会感悟，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力，动手能力都在潜移默化中形成和发展，较好的完成了本课的教学目标。

教学之后，我认为这堂课的成功有以下两个原因：

1、充分利用音像教学资源，设置情境，引导学生开展有趣味的教学活动，学生在具体的情境中自主积极的进行交流。

2、教学方式和教学手段多样化。在教学中，教师运用了多媒体、互动、表演等多种手段和方法，全方位的启发、深化学生的认识，学生在学习过程中始终围绕主题，争先恐后的畅所欲言，参与活动，取得了很好的教学效果。

通过本课的教学，我深深体会到，合理利用现代教育技术手段与资源，不仅能为学生创造良好的学习氛围，更有利于学生良好品德的形成，激发学习兴趣，提高教学效率，我今天的说课到此结束，谢谢大家！

《我爱温馨的家》说课设计

——《品德与社会》——

胡家镇中心小学

王

丽 2009年3月

第二篇：《我爱温馨的家》教学设计

我爱温馨的家

活动目标：

1、知道自己心目中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。

2、能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。

3、能尊敬、关心、体贴、理解、孝敬父母长辈。

4、知道家庭成员之间应该相互沟通。活动准备：

1、教师准备：教师家庭录像、萨克斯曲《回家》。

2、学生准备：过生日或全家旅游的录像、可讲出趣事的照片、父母给的礼物，彩色纸板、彩纸、剪刀、胶水。

学情分析：

由于学生的家庭情况各不相同，对幸福家庭的理解可能也会有所差别。在教学活动中可以使个性与共性并存，允许学生在教材中填出自己心中幸福家庭的标准，还可以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭标准。从这一标准中感悟健康文明的家庭生活方式。对三年级的学生来说，要做到与父母很好地沟通可能会有一些困难。这是由于学生本身思想认识的局限和方法的缺乏造成的。在教学活动中可以让在这方面做得好的孩子介绍一下自己的经验，帮助其与父母沟通好。

第一课时 教学过程

一、情景引入

1、孩子让我们共同来倾听由萨克斯演奏的《回家》的片段好吗？播放萨克斯《回家》。

2、生谈感受：你听了这首萨克曲《回家》后有什么感受？今天我们就一起来说一说，我们的家。板书：家。

师：听了这几名同学的感受，我猜想你们肯定都有一个温馨幸福的家，那你们的家到底有多温馨，请小朋友们准备好，我们现在就登上“幸福”直通车一起去看一看吧！

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二、幸福直通车 第一站：幸福大比拼

师：看看谁的家最幸福，最温馨，你愿意与大家一起来分享你的快乐吗？生：（愿意）小组内交流（结合手中的照片或礼物

师：谁想第一个与大家分享你的幸福呀！

生：结合照片或音像资料介绍自己幸福的家庭，（师生给予肯定或表扬）

活动策略：（“幸福大比拼”活动中，让学生充分展示家带来的照片或礼物等资料，并介绍自家是温馨幸福快乐。同时培养学生的语言表达能力。）

师：我猜对了，你们都有一个温馨幸福的家，老师真替你们感到高兴，那老师有一个幸福温馨的家，你们想不想也分享老师家的幸福呢？

活动策略：（出示视频目的是师生互动，同时调动学生收集资料的兴趣。）

师：由于你们生活在不同的家庭，所以你们对幸福的理解和感受也不一样，那在你心里肯定对幸福都有一个标准，那么你们认为，什么样的家庭才算幸福的家庭呢？请同学们互相说说自己的看法，研究后把结论写在教材中25页横线。写完同学坐好。

活动策略：（体现学生合作学习的意识。加深学生的印象。）师：同学研究得非常认真，幸福直通车又要出发啦。

点评：教师在教学的过程中能收集自己的生活录像并运用教学中，充分体现了新课标的精神。

第二站：说说心里话 师：谁先来说说你的心里话 生：谈（学生纷纷发言）

师：听了同学们说的心里话，老师发觉或多或少都有些烦恼和遗憾。可你们知道吗？幸福温馨的家是靠家庭中所有成员共同努力营造出来的，你是不是应该做点什么呢？那你打算怎样为家里增添快乐和幸福？

生：小组讨论、汇报（略）（学生热烈讨论）

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师：谁还想把自己的心里话跟大家说说？比如爸爸、妈妈下班很晚或是在外地工作，你想怎么做呢？

生：我想给爸爸、妈妈写一张爱心留言卡。

点评：学生纷纷发言，这样的教学是有的放矢的，具有很强的针对性，给学生留下了非常深刻的印象。

师：你的想法真好或爸爸妈妈看见你的礼物一定会很高兴。现在幸福直通车又要出发了。

活动策略：（在这个环节中，根据学生实际情况引导孩子说出自己心目中“幸福”的标准。通过学生的汇报对于单亲家庭或重组家庭的孩子发言，引导孩子能正确对待生活中的问题和压力，让他们也能感受到家庭的温暖与其他家庭一样有幸福快乐。同时深刻体会自己心目中幸福家庭的含义。）

点评：教学的过程中让学生结合自身的实际谈，这样的教学才能激发学生对家庭的责任感。

第三站：爱心大行动

师：下面就把你们起法变成行动吧。

学生活动：做爱心留言卡、画画、折纸鹤、做风铃„„播放萨克斯曲《回家》

生：成果展示，并说明你们用意。（学生各抒己见）师：晚上把你的礼物送给父母好吗？）

师：这节课老师感觉到你们的心里发出一个共同的声音就是——我爱温馨的家。

活动策略：（在这个教学环节中，我针对自家的情况采取不同的方法为家庭增添快乐和幸福。让学生懂得在享受爸爸妈妈的爱的同时，也应该把自己的爱献给爸爸妈妈。和谐温馨的家庭可以使他们幸福快乐健康地成长。）

点评：教师在教学的过程中能鼓励孩子结合自己家庭的实际情况进行“爱心留言卡”的制作，并展示较好的学生留言，这样使同学之间能相互学习，取之补短，并把活动延伸到家庭。培养了学生的动手能力。

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三、总结：

孩子们你们这节课学得开心吗？生：开心。好最后让我们带着歌声离开课堂吧！也把这首歌曲献给所有的爸爸、妈妈（学生齐唱《让爱驻我家》边唱边离开课堂）。

活动策略：（烘托课堂气氛，再一次深化主题。）

点评：教学的过程中教师能运用歌曲烘托课堂的气氛，再一次激发学生对家的热爱。

教学回顾：

通过这节课的学习，学生懂得了在享受爸妈的爱与长辈的关怀的同时，也把自己的爱献给父母和家庭的每一个亲人。

第二课时

一、谈话导入：

通过上节课的学习，老师知道大家都有一个幸福、温馨的家。爸爸妈妈为家庭付出了辛勤的劳动，同时，也给了我们那么多的关爱与呵护，作为儿女我们应该理解、体贴他们。那么我们应该如何回报父母的爱呢？这节课我们一起来学习关心体贴父母。

二、合作学习，好孩子评比

1、师：孩子，你们能够把自己对父母及长辈的关爱、体贴，用爱心卡、绘画、唱歌、做手工等方式表现出来，而实际生活中你们又是如何做的呢？下面请你们以小组为单位互相说一说，并做好记录，按要求填写。教师巡视

2、师出示（教材中26页表格：家庭劳动）

3、师：孩子们准备好了吗？我现在活动要开始了，同时我们也要评比出家里清洁小天使、妈妈的小帮手、爱家小精灵、爱心宝贝等奖项。

4、师生活动。

5、师宣布活动结束，请孩子们谈一谈你的感受好吗？你又懂得了什么？

生：略（学生纷纷发言）

6、师：孩子们明白了这样一个道理：关心体贴父母的孩子才是好孩子，4 / 7

要懂得学会付出爱。假如你以前做的不好没关系的，只要你从现在开始改了就是好孩子，老师相信你们一定会做的更好，有信心吗？（生：齐声说有）

活动策略：（通过调查，激发那些过于被娇惯的孩子，力求树立一定的家庭责任感。调查报告的填写要真实，不会就是不会，让学生诚实对待生活。鼓励孩子，激发他们对家的责认感）

三、情境感受

师：出示教材中27页黄明的故事。引导学生小组讨论，然后汇报。（学生讨论很热烈）

师：如果是你，你会怎样？ 生：汇报（略）（学生纷纷发言）

师小结：爸妈给了我们那么多的关爱与快乐，我们也要学会为家庭增添快乐。

三、亲情回报（做一做）

师：现在老师问一问大家，你们每年都过生日吗？是怎么过的，能不能向大家讲述过生日时的情景或出示生日的故事。

生：汇报

师：听了你们的汇报，我感触颇深，你们的生日过得真隆重，那有谁知道父母的生日和结婚纪念日？父亲节和母亲节是哪天？

生：略

师：爸爸妈妈把那么多的快乐和幸福的时刻给了我们，我们除了以优异的成绩回报父母，还要带给父母一些意外的惊喜，把更多的惊喜送给父母。下面我们就做一做、比一比看谁的意外惊喜最好、最美、最精致、最能体现你的孝心。

生：以小组为单位进行交流。教师巡视

生：创作活动（亲情回报）比赛（学生的参与意识很高）生：作品展示，师生互评

活动策略：（教学中引导孩子实事求是地列举父母对自己的关爱，使学生能深切体会到自己的成长离不开父母和长辈的关心、爱护。鼓励学生

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开动大脑、大胆创新、制作新颖、独特的礼物。培养学生的实践动手操作能力。为学生提供交流与合作的空间。展示较好的作品，同学之间互相学习，取长补短，并把活动延伸到家庭。）

点评：源于教材，教师通过影像的活动，使学生的感情得到升华。活动中，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力、动手能力都在潜移默化中形成和发展。

四、归纳总结

师：同学们，今天的活动你又有哪些收获？老师希望你们通过这节课的学习在今后生活中要多关爱父母，作一个孝顺、懂事、体贴的好孩子。

五、教学回顾

通过设计合作学习，好孩子评比和情境感受、亲情回报的活动，学生的参与性极高，并使学生真正感受到父母伟大的爱，学会在生活中关心体贴父母。

第三课时

一、创设情境

师：谁能说一说通过前两节课的学习，你有什么感受？ 生：汇报（学生纷纷发言）

二、学会和家人沟通

师：那在家庭中我们每天都在与家人进行交流、沟通，如果交流的不好，难免会产生矛盾你们看（课件演示教材中29页内容）

师：小组讨论、汇报，教师巡视

1、玲的行为妈妈会怎么想？如果是你，你会怎样？

2、你遇到这样的事情，你是如何解决的？ 生：略（学生纷纷发表自己的观点）

过渡语：慈母手中线，游子身上衣。儿行千里母担忧，母行千里子不愁。这些话语充分体现了父母给我们的爱与关心，还有牵挂，所以我们应该多理解父母，多与他们沟通，与父母交朋友。

活动策略：（创设情境，感受与父母沟通的重要性，从中受到教育并改正自己的缺点。）

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点评：教师在教学的过程中能利用多媒体制作动画形式进行教学，增加了课堂的气氛，吸引学生的注意力，充分调动学生兴趣。

三、做一个孝顺父母的好孩子

a)小组讨论怎样做孝顺的孩子？（教师巡视）b)生汇报：

c)激情签名（学生的参与意识很浓）

d)生（誓言）：我一定做一个孝顺、体贴、关心、理解父母的好孩子。活动策略：（培养学生解决问题的能力。激发孩子对父母亲情感受。）

四、全课总结

师：家是每个人幸福成长的摇篮，在温馨的家里，你们享受着父母的爱与长辈的关怀，也应该把自己的爱献给家中的每一位亲人，与家人一起，共同营造一个和谐温馨的家，让我们健康快乐的茁壮成长，将来为祖国做贡献。最后让我们再一次唱响《让爱驻我家》结束全课。

五、教学回顾

本节活动中，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力、动手能力等都在潜移默化中形成和发展。达到了教学效果

点评：本节活动课通过多媒体教学、签名活动，激发学生的爱父母、爱家庭的情感再一次得到升华，而且落实到实际生活中。

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第三篇：我 爱 我 家

我 爱 我 家

尊敬的各位领导、敬爱的老师，亲爱的同学们：

我们生活在同一蓝天下，我们希望我们的世界充满鸟语花香！我们生活在同一地球上，我们希望我们的世界到处生气飞扬！我们有一个共同的家园，我们都希望我们的家园美丽安康。可是，我们共同的家——地球，已经失去了她昔日美丽的面容。

同学们，请看今日的地球，已是千疮百孔，支离破碎了。全世界每年垃圾产量约5.2亿吨。我国垃圾产量约占世界总产量的四分之一，是世界上垃圾包袱最重的国家。而目前的垃圾填埋往往把大量有毒物质与生活垃圾一起混合填埋，集中了多种有害成分，污染土壤与地下水。它使土壤中微生物死亡，分解能力下降，使土壤盐碱化、毒化，导致土壤破坏和废毁，绿色植物无法生长。大量污水排入自然领域，战争带来的生态灾难，人类的肆意开采、砍伐，工业废气的升空，正在一步步吞噬我们的生存空间，失去了青山，失去了碧水，我们到哪里去寻找新鲜的空气？怎会拥有一个美丽的家园？

同学们，大自然的警钟已在嘶鸣！请看，我们的母亲河——黄河从1996年至今已经10多次断流，长江两岸1998年爆发特大洪灾，首都北京的沙尘暴，臭氧层空洞的不断扩大、瘟疫在世界流行……养育我们的地球母亲正在愤怒地诉说她的悲哀。她失去了绿色飘逸的长发，只留下或黄或白的伤疤；她失去了清澈明亮的眼睛，眼里满是浑浊的泪水；她失去了妖嫩的肌肤，只留下一道道粗糙的裂纹……这位温柔的母亲已忍无可忍，用她特殊的方式惩戒她的不孝儿女。亲爱的同学们，请想一想洪水泛滥成灾的悲剧吧！想一想二氧化碳过多造成的温室效应吧！想想自古就有“八水绕长安”的历史吧！当森林植被被盲目、无情的砍伐时，小鸟哭了，它哭泣着说：“它好想有个家”。我想，这不但是小鸟的呐喊，这也是人类的呐喊。人类更需要一个环境优美的家。

同学们，面对伤痕垒垒的地球，难道你不觉得痛心吗？保护我们的生存环境已经刻不容缓！为了我们拥有的幸福，为了让我们陶醉的霓虹，为了历尽艰辛的人类文明，为了我们的未来，赶快行动起来吧！我们爱我们的家园，就应该用我们的爱心去抚平大自然的创伤，用我们的手去创造绿色家园。

我们的衣、食、住、行无不依赖于大自然的恩赐。大气、森林、湖海、草原无不是我们人类赖以生存的基本条件，破坏了自然环境，就等于自毁家园，制造饥饿啊。

同学们，让我们积极行动起来，加入到环保的行列中，伸出你的手，伸出我的手，植树造林、节水节能、垃圾分类、回收废电池、资源再利用……拯救一片绿色，唤醒一片蓝天，保存一弘清水。让河水不再发臭，蓝天不再变黑，花草不再枯萎，鸟儿不再死亡；让“蓝天白云、鸟语花香、绿树成荫”永存人间，让我们的家园明天变得更加美好！

谢谢大家！、我 爱 我 家

尊敬的各位领导、敬爱的老师，亲爱的同学们：

我们生活在同一蓝天下，我们希望我们的世界充满鸟语花香！我们生活在同一地球上，我们希望我们的世界到处生气飞扬！我们有一个共同的家园，我们都

希望我们的家园美丽安康。可是，我们共同的家——地球，已经失去了她昔日美丽的面容。

同学们，请看今日的地球，已是千疮百孔，支离破碎了。全世界每年垃圾产量约5.2亿吨。我国垃圾产量约占世界总产量的四分之一，是世界上垃圾包袱最重的国家。而目前的垃圾填埋往往把大量有毒物质与生活垃圾一起混合填埋，集中了多种有害成分，污染土壤与地下水。它使土壤中微生物死亡，分解能力下降，使土壤盐碱化、毒化，导致土壤破坏和废毁，绿色植物无法生长。大量污水排入自然领域，战争带来的生态灾难，人类的肆意开采、砍伐，工业废气的升空，正在一步步吞噬我们的生存空间，失去了青山，失去了碧水，我们到哪里去寻找新鲜的空气？怎会拥有一个美丽的家园？

同学们，大自然的警钟已在嘶鸣！请看，我们的母亲河——黄河从1996年至今已经10多次断流，长江两岸1998年爆发特大洪灾，首都北京的沙尘暴，臭氧层空洞的不断扩大、瘟疫在世界流行……养育我们的地球母亲正在愤怒地诉说她的悲哀。她失去了绿色飘逸的长发，只留下或黄或白的伤疤；她失去了清澈明亮的眼睛，眼里满是浑浊的泪水；她失去了妖嫩的肌肤，只留下一道道粗糙的裂纹……这位温柔的母亲已忍无可忍，用她特殊的方式惩戒她的不孝儿女。亲爱的同学们，请想一想洪水泛滥成灾的悲剧吧！想一想二氧化碳过多造成的温室效应吧！想想自古就有“八水绕长安”的历史吧！当森林植被被盲目、无情的砍伐时，小鸟哭了，它哭泣着说：“它好想有个家”。我想，这不但是小鸟的呐喊，这也是人类的呐喊。人类更需要一个环境优美的家。

同学们，面对伤痕垒垒的地球，难道你不觉得痛心吗？保护我们的生存环境已经刻不容缓！为了我们拥有的幸福，为了让我们陶醉的霓虹，为了历尽艰辛的人类文明，为了我们的未来，赶快行动起来吧！我们爱我们的家园，就应该用我们的爱心去抚平大自然的创伤，用我们的手去创造绿色家园。

我们的衣、食、住、行无不依赖于大自然的恩赐。大气、森林、湖海、草原无不是我们人类赖以生存的基本条件，破坏了自然环境，就等于自毁家园，制造饥饿啊。

同学们，让我们积极行动起来，加入到环保的行列中，伸出你的手，伸出我的手，植树造林、节水节能、垃圾分类、回收废电池、资源再利用……拯救一片绿色，唤醒一片蓝天，保存一弘清水。让河水不再发臭，蓝天不再变黑，花草不再枯萎，鸟儿不再死亡；让“蓝天白云、鸟语花香、绿树成荫”永存人间，让我们的家园明天变得更加美好！

谢谢大家！

第四篇：家,温馨的港湾教案

项目一家,温馨的港湾

一、教学依据

课程标准：二1·1学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育。

二2·1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

二、学习目标

1、情感、态度、价值观

通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感

2、能力

通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的能力。

3、知识

通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。

三、学习重点难点

1、重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

2、难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

四、教学准备

1、教师准备：教学的主要问题：⑴家在个人生活成长中的重要作用(温馨的表现)⑵我们为什么要孝敬父母？⑶我们应该怎样孝敬父母？

教学案例:⑴反映家庭温馨的图片⑵《让爱住我家》歌曲资料⑶感动中国人物田世国例，古人孝敬父母的典型事例。（4）《可爱的家》、《母亲的爱》诗歌资料（5）《父母子女之间》报刊资料选用（6）精选典型例题，同步练习

学生活动：⑴分组展示体现自己家庭温馨的照片、图片⑵交流父母关爱自己最难忘的一件事⑶朗诵诗歌

2、学生准备：⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。（4）预习本节课，列出相关知识点，提出自己的问题。（5）让爸爸妈妈给你写一封信，上课时读信。

五、教学方法与策略

欣赏交流感悟；小组合作互助探究、六、教学过程

一、导入新课：欣赏歌曲《让爱住我家》，同时回想反映自己家庭温馨的生活场景。学生欣赏之后，教师提出问题：通过欣赏、回忆，你的最大的感受是什么？提到 “家”这个词，你会想到什么？学生回答后，教师以此引出项目一 家，温馨的港湾。

二、前置补偿

我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？

三、导学提纲(认真读书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案)

1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？（家在个人生活成长中的重要作用）

2、我们为什么要孝敬父母？

3、在生活中我们应该如何孝敬父母？

四、交流讨论

1、小明的母亲平时过分溺爱他，早上吃饭在他耳边不停地说：多吃点，再多吃点！小明要去学校，母亲又反复叮咛：路上要小心，路口一定得下车，推着自行车过马路！小明心想，妈妈太罗嗦！你有这样的经历吗？我们应该如何对待妈妈的唠叨？

2、材料：张先生夫妇俩人住在县级市，属于工薪阶层，两人的年收入加起来也就两万四千元左右。为了能让刚进入大学的女儿不受苦，他们每月至少供给女儿600元生活费，为女儿添置了手机和电脑，并嘱咐女儿在外要学会照顾自己，要为人和善，认真读书。

张先生给女儿所列的消费清单上——女儿二月份17天的费用：生活费400元，生日礼金200元。

开学当天，经过两个多小时的车程，张先生送女儿到位于武汉的大学，并为其打点好一切。提着花六千元买的电脑来到女儿寝室已是下午两点多，一天的劳累让有胃病的张先生很不舒服，希望能吃点饼干之类的东西。女儿慢慢将饼干拿出，除了递给父亲几块之外，自己也吃了起来。当口渴的父亲提出想喝酸奶，女儿不耐烦，提议还是倒杯水给父亲。转了一圈后，却拿来一罐汽水，要和父亲一通“分享”。这些举动让张先生感到心寒，在为女儿办完应有的手续后，带着冰冷的心离开了学校。

（1）张先生夫妇为女儿尽了哪些义务，能分类吗？

（2）而我们又是怎样对待父母的呢？材料中的这位女儿的做法对吗？为什么？

3、谁能说说感动中国人物田世国的事迹？古人黄香的故事你知道吗？

4、回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，说出自己最想对父母说的一句话。

5、反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。

五、例题解析：

材料：大家知道，乌鸦虽然外表丑陋，但在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴的喂给它，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。动物尚能如此，何况人乎？中国有句俗语“滴水之恩，涌泉相报”，更何况是父母的养育之恩。“乌鸦反哺”给我们哪些启示？

解析启示题做法：

第一步：回答“道理”（是什么或为什么）

第二步：回答“做法”

答案：

1、（1）父母给予了我们生命，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

（2）父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

（3）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

2、孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

六、巩固练习

（一）、单项选择：

1．2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，„„ 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（）

A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情

C、平安和快乐D、优越的物质生活条件

2．观看下面的漫画，说说漫画中的孩子的行为体现了（）

A、子女对父母的孝敬B.没有尽到孝敬父母的义务

C、子女理解了父母的心意D、能够很好的体贴父母

3、“纵然游遍美丽的宫殿，享受富贵荣华，但是无论我走到哪里，都怀恋我的家。”这是因为（）

①家中有父母的牵挂②家是我们温馨的港湾③家，能满足个人所有的需要 ④ 家是一个充满亲情的地方

A①②③B②③④C①②④D①③④

4、从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：（）

①父母给予了我们生命，父母养育我们成人②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。④遗弃父母仅仅是不道德的行为

A②③④B①②③C①③④D①②③④

5、下列关于孝敬父母的说法正确的是（）

①孝敬父母是做人的本分 ②孝敬父母既是品德高尚的表现，也是自觉守法的表现③我现在还小，暂时还不能孝敬父母 ④孝敬父母就要绝对听从父母

A①②B②③C③④D①③④

（二）、非选择题：

父母给我们一个家，让我们在那片蓝天下长大。成熟的臂膀给了我们飞翔的欲望。直到有一天，当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢。滴滴眼泪是爱的流淌，暂时的离别是开始的梦想。只要你记住，你的根扎在这里，你努力升高，是为了扎根扎得更牢„„

（1）“父母给我们一个家，让我们在那片蓝天下长”，请回想一下，父母是怎样抚养我们长大的？

（2）“当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢”，这给我们哪些启示？

课堂小结：

学生对本课内容进行总结：两分钟演讲：通过这节课的学习，我懂得了„„

布置作业，拓展延伸：

（1）给爸爸妈妈分别洗一次脚。

（2）给爸爸妈妈写封信。

第五篇：我 爱 家 乡

我 爱 家 乡

民主小学 五年一班 毕赫

我的家乡开原是四国故都，五朝重镇，为东北历史文化名城、辽北现代化小都市。

开原市位于辽宁省北部，辽河平原上缘，辖区面积2838平方公里，人口60万。开原原来是一个很落后的城市，可是才过了几年就建设成全国百强县。原来的开原都是小平房，可是现在都是林立的高楼大厦。可想而知开原的变化有多么大。开原还有美丽的植物园、公园，还有现代化的大型商场：新都、盛丰、轻工大厅等。

开原是一座花园式城市，绿化特别好，马路边种着花花草草和树木。开原的旅游景区象牙山可美了，那里有山有水，绿树如荫，树木高大，还是小动物的天堂呢！还有大型水库清河、以赵本山家乡游为主题的快乐之旅。全力打造辽金文化、民俗文化、生态文化。开原六大旅游功能区欢迎您的到来：咸州古城、象牙山地质公园、砬子山森林公园、白鹭野生动物保护区、辽海湿地保护区和叶赫湖景区。历史上开原出过很多名人，远的咱不说，就说红遍大江南北的赵本山和小沈阳，就都是我们开原人。每天晚上在开原大戏院都会上演东北特有的二人转，而门上的“开原大戏院”这五个字就是赵本山亲笔写的。

怎么样？我这么一说您一定特别地想到我们开原来吧？别急，开原还有丰富的农特产品：人参、蕨菜、榛子、木耳、蘑菇。您来了一定让您高兴而来，满载而归！

这就是我的家乡开原，我为我的家乡感到自豪。也欢迎您到我的家乡开原来做客，在刚下高速路口处您会看见矗立的一块标语：开原，一座来了就不想走的城市。