五年级上学期语文计划

第一篇：五年级上学期语文计划

五年级四班语文教学工作计划

（2012-2013学年度第一学期）

日复一日做一样的工作，年复一年是不一样的收获。转眼间我们走过了五个年头，孩子们从一个不懂事的小毛孩成长为茁长、智慧的少年。他们除了学会了很多课本知识外，还学会了与人相处，独立生活，独立学习。

一、指导思想

以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化课程改革为主线，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造优质课堂而努力。

二、学期目标

（一）认字200个，会写150，养成主动识字的习惯。

（二）会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）体会课文中关键词句表达情意的作用。

（五）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

（六）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

（七）在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

三、学情分析

本班在以前42名学生的基础上又新增加了10名学生，现在本班一共有52名学生。大部分学生自学习惯还算好，但是家长重视程度不够，都把孩子送来学校之后不过问学习情况，家长对学生的预习情况也是模模糊糊，所以造成了培优工作的优秀。班级里的优秀生不多，中等生占多数，学困生比较多，特别是有两名学生什么都学不懂。为班级整体质量的提升造成了阻碍。

四、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际〃习作和回顾〃拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建

议”和“阅读材料”两大部分。

与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回顾〃扩展。回顾〃扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：

（一）专题组元的角度更加灵活多样；

（二）加强整合的编写目的更加明确；

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

（四）强化导学功能，引导学生思考；

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

五、教学措施

（一）课前认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，严格要求自己，多听有经验教师的课提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，改进教学设计。

（二）在课堂上关注每一个孩子，努力创设条件让学生每节课都能积极发言，在不断的进步中体验学习的快乐。

（三）善于抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度评价学生，做学生的良师益友。

（四）培养学生良好的学习习惯，特别是阅读习惯的培养本学期要读《草房子》《神奇校车》《夏洛的网》等共读书，在读书中促进班级良好学风的形成。

（五）坚持每周写一篇随笔，及时记录下教学中的小故事与教学中的得与失，不断的激励自己的成长。

（六）作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅读。

（七）加强对后进生的轮流辅导工作。利用在校的放学时间，对赵志新、刘洋、韩雨晨三位同学进行辅导，争取让他们在成绩上有所提高。

六、教学进度 周次

教学内容 1.窃读记 2.小苗与大树的对话 3.走遍天下书为侣

4＊我的长生果 口语交际.习作一 自测 5.古诗词三首 6.梅花魂 7.桂花雨 8＊小桥流水人家 口语交际习作二 自测

9.鲸 10＊松鼠 11.新型玻璃

12＊假如没有灰尘 口语交际习作三 自测 13.钓鱼的启示 14＊通往广场的路不止一条15.落花7

生

16＊珍珠鸟 口语交际习作四 自测 8 9 期中复习综合性学习：遨游汉字王国一二课时 10 综合性学习三四课时 自测

17地震中的父与子18慈母情深 19精彩极了和糟糕透11 了 20学会看病

口语交际习作六 自测 13 21圆明园的毁灭 22狼牙山五壮士 23难忘的一课 24最后一分钟 口语交际习作七 自测 15

25七律长征 26开国大典 27青山处处埋忠骨 28毛主席在花山 口语交际习作八

19

单元复习自测

复习复习期末考试

第二篇：五年级上学期语文课外阅读计划

五年级上学期语文课外阅读计划

一、指导思想：

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为五年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为此，我制定了以下课外阅读活动计划。

二、培养目标：

1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

三、时间安排：

周一至周五每天早、中、晚各阅读20分钟，周六、周日每天阅读2小时。

四、活动方式：

（一）活动要求：

1、语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己 解决在阅读中遇到的问题。

2、阅读笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于20篇；兼顾练习写读后感，每学期不少于5篇。

（二）实践活动：

1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。

3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

4、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。

5：背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号。学期末交教导处。6：班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。每学期检查一次。

7：古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用板报的形式，列出来。每学期检查两次。

8：背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在卡上，保存。每学期检查两次。9：读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。每学期检查一次。

五、推荐书目：

必 读： 1.《水浒传》 施耐庵著 2.《青铜葵花》

曹文轩著 3.《伊索寓言》 [古希腊]伊 索著 4.《昆虫记》

［法］法布尔著 5.《爱的教育》

［意大利］亚米契斯著

选 读：

1.《寄小读者》

冰 心著 2.《蓝鲸的眼睛》

冰 波著 3.《一只狗和他的城市》 常新港著 4.《我们的母亲叫中国》 苏叔阳著 5.《白壳艇》 李有干著 6.《小王子》 ［法］圣埃克苏佩里著 7.《秘密花园》 [美] 弗朗西斯·霍奇森·伯内特著 8.《希腊神话》

［德］施瓦布著 9.《西雅图酋长的宣言》 [美]西雅图酋长著 10.《麦琪的礼物》 [美]欧·亨利著

必背古诗：

1.寻隐者不遇（松下问童子）

贾 岛 2.所见（牧童骑黄牛）

袁 枚 3.黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）

李 白 4.三衢道中（梅子黄时日日晴）

曾 几 5.出塞（秦时明月汉时关）

王昌龄 6.凉州词（黄河远上白云间）王之涣 7.凉州诃（葡萄美酒夜光杯）王 翰 8.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王 维

八、活动对象 :五年级全体学生

第三篇：五年级上学期阅读计划

2011—2012年上学期五年级阅读教学计划 古人云“书中自有黄金屋”之说。把阅读作为自己学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。进而从根本上提高学生的阅读能力，为切实促进阅读能力，特制定以下计划：

一、指导思想：

1、努力营造轻松快乐的阅读氛围，在学生中养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使阅读真正成为学生的良好学习习惯。

2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的阅读素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。

3、鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

二、阅读对象：

五年级全体学生

三、阅读内容：

1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创建读书角。由老师到学校的图书室为学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以做一些选书指导。

3、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书做记录。

4、保证阅读时间。教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。

5、推荐阅读具体篇目：《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》，《弟子规》《三字经》《朱子家训》《大学》《中庸》《论语》、《老子》、《庄子》、《诗经》、《少儿百科全书》、《哈利、波特》、《鲁滨逊漂流记》、《格例佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》等。

第四篇：五年级上学期班主任计划

2014年上学期五年级班主任计划

在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订2014年上半年班主任工作计划：

一、班级情况分析

我班现有学生46人，其中男生27人，女生19人，学生活泼好动，热情开朗，有良好的思想品质、学习习惯和行为习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支具有凝聚力、向心力、积极向上、锐意创新的班干部队伍，使全体同学明确学习目标，对集体具有较强的认同感、归属感、荣誉感和责任感，培养学生良好的行为规范，形成良好的学习风气和班级文化氛围。

二、加强班风建设

1.主题班会。根据学校德育工作计划的安排，引导学生开展各项实践活动。每周四班队会，认真组织学生进行集体学习和竞赛：对于班上出现的突发状况，要抓住时机及时解决。班会主题也可根据具体情况而定。

2.营造良好的学习氛围。根据学生的年龄特点和喜好，努力营造尊师守纪、团结友爱、民主和谐、文明健康的班级氛围。（1）修改并制定新的班级公约、班规。（2）教室的布置也可以为学生的学习创造更加舒适的学习环境。如设立“图书角”、“卫生角”，并辅以制度加以约束。“快乐学习比一比”让学生以一种积极进取的态度认真学习，“我要我最棒”以今年开学第一课的幸福为主题，鼓励学生以积极向上、乐观健康的态度对待学习和生活，“百花苑”集中优美文章和富有教育意义的主题班会，使得学生置身于花园式的学习和快乐生活中。（3）让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3.班干部培养计划。作为班主任的左右手，班干部要经过精心的培养与选

拔。

第一帮助班干部树立威信；授予班干部管理权力，指点他们工作方法；让他们大胆管理。

第二严格要求班干部在知识、能力、纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用。第三，培养班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、加强学风建设，营造良好的学习氛围

1.加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

2.关注后进生，加强对后进生的关心与帮助，由班委会和科代表牵头，采取结对子的形式，帮助大家共同进步！

3.在班级开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的学习氛围。

4.利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

四、提高学生的整体素质，培养更多的艺术人才。

在班级管理中注重培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。作为全校艺术课上表现最棒的班级，个个都是经过老师精心挑选的学生，而且兴趣广泛，积极参加各种活动和比赛。班主任要积极支持、配合艺术老师和校领导的工作！

五、加强家校联系，力争家长配合，共同管理和教育学生。

作为班主任通过观察、与学生谈心、听取各方意见，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想动向。力争家长对学生有一致的要求和态度，及时交换意见。利用网络平台密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况并了解学生的校外活动，充分调动家长的积极性，并取得共识，配合学校共同教育好孩子。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前

有了较大起色，学生的整体素质也有所提高。下学期将是学生们小学生涯的最后一个学期，将面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子会更重，工作还将更复杂, 这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

2014年8月29日

第五篇：五年级语文上学期集体备课计划

五年级语文组集体备课计划（2010——200711上）

备课是讲课的基础，讲课以备课提纲为指导。结合实际，对五年级语文实行集体备课，并结合五年级的学生情况，特制定计划如下。

一、指导思想

集体备课，不仅仅是集中讨论，应坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，突出学生的个性及特点，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、集体备课目标及措施

（一）目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

（二）措施

当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，制定出了以下计划：

1、固定时间、地点、人员：固定每月两次在办公室进行集体备课，备课完毕做好活动记录。

2.固定各次备课内容。我们三位语文老师每月一个主备人。集体备课时，我们将主要讨论所备课的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

3.进行整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好。

4.结合本班实际修改：各教师将集体备课复制后再次研究，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，提出不同看法。甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

5.及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，写下深刻的教学后记，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。