永固寄宿制小学综合课检查反馈1

第一篇：永固寄宿制小学综合课检查反馈1

永固寄宿制小学综合课检查情况反馈

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好，我们今天对杨坊寄宿制小学的教育教学工作进行了为期一天的检查，通过一天的观摩，查阅各种资料，记载，我们对这所学校的教育教学工作有了初步的了解，今使我们学到了不少的先进经验和做法，现受领导的委托，我代表综合检查组就检查情况作一下反馈：

总体情况

永固寄宿制小学音体美、社会、科学、信息技术课程开齐开足，现有音乐教室、美术绘画室、体育器材室、实验室及仪器室各一个，教师能够熟练地进行授课。

品德

六（1）班朱慧蓉老师的品社课，朱老师没有照本选讲，采用了教师启发诱导，分组讨论，召开故事会等方法，学生课堂气氛活跃，回答问题积极，激发了学生学习的兴趣。建议：时间分配要合理，能两课时完成的不要一课时完成，以免影响效果，有些课节教案备写不能太简。教案备写要从学生的应有的知识结构进行备写，从学生的生活实际出发,，备写适合自己学生的教案。朱老师的思品计划落实到位，教案备写齐全，可操作性强。教案都有校领导签字。从本节课可以看出永固寄宿制小学品社课教学已步入正轨。

美术

一.计划、教案

对学生情况分析具体，特别是教学进度安排合理，有分课时目标，教学重难点记录的清楚明白，教案备写一律采用打印式教案，对教学内容、目标、教学具等项目设计完备，教师备写十三课时，教学过程中渗透了欣赏、评价 等内容，操作性强。

二.作业

作业完成13—14次，学生画的认真，无应付现象，教师批阅细致认真，每次都有评价，通过作业可以看出教师统一指导学生进行绘画。

三.课堂教学

1,教师极具亲和力，创造了宽松的氛围，做到了师生互动，生生互动，让学生能离开座位轻松愉快的学习；

2.课堂上渗透了美育教育，教师注重了引导学生欣赏美、评价美。

四、建议：教师们能过利用配发的美术器材进行教学，尤其是配发仪器中的资源，我们要合理的利用到小学教学中，能让学生也能学到基本的美术知识，以适应现代新的教育理念，适应现代小学生的素质发展。

音乐：

永固寄宿制小学有专职的音乐教师，教师乐理基础扎实。基本功过硬，教师在上课时能够以专业的知识去引领学生，运用曲谱去教会学生唱歌的方法，学生学得轻松，教师教的自如。

建议：教师应利用现有学校资源（电子琴）进行教学，提高课堂教学效果，提高学生综合素质。

科学（六年级薛秀莲老师）：

1、备课：教师备课认真，教学设计思路清晰，环节完整，特别注重了教学过程的设计与备写，教案备写采用打印式教案。

2、上课：

（1）从课堂上反映出教师课前进行了认真的准备，对不同环境中的动物能用形象的语言进行描述，更利于学生理解和掌握、并能够合理利用小黑板辅助教学，教学效果良好

2（2）教学中教师采用了小组合作探究，教师引导学生通过生活中的动物的特征进行教学，一方面使课堂气氛活了起来，另一方面也调动了学生学习的积极性。

3、建议：

1、继续加强对教材的挖掘和学习，以避免一些专业术语使用不当或错误的问题。

2、合理利用所配发的仪器进行教学，提高课堂的教学品味。

微机：

永固镇寄宿制小学现有微机室1个，计算机32台，能满足教学需要，陈金国老师的信息技术课教学计划、教案备写详实，可操作性强。今天讲授的计算机发展史，教师先引导学生说自己对计算机的了解，使学生初步感知教材内容，接着教师对计算机的发展史进行讲解，引导学生了解了从第一台计算机埃尼阿克的出现到现在我们所看到和运用的微型机这一过程的发展。本节课的教学环节设计合理，遵循了循序渐进的原则，教学过程符合小学生的认知特点，顺利完成了教学任务，教学效果良好。、体育

一.主要成绩;1.该校能认真贯彻落实国家关于加强青少年体育工作的要求，结合本地实际，制订了学校体育工作的实施意见，成立了由分管教学的校长为组长，教导主任、政教主任为成员的体育领导小组。制订了可行的体育工作计划，明确责任。

2．广泛开展阳光体育运动，努力保证每天锻炼一小时。学校能正常开展体育课，全面实行大课间体育。坚持每天出早操，做眼保健操，保证每天有一小时的体育锻炼时间。同时结合实际，开展了各种体育活动。

3.积极采取措施，加强学校体育师资队伍建设。学校将体育教师培训纳入 3 校本培训计划。

4.努力增加投入，不断改善学校体育办学条件。把改善学校体育设施作为加强学校 体育工作的重要举措，努力增加投入，加强学校体育场地设施建设，配备体育器材，使学校体育设施基本满足教学要求。5.建立有效评价机制，促进学校体育工作健康发展。二．存在的问题；

1.学生视力不良率仍然没有得到很好改善，学校中近视的学生仍然在增加。

2.学生体质健康测试成绩优秀率偏低。学校应抓好学生的锻炼，提高学生的素质。

3.学校体育师资缺乏，都是兼职教师。4.学生做眼保健操的质量还需加强。三．建议;1.针对小学生视力不良率偏高的情况，要认真贯彻落实好《国家学校体育卫生条件实行基本标准》加强对学生用眼卫生教育，加强对学生眼保健操的管理。

2.在全面实施《国家学生体质健康标准》的过程中，一是要抓好学生运动技能的提高，二是要抓好学生身体素质协调发展。

3.进一步加大学校体育设施的投入。重点建设和改造学校运动场地，逐步使体育设施设备配备达到国家基本标准，满足教育教学的基本需要。4.进一步贯彻落实上级文件精神要求，加大工作力度，开展好学生体质测试工作，测试结果要作为学生成长记录的重要内容。

2011年11月29日

第二篇：小学作业检查反馈

东关小学2011～2012学第二学期

第一次作业常规检查情况反馈

为了全面、准确了解和掌握本期的教育教学工作，严实质量形成的过程，便于今后有的放矢地对学校的教育教学进行指导，确保教育教学质量的稳步提升，按照学校行事历安排，由教导处统一组织，班子成员牵头，教研室、德育室负责人、教研组长、年级组长协同参与，于3月29日晚对全校34个教学班的各科各类作业进行了全面的检查调阅。从作业的薄本保护、学生书写、作业态度、作业留量、交阅次数、教者批改、错题更正、参检比率等方面进行了检查考核。现将检查情况反馈如下：

一、总体印象

本次检查语文科作业四样，数学科作业两样，英语科作业两样及所有非基础科作业。各班各科作业在保护、收交、受检、作业设臵等方面继续保持和发扬了以往教育教学中的优点，作业薄本整洁，设臵规范，符合学校要求，受检率高，同时又有一些突出的特点。

二、主要优点

1.教者能树立正确的作业观，注重了作业的实效性。作业真正发挥了巩固知识、训练技能的目的，作业质量普遍较高。

全校被评为A等作业的是（95分以上）：

其中五六年级12个班、四一、四二、四三、四五班,三一、三二、二五班，一一、一二、一五的所有语文科作业;四四、三三、三四、三五、三六的语作语练，二一、二二、二三的语练、生字作业和写字练习册，一三、一四的生字作业和写字练习册。

数学科：六年级、五年级、四年级、二年级23个班，三年级一班至五班，一一、一三、一五共31个班的数学作业和数练。

英语科：六一六二，五三五四及三年级六个班的英语作业和英语练习册。

非基础科：三至六年级的品社作业，三年级、六年级，四三、四四、四六班的科学作业；二年级、三一、三二、三六班的美术作业。

全校被评为c等作业的是（84分以下）：

三三班的美术（78分缺4本），四五班的科学（70分）。

2.能够按照素质教育的要求科学布臵作业。绝大多数科任老师均能根据自己的教学进度设臵作业，作业留量适中、合理，真正把“减负”工作落到了实处，有效调动了学生学习的积极性。

3.注重了学生良好的书写习惯的培养。大多数学生作业书写认真，清楚，作业格式规范。尤其是基础科作业，教者要求严格，书写指导得法，训练到位，学生字迹工整、书写规范，作业质量高。

4.作业中反映出教者工作作风比较扎实认真，有较强的敬业精神。教学中能面向全体学生，作业坚持全收全改，批阅及时，细致，认真，无拖欠现象。在这次作业检查中，四、五、六年级的语文、数学作业无论是数量、还是质量，整体比较整齐、规范，标准高。

三、突出特色

1.作业题型设计能围绕教学的重点内容，突出双基训练，做到“少、精、活”，又能体现课改理念，有效地进行学科整合，培养提高学生的综合素养。如六二、六五的语文作业。六三、六六的数学作业

2.在减负方面教者进行了有益的探索。语文作业能根据训练内容的多少，适当分散作业留量，分两次完成既定的训练题型，有助于提高作业的质量。如六一、**、五二、四五的语文作业。还有四一、四二、四三、四四的作文已批阅3次。

3.三年级组、五年级组、六年级组教师之间能进行有效的沟通、交流、合作，作业内容突出了年级学科特色，又能根据班级实情强调针对性，训

练成效显著。

四、存在的问题

1.各级各班仍有个别学生的作业书写格式不够规范，作业质量不高。主要表现：（1）书写潦草。如一年级的刘博、李卓、杨蕊的语练，三年级姚晨曦、李彦辉、苟志强、冯成龙的作文，四四班部分学生的英语作业；

（2）书写格式不够规范。不注意字距、行距的均衡美观，作业答案随便在字里行间添加、填写。尤其是四二、五五、五六班的个别学生、**班郑岩的英语作业不按照四线三格去写；（3）作业错题较多，且不注意纠错。如六年级黄琛的语文作业、三年级李龙、五年级马小艳的数学作业；（4）作业簿本保护不够良好。如一四班徐旌瑛的语练、三一的英语练习册统一写成了五一等，还有一部分学生的作业本背面做演草的等问题。

2.教者批阅存在马虎、粗疏、不细致的现象。（1）个别班级的作业有漏批现象。如一三班马鹏程3月20号以后只做了两次作业，且未批阅，比别人少做2次，少批阅4次；二一班仇岩的数学作业3月28 日部分计算题、二三班个别学生的语文科作业、三二班部分学生的美术作业、三四班王依冉的英语练习册等都存在漏批现象。（2）教者批阅形式欠规范。四四班李蕊3月28日的英语作业无阅号，四年级个别学生的美术作业只有评分，没有批阅日期等；（3）作业中的错题教者未能指出。如三三班姚遥的语文作业第一页“波纹”写成“泼纹”，四二班仇毅伟语文练习册中17页6题小（3）中“得与失”错写成“德于师。”（4）班际间缺乏长期的沟通交流，题型设计、批阅次数、作业流量之间存在差异。四年级英语作业批阅最多的达13次，最少的只批4次。（5）多题一批现象依然存在。如一二班的数学作业，五一五二的英语练习册。

五、改进意见

1.继续抓好学生的养成教育，从作业的设臵、保护到作业的书写，全方位、深层次、高效率的做细做实每一个环节，强化学生书写基本功训练，规范作业书写格式，提高学生书写质量，养成良好的作业习惯，达到作业格式规范，书写正确，精细化完成学习任务。

2.进一步加强基础学科教学，夯实双基，严格要求，提高学生的综合素质。尤其要规范学生的写字姿势，养成良好的写字习惯，3.学困生的转化任重而道远，教师应有计划，有目的地坚持常抓不懈。对学困生的作业要求要把握好尺度，题型、题量不要搞一刀切，分层布臵、分类推进，有效转化学困生。

4.教师要细致批阅每一本作业。对漏批的作业，要及时补批，弥补不足。坚决杜绝多题一批的现象。

5.作文批语用字要规范、用词要准确、用语要恰当、表达要清楚、指明问题要到位。在写有评语的基础上，应注重作文内容的评改，加强学生语言表达能力的训练，提高学生语言文字的基本应用能力和作文水平。

6.作业批阅中力求采用激励评价法。各级各班要积极采用等级评价、“优秀作业”印章、定量打分、“红花笑脸”等多元化激励评价办法，以提高学生完成作业的兴趣。

7.教者要认真学习，虚怀若谷，不掩饰问题，不好高鹜远，养成细致、认真的工作态度，发扬勤恳、扎实的工作作风，从严、从细、从实完成各科作业的习题设计、作业批阅、纠错更正、分类指导等工作，确保顺利完成本期的教育教学任务。

东关小学教导处

2012.4.5

第三篇：期中课作业检查情况反馈

期中备课作业检查情况反馈

在自查、互查的基础上，上周我们教导处抽查了部分年级部分学科的作业备课情况，现总结反馈如下：

备课方面：

大部分教师能认真钻研教材，根据学生实际制定目标，备课各环节齐全，并能体现出新课标理念，在重点难点、教法学法等方面都处理得较好。本学期，数学课程的变化较大，但教师能根据要求及时更新教育理念，改变教学方式，如由“双基”变为“四基”，重视学生的活动体验，重视学生知识的建构过程，重视学法数学思想的渗透等。

绝大部分教师采用了电子备课，能根据学情进行修改，能及时写好教后反思，并有一定的超备量，但没有印象比较深刻的备课。

建议：

1.电子备课的个性化修改要深入，不能仅流于形式。

2.备课中活动设计要进一步思考，要更能接近学生的生活。

3.教后反思要及时总结得失，要有针对性，在保证量的基础上提高反思的深度。

4.信息技术学科的教学过程设计应进一步突出重难点的突破，强化学生的操作实践与反馈。综合实践活动课程的教学设计要长线活动和短线活动相结合，长线活动应能体现活动的过程。

作业方面：

语文、数学、英语学科都能有选择地使用“补充习题”和“同步探究”，除此之外，语文学科还能用好“硬笔习字册”、“作文本”“和“特色作业本”，数学学科能用好“课内本”，英语学科能使用好“抄写本”和“默写本”。学生作业比较规范，大多数学生能认真书写，正确率较高。教师也能及时批改，部分作业后还有激励性的语言。

一年级语文教师重视铅笔字的书写，基本笔画一一过关，对写字稍差的同学都能耐心地进行辅导，注意集体辅导和个别辅导的有机结合。三年级的作文批改也比较到位，详批的数量比较多。

建议：

1.各班都存在书写方面的后进生，语文教师要对照《新课标》10分钟的写字要求，落到实处。其他各学科教师都要重视写字的质量，齐抓共管，让学生养成“提笔就是练字”的习惯。

2.教师的批改要规范，字迹要端正，要做学生的榜样。

3.语文学科的特色作业本，本学期开始使用，这次抽查的四年级两个班，一个班级与以往的课堂作业本类似，另一个班级以积累古诗词为主，语文教师要充分发挥自主

能动作用，让特色作业本体现“特色”。建议，中高年级可以考虑进行随堂练笔等。

4.综合实践活动的纪录，三年级的孙老师能自行设计表格，并重视活动过程性资料的积累。建议每人准备一个资料袋，每次活动都能有纪录。

总之，各学科的教师都要树立“让学生少做题，巧练字，多阅读”的理念，让“诵读中华经典，提高学生素养”的课题研究渗透到我们的日常教学中。

2012年11月

第四篇：小学作业本检查反馈201705

Xx小学作业本检查反馈

5月下旬学校教导处开展了作业本检查，检查形式采用了抽查的形式，检查了一（1）班，二（6）班，三（7）班、四（5）班，五（2）班和六（5）班的语文、数学、英语、科学、美术的几门学科的作业本。大部分任课教师都非常重视本次检查，都提前将作业本放置在教室，但是也有一个班的数学作业本和口算作业本是检查组人员自己从学生处收起的。现将检查情况进行反馈如下。

肯定的之处 本次检查结果，我们的教师都能够认真及时的批改作业，大部分作业本都有教师的评价。如一（1）班的语文课数学课课堂作业本，口算、写字本，教师批改及时规范，有教师评价。六（5）班作文本第一页有抄写目录，学生每篇作文都有教师的评语。五（5）班语文课错题订正，学生写有订正两字：整洁明朗。作文本批改每篇都有教师的个性评语。

存在的不足

1．个别教师批改作业不够细致认真，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略，学生多处错误未批改出。有部分作业本缺少错题复批。

2.个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

3.有不少的作业本缺少批改时间。批改时间是作业批改的的一个重要部分，这个问题在检查过程中发现的比较多，语文数学学的课堂作业本情况明显好于其他作业本。

4.科学课课堂作业本中，学生有部分实验题作业空缺未做，不少作业本缺少二次批改。

需要改进的地方

1.加强作业规范化管理，封面应认真填写班级、姓名。2.教材配套的作业本，要求做到全批全改，不允许作业让学生批改。并且做到及时批改，批改必须有评价。作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二次批工作。

3.教师批改也应该注重规范。规范使用批改符号，慎用大对号，批改一定要有评价等级和批改日期，提倡老师对学生作业进行鼓励性评价。

3.学生书写要加强，少数班级学生书写不够认真，请老师教育学生端正学习态度，对学生要求更严格一些。

4.重视语文、数学以外学科的作业本的批改。5.抄写单元作文的作业本与周记本应该区别开来，学生作文应该有教师比较详尽的建议或评语，而周记本批改则可以相对简单一些。

各位老师，批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节数学。检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。希望学校教学工作不断向规范和精细迈进。

第五篇：小学教学常规检查反馈

Xxxx小学教学常规检查反馈

一、检查概况：

4月26日下午，教导处和各教研组长老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成绩：

㈠、教案编写情况：

⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。

⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。

⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

㈡作业布置与批改：

⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。存在问题

1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；

2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；

3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

四、整改意见：

1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；

2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。

2013.4