为人民服务评课稿（精选合集）

第一篇：为人民服务评课稿

管他风雨还是晴 关注生命是本真 ——听吕珍瑛老师《为人民服务》有感

胡月园 2014年4月14日

风雨飘摇中，语文课一路走来，进进退退，看多了繁华，也欣赏了朴素。但唯独对吕老师的课有很多期待，有很多欣喜。我一直感觉吕老师的课堂，与技巧无关，与情感相溶，与孩子的生命相联结，以至于让我们能更从容、淡定地来欣赏《为人民服务》一课。开放的课堂，放大了课的细节，让课堂的纹路和脉络显得清晰的同时，也敞露了吕氏课堂更为本真的东西——学以致用，尊重生命。

首先，从教学主线看，它以完完全全、彻彻底底的话语形式完结全课，而将话语内容（诸如张思德生平，毛主席的情感，“为人民服务”的演化足迹等）作为一粒粒教学明珠点缀其间。全课由三个版块构建而成：第一版块，初次审题，提炼出本文的三个“独识”（讲什么，怎么讲，为什么讲），在学生起点上，实现对全文的整体感知；第二版块，关注“怎么讲”，用“引用、对比、举例”的方式，感悟本文的基本论证方式，即引用论证，对比论证和举例论证等方法，实现对重点的各个击破；第三个版块；以读导写，读写互动的方式虽在课堂上未各个言明，但实现对话语的形式迁移，意图显然。三个版块的教学指向和逻辑关联是统一，明晰的。

其次，从教学内容看，它的目标设定是指向议论文的话语形式感受、理解和积累的。本课是学生小学阶段第一篇议论文，让学生了解、熟悉并能尝试运用议论文的话语形式，这确实是语文教学的独胆之任。吕老师的课堂，就是关注了这几个要素：1.作者为什么讲？2.怎样讲的？3.讲给谁听的？4.讲了什么？课堂教学中，吕老师根据学生起点，梳理了文章的主要内容。就着重关注了整个篇章中的“作者是怎样讲的？”这个重点。

最后，从教学细节看，吕老师自觉的语文意识，敏锐的课堂艺术，无痕的教学机智，让我们不得不叹服吕老师卓越的教学素养的同时，也一次次深感“课堂处处皆语文”的精妙。如：课中吕老师关于“死的语境义”的开掘，真切地让学生感受到了“语言有温度，字字总关情”的妙处，这种“掘地三尺”之举，确给人醍醐灌顶的感觉；又如：课堂中，看吕老师一举手一投足，就牵出了孩子们的心与吕老师之间的千丝万缕的关系。那是聚焦，还是追随，我说不好，但只感觉课堂是温热的，孩子们甚至有沸腾的可能；学生的思维是活跃的，有撞击的轻响；课堂的增长是可见的，甚至能听见拔节的声响。此时，不禁又想起了王尚文老师说过的：“教师能教给学生的只有自我！”确是如此！

不知是谁说过：“教学是通达灵魂的镜子。”听课观课评课，也是如此，看别人，思自己，更加清晰地看到了自己的语文教学面目。于是，站在吕老师的这面镜子前，我又得以重新发现：原来，语文还是语文，在尊重的基础上，黯淡了工具性和人文性的针锋相对后，关注课堂的生命成长，关注学生的生命成长，就是教师自己的生命成长！

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴！篇二：评课稿

1、评郑晓艳《自己的花是让别人看的》

优点：（1）教师板书工整，起到了很好的示范作用。

（2）生字词的识读扎实，特别对“莞尔一笑”的理解很到位。

（3）体味“多么奇丽的景色”一部分时，很有层次，既培养了学生的语感，又当堂积累语言，有成效。

（4）学生的发散思维得到了很好的训练，如让学生说一说当他们行走在路上时，当他们坐在公交车上时，当他们面临突如其来的灾难时——————，应该怎么做，学生结合课文学习理解较深刻。建议：（1）要找准文本的突破点，如：“多么奇丽的景色，多么奇特的民族”，他们与其他国家相比较而到底“奇”在哪里？要围绕“奇”字做好文章，不能给学生以误解：德国的花是给别人看的，得出“人人为我，我为人人”，而我们放在屋里，就是自私吗？就是小气吗？

（2）要抓住看似不经意的时间词，如：“四五十年以前”“今天”，这样才能更好地理解“变化是有的，但是美丽并没有改变。”这句话的深层含义。

2、评王琦《小嘎子与胖墩比赛摔跤》

优点：（1）能从单元的整体角度切入文本。如让学生明确本单元的导读内容，从而明确本单元教学总的指导思想。

（2）对文中生僻词的理解较为到位，方法恰当。

（3）在体会人物的写法上有特点，且能抓住主要句子引导学生深入体会。

（4）成功实现了语言及其写法在理解和运用中的迁移。

建议：可结合学生已有的生活经验体会文中遣词用语的生动性与准确性，让学生在具体的语言文字中感受祖国语言的独特魅力。

3、评王艳芝《为人民服务》

优点：（1）能从文体特点上入手，既抓住了主要内容，又了解了演讲稿的一般写法。

（2）能抓住“全心全意为人民服务”这一中心论点，对文本进行了适当的取舍。

（3）补充的大量的背景资料，对有助于本文的深入理解。

（4）对体会作者表达特点上有自己独特的认识和理解，处理较为到位。建议：新时期如何更好地全心全意为人民服务做适当的拓展，做到论点的与时俱进。

4、评李倩倩《威尼斯的小艇》

优点：（1）文本重点突出，教学环节完整。

（2）注重了学生的自我体验与语言的训练。如：发挥自己的想像，用下面的句式练习说话：（）乘小艇（）。

（3）注重了学生语言的积累。

建议：对个别语句的体会还要再深入些，要多了解学生的学情，不能让学生往教师准备的答案的靠，文中最后的写调查报告对于本地学生来说有难度，不适合。

5、评咸金霞《北京的春节》

优点：（1）整个教学思路清晰，对重点处理到位。（2）能抓住本单元的训练重点来设计，让学生初步了解了详略的写法，并体会这样写的好处。

（3）对“除夕”一部分的品读有层次，且有味道，能很好地唤醒学生已有生活经验。（4）板书以对联的形式出现很有新意。

建议：对字词的检查上要充分了解并尊重学生已有的知识经验，不要把任何词语都看成要点。要在体会作者的语言特色上下功夫，要在如何引导学生体会“京味”、“年味”上做文章。

6、评郭向芹《真理诞生在一百个问号之后》

优点：（1）从题目出发，读出两个不同的标点有助于对本文的理解。

（2）对生字新词的理解扎实有效，特点对“司空见惯”“见微知著”的理解很到位。（3）表格引导学生读书，很直观，有利于学生从对比中理解什么叫“见微知著”。（4）注重了写法的迁移，如让学生依照文中的写法写一段话，在写中进一步认识到本文的写作特点。

建议：从“司空见惯”“见微知著”切入文本，更有利于学生对文中列举事例的感知。在写法的渗透上要结合具体的语言文字，做到自然。

7、评杜加芹《卖火柴的小女孩子》

优点：（1）从“小女孩子给你留下了什么样的印象”，入手，对小女孩子的形象体会较深。

（2）注重了学生思维与语言的并轨训练。建议：对文本解读可再立体些，这样小女孩子的形象会更丰满，要充分体现教路、学路、文路的统一。

8、评田野《凡卡》

优点：（1）词语盘点对生字新词的识读及理解非常扎实。

（2）明确文中主人公的读法及身份是很有必要的，初步感知外国文学作品的一些特点。（3）从信的内容入手抓住主要部分感悟凡卡的悲惨命运很透彻。

（4）对于《伏尔河上的纤夫》油画及文字材料的补充，更有利于学生了解当时的社会大背景。

建议：齐读太多，不利于学生的个性化体会。师大段的讲述太多，对本文的表达特点还需引导学生好好体味。

9、评凌思颀《桥》

优点：（1）能很好地抓住关键词句体会感受洪水之猛，人们之慌乱。

（2）能结合上下文体会老汉的高大形象。

（3）板书起到了很好的提炼作用。

建议：教学环节可再整合，老师问题可再精练，人物形象体会可再丰满些。

10、评辛莉《十六年前的回忆》

优点：（1）注重了单元的训练重点，教材处理扎实。

（2）能抓住重点体会李大钊的光辉形象。

（3）教师感情投入，能较好地激发学生的情感。（4）能联系上下文，体会人物形象。

（5）对生词的理解能尊重学生的知识经验，如学生对“宪兵、军阀”不理解，老师直接出示其产生的背景及意思是很有必要的。

建议：对重点部分的处理平均用力了，且处理方式不变，过程显得较为呆板。要充分理解作都的身份及文中出现的几个时间，对理解文本能起到很到的铺垫作用。

11、评王娜《将相和》

优点：（1）对于字词的理解处理方式很好，图文结合理解“和氏壁、鼓瑟、击缶、荆条”很到位。

（2）对于廉颇、蔺相如的形象体会较为丰满。

建议：（1）要正确解读文本，廉颇最后能负荆请罪是自己听到蔺相如的一番话后，自己主动做的，而不是别人劝的，以如何劝廉颇切入文本，以它为线索是不合适的。

12、评李秀志《再见了，亲人》

优点：（1）对于教材处理详略得当。

（2）对于背景的补充较为到位，对本文的学习做了很好的铺垫。

（3）能抓住重点词句体会中朝两国人民那血浓于水的浓厚情谊。建议：教师较为投入，但走教案现象很严重，教师大段大段的过渡语并没能起到很好的激情作用。相反整堂气氛较压抑。对于第三段的处理可简略些，但一定要在学生以往感情基调的基础上让学生读透读好。

13、评李传芹《曹船借箭》

优点：（1）对本课的教学重点落实到位，如理清本文的写作顺序，读篇三：为人民服务说课稿1 《为人民服务》说课稿

一、课标教材

“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血??”当这优美、激昂的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的呢？是呀，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记先辈，不应该忘记英雄。因为忘记过去，意味着背叛。本组课文的主题是“牢记先辈与英雄”，《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》这四篇课文，从不同角度追忆了革命先辈的感人事迹，展现了革命志士的共同理想、信念与高尚情操。教学这一组课文时，我们不仅要让学生缅怀革命先辈，继承先辈的光荣传统，更要让学生发扬光大，以开创社会主义建设事业的新局面。

《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。这是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。

文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相

爱护，使整个人民团结起来。

选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

根据课标要求，教学时一要帮助学生理清文章的思路。熟读课文之后，引导学生说说课文围绕主要观点（中国共产党和革命军队应该完全、彻底地为人民服务），讲了哪几方面的意思。二要引导学生抓住重点语句讨论、交流。除了课后思考题2所列的两个句子外，还可以鼓励学生根据自己的理解再提出几个句子。讨论、交流时，可在引导学生理解语句含义的基础上，启发学生联系实际。

二、教法学法

（一）突出主体，选择教法：

课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《语文课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，我选择教法如下：

1、以读为主，读思写结合法；

2、引扶放相结合，意在引导学生注意议论文的特点与学习方法，从而培养学生自能读书的能力与习惯。

（二）重在实践，指导学法：

“语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践 中掌握运用语文的规律与方法，也就是既要“授人以鱼”，更要“授人以渔。为此，我指导学生以读为本，体会文章论述方法、抓住重点词句进行理解课文。

三、教学过程：

（一）回忆旧知，导入新课

1、上节课我们通过学习课文，你还记得课文中心论点是什么吗？哪个句子点明了这个观点？（指名答，板书：全心全意为人民服务）

2、课文从哪些方面对这个观点展开叙述？（指名答，板书：死的意义、正确对待批评、团结人民）

3、板书课题，说明:议论文论点：观点论据：材料论证：方法 《为人民服务》说课稿 《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。讲演稿属于论说文的范畴。教学《为人民服务》的要求是：让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。《为人民服务》这篇课文对学生来说是有一定难度的。老师应该从深文浅教出发，花一番功夫设计教学方案。

一、教师讲述背景材料。出示课题后，让学生看课文后面的练习第二题：毛泽东同志的这个讲话是在什么情况下、对谁讲的？然后由教师简明地讲述有关资料：

抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时，各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、减轻群众负担、巩固和扩大解放区起到了巨大的作用。八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲。9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》。

二、引导学生初读课文。1．全文生字少，学生初读时不会有困难。但是，课文有不少由熟字组成的词语，学生在理解上却有困难。教师除了要提示他们查字典独立理解一些词义（如鸿毛固或卖力等）外，还应出示小黑板补充一些注释，如司马迁法西斯精兵简政等。学生第一遍读课文，要求他们抓住词语，初步读懂每一句话的意思。2．为悼念张思德，毛泽东同志在讲话中对张思德的革命精神进行了热情赞扬，同时对他的牺牲表达了哀悼之情。组织学生第二遍读课文时，要他们思考课文中哪些段落直接表达了讲演人对死者的评价和悼念。

课文的第一、二段表达了对张思德的评价：张思德生前是完全彻底地为人民的利益工作的，他的死是比泰山还要重的。

第五段表达了讲演人的哀思。3．要求学生重点阅读第三、四段，并画出表达主要意思的句子： 我们这个队伍就一定会兴旺起来。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。一切革命联合会的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。4．在学生阅读的基础上，通读全文，概括地说说各个段落的大 意。

三、引导学生细读课文。

可以先提出问题，让学生一边读课文一边思考，然后组织大家讨论。1．第一段，课文用革命点明我们这个队伍的性质，用为着解放人民的彻底地为人民的利益工作点明我们这个队伍的任务。第三句话指出张思德同志生前参加了革命队伍，而且是完全彻底地为人民服务。2．第二段的中心句是人总是要死的，但死的意义有什么不同。这一句跟下面三句是总（起）分（述）关系。这样说可以启迪革命的同志分清人生的不同意义，从而充分肯定张思德同志生前的功绩。3．第三段共六句话，其中有不管......都......只要......就......连接的三个表示条件关系的复句。用这样的句式来说，加强了语言的力量，突出强调了我们这个队伍坚持工人阶级和最广大人民群众的利益高于一切。4．第四段可以分三层。第一层指出我们这个队伍现时的任务：要团结全国大多数人民，去争取全民族的解放。第二层和第三层指出怎样才能完成这个任务：要努力奋斗；要互相关心，互相爱护，互相帮助。5．第五段在讲演结束时仍回到追悼张思德完全彻底为人民服务的革命精神，紧扣讲话中心，又进一步表达了对张思德同志的哀悼之情。篇四：为人民服务说课稿

《为人民服务》说课稿

各位评委大家好，我是14号选手，我说课的题目是《为人民服务》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标，重点难点、教法学法、教学过程等几个方面进行说课。

一、教材分析 《为人民服务》是八年级上册的一篇演讲词。演讲词属于议论文范畴，逻辑性很强，而且演讲词强调阐明观点和宣传效果，是一种注重感情感染的论说文体。毛泽东同志非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士。而这篇以“为人民服务”为主题的演讲稿更是入情入理，对中学生有非常大的教育效果。

二、学情分析

八年级学生虽然在上学期学习了议论文，有一定的判断论点，分析论据和论证的能力，但是演讲词是他们初次接触的文体，学习起来有一定的难度，而教师正确的引导，会使他们在阅读中领悟作品的内涵，从中获得对科学、社会、人生的有益启示。

三、基于以上分析，我设计如下教学目标：

1、知识与能力：有感情的朗读课文，了解演讲词的一般特点。

2、过程与方法：以自主合作探究的学习方式研讨文本，培养学生的逻辑思维和概括文

章内容的能力。

3、情感态度价值观：树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。

四、教学重点：

了解演讲词的特点，能够掌握围绕主要观点分层次论述的方式。

五、教学难点：

逻辑思维的培养和对含义深刻的语句的理解。

六、教学方法：

为了完成本课的教学目标，突出教学重点突破难点，我采用了诵读法、点拨引导与学生自主探究相结合的教学方法。

七、学法分析：

以学生诵读为基点，通过学生个性化的阅读，理清文章的内容。在自主合作探究的交流中，获得新知并得到拓展延伸。

八、教学过程：

（一）导入新课

“人固有一死，或轻于鸿毛或重于泰山”中国历史上有许许多多仁人志士，前仆后继，为历史的发展和人民的利益，而牺牲个人的生命，在这无数的英雄中，有一个人叫“张思德”（接着以课件展示张思德的图片并以文字对其生平和主要事迹作介绍）在他的追悼会上，伟大领袖毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”并在会上作了《为人民服务》的演讲，今天我们就再次聆听毛泽东同志这篇激动人心感人肺腑的演讲词《为人民服务》（板书课题）

（二）有感情的朗读课文，初步了解演讲词的内容，体会演讲者的感情。

先自读，憨厚同座两人听读，最后选出同学有感情的朗读。

（三）研读探究

1、让学生动笔画出每段的中心句或概括小标题，予以批注。

旨在养成“不动笔墨不读书的习惯”这篇课文围绕“为人民服务”写了五层意思，通过列提纲可以理清内容，符合“把厚书读薄”的理念，又可培养学生的逻辑思维和语言的概括能力。（交流展示后板书：党的宗旨 死的意义 是非标准 具体做法）

2、学生自主探究与教师引导提问结合起来。

教师可课件展示问题引发小组讨论：

（1）这篇演讲词的主题是什么？演讲者主要讲了哪些内容？

（2）从文中找出你认为最有教育意义的被人们视为格言警句的句子或段落并理解其

含义。

（3）找出文中的事实论据并说说它的作用。(同时教师板书 ：为人民服务 重于泰山 不怕批评 不怕困难牺牲 努力奋斗)这种形式给了学生以较大的思维和发言交流的空间，从而形成了一种师生互动争先发言的热烈课堂气氛）

（四）拓展升华

再次声情并茂的朗读课文，使学生在心里埋下一颗“为人民服务”的思想的种子。诵读后教师严肃的提出：现在社会上有些人老人摔倒了不扶，工作需要加班就怨天怨地，他们说为人民服务的精神早就过时了。同学们你们同意他的观点吗？好，现在咱们就开展一次小小的批驳会，请各小组讨论后轮流发言批驳错误观点。

通过这次批驳会，让学生受到了革命人生观的启蒙教育，树立了全心全意为人民服务的思想，把教学目标落实到实处。

（五）布置作业

毛泽东同志说“我们如果有缺点，就不怕别人批评指正，只要是对的我们一定改正。”那么课后请同学们敞开心扉真诚的与自己的好朋友做一次交流，相信你们在批评与自我批评中一定会加深感情深化友谊！

（六）结束语

张思德的高尚品质如同一座丰碑，屹立在全中国人民的心中，“为人民服务”四个大字牢牢的印在了我们的脑海中。同学们让我们牢记毛泽东同志的教导，做一名合格的中华人民共和国的公民吧！篇五：为人民服务说课稿(1)《为人民服务》

尊敬的评委老师：

大家好！我是小学语文20大组3小组第（）号说课者，我抽到的题目是《为人民服务》。下面，我将从说教材、说教学过程两个大

方面进行我的说课。

一、说教材

《为人民服务》是人教版小学语文12册第三单元中的第三篇课

文。首先，我们一起来解读一下本课的教学目标。《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语

文学习的特点，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，根据本课教材的特点，我制定了以下教学目

标：

知识与技能：

1、结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其

所”的意思。

2、在理解课文内容的基础上背诵课文。

过程与方法：

1、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

2、结合具体事例，理解重点句的意思。

情感态度与价值观：

体会为人民服务的内涵，树立正确的为人民服务价值观。

其次，根据以上教学目标，结合六年级学生的现有认知水平，我确定

本课的重难点为：

重点：理解一些含义深刻的句子。难点：

1、理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的，以及复杂句子之间的关系；

2、引导学生注意议论文的特点与学习方 法，从而培养学生自能读书的能力与习惯。

二、说教学过程

（一）了解写作背景，导入新课

1、疑问式导入（同学们，你们还记得建国六十周年国庆大典的盛况吗？胡锦涛主席亲切慰问：“同志们辛苦了！”战士们齐声高呼：

“为人民服务！”那铿锵雄壮的话语，至今还回荡在耳畔。那么，为

什么要为人民服务？怎样为人民服务呢？）

这种疑问导入利于学生质疑破题，直奔课文重点，着眼于提高学

生认识能力的思维训练，让他们对所学内容做到心中有数，并能全面

深入地了解课文内容。

2、了解特殊背景

因为这篇文章的写作年代与学生所处环境相对久远，了解当时的时代背景对帮助学生更好地理解文意、体会为人民服务的内涵具有重

要意义。根据学生课前预习，搜集资料情况，由学生介绍本文写作背

景及张思德同志的生平事迹，提高学生学习积极性，帮助学生形成良

好的搜集资料整理资料的习惯，为自主学习打下基础。

（二）理清思路，概括内容

因为本文是孩子们在小学阶段所学的第一篇议论文，所以本节课

教师将围绕“文章是怎样围绕中心论点论述”的这一主线，以疑导读，让学生带着问题边读边想，走进文章。

首先，需要学生在初读课文的基础上，概括每一自然段的意思，理清本课的结构。通过小组讨论选出代表，全班交流后得出结论

（首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲

为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。）教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以

独立成为一段。

（三）找出论点，突出主要内容

1、通过对全文的整体感知，找出课文中心论点并板书：（全心全

意为人民服务）

2、小组讨论课文从哪些方面对这个观点展开叙述？（指名答，板书：死的意义、正确对待批评、团结人民）

3、分段学习，突出重点

对“死的意义”“正确对待批评”“团结人民”逐段进行分析，重

点分析意义深刻的句子：

（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。结合搜集的资料

讨论张思德的死为什么比泰山重，并举例哪些人的死比泰山重，哪些

人又比鸿毛轻。

（2）结合课后第三题，学习第三自然段：（因为我们是为人民服．．

务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，．．．．．．．

谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民．．．．

有好处，我们就照你的办。）这段话共有几句？每句说的是什么？句． 与句是怎样连起来的？重点体会关联词的妙用。

（3）结合事例，谈谈你对这个句子的理解。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关

心，互相爱护，互相帮助。

通过设计以上问题，引导学生对文章层次有了更清晰的了解，进

一步理解为人民服务的深刻内涵，从结构上对议论文严谨的论证也有

了较为深刻的认识。

（四）感情叙述，结束本课

1、为人民服务不是句空话，需要我们一如继往努力工作，心想

群众，为民办事，为人民服务，正如李素丽同志说的：为人民服务没

有终点站。雷锋同志也告诉我们，生命是有限的，可是为人民服务是

无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

2、课外延伸：作为学生，我们应该怎样做到全心全意为人民服

务？请把你的想法写下来。

本节教学，教师主要围绕学校“问题引领，自主参与”这一课题

中“拓展延伸，创新问题”展开教学。通过大量事例，让学生明白在当下如何做到为人民服务。延伸所学，对学生日常行为起到有效的指

导作用。不足之处，还请各位评委和老师多提宝贵意见。

第二篇：得民心者得天下——《为人民服务》评课稿

管他风雨还是晴关注生命是本真

——听吕珍瑛老师《为人民服务》有感

胡月园2014年4月14日

风雨飘摇中，语文课一路走来，进进退退，看多了繁华，也欣赏了朴素。但唯独对吕老师的课有很多期待，有很多欣喜。我一直感觉吕老师的课堂，与技巧无关，与情感相溶，与孩子的生命相联结，以至于让我们能更从容、淡定地来欣赏《为人民服务》一课。开放的课堂，放大了课的细节，让课堂的纹路和脉络显得清晰的同时，也敞露了吕氏课堂更为本真的东西——学以致用，尊重生命。

首先，从教学主线看，它以完完全全、彻彻底底的话语形式完结全课，而将话语内容（诸如张思德生平，毛主席的情感，“为人民服务”的演化足迹等）作为一粒粒教学明珠点缀其间。全课由三个版块构建而成：第一版块，初次审题，提炼出本文的三个“独识”（讲什么，怎么讲，为什么讲），在学生起点上，实现对全文的整体感知；第二版块，关注“怎么讲”，用“引用、对比、举例”的方式，感悟本文的基本论证方式，即引用论证，对比论证和举例论证等方法，实现对重点的各个击破；第三个版块；以读导写，读写互动的方式虽在课堂上未各个言明，但实现对话语的形式迁移，意图显然。三个版块的教学指向和逻辑关联是统一，明晰的。

其次，从教学内容看，它的目标设定是指向议论文的话语形式感受、理解和积累的。本课是学生小学阶段第一篇议论文，让学生了解、熟悉并能尝试运用议论文的话语形式，这确实是语文教学的独胆之任。吕老师的课堂，就是关注了这几个要素：1.作者为什么讲？2.怎样讲的？3.讲给谁听的？4.讲了什么？课堂教学中，吕老师根据学生起点，梳理了文章的主要内容。就着重关注了整个篇章中的“作者是怎样讲的？”这个重点。

最后，从教学细节看，吕老师自觉的语文意识，敏锐的课堂艺术，无痕的教学机智，让我们不得不叹服吕老师卓越的教学素养的同时，也一次次深感“课堂处处皆语文”的精妙。如：课中吕老师关于“死的语境义”的开掘，真切地让学生感受到了“语言有温度，字字总关情”的妙处，这种“掘地三尺”之举，确给人醍醐灌顶的感觉；又如：课堂中，看吕老师一举手一投足，就牵出了孩子们的心与吕老师之间的千丝万缕的关系。那是聚焦，还是追随，我说不好，但只感觉课堂是温热的，孩子们甚至有沸腾的可能；学生的思维是活跃的，有撞击的轻响；课堂的增长是可见的，甚至能听见拔节的声响。此时，不禁又想起了王尚文老师说过的：“教师能教给学生的只有自我！”确是如此！

不知是谁说过：“教学是通达灵魂的镜子。”听课观课评课，也是如此，看别人，思自己，更加清晰地看到了自己的语文教学面目。于是，站在吕老师的这面镜子前，我又得以重新发现：原来，语文还是语文，在尊重的基础上，黯淡了工具性和人文性的针锋相对后，关注课堂的生命成长，关注学生的生命成长，就是教师自己的生命成长！

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴！

第三篇：为人民服务导学稿

演讲和演讲词：

在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。

在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。

演讲词的特点：

一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。

二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。

三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感

毛泽东简介：

毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深

张思德简介：

张思德:小名谷娃子人，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。

◆听录音 ◆思考讨论：

演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？

第四篇：为人民服务

《为人民服务》、《纪念白求恩》和《愚公移山》并列为“老三篇”，不仅家喻户晓，尽人皆知，在70年代有的人还能倒背如流。毛泽东在“老三篇”中提倡了三种精神，一种是以八路军战士张思德为代表的“为人民服务”的无私奉献精神；一种是以抗战期间加拿大援华大夫白求恩为代表的“毫不利己，专门利人”的国际主义精神；一种是以古代寓言愚公移山的故事

为象征的一往无前的奋斗精神。这三种精神，在当年的延安和新中国建设初期，都曾经成为举国上下的行动指南，发挥过无比巨大的作用。“为人民服务”又因其成为一种时尚风气而广为传播，至今在一些公共场所的老墙上，仍可看到这五个大字。

在开展学习保持共产党员先进性的今天，重温老三篇，首先给我的强烈感觉就是“三个代表”重要思想与“老三篇”的基本思想是完全一致的。“三个代表”的本质是立党为公、执政为民，而“老三篇”的基本思想，就是完全彻底地为人民服务。老三篇奏响的是一曲气壮山河、响彻云霄的共产党人的正气歌。重温老三篇，对于反腐倡廉，对于我们经受住长期执政和改革开放的两大考验，有着特殊重要的现实意义。

《为人民服务》是一九四四年九月八日毛泽东在中央警备团追悼张思德同志的会上的讲演，熟悉而又亲切，不由得使我想起了三十多年前举国上下每天研读老三篇的情形。《为人民服务》，童年虽倒背如流却并未领会其中的深意，今天重读尽管背不全却有了更深刻的理解。虽然《为人民服务》是毛泽东同志当年为纪念张思德同志而著，但其中的教诲对今天的我们仍具有重要的现实指导意义。《为人民服务》指明了我们的党、我们的国家一切的工作是为人民群众服务的，多少年来我们的党员和领导干部把人民群众视为衣食父母，正是在这种思想指导下，我们才取得了革命和建设的一个又一个胜利。为人民服务应牢记在每个党员和领导干部的心中。如果忘了全心全意为人民服务这一宗旨，就丧失了根基，什么事都干不成。毛泽东同志指出，我们的队伍是革命的队伍，是彻底地为人民的利益工作的。读老三篇学习心得体会-三联阅读

今天的党、今天的人民政府其实也就是当年的“革命的队伍”的一部份，队伍的名称变了，“彻底地为人民的利益”工作的宗旨没有变。作为共产党员、国税干部其实就是这支队伍的一分子，我们的一言一行都代表着这支队伍的形象，人民群众通过我们的表现了解党和政府，党的先进性也需要通过我们每一个党员辛勤工作来体现。因此，在现阶段举国上下认真学习保持共产党员先进性教育的情况下，重温“老三篇”，为人民服务，纪念白求恩，愚公移山，更要大力提倡“创新、实干”的工作作风，用老三篇思想指导我们怎样做人，怎样做事。我们更应当时刻提醒自己不要忘记“为人民服务”的宗旨。因为我们是在为人民服务，所以面对服务对象的时候应当不怕麻烦，不辞辛苦，多为纳税人着想；因为我们是在为人民服务，所以困难面前不能退缩，敢于发现问题解决问题；因为我们是在为人民服务,有缺点时就不能怕别人批评指正，“有则改之、无则加勉”。只有接受监督不断听取各方面意见，坚持对的，改正错的，我们党的执政地位才能更加稳固，党和国家路线、方针、政策才能更得人心，才能真正做到执政为民。只有这样，我们的工作才能得到更快更好的发展。正如毛泽东同志所说的那样：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这支队伍就一定会兴旺起来。”

近日学习了“老三篇”，不禁感慨万千。“老三篇”体现了中国共产党员的宗旨、理想、信念和艰苦奋斗的作风。老一辈的革命先烈以此为准绳要求自己，警醒自己，始终不渝、锲而不舍地为着理想、为着革命事业奋斗终生，是他们给我们带来了新中国崭新的开始；建国初期，“老三篇”又培养了雷锋、焦裕禄、孔繁森等一代又一代感动中国的共产党人和先进模范；在改革开放的今天，“老三篇” 依然放射出璀璨的光芒，他和江泽民提出的“三个代表”和胡锦涛提出的“八荣八耻”一脉相承的，彰显着一个民族的品质追求。“老三篇”一直是共产党员的必读书，它教育、警醒着一代又一代的共产党员，培育着一批又一批先进的模范。作为当代的一个青年，更应该以此为镜，对照、完善自己，使自己成为一个有理想、有正义、有原则的人。曾经有一位哲人说过：穷则独善其身，达则兼济天下。我们很多很多的人，应着社会的需要，都在平凡的岗位干着平凡的事情，我们没能兼济天下，但做为一个人，我们却应该“独善其身”。“老三篇”就是一面镜子，它不仅仅是每个共产党人员的必读书，它也应该成为新一代人的精神支柱。

愚公那种不怕苦，不怕累的昂扬斗志和坚定信念；白求恩同志毫不利己、专门利人、精益求精的崇高精神；张思德同志一切为人民服务、勇于奉献的感人事迹，深深地撞击着我的心灵。我崇拜英雄，但不是每一个人都能成为英雄。我常常在想，当一天和尚尚且要撞一天钟，做一个人，为什么不能将自己人生的这面钟认真的敲响？一个人一生，太短、太匆忙，但在回首往事的时候，是不是能不为虚度时光、碌碌无为而后悔？读书的时候，我们常常以“愚公移山”为话题进行辩论，我们抨击过他的墨守陈规、不懂变通、不思创新，但我们每一个人在最后的时候，都不得不承认，愚公那种坚持不懈、锲而不舍、艰苦奋斗、团结一心的精神是值得我们学习、值得我们借鉴的。“艰苦奋斗”、“团结一心”不是一个历史的话题，其实，它可以在每个细节体现，可以融进每个人的血液，工作是不是够认真，能不能在恶劣的环境下努力奋进，这些，都是体现。试想，这次我们四川遭遇的“5.12”大地震，如果没有一个民族这种“艰苦奋斗”、“团结一心” 的精神，我们怎能从灾难、悲伤中站起；我们怎能如此迅速的重建家园……很多人都曾说我们这一代是眼高手低的一代，这是世人对我们的误解吗？我们少了老一辈的坚持和艰苦奋斗的精神，在生活上偷懒，工作中畏难。我不想被世人误解，我们这一代都不想。所以，我们必须学习、践行“愚公移山”的精神。在工作中，应该多向老同志学习；不要去计较工作中比别人多做了点什么，不要老觉得自己与别人比好像吃亏了。就像在做信访工作中，我接待过很多的老百姓，遇到很多新的问题，开始的时候总是不知所措，希望能有人帮我挡一下，但我渐渐明白，在工作中，这是我要承担的最起码的“压力”，要受的最起码的“苦”，在更多的压力中，只有时刻告诫、警醒自己，我才能坚持前行，不被困难击倒，才能克服畏难的情绪，这样的自己，在困难中学会一点一点地成长，是我愿意看到的，因为多点困难就多点机会，我的每一天都不曾虚度；每个人都只是一个团队的一颗小小的螺丝钉，一切的成就都不是一个人能创造的，所谓众人拾柴火焰高，每个人兢兢业业干好自己的本职工作，与同事一起努力完成任务才能真正取得成就。一个人可以有拯救地球的梦想，却不能将其变成自以为是。有时候，我们只看到自己的付出，却没有能够看见别人也在努力，常常以为所有的成绩应该是自己的。中国的奥运会，站在领奖台上的体育健儿，我们觉得是她们的努力为我们这个民族争了光，带来了荣誉，然而，如果没有他们教练的付出；没有身后团队的团结；没有国家的支持，国民的支持，他们又是否能够成为领奖台上的英雄呢？

说到“老三篇”里的为人民服务，最开始觉得提“为人民服务”会不会太空、太大了，都什么时代了，还提“为人民服务”，觉得这样的话自己都不好意思说。可近日仔细读了“老三篇”，看了张思德的事迹，我慢慢有了新的理解，一个人只要在自己的工作岗位上，能认真干好工作，多一份责任心，那就是在为人民服务。突然想起毕业后，自己为了把户口转回家，顶着烈日来来回回跑了三个月，才最终将户口问题落实。我当时在想这些工作的人为什么不能准时点上班；为什么办事的时候，不能认真详细说明一下相关手续，非得让我跑上跑下的累。为此我一直觉得气愤，甚至当我来到政府工作后，我依然觉得不解，直到学习“老三篇”后，我才明白这些人其实是少了一份为人民服务的思想，他们缺乏这种为人民服务的敬业精神，所以对待工作漫不经心，让来办事的群众吃尽苦头。所以，我告诫自己在工作中要认真、尽力。有一句名言叫做：这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。我把它贴在我的电脑前，作为我的座右铭，时刻提醒自己。试想，如果前来信访的群众找到我，我也是用一种敷衍的态度，结果会怎样？我自己深刻体会过，那种滋味不好受，但我还是忍了。可是，我知道前来信访的群众大都有事要反映，心中本就装满了委屈、怒火，如果不认真对待，仔细倾听、热心解答，那么必将矛盾扩大，激起矛盾，甚至可能造成不可挽回的后果。我想只要将心比心，把群众的事情当成是自己的事情一样去尽量处理，这样总会将矛盾化解一点，问题总会少一点。有些问题，涉及历史原因，也有政策限制，这些都是我无法处理、解决的，但我还能尽力去做好宣传、解释工作，争取群众对我们工作的理解。“不能为，是能力问题，不为，却是态度问题。”只要能在本职工作中恪尽职守，不断努力，完成群众交予的任务，难道说这不是在做为人民服务么？为人民服务，它不是一个口号，它也没有站在巨人的肩上，它是每一个公民，在自己的工作、生活中都能找到的。我想，当我希望能得到别人真诚服务，会心一笑的时候，那么，我必须首先从我自己做起。

“老三篇”里还提到一个人，一种精神。白求恩，一个毫不利己、专门利人，在工作上精益求精的人。一个对待工作精益求精的人，无论是什么时代，什么岗位都是被急切需要的。一个学生，没有精益求精的的精神，可能就在正负号之间与自己的梦想擦肩而过；一个教师，没有精益求精的精神，可能就在误人子弟间愧疚一生……有句成语说：差之毫厘，失之千里。当高楼从地而起的时候，就是那一毫厘，就可以酿成无数悲剧。比如，在汶川地震中，如果我们的学校，能够按质按量，精益求精的修建出来，那我们的孩子们是不是就多一点存活的机会，我们在灾难面前就不会那么无助、无力。我的父亲，常常说你多干点事情不会累死，我一直谨记在心，但光有吃苦耐劳的精神是远远不够的。我的恩师曾经教导我在工作中一定要做到快速、准确。他们的话让我从中受益匪浅。我的工作很平凡，常常会日复一日的重复着一些事情，但，也许只是一刹那的疏忽，就可能造成严重的后果。比如说，在给群众的处理意见书上，可能仅仅因为措辞不当，就可能引出更多的矛盾；可能仅仅一个文件数字的差错，就可能改变所有的结果。在信访工作中，常常有很多群众反映的信访问题，时间跨度长，涉及人员多，因果关系比较复杂，信访问题的关键点难以把握，这常常成为辨别是非的盲点和处理问题的绊脚石。因此，在这种情况下，更应该要细心、仔细地找出问题的突破口。“精益求精”并不是白求恩的专利，只要在工作中多用点心，不断以这样的标准要求自己，那么即使只是写一篇短小的信息，也能体现出这种精神和态度。一个人怎样要求自己，就能够成为其所要求的人。去年电视里播了一部很出名的连续剧，叫《士兵突击》，我连看了十一遍，真的是回味无穷，它最为人们乐道的是那种不抛弃，不放弃的精神。而我记忆最深刻的是一个团长对其士兵说过的一句话：想到与得到之间，还有一个做到。道理其实很简单，要坚持却需要付出和努力。在工作中，每一个人都希望得到同事赞美和领导的认可，我也一样，我希望别人认可自己，希望别人肯定自己，但只有希望，却没有为希望付出的行动，那一切仅仅是自己的希望。就像在写文章的时候，错字连篇、词不达意，被批评了，觉得心里难过、委屈，心想自己也是因为事情太多，任务太突然，才出错的，为什么别人就不能理解我呢？然而，评批也让我明白和成长，正因为有人为我指点，我才能够认识到错误，才能在以后的生活、工作中不至于犯同样的错。如果工作出错就一心为自己开脱、找借口，那么这一生就必定在无数批评与指责中度过。希望别人不批评自己，那就不给别人批评的理由吧。我相信，只要我在生活、工作中时刻以白求恩精益求精的精神要求自己，我就一定可以在平凡的工作中找到不平凡的意思。我常常告诫自己，要在自己的岗位上认真工作，虚心学习，不要辜负自己大好的青春年华，不要在回忆往事的时候，觉得虚度了人生。我在工作，也是在生活。

“老三篇”不老，它带着它的艰苦奋斗、无私奉献、精益求精的精神，正感召着一个一代一代年轻人，也在不断孕育一个民族的优秀品质。

读毛主席“老三篇”有感

时光如梭，漫漫历史长河大浪淘沙始见金，有多少篇文章已经被人遗忘，而毛主席的“老三篇”虽已发表了半个多世纪但如今读来仍然让我们感到它在闪烁着思想的金光，让人受益匪浅。

《为人民服务》、《纪念白求恩》和《愚公移山》这三篇文章充分概括了中国共产党的大公无私、坚持不懈、全心全意为人民服务的思想和高尚品格。细细想来我们的信发集团在由小变大由弱变强的过程中，集团领导发扬着这种品格。我们的掌舵人张书记是一名优秀的共产党员而且是全国劳动模范，在扩大集团建设的同时不忘民生，认真执行江主席提出的三个代表，把人民最根本的利益放在首位。茌新河的治理改造就是最好的例子，几十年的臭水沟如今变成了人们散步的好场所。2007年集团张书记决策开拓祖国边疆建设广西信发，凭全集团之人力财力支援革命老区搞经济建设。在广西信发还没有完全投产时，张书记了解到老区人民生活水平低看病难，就决定拿出钱来给靖西县人民交了医疗保险。这是什么精神？这就是“老三篇”提到的全心全意为人民服务的精神。

去年全球遭遇了百年罕见的经济危机，很多企业纷纷倒闭，工人们在一夜之间有的下岗有的被裁员。而信发集团不降薪不减员。面对危机集团领导发表了认清形势、增强信心、苦练内功、迎接挑战的指示，提出节能降耗降低成本度过难关。集团全体干部职工纷纷提出合理化建议，掀起了一次又一次节能降耗的高潮，信发集团终于度过了难关。这就是在信发集团愚公移山精神的真实写照。

纵观集团发展的历史，细品毛主席的“老三篇”，可谓是兵法与战术的有效结合。有兵法无实战是纸上谈兵，有实战无兵法是徒劳无功，只有两者有效结合才会创造奇迹才会在商界独占鳌头。

学习红色文章 促进信发文化

近日广西信发电厂全体职工积极响应陈总号召，学习红色文章发扬信发精神。

8月3日陈总在广西信发内部网内推出了多篇红色文章，重温毛主席的“老三篇”学习毛主席解决矛盾的四篇哲学文章，其中极为重要的毛主席的老三篇：《为人民服务》、《纪念白求恩》和《愚公移山》电厂团委要求电厂职工充分领会学习。两个月来厂区内也经常听到《学习雷锋好榜样》、《没有共产党就没有新中国》、《三大纪律八项注意》等红色歌曲。电厂全体职工通过学习领悟，并总结学习感想，提高了自己的素质，学到了用毛泽东哲学思想解决管理中矛盾的方法，对以后的工作起到了非常积极的作用。

此次学习毛主席的文章活动，促进了信发文化的发展，提高了职工的思想和素质。

从某种意义上说，“老三篇”伴我度过了少年时期，并深深地影响着我的人生道路。今天，重温老三篇，内心再次感受毛泽东主席朴实的文风，文章强大的号召力和指引性。尼克松也曾由衷地赞美：“主席的文章，推动了中国，改变了世界”。的确，毛主席文章的号召力深入革命者的灵魂，胜过国民党的万马千军。

《为人民服务》通俗易懂、蕴意深刻地从一个普通人的生死引申出为人民服务这个伟大思想。在今天的社会主义现代化建设潮流中，虽然一大批党员，如许月华、宋文博、杨善洲等，在创新实践着为人民服务，回答了共产党人“是什么”——是民不是官；回答了共产党人“为什么”——为公不为私、为民不为己；回答了共产党人“忧什么”——忧党忧国忧民；回答了共产党人“做什么”——做得民心、顺民意的事情。但毋庸讳言，“为人民服务”却是现实生活中正在缺失的一种东西，一些人把为人民服务的思想在不知不觉中还给了别人，让为人民服务在高喊落实当中落空，在学习榜样当中变样。如郑州市规划局逯军副局长居然质问记者是准备替党说话，还是准备替老百姓说话？，党和政府的宗旨是为人民服务，党和人民的利益从根本上讲是一致的，可为什么在逯军副局长眼里，党和百姓却成了对立的双方！充分说明有些党员干部忘了为人民服务的宗旨。

《纪念白求恩》只有近900个字，但包含的思想内容是很深邃的。主席在总结白求恩同志的怎样做人、怎样做事时概括为两句话，“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”，同时对一些人的批评也用了四句话：“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”这个像画得十分形象和准确，虽然这篇文章发表已过去60余年了，但时至今日是，还有不少这样的人，特别是那些在台上台下有天壤之别的人。反腐宣传片中不正是反映的不少领导干部在做反腐败倡廉动员时，被 “请”到了纪委、检察机关吗？这些人经常说一套做一套，镜子总是照别人，法律总是约束别人，与“高尚的人、纯粹的人、脱离低级趣味的人…”越来越远。

《愚公移山》是毛主席在党的七大所致的闭幕词。毛主席在七大闭幕大会上以古喻今、以古证今，意味深长地讲述了这个故事，并赋予这个寓言故事以新的内涵和时代精神。他不仅强调党员、干部要有愚公“挖山不止”的精神，还要做“感动”上帝即感动人民群众的工作，使全党和全国人民都能建立起必胜的信心。《愚公移山》中流传最广的名言就是：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。”而现实生活中，总有那么些瞧不起愚公的“智叟”，讥笑愚公的愚笨，不管做什么事，就讲求急功近利，恨不能一夜成名，一夜暴富，不肯做默默无闻、持之以恒、前途未卜的事情。一些掌控大权的官员，为了自己的一已之利，大搞形象工程。如江苏贫困县阜宁县斥资数百万元建起了“山寨世博中国馆”；年财政收入不到2亿元的国家级重点扶贫县计划一年内完成20多亿元的市政工程建设；为演绎“跨越式发展”的壮举，内蒙古清水河县在年财政收入只有区区3000多万元的情况下，却要计划斥资60多亿元建新城，经过历时十年的造新城运动，结果是留下了一堆“烂尾楼”；同在内蒙古，标榜为发达地区的鄂尔多斯，一掷千金，砸下60亿，建造了一座毫无人气的鬼城。伤了民心，是在毁我们党的根基。

在建党90周年之际，再次品读文情并茂的老三篇，我又一次被文章的精辟见解和生动文彩所感染。在品味光辉思想的同时，自己的心灵得以净化，特别是对时下在许多场合盛行的套话、空话、大话引起了深刻的反思。自己作为一名党员检察干部，一定把老三篇中蕴涵的思想贯工作始终：

一、重奉献。一要强化服务意识，做到权为民所用、利为民所谋，情为民所系；二要坚持群众路线，在工作中注意摸清民情民意；三要注重落实，正确履行民行检察职责，维护民权，做“民生十件大事”的执行者。

二、守责任。要成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，就要拥有“毫不利己、专门利人”的思想境界。只有拥有了这样的境界，才能想民之所想，急民之所急，做民之所需，才能得到群众的尊重；只有拥有了这样的境界，打开工作局面；只有拥有了这样的精神，才能有资格去说自己是一个名合格的共产党员。

三、敢拼博。《愚公移山》一文中有这么一段话，“我们宣传大会的路线，就是要使全党和全国人民建立起一个信心，即革命一定要胜利。”这段话告诉我们，要强化这样一种信念：想着群众，依靠群众，为了群众。在意识上充分重视它，才能在民行检察工作中，迎接挑战，战胜困难，维护好人民群众的权益。

第五篇：为人民服务

《为人民服务》学习心得

文章来源：公路处 作者：admin

《为人民服务》学习心得

严

萍

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重„„张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”这是毛泽东同志于1944年在追悼张思德的会上所作的题为《为人民服务》的讲演。我做小学生的时候就能一字不差地全文背诵它，可对其中的深刻含义却并不知晓。通过近一时期形式多样的保持党员先进性教育活动，今天再读此篇《为人民服务》却有别样的感受。

党章明确指出党员必须履行的义务是：坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献。一个真正的共产党员，要想具有先进性，保持先进性，代表社会前进的方向，就必须在思想道德文化建设方面用共产主义道德要求自己，使自己在现实生活中成为高尚道德的示范主体。

江泽民同志指出:“我们党来自于人民,植根于人民,服务于人民,建设有中国特色社会主义的全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。”要保持党员的先进性，就必须在如何全心全意为人民谋利益上下功夫，就必须在工作和生活的各个方面严格要求自己，要树立办事不图回报的观念。办事只图功效，只图人民顺心，人民满意。把为人民服务的意识，融入到行动中，只有为人民服务的公仆心，没有私心，不图回报。无数事实证明，有了私心就没法全心全意为人民谋利益，就会变成只说不做，虚伪的人。有了私心，就不能头脑清醒，就不能秉公办事，就不能得到群众的信赖。

首先，“为人民群众提供满意的服务”是党的“三个代表”重要思想在公路建设的具体要求和最好体现。“始终代表最广大人民群众的根本利益”是“三个代表”的出发点和归宿，一切为了人民，全心全意为人民服务是我们党的宗旨，对交通窗口部门，“筑桥铺路为人民，优质运输创一流”就是体现为人民服务的本质所在，对于党员，实践党的“三个代表”的最好、最具体、最直接的行动就是立足岗位为人民群众提供满意的服务。如果交通公路这一公用基础事业发展滞后、服务不佳，不能满足和适应经济建设需要，怎么建设全面小康的社会？第二，“为人民群众提供满意的服务”是树立良好形象的需要。党、政府、单位、个人都有各自的社会形象，形象存在于人民的心中，形象是通过具体的工作树立起来的，只停留在喊几句口号、做表面文章不仅树不起良好的形象，而且会丧失人民群众的信任，损害已有的形象。交通公路行业是个基础性的特殊产业，承担着为经济建设发展和人民生活改善提供基本保障的职责，关系着各行各业的生产建设，联系着千家万户的生活，服务的好坏，我们的服务对象是否满意，关系到人心的向背、社会的稳定、政府的形象，通过我们的良好服务来维护、改善、体现党和政府的形象，同时也树立行业、个人良好的公众形象。第三，为“人民群众提供满意的服务”是我们的职责所在。作为党员职工、窗口部门的服务人员，我们的岗位职责就是为“人民群众提供满意的服务”，保证经济建设和人民生活对交通的需要，使人民群众感到方便、快捷、安全、称心，这也是我们公路人的光荣而神圣的职责。第四，“为人民群众提供满意的服务”，是实现自身价值的途径和需要。一个人要发展，离不开社会、离不开事业，空中楼阁是建不起来的，只有通过具体的、脚踏实地工作才能施展你的才华，才能使你得到不断的锻炼和提高，才能真正体现自身价值，使自身价值不断得到增值。

全心全意为人民服务，是我们党的宗旨。诚心诚意地为人民群众谋取利益，是共产党员先进性的本质要求。一个真正的共产党员，要想具有先进性，保持先进性，代表社会前进的方向，那么不妨经常地、反复地再读《为人民服务》，不妨在岗位上立稳脚跟，踏实工作。

《为人民服务》学习感受

共产党员要把为人民服务当作自己的使命。作为执政党，中国共产党肩负领导全国人民不断走向文明、富裕、进步，把国家建设得繁荣昌盛、民主、富强的历史重任。因此作为执政党的每一个党员，就应当发挥先锋模范作用，把个人的责任和党的任务紧紧的联系起来；把个人作为和党的事业联系起来；把平凡的工作和远大的理想联系起来。时刻牢记党的宗旨，做人民大众的牛。每个党员都要自觉以焦裕录、孔繁森、郑培民……为榜样，把为人民服务当作自己的使命。

共产党员要把为人民服务当作自己的光荣。中国，是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，五千年的中华文明，造就了无数的仁人志士，他们以爱民为本，爱民为荣，以害民为罪。即便有所作为的封建朝廷，不少有理想、有抱负的帝王，也崇尚爱民如子的亲民思想。中国共产党人不惜抱头颅、洒热血，为的正是中国人民的幸福和自由。服务人民，是我党始终如一的宗旨，也是共产党人的立足之本。

发扬和光大为人民服务的精神。新的历史时期，市场经济给人们灌输了不少新的价值取向和利益理念。在强调个人利益的同时，共产党人更强调人民的利益、国家的利益和集体利益。我们当然反对教条主义和形而上学的“大公无私，”我们更强调共产党人先公后私，先人后己的精神。必要的时候，可以牺牲个人利益而在所不惜。这样一种无畏精神，是和中华民族自古倡导的“大仁大德”、“大义凛然”一脉相承和相通的。作为国家工作人员中的共产党员，要把为人民服务体现于具体工作中。首先要热情服务，杜绝少数机关“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风、老爷作风。第二要急群众所急，想群众所想，帮群众所难。把群众的事当自己的事，毫不懈怠。第三要廉洁奉公，不牟私利。要用实际形动，谨小慎微、慎行、慎独，严于律己，用自己的行动为党旗争辉，为党的形象添彩。

在具体的为人民服务中，要有始终如一的思想，而不能有一阵没一阵，干一阵停一阵。要成为自觉的行动，而不能看作是阶段性的任务。要贯彻于办实事、求实效、献真情、捧真心上，而不能追求虚名、流于形式。要多做事、少说话，作公仆，不做官老爷。不能做了一点事，立马大张旗鼓地吹，让人民群众觉得你是在做表面文章，好大喜功，华而不实。

在保持共产党员先进性教育活动中，全所党员干部集体学习了毛泽东同志的《为人民服务》这篇文章。通过学习，使我对“全心全意为人民服务”，“彻底地为人民的利益工作”有了新的认识和提高，对“三个代表”重要思想理论的认识更加深刻，深刻体会到为全心全意人民服务作为党的根本宗旨，始终贯穿于党的不同时期领导人的思想言论中，是党员保持先进性的根本体现，需要我们全体党员干部在实际的工作生活中认真实践。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。中国几千年的历史长河中出现过无数为人民谋福利，为着人民利益不惜抛头颅、洒热血的仁人志士，岳飞拯救黎民于水火，孙中山创建民国，开“三民主义”之章义，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。中国共产党在带领全国人民推翻三座大山的黑暗统治，解放全中国以及建设新中国的光辉历程中，有无数的共产主义战士为了人民的利益，为了建立人民当家作主的社会主义新中国不惜牺牲自己年轻的生命，江姐、刘胡兰、董存瑞、雷锋、焦裕禄、孔繁森…，一串闪光的名字，他们都因惦记人民群众的疾苦，代表着人民群众的利益而流芳百世，万古长青。

我们每个党员干部一定要按照中央的要求，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，为实现全面建设小康社会的宏伟目标，开创社会注意现代化建设新局面而努力奋斗

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全心全意为人民服务宗旨教育学习心得

2010-05-31 网友评论0条 点击查看

“三项教育”第一专题学习：

全心全意为人民服务宗旨教育学习心得

引言：“人的生命是有限的。可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。” ——雷锋《雷锋日记》相信每个人不会不熟悉这句话。上至耄耄老翁，下至懵懂学童。可是，或许就是因为对它太过于熟悉了，以至于我们今天在听到它时无动于衷。

按：当前，三项教育业已在全国各地公安机关开展起来了。我县公安局于2001年3月1日进入准备阶段，4月3日开始实行第一阶段：全心全意为人民服务宗旨教育学习。通过这次学习，我体会到，为人民服务这一思想来源于马克思主义基本原理与中国实践相结合，贯穿于党的不同时期领导人的言论中，发展到今天已成为我党的根本思想路线。从古到今的“为人民服务”。

为人民服务，这是一个亘古未变的话题。只是在古代不是这样定义的罢了。历史上出现过无数为民请命的人，为民谋福祉的人。岳鹏举“驾长车，踏破贺兰山缺”，拯救黎民于水火；辛弃疾“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”！始终心系国家命运；曹植“闲居非吾志，甘心赴国忧”；鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；毛主席为张思德同志写下“为人民服务”；雷锋、邱娥国、刘金国、王玉荣、朱明建等同志为代表的许许多多的英雄模范数不胜数……他们都因惦记着人民群众的疾苦，代表着人民群众的利益，因而人民永远都记得他们，万古常青。全心全意为人民服务宗旨教育的重要性。中国共产党立党为公，立党为人民大众，除了人民的利益，党没有任何特殊的私利。我们党的宗旨是全心全意为人民服务。毛泽东同志曾经指出：“全民全意为人民服务，一刻也不脱离群众，一切从人民的利益出发。而不是从个人或小集体的利益出发。” 公安机关是人民民主专政的重要工具之一，是武装性质的国家治安行政力量，是国家机器的重要组成部分，是一支武装性质的治安行政力量和刑事司法力量，肩负着打击敌人、惩治犯罪、保护人民服务改革开放和现代化建设的重要使命。公安机关能否担负起党和人民赋予的重任，关键取决于我们这支队伍的整体素质和执法水平，取决于队伍的整体形象和纪律作风。公安机关的人民警察来自人民，人民警察的权力是人民赋予的，所以，公安机关的宗旨是全心全意为人民服务，离开了这个宗旨公安机关就失去了存在的意义。人民群众是我们的衣食父母。有一首歌唱道：“我是一个兵，来自老百姓……”我们手中的权力是谁给的？是人民赋予的、我们的公安是什么公安？是人民公安。有一种很传统的说法，即“人民公安”，顾名思义，就是说公安机关是广大人民的公安机关，是以广大人民群众为最广泛工作基础而开展各项维护公众安全的专门机关，如果我们失去了“人民群众”这个最坚实、最有力的基础，任何工作都将在为无源这水、无本之木。只有抱定这个宗旨，才能使广大群众认识我们党“是代表他们的利益的，是和他们呼吸相通的”，是真心实意地为群众谋利益的，从而拥护我们党，积极地参加我们党组织开展的各项革命和建设活动。人民群众是我们的“衣食父母”，如果做子女的不想“父母”所想、急“父母”所急，无疑是不忠、不孝。周恩来总理曾谆谆告诫我们：“国家安危公安系于一半”。魏征在《谏太宗十思书》中多次提到“载舟覆舟，所宜所深慎”的道理。公安机关要完成党和人民赋予的艰巨任务，如果在思想上抛弃了“为人民服务”这个宗旨，在行动上背离了“为人民服务”这个宗旨，必定寸步难行，这已经为历史和现实所充分证明。同样，在今后的社会主义现代化建设中也将长此以往。江泽民总书记提出：“因为我们党是代表最广大人民群众的根本利益的，都是为了实现好、发展好和维护好人民的利益，任何脱离群众、任何违反群众意愿和危害群众利益的行为，都是不允许的。”人民警察法中也提到：“人民警必须依靠人民支持，保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督维护人民的利益，全心全意为人民服务。” 所以，必须有针对性地、相对集中地开展“全心全意为人民服务宗旨教育，以解决公安队伍中存在的突出问题。全心全意为人民服务宗旨教育的必要性。

残酷的现实告诉我们，新形势下的警民关系比改革开放之前疏远得多了，人民群众对党和政府、对公安机关的批评和意见多得多了，这种情况值得我们深思。我认为，出现这种情况的原因，主要是因为近年来，在公安工作和公安队伍中，宗旨观念淡化，群众观念弱化，群众路线也没有真正贯彻到位，公安机关要更好地实践“为人民服务”这个宗旨，已经面临着不少新的挑战。

1、人民群众对公安民警的态度发生了前所未有的变化。如群众主动检举揭发、提供破案线索的少了，明知不说的多了；挺身协助民警抓捕罪犯的少了，故意领错门、指错路的多了，等等。这些“少”与“多”，对公安工作带来了意想不到的困难。这些情况的产生，关键在于在市场经济条件下人们的价值观念极其的畸型转变，往往注重其行为的经济价值而忽视了社会规范、社会公德及公民义务。

2、部分民警的群众观念淡化了。有的民警认为，现阶段流窜犯罪突出，原先惯用的排查破案方法不灵，大量案件的侦破不需要依赖群众了；有的认为，现在群防队伍增多了，不需要组织发动群众了；有的民警则认为现在与老百姓的交道难打了，何苦用“热面孔”去贴“冷屁股”。

3、一些民警不懂群众路线的重要性，也不会做群众工作。他们往往片面地认为破案靠自己的业务水平、靠先进的科技手段，不相信群众、不依靠群众，人为地制造了公安工作的“神秘感”；有的民警（特别是新民警）不善于与群众打交道，走访群众拉不了家常，话不投机半句多的情况屡见不鲜。

4、公安队伍中的不正之风和腐败现象对警民关系的冲击。办“人情案”、“关系案”，不给好处不办事、给了好处乱办事等现象的时有发生，恃权吃拿卡要甚至贪赃枉法的极个别害群之马的出现，无不时时在拆公安的牌子、冷群众的心。

5、原来行之有效的联系群众的工作方法有的失灵或半失灵，有的已完全浮于形式，而在新方法、新途径上又缺乏探索和改革。

所以，必须有针对性地、相对集中地开展“全心全意为人民服务宗旨教育，以解决公安队伍中存在的突出问题。全心全意为人民服务的宗旨教育要解决的具体任务。要切实解决少数民警公仆意识淡薄，特权思想严重，形象不佳等问题，重点解决对待群众态度“冷、硬、横、推”和侵犯群众利益问题，使广大民警进一步增强宗旨意识和群众观念，倾听群众呼声，关心群众疾苦，认真维护群众合法权益，真心诚意为群众做好事、办实事，以实际行动树立人民警察的良好形象。

要突出解决７个方面的问题。即对（1）群众办事、求助冷硬横拖，执法简单粗暴；（2）执法工作不规范，随意性大，效率低；（3）规章制度不落实，奖惩不明；（4）办公、生活环境脏乱差；（5）警容不整，举止不雅，行为不端；（6）领导接待群众制度不落实；（7）廉洁自律意识不强，滥用职权，谋取私利。要进一步解决思想认识问题。通过开展“宗旨教育”，一定要使全体民警真正在思想上受到触动。我们每个人都是社会的一分子，都是普通老百姓，只是分工、职业不同而已。做警察与做农民、做工人的并没有什么区别，难道警察就比普通群众高一等吗？要高只有高在思想境界上、高在全心全意为人民服务的公仆意识上。做警察固然光荣，而且神圣，令人敬畏，但并不是身上有一套警服就可以不受任何约束、我行我素了，真正意义上的警察应当比别人更受约束。当前人民群众对我们不满意的仍然是民警作风粗暴、对待群众态度“冷硬横推”问题，这是一个多年来没有解决的痼疾和顽症，这个问题和体制不顺扯不上，和经费不足也扯不上，解决起来不需要花钱，更不需要流血牺牲。如果这个问题解决不了，那么“三项教育”就是走了过场，老百姓就不会满意。警容风纪差和纪律作风差及执法方面存在的一些突出问题，也是人民群众意见比较大的方面。特别是我们交警队，作为窗口单位，更要在很短的时间内，在接待群众和行政执法方面，使广大民警的服务态度有一个明显的改观。怎样才能真正全心全意为人民服务？

——人活着，也许，只是为了验证，生活的价值和作用。革命烈士徐玮在《遗书》中写到：人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作为尺度。人民警察为人民服务，本是天职。怎样才能真正为人民服务呢？ “全心全意为人民服务”要求我们要彻底地为人民群众的利益工作。毛泽东同志说过：“共产党人的一切言论行为，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准”。全心全意为人民服务重点在于“全”字。就是要毫无保留地袒露内心、奉献真诚。

首先应具有坚定的政治素质，主要有以下几个方面：

1、要坚定共产主义信念，要对党对人民，对公安事业无限忠诚，有不怕牺牲，勇往直前的献身精神。

2、要有坚定的政治原则性，要做到敌我分明，爱憎分明，是非分明，不拿手中权利做交易。

3、要有高度的组织纪律性、服从命令，听从指挥，令行禁止。

4、领导干部要率先垂范，当楷模，作表率，树形象。其次是要有过硬的业务素质，主要具备：

1、学习基础文化知识，不仅要学习与工作有关的知识，也要学习基本的科学文化知识。

2、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用基本原理、基本观点、基本方法指导公安事业。

3、熟悉国家的经济、政治、文化等方面的方针、政策、勤学法律知识。

4、有良好的职业道德，要清正廉洁，遵纪守法，严格执法，无私奉献；要谦虚谨慎，严于律己，严格执法、秉公办事。

5、有精通的业务技能。要加强干警培训，形成制度，努力提高业务技能和执法水平，要善于发现人才，敢于选用人才，用人之长，短中见长，适人适位，充分发挥每个干警的能力。

“人的生命是有限的。可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就长了一些。说了这么多，其实只要我们谨记：视人民为父母，为人民服务乃天职。在我看来，要做到全心全意，有时候甚至就是一张笑脸迎人；一把椅子让座；一杯开水暖心；一片诚心办事；一句好话送行,从这里开始这么简单。“忠为百世荣，义使令名彰。垂声谢后世，气节故有常。”

古人尚能如此，作为人民警察，我想,最终,我可以相信自己曾经或多或少的激励或帮助了一些人，我的工作，曾经或多或少地扩展了人民群众对人民警察的理解范围。等我老的时候，但愿每次回忆，对我的职业都不感到负疚