第一篇：我会打篮球——案例
我会打篮球
一、背景介绍
我园是一体育为特色的幼儿园，原本课程也是我园自研课程的重要课程之一。篮球对于幼儿园的小朋友来说是一个比较难的运动。那如何能让孩子掌握篮球技能呢？于是根据幼儿活泼好动模仿能力强的特点，设计了一系列有趣的以游戏为主的教学活动。本活动选择篮球的基本技巧作为教学内容，主要激发幼儿对篮球的兴趣，同时在游戏中掌握篮球的基本技法。经过了一段时间的球类游戏，以后孩子们对篮球产生了，极大的兴趣，于是我决定开始让孩子们学习篮球的基本技能有的孩子会拍几个有的孩子都不会拍。毕竟这些孩子都是小班的孩子。于是课程开始时，设计了先让孩子感受一下拿球的正确知识，让孩子们学着弹簧一样律动起来。因为是原地运球基础训练，孩子们经过了前期的姿势训练以后，设计了小袋鼠接球的游戏环节，通过游戏的方式训练，以此调节课堂氛围，吸引孩子们的注意力。
二、情景描述
“哎哟，呜呜呜……”一阵哭声传来，原来是在练习拍接两个球时，睿睿把球打到了自己脸。拍两个球怎么会打到自己的脸呢？一阵安慰，以后睿睿停止了哭泣。后续我认真观察了睿睿的打法。发现当他拍第二个球时，身体不由得向前倾头向下，这样很容易让球打到自己。经过经过观察，我发现好几个小朋友都是这样。
“头不要低下去，感觉坐在弹簧上，扔下去一个，当球起来的时候就抱住球。”老师在指导以后，孩子能保持正确姿势，但老师走后，他们在练习时还是会不由自主的换回这个姿势。
“这该怎么好呢？”于是我想到球手型训练的方法，我可以试试这个方法。接着对于这几个孩子我单独进行指导，让他们相互训练，一人拿球，一人做下压动作，同时配合律动身体。当孩子们从一个到连拍几个后，孩子们开心的叫到：我会打篮球了，我爱上打篮球了。
三、案例分析
1、该教案遵循了《3-6岁发展指南》中发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力的要求。本课能用“小篮 球”贯穿全课，让孩子在玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣。
2、教师在教学设计上，充分发挥了以孩子为主体。通过情景教学，让孩子在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
3、在活动中，当孩子拍球时总是打到自己，那由于孩子本能的身体反应，当球拍下时，孩子会本能的弯下腰去抱球，这样孩子们总是让弹回来的球打到自己。当通过一些个别指导，孩子们看见自己从不会到会，提高了自己的兴趣。
四、反思：
1.根据孩子的年龄和动作发展的问题，需要教师密切注意引导，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他，但是教师也不能过多的参与，应给孩子适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
2.老师应该观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
3.让孩子们相互训练，一人拿球，一人做下压动作，同时配合律动身体。孩子们不仅仅对身体姿势上有所提升，而且使其手的姿势得到巩固。可是由于一节课时间有限，并没有让每个孩子都能展示到。
第二篇：我会变魔术案例
我会变魔术
——汉语拼音的情趣化教学
情趣化教学就如一杯加糖的咖啡，会使学生在课堂上表现出一种强烈的兴趣，使他们学会争着来“喝”这杯原本“苦涩的咖啡”。汉语拼音的这一部分教学对于刚入学的一年级学生来说显得抽象、枯燥，但这一部分的教学内容却又是一年级语文教学的重点，也是教学难点。为了让学生感受到汉语拼音并不是毫无意义的符号，在学习这一部分的知识中应该感受到轻松、愉快，在教学中，就要想方设法让学生对学习汉语拼音产生兴趣，当学生处在情趣化教学中，汉语拼音的学习就会对他们产生极大的吸引力，这样学生在学习时才会出现思维异常活跃、情感特别丰富、识记创新能力极强的特殊状态，也就会让他们的身心驶上“一条高速公路”，使教学效率达到最优化。
记得在教学“ｙ、ｗ”这两个声母时，我是这样引入的。教学片断：
师：“孩子们你们喜欢看刘谦变魔术吗？”（孩子们一听刘谦的大名，各个都表现的异常兴奋，因为刘谦的魔术太神奇了，让我们每个人不得不对他的精湛的表演佩服得五体投地。）
孩子们大声回答：“喜欢。”
师：“那么好，今天老师也来给同学们变魔术，我会把黑板上的这两个声母用手指变出来，你们信吗？”（有的说信，有的说不信，总之无论是信还是不信的都是眨着亮晶晶的眼睛，充满期待地看着我，这让我更加有信心教会他们学好这两个字母了。）
师：“耳听为虚，眼见为实，你们看老师开始变了。（我边说便用手指配合，做出各种声母形状，学生情趣高涨，有个学生既然惊奇地叫起来说：“老师真棒，会像刘谦一样变魔术，我也要学变魔术。”）
师：“好，你也来变一变。”
只见这位学生用食指、中指、无名指变出了“ｗ”，这时又有两位学生一起合作又用手指变成了“ｙ”。（孩子们各个跃跃欲试，一堂别开生面而富有情趣的拼音教学就这样开始了。）
师：“用手指变魔术有趣吗？”生高兴地回答：“有趣。” 师：“那么好，现在老师提高难度，谁还会用小纸条给同学们变这两个字母魔术？”（孩子们用准备好的小纸条又变出了这两个字母，学习兴趣极为高涨。）
师：“你们真了不起，开动脑筋，用我们身边的事物变出了这么多的拼音字母魔术，其实这些拼音字母就藏在我们的生活中，老师再给你们变一个魔术看。”接着我又在黑板上把“ｙ”画成了一个大树杈，把“ｗ”画成了小孩的刘海。
生：（边看边笑边说开了）一个树杈ｙｙｙ；乌黑头发ｗｗｗ。听到孩子们不由自主地创编的字母儿歌，我不由得为之一怔，为孩子们这一出色的表现而感到自豪和欣喜，因为孩子们创编的字母儿歌多么形象贴切呀！最后，我又给同学们留了一项有趣的家庭作业，让孩子们回家后也在父母面前露一手，可以用生活中的任何东西变一变拼音字母魔术，看谁变得又多又巧妙。一堂有趣的拼音教学就这样在悦耳的铃声中结束了，孩子们的脸上各个都洋溢着灿烂的笑容，我相信明天的汇报课会上得更加精彩，因为明天的课堂上一定会彰显出更多的奇思妙想。
反思：当上完这节课后，洋溢在孩子们脸上那灿烂的笑容一直深深地留在我的记忆里。首先我感受到本节课以变魔术的方法引入的情趣化教学，极大的提高了学生的学习兴趣，用变魔术的这种方法可以激活呆板的拼音教学，使学生的思维始终处于积极的投入状态，可以使汉语拼音的学习化难为易，化枯燥为生动，让学生对所学的汉语拼音产生浓厚的兴趣，使孩子们在玩耍中学会了拼音。其次，对于教材中出现的教学图，我们不要拘泥于书上这些离孩子生活较远的表音表形图，而应该注重从生活中重新提取素材，把枯燥的拼音字母还原于孩子熟悉的生活中，因为对于学龄初期的孩子来说，他们的认知能力还是比较弱的，只有让学生从熟悉的生活中发现他们所学知识的影子，才能激发学生的创造性能力，否则学生就不会创编出那么有趣的儿歌。最后所留的一项有趣的家庭作业，就是让学生学会体验，因为知识的学习不仅仅属于认知的范畴，而更应该拓展到情感领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也应该是领悟方法的过程，体验学习快乐的过程。新课程中强调：要充分调动学生的积极性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，倡导多向信息交流。在《拼音教学》这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。教师给予学生鼓励的眼神，富有激励的话语，使学生学习的积极性大大提高了，学习的空间也更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。我相信通过这节课的学习，孩子们会把拼音与我们丰富多彩的生活牵手，让我们在拼音学习这一理性的面包上涂抹上感性和快乐的奶酪。
第三篇：打篮球日记
打篮球日记 篇1
星期天下午，我和小伙伴们去打篮球。
到了篮球场，只见那里有很多人，大部分是老年人和小孩子。他们一个个精神抖擞、活力十足，有的在做操，有的在做游戏，到处都是他们的欢歌笑语。
我和几个小伙伴头碰头，出谋划策，决定了谁和谁一个队。我们又用剪刀石头布决定了由谁来发球。
比赛开始了，我飞快地来到对手旁抢球，谁知他早有防备，把身子一扭，把球传给了另一个小伙伴，我眼巴巴地看着球飞进了他们球篮的“怀抱”。
“失败是成功之母，哼！这一次，我一定不会成为你们的手下败将，我一定会赢得胜利的，你们等着瞧吧！”我自言自语道。
我飞一般地跑到了拿球小伙伴的后面，趁他还没有发现我，从后面“劫持”了他的篮球。然后，我快速跑到了自己的栏架下，使劲一投，结果篮球像一个淘气的孩子，在篮筐上转了一圈，又飞了下来。幸亏我福大命大，篮球没有出界。我眼疾手快赶忙捡起篮球，瞄准后，往前一投，球进了！我们组几个队员都高兴地蹦了起来。
就这样，我们互不相让，谁也不服谁，时间在欢声笑语中不知不觉过去了，我们都已经汗流浃背了。晚霞照耀了天空，我们才意识到已经玩了好长时间了，大家只好依依不舍地回了家。
这次打篮球，不但给我们带来了快乐，还让我们锻炼了身体。于是，我和小伙伴们一致通过，以后每个星期天下午都要去打篮球。
打篮球日记 篇2
今天上午，我约了一些我的好哥们，我们这边有8个人其中两个是女生，然后我说我们去打篮球怎么样？他们说可以，然后我就回家拿篮球和他们一起去了一个公园，里到处都是健身器材主要的是篮球场，哪篮球场虽然没有学校的大但是也够我们几个打了。
我们进了篮球场站在了球场的中心点我们用转球分队，分好了我们就说说规矩，比赛时间是30分钟谁投的数量多谁就赢但是输了的一方要做俯卧撑20个没意见吧？他们说：没意见，就这样规矩说好了，就开始了比赛开始发球的是我们，我的队友将球传给了我，我马上说了一句帮我争取时间我好上篮，他们就冲了上去吧他们防的好好的.，我就用体育教我们的三步上篮进了一球，我们都很开心，到他们发球了，突然外面下起了小雨我们几个说要不要在打会我们说好吧，现在雨不是很大,说完了我们又开始了比赛当他们拿起球的时候我乘他们不注意，把球抢了会来我然后想飞的一样冲向了篮板找准时机，一投进球啦，比赛已经过去了15分钟，我们说，我们一定会赢的，他们说那可不一定我们前面是让你们的，我说开玩笑，来这次球给你们发，他们不知道怎么了一个劲的往前面冲，我赶紧说快拦住快拦住，我的队友吧他逼到了线旁边，拿球的那个人突然把球递给了队友，他们乘机一投我们就这样丢失了一球，现在离比赛还有5分钟就结束了，我说我们这球必须拿下来不然让他们和我们的分数平等哪就不好了。现在球到了我们手上我的队友毫不犹豫的奖球传给我，我心想我一定要进球，一定要进，不能因为我的一个球的失误就让队友做20个俯卧撑，这种意志让我进了球正好比赛时间刚好到了，我们说我们赢了哈哈哈，他们就做了俯卧撑。
他们做完了我们就说是时候该回家了吧，我们说恩都被淋湿了回家换衣服，我们就这样各回各家。
打篮球日记 篇3
今年暑假，我报了一个篮球班，一共有十六天的训练时间。
在这16天当中，我有很大的收获，不光是打篮球的收获而且有意外的收获。
篮球训练是从7月8日—7月24日，每天早上我都是6点半起床，7点到篮球场，刚开始我特别不适应和不高兴，因为好不容易放暑假，我以为能睡个懒觉，就这样泡汤了。但是，我慢慢地习惯了， 甚至
有的时候5点钟就起床了，早早起来在路上觉得一点都不热难熬，反而比较清爽。在这16天当中，从跑圈开始训练，到原地单手运球，双手交换运球，投球，三步跨栏，中枢脚，再到最后的打，我经历了从一开始什么都不会，到现在可以顺利地和队友合作打比赛，我体会到坚持的力量。每一次我遇
到了困难，想要放弃的时候，我就会在心里告诉自己：别泄气，我能行，原来相信自己的力量也很大。
这就是我的收获，比起打篮球，我觉得相信自己和坚持的品质更重要，更值得我开心和自豪。
打篮球日记 篇4
今天我写完作业就出去打球了，外面有三个大哥哥也在打，其中有一个非常牛，一连投了八个三分球。后来我们四个打比赛玩。
我和那个连投八个三分球的哥哥一队。我们先发球，我发球，一不小心没发好，那哥哥眼疾手快，一下子抢了回来球。哈哈，我们得了一分。这次他们发，他们队上的一个大哥哥带球时不知他是 得意忘形了还是分神，他就站在篮筐下不投，我一看马上把球抢走了。可惜冲刺时仍低了，还是让他们“偷盗”走了一分。后来我们还是输了。
我们打了好多次，有一次一个大哥哥把球传给我，我马上来了个大扣篮，哈哈，他们都没反应过来。
今天打完球后身上黏黏的，但玩得非常高兴！
第四篇：打篮球
打篮球
寒假中，我为了锻炼身体，实施我的减肥计划，便想练一项运动。爸爸建议我去打篮球，我想：“打篮球不仅增强了体质，还能长个儿。”于是决定这个寒假让爷爷教我打篮球。
这天天气不错，我带着篮球牵着爷爷的手往卫校的篮球场走去。在路上，我又兴奋又担心，兴奋是因为我从没有打过篮球，这还是第一次，一定很刺激；担心的是我现在太小，个子和球篮之间距离太大，能否投进去都是个问题。但是我又想：“俗话说，有志不在年高，这岂不是说‘锻炼不在个高’吗？”于是便向篮球场跑去。
来到学校的操场里，因为是寒假期间，校园也像冬眠了一样，空无一人。开始练球了，爷爷先从最基本的运球、走步、投球讲起，又给我做示范；最后让我一个动作一个动作的练习。在练习中，我无心练习运球和走步，只是一心想投球。
我托起球，瞄准球筐，第一球还没到球篮下就掉下来了，直到第六个球，才碰了一下篮板。我灰心了，生气地把球往地上一摔，球却着了魔法似的进了，从篮筐里掉了下来的球在地上弹跳着，好像在说：“别灰心，万事开头难吗！”我立刻信心百倍，又开始练球了。
现在，寒假已经过去了，但是我对篮球的热爱一直没有改变，只是没有更多的时间去练习罢了，但是只要天气不错，时间允许，我都会去打篮球的。对方的看法？
更好让他六年级：郑宇剑
第五篇：打篮球日记
打篮球日记 篇1
有一天，我的朋友叫我去打篮球，我就和他去了蓝球场打篮球了。
我到了那里看到有好多的朋友都在那呢！我们就开始分队比赛了，比赛开始了，分为红蓝两队。陈司拿到了球，传给我我就开始投蓝了，耶！球进了！我们队非常的高兴，我们镇定下来了，开始防守了，对方的鲁晓开始投蓝了，在空中的时候被我抢了，我拿到了球冲进有很多人防守的地方，来了个回旋的`投篮，球又进了，我们不怎么高兴，对方的高伟冲进我们的防守的重要地点，他想投篮，可是，他在我们的重围之中是投不进的，被我们队的周德飞抢到了球，他传给我，我传给他，他就要开始投了，投不进我抢到了球，也开始投篮，也没中，对方抢到了球，他们来了个三分球，球还进了，我真的很佩服刘星奇他啊！我和董卓的球技差不多，我和董卓打配合，每次都进，最后，还是我们队赢了！
我在回家的路上想：真是快乐的一天啊！
打篮球日记 篇2
那是在一个鸟语花香的早晨。我正在晨跑，小明向我跑过来，说：“我们一起打篮球吧!”我一听是打篮球，就二话不说的答应了。接着我们就去找人。分成了两队：蓝队：我，小明，小白，小李 ;红队：小刚，小环，小杰，小欧。
比赛开始啦!由红队先发球，红队一马当先，给我们一个下马威。接着，红队的小欧盯了我们一下，像是在挑衅。我们队的小明火冒三丈，连续投进了五个球，可不幸的是，他跑得太猛了，腿受伤 了。我们真是赔了夫人又折兵啊!他们呢，像只刚睡醒的狮子，只要大吼一声，就把我们震晕。
上半场红队以50比69的分数把我们压在脚下。如果这样下去的话，我们将会……我不敢再往下想。小明又对我说：“别害怕，就算没有我，你们团结一致，也会胜利的!”对呀!团结就是胜利!
到了下半场，我们气势汹汹，把红队打得落花流水。最终以125比119的分数赢了他们!瞧，他们像斗败的大公鸡，个个垂头丧气
这次不仅感受到了篮球的乐趣，还懂得了一个道理：团结就是力量!
打篮球日记 篇3
今天天气明朗，爸爸带我去技术学校打篮球。
到了那里，由于教练还没有来，爸爸就让我和他一起围着操场跑了两圈当作是热身运动，跑完了，教练也来了，这个教练高高的个子，看起来很随和的样子，我的心情就放松了，教练对我说：“由于你没有练习过打篮球，我主先教你最基础的运球”。教练先让我做篮球操，然后就微笑着说：“运球的方法是，不能用双手一起运球，运球的时候腰要弯下来，不能直着”。然后教练再给我做示范，只见他左一下，右一下，球好像完全受到他的指挥一样。于是我按着教练的方法，把腰弯下来，然后我主用双手互相传球，我把球往左一传，球一下子就滚走了，于是我又把球往右一传，球又滚走了，看着球不听话的样子，我很生气，准备摔球，教练好像看出了我的心思，连忙走过来，耐心地说：“不要灰心，要用心去打，看球到哪里你就去那里”。然后他又仔细地给我做示范，我仔细领会教练的话，玩是我又传起了球来，我把球往左一传，我就往左跑去，我按照这样的方法，最终学会了怎么运球，虽然我不太熟练，但是教练说：“这样已经很好了”。我把这个好消息告诉了爸爸，爸爸直夸我。
我以后要多多练习打篮球，只有这样，才能够做到熟能生巧。
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