第一篇:《小蚂蚁和西瓜皮》教案
《小蚂蚁和西瓜皮》教案
临朐县直机关幼儿园
曾东华
一、授课班级:小班
二、内容分析:
《小蚂蚁和西瓜皮》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班上学期的活动内容。西瓜是孩子们喜欢吃的水果,但是吃剩的西瓜皮可以用来干什么呢?本节内容从孩子的眼光出发,以小蚂蚁和西瓜皮为主线,从观察瓜皮的形状、颜色出发,在内容和提问上层层递进,引导幼儿想象小蚂蚁可以用西瓜皮干什么,你能将瓜皮变成什么,培养了幼儿从一点到多点的创新思维。本节内容的选择来源于幼儿身边的事物,幼儿既熟悉又感兴趣,符合《纲要》中“对幼儿感兴趣的事物、游戏所隐含的教育价值,应予以关注。”要充分“利用自然环境和教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”的论述。
三、幼儿分析:
小班幼儿年龄小,知识经验和生活经验都比较缺乏,语言的表达能力、想象力及创新意识比较薄弱,所以,本次活动的内容比较贴近幼儿的生活,符合小班幼儿年龄和心理发展特点。
四、设计思路:
吃西瓜对于小班幼儿来说,是经常体验的事情,但是对于吃剩的西瓜皮,能干些什么呢?这一活动设计会引起幼儿强烈的兴趣。通过让幼儿观察瓜皮的外形、颜色,把活动内容逐步展开并 引向深入。鉴于小班幼儿的形象思维特点,以小蚂蚁与西瓜皮为主线,把活动内容层层展开,并在活动中注意体现创新思维的多种方法:扩散思维活动、多种角度看问题想办法、创新想象与动手操作等。幼儿在这一活动中,有着积极的情感体验,并培养了良好的思维品质,从而为创新能力打下基础。
以下是具体设计思路与设计意图
1、故事法导入(看课件):
(在一个炎热的夏天的中午,知了在树上不停地叫着,草地上躺着一块西瓜皮)这是什么?引导幼儿观察西瓜皮的形状、颜色,大胆想象西瓜皮像什么?
教师在此创设一定的情景与氛围,激发幼儿对西瓜皮的兴趣,培养幼儿善于观察及其语言表达能力。
2、(继续看课件),这时,来了一只小蚂蚁,它发现了这块西瓜皮,小蚂蚁爬进了西瓜皮,眼珠骨碌骨碌地转着。有谁知道,小蚂蚁想用西瓜皮做什么呢?
对于三岁的孩子来说,能帮助别人是一件很自豪的事情。这一提问会激发幼儿帮助别人的热情,从而使幼儿的想象思维得到发展。
3、小蚂蚁是怎么做的呢?(看课件)
①西瓜皮当伞
②西瓜皮当房子 ③西瓜皮当小船
④西瓜皮当水缸
教师在上一环节中,让幼儿的想象思维拓展开去,在这一环节中注重了幼儿的语言表达能力,是上一环节的升华提高。
4、小蚂蚁还可以用西瓜皮做什么呢?
这一环节再次激发幼儿的发散思维,让幼儿在已有的知识经验的基础上,继续思考。
5、你可以用西瓜皮干什么呢?
设计的提问层层递进,难度也在逐渐加大,激发了幼儿的想象力与创新思维。
6、幼儿动手操作
教师提供不同形状的西瓜皮及操作材料,让幼儿的想象力在实践活动中体现,增强幼儿成功的价值感与自信心。教师注意的活动中帮助能力稍差的幼儿并对幼儿的创作给予充分地肯定。
五、活动目标:
1、培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2、提高幼儿运用多种方法解决问题的能力,拓展思维及想象空间。
3、体验创新操作的快乐,提高创新设计能力。活动重点、难点:
学习从一点到多点的发散的创新思维方法,并完整清晰地用语言表达自己的想法。
六、活动准备:
课件:
1、西瓜皮
2、西瓜皮当伞
3、西瓜皮当小船
4、西瓜皮当房子
5、西瓜皮当水缸
幼儿用材料:牙签、积木、橡皮泥、及时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干
七、活动过程:
1、导入活动
故事法导入(看课件)
(在一个夏天的中午,草地上躺着一块西瓜皮)这是什么?(西瓜皮)它是什么形状、什么颜色的?(半球形、绿色的)
2、这个时候,谁来了(小蚂蚁),小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里,大声叫起来:“哦,我可以用它干好多好多事情了!”谁能猜一猜,小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢?(互相说、个别说)
3、小蚂蚁是怎么做的呢?(看课件)①瓜皮当伞
②瓜皮当小船 ③瓜皮当房子
④瓜皮当水
请幼儿清晰、完整地讲述,然后教师加以总结。
4、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢?(幼儿自由讨论、个别回答)
5、你想用西瓜皮干什么呢?
教师提示,幼儿讨论回答。西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗、滑板车等。
6、让我们用自己的小巧手,把西瓜皮变成我们想要的东西。(轻音乐)。(教师指导,幼儿选择材料动手制作)
7、结束部分。
教师肯定幼儿的手工创作,并请幼儿互相参观同伴的作品,讲一讲自己做的是什么。
八、活动反思 优点:
能够紧扣教学目标,按照幼儿的年龄特点,激发幼儿的想象力与创新思维。在教学内容上,按照幼儿的形象思维特点,让兴趣贯串始终,调动了幼儿参与的积极性。在教学方法上能够做到教师为主导,幼儿为主体,引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习,及时抓住幼儿学习中的闪光点给予肯定与鼓励。
不足:
教师在教学活动中应注意语言引导的简洁与恰当,应注意面向全体幼儿,积极鼓励个别胆小、内向的孩子回答问题并给予肯定。
联系电话:3212919 5
第二篇:大班游戏教案:小蚂蚁和西瓜皮
【活动目标】
1、幼儿能说出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力,从中体验创新操作的快乐。
【活动准备】
1、有关于《小蚂蚁和西瓜皮》的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。
3、西瓜皮若干,火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
【活动过程】
一、组织幼儿认识半个西瓜皮,并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮),让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?
过渡:你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?
课件展示小蚂蚁:小朋友们,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你们也来动手做一做吧!
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组:利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组:利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组:利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品,同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁:小朋友,你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?
组织幼儿动手操作,发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)
六、教导幼儿讲卫生的教育。
第三篇:《小蚂蚁和西瓜》教案
蚂蚁和西瓜
教学目标:
1、通过仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
2、培养孩子善于观察绘本,大胆用语言表达自己的想法。
3、模仿小蚂蚁的动作,充分体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、蚂蚁和西瓜图片,以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》
3、多媒体
4、教师自制大西瓜一个
教学过程:
(一)歌曲《蚂蚁搬豆》导入,引出故事内容。
1、孩子们,让我们一起来唱首歌吧。齐唱《蚂蚁搬豆》
2、蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走,我们来看看,今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原来蚂蚁要搬西瓜,(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)
(二)引导幼儿观察绘本,理解绘本的故事内容。
1、你看到什么?(1)图一,引导学生观察图上有什么
(2)图二,引导学生学会观察细节,乐于表达自己的想法
(3)图三,引导学生发挥想象,大胆表达自己的想法
(4)图四,鼓励孩子放松大胆的表演动作,感受集体表演的乐趣。
(通过动作表演,让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线,积极的投入以下环节的发展)
(5)图六,进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点
(引导学生用好听的连接词:有的„„有的„„还有的„„,来表达蚂蚁劳动的场景)
(6)图七图八图九,合理想象,理解故事情节发展
2、蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的?
3、留段讲述故事内容,鼓励孩子大胆想象故事最后的结局,随性表达自己的想法。
师:小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了,那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?
(三)情感提升
1、你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么?
2、音乐游戏结束,教师出示大西瓜
师:一只蚂蚁在洞口看见大西瓜,用力搬也搬不动„„快来哦,帮我一起搬哟~~
附:故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃,赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲,一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋友来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯,个个玩得不亦乐乎。
第四篇:蒲公英和小蚂蚁(教案)
小蚂蚁和蒲公英(中班)活动目标:
1、能看懂画面,用较连贯的语言表达对画面的理解和猜测。
2、体验小蚂蚁和蒲公英相互关心、相互帮助的愉快心情。活动准备:PPT 活动过程:
一、导入:今天老师带来了一个故事,一起看是什么?(出示封面PPT)念一念《蒲公英和小蚂蚁》,让我们一起看看这是一个怎样的故事。
二、分段欣赏,猜猜说说故事里发生的事 Ppt1:这是什么地方?有谁?它们在干什么?
小蚂蚁们想到河对岸去玩,可是宽宽的河流怎么办呢?(幼儿猜测并讲述)
我们一起来看看小蚂蚁用了哪个办法?
(教师根据幼儿的猜测给予适当的回应并讲述第一段故事内容)Ppt2:看到了什么?蒲公英长得怎么样呢?
引导幼儿观察画面,并讲述(绿绿的小草、五颜六色的小花、美丽的蒲公英等)
教师总结并讲述故事
Ppt3:天黑了,蒲公英听到了哭声,是谁在哭呀?为什么?(怕黑,回不了家)听,蒲公英说:“小蚂蚁,小蚂蚁,别着急,让我来帮助你们。”
猜猜蒲公英会怎么帮助小蚂蚁?
(教师总结提升并讲述第二段故事内容)Ppt4:咦,发生什么事了?
猜猜小蚂蚁是怎么对付大青虫的?(引导幼儿做动作。)(教师讲述第三段故事内容并突出互相帮助的情感)
Ppt5:观察画面,想想说说:蒲公英想了什么好办法把小蚂蚁送回家?(教师讲述最后一段故事)
三、完整欣赏,体验蚂蚁和蒲公英相互关心和帮助的愉悦心情。
1、完整欣赏故事《小蚂蚁和蒲公英》。
2、你喜欢故事里的谁?为什么?(我喜欢„„,因为„„)
小结:我们都喜欢蒲公英和小蚂蚁,因为它们是一对你帮我我帮你的好朋友,生活在一起真快乐。
颛桥一幼 诸艳
第五篇:西瓜皮回来了教案
西瓜皮回来了
(看图作文)
【教学目标】
1、能仔细观察画面,并发挥想象,按事情发展顺序写几段话。
2、注意语句通顺,意思连贯。
3、从习作训练中,懂得要遵守公共道德。【教学重点和难点】
能仔细观察画面,并发挥想象,按事情发展顺序写几段话。将事情补充完整。【教具使用】:幻灯片
【教学方法】:演示法、讲授法、谈话法 【教学准备】:ppt、范文 【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题:
师述:同学们,你们喜欢听故事吗?今天就让我们自己来看图编故事,写故事,看谁编的故事最吸引人,好不好?
(出示图片)并板书课题,练习说话:
1、“一天放学之后,芳芳高高兴兴地背着书包回家。可当她路过一幢房子前,意想不到的事发生了。请大家仔细看,到底发生了什么事情呢?出示图片,认真观察。
①自由练说。
②指名交流,评议。(动作、表情、语言等)
2、你看西瓜皮又到了哪里?出示第三幅图,仔细观察。
①联系题目,想想小强会怎样说、怎样做?
②同桌交流。
③指名回答,评议。
3、那西瓜皮到底是如何回去的呢?自由发挥想象,四人小组交流、讨论。
①自由讨论、交流。
②集体交流。
4、将你刚才看到的这件事说给你的好朋友听一听。比一比谁说得认真、连贯。
二、指导按一定顺序观察图画。
怎样把图画上反映的这件事写清楚呢?首先要细心观察图画内容。
(1)仔细观察第一幅图画中芳芳的动作、神态,以及从窗口扔出来的西瓜皮。想一想,芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?
(2)仔细观察第2、3幅图上人物的表情、动作,以及画面上背景的变化。想一想,芳芳当时心里是怎么想的,她又是怎么做的?
(3)仔细观察第3幅图上小强的神态、动作,想一想,扔西瓜皮的小强发现了什么?他会怎么想,怎么做?
(4)指导口头作文。
三、明确习作要求:
1、那我们这次的作文的要求如何呢?读读课文,说说要求。
2、根据习作要求再次练说。
3、你能上来说给其他同学听听吗?
4、指名上台说,根据要求评议。
四、发挥想象,指导作文:
1、学编故事开头。
(1)师:我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点,请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。
指名说,评议。
(如:“我在马路边„„”芳芳正唱着歌走在回家的路上。当她路过小强家窗口时,看到有一些西瓜皮,刚想弯下腰去捡。突然,从窗口传来“太空飞碟”的声音!芳芳还没有看清是什么“太空飞碟”,那东西就砸在了芳芳的头上。)
2、(1)教师帮助学生理清思路。
第一部分:写写芳芳在什么时候,什么地方,碰到一件什么事?
第二部分:写写芳芳做了哪些事情,以及小强发现西瓜皮“回来”以后的想法、做法。
(1)芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想;
(2)根据想的内容,写写芳芳做了哪些事;
(3)小强发现“回来”的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。
(4)请学生连起来讲一讲。
3、学编故事概况。
一天放学回家,芳芳走过一幢房子的窗口时,被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是,她把西瓜皮放进塑料袋里,放在门口,并写了一张纸条,帖在门上,敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条,知道了不能乱扔东西。附:学生习作
西瓜皮回来了
“我在马路边„„”芳芳正唱着歌走在回家的路上。当她路过小强家窗口时,看到有一些西瓜皮,刚想弯下腰去捡。突然,从窗口传来“太空飞碟”的声音!芳芳还没有看清是什么“太空飞碟”,那东西就砸在了芳芳的头上,芳芳揉揉被砸痛的头。她想:是哪个好吃懒做的家伙,把西瓜皮扔到我的头上来。她向窗口仔细地瞧了瞧,原来是小强正坐在房间里一边看电视,一边大口大口地吃西瓜呢!芳芳正想冲进去骂他一顿,可是她想这也不是办法,不如另想个办法,她灵机一动,有了„„
芳芳拿出纸和笔,写了一封信,然后又用袋子盛上西瓜皮,一起放在小强家的门口。芳芳轻轻地敲了几下门,躲在了一边。屋里的小强打开门,一看,咦,连一个人影也没有,地上却有包东西。小强如获至宝,惊喜万分,心想:会是谁送给我的东西呢?里面是面包、玩具,还是„„想到这里,他迫不及待地解开袋子,出现在他眼前的是几块西瓜皮和一张纸条,只见纸条上面写着:小主人:
您好!
我是被你丢在窗外的西瓜皮,很不幸,我砸中了一个小姑娘的头。主人,我不希望自己破坏环境,我想回到自己真正的家——垃圾箱。
小强看到了西瓜皮的信,脸上一片通红,他连忙把西瓜皮扔进了垃圾箱。芳芳看到了,迈着轻松的步子回家了。
五、板书:
开头:芳芳正唱着歌走在回家的路上。当她路过小强家窗口时,看到有一些西瓜皮„„
第一部分:写写芳芳在什么时候,什么地方,碰到一件什么事?
第二部分:写写芳芳做了哪些事情,以及小强发现西瓜皮“回来”以后的想法、做法。
(1)芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想;
(2)根据想的内容,写写芳芳做了哪些事;
编故事结尾。
六、教学反思: