初三年级民歌音乐课教案

第一篇：初三年级民歌音乐课教案

初三年级民歌音乐课教案

音乐组 何世龙

一、教学目标：

1、分清民歌的种类、特征；

2、欣赏民歌音乐；

3、演唱民歌

二、教学重、难点：

1、讲解民歌的种类，特征。

2、演唱民歌

三、过程：

1、导入：

上节课我们学唱了第二单元的民歌。虽然我们学唱了歌曲但是内在情感还没有把握，那么我们要怎样才能把握得住它的情感呢？上节课我们没学的内容今天我去了解。

2、学习

跟伴奏演唱歌曲。强调要豪放

歌曲虽然唱出了了但是还不是很理想，前面我们说了要唱好这歌就要多听、多唱、多理解，那么我们接下要了解民歌：

民歌概念，是怎么来的？是由某人作词，作曲而来的吗？不是，它是在实践生活中，经过广泛的口头流唱而形成发展起来的。

民歌的特征：我们知道它是在实践生活，那么就和社会生活有直接紧密的联系，它是口头传唱，那么节奏，歌词就会有所不同，说明它是自由，有即兴创编性。民歌所演唱的是来自生活，那么它就平易近人，简明朴实的。

我能知道了概念，了解了特征，接下我们来了解民歌的分类：

民歌的体裁可分为三类：山歌、小调、号子。

山歌：高亢、嘹亮，可分为：一般山歌，放牧山歌、田秧山歌。

小调：抒情、流畅、规则，可分为吟唱调，谣曲、小时调。

号子：粗犷、豪迈，可分为：搬运号子，工程号子，农事号子，渔船号子，作坊号子。

四、总结

听音乐

我们了解民歌的枝干，知道了民歌的基础知识，希望同学们能记住，这对我你们以后学习民歌是有很大帮助的。下面带着我们学到的知识一起唱一唱着首北方的山歌《黄河水手歌》

第二篇：民歌教案

中国民歌教案

一、情境导入

师：同学们，首先问大家一个问题，从咱们湖南湘西飞出了一只凭借歌声享誉全球的百灵鸟，大家知道她是谁吗？——宋祖英 大家都知道她歌唱的好啊！她曾经成功地在悉尼歌剧院和音乐之都维也纳开办个人演唱会，把我们中国的歌曲展向世界，这是中国第一人，也是亚洲第一人！那大家想不想看看她在维也纳金色大厅的精彩演出呢？现在我们来欣赏她当时的演唱曲目之一《龙船调》。

看大家听得那么入迷，真的不愿意打断你们，以后有时间我们再欣赏好吗？那么，大家能说说，是什么让你们这么陶醉吗？。。。

有很多，但是都离不开她所选择的歌曲——民歌的魅力！今天，老师就和大家一起遨游民歌世界！

二、探究学习

师：同学们，你们听过哪些民歌？ 生：略

师：看来大家对于民歌还不是很了解啊。这些歌曲是大家非常喜爱的，但，并不都是民歌！为什么？我们这节课的研究就能让你找到原因！民歌有很多种体裁：号子、山歌、小调、舞曲和风俗礼仪曲等，今天我们重点研究这三种：号子、山歌、小调。说到号子，大家肯定不陌生。拔河比赛时，大家是怎么为队员加油的？

一二，加油！18*，加油！

收割稻子时家里人抬打谷机总会有人吆喝：一二，三哟~ 这些可以说都是民歌号子的原型。老师为大家准备了一首号子的代表作——咱湖南的《澧水船夫号子》，在欣赏之前，咱们先来体验一下船夫的感觉，好不好？要做船夫，首先要会什么？（划船。）怎么划？大家试一下，就当我们现在坐在18*号船上。如果船夫都像你们这么划，那估计就危险了！咱们也得有个号子啊。我们用力是都会说什么？（嗨！）那我来喊：同学们哪，你们就一起用力划，同时喊：嗨

非常不错！只要我们团结一致，齐心协力，无论什么困难，都能战胜！我们再来看看澧水上的船夫们是怎么样来对抗风浪的。同时想想，号子有什么特点？

注:一边放音乐,一边带领学生随着音乐的节奏划船,加上适当的表情.师:号子有哪些特点?如何产生的/演唱形式是怎样的?

三、合作探究

师:大家对音乐的感受能力相当的不错!这样吧,剩下两种体裁交给大家分析.分成两组,上课前我发给大家每人一份歌谱,左边的同学分析<太阳出来喜洋洋>,右边分析<沂蒙山小调>。每组推选一位主持人和一位记录员。主持人负责组织组员演唱和分析歌曲的体裁，看能不能举一反三，联系歌曲探讨出那种体裁的风格特点等等，书记主要负责记录。给大家5分钟的时间，到时主持人上台公布各组的研究成果，老师当公正裁判，比比看哪组同学更团结合作，效率高！

注：在学生分析过程中帮助并引导学生，让学生把歌曲唱出来，鼓励学生即兴创作。并就学生报告情况简要点评或补充，适当 表扬。对研究效果进行星级制评比。

师：这三种体裁的共同特点有哪些？一般有固定的作者吗？ 那么，谁能用一句话概括：什么是民歌？

大家明白为什么《辣妹子》、《青藏高原》等不属于民歌了吗？

四、活动与探究

师：刚才大家分析的很详细，合作的效率非常高，这点非常重要，尤其是将来大家走上工作岗位的时候，也要记得与同事之间保持团结，注重团队精神。接下来我要检测一下你们的运用能力了。我需要一位帮手，谁来帮我颁奖？

我将播放一些民歌作品的片段，看谁最先辨别出它是属于哪种体裁。举手抢答，答对奖励本组一个苹果，错的就要拿走一个哦！从作品的音乐风格如节奏、演唱形式、题材、歌词等方面进行引导。

五、综合评价

1、总结比赛结果

2、希望大家在课余时间多留意一下民歌，我们56个民族，几千年的历史，各个民族的歌曲都非常具有吸引力。我们浏阳也有许多的民歌，大家的研究性学习里也可以加入这一课题！我们要把这些民族的璀璨发扬光大！

第三篇：初三年级禁毒教案

禁毒教案

一、活动目的：

1、使同学了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜宝贵的生命，拒绝毒品远离毒品。

2、激发同学的社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。

3、使学生了解什么是毒品？毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。情感觉悟目标：

4、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

二、活动形式

1、同学通过搜集资料与全班一起讨论。

2、全班分为正反两方对禁毒法的相关法案法规进行辩论。

3、全班集体宣誓：远离毒品，珍爱生命

三、活动准备

1、同学查找毒品相关历史资料（鸦片战争等）、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料。

2、全班一起讨论。

3、理解禁毒法的法案法规条例，为辩论做好准备 四．教学过程： 开场白：毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。１.了解毒品的有关知识：

人们知道，早在新石器时代，就在小亚细亚及地中海东部山区发现了野生罂粟，青铜时代后期（约公元前1500年）传入埃及，公元初传入印度，6、7世纪传入中国。

从很早时候开始，人们就把罂粟视为一种治疗疾病的药品，因而便有意识地进行少量的种植与生产。伴随着人类社会的发展和进步，才会有鸦片的出现。作为一种商品，它既有使用价值也具有经济价值；作为一种药品，它既有医疗使用的价值，同时也具有一定的麻醉、积蓄毒素乃至造成依赖、病魔的作用。

一般吸毒者吸食成瘾后，有时能带来短暂的快感，更多的时候只是满足难以忍受的毒瘾，根本没有什么快感，但只要吸毒，就会对人体产生很大的心理上和生理上的破坏。一段时间以后，毒品会摧毁吸毒者的精神和意志，使其堕落、道德沦丧，出现心理变态。另外，吸毒者常常因为多人共用没有经过消毒的注射器和针头而传播各种皮肤病、性病甚至艾滋病等多种疾病。同时，由于吸食者难以掌握毒品的纯度，经常发生因毒过量死亡的事例。2．毒品的种类：（1）冰毒

通用名称：甲基苯丙胺

性状：外观为纯白结晶体，晶莹剔透，故被吸毒、贩毒者称为“冰”（lce）。由于对人体的中枢神经系统具有极强的刺激作用，且毒性剧烈，又称之为“冰毒”。冰毒的精神依赖性极强，已成为目前国际上危害最大的毒品之一。滥用方式：口服、鼻吸。

吸食危害：吸食后会产生强烈的生理兴奋，能大量消耗人的体力和降低免疫功能，严重损害心脏、大脑组织甚至导致死亡。吸食成瘾者还会造成精神障碍，表现出妄想、好斗等。（2）K粉

通用名称：氯胺酮

性状：静脉全麻药，有时也可用作兽用麻醉药。一般人只要足量接触二、三次即可上瘾，是一种很危险的精神药品。K粉外观上是白色结晶性粉末，无臭，易溶于水，可随意勾兑进饮料、红酒中服下。

吸食反应：服药开始时身体瘫软，一旦接触到节奏狂放的音乐，便会条件反射般强烈扭动、手舞足蹈，“狂劲”一般会持续数小时甚至更长，直到药性渐散身体虚脱为止。吸食危害：氯胺酮具有很强的依赖性，服用后会产生意识与感觉的分离状态，导致神经中毒反应、幻觉和精神分裂症状，表现为头昏、精神错乱、过度兴奋、幻觉、幻视、幻听、运动功能障碍、抑郁以及出现怪异和危险行为。同时对记忆和思维能力都造成严重损害。（3）咖啡因 来源：化学合成或从茶叶、咖啡果中提炼出来的一种生物碱。

性状：适度地使用有祛疲劳、兴奋神经的作用。滥用方式：吸食、注射。吸食危害：大剂量长期使用会对人体造成损害，引起惊厥、导致心律失常，并可加重或诱发消化性肠道溃疡，甚至导致吸食者下一代智能低下、肢体畸形，同时具有成瘾性，一旦停用会出现精神萎顿，浑身困乏疲软等各种戒断症状。咖啡因被列入国家管制的精神药品范围。我们平时喝的咖啡、茶叶中均含有一定数量的咖啡因，一般每天摄入咖啡因总量在50-200毫克以内，不会出现不良反应。（4）摇头丸 性状：以MDMA、MDA等苯丙胺类兴奋剂为主要成分，由于滥用者服用后可出现长时间难以控制随音乐剧烈摆动头部的现象，故称为摇头丸。外观多呈片剂，形状多样，五颜六色。

吸食危害：摇头丸具有兴奋和致幻双重作用，在药物的作用下，用药者的时间概念和认知出现混乱，表现出超乎寻常的活跃，整夜狂舞，不知疲劳。同时在幻觉作用下使人行为失控，常常引发集体淫乱、自残与攻击行为，并可诱发精神分裂症及急性心脑病。．．．．．．

2.吸毒的概念: 吸毒是指用于非医疗目的的吸食（口服、鼻吸）和注射毒品的行为。青少年处于生理、心理发育时期，心理防线薄弱，好奇心强，判断是非能力差，不易抵制毒品的诱惑，加之对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，使青少年成为易受毒品侵袭的人群。3.毒品有什么危害。

(1)毒品的危害可以说有很多，归纳起来最主要的危害有两大类: 吸毒对身心的危害。(2)吸毒对身体的毒性作用: 毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。(3)戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。(4)精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。

(5)感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙形肝炎，及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。

(6)对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。(7)对社会生产力的巨大破坏: 吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费, 同时毒品活动还造成环境恶化, 缩小了人类的生存空间。(8)毒品活动扰乱社会治安: 毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了 社会治安, 给社会安定带来巨大威胁。

4.毒品的成瘾性（老师先介绍两篇案例）

毒品的成瘾性是对毒品产生强烈的渴求欲望，并反复的使用毒品，以取得快感，或避免出现痛苦，使吸毒者处在一种特殊的精神和病态状况，可分为精神依赖和身体依赖两种。

精神依赖性：也称心理依赖，这是毒品对中枢神经系统作用所产生的一种特殊的神经效应，毒品使用者处于一种追求使用毒品的强烈欲念下有一种渴求，这种欲念强迫吸毒者不顾一切去寻求毒品，以满足自己的欲望。

身体依赖性：又叫生理依赖性，这是中枢神经系统对长期使用成瘾性毒品所产生的一种适应性状态，这时候身体必须在足量毒品维持下，才能保持正常状态，一旦停止使用毒品后，生理功能就会发生紊乱，出现一系列严重反应，称戒断症状，以海洛因为例，其戒断症状表现为打呵欠，流泪、流涕，皮肤起鸡皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、关节疼痛、寒战，体温高，生理上焦虑、烦躁不安，严重者嚎叫、撞墙，在地上打滚，甚至出现自杀行为。5.吸毒者为什么以青少年为多：(1)、青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人吸毒大家跟着试。(2)、成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在毒品中求刺激。(3)、盲目追求时髦，把吸毒视为时尚

(4)、自我防卫能力弱，对毒畈的引诱逼迫无力拒绝(5)、轻信偏言，以为毒品可以提高成绩、治疗疾病„„

（五）防毒的几种办法

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品；

知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁，接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。

2、树立正确的人生观和防范意识，培养文明健康的兴趣爱好，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。

（7）勇于面对学习和生活中的种种挫折和磨难，切忌选择毒品来逃避现实，麻醉自己，从而走上毁灭之路。具体方法有：直截了当法——坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。

（六）学生讨论

（七）班长代表全体学生发出倡议。

（八）小结

第四篇：初三年级第一次班会课教案

初三年级第一次班会课教案

主备人：李莉

目标：班集体建设时间：2008年8月30日

一、小组团队的成立

1、介绍学校深入课堂改革的教学情况。

2、班级小组团队成立的原则:自愿的基础上,班主任牵头任课教师根据成绩、常规表现安排小组一、二、三、四号成员。(班主任事先根据成绩单划分出一、二、三、四号群,主要为了实现学习过程中的互帮互助。)

3、选定组长,要求品学双优。

4、组长和副组长自由结对,确定组号。

5、三、四号组员实行双向选择,过程中注意男女搭配。

6、如有违反班规现象,班主任指定座位。

7、每组起一个个姓名,做一个个性牌。

8、介绍班级每两周的评比项目：最佳表现奖,最佳口才奖；及评比依据、过程和奖励方法。

二、班委会的成立

1、自我申报结合学生推选。

2、打印出临时班委会的名单,每组一份小组民主评议。

3、教师考核后试用。

4、另安排第一次临时班委会会议,培训新班委,要求树立服务意识,明确分工,融洽合作。并有记录。

三、班级文化建设

1、小组讨论：

请同学们想出金点子：如何让初三(2)班成为你最喜欢的班级?

2、小组代表发言。

3、班主任采纳并补充,罗列在黑板上。

4、落实人员和事项，尽快到位。

(班训,班歌,卫生角，生活角,图书角,绿化角,小报区,小组展示栏,教学定单„„)

四、师生、同学之间关系处理

1、学生自由发言,表达观点。

2、班主任总结：

老师认为比较理想的师生关系是：互相理解、互相信任、互相尊重、互相宽容，建立起民主、平等、亲密的新型师生关系；课上是老师，课下是朋友。学生要对老师尊重，有困难能向老师诉说；对老师不要有恐惧感；老师能真正理解学生,学生能理解老师的苦心。老师、同学互相帮助，成为朋友、共同进步。

老师认为比较理想的同学关系是：友好和谐,学会宽容,互相理解,互相关心,我们是一家人,要珍惜这来之不易的同窗缘分！

3、讨论：如果出现了师生矛盾,如何解决?

4、教师总结,重点讲述与老师闹矛盾对自己学习的危害。

5、讨论：如果同学之间闹矛盾,如何解决?

6、教师总结

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初三年级第二次班会课教案

主备人：李莉

时间：2008年9月1日 目标：班级常规和目标 过程：

一、常规要求 班主任发言:

“家有家规,班有班规。”为了十个月以后我们取得胜利的战果,我们要更好地规范班级成员的行为,形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规,以供大家集体讨论修改。

(提供一个例子,根据班级特点自己制订,可事先打印发放到各小组供学生讨论、修改、学习。)

例：初二（2）班小组考核方案

（每人原始分80分，以两周为单位汇总小组成绩,并评出奖项。）※以下行为属于违纪：

一、学习方面

1、拖欠作业。（－1分）

2、拒交作业。(-2分)

3、课堂上睡觉、吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物、看课外书、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座、中途离开教室者。（-1分）

4、课堂上与教师发生争执,影响教学秩序,被教师点名批评。(-2分)

5、拒绝帮助同学。（-1分）

二、纪律方面

1、无故迟到、早退。(-1分)

2、无故旷课。(-5分)

3、升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。(-1分)

4、不认真做早操、眼操。（-1分）

5、课间制造巨大噪音、追逐打闹；滋扰同学，无事生非。(-2分)

6、课堂尤其是自习课讲话。(-2分)

三、卫生方面

1、破坏校园或教室环境卫生,随意扔垃圾、吐痰。(-1分)

2、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰(-2分)

四、其它

1、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（-1）

2、有意毁坏公物或毁坏公物且没有及时修补。（-2分）

3、在学校购买零食或因吃食物污染环境。(-2分)

4、与同学制造矛盾,搬弄是非。(-2分)

5、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）、敲诈勒索、打架、抽烟、偷 窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）。（-5分）

6、聚众打牌甚至赌博。(-5分)

7、入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所。(-5分)

8、因个人原因影响班级荣誉。(-5分)

9、班委工作不负责，不以身作则造成严重后果。（-3分）※以下行为值得表彰：

一、学习方面

1、课堂上老师点名表扬。(+2分)

2、两周内无作业不良记录。(+2分)

3、两周内无课堂不良记录。(+2分)

4、主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难。（+2分）

5、考试中有明显进步(5名以上)，前五名连续两次保持在相应名次。(+5分)

二、纪律方面

1、两周内无纪律不良记录。(+2分)

2、被老师点名表扬纪律好。(+2分)

三、卫生方面

1、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（+2分）

2、两周内劳动积极，工作细致周到,无不良记录。（+2分）

3、看到垃圾主动捡,被老师或班委看到。（+2分）

四、其它

1、连续两周无迟到早退、缺勤、旷课。（+2分）

2、举报不良现象,为班级树立正气做出贡献。(+2分)

3、拾金不昧。（+2分）

4、知错就改,被老师表扬。(+2分)

5、在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次,为班级争光。（+5分）

6、在班级智力大比拼中出题或答题。（+2分）

7、收发教学定单一次。（+1分）

8、在班级小组展示区中亮出风采。（+5分）

备注：

◎以小组为单位考核。

◎最佳口才奖依据每天的课堂评价表，与本考核内容无关。◎最佳表现奖与最佳进步奖依据本考核内容。

◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是学习、卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。半学期评选一次优秀组员和优秀组长。

◎课代表应做好记录，定时向班主任汇报学科情况。◎两位班长及值日班长每天负责整体情况的调控。

◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、公平、公开、周全。◎每两周召开简短班干会议，汇报班级各方面情况。◎考核中具体事情具体对待。个人分数联接项目：

○ 结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿或为班级做好人好事。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。

○ 每位同学操行等第根据考核成绩而定。

○ 评选三好学生、优秀班干、优秀团员、学习标兵等荣誉项目以此为参照。○ 每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分过多者，即时向家长汇报情况。

○ 每两周扣分严重者，请家长到学校协助教育。

我们宣誓，同意遵照执行！签名：

(修改稿打印后发给各组,由组长保管,遵照执行。班级张贴一份,附宣誓词,请全体学生签名。)

二、确定目标

1、每个学生公布自己的中考目标学校。

2、班级两周评选一次最佳口才组、最佳表现组，一学期共二十个奖项，期末进行小组排序。小组定下目标，要争夺多少个奖项，争当第几名。

3、确定班级目标：常规考核年级第几名,考试成绩年级第几名。

第五篇：印度尼西亚民歌教案

印度尼西亚民歌教案

1、印尼简介：

印度尼西，简称印度尼西亚或印尼，为东南亚国家之一；约由17,508个岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，疆域横跨亚洲及大洋洲，别称“千岛之国”。在亚奥两大陆及太平洋印度洋之间。岛上居住着100多个民族。印度尼西亚人口超过2.38亿，为世界上人口第四多的国家。

2、民歌特点

众多的民族致使印尼的音乐文化绚丽多彩, 印度民歌的风格极为多样，题材以表现爱情，热带风光为多。旋律缓慢、悠扬、富于抒情性。

接下来让我们一同到苏门答腊岛的托巴湖上去感受那里的音乐文化欣赏一首印尼歌曲《星星索》，世界名曲《星星索》是一首巴达克人的船歌。巴达克主要分布有苏门答腊中部和北部地区，大多数聚居在多巴湖的周围。他们主要从事渔业、农业。这里湖水清澈，风和日丽，阳光明媚，巴达克人经常在湖上泛舟歌唱。这首印度民歌是无伴奏合唱曲，想一想“星星索”指得是什么?听一听歌曲表达的是怎样一种情感?(播放课件《星星索》)听后回答问题: ①歌曲中反复出现“星星索”的伴唱,“星星索”指得是什么? 以固定音型“星星索”作为伴唱，星星索是划船时随着浆起落节奏而发出的声音。

②歌曲的音乐有什么特点?与我国民歌中的哪种体裁相似? ③歌曲表达了一种怎样的情感?演唱者的声音属于男声中的哪一类? 曲调缓慢悠扬，略带忧伤。每句前紧后松，唱法柔和，松弛，表达了一种思念之情。上世纪50年代传入我国，优美动听的曲子，优美动听的曲子让人听了陶醉入迷，深受人们喜爱，邓丽君，田震，黑鸭子组合，童丽，张也等歌手都演绎过这首歌。在无伴奏合唱中，男高音以悠扬委婉的歌声，倾吐对心上人的思念之情，极富诗意。优美抒情的旋律，简练集中的合唱手法，使它成为无伴奏合唱的保留曲目。

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