贵州民间艺术赏析的课程教学总结[范文]

第一篇：贵州民间艺术赏析的课程教学总结[范文]

贵州民间艺术赏析的课程教学总结

———陈** 本学期我很荣幸担任本课程的教学工作，对于贵州的民间艺术，我一直都是抱着崇敬的心态来看待，特别是经历了如此悠长年代还保 留下来了艺术。所以担任这门课程以来我都是十分认真的去深入研习。以下是我这学期教学工作的总结。

民间艺术是相对宫廷艺术、文人士大夫美术和专业美术而言的，是为了满足劳动人民的衣食住行用生活需要和审美需要而创造的服装及其配件、床上用品、食炊用具、家具以及年画、剪纸、演具、玩具等，它是劳动人们用独特的艺术语言创造的艺术形式。它在艺术上集壮美和朴素于一身，表现出朴实明朗、火热向上的风格，散发着劳动人民内在的真挚、善良、直率、热情等心理素质和审美情趣。它是整个美术领域与民族民间美术的重要组成部分，更是传统文化的精髓，通过贵州民间艺术赏析这门课程，让我感受到了多彩的民族艺术文化，同时也通过学习，更加懂得贵州民间美术值得我们去挖掘，去重视，去发展，去传承。

本学期课程主要通过对民族建筑吊脚楼和鼓楼、美食、剪纸、傩戏面具、刺绣、银饰、蜡染和服饰展示了很多民族民间艺术作品。力学和美学完美结合的建筑艺术，让人由衷的敬佩我们先民；剪纸艺术魅力让学生觉得剪纸神奇，一张纸，一把剪刀，便能剪出很多美丽动人的图案；色香味俱全的贵州美食不仅可以让人一饱口福，也能让人一饱眼福；夸张有神的傩戏面具让人肃然敬畏；还有各种美丽生动的刺绣、银饰、蜡染和服饰图案都展现出先民的高超的技艺和审美智慧。

民间艺术赏析课程，是弘扬民族文化，发展民间艺术的一种途径。我不仅学到了知识，也提升了美感，使欣赏能力达到更高的境界。民间艺术作品赏析这个课程，让我获益匪浅，也让我认识到拯救现存民间艺术作品的必要。各民族的艺术都属于世界艺术集体中的一部分。只有保持了本民族的独特艺术特色，才能在世界艺术史上占有重要的历史地位。民间美术作为具有原发性与地域性的美术形态，是我国本民族艺术的最佳代言人。要使作品更具民族特色和时代精神，非常重要的一点是必须站在现代文化的角度对传统作更深入的研究，寻找工业文明与民间美术之间的互补点。通过这段时间的学习，我将继续关注民间美术作品的发展，贵州民间艺术作品是人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

本课程基本达到预期的教学要求，但同时也存在许多不足的地方，个别的同学对民族历史文化掌握的不够，未能深入理解民间艺术文化，从而对民间艺术的理解也不够，加之教学资源的准备不充分、不完善。从而也影响着课程的教学效果，这些都是今后工作急需解决的。

第二篇：中国民间艺术赏析总结

中国民间艺术赏析总结

戏曲鉴赏

系别：信息工程系

专业：13级电子科学与技术

姓名：张涛

学号：1341304040

中国民间艺术赏析总结

戏曲鉴赏

一、课程内容学习简述

本学期我选择了民间艺术赏析这门公选课，通过对这门课的学习，我了解了很多我国的民间艺术，也非常喜欢老师讲的课，课堂内容中介绍了文武场、声乐、乐器、脸谱等基本内容。老师也播放了一些戏曲的视频选段，视频使课堂气氛变得活跃起来，看视频也使我们对老师传授的内容有了更深的体会，也让更多的学生慢慢的喜欢上了这门课，也喜欢上了戏曲。下面我就本门课程的学习内容作下简述。

1、中国戏曲史

中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。这些形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。

2、戏曲者，谓以歌舞演故事也。中国戏曲之特点，一言以蔽之，谓以歌舞演故事也（清末学者王国维语）。戏曲与话剧，均为戏剧之属，都要通过演员扮演人物，运用对话和动作去表现一定长度的故事情节。所不同者，戏曲是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现现实生活的，即歌舞的手段。也即人们所熟知的唱、念、做、打。

3、离形而取意，得意而忘形。中国戏曲的表现生活，运用了一种取其意而弃其形的方式，如中国画之写意山水，用纵横的笔势去体现生活中一切美好的事物。所以，戏曲舞台上才有了红脸的关羽，白脸的曹操；有了长歌当哭，长袖善舞；有了无花木之春色，无波涛之江河。

4、舞台小天地，天地大舞台

2、戏曲表演

戏曲表演指的是中国传统的戏剧的表演。戏曲的内涵包括唱念做打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式。戏曲表演有严格的分行，生、旦、净、丑各个行当在表演上都各具特色，某一剧目的某一人物应由哪个行当的演员扮演，皆有相应的规定。生

生是戏曲表演行当的主要类型之一，除净、丑以外的男性角色称为生行。按其扮演的人物的年龄、身份、性格特征和表演特点，大致分为老生、小生、外、末、武生和娃娃生几类 旦

旦是戏曲表演中女角色的统称。按扮演人物的年龄、身份、性格及其表演特点，大致可分为正旦、花旦、贴旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦七类。

净

净是戏曲表演行当类型之一，俗称花脸。脸上勾勒脸谱，音色宏亮，表现性格豪迈或粗犷的人物形象，如包拯、张飞都是花脸扮装。净是表现正面人物的，但有时也表现反面人物。如《千金记》中的项羽、《宵光剑》中的铁勒奴是正面人物，而《鸣凤记》中的严嵩、《精忠记》中的秦桧、《红梅记》中的贾似道都是*诈、凶残的人物。按扮演的人物，花脸可分为大花脸和二花脸两类。

丑

丑是戏曲表演行当类型之一，喜剧角色，俗称小花脸。用白粉在鼻梁眼窝勾画脸谱。

二、课程学习的基本感受

通过本学期戏曲鉴赏课程的学习，我深刻的感受到戏曲作为国粹的独特魅力，也初步了解了戏曲的发展史和包括的内容，让我对中国传统文化有了进一步的认识； 戏曲也是一种艺术，是一种文化，更是生活的一种表现方式。学习戏曲鉴赏对于我们接受传统文化有很大的帮助，也丰富了我们的业余知识。我们应该对这门课端正态度，认真学习，充分体会感受戏曲的独特魅力。

第三篇：贵州民族建筑赏析课程调研报告

《贵州民族建筑赏析》课程

调研报告

学生：

专业：建筑与城市规划学院年级：

指导老师：

完成时间：2014年05月

贵州民族建筑调研报告

——以镇山村布依族建筑为例

调研时间：2014年5月28日

调研地点：贵阳市花溪区石板镇镇山村

调研对象：镇山村布依族建筑

调研目的：通过对贵阳市花溪区镇山村布依族建筑进行调研，分析总结镇山村布依族建筑的地域特点及人文气息，加深对贵州本地布依族及其建筑的认识及了解。

一、镇山村简介

图一：镇山村入口道路图二：镇山村入口拱门

镇山村位于贵阳市花溪区西北方向。是一个以布依族为主，掺杂少量苗族的多民族杂居的村落。该村寨地处花溪水库中段，坐落在三面环水的半岛之上，与形如乌龟的半边山隔水相望，景色秀丽。从图一可以看出，镇山村地势险峻，易守难攻，明朝万历年间，李仁宇将军于镇山屯兵，故后来镇山村慢慢发展成古堡样式。整个村寨依山而建，采用木材、石材相结合的形式构筑房屋院落，形式别具一格。

二、村寨选址及其规划特点

1、选址特点

布依族村落具有很浓厚的乡村聚落文化，即采取“大杂居，小聚居”的方式建造村寨。在与汉族的长期交往过程中，深受汉民族文化的影响。同时，他们也逐渐形成了自己民族的特色，是一个具有浓厚历史和悠久文化的民族。由镇山村可以看出，布依族有自己的选址规划特色。把村寨布置于依山傍水，周围环境优美的的平缓地带。利用地形的高差，选择宅基并靠山而建，充分发挥了山地竖向组合的优势。村寨民居朝向往往根据地形而有所不同，但大多以东或东南向为主，这样的好处是充分利用了自然采光、自然通风的措施，从而减少能源的消耗。

图三:镇山村上下寨之间的拱门图四:镇山村武庙前聚集广场

2、规划特点

镇山村现在的格局是文化历史与地理条件共同作用的结果。整个村寨分为上下两寨，上寨为李仁宇将军屯兵时期所建，被古城墙包围，以防御外敌；下寨为后来修建花溪水库时所建。除了各家各户所建房屋，还包含了用以婚姻祭祀、娱乐休闲的公共集散空间；供奉和祭奠关公的武庙及码头等组成。

由于贵州省是一个典型的喀斯特地形地貌山区，不管是凯里的西江苗寨，还是黎平的侗寨，在很大程度都受到山地地形的影响。镇山

村，也不列外。在镇山村的民居中，有一些类似合院的建筑，同时，各家各户还拥有自己的院落，形成了一系列小空间与大空间的趣味组合。此外，村寨还巧妙地利用自然环境和自然水系脉络特点，依山就势、沿溪顺河，与半边山和李村隔水相望。各家各户的房屋顺着山势修建，层层叠叠，步道拾级而上，民居鳞次栉比，庭院空间完整，分布错落有致，形成了丰富的建筑轮廓线和脉络肌理。

图五：下寨民居群图六：下寨民居院落

三、村寨建筑特色

1、建筑类型

镇山村的布依族建筑大都是干栏式建筑，它与庭院式、穴居式、蒙古包式等建筑类型有很大区别。其房屋顶一般为悬山式，还有少量的歇山顶和重檐，由于对汉文化的借鉴，也有少量硬山式的屋顶，有的外围加上高高的马头墙护体起到防火防风的作用。镇山村位于温润多余的南方，贵阳更是“天无三日晴”故多用悬山式屋顶，因此，在镇山村大多是悬山式房屋。同时，干栏式建筑一般分为上下两部分，既可防虫蛇猛兽之害，又可避免潮湿。同时，下层还可以养猪牛，堆放农具。总的来说有良好的通风和防潮性能。

图七：村寨干栏式民居图八：村间道路上放置的石板

2、建筑材料

镇山村的建筑材料大都因地制宜，取材于本地。主要是木材和石材。由于当地盛产石板，居民就用这里的石板来充当瓦片，盖在屋顶，形成了独特的石板房景观。甚至院坝和通道均以方块石板铺成。村民们盛水的水缸、喂猪的猪槽等用具都是特殊的石头艺术品，实用而又具有观赏价值。

3、房屋构造

镇山村民居采用穿斗式悬山顶一楼一底

石木结构建筑，多采用三合院形式，多设置

朝门，朝门与房门均不在同一条轴线上。且

每一户的大朝门都有独特的腰门。正房为面

阔三间或五问，明间有吞口。明间(堂屋)为

双扇对开门，明间或次间窗户木雕图案精美，正对庭院的房屋，均有木雕花窗，图案多为

传统的三吊格和万字格。图九：民居朝门

寨中大部分的民居全用石头围护，先以木材构筑框架，再以石板作为维护结构。但并不是所有的房屋都是这样，有的是全木结构或者两者相结合。

图十：民居石板墙图十一：石板屋顶

四、总结

总的来说，镇山村建筑属于典型的布依族建筑。不管是从村寨的选址还是房屋的构造等方面来看，它都有着布依族建筑的广泛特征。同时，由于地域及历史的原因，它又有着自己独有的特征和特点。同时，在与外界交流的过程当中，它也受到了一定的影响，村里的武庙等便是鲜明的例子。作为一个从屯军之地发展而来的村寨，它遗留有很浓厚的历史气息，不管是从建筑上还是艺术上，它都有着自己深深的魅力。

第四篇：民间艺术考察总结

民间艺术考察总结

曾经看过不少的石刻，再看到安岳的石刻，我深深震撼了。亦惊奇、亦感叹、亦喜悦、感动萦绕我心。安岳石刻，无论是其艺术观赏价值还是历史研究价值还是历史研究价值，都堪比“世界文化遗产”。

佛教艺术，在中国艺术史上占了非常重要的地位，佛雕是重要的艺术文化遗产。然而，岁月摧残，由于人为的破坏，他的破片，仍有其造型的生命力，仍有其精湛雕刻艺术。

近年来，安岳县文物局采取请进来送出去，重点培训与普遍培训相结合的方式，广泛宣传《中华人民共和国文物保护法》，从而让文物干部职工明确了自己的职能职责，提高了法律意识、文物保护意识与责任感，也增强了了广大群众的文化保护意识。文物是祖先留下来的宝贝他不能再长出来，我们只有好好保护，才能让它流芳百世。安岳石刻也因此迎来了一个全新的春天，安岳石刻，在沉睡千年之后，即将破茧而出化蝶飞。那么，安岳石刻也不会继续“长在深山无人识”，这座“中国古文化雕刻又一伟大宝库”的价值，迟早会被世人所认识。

在考察民间艺术的过程中，我们感受着民间艺术的历史悠久与博大精深，同时也为佛雕没能保护好而感到深深惋惜。安岳佛雕就像陈年老窖，历史悠久。安岳文物在全县上下齐心协力呵护下，如同一颗璀璨明珠，耀耀生辉，向世人昭示着“中国柠檬之都”厚重的历史文化底蕴，吸引着一批又一批的游客，依托这些文物，柠都人民的幸福感进一步增强。

在安岳考察中我还发现，寺庙的顶深建筑全是由木枝构成，在老师的解说下，方知此技术在中国乃至全世界早已绝迹。在瞻仰这伟大技术的同时，我们深深的体会到这些无价之宝的艺术观赏价值与历史研究价值。

对于这次考察，我受益匪浅，不但增长了很大关于民间艺术的见识，更加深入对民间艺术的认知。在今后的学习中，我会更加关注于民间艺术的范畴与领域，从而使自己的设计作品融入更多的民间艺术的东西，让我们中国的民间艺术发扬光大！

参考文献：http:llanyue.ziyang.gov.cn/detavl.asp?id:8576

《安岳人民政府网》

10视传201011012324文丹丹

第五篇：电影赏析课程教学标准

《电影赏析》课程标准

课程代码：

课程学时：32

学时

课程学分：2

学分

开设时间：第二学期

课程类型：公共限选课

一、课程概述

1．课程定位

《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的继续学习准备了必要的条件。

2、设计思路

本课程以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

二、课程培养目标

面向全体学生进行电影欣赏普及教育。通过赏析电影作品，开阔学生的艺术视野，增强学生对电影的兴趣与爱好；了解中外经典电影及有关基本知识；提高感受、理解、鉴赏电影的能力，养成欣赏电影的文明习惯；培养学生具有高雅的审美情趣，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。

序号

教学内容

教学基本要求

学时

备注

美国电影代表作品以及电影发展简史，电影《罪恶之花》赏析

了解美国导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握美国导演贾木许的经典作品和作品思想表现。

必做

日本电影代表作品以及日本电影的发展简史，电影《情书》赏析

了解日本导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握日本岩井俊二导演的经典作品和作品思想表现。

必做

法国电影代表作品以及电影发展简史，电影《阿黛尔雨果的故事》赏析

了解法国导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握导演的经典作品和作品思想表现。

必做

波兰电影代表作品以及电影发展简史，电影《蓝》赏析

了解波兰导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握基耶洛夫斯基的经典作品和作品思想表现。

必做

中国内地电影代表作品以及中国内地电影的发展简史，电影《闯入者》赏析

了解内地导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握内地导演王小帅的经典作品和作品思想表现。

必做

意大利电影代表作品以及电影发展简史，电影《天堂电影院》赏析

了解意大利导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握导演的经典作品和作品思想表现。

必做

苏联电影代表作品以及电影发展简史，电影赏析

了解苏联导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握导演的经典作品和作品思想表现。

必做

伊朗电影代表作品以及电影发展简史，电影《小鞋子》赏析

了解伊朗导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握导演的经典作品和作品思想表现。

必做

韩国电影代表作品以及电影发展简史，电影《春去春又回》赏析

了解韩国导演的代表作品思想内涵；熟悉代表作品的内容；掌握导演的经典作品和作品思想表现。

必做

小计

三、与前后课程的联系

1、与前续课程的联系

2、与后续课程的联系

四、教学内容与学时分配

1．电影的基本概念分类功能和性质：（课内9学时+课外8学时）

了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。

2．电影构成的物质材料和形式要素：（课内6学时+课外2学时）

了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。

3．电影艺术发展的历史线索：（课内3学时+课外8学时）

了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和内容。

4．电影的类型和体裁：（课内3学时+课外2学时）

了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。

5.中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课内30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的内涵；掌握电影作品的思想内涵和表现的主题思想。

教学内容纲要：

第一章

电影电视发展史

3课时

教学内容：

世界和我国的电影发展史早期电影的特征、主要代表人物和其代表作品、艺术主张早期

电影和当代电影在艺术上的异同。

本章重点世界和我国的电影发展史

本章难点早期电影的特征、主要代表人物和其代表作品、艺术主张早期电影和当代电影在艺

术上的异同。

第二章

景别和镜头

3课时

教学内容

1.景和镜头的基本含义

2.各种景别的造型功能

3.镜头的艺术功效

本章重点景和镜头的基本含义镜头的艺术功效

本章难点镜头的艺术功效

第三章

爱情片欣赏

3课时

教学内容

1.欣赏《魂断蓝桥》、《风月俏佳人》、电视剧《金婚》片段

2.爱情片的情节特点、时代特点。

3.爱情片的地域和文化特征。

教学重点爱情片情节特点、时代特点

教学难点爱情片的地域和文化特征

第四章

蒙太奇

3课时

教学内容

1.蒙太奇的含义

2.蒙太奇的主要功能

3.蒙太奇的分类及其表现形式

4.长镜头的概念和由来

5.长镜头的艺术表现力

本章重点蒙太奇的相关理论以及对蒙太奇主要表现形式的理解

本章难点蒙太奇主要功能、第五章

战争片

3课时

教学内容

1.欣赏《拯救大兵瑞恩》、《我们曾经是战士》、《亮剑》等片段。

2.战争片的结构、题材、叙事方法

3.战争片的国家特征、文化特征、表现主题等

4.战争的目的、意义、在历史上的作用。

教学重点战争片的结构、题材、叙事方法

教学难点战争片的国家特征、文化特征、表现主题等战争的目的、意义、在历史上的作

用。

第六章

惊恐、科幻片

3课时

教学内容

1.欣赏《下一个就是你》、《战栗空间》、《闪灵》、《沉默羔羊》、《异形》等片段。

2.惊恐、科幻片的结构、题材、叙事方法、悬疑构造

3.惊恐、科幻片的国家特征、文化特征、表现主题等

4.惊恐、科幻片的心理依据、意义、在历史上的作用。

教学重点惊恐、科幻片的结构、题材、叙事方法

教学难点惊恐、科幻片的国家特征、文化特征和心理依据

第七章

影视艺术的鉴赏方法

3课时

教学内容

1、影视艺术表现手段的鉴赏

1.蒙太奇

2.声音

3.色彩

4.细节

5.语言

6.服装

7.长镜头

8.开头、过渡和结尾

9.空镜头

2、影视艺术风格的鉴赏

1.导演风格

2.表演风格

本章重点影视作品中各种表现手段的鉴赏尤其是细节的运用和空镜头在影片中的作用

本章难点本章难点在于声音和色彩等表现手段在影片中的作用

第八章

生活、传记片

3课时

教学内容

1.欣赏《天堂电影院》、《辛德勒名单》、《不见不散》等片段。

2.生活、传记片的结构、题材、叙事方法

3.生活、传记片的国家特征、文化传统、表现主题等

4.生活、传记片的概括性和形象性。

教学重点生活、传记片的结构、题材、叙事方法

教学难点生活、传记片的文化特征、表现主题、概括性和形象性。

第九章

动作片

3课时

教学内容

1.欣赏《终结者》、《卧虎藏龙》、《骇客帝国》、《黄飞鸿》、《纵横四海》等片段。

2.动作片的结构、题材、叙事方法、人物特征

3.动作片的区域特征、文化传统、表现主题、导演风格等

4.动作片的概括性、假设性、形象性以及对现实社会的影响。

教学重点动作片的结构、题材、叙事方法

教学难点动作片的文化特征、对现实社会的影响。

第十章

总结考查

五、学习资源的选用

郦苏元主编，《电影常用词语诠释》，高等教育出版社，2000年版。

罗慧生主编，《世界电影美学史思潮》，山西人民出版社，2001年版

王宜文主编，《世界电影艺术发展史教程》，北京师范大学出版社，2007年版

参考资料：

王宜文主编《世界电影艺术发展史教程》，北京师范大学出版社，2009年版

六、教师要求

本科学历以上高级职称和中级职称为主。

七、学习场地、设施要求

以课程理论讲授结合图片分析以及视频欣赏的教学方法为主。要求有播放设备的多媒体教室。

八、考核方式与标准

本课程的考核分为平时成绩与期末成绩两项。平时成绩主要根据学生的出勤率、参加活动情况和完成作业情况，教师在授课过程中配合教学内容布置作业，占总成绩的40％。期末成绩即期末考试的成绩，考察学生对基础知识的掌握，以及对综合问题的分析能力，占总成绩的60％

九、学习情境设计

1．体验

完整而充分的体验电影作品，在电影中展开联想与想象，体会电影中所表达的内容和情感。

2．比较

通过对不同国家、不同民族、不同时期的作品的不同体裁、不同形式、不同风格的分析了解，培养、提高学生的电影鉴赏能力。

3．探究

通过对电影的表现形式与内容的关系，探讨电影所表现的深层寓意，以及与其他文化的联系。

十、其他

每个学期的电影内容可做更改，为了适应每届学生的对电影的赏析口味和理解程度而定，可以做适当的调整。