二年级上册语文期中测试质量分析报告

第一篇：二年级上册语文期中测试质量分析报告

二年级语文期中考试成绩分析

秦 明

一、试卷、学情分析：

1、试卷分析

本次期中试卷主要分为五部分，第一部分包括连线，看拼音写词语，查字典及写带偏旁的字。第二部分是辩字组词，第三部分默写古诗。第四部分阅读短文。第五部分写话练习。这套试题注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，辨字组词，查字典，词语连线，选词填空等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是通过排列句子、补全句子，阅读等考察学生说句子、理解句子所表达的情感。既检查了学生的阅读理解能力，又培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生47人，从整体上看，本次测试学生成不是很理想。有些同学因为做题不细心，读题不认真，基础知识掌握不牢，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学生的学习习惯，提高整体成绩。

二、成绩分析如下：

参加考试人数47人，其中0-29分1人：30-39分2人：40-49分3人：50-59分2人：60-69分7人：70-79分11人：80分以上21人

及格率：83% 优秀率：45%

三、存在的问题及的主要原因

一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。二是学生掌握不好。比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语；可有些同音字还是有很多学生出错，有些字词的区别学生记忆不牢固。反义词也缺乏记忆。三是部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

四、改进措施

1、加强自身业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。5，在以后的学习中，我将引导学生多观察多留心周围的一切事物，多阅读课外书，并且多组织学生进行说话和写话练习，这样能增强学生的说话和写话能力，对以后的考试和作业都有一定的好处和帮助。

第二篇：二年级语文期中测试质量分析

二年级语文期中测试质量分析

作者： 梅园小憩

一、试题分析：

这次期中试卷共五道大题，总分为100分。分为听力、积累与应用、口语交际、课外阅读、习作百花园。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度偏难，试题量适度。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第二（9）中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第四题就突现了这一点。例：“小公鸡一开始心中苦恼是因为他 ?后来他 成了一只快乐的小公鸡。”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心。

4、写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材选择了孩子们特别熟悉的生活场景，以帮助别人为主要内容，一定程度上也是对学生进行乐于助人品德教育。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生看拼音写词语失分在于拼音拼读不准确和书写不规范。第2题选择正确的读音由于拼音基础差，失分较多，例如：“绦”“波”“泞”.第7题的给加点词语选择正确的解释，失分较多。第9题补充句子第3小题孩子在写比喻句时忽视了量词的正确使用，失分较多。口语交际中让填写一句描写春天的诗句，失分的学生都是只写了半句诗句。课外阅读填空的第1小题中在文中找出一对反义词，学生都能找到，但因抄写时粗心把“苦恼”写成“苦脑”失分较多。习作百花园，多数学生都能看懂图意，但部分学生的写话内容缺乏人物对话、语句不通顺、作文格式不正确、缺标点、出现错别字和错误拼音造成了失分。还有四个同学由于时间关系一个字没写，失分较多。

三、学生试卷成绩如下： 优秀人数：13人，优秀率：19.69%;及格人数：64人，及格率：96.97%.四、反思：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，给以后的教学工作有一点促进的作用。

2018.4.23

第三篇：二年级上册语文期末测试质量分析

二年级上册语文期末测试质量分析

一个学期很快过去了，经过了紧张有计划的系统复习后,我们迎来了期末的这张试卷，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，既考查了学生的拼音、识字写字能力，又考查了学生的语言积累、朗读背诵及写话水平。为更好把握今后语文教学的发展方向，更好查找教学过程中存在的长处与不足，现就本次测试的语文试题及测试情况如下分析：

一、成绩统计

参加考试人数9人，及格率100%，平均分：97.6。二年级学生的语文成绩较好，语文综合素养已得到普遍提高，但是个体间的差异也是相当明显，加强学困生的辅导也是一个刻不容缓的问题。

二、试题分析

本次期末考试共有4大题，每个题的测试情况及原因分析如下：

（一）、读拼音写词语。学生掌握较好，得会率较高，最后一个拼音答错的比较多一些，有些孩子拼读不仔细，书写过快，造成失分现象严重。

（二）、朗读背诵部分，孩子出现多读、落读、重复读等现象，其次语速过快，没有投入感情。

（三）、识字句部分完成质量还算可以，个别孩子粗心。

（四）、看图写话。此题要求学生仔细观察图画，想一想，图上有谁？他们在干什么？根据图意展开想象，写出你想说的话。从卷面上看，发现大部分学生均能理解图意，写出符合图意的语言，想象丰富，语句通顺，书写工整，但有的孩子想象力不足，写的内容很少；没有弄清写作要求。

三、对今后教学改进的建议、继续重视和加强对学困生的辅导，继续加强学生语文基础知识、基本能力和学习习惯的培养，继续加强语文与其它学科的融汇贯通，继续高度关注学生三个维目标的协调发展，特别要加强对学生课内外收集、以拓宽学生的视野，增长见识，2、提高作业的实用性、趣味性。大多数教师作业随意布置，考试时再猛抓复习，加重了学生的负担，但实效并不大。我们应该精心设计作业，没有价值的重复性作业要少写。要努力使作业有趣味性、开放性、探究性。同时教师的批改评价要及时，要多激励鼓舞，让学生养成大胆创新，积极思考的学习习惯。

3、加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

第四篇：二年级语文上册期末测试质量分析

二（3）班语文上册期末测试质量分析

襄州区实验小学 刘希俭

本学期的期中质量测试已经结束，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做考试质量分析如下：

一，基本情况

本班参考人数：72人

优秀人数：64人，优秀率：87.6% 及格人数： 71人

及格率： 98．6%

人平：89．29分

二、试卷整体情况分析

本次语文期末测试，试卷题型比较重基础，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的落实情况，又检测了学生阅读理解和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。整体看学生发挥得比较理想，基础知识掌握较好，阅读方面还需加强，写话能力有所进步。但部分中差生在字词的实际运用能力方面要多训练，达到学以致用的目标。

三、各题具体情况分析

第一题：照样子，把上下两排能组成词语的两个字连一连。

这个题考察的是学生用字组词的基础能力，学生丢分少，但个别学生有漏连现象。

第二题：看拼音，在括号里写字。考察的是学生对生字的掌握情况，其中“植”“夏”“知”出错率相对较高。整体情况学生完成的比较好，要求写的生字掌握得良好。

第三题：照样子，写笔顺，数笔画。

部分学生都能够正确做题，但因平时只注重如何正确书写笔顺，忽略了写笔顺的格式，部分学生做得不理想。但此题违背了新课标的要求。新课标在笔顺上简化，不刻意怎么写。

第四题：看汉字填空。此题主要考察学生对字结构和笔顺的掌握情况。大部分学生能正确填写。但少数学生没有认真读题乱写。

第五题：照样子写词语。此题主要考察对量词的运用能力和词语搭配的能力。错误最多的是“一（）的国旗”。

第六题：选字、词，填空。

这题的正确率很高，但由于少数学生区分不了“身、伸”同音字的用法而出现错误。另外，第5小题与课文内容有关，个别学生因没有理解课文而选择错误。

第七题：把下面的句子改成把字句。此题考察学生灵活运用句式的能力。做得理想，仅极少数学生没看清题意写成了被字句。

第八题：组词写句。此题考察学生用词写话的能力。学生做得很好，基本都能顺利完成。

但有少数错别字现象。

第九题：回顾课文内容，选择正确答案。此题主要考察学生对课文内容的理解能力。大部分学生掌握较好，但仍然有少部分学生掌握不行，可能是对课文内容理解不够导致。

第十题：阅读短文，做题目。此题重点考察学生分自然段及阅读理解力。大部分学生做得比较好，少部分学生理解能力欠缺，存在对短文内容的误解现象。更有极个别学生把自然段与句子混淆。还有个别同学漏题了。

第十一题：看图写话。

大部分学生格式正确，都能围绕图画写一段连贯的话，但看图写话也存在一定的问题，最主要的问题是有的学生不能把句子写通顺，观察不够仔细，没话可说，出现错字、别字，以后要进一步加强指导看图写话的教学，使学生熟练地掌握看图写话的一般要求和方法。

四、存在的几个问题

1.部分学生对所学基础知识不能举一反三，灵活运用。

2.部分学生不会审题，不理解题意。

3.整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.阅读题是我们年段孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位。

6.写话题错别字多、语句不通顺等是失分的主要原因。

五、今后的改进措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯

本班学生听的习惯不行，思维没有良好的方法，学习态度决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。比如在课堂上培养学生听的能力，养成好习惯，课堂记重点课外做整理等。

2、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

3、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

6、狠抓潜能生，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

第五篇：二年级语文期中质量分析

二年级语文期中质量分析

一、学生知识能力现状：

本次考试全班有34位同学参加，平均分81.5分，最高分98分，最低分13分。优秀率38.24%，及格率91.2%。学生的成绩上下差距太大，这也是我十分头疼的一件事。现将此次质量检测分析如下：

二、问题成因的分析：

第一题：看拼音写词语，考核音节拼读和生字记忆。90%都是满分只有个别学生写字不规范。看来每天早晨第一节课考生字和词语，确实有些成就。

第二题：加偏旁组词，课上练习较多，几乎没有丢分现象。

第三题：选择正确读音，100%的学生玫瑰的读音错误，玫瑰放在一起瑰应该读轻声。这都是老师的失误，老师应深刻反思。

第四题:照样子写词语或句子，大部分学生都能得满分，只是个别的字有误，例如;露珠写成路珠或写成露株。对于形近字还是联系的不到位。

第五题：选词填空，这道题是语文园地里的内容，几乎没有错的。我让学生把语文园地的所有内容都得会背会默写。

第六题：按课文填空。都是要求背诵的课文内容，学生答得还不错，个别学生还是不认真，有多字也有少字的。

第七题：写一句课外搜集的名言，没有几个学生得分的。从这一点来看学生课外阅读不行，跟不没有爱都读课外书的好习惯，希望领导加几节读课外书的时间，这样对于孩子们来说是很有必要的。

第八题:阅读小屋，考查学生阅读和分析能力，本次阅读题的得分还算可以，只是有的学生丢题，还有的做的不到位，让划出含有“像”的句子，有的学生就划了一句，其实应该划出三句来。

第九题：看图写话。平常我让学生多看作文书，学生写的好的作文我都作为范文让他们读一读。因此本次作文写的不错，能反映出图中的内容和主题。

三、改进策略：

1、每天检查家庭作业，督促学生养成认真，按时完成作业的好习惯，树立学习意识。

2.我的平均分上不去只要原因是我班有三个不识字的学生，他们连最基本的字都不认识，有个学生甚至得了13分，这个问题我很苦恼，但我还不放弃他们，尽量让他们多认识几个字。