六年级下册语文复习教案(人教版第十二册)

第一篇：六年级下册语文复习教案(人教版第十二册)

第十二册语文复习教案

（共12课时）

一、复习总目标：

根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求：

1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。

5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能归纳课文段落大意，会概括文章的主要内容。

6、会用指定的词语造句（包括关联词）。

7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

9、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号„„

10、会写记事、写人、状物的记叙文，能写回信这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。

11、会修改自己的作文。

三、复习重点：

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能围绕中心，具体地叙述一件事。

四、复习难点：

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

五、复习形式：

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

六、复习教学过程：

◆复习拼音、生字（2课时）

一、复习目标：

1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；

2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和学习普通话。

3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。

二、复习方法：

对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。

三、复习重难点：复习生字以及查字典的方法。

四、复习课时：两课时。

第一课时

一、读读写写，认真复习拼音字母及整体认读音节。

二、给下列词语的拼音标上调号。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 惯

雷 霆

万 钧 茫 然 若 失

三、复习拼写规则：

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开。

四、复习“我会写”的80个生字。提出复习的要求：

1、在自己的听写本里，找出听写有错的生字。

2、想一想，自己为什么出错？

3、再将正确的生字写下来，并组一个词。

4、四人小组相互学习：

提出难读的字，说说记忆的方法。

5、教师小结。第二课时

一、汉字音、形、义的辨别。

1、要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？（生议）

2、教师小结：

不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

二、复习用部首的查字法查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

1、什么情况下用部首查字法查字典？

2、部首查字法查字典可分为几个步骤？

3、出示生字：比一比，看谁查的快？

4、小结部首查字典的步骤。

5、什么情况下用部首查字法查字典？

6、部首查字法查字典可分为几个步骤？

7、学生讨论，教师小结。

四、教师总结查字典的各种方法。

五、进行相应的训练。

六、学生完成后，评议并订正。

◆复习词语（3课时）

一、复习目标：

1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。

3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的词汇。

4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行思维训练。

二、复习方法：

对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。

三、复习重难点：词语复习。

四、复习课时：三课时。

第一课时

一、复习1—5单元的词语盘点：

1、认读词语。

2、说说难解的词语。

二、辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。

例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。

如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。

如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。

如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某。

三、复习近平义词以及反义词。

1、指导学生分清近义词和反义词的区别。

2、举例说明如何写反义词。（1）先理解词的本身意思。（2）找出和它意思相反的词。

3、学生自己练习。

4、巩固练习。

第二课时

一、复习、积累成语。

1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分

大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙„„）

2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。

3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。（“一”开头，AABC„„）

（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事„„）

4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。

5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。A组：根据下列情景，写出你想到的成语。B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）C组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。

D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。

8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。

第三课时

一、复习、积累名言警句。

1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。

2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？

3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。

4、学生补充课外名言警句。

四、语言积累的运用，写临别赠言。

1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。

2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。

3、学生写临别赠言。

4、学生交流临别赠言。

5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。成语练习题：

A、根据下列情景，写出你想到的成语。

1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（）（）

2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（）（）

3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（）（）B、请把下列成语，编成一个简短的小故事。（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）温文尔雅 桀骜不驯 交浅言深 得心应手 胸有成竹 C、请选择合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一„„六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。D、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（）（）津乐道

2、人才济（）（）征北战

3、语重心（）（）暖花开

4、声东击（）（）居乐业

5、至高无（）（）底捞针

6、投桃报（）一穷二（）

7、宁死不（）（）形毕露

8、无（）不入（）虚乌有

9、（）冠李戴 光（）（）落

10、近（）者赤，近墨者黑

◆复习句子（3课时）

一、复习目标：

1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式，2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。

3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。

二、复习方法：

对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。

三、复习重难点：各种句式及标点。

四、复习课时：三课时。

第一课时

一、谈话导入，揭示复习内容。

二、复习各种标点符号。

1、小学阶段要会用的标点符号都有哪些？

2、教师小结：标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。

3、标点例举：

句号。表示一句话说完之后的停顿。逗号，表示一句话中间的停顿。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。冒号：用来提示下文。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。引号“”1.引用对话或文章里一段文字。

2、表示反面或否定意思的词语

3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。破折号——

1、表示底下是解释部分或说明部分。

2、表示意思的递进或转折。

3、表示声音的延续。省略号„„

1、表示重复词语或列举的省略。

2、表示说话未完或余意示尽。

3、表示声音断断续续。

三、巩固练习：

１、出示练习，给下列句子加标点符号。⑴我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 ⑵总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷

⑶在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹

2、学生讨论。

3、教师总结。

第二课时

一、复习修辞方法：

1、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。

第二篇：语文六年级第十二册课内复习

小学毕业总复习专项训练：第十二册课内阅读

班级 姓名 学号 分数

第1课 文言文两则

1.我发现‚之‛的意思不一样，我能写出不同的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。（）（2）惟弈秋之为听。（）．．（3）一人虽听之。（）（4）思援弓缴而射之。（）．．（5）虽与之俱学。（）（6）弗若之矣。（）．．2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。（1）及其日中如探汤。古义： 今义： ．（2）我以日始出时去人近。古义： 今义：（3）孰为汝多知乎？ 古义： 今义： 3.请根据课文内容填空。

（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 ？曰：。（2）我以日始出时，而日中时。4.请根据课文意思填空。（1）《学弈》告诉我们 的道理，就像我们听过的《 》故事告诉我们的道理一样。（2）两小儿的问题‚孔子不能决也‛，反而被‚两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’‛从这里，我们可以看出孔子是一个 的人。（用一两个成语或一句名言表达）5.解释加点字。（1）通国之善弈者也。（2）使弈秋诲二人弈。．．（3）思援弓缴而射之。．．（4）我以日始出时去人近。．．6.用自己的话说说下列句子的意思。

1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

2.孰为汝多知乎？

3.我以日始出时去人近，而日中时远也。

4.此不为远者热而近者凉乎？

7.根据课文内容填空。

（1）一个小孩认为‚日始出时去人近‛的原因是：

。（2）另一个小孩认为‚日初出远，而日中时近‛的原因是：

。（3）两个小孩在认识上产生分歧的最主要的原因是：

，这就告诉我们对待问题要。

8.读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。（5）孔子不能决也。（6）孰为汝多知乎。．．．（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（）（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（）（3）此不为远者小而近者大乎？（）（4）孰为汝多知乎？（）9文学常识填空。

1.《 学弈》选自《 》，孟子是我国古代的、。2.《两小儿辩日》选自《 》，相传为战国时期 撰写。第2课 匆匆 1.读读说说。

本文作者围绕‚ ‛展开叙述，先写，再写。最后发出‚ ‛的感叹。2.读句子，仿照作者的写法，将意思续写下去。

（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写： 了，有再 ； 了，有再 ； 了，有再。

（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

仿写： 的时候，日子 ； 的时候，日子 ； 的时候，日子。3.请你写出两句表达珍惜时间的格言或警句。

（1）（2）4.明辨是非。我能在括号中写出句子的修辞方法。

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（）

2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（）3.过去的日子如青烟，被微风吹散了。（）4.我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？（）5.我知道：《匆匆》是一篇（），作者是现代著名作家（）他宁肯饿死，也不领（），因而受到毛泽东主席的称赞。他的散文文笔秀丽，风格独特，堪称典范。代表作有（）、（）、（）、（）等。第3课 桃花心木

1.读片段，结合课文内容完成填空。

……但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

1.‚不确定‛的意思是 ；树在生长中可能遇到的‚不确定‛因素有

；人在生活中有诸如（）的‚不确定‛因素。

2.桃花心木在‚不确定‛中找到水源，可以长成 ；人在‚不确定‛中生活，经历，就能成为 的人。我由此明白了作者是在借 的生长，来比喻（）的成长。

2.填空并答题。

种树的人一番话，使我非常感动。（），（），在不确定中生活的人，能比较经得起（），会锻炼出一颗（）。在不确定中，就能学会把（）转化为（），努力生长。这段话是作者跟种树人谈话后的（），借（）喻（），蕴含了深刻的生活哲理。第6课 北京的春节 1.读一读

虽然这篇课文比较长，但读起来很有味道。通过阅读，我知道了北京的春节按老规 矩是从 开始到 结束。北京的春节有 等习俗。2．请选择合适的词语填入下面的括号。

色为全美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵

日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色

（1）正月十五，有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。整条大街像办喜事，红火而美丽。（）（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的统统彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。（）

（3）除夕，家家赶做年菜、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭。正月初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。（）3.写出下列节日的农历时间。

除夕（）腊八（）春节（）元宵节（）小年（）

3.课文是按着（）的顺序来写的。写得最详细的是、、、这四部分内容。4.读文段完成练习

北京的春节（选段）

除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥，和听戏。

1.‚正月初一的光景与除夕截然不同‛，‚光景‛一词在句中的意思是（）： A.时光景物 B.情景 C.表示估计

2.文中具体介绍除夕的活动是。3.文中画横线的句子是个（），在文中起（）的作用。正确的选项是： A.过渡句 承上启下 B.中心局 总结 C.总起句 总起 第10课 十六年前的回忆

1.通过认真读课文，我知道了课文写的是

的回忆，回忆了父亲（）在、、这几件事。

2.读下列句子，并在括号中写出带点词的近义词，然后结合课文内容，在文后横线上写出你对这句话的理解。

（1）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。（）．．从这里我看出李大钊对亲人，对工作。

（2）父亲坚决地对母亲说：‚不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。‛（）．．可见，李大钊把 看得比 更重要。

（3）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。（）从这里，我体会到李大钊在敌人面前。（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。（）．我从‚

‛‚

‛‚

‛等词语中体会到李大钊对。从上面四句话中，我了解到李大钊是一个

的人。3.从课文中找出和它们照应的句子写下来。

（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

（2）我低声对母亲说：‚妈，昨天是4月28日。‛

4.轻松阅读，完成练习。

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（）多忙，对我的问题（）很感兴趣，（）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‚不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？‛母亲只好不再说什么了。

1.在括号里填上合适的关联词，从这组关联词中我深深地体会到：

2.读文段，“局势越来越严重”主要表现在（提示：共有三点）：

（1）（2）（3）3.读画“ ”的句子，填空。

“轻易”在课文中是

的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是：。这段话运用了（）描写，表现了李大钊 的精神。4.我想用“虽然„„但是„„”的句式来概括选段段意。

5.“籍”的音序是（），音节是（）。6.如果你来到李大钊的塑像前，你会说什么？

第12课 为人民服务

1.结合资料袋的内容，反复朗读课文，然后填空。

《为人民服务》是 同志在1944年9月8日为纪念 同志而做的演讲。

它主要围绕‚为人民服务‚讲了三方面的意思：（1）（2）（3）

2.读拼音，写词语。我们八路军、新四军是革命的队伍，是chè dǐ（）地为人民利益工作的。我们认为为人民利益而死，就比泰山还重，是sǐ dé qí suǒ（）；替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。虽然我们的战士来自wǔ hú sì hǎi（），但我们坚持好的，改正错的，所以我们这个队伍就一定会xīnɡ wànɡ（）起来。3.将下列词语正确搭配在一起。

遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气

（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）4.填写关联词语，并用关联词另写一句话。

（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。

5.读读想想

人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还

重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 1.给这段话加上标点。2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” ．．（1）理解加点字的意思。固： 或：

（2）这句话的意思是。3.这段话的中心句是。4.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”请说说你对这句话的理解。

5练习课本及课外知识，按要求写出相关的人名.死得“重于泰山“的英雄有 死得“轻于鸿毛”的罪人有 6.在括号里填上适当的关联词。

1.（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队 伍（）一定会兴旺起来。

2.（）是什么人，谁像我们指出（）行。3.（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

第14课 卖火柴的小女孩 1.我知道《卖火柴的小女孩》选自 作家安徒生的童话集《 》。我还知道《 》《 》《 》等故事也都选自于这本书。

这篇课文讲述了一个卖火柴的小女孩 次擦燃火柴来暖和自己，而且，每次擦燃火柴都会在火柴擦然的的亮光中看到种种幻象的故事。小女孩看到的幻象分别是、、、。2.读读下列句子，抓住关键词语，写写你对下列句子的理解。

（1）雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她没注意 她注意的是，因为。

（2）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（A）这句话中有一对反义词，它们是（）和（），而光明、寒冷、饥饿的反义词分别是（）、（）、（）。（B）“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”究竟是个怎样的地方？请联系课文中小女孩的幻想，发挥你的想象，用几句话具体描绘一下。

（C）作者这样写的目的是

(3)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（A）句中两个“幸福”的意思一样吗？为什么？

（B）你从两个“幸福”中体会到了什么？

第15课 凡卡 1.读课文并填空。

《凡卡》这篇课文主要写了凡卡写信给他爷爷的事，他告诉爷爷。2.细读课文，写体会。

1.作者在写信的过程中穿插了两次往事的回忆，这两件往事分别是什么？作者为什么要这样写？ 两件往事分别是： 和。3.积累语言，品味鉴赏。

天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空中撒满了快活的眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。

（1）文中画横线的句子运用了。作者写这一段话目的是通过乡村晚上的美丽景色，表现凡卡 的心情，衬托凡卡。4阅读理解。

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉（jué jiào）睡着．了。老板揪（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫．我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（chuō cuō）我的脸。伙计．们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉（jué jiào），只好．摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… 〈1〉给文中加点字选择正确的读音，并打上“√”

〈2〉这段话从、、这个方面反映了凡卡的学徒生活很。〈3〉画出老板、老板娘打凡卡的动词，并联系上下文，体会那是一种什么样的“打”。〈4〉这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来有如下方面：（分条列出）

〈5〉读了这段话，我们了解到老板的，伙计的，更深刻地体会到凡卡的。

〈6〉画线的句子在朗读时应该用什么语调和情感去读？（）

A.哀求 B.亲切 C.不满 D.愤怒

5.读一读，做一做：

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„ 课文以凡卡的梦结尾，有什么深刻的含义？这样写的好处是什么？

A.B.第18课 跨越百年的美丽 1.读一读，填一填。

读了课文之后，我认为课题中的“美丽”指的是。2.读句子，根据提示填空。

（1）一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。

请找出一对反义词。（）——（）（2）别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。请用一个成语概括这句话的意思。（）（3）她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。．．．．“一如既往”的意思是。

（4）这点美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。（A）“淡蓝色荧光”是居里夫人用 时间提炼出来的 克镭发出的光，也就是她的成就。

（B）融入了“美丽的生命”是指这项成就的取得，是以居里夫人 为代价获得的；“不屈的信念”是说。

3.阅读理解：居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室（1）“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉”中的“这”指的是什么？（2）找出文中表明居里夫人爱国感情的句子，画上“ ”线。

（3）文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受”中的“躺”字，你怎么理解？（4）这一段文字主要写了什么内容？

（5）你认为居里夫人性格中最可贵的是什么？谈谈你的看法。

第20课 真理诞生于一百个问号之后

1.通过思考，我明白了“真理诞生于一百个问号之后”这个题目的意思，它告诉我们。我还知道作者列举了三个事例来说明这个观点，它们分别是、、。2.句子理解。

A.纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都很善于从细小的，司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把‚？‛拉直，变成‚！‛找到真理。（1）“司空见惯”的意思是。

（2）在句子中用“ ”画出能表达“追根求源”意思的词语。课文中有一句俗语也表达了它的意思，这句俗语是。（3）这里的“？”指的是，“！”指的是。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

B.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。“见微知著”的意思是.其实，这句话很通俗地揭示了上面语句中“ ”的意思。3.阅读理解: 有人说过这样一句话：‚真理诞生于一百个问号之后。‛其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都很善于．．．．．．从细小的，司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把‚？‛拉直，变成‚！‛找到真理。……

洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于‚打破砂锅问到底‛的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‚偶然的机遇‛只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.本文的中心论点是。2.第二自然段：从（）的现象中看出问题，不断（），不断（），追根求源，最后把“ ”拉直变成“ ”，找到了真理。3.本文谈到发现真理必须具备的三个条件是什么？

4.议论文常用的论证方法有（）

A.例证法 B.引证法 C.对比论证法 D.比喻论证法

5.这段文字中画“ ”的句子在含以文章结尾段落一个词相照应，这个词是。

6.语句中“？”指 “！”指。7.“在科学史上，这样的事例还有很多”在这句话中，“这样的事例”是指怎样的事例？请列举两个类似的事例。

第三篇：六年级下册第十二册语文教学计划

2010年小学六年级语文下册教学计划

一、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

二、教材的内容结构：

本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。

三、教材的特点：

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：

１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。

３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。

９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。

１０、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。

１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。

五、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问

题。

3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。

5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

六、教学时间安排：

精读课文

略读课文

语文百花园

写字

总计

17课11课6次每周1课时51课时左右 22课时左右 24课时左右 课时 课时左右18115

第四篇：健康教育六年级下册教案健康教育第十二册教案.

1、绿化与健康 教学目的要求.使学生知道绿化与人们生活,健康的关系。

2.教育学生从小养成关心绿化,积极参加绿化,爱护植物的好品质。教材重点 难点

1、植物对美化、净化大自然的巨大作用

2、认识绿化的重要性 教具和学具 挂图、录像 教学过程 1 导人新课

师:夏天,当你走在绿树成阴的公园里的时,会有什么感觉? 生:凉爽,舒服,有心旷神怡的感觉。师:为什么会有这种感觉? 生:因为这些公园里有很多树木。

师:绿化了公园空气新鲜凉爽,能使人精神振奋,心情愉快。植物是人类的好朋友,和人类的关系十分密切,所以我国把一年中的一天定为植树节,你们知道是哪一天吗? 生:是3月12日。

师:定植树节的目的是什么? 生:使大家认识到植树造林的重要性,号召大家来植树造林,绿化祖国。2.学习新课

师:绿化植物好处很多,课文第二小节重点介绍的是哪一点? 生:产生大量的氧气。

师:同学们知道,植物白天释放氧气,吸收二氧化碳;晚上则相反吸收氧气,释放二氧化碳。那课文里为什么还说植物供应了大量氧气呢?(学生同桌讨论,然后教师出示表格,让学生讨论填表 吸收释放量 类别 数量 氧气 二氧化碳 一人一天 吸收0.75千克 释放0.9千克 50亿人一年 吸收13.69亿吨 释放16.43亿吨

一亩植物一天 释放45千克 吸收60千克

`多少亩植物能释放出50亿人所需的氧气?(约0.83亿亩

师:人类一天需要那么多亩植物提供氧气,当前因为人为破坏,火灾,空

气污染等原因,使森林面积正在逐年减少,所以绿化环境,植树造林是件十分紧迫的事。植物除了提供大量氧气,吸收二氧化碳外,还有什么作用?(学生讨论回答

师:植物除了可以起到不断调节自然界空气成分的重要作用外,还有哪些重要作用? 请大家浏览课文,并小组讨论一下,准备交流。

(组织学生讨论,交流植物在自然界的多种重要作用,深入理解课文各小小节内容 师:植物有那么多好处,和人类关系又如此密切,在当前森林面积日益减少的情况下,我们应该怎样做呢?(学生讨论回答 3.结束语

师:今天我们知道了绿化的重要性,希望你们今后重视绿化,积极参 加绿化活动。

2、预防肝炎病 教学目的要求

1.使学生认识到肝脏是人体重要的器官,了解得了肝炎后的症状以及对人体的危害。

2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防措施。教材重点难点

肝炎病是怎样传播的,怎样预防传染性肝炎 教具和学具 人体内部器官图 教学过程

师:(出示人体内部器官图同学们知道肝脏在人体的什么部位,有什么作用吗?(学生指出肝脏位置并回答

师:肝脏那么重要,如果被病毒侵入发生病变,会有什么后果呢?生:轻则影响健康,重则危及生命。

(向学生介绍肝炎病的症状

师:常见的肝病是甲肝,乙肝等,都是传染性肝炎,如果不注意,都会造成大面积传播。那得了肝炎病有什么症状呢?(学生回答

师:出现了上述症状,就要及时去医院检查,确诊后及时治疗。师:肝炎病毒常会造成大面积传播,那肝炎病毒是怎样进入人体的呢?原来得了此病的人,他们的粪便,唾液,血液中都含有肝炎病毒,这些病毒进入健康人的体内,就会感染上病毒。比如,健康的人吃了被病毒污染过的食物和水会怎样? 生:病毒会从口腔进入人体。

师:在公共场所摸了带肝炎病毒的物品,手不洗干净又去拿东西吃,会怎样? 生:病毒也会从口腔进入人体。

师:病毒除了口腔这个途径外,还可直接进入人体,使人得病,现在,医院使用一次性针具,你知道为什么吗? 生:避免使用消毒不彻底的针具而导致传染病毒。

师:肝炎病人的血中也带肝炎病毒,如果这样的血液输给健康的人,会怎样呢? 生:健康的人也会被传染上肝炎病毒。

师:知道了肝炎病毒的传播途径,就可以有针对性地加以预防。(请学生读预防措施,讨论一下为什么这样做可以起到预防的作用如果周围有肝炎病人,我们应该怎样做?(学生回答

师:如果自己得了肝炎病,那又该怎么办呢?(学生讨论

师:如果家里有肝炎病人又不能住院治疗,那该怎么办?(讨论交流 结束语

师:肝炎病毒并不可怕,只要同学们在日常生活中注意讲究卫生,做 到的几点再由医院把住针具, 血液的关, 那我们就可以预防肝炎病了

3、人体的温度 教学目的要求

1.知道人体温度产生及保持平衡的原因,知道人体温度标志着人的 健康状况,体温不正常应及时看医生。

2.让学生掌握用体温表测体温的基本方法。教材重点难点

掌握测量自己体温的方法、步骤和工具 教 具和学 具

普通温度计和体温计各若干 教学 过程 1,导入新课

师:(展示温度计这是什么?(学生回答

师:(组织学生分组实验大家用手握住温度计的液泡部分,过一会 看看会有什么结果。(学生实验,回答

师:温度计的液拄比原来升高了,说明了什么?(学生回答

师:人体是有温度的,谁能说说人体的正常温度是多少?(学生回答

师:人的体温是用什么仪器测的,怎样测出来的?

(学生回答

师:除了从口腔可以测出体温外,还可以在腋下测量。不过计算方法 要稍做改变。(指导学生学习有关腋下测体温的内容

还有一种从肛门测体温的方法, 知道吗?这种方法适合什么样的人? 它的计量方法又有什么不同?(学生回答师:病房里的护士每天测体温吗?测几次?(学生回答

师:这是因为人的体温在 24小时里不是不变的,清晨和下午体温相 差不超过 1℃。我们在自然课里曾经学习过燃烧的知识,谁能用学过 的知识来解释人为什么会有体温?(学生回答

师:请大家阅读课文,并思考以下问题:1.人体温度的平衡靠什么管 理? 2.体温失去平衡就意味着什么? 3.发现体温过高,应该怎么办? 人发烧了,应该注意些什么?(学生读书,议论,回答

师:我们不但要知道一些道理,还应该学会具体的测量体温的方法。每个小组都把体温计拿出来,大家观察一下它由哪几部分组成?(学生回答

(教师指导学生学习体温表的操作方法:捏紧口表的上部, 用力在空 的地方甩两下,把水银柱里的水银甩下去,学生跟着操作

师:检查一下水银柱顶端在不在 35℃以下?(学生检查,回答

(教师用酒精棉球认真擦体温表的下端,学生跟着操作

(教师把体温表的水银球放在舌下压紧, 再用嘴唇夹住体温表, 学生 每组选一人跟着做,过 3~5分钟取出

师:大家轮流看看他的体温是多少?如果生病了, 那么由于人的体温 一天中是有微小变化的,所以应在每天清晨和下午 2时左右各量一 次,记录下来提供给医生做诊治的参考。

大家回去以后,家里如果有体温表,可以用学到的方法练习练习, 看谁把测体温的方法掌握得最好。

4、血液的自述 教学目的要求

1、了解血液的成分。

2、输血者和受血者的血型必须相吻合,否则会造成受血者死亡。

3、让学生了解血液对人体的作用

4、让学生知道怎样保护血液循环器官。教材重点难点

1.血液有哪些主要成分? 2.血液的主要作用是什么? 教 具和学 具

把课文内容以讲故事的形式录下来,血液循环图,高烧病人化验单 教学过程 1.导入新课

师:同学们,当你身上的皮肤划破了,会出现什么现象?

生:会流血。

师:流出来的血是什么颜色的? 生:是红色的。

师:你们知道血为什么是红色的吗?(学生讨论

师:下面让我们来听听血液自己的叙述(放课文第一小节录音 2.学习新课 师:通过听录音我们已经知道, 血呈红颜色是因为其中含有大量红血 球的缘故。那么血里除了有红血球外,还有哪些成分,你们知道吗?(学生讨论

师:(根据学生讨论的情况提问你们谁到医院化验过血?看来有不

少同学化验过血。那你们看过化验单吗?在我们每个小组的桌上都有 一份化验单,你们轮流看看都有哪些内容?(学生轮流看,然后回答

师:下面让我们再听听血液自己的叙述。(放课文“我除了含有„„ 重新制造血液来补充” 的一段录音 人体血液中的某一成分含量减少 时,人体就会自动调节,重新制造血液来补充。但是,如果血一下子 失去过多,达到总量的三分之一时, 就要输血补充了,否则就会有生 命危险。你们见过输血吗?知道输血有什么规定吗?(学生讨论

师:还是让我们一起来听听血液自己叙述吧。(读“如果你的血一下 子失去过多„„造成受血者死亡”一节通过刚才的学习,我们知道 了血液中含有哪些成分,以及人在什么情况下需要输血和输血规定。那么, 血液在人体中究竟有哪些作用呢?让我们一起来看看血液自己 的叙述。(读课文第三小节

师:我们知道了血液的作用是输送氧气,养料到全身每个细胞, 再把 产生的 的二氧化碳和废物送到肺和排泄器官排出体外。那么血液又是怎样进 行这些工作的呢?让我们来看看这幅图(出示血液循环图, 指图讲解 血液在血管和心脏之间循环过程中是怎样进行工作的学生边看老师 指血液循环图,边听录音讲解

师:(小结前三部分所学内容通过学习我们知道了血液的成分以及 它的作用, 知道了血液对人体的重要性和血在身体循环靠的是心脏和

血管,所以只有保护好血液循环器官的健康,才能加大血流量,身体才能健康。你知道怎样才能使血液循环器官健康吗?(学生讨论

师:让我们一起看看课文是怎么说的吧。(学生齐读课文最后一小节(教师小结本课

5、认识艾滋病 教学目的要求 使学生了解艾滋病是一种什么样的疾病,它的性质和危害是什么。2.使学生知道艾滋病的起源,蔓延趋势和对人类的威胁。3.使学生初步了解艾滋病的传播途径以及该如何处理相关问题。教材重点难点

了解艾滋病的性质和危害,了解艾滋病的传播途径以及该如何预防 教具和学具

有关艾滋病的相关资料 教学过程 导入新课

师:同学们一定都听说过艾滋病,请大家说说你对艾滋病的问题都了 解些什么? 生:(讨论交流

师:(小结交流的情况今天,我们就来进一步学习,了解关于艾滋病的一些具体问题。

2.学习新课

师:让我们先了解一下艾滋病的名称是怎么来的(学习艾滋病的英语名称,以及它是由什么病毒引起的。

生:(讨论,学习

师:为什么说艾滋病是一种严重传染病,而不说是一般传染病?请大家学习课文的第一小结,说说它严重在哪里? 生:(讨论,学习后全班交流

师:让我们来了解一下什么是人的免疫系统。(介绍有关人的免疫系统知识 人的免疫系统就像一个国家的军队和治安保卫系统,国家保卫系统一旦瓦解,结果会怎样?那么人呢?通过学习,说说现在你对人的免疫系统重要性的新认识。

生:(讨论,交流

师:原来中国和许多国家一样,根本没有艾滋病,结果后来慢慢的有了。让我们一起学习课文的第二部分,了解这样几个问题: 1.艾滋病的起源地在哪里? 2.中国是什么时候开始出现艾滋病的? 3.艾滋病在中国和世界上传染和蔓延的情况怎么样?艾滋

病为什么会引起国际上的严重关注?最让人担心的问题是什么?生:(阅读,讨论,交流

师:让我们全班交流一下大家的认识。(组织全班讨论,交流

现在我们对艾滋病的严重性,对它在中国和世界传染和蔓延的严重势头都有了不少新的了解和认识。那么我们应该如何应对呢? 让我们先来了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者,艾滋病毒在人体里最多可能潜伏多少时间?艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同? 生:(阅读,讨论,交流

师:虽然现在世界上还无法彻底治疗艾滋病,但是艾滋病是可以预防的。怎样预防呢? 这就是需要了解它的传染途径。下面让我们来了解这个问题。生:(阅读,讨论,交流 师:现在我们小结一下: 1.一切卖淫嫖娼和不正当的性关系都可能传染上艾滋病,这是艾滋病最大的传染途径。

吸毒也是艾滋病传染的重要途径之一,因为吸毒和卖淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.输血也是艾滋病传染的途径之一,这是由于目前许多地方和部门从不正当的赢利目的出发,采用不洁血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我们今后到医院

注射,必须要求使用一次性注射器,拒绝使用非一次性注射器。千万不要大街头那些没有经过卫生部门批准的游医那里就医,注射。4.再一个是遗传,那些因遗传而传染艾滋病的幼小生命是非常可怜的。

那么作为小学生应该怎样对待艾滋病传染和艾滋病让呢? 生:(阅读,讨论,交流

师:我们应该在了解和认识的基础上,积极参加宣传活动,提高全社会对艾滋病的认识,大家都来杜绝艾滋病的传染途径。最终达到在全世界范围内消灭艾滋病的目的。

6、青少年性知识 教学目的要求

1.使学生知道生物的繁衍是生存的需要。2.使学生初步了解两性的区别和生殖的基本情况。

3.使学生知道如何对待青少年性发育的相关问题,逐步消除神秘感。教材重点难点了解性别不同的差异主要在生殖系统和内分泌系统教具和学具

有关两性知识的相关资料。挂图 教学过程

1.导入新课

师:同学们,我们是谁生的? 生:(讨论,交流

师:那爸爸妈妈又是谁生的呢? 生:(讨论,交流

师:爷爷,奶奶,外公,外婆又是怎么来的? 生:(讨论,交流

师:上辈总是会死去的,那么前一辈人死了,谁来接替呢? 生:(讨论,交流

师:除了人以外,自然界还有哪些生物也是这样来延续后代的?生:(讨论,交流 师:对,整个自然界里,凡是有生命的物体都要繁殖后代保存自己,如果不能繁殖后代,那么它就会从世界上消失。所以繁殖后代是自然界生物的普遍现象,是生存的需要。今天我们就来专门学习关于人繁殖后代的有关知识。

2、学习新课

师:让我们回忆一下桃这种植物是怎样繁殖后代的。大家阅读课文中关于桃繁殖后代的内容,考虑这么几个问题:(1桃花里的雄蕊和雌蕊各有什么构造特点?(2传粉后桃花会发生什么变化?结果会怎样?(3这种变化和结果对桃的生存有什么意义? 生:(讨论,交流

师:据你们了解的,自然界其他生物是怎样繁殖后代的? 生:(讨论,交流

师:哪些是属于有性繁殖呢? 生:(讨论,交流

师:大家说说人是属于有性繁殖还是无性繁殖?请大家继续阅读课文,同时考虑这样几个问题。

(1人是有性繁殖还是无性繁殖?为什么?(2为什么会生出男孩或女孩? 生:(阅读,讨论,交流

师:(结合挂图介绍男女第一性征的主要差别从这儿可以看出,人是有性繁殖的。让我们继续了解一下男女性发育特征和差别有哪些?生:(阅读,讨论,交流

师:今天我们基本了解了有关人的性别知识。学习这些知识对于科学地度过青春期,是十分重要的。这是科学,是客观存在的规律,就发生在我们每一个人的身上,所以这没有什么神秘的。男性和女性要互相爱护,做一个有知识,讲科学的品行高尚的人。

7、电磁辐射的危害 教学目的 要求

1.使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。2.使学生初步了解电磁辐射对人的危害。

3.使学生知道如何对待电磁辐射。教材重点难点

使学生初步了解电磁辐射对人的危害,知道如何对待电磁辐射。教具和学具 有关电磁污染的相关资 教学过程 1.导入新课

师:同学们,我们每天都要和哪些电器打交道? 生:(讨论,列举,交流

师:离开这些电器行吗?为什么? 生:(讨论,交流

师:大家发现没有这些电器已经不行了,离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步,将来还会出现更多更好的电器。

2.学习新课

师:电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题? 生:(讨论,交流

师:课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的? 生:(讨论,交流

师:你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道?生:(讨论,交流 师:电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面?有关专家对这些

做了哪些评述? 生:(阅读,讨论,交流

师:电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同? 生:(讨论,交流

师:对,电磁污染有它的特殊性,它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统,也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害,专家要求我们注意什么? 生:(讨论,交流

师:手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗?生:(交流 师:我们再来统计一下,我们全班同学家共有多少部手机?(师生统计

手机很小也会产生辐射吗?专家是怎么讲的? 生:(讨论,交流

师:看来手机虽小,但负作用也不可小看,尤其它对青少年的危害可能更大,所以不主张青少年多用手机。

电磁辐射的危害虽然存在,但专家要求我们怎样对待? 生:(讨论,交流

师:对,因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的,关键在于如何科学地使用。在这方面各个国家都在重视,我们国家也在采取相应措施,来保障人

们的安全,如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内,超标的不合格产品一律不准生产和出售等。

今后家里购买电器,必须先检查了解商品的有关说明,看是否合规定,不达标的产品坚决不买。在这方面,我们应该做爸爸妈妈的好帮手。电磁辐射的危害

8、吃的科学(一 教学目的要求

1、使学生知道“吃”对于人的现在和将来都非常重要。

2、使学生了解吃得好关键在于全面摄取营养。

3、使学生知道早餐的重要性。教材重点难点

吃好早餐有哪些重要作用 为自己设计一两顿早餐 教具和学具 图表、膳食安排表 教学过程 1.导入新课

师:同学们,人为什么要吃东西? 生:(讨论,列举,交流

师:对,我们吃东西是为了生存,但仅仅是为了生存吗?为什么?

生:(讨论,交流

师:所以今天开始就用两课的内容,来认真研究一下这个我们每天都要处理的问题。

2.学习新课

师:大家都认为吃是为了获取丰富的营养,那么现在市场上都有什么食品销售呢? 生:(讨论,交流

师:我们列举了很多,可还是说不完,这说明市场上的食品太丰富了。市场上的食品太丰富,是不是可以说我们吃得就营养丰富了呢?生:(讨论,交流

师:让我们来比较一下国内外青少年发育状况,来研究我们的饮食结构存在什么问题。

(介绍有关资料

请大家再看看课文中是怎样介绍和评价我国青少年因饮食结构问题而造成不良后果的? 生:(讨论,交流

师:你和你的家长是怎么看待这个问题的?又是怎么处理这个问题的? 生:(讨论,交流

师:我国政府重视这个问题吗?采取了哪些措施? 生:(阅读,讨论,交流

师:(《大豆行动计划》,《牛奶行动计划》《学生营养餐计划》你能理 解这些内容吗?

生:(讨论,交流

师:对照课文中中国营养学会推荐的每日膳食结构,你的家庭做得怎么样? 生:(讨论,交流

师:我们在每日膳食结构上存在的问题绝不是小问题,回去和爸爸妈妈一 起商量商量,讨论一下如何去解决这个问题。我们再来统计一下,全班同学每天吃早餐的情况?(师生统计

早餐重要吗?为什么? 生:(讨论,交流

师:既然大家都知道早餐的重要性,那我们来认真了解一下不好好吃早餐的害处。

生:(阅读,讨论,交流

师:对,希望大家从明天起,认真对待早餐问题。课文向我们介绍了六天的早餐内容,你喜欢吗?自己能做到吗? 生:(阅读,讨论,交流

师:其实,这些早餐并不复杂,也不难做,让我们都来试试。自己做的早餐应该是更好吃的。

9、吃的科学(二 教学目的要求

使学生知道日常生活中应该处理好的关于“吃”的几个常见问题,不断提高生活的质量。

教材重点难点

食品加工安全,食品包装安全 教具和学具

有关资料和常见的包装材料。教学过程

1、导入新课

师:同学们,通过上一课的学习,你有哪些收获? 生:(讨论、列举、交流

师:对,我们吃东西是为了全面获取营养,那么注意了营养是不是就完全解决了吃的科学了呢?生:(讨论、交流

师:所以今天我们继续来研究关于吃的常见问题。学习课文

师:先统计一下我们班喜欢吃方便面的人数。(作统计 说说为什么喜欢吃,又为什么不喜欢吃?生:(讨论、交流

师:看来大家对于吃方便面的好处和坏处都有一个不太全面的认识。让我们来看看食品专家是如何分析方便面的。

生:(阅读、讨论、交流

师:经常吃方便面为什么对人体不利?生:(讨论、交流

师:怎样可以做一些弥补? 生:(阅读、讨论、交流

师:尽管可以做点弥补,但还是少吃为好。

煎、炸、熏、烤食品你们喜欢吃吗?为什么?生:(讨论、交流师:市场上哪些食品属于煎、炸、熏、烤食品?生:(讨论、交流师:常吃这些食品科学吗?为什么? 生:(阅读、讨论、交流

师:既然大家都知道了,请大家从今天开始,不要在再贪吃煎、炸、熏、烤类食品。

我们学校附近有许多路边饮食小店,你家附近呢?在上学的路上又有哪些路边饮食小店?他们的卫生状况怎么样?生:(讨论、交流师:你喜欢去买些饮料或别的东西吃吗?买过什么? 生:(讨论、交流

师:课文分析了这些小店的实际生产饮料的条件,根据你的观察,这些小店是这样的吗?生:(讨论、交流

师:现在,我们知道了,相当多的路边饮食店存在的问题很多,不止课文上列举的这些,希望大家今后认真地注意这些问题。

鲜榨果汁一定是大家喜爱喝的饮料,鲜榨果汁和其它的饮料相比,优点有哪些?生:(讨论、交流

师:对,鲜榨果汁确实是好东西,但课文中还是提出了一些问题,是果汁本身的问题吗?生:(讨论、交流

师:看来这些食品还是在家里自己加工的好,当然在家里自己加工更应该注意加工过程中的卫生问题。

最后,我们来看年食品的包装问题,这个问题和吃的科学有关系吗? 生:(讨论、交流

师:你认为在日常生活中这些问题存在吗?问题严重吗? 生:(讨论、交流

师:对,这同样是不可忽视的大问题。我这里也带来了各种包装用品,请你们识别一下,它们分别该怎么用才科学? 生:(讨论、交流

师:这两课我们研究了吃的科学问题,虽然了解了不少,但并不是全部。生活中关于吃的科学随和可见,让我们都来做一个有心人,坚持把这个问题解决好。

10、红十字会组织 教学目的要求

1、让学生了解学校红十字会的组织形式,世界及我国红十字会标志。

2、使学生知道学校红十字会的基本任务有三条:(1宣传红十字会宗旨,学习红十字会知识。(2学会一般止血、包扎及扭伤、外伤的处理方法。(3在校内外广泛开展能体现红十字会精神的活动。

教材重点难点

了解红十字会组织的由来、标志、性质、宗旨,明白学校红十字会的意义。教具和学具

世界及我国红十字会标志的投影片、实物或图片,红十字会袖章、徽章、会旗及本校红十字会章程。

教学过程

1、导入新课

师:同学们,你们知道红十字人组织吗?红十字会组织遍布全世界,学校也有红十字会组织。今天我们就来了解一些有关红十字会组织的知识。

2、学习新课

师:同学们,我们学校有红十字会组织吗? 生:有。

师:你们知道我们学校红十字会的情况吗?知道学校红十字会是一种什么样的组织吗?说说看都知道哪些。

(学生讨论

师:让我们看看教材上是怎样说的。(带领学生读课文有关内容师:学生红十字会的宗旨又是什么呢?(带领学生读课文第一小节第二句话

师:我们知道了学校红十字会的组织及宗旨,那么他们的任务又是什么呢?我们一起来回想一下,我们学校的红十字会会员在学校里都为大家做了一些什么? 生:管理班级药箱;同学有什么小伤,他们帮助上药并包扎;检查同学们的个人卫生。

师:同学们说得很好。那么,学校红十字会窨有些什么具体任务呢? 我们来看看课文中是怎么说的。(学生看课文并划出学校红十字会的 任务,然后齐读课文中具体规定了学校红十字会的基本任务。下面 大家听我读一下我们学校红十字会的任务,让我们来看看是否一样。(读本校红十字会任务,并组织学生讨论 通过刚才的比较,我们知 道了我校红十字会的任务和课文中说的基本一样。

任何组织都有自己的标志, 红十字会也一样, 接下来就让我们来认识 红十字会的标志。(放映投影片或图片,边指图边讲解

师:我们再看看课文中是怎么说的。(学生齐读课文第三部分

师:今天有许多同学还带来了红十字会的徽章和袖章, 拿出来看看是 否和书上说的标志一样。

(学生观察徽章和袖章

师:这些徽章和袖章在我们开展有关红十字会活动时要佩戴, 表明自 己是红十字会会员。学校为什么要成立红十字会组织呢?让我们来齐 读课文最后一部分。

(齐读课文最后一部分

11、学习和休息 教学目的要求

1、让学生了解学习和休息是交替进行的,交替得好既有益于健康, 又能提高学习效果。

2、让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学道理, 懂得如何合理地安排学习和休息。教材重点难点

学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法 教 具和学 具

教师准备:调查本班在学习和休息的关系上处理好较好和较差的学 生的典型事例。

学生准备:列出自己星期六或星期日的作息时间表。教学过程

1、导入新课

师:课前我请同学们都准备了一张星期六或星期日的作息时间表, 首 先请两位同学到讲台前来,分别给大家介绍一下。(学生介绍自己的 作息时间表

师:同座的同学交换自自的作息时间表看一看。再请同学们看一看课 程表,选其中一天,说一说从早读开始一直到下午放学结束后, 分别 有哪些课程?除了上课以外还做了一些什么?(学生回答

师:你们在家也好,在学校也好,总离不开学习和休息。那么,怎样 处理好学习和休息的关系呢?这节课我们一起来研究这个问题。

2、学习新课

师:我们一般把上课、复习功课、完成作业的时间称作学习时间,把 下课和课外活动的时间称作休息时间。那么,请同学们想一想:对你 们来说,学习和休息是什么样的关系?(学生回答

师:不论在学校或在家里,学习和休息都是交替进行的。请同学们讨 论一下:有的同学在复习功课和写作业时,一坐下来就是几个小时;有的同学在节假日喜欢看电视, 一看就是一整天或一个晚上。这样的 安排好不好?为什么?(学生讨论后汇报

师:那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢? 生:学习一段时间后,休息一段时间,然后再学习。

师:每天对时间的分配一般标准是什么呢?(读课文的第三自然段 当然,由于年龄及身体状况不同,各人对时间的分配也略有不同。但 是都要以既有益于身心

健康,又能提高学习效果为原则。那么,学习和休息时间为什么要这 样分配呢?有什么科学道理?请同学们回忆一下上学期在自然课上 学过的知识——“人的神经系统”。构成人的神经系统的脑、脊、髓、神经中,谁 人体的“司令部”?

师:脑是人体的司令部。

师:对。脑是人体的司令部。如果人脑这个司令部长时间进行一种紧 张的工作, 如长时间读书、写字、思考问题, 会出现什么现象呢?生:会感到头昏昏沉沉。

师:为什么会感到头晕、头疼,头脑不那么灵活了呢?(学生回答 师:因为脑包括大脑、小脑等, 大脑分为不同区域,各个区域分管不 同的工作。听、看、读、写、运动、皮肤感觉等分别由各个不同的区 域来管。如果其中一个区域长时间进行工作,如长时间读书,分管读

书的区域会怎么样呢?生:会感到很累。

师:大脑长时间工作就会疲劳。如果大脑处于疲劳状态, 就会感到头 昏脑涨。因此,为了保护大脑, 使大脑的各部分轮流得到休息, 学校 每天安排的课程中的各门功课是交替;上课 40分钟就要下课休息 10~15分钟,动、静是交替的。根据这个道理,请同学们想一想:如果一天中全部安排上语文课、数学课或外语课等, 好不好?下课时 间不休息好不好?为什么? 生:不好。大脑长时间做同一种工作,分管这部分工作的区域就会疲 劳。这样不仅学习效率不高,而且影响身体健康。

师:功课的交替,动、静的交替,可以使分管大脑的各个部分轮流得 到休息,起到保护大脑的作用。另一方面,由上课学习到下课休息, 从室内到室外,由静到动,换了一种活动,姿势改变了, 原来处于紧 张状态的肌肉得到松驰, 原来静止的肌肉得到活

动, 因此对健康有益。现在请你们想一想:为什么不要长时间做作业或复习功课?为什么不 要长时间看电视节目?(学生回答

师:同学产回答得很好。总之, 学习和休息必须兼顾,疲劳了就得休 息。休息的方法很多, 比如坐下来歇一会儿, 躺下来睡一觉。还有一 种积极的休息方法,就是用另一种活动来代替原来的活动。经如,星 期六或星期日, 你们在家学习时间久了,可以到室外散一散步, 或做 一做健美操,打一会儿球等, 然后再继续学习。这种学习和休息交替 进行的方法, 有利于达到既有益于健康又能提高学习效果的目的。为 了合理地安排学习和休息, 你们认为应该注意些什么问题呢?(学生

回答

师:你们讲得很有道理,课文中提出了好几条很好的建议。(带领学 生学习课文最后一部分 通过本课的学习, 你对学习和休息的问题有 哪些认识?你过去在学习和休息的安排上, 有没有不够合理的现象? 今后你准备怎样改进?请同学们以前后桌子四人为一个小组, 议论一 下。(学生交流议论情况

师:希望同学们按照今天学习的方法去做。祝大家身体好!学习好!

12、用积极的心态迎接中学生活

教学目的要求

使学生知道小学生活即将结束,中学的生活即将开始。小学和中学 在各个方面都有许多差别, 应该用积极的心理状态迎接中学生活, 才 能快速地跟上中学的步伐。

教材重点难点 在心理和生理上做好乐观向上的思想准备。教 具和学 具

优秀中学生的有关资料 教学过程

1、导入新课

师:同学们,通过六年的学习, 我们的小学生活就要结束了,对这一 点大家有什么想法? 生：（讨论、列举、交流）师：对，我们即将进入中学开始新的学习生活，对这一点你们是怎么 想的？ 生：（讨论、交流）

2、学习新课 师：在即将为大家送别的时候，我们来了解一下应该以什么样的心理 准备进入中学。首先，父们是怎样看待你们的未来学校的？ 生：（讨论、交流）师：不论是哪所学校，那里的条件都在不断改善，那里的领导和老师 都在热情地等待着你们。有谁到你们未来的学校去参观过？ 生：（讨论、交流）师：你发现中学和小学相比有哪些相同和不同？ 生：（讨论、交流）师：从这些变化说明了什么？ 生：（讨论、交流）师： 你知道中学生和小学生的学习科目有哪些变化？这些变化又意味 着什么？ 生：（讨论、交流）师：是哪，国家对中学生和小学生的学习要求完全是不一样的，应该 说中学的要求高了不少。所以许多同学进入中学，思想准备不足，结

果走了一段长长的弯路，等跟上老师的步伐，已经造成了一定的损失。还有的同学从此就落后下来，没跟上去。我们一定要好好把这个问题 解决好。应该如何处理这些问题呢？请大家阅读课文的最后六点，讨 论一下：

1、你考虑过这些问题吗？

2、对这些问题你是怎样考虑的？

3、还有其他的什么问题和看法？ 生：（讨论、交流）师：（针对学生的讨论，给予适当的帮助）今天，大家进行了热烈的 讨论，希望大家进一步考虑一下，有什么新问题随时可以和老师、家 长交流。

第五篇：六年级第十二册语文教学计划

六年级第十二册语文教学计划;

一、教材内容：本册教材除去第六组，共有课文21篇(其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语，课例，口语交际习作，回顾拓展四部分组成。

二、教材简析：本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料一共期末复习时使用。

教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

三、教学目标：

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、班级情况分析

本班学生对语文学科的学习不太排斥，基础知识掌握尚可，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生基础不扎实。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，需加强训练，在训练的广度和深度上下功夫。

五、方法措施

1、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。

3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。