第一篇：童梦文化乐读宝课堂教案
童梦文化乐读宝课堂教案
【活动目标】
1.懂得团结合作，关心他人的道理 2.能够完整的复述故事并大胆的表演 3.理解故事，并理解动词“荡”“撑” 【活动准备】
1.乐读宝无线视频点读笔、电视机 【活动过程】
1、导入活动
师：小朋友们，好，今天吕老师给大家带来一个好听的故事，不过首先吕老师要考验一下小朋友，问小朋友几个问题，你们的小手在哪里？小眼睛在哪里？小鼻子在哪里？小嘴巴在哪里？小耳朵又在哪里？那你们的小手能干什么？小眼睛能干什么？小嘴巴能干什么？那小耳朵又能干什么呢？ 生：、、、、、、小耳朵能听东西
师：小朋友说小耳朵能听东西，那现在我们就来听一听这个好听的故事，首先我们来听听这个故事叫什么？叫什么？ 生：大家一起来架桥 师：小朋友们可要仔细的听了，听完后告诉老师这个故事里面出现了谁？他们在干什么？准备好了没有？
2、欣赏故事（点击音频听故事）
师：小朋友们在故事中都听到了什么？
生：小熊，小猴，小刺猬，山羊伯伯和松鼠奶奶，他们在过河。（点击P9空白处，显示静止画面）
师：那我们再来听一听看一看是不是有小朋友说的呢？
3、老师分段展示故事（整读）（1）整读故事第一段
师：故事中出现了谁呀？他们在干什么？发生了什么事？ 生：他们要过河，但是暴雨把小桥冲走了
师：那我们来问问小猴，小熊，和小刺猬到底发生了什么事。（点击动漫）（生：答）
师：哦，小桥被暴雨冲走了，那如果小朋友是他们，你们要怎么办呢？老师喜欢爱动脑筋的孩子，请小朋友们举手回答。生：回答
师：小朋友回答的真好，那我们先来看看小猴子是怎么过河的吧！（2）整读第二段，师：小猴子是怎样过河的呢？
生：小猴子是抓住河边长长的柳条荡到了河对岸。
师：小猴是个爱动脑筋的好孩子，它抓着长长的柳条荡到河的对面去了，我们来看看它是怎么荡过去的（点击动漫）
师：小猴是怎么荡过去的呀？（像荡秋千一样荡过去的）老师要请一位小朋友来学学学学小猴子是怎么荡过去的？（生：表演）师：小朋友表现的真好。（3）整读第三段
师：小猴子过河了，小熊也想过河，那小熊是怎么过河的呢？我们来看看一看 师：小熊是怎么过河的呀？
生：小熊借助一根长长的木棍的力量撑着跳过了河，师：我们来看看小熊是怎么跳过去的
师：请一位小朋友来学学小熊是怎么跳过去的。（生：表演）师：恩这个小朋友也表现的非常棒！（4）整读第四段
师：小猴和小熊都过河了，小刺猬也着急了，那小刺猬要怎么过河的呢？我们一起往下看！师：小刺猬是怎么过河的呢？
生：小刺猬坐在随时携带的小葫芦上过去了，我们也来看看小刺猬是怎么划过去的。生：请一位小朋友来学小刺猬是怎么过河的
师：这位小朋友呀也表现的很好，刚刚啊，我们的小朋友啊都开动的脑筋，小兔子乐乐也表扬了小朋友，我们来看看它说了什么？（播放贴贴纸）小兔子乐乐说了什么？（你真棒）恩它说小朋友真棒！
（5）教师展开第五段，点击幼儿用书P13文字
师：三个小伙伴过了河，接着会发生什么事呢？我们接着往下看。师：小朋友，这三个小伙伴过了河了没有啊？（生：过了）师：那我们看看他们现在是什么表情呢？（生：皱起眉头）师：那小朋友你们皱眉头是什么样子的啊？（生：表演）
师：三个小伙伴都过了河，为什么还皱起了眉头？我们一起来看看他们说了什么？（点击动漫）他们为什么皱起了眉头啊？
生：因为想到山羊伯伯和松鼠奶奶没办法过河 师：如果你是他们，你会怎么做呢？（生：回答）（6）教师展开故事第六段
师：他们想到了一个办法，是什么办法呢？我们来看一看。生：他们决定架一座桥
师：他们在架桥啊，小朋友们来看看，小猴子她们头上是什么啊？（生：汗）我们看看它们说了什么？小朋友他们架桥累不累啊？（生：累）那它们三个小伙伴一起架桥都这么累，如果是一个人的话是不是更累啊？那我们是不是要养成互相团结互相帮助的好习惯啊？这样我们就能帮事情更好更快得做好。
（7）桥架好了，山羊伯伯和松鼠奶奶高高兴兴的过了河，山羊伯伯和松鼠奶奶走在桥上说了什么？（真是一座又方便又漂亮的小桥啊）
小猴，小熊，小刺猬为什么躲在树下偷偷的笑了？（他们团结合作架桥帮助山羊伯伯和松鼠奶奶过河，做好事不让人知道）
4、视频完整欣赏故事
师：下面了我们再来完整的欣赏一遍故事
5、引导幼儿跟读故事
师：小朋友，我们已经学习了这个故事，老师要检验一下小朋友学的怎么样了，现在啊，小朋友们就跟着小兔子乐乐一起来回忆一遍这个故事，我们来跟着小兔子乐乐轻轻地读一遍这个故事。
师：小朋友们读的真好，我们来给自己掌声！6：总结：
小朋友，我们今天学习的故事叫什么啊？（我们一起来架桥）这个故事啊告诉我们遇到困难应该要怎么做？（动脑筋）还应该要养成乐于助人的好习惯。老师还要给小朋友们布置一个任务，回家之后我们也来做一回小大人，把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。好不好？
第二篇：童梦文化乐读宝课堂教案--可爱的小金鱼
童梦文化乐读宝课堂教案--可爱的小金鱼
一、活动过程
1、准备
在活动进行之前，要请我们的老师们来转换下角色，当一回孩子，我来当你们的老师，我们一起配合来完成！好吗？那幼儿园的小朋友是怎么做的呀？小脚并并拢，小背背挺挺直，小手放在大腿上。大家都坐好了吗？
2、引入课题
今天刘老师给大家带来了一个数学活动，学习7的分成。这里面有个好玩的游戏，他的名字叫做什么呢？（可爱的小金鱼）
3、观察画面，点数金鱼，引出分小鱼的任务 我们来看看挂图上面，你看到了什么？都有谁？
原来，星期天到了，妈妈买回家一袋小金鱼。我们一起来数一数，到底是几条小金鱼？几条啊？（7条）那妈妈要干什么呢？我们来问问她。妈妈要子豪做什么呀？（把7条小金鱼分到两个鱼缸里）
子豪开心吗？我们一起来看看 我们在来看看桌子上有两个鱼缸，那它们觉得怎么样呢？它们也很开心，因为又有伙伴一起玩了。
接下来，我们就一起来帮帮子豪，把7条小金鱼分到两个鱼缸里。
4、操作分金鱼
看看刘老师今天给大家带来了什么呀？（小金鱼）我们一起来数一数，一共有几条？
现在我们要把这7条鱼分到这两个鱼缸里。（不同颜色）
好，先把一条小金鱼放到红色的鱼缸里。把剩下的小金鱼放到绿色的鱼缸里。那我们一起来数一数，绿色鱼缸里住着几条小金鱼啊？(6)好，我们把它记录下来。7小金鱼，分到两个鱼缸里，红色的鱼缸里有1条，绿色的鱼缸里有6条。所以，7可以分为1和6.我们来检验一下，看看我们分对了吗？
现在，绿色鱼缸的小金鱼说，好挤呀？我们再来帮他们分一分吧。这次，我们又把1条小金鱼放到红色鱼缸里，我们再来数一数，现在有几条了呀？（2条）那我们来看看一看，绿色鱼缸还剩下几条呢？(5).同样的，我们也把它记录下来。7条小金鱼，红色鱼缸里分2条，绿色鱼缸里分5条。所以，7可以分为2和5.我们让小兔子乐乐来检验一下。
红色鱼缸里的小金鱼说它们太孤单了，我们再给它们找一个朋友吧。接下来，我要请一个小朋友从绿色鱼缸里帮它找一个朋友。
那请你来告诉大家，红色鱼缸里有几条小金鱼啊？（3）绿色鱼缸呢？（4条）
那你也把它记录下来，7条小金鱼，红色鱼缸里分3条，绿色鱼缸里分4条，所以，7可以分为3和4.分对了吗？好，分对了，这位小朋友，真聪明，我们表扬他。绿色鱼缸的小金鱼说，我们也想去那边和它们一起玩，那接下来，我们一个一个让它们过去，再请一位小朋友，送一条金鱼过去。（步骤同上）
小金鱼都分完了，小朋友们今天都表现的很棒！我们现在把所有记录下来的一起来读一读。
5、玩游戏，巩固7的分成 游戏
一、手指操
又到了我们玩游戏的时间了。我们今天就来玩一玩，可爱的小金鱼的游戏。小手藏起来不见了。1条小鱼变出来。（2、3、4、5、6）好，我们一起来，玩个手指操。一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。（7可以分为1和6）2条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。（7可以分为2和5）3条小鱼水里游，转个圈圈手拉手。（）4条小鱼水里游，见面一起挥挥手。（）5条小鱼水里游，快快乐乐拍拍手。（）6条小鱼水里游，排成队伍向前走。（）7条小鱼水里游，我们都是好朋友。游戏二
刚刚我们完了手指游戏，接下来我们来玩个更好玩的游戏，下面我要请7个小朋友来扮演小金鱼。现在我们的教室也分成两个大鱼缸。1号鱼缸和二号鱼缸。待会我们跟着音乐一起来游一游（7条小鱼游啊游）当刘老师唱到，7可以分为几和几，比如说，7可以分为3和4的时候，那么一号鱼缸就是3条金鱼，2号鱼缸就是4条金鱼，小朋友们要游到相应的鱼缸里面。谁想来玩游戏啊？
6、总结
游戏好不好玩呀呀？还想不想玩？那我们下次在玩。今天我们学习了7的分成，还学会了可爱的小金鱼的游戏，那回家的时候，我们把这个游戏教给爸爸妈妈，和他们一起来玩，好吗？今天，我们就到这里结束了，小朋友们再见。
第三篇：童心童画教案——点点乐
点点乐
活动目标：
1.体验玩颜色的快乐，感受色彩的美；
2.尝试用点彩画的方法对画面进行装饰；
3.能大胆运用多种颜色进行点画。活动准备：
1.物质材料准备：棉签、多种色彩的颜料、抹布、画纸、罩衣、点彩画图片。2.知识经验准备：会用棉签点画。活动过程：
一、图片体验：欣赏点彩画的图片。
二、探索体验：
1.观看过点彩画的图片后，你喜欢哪张图片？为什么？
2.请说说你还发现了什么秘密？（可考虑从绘画特点方面引导幼儿思考）3.你发现小动物的脸上都有些什么？有哪些颜色？ 4.你还能发现每个部分的颜色有什么秘密吗？
三、游戏体验：
导入语：“今天我也请来了一个小动物，它说它没有漂亮的衣服，非常伤心，想请我们帮帮它，可是老师也没有想到好办法，怎么办呢？让我们一起来想想办法帮助它吧！” 在集体的言论中，引导幼儿找出绘画的方法。
小结：原来画点彩画要用棉签蘸上颜料，然后在小动物的身体上，一个部分一个部分地用打点点的方式来进行装饰。
四、绘画体验：
1.告诉幼儿此次绘画所用的材料及绘画要求。
2.幼儿自由选择不同的颜料进行绘画，教师适当介入给予建议或指导。
五、评价展示：
1.幼儿自评：说说你是怎么画的？用了哪些颜色？你觉得你的画哪里画得好？ 2.幼儿互评：你最喜欢谁的作品？为什么？
第四篇：乐童拼音综合版前十节教案
乐童拼音
综合版教案
（内部资料，注意保密）
乐 童 拼 音 综合版教案
第一课时
教学时间：40分钟
教学目标：让孩子学会ɑ o eｉｕû 6个单韵母的发音。教学重点：ɑ o eｉｕû 的发音 教学难点：ɑ o eｉｕû 的发音 教学过程：
一、导入
1、出示奖品（贴纸、奖花等），提出上课的三个要求，并引出奖励制度 上课要求：（1）小手平放在桌子上
（2）眼睛看着老师
（3）轻轻地起立，轻轻的举手发言
奖励制度：5颗小星星=1朵小奖花，课程结束的时候用小奖花兑换礼品，看哪个小朋友最后得到的奖品多。
2、向孩子讲学习拼音的好处：老师引出今天要学习的内容：小朋友们大家好，欢迎大家来到豆丁拼音的课堂上，从今天起，豆丁就是我们的好朋友了，咱们来一起学习里面的拼音宝宝，等小朋友们和拼音宝宝成了好朋友，能够叫出拼音宝宝的名字，到时候我们就不需要妈妈给我们讲故事了，我们小朋友可以自己读喜欢的故事，还可以给别人讲故事。学习拼音可以让我们的普通话说得更好听，说话的声音更动听！
二、新课教授：
1、学习单韵母：ɑ o eｉｕû
（1）老师领读，学生跟读（注意指导学生发音时的嘴型）
儿歌：张大嘴吧 ɑ ɑ ɑ;（口张开，嘴唇呈圆形，微翘起，舌尖后缩，舌面后部隆起）
公鸡打鸣 o o o；（嘴唇拢圆，舌尖向后缩，像大公鸡喔喔啼的“喔”）白鹅游水 e e e；（口半开，舌位靠后，舌根稍稍抬高，嘴角向两边展开呈扁形）一根蜡烛 ｉｉｉ（口开小上下牙齿对齐，舌尖抵住下齿龈）
一只乌鸦 ｕｕｕ（双唇拢成圆形，中间留一个小孔，舌头向后缩）
鱼儿游水 û û û（双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，舌尖抵住下齿龈）（2）游戏—找朋友：跳认单韵母
规则：老师在黑板上画一列火车（共6节车厢），每一节车厢里有一个单韵母，让学生把相应的字母卡片送回车厢，然后读一读。
2、老师制作6张单韵母卡片，打乱顺序，让孩子进行拼读。
三、作业：练习6个单韵母的发音，奖励奖花。
第二课时
教学时间：40分钟
教学目标：
1、复习ɑ o eｉｕû 6个单韵母的发音。
2、让孩子知道拼音有4个声调，并认识声调符号，能直接读出带掉ɑ o eｉｕû的音。老师制作一份声母、韵母卡片
教学重点：ɑ o eｉｕû的发音和韵母带调读
教学难点：o的发音及ɑ o eｉｕû的第二声和第三声。教学过程： 新课教授：
1、复习学习单韵母：ɑ o eｉｕû
（1）老师领读，学生跟读（注意指导学生发音时的嘴型）儿歌：张大嘴吧 ɑ ɑ ɑ;
公鸡打鸣 o o o； 白鹅游水 e e e； 一根蜡烛 ｉｉ ｉ； 一只乌鸦 ｕｕ ｕ； 鱼儿游水 û û û；
2、四声调的学习
以“ɑ”为例，出示一组带调单韵母，从而引出声调符号
ü á ǎ à（声调符号用红笔标记）
小朋友们看一下：咦？ɑ怎么戴上了稀奇古怪的帽子了？这又该怎么读？这些用红笔写的就是声调符号，在我们的拼音里有四个声调，当字母戴上这些声调帽子，读起来可好听了！
3、分别讲解四声调
ü平顶帽 读：声音平平的，是一声调 á 翘翘帽 读：声音往上扬，是二声调
ǎ 拐弯帽 读：声音先低后高，好像拐了个弯 à下降帽 读：声音渐渐将下来，是四声调
4、带领学生念声调儿歌
A 让学生拿出手比划这些声调符号的形状 B学儿歌：“一声汽车平路开，二声汽车上山坡，三声汽车拐个弯，四声汽车下山坡。”（老师可以在黑板上给学生画一个简单的图）C 老师随意写一个声调，让学生认一认。
4）将所有的单韵母和声调合起来带读（板书如下）A先单个声调读
B四个声调连起来带读 C教师任意指，学生读 ü á ǎ à ō ï ǒ î ý ã þ â ÿ í ǐ ì
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
5、作业：练习6个单韵母 和四个声调；奖励奖花
第三课时 教学时间：40分钟
教学目标：
1、进一步巩固对单韵母及带调单韵母的掌握，要求能比较熟练的说出。
1.学习声母b-f，能准确的发音
教学重点：声母的学习b--f 教学难点：声母的发音b—f 教学过程： 一．导入
了解孩子在家复习情况并结合上次课表现，表扬表现好的孩子，提出上课希望 二．复习单韵母
1、老师出示卡片或写在黑板上，让学生齐读
2、复习带调单韵母：先按顺序读，然后再打乱顺序读 三．新课讲授：学习声母b—f(学生看书)1.老师说明图意：谐音或象形
b 一个菠萝 b b b(发音要领：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后突然放开，让气流冲出来，读音较短，声带不颤动)p 拿盆泼水 p p p（发音要领：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后突然放开，让气流冲出来，读音较短，声带不颤动。）
m 两个门洞 m m m（发音要领：双唇紧闭，把气堵住，发音时气流从鼻腔透出，声带颤动，声音比较响亮。）
f 一尊大佛 f f f（发音要领：上唇接近下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩擦成声，读音轻短，声带不颤动。）
四、声母 复习b—h：老师引读一遍，老师说图片，学生读字母的发音 如：老师：菠萝 学生：b 老师：泼水 学生：p „„
五、游戏：巩固声母的学习游戏--我猜我猜我猜猜猜
规则：老师拿出声母卡片b-f，老师把卡片藏在背后，打乱顺序，然后一张一张出示给学生，让学生猜猜是什么字母？然后读一读 六：总结、奖励奖花
第四课时
教学时间：40分钟
教学目标：
1、复习声母b p m f 的发音。
2、学习声母d-l，能准确的发音
教学重点：声母的学习d-l 教学难点：声母的发音d-l 教学过程： 一．导入
了解孩子在家复习情况并结合上次课表现，表扬表现好的孩子，提出上课希望 二．复习单韵母
1、老师出示卡片或写在黑板上，让学生齐读
2、复习带调单韵母：先按顺序读，然后再打乱顺序读 三．新课讲授：学习声母d-l(学生看书)2,老师说明图意：谐音或象形
d 小马快跑 d d d(发音时，舌尖顶上牙床，憋住气后突然放开，气流爆发成音，读音轻，声带不颤动。)t小小伞柄 t t t(发音时，舌尖顶上牙床，憋住气后突然放开，气流蹦出后
爆发成音)
n哪吒闹海 n n n（发音时，舌尖要顶住上牙床，让气流从鼻腔透出来，声带颤动
l一根小棍 l l l（发音时，舌尖要顶住上牙床，嘴唇稍开，舌尖后滑再放开，让气流从舌头两边出来，声带颤动！
四、声母 复习d—l：老师引读一遍，老师说图片，学生读字母的发音 如：老师：小马快跑 学生：d 老师：哪吒闹海 学生：n „„
五、游戏：巩固声母的学习游戏--我猜我猜我猜猜猜
规则：老师拿出声母卡片d—l，老师把卡片藏在背后，打乱顺序，然后一张一张出示给学生，让学生猜猜是什么字母？然后读一读 六：总结、奖励奖花
第五课时
教学时间：40分钟
教学目标：
1、复习声母b p m f d t n l 的发音。
2、学习声母g-x，能准确的发音
教学重点：声母的学习g-x 教学难点：声母的发音g-x 教学过程： 一．导入
了解孩子在家复习情况并结合上次课表现，表扬表现好的孩子，提出上课希望 二．复习单韵母
1、老师出示卡片或写在黑板上，让学生齐读
2、复习带调单韵母：先按顺序读，然后再打乱顺序读 三．新课讲授：学习声母g-x(学生看书)老师说明图意：谐音或象形
ɡ 和平鸽 ɡ ɡ ɡ(发音时，顶住软腭，口稍微张开，上下齿留有较宽的距离，憋住气流，然后突然发出又轻又短的音)k 小蝌蚪 k k k(发音时，舌根抬高，顶住软腭，阻碍气流，再突然放开，冲出较强的气流)h 宝宝喝水 h h h(发音时，舌根抬起来接近软腭，让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来)j大母鸡 j j j发音时，舌面前部紧贴硬腭，舌尖抵住下门齿，然后舌面放松，让气流挤出，摩擦成音。
q 氢气球 q q q发音时，舌面贴住硬腭，气流冲开舌面的阻碍，让气流轻轻地溜出来。
x 西瓜 x x x（发音时，舌尖下垂，舌面抬起靠近硬腭，形成一套窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦成音。）
四、声母 复习g-x：老师引读一遍，老师说图片，学生读字母的发音 如：老师：和平鸽 学生：g 老师：小蝌蚪 学生：k 老师：宝宝喝水 学生：h 老师：大母鸡 学生：j
„„
五、游戏：巩固声母的学习游戏--我猜我猜我猜猜猜
规则：老师拿出声母卡片g-x，老师把卡片藏在背后，打乱顺序，然后一张一张出示给学生，让学生猜猜是什么字母？然后读一读 六：总结、奖励奖花
第六课时
教学时间：40分钟
教学目标：
1、熟练拼读声母b—x
2、学习声母zh--s，能准确的发音
教学重点：声母的学习
教学难点：声母z c s zh ch sh r 的学习掌握 教学过程：
3、导入
了解孩子在家复习情况，提出表扬
4、复习声母b—x
1、让孩子打开课本P11页，声母表；看图读声母
2、让学生打开课本P12页，声母表；按顺序读声母或老师读任意声母让学生指出。
三、新课讲授：看图学习声母zh—s
1、老师说明图意：谐音或象形
zh蜘蛛结网 zh zh zh(发音时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍放松，让气
流从窄缝中挤出，摩擦成音。Zh是翘舌音，也叫卷舌音)ch 家人吃饭 ch ch ch(发音时，舌尖要翘起，抵住硬腭前部，然后放松舌尖，让气流挤出，摩擦成音。Ch是翘舌音，也称卷舌音)sh 一头狮子 sh sh sh(发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，形成窄缝，让气流
从当中挤出，从而摩擦成音，sh是翘舌音)r 一本日历 r r r(发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，声带颤动出声。R是翘舌音，也称卷舌音)z 老鼠磨牙 z z z(发音时，舌尖向前平伸，抵住上门齿背后，憋住气流后稍放松，气流从缝中摩擦而出，z是平舌音，也叫前舌音)c 一只刺猬 c c c(发音时，发音时，舌尖平伸，抵住上齿龈，然后稍放松，气流冲出障碍，摩擦成音，c是平舌音，也叫前舌音)s 蚕儿吐丝 s s s(发音时，舌尖靠近上齿背，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带不颤动)2区别zh ch sh r 和z c s 的发音
平舌音：z c s：发音时，舌尖向前平伸，翘舌音：zh ch sh r:发音时，舌头翘起，抵住硬腭前部，然后稍放松让气流从中寄出，摩擦成音。
四、全部声母学完，老师引读一遍，老师说图意，学生读字母的发音 如：老师：蜘蛛织网 学生：zh 老师：肚子饿 学生：ch 老师：小狮子 学生：sh „„
五、总结 奖励奖花
第七课时
教学时间：40分钟
教学目标：
1、学习声母y w, 能准确的发音 P10
2、声母表
（一）P11
3、声母表
（二）P12
4、总复习P13 教学重点：声母的学习
教学难点：声母表的熟练拼读 教学过程： 一导入
了解孩子在家复习情况，提出表扬 二，新课讲授：看图学习声母y w
1、老师说明图意：谐音或象形
衣服：y y y(发音时，y的读音同i，舌面隆起，上下牙齿对齐，舌尖抵住下齿龈，让气流从舌面挤出，声带颤动)宝宝哭：w w w（发音同u，发音时，舌面贴住硬腭，气流冲开舌面的阻碍，摩擦成音）
2、声母表一
配图声母表，老师带领孩子一起拼读声母表
3、声母表二
去图声母表，孩子们一起拼读声母表，另外老师把声母打乱顺序，看学生能不能正确的拼读出来。
4、总复习：按单韵母和声母顺序连一连，看看连出什么？
三总结 奖励奖花
第八课时
教学时间：40分钟
教学目标：1.复习声母的四声调
2、学习声母b p m f d t n l y w与ɑ的四个声调的音节
3、学习ɑ的拼读
教学重点：声母与ɑ的四个声调的音节 教学难点：ɑ的拼读 教学过程
一、导入
1、复习声母的四声调，老师板书在黑板上 让学生齐读
2、老师任意点声母 找学生读
一、新课讲授：
1、声母与ɑ的四声调的拼读P14 1）、按照下列的搭配拼读,老师引导孩子拼读;先进行声母b和ɑ的四声调的拼读；然后一组一组进行：
例如：b-----ü→bü
（读一遍）；（读两遍）
拼音儿歌：
拼音音节直呼法，声母支架韵母发。前音轻短后音重，两音相连碰一碰。声母在前韵在后，音调标在韵母头（上）。
ü á ǎ à
b: b-ü→bü b-á→bá b-ǎ→bǎ b-à→bà p
pü→pü p-á→pá p-ǎ→pǎ p-à→pà m
m-ü→mü m-á→má m-ǎ→mǎ m-à→mà f
f-ü→fü f-á→fá f-ǎ→fǎ f-à→fà d
d-ü→dü d-á→dá d-ǎ→dǎ d-à→dà t
t-ü→tü t-á→tá t-ǎ→tǎ t-à→tà n
n-ü→nü n-á→ná n-ǎ→nǎ n-à→nà l
l-ü→lü l-á→lá l-ǎ→lǎ l-à→là y
y-ü→yü y-á→yá y-ǎ→yǎ y-à→yà w
w-ü→wü w-á→wá w-ǎ→wǎ w-à→wà 2）老师点着每组拼读，让学生一起拼读
2、学习ɑ音节的拼读（课本 P14）看图拼读 ü wü蛙 yü鸭 cü擦 á pá爬 chá茶 yá芽 ǎ kǎ卡 mǎ马 tǎ塔 à bà爸 dà大 là蜡 1）、看图拼读每个音节
2）、声调的标注位置：四声调标调歌
一个音节一个调，声调符号像顶帽，声调符号标在哪？只在韵母头上标。看见a母a上标，不见a母找oe，iu并列标在后，轻声上面不标调，还有一点别忘记，i母标调点去掉。
三、游戏---给拼音宝宝点名
拼音游戏：准备：ɑ音节拼读 卡片若干
玩法：教师手拿拼音卡，学生给拼音宝宝点名，教师出示一张拼音卡，学生读出拼音，读对了即点对了名字，老师答：“到”，, 读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可在班上奖励星星或贴花。四
总结
奖励
第九课时
教学时间：40分钟
教学目标：1.复习声母与ɑ的四个声调的音节 2.学习声母 与e的四个声调的音节 教学重点：e 的四个声调的音节 教学难点：e的四声调音节 教学过程：
一、导入
1、复习ɑ的四声调音节，课本第14页，学生一起拼读
2、新课讲授：学习e的拼读（课本15页）1）看图拼读每个音节
ý g-ý→gý 哥 k-ý→ký蝌 h-ý→hý喝 ch-ý→chý车
ã k-ã→kã壳 h-ã→hã荷 sh-ã→shã蛇 ã鹅
þ k-þ→kþ渴 sh-þ→shþ舍 y-þ→yþ野 ch-þ→chþ扯
â c-â→câ册 h-â→hâ鹤 l-â→lâ乐 k-â→kâ课
2)、去掉图，老师把e的音节写在黑板上，打乱顺序，找学生拼读 二．总结 奖励
第十课时
教学时间：40分钟
教学目标：1.复习声母与e的四个声调的音节 3.学习声母 与i的四个声调的音节 教学重点：i 的四个声调的音节 教学难点：i的四声调音节 教学过程：
一、导入
3、复习e的四声调音节，课本第15页，学生一起拼读
4、新课讲授：学习i的拼读（课本16页）2）看图拼读每个音节 学习i的拼读（课本16页）1）看图拼读每个音节
ÿ t--ÿ→tÿ踢 j--ÿ→jÿ鸡 ch--ÿ→chÿ吃 sh--ÿ→shÿ狮
í b--í→bí鼻 l--í→lí梨 q--í→qí旗 p--í→pí皮
ǐ ch--ǐ→chǐ尺 m--ǐ→mǐ米 b--ǐ→bǐ笔 x--ǐ→xǐ洗
ì m--ì→mì蜜 s--ì→sì寺 r--ì→rì日 q-ì→qì气 2）去掉图，老师把i的音节写在黑板上，打乱顺序，找学生拼读
二．总结 奖励
第五篇：童心童画教案——我的梦
我 的 梦
创意：梦——奇幻、神秘又充满色彩 活动目标：
1、愿意与同伴分享梦中的精彩故事。
2、大胆表现奇妙的梦境。
3、能用渐变的背景表现梦幻的意境。
活动准备：①欣赏各种梦幻图，感受奇妙的意境，感受画梦的美术作品独特构图。
②倾听童话故事《爱丽丝梦游仙境》。③分享爸爸、妈妈做过的有趣的梦。活动过程：
一、图片体验：
请幼儿观察图片，说一说图片中发生了一件什么事情？ 你做过有趣的梦吗？来说一说吧！看了这些画，你有什么感觉？
二、故事体验：
让我们闭上眼睛听一听他们的奇幻旅程。
三、欣赏同伴的作品: 你知道画中表达的是一个什么样的梦境，来说一说吧！
四、交代作画要求：
1、发挥自己的想象，创造丰富的画面。
2、用渐变的方法给梦境涂上背景色吧！
五、评价
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