四年级传统文化试卷分析

第一篇：四年级传统文化试卷分析

一、试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：选择、填空、连线和写一写。所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

本套试题考试，共分为四大题。第一题填空，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共24分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共8分；第三题，连线，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分,共8分；第四题，写一写，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。分值为10分。

二、基本情况

本年级2个班，分别是47人参加考试，一班合格率达95.7%，优秀率91.5%，最高分,50分。二班及格率是95.73%，优秀率是91.81%，最高分是50分.三、具体情况分析：

1、填空

本题学生的得分率较高，分值一般23分左右。出现偏差较多的是第2、3小题，说明问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。

2、选择题

本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第4小题。

3、连线

学生的答题正确率高。

4、写一写

学生都能写上，但是，个别学生错字很多。

四、对今后教学的反思和建议： 1.真正把知识学活、学透。

2.在教学中，教师积极的调动学生的积极性。

3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。

四年级传统文化试题分析

张兆红

一年级《品德与生活》教学质量分析

为真实了解我校一年级《品德与生活》教学质量，及时总结经验，发现问题，有效指导今后的教学工作，我对本校

一、《品德与生活》第一学期期末试卷进行了卷面分析，现将分析情况概述如下：

一、本次试题特点：

本次试题是严格依据《品德与生活课程标准》的精神，根据本校低年级学生的特点，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜。

1.试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。例如：判断题（对的打“√”，错的打“×”）

教师把小学生守则内容与教材内容进行了巧妙地整合，让学生在判断的过程中获得良好体验，并且明确了自己哪些地方还做得不够好，需要再努力改进，形成正确的情感态度价值观。

2.试题融入了新的教育、教学理念，多视点地考查学生，使学生的自主性和个性得以发挥。

二、试卷分析：

本次试题，虽然题目不多，但是分别考查了学生的基础知识、运用知识解决问题的能力，力求通过本次测试对学生的素质有个比较客观的了解，揭示教师日常教学中的薄弱环节。

平均分：87

及格率：

100％ 优秀率：

100％

一年级《品德与生活》教学质量分析

南麻六小

第二篇：四年级下册传统文化试卷

2012-2013学年第二学期四年级传统文化学科期末测试卷

班级:________姓名：________等级：______

一、填空题

1、唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以、、为基本釉色。

2、王昌龄，盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后世称为。

3、唐代诗人高适的《塞上听吹笛》，雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。。

4、在古诗中经常提到的“青冢”是指。

5、西汉时期，汉武帝两次派遣出使西域。

6、明成祖曾派遣郑和次下西洋，最远到达非洲东海岸和一带。

7、文房四宝是指、、、，其中以、徽墨、、和端砚为上品。

8、是迄今为止世界上最大的古代青铜器。

9、把漆涂在竹、木等制成的各种器物的表面上，所制成的日常器具等，一般被称为。

10、墨是写字、作画用的黑色颜料，主要原料是、松烟、等。

二、问答题。

1、请简介黑陶。

2、请写出宋代五大名窑的名称。（瓷器）

3、请默写明代诗人李梦阳的《秋望》，书写一定要工整。

第三篇：四年级试卷分析

素龙镇2014年春四年级语文试卷分析

本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读与理解、习作三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。这次期末考试，题型难易适中，既有课本知识的考核，也有课外知识的运用，考核了各层次学生对知识的掌握程度。我结合这次考试的试卷进行分析如下：

一、基本情况

本次考试我镇应考人，实考人。及格人，及格率%；优秀生人，优秀率%；总分,平均分。

二、针对学生的做题实际，现小结如下：

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，学生做得也很不错。下面就各题做具体分析：

（一）基础知识。默写古寺《乡村四月》这题，大部分学生做得较好，有部分同学会把“绿遍山原白满川”的“川”写成“村”，“读拼音写汉字”这题，差生扣分比较严重。“給汉字加上偏旁部首，组成新字再组词 ”这题，大部分同学做得较好，有部分同学“同”、“肖”变成新字后组词做错。“查字典，并按要求填空”这题，同学们做得较好，有部分同学选“危峰兀立”的“危”字的字义选错。“选词填空部分”，同学们得分较好，有的学生对“甜美的（）清脆的（）”选词不够正确。“按要求改句子”这题难度较低，大部分同学都能做对。“补充句子完整”这题，由于都是出自课本知识，所以大部分同学都能做对。“口语交际”部分，大部分同学都能说出自己的见解，但也有部分同学用词不够生动、流畅。

（二）阅读与理解。主要问题出在阅读与理解

（一）第1小题找出青年人外貌的句子，同学都能做对，第2小题找出比喻句，同学们都能做对，但第二问用（）比喻（），由于练习较少，所以较多同学做错，第3小题同学们做得较好。阅读

（二）第1小题在文中的括号里填上恰当的关联词语，大部分做得比较好。第2小题找出拟人句，中上层学生做得较好，下层生没能找对。第3小题答案在文中能找到，大部分同学做得较好。第4小题找出概括蜘蛛精神的词语，同学们做得较好。

（三）习作。写一封信给自己熟悉的人，向他（她）说说自己最感兴趣的事或最敬佩的一个人，题目自定。由于是写自己身边熟悉的人，所以 写起来有话可说，也能写出真情实感。大部分学生能写出条理清楚的文章，但是有的学生对信的格式掌握不够正确，有的学生在分段、错别字、标点符号等问题上而被扣分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。其次是习作中详略安排不当，没能较好地突出文章中心，恰到好处地表达出自己的真情实感。再次，语言表达上不够生动、形象。

三、改进方向

要进一步重视学生良好的语文学习习惯的养成，那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学习习惯包括多方面：读书、思考、写字„„就本次的检测来看，本镇学生的语文基础知识是比较扎实的，书写也比较认真。思维与对知识的灵活运用能力有待提高。

阅读部分历来失分严重，但本次考试却例外，大部分同学都能做出正确的答案。这都归于阅读难度降低了。要提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，我们要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。五是要继续重视识字和积累。

本次考试中，学生的识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用“积少成多，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。培养学生的写作能力，使学生不断获得写作的动力。

第四篇：四年级试卷分析

四年级语文期末质量分析

期末考试的成绩已经出来了，44人参加考试，平均分66.29，及格率66.67%，优秀率19.05%，低分率11.9%。单从平均分来看，相比期中考试应该说是退步了。下面我对本次期末考试显露出来的各种情况进行分析。

一、试卷分析

本次考试的试卷分为三大板块，第一部分是基础积累，第二部分是阅读，第三部分是习作。基础积累考察的方式比较灵活，考察的范围比较广，需要学生平日里的基础积累和智商做支撑，聪明的孩子可能觉得很简单，但是基础差的同学，特别是平日里完全不学的同学就会觉得试题很难，比如第五大题，补充词语，按要求写词语，题目的要求不仅仅需要死记硬背，还需要在理解的基础上，灵活运用。仿写句子也是，要求写一个排比句，很多同学排比的完全不合理。阅读板块出题稍微有难度，基础不扎实，有些题目很灵活，有些题目答案不唯一，比如有道题首先要求学生答出“首尾呼应“，之后又拓展本学期哪些课文是首尾呼应的，请写出来，这对四年级的学生来说有一定难度，欣慰的是有一部分同学答对了。作文永远是决定分数的一个重要板块，这次作文的题目是“感谢”，对于四年级的学生来说，这题目虽然没有写过，但是平时我们训练的写事、写人的都可以套上，所以大部分同学写得还可以，当然不学习的同学几乎是空白一片。

二、表现好的地方

1、整体来讲卷面整洁度有所提高。大部分同学在努力写好试卷，这是一个巨大的进步。

2、高分段的同学比较稳定。他们掌握了学习方法和答题技巧。

3、七八十分的同学也比较稳定，他们学习兴趣比较浓厚，都在努力提高自己。

4、修改病句那道题做对的同学挺多，这点说明平日的训练有效果。

三、表现不好的地方

1、低分率很高，占总人数的11.9%，相比期中考试，明显下降了。很多同学的作文没有写。

3、有相当一部分同学的基础很不扎实，审题不对，没有看懂题目的要求，这真的是硬伤。比如第二大题要求在正确的拼英下面画横线，结果很多同学就划去了不正确的。

三、分析原因

1、两极分化相当严重

跟着老师的步伐在努力前进的同学这次都考得很好，90分以上的有六个，这六个最高分有96，其次是95，可以说是我的得意弟子吧，他们的卷面很工整，前面的基础题和阅读题几乎是不扣分。这几位同学随着时间的推移找到了学习的方法，学会了答题技巧。其他在学的同学大部分都是七八十分。这次考试有15个不及格的，这15个同学，分数拉得很低，一下子把平均分拉下去了，也就是说这15个同学是几乎不学的。期中考试前，我用了“小组排名晋级法”，激发了一部分同学的学习兴趣，这一部分同学的特点是聪明，但是吊儿郎当，用“排名晋级法”激发了他们，期中考试因为国检布置教室，把粘贴在教室里的评比表拿下来了，加上时间比较紧张，就没有进行评比，确实影响了一部分同学的成绩。

2、家长不够重视

这个班的家长很多都是留守儿童，家长外出打工，有一部分家长完全是放弃了孩子的学习，任其随波逐流。

3、基础普遍很差

基础差是硬伤，很多同学拼音没有过关，语文基础常识完全一窍不通。

四、改进措施

1、下学期“评比晋级”继续实施

2、抓后进生，15个后进生要狠抓，从基础，从思想、从态度，要具体落实抓细。

3、联系家长，家校互动，让家长清楚家庭教育的重要性，这个学期有一个案例，做得比较好，这个学生进步很明显。

4、继续挖掘优等生的潜力，希望他们拔尖，更稳定以鼓励信任为主。

5、中等生要稳住，提高优秀率。

6、练字、课外阅读、高效课堂，基础和阅读拓展双管齐下，提高语文素养和成绩。

第五篇：四年级试卷分析

一、找出划线部分发音不同的单词。

出现问题：本题考察元音字母a；i；e在单词中的发音，从这道题可以看出学生对开、闭音节中元音字母的发音掌握不够扎实，平时学习中没有利用音标记单词的习惯，这样他们在试卷中遇到此类问题时就不能准确的判断出元音在不同单词中的读音。这样就会恶性循环，到高年级学生的拼读、记忆单词就会出现更大的问题。因此必须引起重视。

改进措施：在平时的语音、单词教学中，经常对比、复习、总结元音在不同单词中的发音，让学生反复听，看、背这些单词，在上册书中第六单元出现过对五个元音字母在开、闭音节中发音的总结，那么可以把这个部分做成班级的“英语角”的板报，让学生课上、课下都能看见，遇到新词可以让学生参照这个发音表进行拼读单词，巩固旧知与学习新知相结合，反复的练习之后不仅学生们能逐渐记住元音的发音，更对他们记忆单词有很大帮助。

二、将所给单词填到插图上相应的方框内。

出现问题：四会单词是这套教材从四年级开始要求的内容，学生们都不陌生。这个题中考察了前三个单元中出现的关于学校各个教室的名称，是一道基础题，从答题情况看，正确率还是很高的。但是有的学生写长单词时丢了一二个字母，还有的同学把不同的教室搞混了，拼写都是正确的，但是写到其他教室的方框内，因此失分，非常可惜。说明老师在讲解这部分知识时展开了很多的记忆单词的方法，而且学生们也记住了，但是与图片的对应不够准确。改进措施：在单词教学中可以通过看图教词，“我是单词王”等一系列有趣，有竞技性的活动鼓励学生多记单词，准确记单词，老师经常总结一些同音单词、反义单词、同根词、合成词等等。例如这道题目中考察的8个单词中有5个都含有room这个单词，由于上册学过这个单词表示“房间”老师们可以让学生准备一个积累本，把平时出现的错题，特殊发音单词等都记在这个本上。到期中、期末复习就可以看这个积累本，可以省时省力。同时不能把单词记忆方法局限，多多让学生说说他们记忆单词的方法，以供其他同学参考，可以模仿也可以借鉴他人逐渐形成自己记忆单词的方法。