《彩墨画树》教案

第一篇：《彩墨画树》教案

《彩墨画树》教案

教学目标：

1、知识目标：通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平，为以后学习山水画打下基础。

2、技能目标：初步了解树木的造型结构及表现，感受、体验中国画用笔、用墨的特点。

3、情感目标：通过对水墨画树的学习，培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受彩墨绘图的情趣。

教学重点：

引导学生了解树的造型、结构特点，掌握彩墨画树的基本画法。

教学难点：

如何引导学生体验和表现彩墨画树中用笔和墨色的变化。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、教师示范导入新课。

2、引导学生认识中国画的工具材料。

3、引导学生观察范画，了解中国画的运笔和墨色的变化。

①彩墨画的运笔方法：侧锋和中锋

②墨色变化：焦、浓、淡、干、湿

4、揭示课题：彩墨画树

三、发展阶段

1、请学生快速浏览课本，说说树的结构。

2、欣赏体验

①欣赏图片，请同学们说说树的造型特点。

②欣赏画家彩墨画树的作品。

③学生初步体验和感受彩墨画树的乐趣。

④互动交流：让学生说出自己的体验和感受。

3、教师示范彩墨画树的方法步骤。（1）用侧锋画树干。（2）用中锋画树枝。

（3）画树叶：用浓墨点画老叶、近叶。用淡墨点画嫩叶、远叶。

四、欣赏、实践

1、学生通过欣赏画家的作品，进一步了解更多的画树方法。

2、快乐实践：用水墨画方法画一棵大树或多棵树。要求：

（1）选择自己喜欢的树进行创作。（2）注意把握墨色的浓淡和运笔的力度。

3、学生进行课堂创作，教师巡视指导，及时纠正学生出现的问题并指导。

五、作品展示与评价

1、组织学生展示、交流、互评自己的作业。

2、老师点评并适时进行德育渗透。

六、课后拓展

收集画家们彩墨画树的作品，并带到学校来与同学交流。

第二篇：《彩墨画》教案

《彩墨画》教案

教学目标：

1、情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。

2、认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。

3、技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。

教学重难点：

重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。

难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。

教学准备：

教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等。

学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。

教学过程：

一、引导

二、启发学生欣赏思考

你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。

三、发展阶段（1）欣赏探究

大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。（2）观察预想

①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性和有效性。

②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？ ③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。（3）创作评议

①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现）介入创作。

②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。

四、拓展阶段

（1）欣赏拓展

大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。（2）课后作业

①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出。

②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的话题辩论。

五、收拾整理

教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整洁。

第三篇：《彩墨画鱼》教案范文

《彩墨画鱼》教案

教学目标：

知识目的：学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。

能力目的：学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。

情感目的：感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点：

掌握热带鱼的生理结构及其中国画画法。

教学难点：

鱼形的把握和水分墨色的运用。

教学过程：

第一课时

（1）欣赏导人，认识中国画。教师谈谈关于鱼的话题，引人本课课题。

学生以小组讨论的方式讨论自己对鱼的认识、感受、记忆，开展“如果世界上没有水中生物，没有鱼，我们的生活会怎样”的讨论。学生发表讨论结果。欣赏课本展示的照片和中国画作品。

教师讲解鱼的作用，适时对学生进行环保教育:鱼是人类生存环境中重要的动物，要爱护身边的每一个物种。

（2）讲授新知，学习中国间的表现方法。

教师引导学生认识中国画工具材料，介绍其特点和使用方法。教师于执毛笔，当堂示范正确的执笔方法并详细讲解。教师巡视学生执笔姿态，及时纠正学生错误之处。教师讲述执毛笔的正确坐姿。教师巡视学生的坐姿。

教师讲述水墨画(指纯用水墨不着彩色的中国画)用笔、用墨的方法。教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤: ①用中锋勾画出鱼的轮廓。②用淡墨染鱼的鳝和尾。③用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺。④染色，完成。（3）学生做作业，实践中国画画鱼的方法。

教师布置作业，详细讲述作业要求。学生做作业，教师巡堂指导。此教学环节教师要注意学生的用笔用墨情况，及时帮助学生使用正确的方法。因为生宣纸的渗水性很强，所以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易“跑墨”。教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学习的自信心。（4）作业展示，体验成功的快乐。

学生完成作业后把作品展示到黑板上。师生共同评价作业。教师进行课堂小结。第二课时

第一课时学生己掌握了用水墨画鱼的方法。中国画工具材料与其他画种存在较大的差别，很多学生在第一课时虽然体验了用水墨画鱼的过程，但成就感还不够强，在这种情况下进行第二课时的学习，主要是使学生更为熟练地学会用笔用墨，并用水墨画的方法给鱼添画背景。

四、教学建议

1.教学中讲授知识要结合欣赏，以扩大学生的知识面。有条件的学校可运用多媒体教学。2.中国画有一定的程式和技法，特别是用笔用墨的方法。教师可让学生 在动手画鱼前，先用几分钟时间练练笔，对用笔用墨有一定的体验。

3.教学中教师的示范至关重要，许多技法问题经课堂演示便一目了然。学生练习时教师再加以辅导。

第四篇：用彩墨画鸟、鱼教案[范文]

教学目的：

1、了解有关鱼的一些基础知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受体验中国画用笔用墨用色的特点。

2、尝试用国画的方法表现形象生动，色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。

重点：通过对作品的欣赏，分析，了解鱼的结构特征。难点：绘画色彩艳丽，构图完整。教具：笔、墨、纸、砚，挂图 教学过程：

一、激趣导入

师：“同学们，你们了解大海吗？” 学生回答略。

师：“是啊，蔚蓝的大海一往无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。今天，老师带领你们去游览海底世界。让我们游到美丽的大海里去吧，去看看美丽的大海深处到底是什么样子！

欣赏短片。在欣赏的时候，我们不仅要留意观察鱼的外形特点和它身上的色彩，还要观察鱼游动的姿态和它周围的背景。欣赏《澳大利亚海底世界》

师：欣赏完了美丽的海底世界后，谁来说一说，在那么美的海底，你见到了什么颜色的鱼？

它们的外形有些什么样的？ 学生回答略。

教师小结：课件演示。

颜色：黄色，蓝色，红色，橙色，绿色，银色，黑白条纹，圆点等等。外形：枣核，方形，椭圆，三角形，不规则形等等。

二、欣赏分析

师：刚才我们欣赏了这么多自然界中形态各异的鱼，可是用彩墨画来表现这个鱼会是什么样的，你们想不想知道啊？ 生：想。

师：那下面啊，先来欣赏几幅彩墨表现鱼的作品。

彩墨画由于它特殊的笔墨效果，所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。咱们大家在欣赏的时候留心去体会一下。图片出示

教师解说：这幅画呢是饶雪阳先生的作品。这幅画呢，主要是用墨线来勾勒鱼的外形，再用墨和色进行渲染，墨色结合的恰到好处，使得画面生动简洁。图片出示：

提问：谁来尝试着为这幅画做个解说词？

学生回答: 这几条鱼和生活中的鱼不太一样，作者把鱼进行了夸张和变形，作者把自己的想象加入到画面中去。图片出示：

我们再来看看下面这幅作品：《鱼趣》

提问:说说这幅画与前两幅画的最大不同点是什么? 学生回答略。教师小结：这幅画呢，在画面中画了8条同样的鱼，只是在大小和排列上进行了一些变化。背景部分我们看一下，用颜色和淡墨通过点染的方法去表现，把鱼衬托得更加生动，活泼了。

教师：好，欣赏完了几幅画家作品，我们再欣赏一些学生作品。这些作品呢，虽然不如画家作品那样成熟，可是在用笔用墨用色上却毫不逊色，敢想敢画，自由自在的，我们在欣赏的时候仔细体会一下。

这些作品都是教材中给我们提供的学生作品，我们看看有哪些精彩之处。图片出示：

提问：这幅画和我们刚才欣赏的画家作品相比有什么突出的特点？ 学生：颜色很丰富，比画家作品的颜色鲜艳。教师：你说的真棒，一下子就把重点抓住了！提问：那谁来用一个词语来形容一下？ 学生一：美丽。

学生二：五颜六色。

教师小结：这幅画中使用了很多的颜色，鱼使用了不同的颜色，背景也用了许多的颜色，所以似的画面感觉很艳丽。

三、探究性研究

我们刚才欣赏了这么多的画，包括画家的作品和教材上的学生作品，都很精彩，那么用彩墨怎么来画呢，你们想不想知道呀？ 学生：想！

非常好，同学们的学习热情很高涨啊！下面，我给大家介绍一下基本方法： 第一种方法：先用墨线勾画出鱼的外形，再用颜色进行渲染，填色。我们称这种方法为勾勒法。

教师边讲解边示范绘画步骤。

第二种方法：直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。我们称这种方法为直接绘画法。

教师小结：其实彩墨表现的方法非常多样，除了我刚才讲得这些方法还有很多，希望同学们在绘画的时候能够创造出更多的有新意的绘画方式来！

四、学生自主创作

现在大家都特别想画了是吧，那好，咱们来看看本次绘画的作业要求：

1、用彩墨的方法表现鱼，可以是现实的也可以是想象中的鱼。

2、绘画时，安心，静心，耐心。

3、遇到不会的问题，举手问老师或是轻声问同学。好，现在请大家动手。

五、展示评价

展示：选取部分同学的作品挂于黑板前，构成一幅海底世界。评价：选出你喜欢的作品，说出理由。

1、自评：请作品的作者自己谈谈绘画时的感悟。

2、互评：学生之间相互评价。吸收他人所长，改自己所短，并在此基础上提出建议，互相学习。

3、教师点评：选取较有特色的作品做着重评价，并评出：创意奖，色彩奖，意境奖，心细奖等等。

评价点：基本特征，色彩艳丽，构图完整，背景丰富。附加：用笔用墨准确。

六、升华

从今天的课上，老师看到同学们创作的激情，也感受到了同学们的笔墨情趣，在此，我有一句话要送给你们：在我们每个人身上，都有祖先赐予我们的水墨灵性，呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去涂画！

七、结束下课。学生收拾画具，离开教室。

第五篇：彩墨画鱼反思

《用彩墨画鱼》教学反思

八十中附小

郑海燕

在四年级的教材中，第七课和第八课都是彩墨画的课。这两课都属于“造型、表现”的领域。我们要培养学生热爱中国传统绘画的情感，并通过简单的彩墨画技巧，创作彩墨画。

在教学中，我先让学生欣赏生活中常见的鱼的形象，感受鱼的美，知道鱼的寓意。再通过复习、演示进一步让学生掌握国画的基本技法。再让学生欣赏大师的范画，让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习兴趣，很多同学就跃跃欲试起来。

本课是一节国画基本技法练习课，所以在技法的传授中，我从墨色的调配到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，让学生清楚的了解用彩墨画鱼创作的全过程。学生通过观摩学习解决了用什么方法画？如何添加背景等问题，演示过程中让学生也参与其中，师生共同完成创作。

这一环节的设计是本课的一个知识点。如果只用文字去解读。学生理解起来不够直观，也就不像一堂美术课。通过教师的演示让学生牢固的记住了这一知识点，并能应用在创作中。

学生在创作过程中，我鼓励他们大胆下笔、大胆表现，为他们提供一些必要的个别指导和帮助。因为是初学中国画，在作画过程中，我发现部分学生有的勾线造型不够大胆，有的在晕染时将颜料涂得比

较厚重，有的或者水份太多而渗化。这也受到了课堂教学的环境限制。没有水源，学生就不敢洗笔，也不敢用水，一用水就脏了，所以大多数学生都采用了干画法，体验不到墨色、水在宣纸上的变化。本课的作业展示我用了中国画屏风式的展板，让学生把作业有序的贴在展板上。学生进行互评、师评，并谈谈自己的感受。让学生身临其境的体验到国画的艺术魅力，培养学生的评价能力。遗憾的是，本一环节的时间有点紧，没有达到预想的效果。

本课的亮点：

1、教学环节的设计比较流畅，我用演示、欣赏等方

法直观有效的解决了本课的重难点。

2、作业的展示形式比较独特能凸显中国画的独特魅力。

3、小结部分，我问学生通过这节课的学习你有哪些收获？孩子的回答：我学会画画了，我会用国画的形式画鱼了，我知道了墨分五色„„孩子的回答让我很欣慰也很有成就感。我认为一堂课的成败不在于老师讲的有多精彩而跟应该关注学生在这堂课中学到了什么？这才是课改的目的。

本课的不足：

1、时间有点紧，留给学生创作的时间稍显短，前

面新授的内容有点多。教材中，在本课之前还有一节国画练习课，上课之前我了解过这个班之前没有上过国画课。如果之前他们接触过，练习过我相信这节课的效果一定会更好。

2、由于时间太紧评价不够充分。

3、教师示范有点单薄，学生在创作的过程中墨色的变化不够丰富，有部分学生对构图造型、对“染”的技法掌握不到位。这说明了中国画的学习不是一节课两节课可以学会的，必须多多练习、多多实践，要想方设法让学生有兴趣去多画画；

在教学中，还要根据学生的具体情况及时调整教学设计。如我在作业展示环节，由于时间太紧大多数学生的作业没有完成以至于我的展板都没贴满。我及时让学生停了下来，展板没贴满没关系老师教你们的绘画方法掌握了，我用了年年有鱼（余）寓意给学生留有了更多的创作空间。另外，通过我多年的教学经验，我认为教师多做示范和讲解非常重要，也非常有效。

2012年4月18日