三年级 地方课程 《丰富的云南特色物产》下册2017

第一篇：三年级 地方课程 《丰富的云南特色物产》下册2017

地方课程《丰富的云南特色物产》教案

（三年级下册）

学校 新村小学 年级 三年级(下)教师 张志富 2017年3月1日

一、丰富的特色产物

【教学目标】

云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

1、知道并记住云南有哪些美称。

2、让学生说一说自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事。【教学重点】

知道云南这些美称得来的原因。【教学难点】

让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、学生结合课前准备，谈谈自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事情。

2、揭示课题：丰富的特色物产

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：（1）云南都有哪些美称？（2）这些美称形成的原因？

（3）课文中介绍了那两处美景？云南著名的特产之一是什么？课文中还介绍了那些云南特有的美食？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

二、琳琅满目的农林产品

1、名扬海内外的茶叶、烟草 云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

【教学目标】

1、知道云南有哪几种茶叶和出产地。

2、让学生认识云烟在在我省经济收入中的重要地位。【教学重点】通过看汤色、品味道，辨别茶叶的优劣。【教学难点】让学生烟草的重要经济地位。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、谈话：让学生说一说在平时的生活中喝过些什么茶？这些茶都产自哪里？

2、揭示课题：名扬海内外的的茶叶、烟草

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）茶树的发源地在什么地方？云南有哪些茶叶？（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点？

（3）云烟有哪些品牌烟卷？为什么云南非常适合种烟草？云南特有的、品质最好的烤烟是哪种？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

2、争奇斗艳的花卉

【教学目标】

云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

1、知道云南的八大名花及花卉资源。

2、让学生认识斗南花卉市场及重要的经济地位。【教学重点】 认识云南的花卉资源。【教学难点】

知道昆明呈贡斗南花卉市场的重要经济地位。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、谈话：学生说一说自己最喜欢那些花？

2、揭示课题：争奇斗艳的花卉

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）为什么说云南观赏花卉资源十分丰富？云南被誉为什么？（2）云南的八大名花分别是什么花？（3）干花的做法及特点是什么？

（4）斗南花市闻名中外的原因是什么？它在什么地方、被人们誉为什么？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

3、四季飘香的热带水果

【教学目标】

云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

1、知道云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因。

2、让学生认识云南部分水果的生长环境及特点、用途。【教学重点】

认识水果的生长环境及特点、用途。【教学难点】

知道云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、教师出示一些水果图片让学生欣赏，并让学生说一说这些水果产自哪里。

2、揭示课题：四季飘香的热带水果

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因是什么？（2）课文中介绍了哪些水果？

（3）这些水果产自哪里？它们的特点和用途是什么？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

四、课外实践活动：

学生用自己喜欢的水果制作水果色拉或水果拼盘。

4、香甜浓郁的咖啡、蔗糖

【教学目标】

1、知道咖啡的生长环境、特点与用途。

2、让学生知道甘蔗的生长环境、特点与用途。云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

【教学重点】

知道咖啡的生长环境、特点与用途。【教学难点】

知道咖啡的生长环境、特点与用途。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、教师出示教材第18、19页的插图让学生欣赏，让学生自己谈谈对咖啡和甘蔗的认识。

2、揭示课题：香甜浓郁的咖啡、蔗糖

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）云南小粒咖啡的生长环境是怎样的？有哪些特性？小粒咖啡具有哪些优点？

（2）有几种类型蔗糖？蔗糖是怎样加工出来的？（3）为什么说甘蔗是云南颇具发展优势的经济作物？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

四、课外实践活动：

品尝云南小粒咖啡，与其它咖啡比较，说说口感有何不同。

5、稻花飘香鱼满仓

【教学目标】

1、知道各种鱼类的生长环境、特点与分布位置。云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

2、让学生知道贡米的种类、特点。【教学重点】

知道各种鱼类的生长环境、特点与分布位置。【教学难点】

让学生知道贡米的种类、特点。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、谈话：让学生说一说自己家吃的米是怎样来的，都有些什么特征？自己还知道哪些鱼类？

2、揭示课题：稻花飘香鱼满仓

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：（1）课文介绍了云南的哪几种鱼类？

（2）这几种鱼类分布在哪些地方？它们都具有哪些特点？（3）云南高原坝子的贡米有哪几种？它们的特点是什么？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

四、课外实践活动：

收集自己喜欢的鱼的图片，制成图册与同学交流。

6、鲜香诱人的食用菌

【教学目标】

1、知道部分食用菌的特征及用途。云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

2、让学生知道食用菌的营养价值。【教学重点】

知道部分食用菌的特征及用途。【教学难点】

让知道部分食用菌的特征及用途。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、谈话：让学生说一说自己知道的野生食用菌，都有些什么特征？

2、揭示课题：鲜香诱人的食用菌

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文主要介绍了云南的哪几种野生食用菌？（2）这些食用菌都具有哪些特点和营养价值？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

四、课外实践活动：

1、让学生说一说还知道哪些野生菌？

2、让学生说一说自己的捡菌经历。

三、疗效独特的珍贵药材

【教学目标】

1、知道云南是“药材之乡”的条件。云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

2、让学生知道课文中五种药材的特点和作用。【教学重点】生知道课文中五种药材的特点和作用。【教学难点】生知道课文中五种药材的特点和作用。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、谈话：

让学生说一说自己知道的中草药材，它们都有什么特点和作用。

2、揭示课题： 疗效独特的珍贵药材

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文主要介绍了云南的哪几种珍贵药材？（2）这些珍贵药材主要分布在哪些地方？（3）这些珍贵药材具有哪些特点和作用？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

四、课外实践活动：

学生以介绍云南著名药材为主题做一期手抄报，和同学们交流信息。

四、令人垂涎的风味小吃

1、鲜而味浓汇百珍——滇菜 云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

【教学目标】

1、知道滇菜的种类及特点。

2、体会云南的饮食文化。【教学重点】

知道滇菜的种类及特点。【教学难点】

知道滇菜的种类及特点。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、谈话：让学生说一说自己在日常的生活中吃过那些有名的风味小吃，在哪里吃到的？它们具有什么特点。

2、揭示课题： 鲜而味浓汇百珍——滇菜

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文主要介绍了云南滇菜中的哪几种？（2）它们各具什么特点？（3）有哪些营养价值？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

五、璀璨夺目的工艺品

【教学目标】

1、知道“重彩画”、“大理石工艺品”的艺术特点。

云南省义务教育地方课程系列教材三年级下册《丰富的云南特色物产》教学设计

2、了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。【教学重点】

了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。【教学难点】

了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

1、谈话：让学生说一说自己在日常的生活看见过的大理石工艺品？并说一说它们具有什么特点。

2、揭示课题： 璀璨夺目的工艺品

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文主要介绍了“重彩画”、“大理石工艺品”的哪些艺术特点？（2）课文中还介绍哪些工艺品？它们的出产地在哪里？（3）这些工艺品具有哪些艺术特点？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。

三、教师小结。

四、课外实践活动：

做一件能体现云南风情的小工艺品，在班级里进行交流展示。

第二篇：三年级下册地方课程教学计划

三年级下册地方课程教学计划

一、指导思想

作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说泸州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况分析

这学期我担任三年级（2）班的地方课程教学，通过《话说家乡的特产》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。

三、教学目标：

1、认识家乡的特点、认识家乡是一个物产丰富的地方。

2、了解泸州人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。

3、了解泸州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，泸州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想泸州的未来，做文明的现代化泸州人。

4、了解泸州的风俗民情、文物古迹、解泸州的地方语文和民间艺术。

四、教学措施：

1、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

第三篇：三年级下册地方课程教学总结

地方课程教学工作总结

本学期结束了。为了更好的完成下学期的地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下：

一、目标实施方面：

1.学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。本学期通过对中华民族文化精髓的学习、感悟和积淀，扩宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的认识、情感基础，逐步培养其良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

2.达到了如期目标：以引导学生获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技术能力、提升环境保护意识、培养学生的环境素养为曾旨，以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得环境教育。培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。

二、能力方面

1.提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。

2.让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。3.初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。

4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。

三、教学实施方面：

我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

当然，本学期的安全教育课还存在许多不足之处，教学措施有待进一步改善。我将在下学期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，让学生学会防微杜渐。排除生活中思想上所有的安全隐患。

第四篇：三年级下册地方课程教学总结

2013-2014学下学期三年级（1）

班地方课程教学总结

2013——2014学第二学期结束了。回顾这一年，在领导的关心和同事的帮助及自己的努力下，我认真做好各项工作，完成各项任务，为了更好的完成下学期的地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下：

一、目标实施方面：

1、本学期通过开展地方课程教育，让学生对云南省的旅游资源有了一些基础的了解与认识。注意挖掘其他学科教材的相关知识，积极云南旅游资源教育。本学期学习《丰富的云南特色物产》学科通过对云南省各地方特色物产的学习，扩宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，了解云南省内琳琅满目的农林产品、疗效独特的珍贵药材、令人垂涎的风味食品以及璀璨夺目的工艺品，体会家乡云南的风土人情，在情感上使学生更加热爱自己家乡。

2、达到了如期目标：以引导学生获得基本的南省内农林产品、珍贵药材、风味食品以及工艺品，培养学生热爱自己家乡的情感，以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得知识。

二、能力方面

1、激发了学生的学习兴趣，找到了适合低年级学生学习的方法。

2、培养了学生热爱自己家乡的情感。

三、教学实施方面：

我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本。根据实际，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价，可以设计多种形式的探究活动，引导学生对相关问题进行讨论和探究。

四、教学成果

一份耕耘，一分收获，经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也存在许多不足之处，但我相信随着课程改革的深入，作为三年级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。

2014年7月10日

第五篇：小学三年级下册地方课程教学计划

2009-2010学第二学期

地方课程教学计划

一、教材简析：

我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。，通过乡土教材《话说滨州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、教学目标：

1、知道滨州主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。

2、初步了解滨州城市公园的概况。

3、在体验学习活动中，熟识滨州的特色水果，了解家乡特色水果的知识，以及相关的人文知识。通过开展讨论和社会调查，进一步了解家乡水果的种植、营养和药用价值以从物产丰富中。

三、教学措施：

1、关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和热情

乡土课要设计多种多样的课堂导入，如：地名导入、人物导入、导入等方式，都能激发学生的兴趣和学习欲望。从学生实际出发，课堂练习与现实生活相结合，在课内完成，不占课外时间。学生反映：地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着我们。

2、锻炼学生的批判性思维和创新思维

乡土教材的内容大多是学生较为熟悉的学习素材，乡土内容既有精髓又有糟粕，地方情况又在不断发展之中，于是当教师的要有很高的辨析力，保持高度的机动性。学生对教材的认识又可能不比教师差，因此担任该科目的教师要利用这一特点，把争议性和动向性问题，交给学生思考和讨论，而不是直接灌输答案，有利于学生在讨论或调查澄清的过程中，开动脑子，处处反思，形成正确的价值观。

3、注重培养学生的社会实际能力和团队精神

要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

5、不断加入更多的新鲜内容在相对稳定的基础上，要不断将“变化”的材料充实到教材中。除了传统内容，还要补充特别是改革开放以来，本地政治、经济、文化诸方面的成就等更多新鲜内容，使乡土教材内容常教常新，不会成为过时的教材。

2010.3