接力教学

第一篇：接力教学

《篮球、接力跑》教学设计

一、教材内容：

篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。

二、教材分析：

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣 味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

三、学情分析：

本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学重点、难点 ：

教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

五、教学目标：

1、认知目标：

了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2、技能目标：

通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标： 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学程序：

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

1、第一阶段：

在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分 用时为7分钟。

2、第二阶段：

首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。

在接力跑游戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的积极性，使学生在游戏中体验体育运动的乐趣。往返跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，各组将本队的沙包用教师准备好的布袋做成一个大沙包再进行游戏接力。通过传递沙包进行往返接力跑竞赛，运用游戏竞赛法，充分调动学生的学习积极性，增强学生的团队合作意识，提高快速奔跑能力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义 情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。第三阶段：

配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和不足之处，鼓励学生自制简单器材能力并进行自我锻炼的良好习惯。对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分3分钟。

八、说教学特色：

1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

八、场地器材：

1、场地：篮球场一块；

2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。

九、预计教学效果：平均心率：130--135次/分，最高心率180次/分，运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

第二篇：接力跑教学反思

接力跑教学反思

本节课主要教学迎面接力时交接棒动作的正确性和连惯性。迎面障碍接力跑教学是在学生掌握迎面接力跑和障碍跑技术的基础上进行的。学生掌握了在快跑中完成传接棒技术和快跑中通过跨、跳、套、钻等障碍，通过自行摆设障碍、调整障碍的位置及距离、自选过障碍的方法进行练习与比赛，启发了学生的思维，发挥了学生的自主性，通过讨论、交流，发挥小组合作力量，增强了学生的竞争能力，同时培养了学生的集体主义精神。迎面障碍接力跑重点在持棒过障碍动作，学生能够协调地持棒套圈、持棒钻圈过障碍。但是传接棒后错肩跑时，个别学生想交替得快些，有时会跑错方向，没有按错肩跑方向进行，反而影响交替速度。在经老师反复强调后，还是有个别同学跑错跑道，影响比赛的正常进行，这几位同学也体育课上经常影响纪律，遇到有小比赛等就根本控制不住自己的情绪，听不进老师的讲解，这几位同学应该在以后作为重点“监控”对象，慢慢地改掉他们的坏习惯。游戏打活动目标，学生能够按游戏方法、规则进行，启发学生打活动目标要有一定的“提前量”，通过小组展开讨论，自身体验“提前量”的含义与作用后，学生能够与同伴密切配合，团结协作，提高了学生的掷准能力，激发了学生的学习兴趣，能够在快乐的游戏中完成学习任务。

第三篇：接力跑教学反思

本节课我针对小学四年级学生的身心发展特点，我设计了从游戏热身；讲解传接棒方法到比赛，目的是让学生在轻松愉悦的学习氛围中感受运动的快乐，同时向学生进行集体主义的教育。

在课堂教学中，我采用了游戏热身法、比赛竞争法等教学方法，以多种教学手段贯穿始终。通过教师的引导和启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用。

在第一环节：游戏热身。学生对此项游戏很感兴趣，同学们都积极的参与游戏中，在游戏中充分享受游戏带来的快乐。但在游戏中由于所选场地的空间不够宽敞，学生在奔跑和追逐中不能尽情施展，所以在没有达到游戏成功的标准，但达到了热身的目的。

第二环节：教授立棒传接法。我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在慢跑和快跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。

第三环节：往返接力跑比赛。在掌握了正确传接棒姿势的基础上开展比赛，首先学生对比赛就十分感兴趣，同时也达到了教学活动的高潮，学生们激情澎湃，跃跃欲试，表现出了强烈的展现自我的欲望。在此我及时渗透了集体主义教育，使学生在比赛中加强了集体主义感。在分组上我采用了1至4的循环报数法把学生平均分成了四个小组进行比赛，这样做的目的是体现公平分配的原则。

第四环节：障碍接力跑比赛。是在原有的基础上在跑道上增设了转圈和跨越垫子的障碍，在学生能够接受的范围内增加难度，培养了学生勇于挑战的精神。但在实际教学中只使用了垫子做障碍，没有完成转圈环节。

第五环节：结束部分。利用整理运动让学生疲惫的身心得以释放，学生们对比赛活动说出了自己的感受，同时我也对学生们在活动中的积极表现给予了肯定。

总的来讲，在本堂接力跑教学活动中，我的感受是学生有组织，有纪律，并积极的参与活动，认真学习动作（只有极少数学生出现错误动作），充分调动了学生的学习积极性。但在准备中还不够充分，和学生沟通交流过少，对示范组织教学缺乏经验，整堂课教学过程过于急促，时间安排上还不够准确。在今后的教学中，还需不断学习，进一步提高自己的教学水平。

第四篇：《接力跑》教学设计

在体育课教学中注重培养学生的合作行为——体育与健康四年级上册《接力跑》教学设计



一、教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中体现集体合作的运动项目之一。它深受学生的喜爱，培养学生团结协作，顽强拼搏的精神。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质和协调性，又可以培养学生密切合作，团结拼搏的良好合作行为。

二、学情分析 本次授课班级为小学四年级学生，由于小学生具有好动性，注意力不够集中，但是他们具有较强模仿能力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，在课堂上安排一定的游戏教学能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、示范、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，不断提高课堂教学效果，努力完成教学目标任务。

三、教学内容：接力跑

四、教学目标

1、激发学生学习的积极性，在教学练习中能够注意力集中，养成积极参加体育活动的良好习惯。

2、培养学生团结合作，互相学习，顽强拼搏的集体主义精神。

3、使学生掌握传接棒方法，锻炼提高学生克服惯性，反应灵敏和身体协调能力

4、感受、了解接力跑对促进和发展学生身心健康的作用。

五、教学重点：掌握“上挑式”和“下压式”传接棒技术及其安全措施。知道掌握传、接棒技术是接力跑的重要环节。

六、教学难点：掌握确定标志线的方法和队员之间的默契配合。知道传接棒人是否都在接近个人最高跑速中不失时机地完成传、接棒，以取得优异成绩。

七、教学准备：接力棒四根，操场跑道，口哨四个。

八、课型：新授课

九、课时安排：2课时

十、教学过程：

（一）教学建议

1、接力跑教学首先教师要向学生讲解接力跑的技术要领和简单的规则，加深学生对掌握接力跑技术的重要性。

2、学习传、接棒技术可以从原地过渡到走步或慢跑再到中速和高速跑，从没有接力区的练习过渡到在接力区传接棒练习。

3、在慢跑中做传、接棒练习可以2人一组，也可以4人一组，要让学生习惯用信号传递传接棒的信息，达到协调配合。

4、接力跑教学在基本掌握技术时，可以多安排教学比赛，让学生在比赛实践中掌握规则和要领，培养学生团结协作，互相帮助注意安全的良好合作行为。分成小组，男、女生搭配，尽量使小组实力相当，可以提高竞争性和协作性。

（二）教学方法（1）教师进行现场示范教学，原地摆臂，集体按教师口令做上挑、下压的传棒手势和接棒手势。（2）原地跑步挥臂集体按教师口令做两人一组徒手或持棒做传、接棒练习（反复做）。（3）在走步和慢跑中接收同伴的信号练习传、接棒技术。（4）根据跑道数目分组，在直道上划好的接力区内完成传接棒，可按棒次顺序2人一组，在练习中可以根据情况进行调整站距，站位时接棒人要和传棒人左右错开，用站立式或半蹲距式起跑，接棒人回头看好标记起跑，在快跑中完成传接棒。这是教学中的一个重要环节，要多做练习和指导。（5）4人成队完整接力练习；确定传接棒手，如第一棒右手持棒起跑，第二棒左手接棒，第三棒右手，第四棒左手。在直道上练习熟练后，可以进行全距离练习。

（6）在以上练习的基础上，根据学校操场实际情况可进行4×50米的全程接力和往返跑接力的练习和比赛，发现问题及时纠正。

（三）需要纠正和强调的地方

（1）接棒人过早地超越传、接棒标志线：接棒人起跑太早、起跑标志线离接力区过远，高估了传棒人的跑速，接棒人过于紧张。纠正方法：全神贯注地起跑，缩短起跑标志线和接力区距离，经常在高速跑的情况下练习传、接棒动作；正确判断同伴的跑速和自己的竞技状态。（2）传棒人超过接棒人:

接棒人起跑太晚，低估了传棒人的速度，反应太慢，指从看到传棒人到达起跑标志线时到自己真正开始跑时时间太长。纠正方法：全神贯注地起跑，延长起跑标志线和接力区之间的距离，经常在高速跑的情况下练习传、接棒动作；正确判断同伴的跑速和自己的竞技状态。（3）接棒人接棒时回头看，影响跑速:这是队员对接棒信心不足，精神过于紧张。纠正方法：练习较慢速度时的接棒动作；目光始终向前，反复练习，消除紧张状态。（4）掉棒现象：在传、接棒时过于紧张，接棒人还没有做好接棒动作就传了棒，手持棒的部位不正确。纠正方法：在中速跑进中安全地传、接棒练习，传、接棒时严格按照先后次序；传棒人应负主要责任，注意传、接棒信号的发出与接收，必须握紧棒，直到安全送到接棒人手中为止。

（5）明确传、接棒时持棒的正确部位，传棒人持棒臂前送出太早，或接棒人接棒臂后伸出过早，或起跑时接棒臂就拖曳在后，影响跑速的发挥。纠正方法：在特别强调注意的动作与要领的情况下，反复进行传、接棒动作练习；消除紧张心理。（6）接棒人没有在接应跑的跑道一侧跑进，给传递接力棒造成困难，没有形成各棒次在跑道内侧跑或外侧跑的习惯。 纠正方法：反复讲解和示范各棒次队员正确的跑进路线和传接棒技术，在队员中掌握技术要领之后进行反复练习

十一、教学反思合作学习强调的是小组的共同任务，享受共同的荣誉，要完成这个共同的任务就必须要全体队员齐心协力，共同分担责任，共同进步和提高。因此，根据教学内容，教师要创设合作学习的条件和氛围，才能取得良好的教学效果。本节课我选择接力跑作为教学内容，就是要充分发挥学生的主体作用，培养学生的合作行为，主要让学生在掌握上挑式和下压式传接棒的方法的过程中，激发学生的学习兴趣，注重让每位学生得到发展。学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，使学生的心理素质得到了考验和发展，增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识、创新能力和良好的合作行为习惯。现在的中小学生大多都是独生子女，从小在家缺乏与人交往合作的氛围，在学校主观意识性很强，好胜好强，不易与同伴和睦相处、交流合作，而在这节课上，通过良好合作行为的培养就给了他们一个良好的锻炼机会。

第五篇：《接力跑》教学设计

2014----2015学第二学期五年级体育

《接力跑》教学设计

学

校：池尾街道山湖小学

授 课 人： 邓娘吉

授课班级：五年级（4）班

五年级体育《接力跑》教学设计

一、教学内容

1.内容：迎面接力跑、上挑式传接棒

2.游戏：抱腰拔河

二、教材分析

接力跑是合作跑的主要内容之一。在田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本节课主要以上挑式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下压式接力跑、）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。

.三、指导思想

以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

四、教学理念

本课以发展学生投准能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，注重以学生发展为中心，运用启发式教学，选择了以小组练习，组员自主合作的方法进行教学。然后通过游戏来激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与接力跑中上挑式传接棒动作技术的探究学习；培养了学生集体协作的团队精神。在教学过程中，教师为学生营造团结合作的学习氛围，为学生提供互相帮助、互相指导的机会，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。

五、教学目标

1.学习接力跑中上挑式传接棒的交与接的动作方法，通过练习和游戏使大部分学生能基本掌握其动作要领。

2.学习和体会接力跑的上挑式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。

3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识，体验合作的快乐。

六、学情分析

在课堂上学生先通过自己了解的一些从其他途径知道的交接棒的方法入手，使自己在对上挑式交接棒在思维上有了一个抽象的初步认识，让学生自由发挥、自由联想，教师再通过对学生设置的问题、编排的游戏和技术动作一步步将学生引导到正确的思维上来，使学生有了一个更大的自由空间慢慢由浅入深、由易到难的正确学习交接棒的方法。通过这样的学习绝大部分的学生能记住教师传授的东西，教师同时也能体会到自己是在一种轻松、愉快的环境中把知识点较好的教给了学生，并融入到学生的学习热情当中，使课堂教学得到了升华。

七、重点、难点

1.重点：掌握上挑式交接棒的动作要领。

2.难点：把握交接棒的时机及队员的配合默契。

八、场地器材

操场、跑道、4根接力棒

九、应注意的安全事项

1.尽量不要戴眼镜。

2.衣服口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

3.跑步时要按照规定的跑道进行，不能串跑道，预防相互绊倒。

4.游戏时应注意安全，友谊第一，比赛第二。

十、课时安排

本节课内容安排为1个课时。

十一、教学过程

（一）课前热身做准备

（5分钟）

1.文体委员整队并清点人数，师生问好，检查学生着装。

组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

★

2.复习三面转法、原地踏步等列队练习。

3.教师带队绕跑道慢跑两圈进行热身活动。

（二）激发兴趣，活跃情绪（5分钟）

1.课题导入——上挑式接棒法

师：“同学们，我想问大家一个问题，在“短跑、长跑和接力跑等田径项目中，你对哪项比赛结果是难以预测的，悬念最大的？”

生：“接力跑……”

师：“为什么？”

生：“因为接力跑需要多人的团结合作。”

师：“同学们说得很对。今天，我们就来学习接力跑。重点要掌握交接棒的方法，今天我们来重点学习上挑式接棒法。”

组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

★

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 2.教师讲解上挑式交接棒的动作要领：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指与其他四指自然张开，掌心朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。

3.迎面接力跑方法：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两迎面接力跑组，成纵队相对站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将接力棒交给乙组排头，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，先跑完的队为胜。

（三）自主创造，合作练习（5分钟）

1.教师做示范，并教授学生教师归纳出接棒的技术要点。

2.请学生根据讲解做出的动作进行模仿练习，教师巡回辅导。

3.学生做原地做传接棒练习。

4.小组合作，协作练习。

（四）发展能力，体验学习乐趣（12分钟）

教学游戏：迎面接力赛

组织男、女学生各分成两队进行接力跑比赛。

师：“加油！注意不要掉棒，用哪个手接？注意怎样接棒才不会撞？”

生：“加油、加油！”

（五）稳定情绪，身心放松（3分钟）

学生的积极性、团结合作精神和集体荣誉感在这一刻完全体现了出来。最后表扬获得胜利的队伍并鼓励其它组别争取在以后取得好的成绩。

对学生出现的错误动作进行纠正：“通过这节课的学习，你们学会了接力跑的方法，但是在比赛中老师也发现了很多你们做的不对的地方，例如„„，希望你们在课后可以和同伙伴们一起多多练习练习„„”

（六）课后游戏——抱腰拔河（7分钟）

师：“通过刚才的比赛大家是否明白了团结协作的力量呢？”

生：“明白了，团结就是力量。”

师：“那我们再做一个团结协作的游戏吧。”

组织部分学生进行抱腰拔河的游戏。

组织：

♀♀♀♀♀♀♀♀

♂

♂ ♂

♂ ♂

★

♂ ♂

♂ ♂

♂

♀♀♀♀♀♀♀♀

将游戏者分成人数相等的两队,每队5～8人,各成纵队,面对面站在中线两侧。组织者发出“预备”口令时,两队排头双手握住同一根(横向)小木棒,后面的人紧抱前面人的腰部。组织者发出“开始”口令后,双方即用力后拉,把对方拉过中线的队 为胜。

（七）下课前集合（3分钟）

1．文体委员整队并清点人数。

2．小结本课优点，提出希望。

3．布置课外体育作业，宣布下节课内容，归还体育器材。

4．师生再见下课，学生列队有序的走回教室。

十二、教学小结

在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“抓”住学生。通过本课教学活动的实施，正确有效的达到了以下目标：

（一）教学目标基本按预定计划完成

本课教学目标是学习接力跑中上挑式传接棒的交与接的动作方法，通过自主练习和游戏使大部分学生能基本掌握其动作要领，发展学生的灵敏、协调素质。让学生在学中玩、玩中学，体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练”的良好气氛，从而实现教学目标。

（二）激发学生，走近学生

激励、鼓励学生使其意志品质得到较好的发展。另外，还通过创设良好的活动场景，教师参与到教学游戏练习中与学生一同完成，教师融入课堂，走进学生，拉近了师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。