小学课外阅读活动指导意见

第一篇：小学课外阅读活动指导意见

小学课外阅读活动指导意见（试行）

一、指导思想

大力弘扬优秀传统文化，认真落实《语文课程标准》提出的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的要求，积极推进“书香校园”建设，营造良好的课外阅读氛围，引领小学生大量阅读，激发兴趣，培养习惯，丰富知识，增长智慧，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础。

二、具体措施

（一）营造氛围

1.各学校要充分利用橱窗板报、红领巾广播站、学校网站、班级黑板报等宣传展示平台，并通过晨会课、班队活动课、家长会、专题报告会等形式，向学生、教师和家长大力宣传读书的意义，介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书经验等，创设优美的校园阅读环境。

2.充分发挥教师的阅读引领作用，为教师提供适当的书籍，认真组织教师阅读；积极倡导师生共读，激发学生的阅读兴趣；鼓励任课教师和班级学生一起开展阅读活动，构建各具特色的班级阅读文化； 3．鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或“亲子阅读”展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

（二）保障时间

4.为保障学生的课外阅读实践得到落实，各学校要从以下几方面科学安排时间，指导学生开展课外阅读。

第一，每周必须落实1个课时时间，安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

第二，做好学生每天早上到校至上课前这段时间的阅读管理，上好晨诵课。根据学校实际，安排好课外阅读时间（午读或暮读），培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

第三，控制学生课后作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前，由年级组长协调落实，向学生提供一定的书籍，布置适量的阅读任务，引领学生充分与“智者”对话，与“高尚的人”交流，获得有益的启示。

（三）落实内容

5.课外阅读的内容，是指除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、散文、中外经典名著、当代优秀儿童文学作品，适合儿童阅读的政治、历史、文化、科普科幻等各类读物，各种文质兼美的人文读本、人物传记、时文选萃、面向相应学段学生的优秀报刊等。6.《〈语文课程标准〉附录》推荐的书目为必读书目，推荐的古代诗词70首属于必背篇目，各学校必须组织学生进行认真阅读与积累。

7.《语文课程标准》要求，第一学段（1～2年级）学生必须背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字；第二学段（3～4年级）学生必须背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于40万字；第三学段（5～6年级）学生必须背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字。各学校要加大力度，组织教师向学生补充推荐必须背诵的优秀诗文，补充推荐适合阅读的课外书籍，并进行科学的读、背时间安排，确保各年段学生不折不扣的达成优秀诗文背诵总量和课外阅读字数总量。

（四）丰富资源

8.各学校要根据课外阅读活动的需要，进一步加强学校图书室的建设，多方筹措经费为图书室配足适合各年段学生阅读的各种书籍和刊物，配齐《语文课程标准》推荐的书目。有条件的学校要建好电子阅览室，引导学生上网阅读。

9.建立和完善图书阅览室开放借阅体系。各学校要配备工作责任心强的老师担任学校图书管理员，并可吸收高年级学生参与学校图书管理。要健全图书流动借阅制度，班级要明确学生图书借阅管理员，每周定时开展正常的图书借阅活动，确保学校图书资料正常循环流动。

10．要发动教师和学生为班级献书献刊，建立班级“图书角”，并落实班级图书交流和登记责任，让全班师生有效共享图书资源。

11．要运用多种形式引导学生节约零花钱，自觉购书、藏书，并鼓励和指导学生自主征订喜欢阅读的报刊资料，让学生天天有书报可读，逐渐养成良好的读书习惯。

（五）丰富活动

12.各学校要根据少年儿童的身心特点和成长需求，结合学校的育人目标，创新阅读指导形式。应结合班队会、纪念日、庆祝活动等开展有意义的阅读实践活动；通过文学社刊、阅读网站、建立师生阅读博客、QQ阅读交流平台等方式，对学生的读书活动进行多角度的指导和引领。

13.积极开展丰富多彩的阅读展示活动。通过组织故事会、读书报告会、读书征文、手抄报展示等活动，开展“成语熟记”、“名言名句积累”“古诗词诵读”达标赛、“读书杯”循环知识竞赛、师生阅读笔记展示等活动，大力促进课外阅读活动的广泛开展。

14.在常态推进的基础上，各学校要注重有计划地开展 “读书周”或“读书月”活动（每学期至少1次），有序推进“书香班级”、“读书好少年”和“书香家庭”的评比，激发师生和家长课外阅读的兴趣。

15．积极推进“阅读考级”活动。要建立“阅读考级”指导小组和考核小组，制定适合不同年段学生认知特点的“阅读考级”计划，在每学期结束前组织考级活动。要制定合适的考核等级，确定相应的必读、选读书籍篇目和积累要求。要组织相关年段的老师根据考级阅读和积累要求命题，建立学校考级口头和书面测试题库，每学期一次对学生的课外阅读情况进行考核，发给相应的等级证书进行认定。16.为了充分激发学生的阅读兴趣，积极引导学生养成自主阅读的习惯，各学校要注意发现和培养师生读书和亲子阅读活动中的先进典型，运用多种形式进行表扬鼓励。要广泛吸收师生和家长的良好建议，创造性地开展读书指导和交流展示活动，努力形成自己的特色。

三、组织管理

17．课外阅读活动的组织、管理和考核，由各学校具体负责。各学校要把课外阅读纳入语文教学的管理范畴，纳入教师教学工作考核序列，认真规划，科学调控，规范考核。

18．要加强课外阅读活动的计划性和针对性，从促进学生良好而持续发展的需要出发，制定和完善切实可行的课外阅读活动计划，努力按计划开展各种活动。要加强课外阅读活动过程的检查和督促，及时做好活动过程性材料的记录、整理和保存工作，建立有关的专题电子信息档案或文本材料档案。

19.县教学研究与教师培训中心负责对全县学校课外阅读活动实施业务指导，并定期开展“书香校园”和“书香班级”的评比，组织学生阅读达标或“阅读考级”活动的检查验收，适时组织现场观摩活动和经验交流工作等，及时宣传先进典型，积极推广成功经验，在全市范围内实现课外阅读活动效益的最大化。

20.推荐书目中必背书目和选修书目将根据年级不同在期末及六年级文化课素质测试中占一定的分值。附件：推荐阅读和考级篇目

（供参考）

一年级

1．必背古诗篇目（20首）

（1）敕勒歌（2）江南

（3）古朗月行（4）村居

（5）咏鹅（6）悯农

（一）（7）悯农

（二）（8）江上渔者

（9）静夜思（10）登鹳雀楼

（11）春夜喜雨（12）咏柳

（13）赋得古原草送别（14）鹿柴

（15）早发白帝城（16）春晓

（17）池上（18）清明

（19）绝句（两个黄鹂鸣翠柳）（20）游子吟

2．必读书目

《安徒生童话》、《格林童话》（绘图注音版）、《365夜童话》

3.选读书目

《三毛流浪记》、《洋葱头历险记》、《中华歌谣》

《郑渊洁童话》、《阿凡提的故事》、《亲子道德故事》注音版、《少儿百科全书》注音版、《百科启蒙第一课――温顺的动物》注音版、《百科启蒙第一课――海洋动物》注音版、其他各种绘图本图书 二年级

1．必背古诗篇目（20首）

（1）山行（2）枫桥夜泊

（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石

（5）四时田园杂兴（6）乐游原

（7）蜂（8）塞下曲

（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙）（10）别董大

（11）江畔独步寻花（12）望天门山

（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布

（15）送元二使安西（16）凉州词（黄河远上白云间）

（17）芙蓉楼送辛渐（18）出塞

（19）凉州词（葡萄美酒夜光杯）（20）绝句（迟日江山丽）2．必读书目

《成语故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事》注音版

3．选读书目

《百家姓》、《小布头奇遇记》、《郑渊洁童话》、《民间故事》、《木偶奇遇记》注音版、《亲子知识故事》注音版、《世界儿童文学名著精选（连环画）》、《狐狸列那的故事》、《三个小宠物》、《百科启蒙第一课——鸟类与昆虫》注音版、《百科启蒙第一课——凶猛的动物》注音版

三年级

1．必背古诗篇目（15首）

（1）望洞庭（2）风

（3）元日（4）江雪

（5）江南春（6）忆江南（江南好）

（7）小儿垂钓（8）小池

（9）寻隐者不遇（10）所见（牧童骑黄牛 袁枚）

（11）黄鹤楼送孟浩然之广陵（12）游园不值

（13）六月二十七日望湖楼醉书（14）晓出净慈寺送林子方

（15）示儿

2．必读书目

《三字经》、《西游记》（儿童版）、《海底两万里》、《高士其科普童话》、《克雷洛夫寓言》、《中华上下五千年》

3．选读书目

《寄小读者》（冰心）、《叶圣陶童话》、《张天翼童话》、《长袜子皮皮的故事》、《小鬼鲁智胜》和《宝贝当家》（秦文君）、《郑渊洁童话》、《中华启蒙经典——弟子规故事》、《中华启蒙经典——三字经故事》、《十万个为什么——植物篇》、《十万个为什么——动物篇》、《列那狐的故事》、四年级

1．必背古诗篇目（15首）

（1）渔歌子（2）石灰吟

（3）墨梅（4）泊船瓜洲

（5）书湖阴先生壁(6）饮湖上初晴后雨

（7）惠崇春江晓景（8）题西林壁

（9）夏日绝句（10）秋夜将晓出篱门迎凉有感

（11）四时田园杂兴（12）春日（13）题临安邸（14）乡村四月

（15）已亥杂诗（九州生气恃风雷）

2．必读书目

《千字文》、《再寄小读者》、《爱的教育》、《今天我是升旗手》、《世界上下五千年》《水浒传》（儿童版）、《中国科学家的故事》、谚语、歇后语、名人名言

3．选读书目

《五三班的坏小子》、《严文井童话选》、《中外名人故事》、《皮皮鲁传》、《童话大王》、《陈伯吹童话》、《中国历史故事》、《中国民间故事》、《名人的故事》、《大自然未解之谜》、《成语三百则》

五年级 1．必背词篇目（10首）

（1）《卜算子 咏梅》毛泽东

（2）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）李清照

（3）《采桑子》（少年不识愁滋味）辛弃疾

（4）《满江红》（怒发冲冠）岳飞

（5）《水调歌头》（明月几时有）苏轼

（6）《青玉案 元夕》辛弃疾

（7）《清平乐》（春归何处）黄庭坚（8）《菩萨蛮》（数家茅檐闲临水）王安石

（9）《如梦令》（常记溪头日暮）李清照

（10）《长相思》（山一程，水一程）纳兰性德（清）

2．必读书目

《弟子规》、《三国演义》、《论语故事》、《草房子》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《格列佛游记》 3．选读书目

冰心儿童文学新作获奖丛书《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》 《秦文君文集》、《女儿的故事》、《好兵帅克》、《影响孩子一生的101个经典故事》、（童心出版社）、《海底两万里》、《中国成语故事》（吉林大学出版社）、《科学家的故事》、《宇宙奥秘探索》、《奥秘世界大百科》（主编：纪江红，北京少儿出版社）、《哈里波特》、《儿童文学》合订典藏（《儿童文学》杂志社）沈石溪获奖儿童文学作品：《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《红奶羊》、《混血豺王》

六年级 1．必背词篇目（10首）

（1）《念奴娇 赤壁怀古》苏轼

（2）《念奴娇 过洞庭》张孝祥

（3）《水调歌头》（瑶草一何碧）黄庭坚

（4）《诉衷情》（当年万里觅封侯）陆游

（5）《青玉案 》（凌波不过横塘路）贺铸

（6）《蝶恋花》（伫倚危楼风细细）柳永

（7）《念奴娇》（水天空阔）文天祥

（8）《桂枝香》（登临送目）王安石

（9）《虞美人》(春花秋月何时了)李煜

（10）《沁园春 雪》毛泽东

2．必读书目

《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《在人间》、《假如给我三天光明》（海伦凯勒）、《绿野仙踪》、《红楼梦》（儿童版）、《山羊不吃天堂草》（曹文轩）

3．选读书目

《中华上下五千年》、《西游记》儿童版、《老人与海》、外国文学名篇（儿童版）任溶溶儿童文学作品：《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》，小说《土土的故事》，《希腊神话》、《普希金童话诗》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》、《莎士比亚戏剧故事》、《世界历史故事》

第二篇：课外活动指导方案

韩张镇汴张路中心小学

课外阅读指导方案

一、课外阅读指导思想：加强人文关怀，营造良好的校园文化氛围，培养学生热爱读书的良好习惯，多读书，读好书，立志成才，特制定我校读书活动方案：

二、实施步骤：

（一）做好良好阅读兴趣的培养。课外阅读，作为语文课的延伸，能扩大学生视野，发展智力，陶冶情感，从而提高学生的语文综合能力和整体素质，兴趣是学生学习的内驱力。因此，要培养良好的课外阅读习必须从培养学生阅读兴趣开始。

1、以讲诱趣

从新学期伊始，一有空闲，就可以让孩子们围坐在老师旁边，听老师给他们讲《安徒生童话》、《伊索寓言》等，让娓娓的话语带他们进入一个美妙的童话世界，从而激起他们强烈的看书欲望，激发阅读兴趣。

2、以境激趣

我们还可以有意识地把学生带进图书室、阅览室参观，任他们随意翻看，让他们感受课外书的吸引力，感染书迷专心致志读书的精神，感受那浓浓的读书氛围，从而激发阅读愿望。

3、以活动促趣

有计划、有步骤地开展精品天天读，感悟天天说活动，鼓励学生利用空闲时间，借阅书报，每天早晨向同学们介绍自己的读书心得，对阅读次数多、感悟精彩的同学给予适当的奖励。并开展师生共读活动。推荐给学生的书教师也要读，并积极和学生交流读书心得，进行心灵的对话，这样不仅有利于师生情感的沟通，而且有利于学生精神世界的充实。

（二）创设有利的阅读环境

阅读阵地建设分为：完全开放校园图书室，把借阅的自由交到学生手中，学生可以自由去借阅。

（三）、做好阅读内容的推荐。

（1）结合课内阅读教学，以一篇带多篇

收集和文章结构、主题方面相似的文章。让学生交流。这样的内容，对培养学生的阅读速度也会有帮助，因为主题相似，理解相对容易。

（2）结合兴趣爱好，自由选择。

老师要对学生课外阅读的书有足够的宽容，在孩子阅读中，一直都存在着成人爱好与孩子喜欢的差距。其实我们对学生的阅读心理还知之甚少，在这种情况下，就更应该对孩子的阅读选择足够尊重。

（3）必读书目推荐

有自由，也有强制，因为学生毕竟是学生，还需要把精华呈现在他们眼前，多做些时尚的广告。主要采取推荐和自选两种形式。

（4）阅读生活推荐

带文字的书籍我们要阅读，但更重要的是要学习关注我们的生活，阅读生活中的无字天书，这对学生来说，比较感兴趣，因为人似乎天生就爱道听途说，同时我们将重点落在“举世瞩目的新闻”方面。

（四）做好阅读方法的指导

1、培养学生的五个习惯：边读边查，边读边想，边读边划，边读边批，边走边诵。

“不动笔墨不读书”是古人留下的好习惯，我们在继承的同时，根据课本的要求将之改为查工具书或资料；思考文本中的疑点、重点、特点；划出中心 2 句或精彩的词句，及时写下自己的感想；边走边读是针对“阅读生活”提出来的，生活即书本，平时多注意生活中发生的事，就会学到很多的生存本领。

2、教给学生必需的读书符号，养成不动笔墨不读书的习惯。如：“‖、～、——、—？、△、①②③”等，在课外重点段的训练中，就可以大量训练，并多次强调，直到学生养成习惯为止。

3、围剪辑法：就是把读过的好文章或片断剪下来，贴在自己准备的剪贴本上。注意分门别类粘贴，最好在本子前面加上目录、封面，作为写作的资料库。

4．文摘卡片法：在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在自己制作的卡片上。制卡片时要注意持久性和易于保存，还要做好归类，以便日后查找，此举贵在持之以恒。

5．写心得体会法：就是读完一篇文章或一本书后，掩卷深思，将自己感受最深的一点写下来，对文章中的教育意义加以分析，谈谈自己的感受、启发或由此产生的联想，抒发自己时惰感。

6．编写提纲法：看一篇文章或读一本书的时候，把文中的主要意思拟定成提纲，这样可以帮助我们抓住一本书或一篇文章的要点。

7．列表法：这种方法可避免读书只追求故事情节而不深入思考的不良习惯，养成“不动笔墨不翻书”的习惯，对提高写作能力有重要的作用。

8．批注法：当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者眉批或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中也可以看出自己对文章的理解程度和收获。

三、保证充足的阅读时间

在校：单周一节阅读课，双周一节阅读活动交流课；单周周四早读时间为课外阅读课。

在家：每周由家长签字督促孩子看1小时以上课外书，发挥家长的监督作用。

学校和家长一起努力，让孩子的课外阅读达到一定量的积累和习惯的培养。

四、加强阅读的制度化管理 引入评价激励机制

1、学期初，宜为学生确定较为详细的分期阅读指标，包括每周（月、学期）应阅读的各类小说、散文、诗歌、戏曲、科技信息、新闻杂志等等的篇数及字数，应该作好的读书笔记及读书心得的篇数及字数等，并指定专人负责阶段性的检查落实，教师定期抽查，奖勤罚懒。此举对于平时具有阅读习惯的学生而言，可以进一步使其明白阅读目的及任务；对于平时没有阅读习惯的学生而言，通过强制性的定量阅读，可以促使其逐渐养成良好的阅读习惯。一段时间坚持下来，学生开展课外阅读便能蔚然成风。

2、引入评价激励机制 为学生阅读定量，实施制度化管理，只是一种手段，目的在于培养学生的阅读习惯，但是久而久之学生难免产生逆反心理，不利于阅读兴趣的培养。要想学生长久地保持极大的阅读兴趣，把课外阅读变成一种自觉行为，光靠制度化管理是不够的，还应适时适度地引进评价激励机制。评价激励可以从以下几方面入手：

①开展阅读量的统计和竞赛活动

以天或周或月为单位，进行阅读登记。登记的内容可以包括书名、篇名、页数、字数，读书笔记、心得体会的篇数、字数等。这样的统计和竞赛能一定程度地激励学生的阅读欲望。

②定期举行读书笔记、资料卡片的展览会 每次展览挑选其中较优秀的笔记或卡片展出，让学生的阅读成果得以呈现，既为其他学生提供有价值的借鉴，也能进一步激发广大学生的表现欲和阅读兴趣。

③开展形式多样的读书报告会 定期或不定期地开展各种形式多样的读书报告会，如演讲会、故事会、时事报告会、科技报告会、诗歌朗诵会等等。以多种能力的培养再现学生课外阅读的收获，使学生在这些活动中，进一步拓宽知识面，在改造认知结构的同时，发展包括创新能力在内的各种综合能力。

五、成立学校阅读检查领导小组 组 长 ：邓民修 副组长： 邓战士

组 员： 赵高仑 玉晓燕 艾景社 赵丽芳

职责：负责巡回检查同学的阅读情况，阅读汇报、故事比赛、读书笔记等。

第三篇：课外活动指导方案

课外活动指导方案

---口齿训练之趣味绕口令指导老师：江云婷（310中2）

一、活动目标：

通过口齿训练系列一，培养学生学习语文的兴趣，发展他们的思维能力和敏捷性；培养学生的口齿清晰及口头语言表达能力；贯彻全国普及普通话的方针政策，唤起学生的认真学习普通话的求知欲，从而推动学生不仅克服口齿训练上的困难，而且克服学习上的困难，努力学习，争取更大的进步！

二、活动内容：

口齿训练系列一，准备五个绕口令，它们分别是：

小试牛刀：石狮子吃涩狮子

石狮寺前蹲着四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子要吃四十四头石狮子。

指导要点：1.“四”和“十”要分清，不要把“四”读成“十”，也不要把“十”读成 “四”。

2.“寺”和“子”要分清，“si”和“zi”要读清晰。

(1).借 酸 枣

山下住着小三子，山腰住着三哥三嫂子。

贪吃的三小子找到三哥三嫂子，要借三斗三升酸枣子；

三哥三嫂子借三小子三斗三升酸枣子。

三小子秋后打了酸枣子，还了三哥三嫂子三斗三升酸枣子。

指导要点：1.“山”和“三”要分清，“sh”和“s”发音部位不相同；

2.“三斗三升”不要读成“三升三斗”，记清计量单位，不闹笑话！

(2).数青蛙

第四篇：课外活动安排意见

石场苗族彝族乡义务教育初步均衡发展评估资料

2012－2013学课外活动安排意见

石场苗族彝族乡教育管理中心

二O一二年九月六日

石场乡教育管理中心

2012－2013学课外活动安排意见

一、指导思想：

为认真贯彻落实省、市、县关于减轻学生过重的课业负担、开展丰富多彩的课外活动的有关文件精神，以全面实施素质教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以育人为宗旨，开拓进取，务实创新，努力创设“课内轻松愉快，课外多姿多彩”的生动活泼的局面，使我乡的课外活动取得更为突出的成效，特就开展此活动制订如下方案：

二、活动目的：

通过课外活动，让学生在活动中体验快乐，在活动中培养美德，在活动激发兴趣，在活动中发挥特长，在活动中健康体魄，在活动中健全心智，为学生一生的发展和幸福奠基。

三、活动原则

（一）教育性与趣味性相结合的原则

课外活动要坚持以人为本，寓教于乐、寓练于乐。在课外活动中，增强学生社会责任感，不断培养学生的创新精神、实践能力、合作团队精神和乐观生活态度。

（二）全体性原则

课外活动应坚持面向全体学生，让每一个学生的潜能都得到充分开发，让每一个学生的个性特长都得到发展，让每一个学生都获得参与活动的乐趣，根据学校师生的兴趣爱好组建学校校外活动社团，开展丰富多彩的师生社团活动。

（三）自主性原则

坚持自主自愿与积极引导相结合的原则，充分尊重学生禀赋和兴趣爱好，保证学生的自我选择权和自主活动权。

（四）有效性原则

要遵循教育规律和学生身心发展规律，结合学校实际，科学制定出课外活动计划。活动内容与形式要灵活多样，要与体育、艺术、科技“2+2”项目实验和学生综合素质评价工作有机结合起来，要坚持校内教育为主阵地，不断向家庭教育和社区教育拓展延伸，努力营造良好的中小学生课外活动环境。

（五）安全性原则

要加强安全教育和管理，避免意外事故的发生，同时也要防止以怕出事故为由不积极开展课外活动的倾向。

实施范围：石场乡全体学生

四、为切实有效地开展好我乡课外活动，经乡教管中心研究，决定成立石场乡课外活动工作领导小组：

组长：杨兴强

成员：范洪源 田维礼 喻刚斌 孙 藜苏贵全 周文通 魏 鑫 李声贵 郝加利 余继元

五、实施细则：

1.大课间活动中，做完广播体操后，安排15分钟左右的小型体育活动，并以班级为单位有组织开展集体活动，如我校已经开展的健美操、健身操、兔子舞等集体活动。

2.小学一、二年级课外活动安排在下午第2节课进行；小学三至六年级每天下午课后安排1节课外活动。针对小学生年龄特点和我校特色，开设以下兴趣小组：

①科技活动小组：设有科普知识学习组（科普知识、小实验、小制作为一体）、手工制作组、电脑基础组等。

②文学兴趣活动小组：设有阅读、小记者、写作组、普通话组、书法组等。

③美术活动小组：设有绘画组、硬笔、软笔书法。④文艺活动小组：设有器乐组、合唱队。

⑤体育活动小组：设有篮球队、乒乓球队、健美队、象棋、跳绳。⑥校外活动组：社会活动实践组、法制宣传组。

3.所有开设项目均要做到时间、场地、内容、学生、指导教师五落实。

4.各老师均要根据所开设项目制定详细可行的教学计划，并对照标准认真教学和组织考核。

5.班主任和全体教师是活动组织实施者，要将兴趣小组活动开展作为班级的一项重要工作，注重学生档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据。

六、结果运用

将教师组织学生开展课外活动的量和质纳入绩效工资分配考核。严禁教师挤占课外活动和社会实践活动时间给学生补习文化课。对不认真开展课外活动的教师，在评优评先，职称评聘中实行一票否决。

二O十二年九月六日

第五篇：XX小学学校、家庭、社区配合指导学生课外活动实施意见

***小学学校、社区、家庭配合指导学生

课外体育锻炼实施意见

当前的体育教学，存在着学校的体育教学与学生的生活环境相脱离的现象。学生的体育环境除了学校的体育教学以外，家庭因素、社会因素被忽略了。同时学校的体育教学也存在着这样或那样的教学误区，导致出现随着生活水平的提高学生的身体素质反而下降的趋势，小胖墩、豆芽莱比比皆是。小学是一个身心发展的关键期，除抓好学生在校的体育教学和体育锻炼外，对家庭、社会体育锻炼加以重视，进行研究，不仅可巩同学校体育的成果，还可调节学生身心，发展智力、体力，进而成为终身体育者起到重要作用。

构建学校、家庭、社区三位一体小学体育教学模式，可以促进学生与家庭成员、社会的和谐相处，是和谐社会建设的重要内容。现代化进程的加快，特别是网络的发展。一方面给人类生活带来了极大便利，另一方面也加剧了人与自然的矛盾，影响着自然界的均衡与和谐。在这种形势下，让学生走向户外，走进人与自然，陶冶身心、强健体魄，成为学生越来越迫切的需要。

（一）学校体育

1、加强组织领导。成立以校长为组长的体育工作领导小组，认真研究解决体育工作中存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任。学校班主任、体育教师和其他任课教师都要各司其职，共同关心每一位学生的成长。

组 长：（校长）副组长：

（负责学校体育工作的全面组织和协调，协助校长抓好学校体育工作）成 员：

体育工作领导小组职责

1、坚持体育教育工作面向社会主义现代化，面向未来，面向世界。全面贯彻教育方针，推进素质教育的全面实施。

2、定期召开学校体育工作会议，学期初制定体育工作计划，学期末进行体育工作总结。

3、努力学习教育理论，了解体育方面的教育动态和信息，经常参加体育研讨活动，不断提高自身的业务水平，推动全校体育工作的发展。

2、加强体育教师队伍建设

体育教师是开创学校体育工作新局面的根本依靠力量。当前，体育课时和活动增加，体育教学质量急需提升，使不少学校体育教师配备矛盾更加凸显。对此，从学校办学规模不断扩人，新课程标准的实施和教学科研的需要出发，体育教研组还需要调整人员结构，增加教师数量，不断引进思想素质好、业务能力强的中青年骨干教师，专职体育教师的数量要能达到6-8人，为课程改革做好充分的思想准备和物质准备。

3、构建民主、开放的课堂教学模式

一切以学生为本，心中装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。把学生看成是学习的主体、学习的主人，珍视学生的独特性，培养具有独特个性的人。

在教学中，教师指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；提供各种便利，为学生的学习服务；建立—个接纳的、支持性的、宽容的课掌气氛；作为学习参与者，与学生分亨自己的情感和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误，让课掌真正的活起来。让学生得到解放，让教材、教学过程、教学时空都变得开放。

4、开展人课间活动。每天上、下午安排进行专项体育锻炼，时问分别为30分钟，主要采用四级级负责制：领导——班主任——体育教师——体育委员，班主任主要是承担班级组织管理工作，而体育教师负责活动整体设计和技术指导。各有分工，各司其职，并注重沟通与协调。学生的活动项目有自选和集体两大类，安排十多个小项。根据学生自己的兴趣爱好，自主选择活动项目和器械，其器械来源主要是学生的自购或自己制作，激发学生学习兴趣、锻炼热情，发展学生一般能力和特殊能力。

5、完善学校体育竞赛体制

组织开展体育兴趣小组活动。学校在大课间活动时间内组织多种体育活动小组，以个人或集体为单位组队参与，充分利用大课间活动时间开展兴趣小组活动和比赛。如乒乓球兴趣小组、足球兴趣小组、舞蹈兴趣小组、跆拳道兴趣小组等。各俱乐郁由专门的教师辅导并建立相对固定的活动组织，学生自愿选择参加各兴趣小组的活动并成为兴趣小组会员，学生参与兴趣小组赛事的组织工作，如：裁判、工作人员等。制订兴趣小组活动章程、制度，定期举行汇报表演赛。使每位学生都能参加一至两个体育项目，形成良好的体育氛围。

（二）家庭体育

家庭体育活动比学校体育活动内容更广泛、更全面。家庭中除了开展走、跑、跳、爬等基本活动技能外，还可把家务劳动列入其中。学生在既动手又动脑的劳动过程中，养成热爱劳动，爱惜劳动成果，勤俭朴素的思想作风，还可以培养孩子刻苫、顽强、勇敢、果断、自信心、n自力等请多优良的品质。

家庭体育活动方法策略：提供丰富的活动器材。现家庭中有的活动器材多为购买的。如皮球、小自行车、呼啦圈等。家长可以运用一些用过的废旧物品，与学生共同再创造再装饰，将他们变成一个个新颖的活动器械，如风筝可以用废弃旧报纸自己制作。孩子生长在大自然中，大自然中的草、木、沙、石，在家长适当引导下，都能成为好玩的物品。在这些游戏中，父母与孩子的亲情可以发挥得淋漓尽致，孩子的动手能力、创造能力、想象力也得到体现。

（三）社区体育

加强对校外体育活动的组织和引导，使体育健身活动成为学生的闲暇生活的重要组成部分之一，养成自觉锻炼的健身习惯，使体育成为生活的需要，逐步树立终身体育的意识。

通过班级、假日小队等组织的影响，加强学生闲暇体育活动的组织和引导，并通过体育活动或班队活动等形式，开展一些专题性的辅导，提高学生自我组织活动的能力。

鼓励学生参加校外各种培训班，组织学生参加包括游泳、棋类、武术、跆拳道等培训班。提倡学生在家长的陪同下开展春季踏青、郊游、远足活动，培养学生坚强的意志性格。

节假日开放学校的体育活动场地。学校落实值班教师，建立学生组织，进行管理和服务。

***小学 2016.1