第一篇：三年级综合教案
1、了解自己和别人的心情
第(1)课时
学习目 标：
1、知识和能力：认识人们不同的心情及常见的反应。懂得如何正确面对他人和自己的各种心情。培养学生的观察能力、交流能力，培养学生的表演能力。
2、过程和方法：通过故事和排演话剧，表现和认识不同的心情状态。
3、培养学生健康的个人情感和良好的心态。
重
点：正确分析判断自己和他人的心情状态。
难
点：针对自己和他人的不同心态反应选择恰当的处理方式。教学 准备：收集材、卡片、录音机等 学习过程：
一、课前活动
1、收集人的不同心情与人的身体的健康的影响的资料。
2、会议自己亲身经历的一件最难忘的事，及周围人的不同反应。
二、课上活动
1、创设情境导课：教师讲故事——谈感受——小结——揭示课题
2、讲自己最难忘的一件事：讲故事——小组交流——师生评价
3、小调查：展示收集内容——补充环节——谈感想
4、排演话剧：读——小组排演——展示交流
5、拓展延伸：以“妈妈，那天我惹你生气了”为题写一段话
三、实践作业
1、写话——拓展延伸
2、收集：生气对人的危害 学生活动气氛很好，交流认真。
1、了解自己和别人的心情
第(2)课时
学习目标：
1、知识和能力：认识人们不同的心情及常见的反应。懂得如何正确面对他人和自己的各种心情。培养学生的观察能力、交流能力，培养学生的表演能力。
2、过程和方法：通过故事和排演话剧，表现和认识不同的心情状态。
3、培养学生健康的个人情感和良好的心态。
重
点： 正确分析判断自己和他人的心情状态。
难
点： 针对自己和他人的不同心态反应选择恰当的处理方式。教学准备： 收集材、卡片、录音机等 学习过程：
一、课前活动
1、“妈妈，那天我惹你生气了”话题交流
2、生气对人的危害的收集展示
二、课上活动
1、教师讲生气的故事，导入话题
2、讲自己的故事——小组交流——师生评价
3、小调查：如何解决类似问题——补充环节——谈感想
4、生气对人的危害交流：说——小组评比、展示交流
5、拓展延伸：生气时，如何调节自己的心情
三、实践作业
1、写话——拓展延伸
2、收集：独特的观察 学生活动气氛很好，交流认真。
2、学会观察与提问 课型
第(1)课时
学习目标:
1、知识和能力：知道什么是观察力。培养学生的观察力。
2、过程和方法：掌握观察方法，体会不同结论。
3、培养学生良好的观察习惯。重
点:掌握观察方法，难
点:在实际中进行观察活动。
教学 准备 收集材料、图片、标本、铅笔、同心圆和实心圆等 学习过程：
一、课前活动
二、话题交流——生气时，如何调节心情
三、观察交流汇报
四、课上活动
五、实践作业 学生活动气氛很好，交流认真。
2、学会观察与提问 课型
第(2)课时
学习目标：
1、知识和能力：知道什么是观察力。培养学生的观察力。
2、过程和方法：掌握观察方法，体会不同结论。
3、培养学生良好的观察习惯。重
点： 掌握观察方法，难
点： 在实际中进行观察活动。
教学准备： 收集材料、图片、标本、铅笔、同心圆和实心圆等 学习过程：
一、课前活动
二、收集一些有趣的双关会意图片
三、准备长度不一的几支铅笔、大小相等的同心圆和实心圆
四、观察周边事物，总结观察方法
五、课上活动
a)激趣导入——比较同心圆和实心圆
同一段直绳和弯绳的长短
b)观察图形，谈发现 c)集体交流看到的结果 d)探究观察的方法
e)明理——讲故事“塞翁失马”
f)拓展延伸——继续收集双关会意图片
十七、实践作业
a)拓展延伸——继续收集双关会意图片
b)小组观察比赛 学生活动气氛很好，交流认真。
3、早餐与健康 第(1)课时
学习目标：
1、知识和能力：认识早餐与身体健康的关系，培养学生收集、处理信息的能力，知道如何搭配早餐。
2、过程和方法：收集资料、调查吃早餐情况。
3、培养学生良好的健康意思。重
点：
1、知识和能力：认识早餐与身体健康的关系，培养学生收集、处理信息的能力，知道如何搭配早餐。
2、过程和方法：收集资料、调查吃早餐情况。
难
点：培养学生良好的健康意思。
实际生活中早餐搭配。
教学准备：调查早餐情况，了解早餐对人的影响，收集不同人群早餐类型资料，早餐搭配方法了解。
学习过程：
一、课前活动
二、收集不同人群早餐类型资料，三、了解早餐对人的影响，四、调查早餐情况，早餐搭配方法了解。
五、课上活动
a)交流资料和调查结果：吃早餐情况——不吃早餐的危害
b)配置营养早餐：分析早餐食谱——食物分类——小小营养师——小结
六、早餐总动员：自由宣传——手抄报、儿歌、广告词等
五、拓展延伸
a)拓展延伸——回访调查早餐情况
b)小组设计比赛——为家人设计营养早餐 c)师生宣传早餐重要性与搭配知识 学生活动气氛很好，交流认真。
3、早餐与健康 第(2)课时
学习目标：
1、知识和能力：认识早餐与身体健康的关系，培养学生收集、处理信息的能力，知道如何搭配早餐。
2、过程和方法：收集资料、调查吃早餐情况。
3、培养学生良好的健康意思。重
点：
1、知识和能力：认识早餐与身体健康的关系，培养学生收集、处理信息的能力，知道如何搭配早餐。
2、过程和方法：收集资料、调查吃早餐情况。难
点：培养学生良好的健康意思。
实际生活中早餐搭配。
教学准备: 回访调查早餐情况，宣传早餐对人的影响的记录，设计不同人群营养早餐。
学习过程：
一、课前活动
二、回访调查早餐情况，三、宣传早餐对人的影响的记录，四、设计不同人群营养早餐。
五、课上活动
a)交流资料和调查结果：回访早餐情况——好与不好
b)配置营养早餐：谈分析早餐食谱——小小营养师的设计——评比交流
六、宣传形式评比：手抄报、儿歌、广告词等
七、拓展延伸
a)拓展延伸——小组设计比赛——为家人设计营养早餐 b)师生继续宣传早餐重要性与搭配知识
4、种子的探索 第(1)课时
学习目标：
1、知识和能力：了解不同植物的种子和主要传播方式，培养学生收集、分析处理信息的能力
2、过程和方法：收集种子，搜集种子的常见知识并进行分类。
3、体会大自然的丰富多彩和热爱自然的美好情感，培养学生问题意思。重
点：
1、知识和能力：了解不同植物的种子和主要传播方式，培养学生收集、分析处理信息的能力
2、过程和方法：收集种子，搜集种子的常见知识并进行分类
难
点：体会大自然的丰富多彩和热爱自然的美好情感，培养学生问题意思 教学准备： 种子分类收集，知识的与方法的搜集，了解种子的作用。学习过程：
一、课前活动
二、种子分类收集，三、知识的与方法的搜集，四、了解种子的作用。
五、课上活动
1、展示播放田野的丰收景象，揭示课题
2、展示种子，了解交流：小组展示——小组交流——尝试分类
3、种子的作用：谈作用——谈传播方式——教师补充
4、自我评价——小组评比、展示收获
5、拓展延伸：收集种子，观察特点
六、实践作业
1、探讨——种子发芽的秘密
2、收集：种子发芽的相关资料 学生活动气氛很好，交流认真。
4、种子的探索 第(2)课时
学习目标：
1、知识和能力：掌握种子发芽的条件，培养学生动手实验和实践的能力，培养学生收集、分析处理信息的能力
2、过程和方法：进行种子萌发条件的对比实验。
3、培养学生问题意思和严谨的科学态度。重
点：了解种子发芽的条件
难
点： 进行种子发芽的对比实验
教学准备： 种子发芽的方法的搜集，准备种子发芽的工具，尝试种植一粒种子。学习过程：
一、课前活动
二、种子发芽的方法的搜集，三、准备种子发芽的工具，四、尝试种植一粒种子
五、课上活动
1、谈种子的作用，引入课题
2、展示种子，了解交流种子发芽的知识：小组展示发芽条件——小组交流——教师引导解决困难问题
3、种子发芽实验：宣布目的——谈共同条件——教师补充实验内容
4、小组交流实验方案观察记录现象
5、拓展延伸：观察发芽条件不同，现象有何不同
六、实践作业
1、探讨——种子不发芽的秘密
2、收集：种子发芽的问题资料 学生活动气氛很好，交流认真。
5、泥巴变出新新世界
第(1)课时
学习目标：
1、知识和能力：知道什么是观察力。培养学生的观察力。
2、过程和方法：掌握观察方法，体会不同结论。
3、培养学生良好的观察习惯。重
点：掌握观察方法，难
点：在实际中进行观察活动。
教学准备： 收集材料、图片、标本、铅笔、同心圆和实心圆等 学习过程：
一、课前活动
二、收集一些有趣的双关会意图片
三、准备长度不一的几支铅笔、大小相等的同心圆和实心圆
四、观察周边事物，总结观察方法
五、课上活动
a)激趣导入——比较同心圆和实心圆
同一段直绳和弯绳的长短
b)观察图形，谈发现 c)集体交流看到的结果 d)探究观察的方法
e)明理——讲故事“塞翁失马”
f)拓展延伸——继续收集双关会意图片
六、实践作业
a)拓展延伸——继续收集双关会意图片
b)小组观察比赛 学生活动气氛很好，交流认真。
5、泥巴变出新新世界
第(2)课时
学习目标：
1、知识和能力：认识人们不同的心情及常见的反应。懂得如何正确面对他人和自己的各种心情。培养学生的观察能力、交流能力，培养学生的表演能力。
2、过程和方法：通过故事和排演话剧，表现和认识不同的心情状态。
3、培养学生健康的个人情感和良好的心态。
重
点： 正确分析判断自己和他人的心情状态。
难
点：针对自己和他人的不同心态反应选择恰当的处理方式。教学准备： 收集材、卡片、录音机等 学习过程：
一、课前活动
二、收集人的不同心情与人的身体的健康的影响的资料。
三、会议自己亲身经历的一件最难忘的事，及周围人的不同反应。
四、课上活动
1、创设情境导课：教师讲故事——谈感受——小结——揭示课题
2、讲自己最难忘的一件事：讲故事——小组交流——师生评价
3、小调查：展示收集内容——补充环节——谈感想
4、排演话剧：读——小组排演——展示交流
5、拓展延伸：以“妈妈，那天我惹你生气了”为题写一段话
五、实践作业
1、写话——拓展延伸
2、收集：生气对人的危害 学生活动气氛很好，交流认真。
6、礼仪之邦话礼仪 第（1）课时
学习目标：
1、知识和能力：认识人们不同的心情及常见的反应。懂得如何正确面对他人和自己的各种心情。培养学生的观察能力、交流能力，培养学生的表演能力。
2、过程和方法：通过故事和排演话剧，表现和认识不同的心情状态。
3、培养学生健康的个人情感和良好的心态。重
点：正确分析判断自己和他人的心情状态。
难
点： 针对自己和他人的不同心态反应选择恰当的处理方式。教学准备： 收集材、卡片、录音机等 学习过程：
一、课前活动
二、“妈妈，那天我惹你生气了”话题交流
三、生气对人的危害的收集展示
四、课上活动
1、教师讲生气的故事，导入话题
2、讲自己的故事——小组交流——师生评价
3、小调查：如何解决类似问题——补充环节——谈感想
4、生气对人的危害交流：说——小组评比、展示交流
5、拓展延伸：生气时，如何调节自己的心情
五、实践作业
1、写话——拓展延伸
2、收集：独特的观察 学生活动气氛很好，交流认真。
6、礼仪之邦话礼仪 课型
第(2)课时
学习目标
1、知识和能力：知道什么是观察力。培养学生的观察力。
2、过程和方法：掌握观察方法，体会不同结论。
3、培养学生良好的观察习惯。重
点：掌握观察方法，难
点：在实际中进行观察活动。
教学准备： 收集材料、图片、标本、铅笔、同心圆和实心圆等 学习过程：
一、课前活动
二、话题交流——生气时，如何调节心情
三、观察交流汇报
四、课上活动
五、实践作业 学生活动气氛很好，交流认真。
7、月儿圆圆话中秋
第(1)课时
学习目标：
1、知识和能力：知道中秋节的来历及风俗。制作月饼的方法。
2、过程和方法：搜集中秋节的知识，探究月饼制作方法
3、培养学生了解传统风俗文化的兴趣，体会快乐。
重
点：了解中秋节的来历及风俗。探究制作月饼的方法 难
点： 制作月饼
教学准备： 搜集中秋节的知识，风俗习惯，学习制作月饼，实践尊敬老人活动 学习过程：
一、课前活动
1、搜集中秋节的知识，风俗习惯，2、学习制作月饼，3、实践尊敬老人活动
二、课上活动
1、观看中秋节团员视频——谈感受——揭示课题
2、交流资料——小组交流——师生评价
3、展示收集内容——介绍中秋节——案例
4、排演：中秋吟诗：读——小组排演——展示交流
三、实践作业
1、调查：九九重阳节
2、收集：国外节日及风俗 学生活动气氛很好，交流认真。
7、月儿圆圆话中秋
第(2)课时
学习目标：
1、知识和能力：知道中秋节的来历及风俗。制作月饼的方法。
2、过程和方法：搜集中秋节的知识，探究月饼制作方法
3、培养学生了解传统风俗文化的兴趣，体会快乐。重
点： 了解中秋节的来历及风俗。探究制作月饼的方法 难
点： 制作月饼
教学准备: 搜集中秋节的知识，风俗习惯，学习制作月饼，实践尊敬老人活动 学习过程：
一、课前活动
二、搜集中秋节的知识，风俗习惯，三、学习制作月饼，四、实践尊敬老人活动
五、课上活动
1、观看中秋节团员视频——谈感受——揭示课题
2、交流资料——小组交流——师生评价
3、展示收集内容——介绍中秋节——案例
4、排演：中秋吟诗：读——小组排演——展示交流
六、实践作业
1、调查：九九重阳节
2、收集：国外节日及风俗 学生活动气氛很好，交流认真。
9、聚焦生活垃圾
第(1)课时
学习目标：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
重
点：了解垃圾的危害并了解一些垃圾处理方案。活动过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
纸厂约有1800户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，纸厂会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？
如果一年以365天计算，纸厂每年又会产生多少吨垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日1800千克 180吨
月 54000千克54吨
年657000千克 657吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是纸厂一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店，大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。
6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。
3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？
三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。
1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？
2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
①有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
②无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
③有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如：
菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜；养殖厂 废
纸：回收电池中有重金属；回收 易
拉
罐：回收玻璃；回收 塑料
制品：回收塑料 快
餐
盒：减少使用。
9、聚焦生活垃圾
第(2)课时
学习目标:通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，教学准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
一、观看图片 ：（看一看）
（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。
（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！
1、学生观看。
2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”
3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
二、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。
使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能；
3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵塞
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
四、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：（试一试）
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
第二篇：三年级综合教案
三 年 级 综 合 教 案
我爱我家
一、活动目标：
1、了解家的发展演变历史。
2、增强对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的爱。
3、锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。课前欣赏：播放《吉祥三宝》 今天老师给大家带来一首歌，请听！
第一课时
一、温馨导入
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和明天。
二、走进过去的家
在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。那时候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。农忙时节，乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。那时的房子都很简陋，地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。
1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢？可以从房屋、家具、生活等各方面去谈。
2、指名说。
三、走进现在的家
是呀，那时侯的生活是多么贫穷落后。但是随着改革开放，随着社会发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我们的家也日新月异。如今，我们都住进了环境优美，安全方便，文化生活丰富多彩的社区。随着祖国的发展，时代的变迁，你们的家也一定有了很大的变化吧，现在你家是什么模样呢？
小组内说。
1、指名说。
2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想？
小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步，我们的生活越来越幸福，我们的家园越来越美丽。
第二课时
四、未来的家
1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你想重建自己的家，你打算把它建成什么样呢？请用彩笔画出你未来美丽的家。
2、学生做画。
3、学生展示，一边展示一边说。
五、大家一起来
你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。
写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。写好后用美丽的花纹来装饰一下你这首小诗。
六、总结
通过这节课的学习，我们了解了过去的家，现在的家，还构想了未来的家，相信今天我们努力学习，明天就会建设出更美好的家园。
我们去郊游 第一课时
教学内容：
我想去郊游，准备去郊游。
教学目的：
使学生通过去郊游，过一个有意义假日。
教学重点：
教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。
教学难点：
培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。
教学过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
在假日里，你们想到处面去郊游吗？你们最想去哪里玩耍阿？
说说你想到这里的理由。
2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说
3、如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，会玩得更开心，更有趣。
4、指导学生填写书本上13和14页有关的内容。
5、提出要求：
要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。
6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。
7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。
8、让学生会汇后，小结。
9、对说得好的同学给予表扬。
10、指导学生填写与郊游有关的内容
第二课时
教学内容：
拉拉手，好朋友。愉快的郊游。
教学目的：
1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。
2、教育学生去郊游一定要注意安全。
教学重、难点：
培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。
教学过程：
一、请同学们看课本中的内容。
二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。
三、分别让学生说一说，把故事讲完整：
课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事” 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„
四、请同学们说说故事二：
五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。
六、提问： 外出郊游，乘车安全要则要怎样？
让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。
七、让学生分别哪些朋友做得对？
要求学生说出对在哪里，错在哪里。
八、小组讨论
1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。
2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。
第三课时
教学内容：
室外游戏活动，这里的景色最迷人。
教学目的：
使学生掌握通过室外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。
教学重点：
教育学生去室外游戏活动一定要做好充分的准备。特别要注意安全。
教学难点：
培养学生要积极参与室外活动，丰富视野，增加知识。做好学生安全教育。
教学法过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
同学们，你们想到处面去室外游戏活动吗？你们最想去哪里玩耍阿？
2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的室外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。
3、教育学生去室外游戏活动要注意安全。这样会玩得更开心，更有趣。
第四课时
教学内容：
高高兴兴上学来，平平安安回家去。
教学要求：
教育学生上学要注意安全，不能喜欢干什么就干什么，做一个守纪律的好学生。
教学重点：
教给学生上学要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。
教学难点：
上学途中需注意的事项。教学过程：
一、让学生学生看课文。
二、让学生把下面有关的说法涂上红色。
（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。
（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。
（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。
（4）郊游是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。
三、指导学生填空。
有关郊游要注意的事项。
四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点 醋，也可以吃些水果。
五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。（用投影片出示）
（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。
（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。
（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。
（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。
庆祝教师节
一、活动目标 1.基础性目标
（1）通过活动培养学生养成尊敬老师关爱他人的好习惯。
（2）通过学习，使学生乐于合作勤于创新。
2、发展性目标
（1）培养学生尊师重教及小组合作的意识。
（2）培养学生收集信息、整理信息的能力。
（3）培养学生的归纳整理能力和创新精神。
二、活动准备
1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：课前回忆以往庆祝教师节有哪些活动。
第一课时
三、活动过程
（一）谈话导入
教师的工作非常辛苦，教师的心灵无比美好，他像蜡烛又像春蚕牺牲自己服务别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生 为了达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节，（播放教师节的ppt）
看了幻灯片大家心里一定有了很多庆祝教师节的活动内容，我们一起来设计一下。
板书主题：老师，我想对您说！
（二）引导讨论
在小学六年的最后一个教师节，怎样向老师表达你的慰问和感激之情?全班思考后自由发言，说出自己的想法。
小明：我想亲手给老师制作一张明信片，祝老师天天好心情。小强：我想给老师写封信，写下我的心里话。小辉：建议我们班开个庆祝教师节的联欢会。„„
…… 第二课时
一、展示漂亮的电子贺卡给学生看，激发兴趣。）
二、提出设计方案具体要求 1．教师讲解设计要求
同学们的方案较多，大家分小组集思广益，每个小组设计一份《“庆祝教师节”活动方案》。设计方案的要求：
1、庆祝活动应该内容丰富、形式多样；
2、“活动方案”应该主题鲜明，安排合理，分工明确
3、每个小组设计的《“庆祝教师节”活动方案》都要形成正式的书面材料。可以是表格，也可以选用其他书面形式。
2．学生分小组设计《“庆祝教师节”活动方案》
3、展示优秀作品
变废为宝
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，怎样变废为宝？培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、实物投影仪所用文字。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。第一课时 活动过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
1日
180000千克
180吨 1月
5400000千克
5400吨 1年
65700000千克
65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象：（看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？怎样变废为宝？能接受吗？”
三、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
四、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为珠海市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾和变废为宝的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：老师请大家发挥集体的智慧，把怎样变废为宝的设计写下来，把想宣传的内容写下来，好吗？”
六、活动小结
我和妈妈逛商场 第一课时
教学目标： 通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。
课前准备： 课前调查相关情况 修 改 意 见 教学过程：
一、学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况 时间：
地点：
交通：
目的：
二、说出所属商品的类型。
三、小调查。（分组）
四、填一填商品的来源：
1、大米：
2、冰箱：
3、牛奶：
4、运动服：
五、讨论区：商场里的食品哪些跟麦子有关？哪些跟稻谷有关？
六、课后作业： 找出购买商品的信息来源。
第二课时
教学目标： 通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。
课前准备：
教学过程：
一、将你在社区的商场大楼照片或在网上、画报资料中收集到的商场图片贴出来让大家分享。
小小设计师
二、做小小设计师，用彩笔画一副现代化商场的图画。
三、作品欣赏。
五、评比作品。
走进植物王国 第一课时
教学目标： 通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类。修 改 意 见 以及它的名称和外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。
课前准备： 去植物园了解 教学过程：
一、走进植物园，了解植物的生长过程。
二、时间：
地点：
内容： 小组商议，制作植物考察方案。
三、分小组实地考察活动。
填一填：考察的植物共有（）种。
四、选择最具代表性的植物填写表： 植物的名称
外部特征
主要用途
五、讨论：
1、植物考察活动的体会。
2、你知道我国植物节的由来吗？
3、对于校园绿化，你对校长有何建议？
六、小组汇报。
七、课后作业：你还认识哪些植物？
第二课时
教学目标： 通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。
修 改 意 见 培养学生从小热爱大自然爱护植物。
课前准备： 树叶标本 修 改 意 见 教学过程：
一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。（要求画得美观，大方。）
二、说一说绿叶的认识。
三、采集树叶标本。
四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。
五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？
六、小组汇报。
七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。树名
树叶形状
树叶的大小 长（）厘米
宽（）厘米
八、用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来：
九、编一个有关绿叶的童话。
张开想象的翅膀 活动目标：
1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备：
1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。
2、设计卡 第一课时 活动过程：
一、课前体验，初步感悟
根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。
二、课中体验，深化感悟
（一）录象演示，激发想象
师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来„„你有吗？你想有吗？
师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀
师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？
播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受
2、交流资料
课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结，板书课题：展开想象的翅膀
（二）合作学习，丰富想象
1、想象探秘
师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
（1）小组探讨
（2）全班交流，充分尊重学生的体验。（要多提“假如„„将会„„”的问题，尽可能寻找不同的答案。要多读书，丰富知识，开阔视野。设想一切都是可能的，充满幻想。问“如果„„是不是„„”的问题，越离奇越好。做白日梦，让你的思想自由飞翔。„„）
（3）小结：师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！
第二课时
一、想象接龙
（1）课件演示“水的自述”（2）小组合作完成“水的分支图”
师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁？请同学们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里，小组合作完成“水的分支图”。
（3）汇报交流，互相补充（4）小结
二、深化感悟，放飞想象 这两个活动放手让学生主持和。
1、异想天开
（1）课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。师：下面让我们一起走进中央电视台，掌声有请主持人吴梦。大家欢迎。（2）创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，我是主持人吴梦。不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？掌声有请
（3）学生主持，各抒己见。（4）评选想象之星。
2、小小设计师
（1）创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就离开中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看，未来世界真奇妙啊！你们看到未来的生活是什么样子的？
（2）学生交流。
（3）和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
（4）展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？（5）师生评价，颁发最具创意奖。
三、课后践行，内化感悟
师：今天的想象通过创造一定能够变成现实。让我们一起张开想象的翅膀，在想象的王国尽情的翱翔！
玩具总动员
活动目标：
1、通过活动对生活中的玩具有更深的了解。
2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
3、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
第一课时 教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、出示教师带来的玩具。提问：你们玩过这些玩具吗？你喜欢玩这些玩具吗？你们平常都玩过哪些玩具呢？你能不能说说你曾经玩过的一种玩具？（学生各抒己见，感受玩具带来的好处。）
2、观看课件：了解各种各样的玩具。看，这些玩具你见过吗？玩过吗？
3、小结玩具作用：增添了乐趣，开发了智力，锻炼了身体。
4、引导学生感知玩具带给我们的危害。
（1）那么，玩具真的有这么好么？难道它没有缺点吗？（指名说说玩具的缺点。）
（2）观看课件，了解黑心棉、铅等危害。
5、让学生提出有关玩具方面的一些问题。
6、小结：同学们，玩具无处不在。可是我们对它的了解并不多。这让我突然产生了很想好好研究一下玩具的想法，你们有这样的感觉吗？那么我们就来个“玩具总动员”吧!（出示课题）
二、围绕主题提出问题，整理、筛选、归类，确定子课题
1、伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，既然大家都对玩具这么感兴趣，那么你们想研究与玩具有关的哪些问题呢？
2、下面请同学们选择一到两个自己想知道的或感兴趣的问题，写到纸上。小组讨论后，选一位代表进行汇报。（板书：提出问题）选一个小组长汇报时，其他小组长认真倾听，重复的就不再汇报。）
预设的问题有： 玩具有哪些危害？ 玩具有什么作用？ „„
3、对问题进行整理、筛选、归类，归纳成小课题。（板书：归纳问题）。
4、师：下面，以小组为单位讨论一下，看看本组刚才所提的问题可以归为几类，各小组组长在纸上工整地做好记录，过一会儿汇报一下本组问题归类的情况。
5、课件展示教师预设的一些课题：
调查玩具的作用
关于玩具危害的研究
玩具悠久的历史„„
三、教师小结
第二课时
一、分组设计小课题研究方案
1、我们今天先来研究课件中出示的四个课题。在这四个课题中你对那个课题最感兴趣？
2、师：大家都选好自己的课题了吗？下面我们就重新分一下小组。喜欢研究第一个课题的同学过一会儿请坐在一组这个位置，喜欢研究第二个课题的同学请坐在二组这个位置„„好，现在请同学们快速找到自己的小组，看哪个小组最早坐好，时间半分钟。开始！（板书：选择课题）
3、看来同学们对研究活动的热情还是比较高的，为了使活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。
4、这个活动计划该怎样制定呢？请看大屏幕：（屏幕上出现活动计划表的样式，供学生制定计划作参考。）
①、观察“活动方案表”，想想：我们还需要规划些什么内容？（小组分工，选择研究方法，确定研究步骤，预期展示成果的形式）强调和演示“利用百度进行互联网搜索”的研究方法。
②、为了让大家制定出具体的、可行的、有效的活动方案，先看一下老师送给大家的温馨提示。
（1）每个小组推选一名组长，小组中各人员根据自己的性格特点，选定自己适合的分工工作，做好成员分工。
（2）小组成员共同讨论，为自己的小组取个响亮的名字。
（3）在制定计划时，每个小组成员都要积极参与，大胆提出自己的观点。⑷ 采取的活动方式要在能力范围并且安全、有实效。⑸ 方案设计要具体化
③、现在老师把计划表发到各小组，以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划，小组讨论开始。
二、交流课题方案，指导完善
1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。
（1）哪个小组先向大家汇报一下你们的活动计划？我提一个小小的要求：在小组长汇报时，其他同学要认真倾听，听听他们的方案对本组有什么启发或者你有什么好的建议和补充。
（2）组织其他同学对该小组的活动计划提出建议和质疑。
2、小结：同学们提出了这么多好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的活动计划。
三、活动小结
经过这节课的讨论，我发现同学们真了不起，相信你们完全有能力揭开玩具——这一儿童的天使，神秘的面纱。老师期待着你们更加精彩的表现！
第三篇：三年级综合教案
三年级生活技能学习活动计划
一、学生情怳分析
《小学生日常行为规范》第二条规定要“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”而第九条则规定要“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
三年级学生年龄大部分已有9岁多，有的已经10岁。经过一、二年级的学习，学生已初步学会了一些简单的自我服务性劳动，家庭生活劳动，如：梳头、洗脸、洗澡、穿衣服、整理书包、叠衣服、叠被子、扫地等。学生还想学习一些简单的家务劳动，家长也希望自己的孩子有更多的机会学习和锻炼。为此，根据孩子的兴趣爱好和年龄特点，我级组提出了一些具体的要求，旨在逐步提高学生的生活自理能力。
二、活动目标
通过择青菜、洗单衣、刷洗凉鞋、分装垃圾等生活技能的学习，使学生掌握生活的技能和方法，培养学生的生活自理能力，养成生活自理的良好习惯。
三、活动内容
生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人具备的生活技能。根据本年级学生的年龄、生理特点和学生、家长的需求，我们设计了以下一些活动内容
九月份：择青菜
十月份：洗单衣单裤 十一月份：刷洗凉鞋
十二月份：分装生活垃圾
四、活动实施：
第一阶段：确立活动内容
1、制定年级活动计划。
2、校内、班内宣传，使学生和教师认识活动的重要性。
3、事先知会家长，取得家长的配合与支持，并做好监督评价工作。
第二阶段：学生开展生活技能学习
1、各班主任根据年级活动计划，指导学生制定个人活动计划。
2、开展《做生活的主人》主题实践活动，使学生学会基本的生活自理方法，掌握劳动技能。
3、学生在家里进行实践劳动，家长给予支持与帮助，并定期填写学校派发的活动记录表和评价表。
4、教师定期检查学生的劳动实践情怳，指导学生写活动日记。
第三阶段：成果展示阶段
1、展示活动相片、评价表、记录表、活动日记等成果资料。
2、以班级为单位，开展“劳动技能大比拼”“才艺展示”活动，评选生活小能手。
第四篇：综合教案三年级
综 合 教 育
三年级
（下册）
陶海冰
《国歌的故事》
教学目标：
1、初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、通过学唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教具： 多媒体、钢琴、小国旗 教学过程：
一、组织教学 师生问好
二、新课导入：
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师给大家带来了什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分组来做这个游戏。
（出示幻灯片，其中有两面国旗，一面是英国，一面是美国。）师：请你说出这是哪个国家的国旗？你听过这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用节奏型为他鼓掌）恭喜你为自己的组赢得了一面红旗。
三、新授课
1、（出示幻灯片）师：同学们，你们知道国旗和国徽上的图案分别代表什么吗？ 生：（回答对的组加分）
2、师：每个国家都有自己的国旗，那么运动员在赢得比赛是除了要升国旗还要放什么呢？ 生：国歌。
师：下面我们来学习我国的国歌，《中华人民共和国国歌》还叫什么？ 生：《义勇军进行曲》
3、（出示幻灯片）国歌简介
4、唱国歌（1）学生齐唱歌曲
（2）分析拍号（以四分音符为一拍，每小节有两拍）（3）唱准X XX‖XX X ‖X X X ‖三个节奏性 呱 呱呱 呱呱 呱 嗡嗡嗡 打节奏：X﹒ X X XX 喵 喵 呱 呱呱 X ﹒ X X X X 喵 喵 嗡嗡嗡（4）播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现）
（5）放伴奏生跟唱（教师提示：歌曲中容易唱错的地方。）（6）跟伴奏有感情的演唱
（7）（7）纠正错误
5、认识力度符号（8）“>” 重音 f ff mf 强 特强 渐强
（9）（请学生将力度符号标在合适的地方，唱一唱。）
6、跟伴奏有感情演唱歌曲
7、观看升旗仪式，复习歌曲
（10）
8、同学们：除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论，每组说出一首。例如：大中国、爱我中华、我的中国心、国家等）
“八荣八耻”在身边
活动目的：
1、学习胡总书记提出的以“八个为荣、八个为耻”为具体内容的社会主义
荣辱观，让社会主义荣辱观进课堂、进教材、进教案，努力使“八荣八
耻”教育入耳、入脑、入心，让青少年从自身做起、从小事做起，自觉
形成良好的道德行为规范。
2、树立正确的荣辱观，切实做到以荣为荣、以耻为耻，做社会主义思想道
德建设的接班人。
3、主题：《寻找身边荣与耻, 争做文明好少年》 活动过程：
《“八荣八耻”歌》
胡总书记发出新号召，八荣八耻荣辱要明了。热爱祖国神圣又光荣，危害祖国可耻又渺小。服务人民时刻要做到，背离人民民心尽失掉。崇尚科学创新求发展，愚昧无知生活无保障。辛勤劳动财源滚滚来，好逸恶劳穷困又潦倒。团结互助携手奔小康，损人利己朋友没有了。诚实守信做人之根本，见利忘义不仁又不义。遵纪守法树立新形象，违法乱纪逮捕入牢房。艰苦奋斗继承要发扬，骄奢淫逸罪恶的温床。
八荣八耻时刻要牢记，知荣明辱健康得成长。
主持人：古人云：不知荣辱乃不能成人。孟子云：“无羞恶之心，非人也”。荣辱观是对荣与辱的根本看法。“荣”指光荣或荣誉，“辱”指耻辱。中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐，到拒绝美国救济面粉的朱自清，从名扬世界的共产主义战士雷锋，到当代感动中国的洪战辉„„在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。
作为中学生的我们，将是未来中国的主人，现在我们应该努力学习，用有用知识来武装自己。
今天的班会课主题：《寻找身边荣与耻, 争做文明好少年》 请同学们发表自己的看法。
学生一：君不见，学生逃学在外闲情逸致，风花雪月，不以为耻，反以为荣。有的同学家中贪寒，但在外却骄奢淫逸，而且隐瞒家中情况，以艰苦奋斗为耻，真是不正常。
学生二： 八荣八耻的根本是什么呢？我常常想，当一个人以八荣八耻为镜子的时候就明白自己更多些；当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高！请看这一串光辉的名字：周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。反之，那些遗臭万年的八耻类人物将会永远被人民和时代唾弃，踩在脚下。
学生三：现在校园里存在着许多不崇尚科学的行为。比如，一些同学很迷信，热衷于星座、算命，喜欢转发各类迷信短信等。我认为这都是一些愚昧无知的行为。对此，除了加强人生观教育外，我认为还应该在校园中搞好科普教育。科学知识丰富了，这些现象自然而然就会消失
学生四：耻感不在，何以为荣？一个民族的伟大繁荣，不仅仅需要经济的富足，更需要“彰善瘅恶”的民族精神。良好的道德传承是中华文化之宝，是中华社稷之基，是民族精神之魂。只要我们真正树立起社会主义荣辱观，努力做到德治与法治兼备，中国社会就一定能够变得更加和谐，中华民族一定能够在世界民族之林散发出更为独特的迷人魅力。
学生五：“不知荣辱乃不能成人”，这是千百年流传下来的珠玑名言。从古到今，中华文明始终都是通过强烈的耻感意识来维系基本的文化价值。伯夷叔齐耻食周粟，项羽无颜愧见江东父老，所有这些铮铮傲骨都源自中国文化的耻感意识。
活动总结：古人云：“不知荣辱，乃不能成人。全班同学都是通过一件件小事，以小见大，语言质朴、纯真、实话实说，内容贴近我们的实际生活，班上氛围浓厚，更加反映出我班积极响应号召，大力弘扬社会主义荣辱观的态度问题，整体精神面貌，体现了全班的凝聚。希望每一位同学以及我们共同的集体，一步一个脚印，步步为赢！用我们的实际行动践行“八荣八耻”。
找朋友
教学目标
1.人文目标：在歌唱、做游戏等集体艺术活动中，了解自我、关注他人。
2.艺术目标：尝试用绘画的方式表达活泼、欢快的情绪。教学重点：画一画、说一说你的好朋友。教学重点：如何结交好朋友 教学过程：
一、歌曲激趣 1.聆听歌曲《找朋友》 2.说说你的朋友的特点。
二、做一做
看看你是否了解你的朋友。我的好朋友 最爱看的书： 最爱玩的游戏： 最喜欢吃的东西： 口头语： 最擅长：
三、想一想
你为什么和你的好朋友在一起呢？他（她）为什么会吸引你？ 交流探究
生活中的诚信
一、教学目标：
1、知识目标：知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
2、能力目标：培养学生诚信生活的能力。
3、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性，本课通过“走进诚信”这一环节的教学来 到目标。
2、教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识，通过“体验诚信”和“坚守诚信”两环节来突破难点，达到使学生诚实做人，诚信做事的教学目的。设计教学方式：
一、本课以“诚信”这一问题为中心，让学生熟悉的童话人物走进课堂，并以其活动为线索以小品的形式，通过走进诚信--体验诚信--坚守诚信三大板块，设计一系列取材生活，并具有一定思维容量的开放性问题，引导学生思考、探究，以实现本课的教学目的。
二、课前准备：在班级寻找一位有一定表演能力，但平时在诚信上却表现不够理想的同学来主演皮诺曹这一角色，（戴上皮诺曹面具）试图让学生在表演中得到教育，达到个别与整体教育相结合的课堂效果。教学过程
（一）导入：师：各位同学，今天我要向大家介绍一个人，他是谁呢：（多媒体展示《木偶奇遇记》的人物--皮诺曹），大家一定很熟悉吧，皮诺曹的鼻子和你的有什么不同（谁的漂亮？）为什么会这样？你有什么办法让皮诺曹的鼻子变短呢？（学生回答：要诚实，不说谎„„）、师：同学们回答得很好，我们做人要诚实，更要把诚实作为我们做人的基本原则，人人都要和诚信“签约”（板书课题：与诚信“签约”），因为它是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。我们小的时候要诚实，长大以后也要诚实，我们要永远做一个诚实守信的人。各位同学，皮诺曹相信了大家的话，为了让自己鼻子变短，皮诺曹来到了我们班，在我们班里，他生活很快乐。可是，最近他很烦恼，究竟发生了什么事情呢？
（二）走进诚信
1、学生表演小品《皮诺曹的烦恼》（课前事先准备好）小品梗概：放学后，赵宗泽要去网吧玩游戏，请求皮诺曹去跟妈妈说谎，皮诺曹认为这是不诚实的，他不能这么做，于是拒绝了赵宗泽的请求。赵宗泽转而让崔容晨帮忙，崔容晨马上答应了赵宗泽的请求，去跟赵宗泽的妈妈撒谎。皮诺曹到了赵宗泽的家，向赵宗泽的妈妈说了他去网吧玩游戏的事，赵宗泽的妈妈责备了赵宗泽和崔容晨，赵宗泽和崔容晨觉得皮诺曹不够哥们，出卖了他们，于是就都冷落了皮诺曹，不和皮诺曹一起玩儿了，为此，皮诺曹很困惑、很烦恼：我说了实话，他们却不理我了，难道，我这样做不对吗？
（设计意图：通过学生表演的小品，再现了学生生活中的诚信问题。）
2、（多媒体）展示问题，合作探究：
（1）、皮诺曹和崔容晨之间你更愿意选择谁作为自己的知心朋友？为什么？
（2）、皮诺曹说了实话后被冷落了，他觉得做老实人很吃亏，他一直在思索一个问题：“以后遇到这样的事情我还要坚持下去吗？ 小组讨论：小组长发言，其余的同学补充，共同讨论、合作探究、形成观点，在白纸上适当记录简要提纲，以便于记录观点、发言？
（设计意图：来源于学生生活的有讨论价值的问题，学生的探究才更有意义。）
问题（1）的解决：教师引导：大家认为皮诺曹的做法是对的，这也表明大家对诚实的内涵（板书）有很深的理解，诚实是什么呢？诚实就是实事求是，表里如一，说实话，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。大家选择皮诺曹做自己的朋友，说明了诚实的人能获得他人的信任与尊重，能获得真正的友谊。事实上，我们每个人都不想与不诚实、爱撒谎的人打交道，因为这种人无法给人一种信任感和安全感，所以，我认为，诚实守信才是交友之道，为人之道。（副板书）
问题2的解决：
预想学生会说出崔容晨的不足：撒谎和轻易许诺。
教师引导：各位同学，崔容晨这么做实际上违反了诚信的基本要求（板书）：他说了假话，做了假事，没有一个做事负责的态度。请同学们再想想，如果他不知道改正，以后还这样，结果会如何呢？（同学回答）。
师：（分析诚信的作用）各位同学的回答很好，我们想，如果崔容晨长期这样下去，他就会养成欺骗的恶习，就缺少了正直的人所具有的一颗善良、正直、勇敢、谦逊的心，这样的人也就没有了良好的人际关系，自己的事业就没有了坚实的基础，因为他的诚信大厦已倒了，他的人生也就毁了。同学们，没有诚信的人生那是非常失败的人生。所以，我们要做一个诚信的人，我们也相信，如果我们每个人都诚信做人，那么，我们的社会也就是一个文明的社会了。
师：通过刚才我们对崔容晨行为后果的分析，我们也明白了，诚信对一个人是多么的重要。接下去我相信我们同学在第（2）个问题上肯定能给皮诺曹一个正确的意见。那么，他还要坚持下去吗？他应该坚持下去！
师过渡：各位同学，皮诺曹的吃亏有没有收获？（引导生答：换来了我们的认可。）诚信换来的是良好的人际关系，换来的是同学们的信任。想一想：在你的身边有没有像皮诺曹这样诚实的人？学生自由发言交流。
三、体验诚信
1、师：身边的小事感动的是我们，还有一些事感动的是中国人，老师请你们认识一个人，画面上的这位村妇叫陈美丽，她被评为2007年感动中国的十大人物之一。一位普普通通的村妇做了什么事情，竟能让全国的人为之感动，请看她的感人事迹。
2、学生评论她身上有哪些是我们平常人所不具有的？（社会道德感、责任感甚至是承担困难的勇气）
3、师：你们所知道的还有这样感人的故事吗？小组进行交流。等会为大家讲述你们组的故事。
4、师：从这些人身上你看到了什么？明白了什么？但是现在的社会上还存在不守诚信的人、公司、企业来欺骗、坑害消费者的行为。让学生联系身边的人和事进行谈。
（例如：学生谈三鹿奶粉事件的危害，由消费者——奶粉业——国家的声誉——公司破产。老师做总结：这些都是什么造成的）
（四）坚守诚信
师过渡：这个社会还有很多不守诚信的人和事，我们已深知它的危害，但是埋怨是没有用的，我们要从现在起，做一个诚实守信的人，然后像我们学过的课文《爱之链》一样让诚实守信这条链在社会上永远传递下去，使我们的社会越来越和谐，为了我们理想中的和谐社会，愿意和诚信签约吗？（学生拿出自己设计的诚信合同书，在上面写下诚实守信的诺言，并郑重地签下自己的名字，下课后，把这些合同约定书张在教室的墙壁上，时刻提醒学生做人要讲诚信。）
以后我们要用这张签约条来约束自己、激励自己、鞭策自己让自己成为一个诚实守信的人。同学们，诚信是金，我相信，我们拥有了诚信，一定也会拥有一个金子般的人生！
养成节俭的好品德
教学目标
1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。勤劳节俭
1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。情感
1、从小培养勤劳节俭的好品质。
2、做一个勤劳节俭的人。行为
1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。教育过程
一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）
5、谁能说说什么是勤劳节俭？
（引导学生总结观点）
小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。
“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”
“由俭入奢易，由奢入俭难。”
“成由勤俭破由奢”
小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
板书：中华民族的传统美德
三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
1、请看小品表演。
（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）
提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？
（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）
2、请看录像《我上大学了》
（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提问：看了这段录像，你有什么想法？
（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
3、听故事，《南京路上好八连》
提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）
4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
提问：听了歌曲，你有什么想法？
五、总结全课，提出希望
今天我们学习了《勤劳节俭》一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。
希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。板书设计
勤劳节俭
中华民族的传统美德
国家强盛的需要
做人的美德，成长的需要
事业成功的重要条件
探究活动
1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。
3、在班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。
4、搜集古今中外勤劳节俭的事例，召开一次故事会。
5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？
6、你怎样理解，一个人勤劳节俭是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。
他们为什么吸毒
1.教学目标
（一）知识目标：使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
（二）情感目标：
1、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
2、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。(三）能力目标：
1、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力
2、认识毒品的种类；认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识吸毒成瘾的原因，如何预防；
3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力
二、重点难点
1、认识毒品及毒品的危害
2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒 3.培养学生自觉抵制毒品的意识和行为 教学步骤 ：
（一）导入：
一、以花引入主题
1、出示画面：万紫千红的花。老师：人们常把青少年时代比作花样年华，就像你们——一群花一般的孩子。
2、老师介绍自己喜爱的花。同学们，在这里面，你最喜欢什么花？
3、学生交流。
4、出示图片罂粟花观看。
5、讨论。
6、小结。（出示画面：花与毒品）恰恰是表面如此艳丽的花和罪恶的毒品有着密不可分的联系。最毒的蛇，有最美的纹理，最毒的花，有最美的风姿。
（二）新课讲授
一、毒品的定义和范围：
毒品，通常指能使人成瘾的药物，种类很多，各国因其流行的种类不同而设定其范围。我国在1990年12月28日颁布的全国人大常委会《关于禁毒的决定》中，根据当时的情况将毒品定义为”鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品“。
国际禁毒公约将具有依赖特性的药物分为麻醉药品和精神药物两大类进行国际管制,它们有时候被统称为”精神活性药物"。这些药物如果滥用即是毒品。
二、主要毒品类别及区分：
人们知道，早在新石器时代，就在小亚细亚及地中海东部山区发现了野生罂粟，青铜时代后期（约公元前1500年）传入埃及，公元初传入印度，6、7世纪传入中国。从很早时候开始，人们就把罂粟视为一种治疗疾病的药品，因而便有意识地进行少量的种植与生产。伴随着人类社会的发展和进步，才会有鸦片的出现。作为一种商品，它既有使用价值也具有经济价值；作为一种药品，它既有医疗使用的价值，同时也具有一定的麻醉、积蓄毒素乃至造成依赖、病魔的作用。
鸦片又称阿片。为罂粟未成熟果实的浆汁干燥而成，可用于治疗疼痛及止泻等。其提取物吗啡具有强大的镇痛作用，几乎对一切剧痛均有效。将吗啡进一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗称白粉。以吗啡为例，若连续应用两天左右，每4小时1次，即可成瘾，停药后会产生一系列痛苦的反应。罂粟壳俗称大烟壳，为罂粟的干燥果壳。它原是一味中药，可用于治疗久咳、久泻、脱肛、便血及胃痛等症，但不宜多服、久服，否则容易成瘾。某些见利忘义的摊主、饭店经理竟将它放在火锅内或牛肉汤中煮汁，让顾客上瘾，以招徕“回头客”。此属违法犯罪行为。
大麻是一种草本植物，也曾作过药用，它的雌花与树脂则为含有大麻素的毒品，少量食用可使人产生一种梦幻感，看到的物体变得鲜艳明亮，具有很强的引诱力。成瘾后会使人惊恐或产生攻击行为。
可卡因从古柯树叶中提取的一种局部麻醉药，常用于手术麻醉，一旦成瘾，会因幻觉而自残，如感到有许多虫子在皮肤内骚动，不堪忍受，于是不惜用刀将皮肤切开，鲜血淋漓，惨不忍睹，或产生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力进行“报复”。
此外，“冰毒”、致幻剂、苯丙胺类兴奋剂（如摇头丸等）及某些挥发性溶剂也属于毒品之列。
三、毒品的作用及泛滥的危害 危害一： 毁灭自己
①不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应及产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。此外，由于毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响，滥用毒品可导致多种并发症的发生。如急慢性肝炎、肺炎、败血症、心内膜炎、肾功能衰竭、心律失常、血栓性静脉炎、动脉炎、支气管炎、肺气肿、各种皮肤病、慢性器质性脑损害、中毒性精神病、性病及爱滋病。百年前就有诗曰“剜骨剃不用刀，请君夜吸相思膏（相思膏，即鸦片）”。②毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，为此失去工作、生活的兴趣与能力。长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。” 危害二：祸及家庭
一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认，“烟瘾一来人似狼，卖儿买女不认娘：。家中只要有了一个吸毒者，从此全家就会永无宁日，就意味着这个家庭贫穷和充满矛盾的开始。妻离子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的结局。危害三：危害社会
①吸毒与犯罪如一对孪生兄弟。吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。据报道，在英国有一半吸毒者是靠犯罪获得买毒品的钱。
②吸毒者丧失工作能力与正常生活，对吸毒者各种医疗费用，辑毒、戒毒力量的投入，药物滥用防治工作的开展，这些都给社会经济带来严重的损失。如今，吸毒成为社会痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的社会包袱。
四、毒品预防 如何预防“毒品”？
教师：当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做？（学生发言）同学们的发言很精彩，老师为你们的发言进行了总结，概括出一下五个方法：
（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。
（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。（3）主动出击法----立刻提出反建议。
（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
七、教师总结 人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住----珍爱生命，远离毒品。课后拓展：
要求学生动手制作一副禁毒漫画，然后集中展出。
第五篇：三年级综合教案
三年级上册综合教案
危险我知晓（第一周）
张杰
一、活动目标：
1、联系生活，从现实生活中了解一些危险现象，知道哪些事情危险不能做。
2、懂得一些必要的安全知识和上些简单的自救方法。
3、懂得珍惜生命，关爱生命。
二、活动重点：教育学生远离危险，平安生活。
三、活动难点：掌握一些自救方法。
四、教具准备：多媒体，标识图，录音带。活动过程：
一、谈话导入。
板书：危险我知晓
二、第一章：交通安全
1、谈话：解了解学生上下学的情景：是坐车还是走路？要注意上些什么？
2、看交通警示录，“车祸”，谈谈感受和认识。
3、总结上下学时：*不在路上乱跑，不玩耍；*走路靠右行；*不闯红绿灯。
4、认识红绿灯，懂得红灯停绿灯行；认识“斑马线”。
三、第二章：学校安全
1、看学校生活录像，边看边让学生指出哪些行为存在安全隐患。
2、联系生活，说说同学当中存在哪些安全隐患？
3、总结出：*不踢人，不攀高；*不在拐弯处跑；*上下楼梯靠右行；*不带利器来学校玩；*不玩泥沙。
四、第三章：“三防”安全。
1、防水：不玩水，不到池塘边去玩耍。
2、防电：不玩电，认识“有电危险”标识。
3、防火：不玩火柴、火机；发生火灾打119。
4、教给一些自救方法。
五、播放歌曲，谈感受。
六、总结安全知识。读警示语。板书设计：‘
危险我知晓 防火、防水、防电、自救教学反思：
注意安全，幸福常伴（第二周）
张杰
活动目的：
1、通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力.2、让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。
3．用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。
4．形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。活动准备
1．收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。
2、准备好课件，播放选择题。活动过程：
引入：同学们，你们好！“注意安全，幸福常伴”主题队会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，队员们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。2000年，我国有1．6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。少先队员们，面对危险和困难，我们该怎么办？让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行！江泽民爷爷说：“自学、自理、自护、自强、自律，少先队员们要争做社会主义事业的合格建设者和接班人。
一、交通安全。
1、请看小品《玩球》看后师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）
小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。
你看那，红灯绿灯高挂的安全门，汽门、油门、繁荣门，走在路上，遵守规则记脑门，（唱）：晨风吹，阳光照，背书包，上学校，交通安全时时刻刻要记牢。过路要走人行道，排队前进不打闹，红灯亮，停一停，绿灯闪，你再行，交通法规记心中，人身安全有保障。
合：交通法规记心中，人身安全有保障。
二、学校安全。
下面我们来进行选择题比赛。（小黑板出示）
1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。
2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。4．上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
三、消防安全。
师说：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。
（1）电器线路破旧应该怎样？（及时修理更换）（2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？（不对）（3）发现火灾怎么办？（赶快拨打火警119）板书设计：
注意安全，幸福常伴 119、110、120、114 教学反思：
（第三周）安全自护“自护”能力表演和知识竞赛
张杰
1、事故：效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。
2．知识问答（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”（2）路口的交通指挥信号有哪些
3、、小品《我们学会了保护自己》片断1：活动课上，老师给大家讲故事《报警》。片断2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。片断3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。4．知识问答（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理（3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么
5．舞蹈《21世纪的中国娃》事故：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。急救办法：用木棍将触电者挑开。（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）
6、一次，我在家炒菜，油锅突然起了火，我很着急，不知该怎么办？ 队员已：你应该迅速用锅盖盖住锅，锅里的火没了氧气，很快就会熄灭。
夏天中暑别急燥，清凉油擦别忘了。再用凉水轻轻喷，记住！如果不幸烫了手 快冲冷水降降温 再用酱油、牙膏涂 有效！
嗓子不巧被鱼刺儿扎 不要硬用饭块压 合上一口加水的醋 慢咽！观看电视学问大 预防辐射2米8 少吃零食防肥胖 锻炼！我是家中小主人 管好钥匙锁好门 陌生人儿要想进 没门！遇到坏人别害怕 冷静思考动脑筋 呼救报警打电话 制服他！咱是社会小主人 应急电话记心中 火警119匪警110急救请拨120 健康成长靠大家 自由涣散纪律差 团结合作力量大 真理！大家同来学自护 幸福生活属于你 永远属于我 属-于-大家！
乙：你看那，自理、自护、自救最热门，家门、校门、社会门，三位一体门通门，假日小队走出小家门：“防火之弦绷得紧，不要随便玩火柴，夏季虫多点放香，谨防衣被给点着。电熨斗，电热毯，电饭煲，家用电器不用了，拔掉插头才可靠。秋游踏青到野外，野炊用火要小心，不在森林吃烧烤，离开熄火莫忘掉
女：乘坐汽车时，手和头能往外伸吗（不能）
男：外出野炊，怎样做才能离开（扑灭明火）
女：发现有人煤气中毒，我们应该怎样做（关阀、开窗、将病人移到室外）
男：小孩外出游泳时，要不要大人带（要）
女：万一身上着火了，该怎么办（就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗）
男：跳高跳远时，在什么地方跳安全（沙坑里）
女：假如发了洪水，该往什么地方逃（高处）
剧5
（每人一句）
(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。
(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。
(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。
(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。
(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。
(9)狗咬猫抓毒蛇咬，齐：快快快，送医院，医生处理才安全。
女：学校安全人人讲，安全学校个个赞。
男：安全知识时时记，注意安全处处提。
女：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，板书设计： 教学反思：
第五周（第一课时）
活动主题：走进昆虫世界 活动班级：三年级
在日常生活中，学生们常常能看到昆虫，或是在《昆虫世界》、《昆虫小百科》等书中也见过昆虫，但是同学们对昆虫不是很了解，有的同学看到昆虫就害怕，有的同学上课下课总讨论蚊子苍蝇等昆虫的声音、形状等，他们很感兴趣。为了让学生加深对昆虫的了解，满足他们的求知欲望，开设了这次综合实践活动课。活动目标： 知识能力：
1、培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。
2、利用信息技术等多渠道收集和整理资料的能力。
3、了解昆虫的一些知识，并学会自我研究，增长见识。情感态度：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。活动的实施步骤：
（一）自主活动，初步观察认识昆虫。
1、利用星期天，让家长领自己到户外去，如草地、公园或郊外等地观察昆虫，捕捉昆虫。
2、查阅资料，看看自己捕捉的昆虫叫什么名字，了解它们的生活习性。
3、把观察到的作记录。
（二）全班简单交流，分组研究昆虫。
1、同学们介绍自己捕捉的昆虫和记录，有疑义的留到以后解决。
2、教师：昆虫是世界上种类最多的动物。在昆虫的家族里，已经有姓有名的成员约有100多万种。同学们有在草丛中、土壤里、水流旁捉到了这么多昆虫，真好！但是在大自然中，无论是天上还是地下，还有很多昆虫在活跃着。同学们的汇报提醒了我，我们可以这样分组：
（1）地上爬的；（2）天上飞的；（3）水里游的；（4）土里钻的；（5）地上跳的，分成五组，同学们可以根据自己的兴趣自由组合成组，老师希望你们能通过多种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，把搜集到的资料放到资源包里。
3、小组长自荐。小组制定活动计划表： 研究主题 组长 组员 具体安排 汇报方式 态度与效果
4、期间活动：
（1）小组同学捕捉昆虫，作记录，可写观察日记。（2）也可制作昆虫标本。
（3）去省图书馆、市图书馆查阅资料。
学生自己选择图书，筛选资料，可借阅的书如：《昆虫小百科》、《十万个为什么》、《昆虫世界》等。（4）上网查找有关昆虫的资料。
同学们可以从网上找一些昆虫的图片，或是关于昆虫的文字资料，存入软盘。（5）可以和爸爸、妈妈去游玩一次，在父母的帮助下拍摄昆虫的照片。（6）根据搜集到的资料做成手抄报或电脑小报。板书设计：
美妙的昆虫世界
（1地上爬的；（2天上飞的；（3水里游的；（4土里钻的；（5地上跳的）教学反思：
第六周（第二课时）
（一）、统一组织活动及知识问答
1、组织学生去看世界大型珍稀昆虫展（少年宫或博物馆等）。
2、进行知识问答。你们知道关于昆虫的一些问题吗？ 1昆虫是什么？ 昆虫的种类有多少？ 3昆虫是怎样长大的？ 4昆虫都有害吗？
5从昆虫那里我们可以学到什么？得到什么启发 6昆虫为什么越开越少？
7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？ 8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？ 学生可提出不懂的问题。
（二）饲养有益的昆虫。
1、学生搜集资料的时候分清了什么是对人类有益的昆虫。
2、同学们合作研究，动手制作捕虫网或昆虫盒。
3、捕捉、饲养有益昆虫，作饲养记录，把死的昆虫制成标本。板书设计：
昆虫世界
说说你了解的昆虫、食物、样子、形态、特点
教学反思：
第七周（第三课时）
（一）成果汇报与评价。
1、学生选择自己喜欢的方式想同学介绍昆虫的知识。
2、在学校举办一个昆虫展，展示学生饲养的或捕捉的昆虫、昆虫标本、照片、收集到的图片、观察日记、饲养记录、专题手抄报等；以及关于昆虫的书籍。
3、提出倡议：保护有益昆虫。学生自出宣传大板，宣传有益昆虫对人类的帮助，号召同学们都来保护有益昆虫，并当个宣传员，对家长和同学进行宣传讲解，并付出实际行动，争当有益昆虫的义务“保膘”。
（二）延伸和拓展（可不在课上进行）。
1、以小组为单位演关于昆虫的童话剧。
2、请研究昆虫的生物专家到校给同学们讲解（如果有条件的话）。通过有关昆虫的综合实践活动，我们知道了昆虫世界这么多秘密，你们一定也更喜欢这些小精灵了，希望同学们有时间能继续研究，你会发现更多的趣事。板书设计：
昆虫图片展 学生图片
教学反思：
我们去郊游
第八周（第一课时）教学内容：
我想去郊游，准备去郊游。教学目的：
使学生通过去郊游，过一个有意义假日。教学重点：
教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：
培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。
教学法过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？ 说说你想到这里的理由。
2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说
3、如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，会玩得更开心，更有趣。
4、指导学生填写书本上有关的内容。
5、提出要求：
要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。
6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。
7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。
8、让学生会汇后，小结。
9、对说得好的同学给予表扬。
10、指导学生填写书本上有关的内容。板书设计：
我们去秋游
该准备些什么？吃、用、活动路线、活动内容、教学反思：
（第九周）第二课时
教学内容：
拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教学目的：
1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。
2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：
培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。教学过程：
一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。
二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。
三、分别让学生说一说，把故事讲完整：
课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事” 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„
四、请同学们说说故事二：
五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。
六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。提问： 外出郊游，乘车安全要则要怎样？
让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。
七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的20页，和21页）
要求学生说出对在哪里，错在哪里。
八、小组讨论：看书本上的讨论区。
1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。
2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。板书设计： 快乐秋游
说说哪些同学做得对？出行要注意什么？
教学反思：
我们去秋游
（第十周）第三课时 教学内容：
野外游戏活动，这里的景色最迷人。教学目的：
使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。教学重点：
教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：
培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。，做好学生安全教育。教学法过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？ 说说你想到哪里去野外游戏活动。
2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的 野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。
3、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。
这样会玩得更开心，更有趣。讨论区：
玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景 色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!
4、提问： 要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。
5、说一说具体摄影器材作用。
6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。板书设计：你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来 教学反思：
（第十一周）第四课时
教学内容：
高高兴兴秋游去，平平安安回家来。教学要求：
教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍 做一个守纪律的好学生。教学重点：
教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。教学难点：
让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点
醋，也可以吃些水果。教具准备 投影片、药品。教学过程：
一、让学生学生看课文。
二、让学生把下面有关的说法涂上红色。（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。
（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。
（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。
（4）外是认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。
三、指导学生填空。
有关交游要注意的事项。内容看教科书26项。
四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。
五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。内容看书本27项。（用投影片出示）
（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。
（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。板书设计：高高兴兴秋游去，平平安安回家来。教学反思：
（第十二周）第五课时
教学内容： 活动总结 教学重点：
让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼以及去野外游戏活动一定要经得
老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。这样会玩得更开心，更有趣的经过写下来。教学过程：
1、讨论： 你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。
让学生讲出外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍 做一守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。
2、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？
3、让学生写下活动小总结。
板书设计：我们来说说秋游（做过什么？看过什么？有什么感受？）教学反思：
过年啦（第十三周第一课时）
[设计思路]：
春节又叫“过年”，是我国最隆重、最热闹的一个传统节日，有着丰富的文化底蕴。但近年来随着人们生活水平的提高，过年的意识越来越弱，过年的气氛也越来越淡，导致一些学生对我国流传至今的一些过年的风俗习惯不了解。为继承、宏扬民族传统文化，通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动，让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深，体验过年的快乐，增强民族自豪感和归属感。也从中了解一些外国人过年时不同的风俗习惯，开阔学生的眼界。[活动过程设计]：
活动准备：
1、以小组为单位就自己感兴趣的方面去调查一些中国和外国过年时的风俗习惯。方法渠道：寻访老人，查阅图书，上网搜索等。
（教师引导学生从春联、窗花、年夜饭、烟花爆竹、拜年、压岁钱、少数民族过年风俗、外国人过年习俗等方面去广泛地进行课前调查。）
2、贴窗花对联，张灯结彩，布置教室，渲染过年的气氛。活动展示：
一、激情导入：
同学们，再过几天就是元旦，元旦过后不久，就是狗年的正月初一。新的一年开始了，春节快到了。你们高兴吗？伴着这新春的乐曲（乐曲播放《新春序曲》），让我们把快乐的歌儿唱起来，兴奋的舞蹈跳起来，喜庆的锣鼓敲起来，大声地喊出来——过年啦！
春节，又叫过年，是中国最隆重、最热闹的传统节日，爆竹一声除旧岁，万家灯火迎新春，它标志着人们将告别寒冷单调的冬季，迎来生机盎然的春天。
今天就让我们来了解一些有关“过年”的习俗和故事。
二、各小组组长汇报调查研究专题。
第一组：爱好文学的学生，研究有关春联的起源和故事； 第二组：爱好手工的学生，了解窗花的来历,展示作品； 第三组：爱好常识的学生，搜查年夜饭和烟花爆竹的知识； 第四组：钻研历史的学生，了解拜年和压岁钱的风俗； 第五组：查找我国其他少数民族过年时的风俗习惯； 第六组：了解外国人过年时的风情人俗。
三、多媒体课件出示故事《“年”的传说》
四、各小组交流展示调查研究成果。
（一）教师出示一幅春联和“福”字，当场考考第一小组的学生该怎么贴？（一生贴于黑板上）为什么这么贴？一生讲《“福”倒了的故事》，几名学生朗诵、推荐几幅春联。
（二）手工兴趣小组的学生讲述过年贴窗花的来历。集体展示他们所剪的窗花。一生当场教同学如何剪窗花。
（三）第三小组的学生介绍民间传统年夜饭的习俗，回忆吃年夜饭的情况。一生讲《烟花爆竹的来历》。
（四）第四小组讲述拜年的风俗，几个学生表演向不同身份的人拜年时说不同的祝福语;讲讲压岁钱的起源，出示课前完成的压岁钱使用的调查表，向同学推荐有意义使用压岁钱的几条建议。板书设计： 教学反思：
过年啦（第十四周第二课时）
（一）第五小组介绍我国其他少数民族过年时的风俗习惯；展示图片和自己的绘画作品，讲解风俗。
（二）第六小组介绍外国人过年时的风情人俗。
（评析:鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、表演、绘画等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。从中了解到世界各地，特别是中华民族过年时的风俗习惯，感受中华民族传统文化的博大精深。）
五、小结：世界各国的人们，在过年时显示出不同的风情民俗，但其中都寄托着他们美好的心愿和对幸福生活的向往。无论是中国人或是外国人，在过年时，说的最多的话就是——新年好！（齐唱歌曲《新年好》）
三、现场互动：向身边的老师或同学送上早到的新年祝福——赠送自制的贺卡。（伴音乐）
四、课外延伸：怎样有意义地度过即将而来的狗年新春呢？(学生讨论)出示儿歌：改革开放红旗扬，狗年新风来发扬； 压岁钱是旧传统，精神奖励应提倡；
鞭炮烟火危险品，造成火灾惹祸殃；
吃喝里面有知识，科学合理得健康； 赌博迷信不参加，欢度新春多欢畅！
五、畅想：二十年后的春节 板书设计： 教学反思：
过新年（第十五周第三课时）
教学目的：
一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
二、能使用自制打击乐器为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
设计理念：
初看小学生新编教材，似乎是比旧教材容易学了。但细细分析一下，却发觉对学生的知识性要求降低了，对老师自身素质的要求却更高了。特别是在课堂结构的安排上，再也不能是旧式的“三步曲”：发声练习、视唱节奏练习、新课教学。而必须激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习。因此，创设美好的音乐意境就尤为重要。记得音乐理论家修海林曾说过：“音乐意境既产生于音乐家对对象的审美感觉中，又存在于音乐的表现中，创设美好的意境能激起学生的审美体验”。如果没有教师积极主动的音乐表现，就没有学生的音乐审美体验。那么音乐课就完全成了机械地传授音乐知识和技能的训练，而忽略了对学生美育的培养，使得学生感到学音乐枯燥无味，有的甚至讨厌上音乐课。那么，如何才能激起学生学习音乐的兴趣呢？我认为借助情景的创设，以形象生动的画面、充满激情的语言、生动优美的体态都能激发学生的情感和对音乐的兴趣。
设计特色：
以学为主，通过听、赏、看及创作性参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，唱好歌曲《过新年》感受过年的热闹景象，体会今天的幸福生活，从中获得美的感受。
教学模式：创设情境、以景激情
教学模式的基本结构：创设情境→导入新课→自主学习→创作表现→课堂小结。
教具准备：手风琴、歌片、课件、苹果卡片、手帕、自制打击乐器、多媒体教室。
教室环境布置：鞭炮、灯笼、年画、图画纸。
教学重点：
一、学习歌曲《过新年》，体会歌曲情绪。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：
一、歌曲最后一句节奏的掌握。
二、即兴创作打击乐伴奏及歌表演。
教学过程：
一、创设情境。
1、听音乐入室，师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？（播放课件：我是时间的小马车，请大家坐上我的马车一起走吧！）时间马车会把我们带到哪一天呢？
引入学生跟师做律动《铃儿响叮铛》。
二、导入新课。
1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）
3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。
4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。
5、学生说出对歌曲的感受。板书设计：
过年啦
图片、点缀、欢乐、喜庆、祥和
教学反思：
（第十六周第二课时）
一、自主学习：
（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。
1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：
× ×× | × × |×× ××| × － ‖
× × | ×× 0 | × × | × 0 ‖
×× ××| × × |×× ××| × 0 ‖
×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖
过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。
2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。
3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。
（二）歌曲学习
1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。
2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。
3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相学习)。
4、教师带读学生不认识的字并说出词义。
5、生轻声唱歌词。
6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。
7、学生完整演唱歌曲。
三、创作表现。
1、启发情绪，师提问：
⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？
⑵过年高兴吗？为什么？
⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？
生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。
2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。
3、由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气氛(可分小组对唱)。
4、学生分组讨论用自制打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。
6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。（师鼓励学生大胆表现）
7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），其余同学演唱。
8、学生小组合作完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了《过新年》这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。
师生用歌声互道再见！学生听《铃儿响叮铛》音乐，乘坐“时间马车”离室室更加情景交融(机动)。
板书设计：过新年
× ×× | × × |×× ××| × － ‖
× × | ×× 0 | × × | × 0 ‖
×× ××| × × |×× ××| × 0 ‖
×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖ 教学反思：
（第十七周第三课时）
教学设想：
以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从创设情境、导入新课、自主学习、创作表现、教学小结等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。
1、创设情境：采用师生同坐“时间小马车”的形式，利用歌曲《铃儿响叮铛》进行律动，以欢快、活泼的特点来激发学生兴趣，帮助学生尽快进入歌曲意境中，起到引入课题的作用。
2、导入新课：学生“坐着马车”到了新年这一天，通过演唱《新年好》体会过年的心情，自然导入新课。
3、自主学习：可分为两个阶段。
⑴节奏练习：用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生
学习的兴趣及自主学习的积极性。
⑵歌曲学习：通过活动来开展唱歌教学，以节奏为切入口，以动为手段，形式活泼。让学生们身心投入，积极主动地学唱歌曲。
4、创作表现：
通过启发学生感受过年的心情自然地唱出歌曲快乐的情绪。用多样的演唱形式表现歌曲气氛。通过小组讨论让学生自由创编节奏及律动来为歌曲伴奏及歌表演。并让学生选择自己喜欢的方式上台表演，激发了学生学习的积极性，体现学生的自主性和创造性，培养了他们的创新能力。一首美的歌曲，一幅美丽的画面使课堂更富有色彩。学生不仅喜欢唱歌，也喜欢画画。图画具有直观性强的特点，生动形象的画面，不仅能激起学生的学习兴趣，还能帮助学生理解音乐感受音乐。在这课中学生分小组完成一幅图画表现过新年的热闹情景，通过学科间的整合，不仅加强学生们对歌曲的巩固性，而且能够增加趣味性，溶趣味性、知识性、科学性于一体，通过直观教学，充分激发学生对音乐的兴趣，并积极主动地投入音乐学习活动之中，使整个教室更加情景交融。
教学反思：
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