三年级综合实践课教案

第一篇：三年级综合实践课教案

课题 ：

一、我的偶像

教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点 ：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备： 收集名人图像 教学过程：

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：

一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。课题

二、校园安全搜查线 教学目标 ：

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。重点 ：提高同学们的自我安全保护。课前准备 ：分好小组，每组派发调查表格。教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计：

2、校园安全搜查线

课题：

三、意外受伤的原因

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析

重点正确认识导致意外受伤的危险的行为 课前准备：课文图片的投影片 教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

三、板书设计：

3、意外受伤的原因

课题四：果园实践活动

教学目标

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析：

了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备

分好小组，每组派发记录表格。教案《自制贺卡》 目标要求

1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作

1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2．录音机、磁带。

3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

活动过程

1．激情导入。

（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？

（学生：好！板书：自制贺卡）

2．学做贺卡。

（1）介绍贺卡样式的制作方法。

（投影出示老师自制的几张贺卡）

①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？

（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

（教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

（学生试制，老师巡视指导）

（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③投影出示学生做的贺卡，评价激励。

3．学写贺词。（1）比较贺词，力求情真意切。

老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

（学生观察讨论）

（2）学生试说。

教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

（3）写贺词。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

（学生拟订贺词，教师巡回指导）

②交流讨论。

读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

（指名学生读贺词，教师相机指导）

改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！

（学生交换贺词修改，教师巡回指导）

写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！

·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。

4．学写信封。

（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？（2）指导信封的填写方式。

第一步：邮政编码的书写。

第二步：地址及收信人的填写。

第三步：贴邮票。

（学生练习书写信封，老师巡回指导。）

5．同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？

课题5：活动教案：《标志面面观》

一、活动目标 认知：

1、认识各类标志含义及作用。

2、了解标志分类情况及设置地点。

3、了解人们认识标志与使用标志的情况。

情感：

1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。

能力：

1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

二、活动准备

1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

3、商讨活动的计划 引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）

三、活动过程

1、谈话导入 学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？

2、调查汇报，成果展示

（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。

（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。

（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流： A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？ B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？ C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？ D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？

3、调查发现，设计标志 引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。

（1）学生动手设计标志。

（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。

4、课后延伸 通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。

课题6：《奇妙的零》

活动目的：

通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。

活动准备：

1．布置学生观察生活中圆形的事物。

2．每个学生准备3张大小不同的圆。

3．录音带。

4．有关头饰。

活动过程：

1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。

（1）激趣引题——认识“0”

4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？

生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”

生2：你们是我们数学中的“零“ 生3：你们是英语教师的“欧“

齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……

师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）

师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）

学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……

师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？

二、主动探索——变变“0”

师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）

师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。

三、自主参与——说说、演演“0”

师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）

第一组：

生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。

师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有成就。

生2：因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。

师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。

师：看第二组把“0”变成了什么？

生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态，从未入选奥运，2008年北京申奥成功，给中国足球带来巨大机遇，能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，现在我一定要努力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆2008年的北京足球梦。

师：那第三小组又把“0”变成了什么？ 生1：大家看我把“0”变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》

师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？

生2：因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来失常吧！

生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。

师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。

全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。活动课

课题7：《走进秋天》

活动场地：室内

活动目的：

1、让学生体会和发现大自然的美。

2、培养学生创新意识和创造精神。

3、拓展学生知识。

活动重点：让学生体会、发现大自然的美。

活动难点：学生创作是本课难点

活动课时：一课时

活动准备：

老师准备课件、录音机

学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

活动过程：

一、导入

（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。

生：我喜欢秋天的阳光。

生：我喜欢秋天的果园。

……

师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）

秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）

二、协同创作

导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

各协作小组自由创作。

（1）知识小组

（2）收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末

（2）美术小组

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

（3）手工组

用收集的各种落叶贴成叶子画。

（4）朗诵组

朗诵赞美秋天的诗歌。

（5）舞蹈小组

用舞蹈来赞美秋天。

三、汇报展示

课题8：《我爱学校》

一、活动背景：

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

二、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

三、活动计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

1、调查时间：二周

2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

四、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

五、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

六、活动过程

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）

（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

4、介绍学校环境。

（1）小记者b：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

5、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）

（三）我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！

7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

课题9：《头发》活动设计

一、主题的选择：

随着年龄的增长，孩子们已经渐渐地开始学着打扮自己了。一天在上课时，我发现班里有一名女同学把头发的刘海染成了黄颜色，由此，我的心中萌生了一个想法：要让学生认识到发型和颜色只有符合身份，这样才是美丽的。我刚一提出主题，学生们也表示对此很感兴趣，于是我们围绕“头发”这一主题展开了数节的教学活动。

二、活动目标

1、引导学生从各种途径中获取关于头发的信息，激发学生的学习的兴趣。

2、培养学生整理资料的能力。

3、教会学生观察并感受身边的小科学，让他们用自己的头脑去思考，用自己的小手去实践。

4、通过与人交流，开阔思路，丰富知识，体验成功的喜悦。

5、通过大量的调查活动、探究活动、设计活动及评价和交流分层次提高学生的自主学习能力、合作能力及综合实践能力；

三、时间分配

这一主题活动分为三阶段：开始阶段（收集、准备、讨论阶段）、发展阶段（分类整理阶段）、结束阶段（组织、展示阶段）从这三个阶段可以清楚的看到学生自主学习的成长痕迹。

第一阶段让学生运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源，通过谈话、讨论等活动唤起学生的经验，为活动的顺利进行奠定了良好的基础，让学生从中得到信息。同时又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让学生通过已有的经验知识进行大胆的创作，通过做手抄报等活动，帮助学将已有的表象进行再造，使普生的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展示的形式来汇报，可以帮助学生回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的想，充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，应捕捉住教育的时机，使生成与预设达成一致，提高了学生全面的发展。

四、活动过程

（一）、激发学习兴趣

1、听音乐，做律动（《理发师》）

2、导入：

同学们，你们看，老师今天的头发有什么变化？（学生畅所欲言）你们真是个细心观察的好孩子，将来你们一定会成为非常了不起的人。前一阶段，我们针对头发这一主题，展开了一系列的调查，同学们一定有许多的收获吧，想不想拿出来与其他同学一同分享呢？那还等什么，让我们一同交流一下吧。

（二）、成果展示

师：老师也做了许多的努力哟，首先请同学们跟着老师一同来看一段短片（先播放课件，卡通的头发动画片，再播街上抓拍到的行人的形形色色的发型）

哪一小组愿意跟老师比一比，赛一赛，看看是你们的资料多，还是我的资料全。

汇报组一：头发的秘密

（由这一组学生来解答上一节课同学们提出的问题）汇报组二：头发的用途

通过学生的采访各种职业的人，找出问题的答案）汇报组三：头发的保护

（把自己找到的资料用生动的表演形式告诉同学们）汇报组四：发型的发展

（主要研究的是发型与我国时代变化之间的关系）

三、发型的设计 的确，头发在我们的生活中扮演着十分重要的角色，那么，下面请同学们为你的小伙伴，也可以是给自己设计一款适合的发型，并说出你设计的这款发型的含义。

哪组同学愿意展示给大家看一看，说一说你是怎样设计的。（学生展示自已的设计成果，并且说出自己的设计意图）

四、小结：

在本次活动中，同学们都能积极的参与到其中，不但了解有关于头发的知识，还知道了作为学生，我们应该如何打理自己，使自己更加健康的成长。

课题十: 爱护水资源

目的: 我们选择了“爱护水资源”这一课题开展综合实践活动，让学生在不断地体验、实践中发展对自然的关系和强烈的社会责任感。增强学生的环境意识，激发他们爱护水资源、珍惜每一滴水的决心，从我做起，保护好人类赖以生存的水环境。

教学准备：

1、搜集资料，了解水的一般性质和水的作用。

2、通过各种有效方法，了解我国水资源情况。

3、就近观察有哪些水浪费和水污染的情况，可搜集有关图片、文字等。

步骤:

1、先选题------《爱护水资源》

2、设计方案-------了解水的一般性质及作用、了解水资源及我国缺水情况、提出号召“节约用水、保护水资源我先行”

3、小组合作与分工

学校调查组: 调查学校有没有浪费水的现象.家庭调查组:调查家庭有没有浪费水的现象.社会调查组:调查社会上有没有浪费水的现象.水资源组:调查废水,污水对人的危害.小测量组:测量没有关好的水龙头,一整天能流多少水.调查形式:上网搜集,剪报,日常记录，4、各小组定好方案，各就各位进行调查、收集资料等。

5、成果展示：举行“护林水资源”的图画比赛。

6、结题反思延伸拓展。水在生活中无处不在，人类生活中每时每刻都缺不了水，而现在随着社会经济的发展，水资源却受到不同程度地污染，水资源荒竭敲响了人类护水、节水的警钟。我们应该从小就让学生了解有关水的知识，激发他们护水、惜水的激情。通过“保护水资源”活动主题的研究,让学生意识到保护水资源的重要性和紧迫性,养成学生良好的节水,爱水习惯.

第二篇：三年级综合实践课教案

三年级综合实践课教案

————愉快的夏令营

教 材 分 析

本课以趣味化的游戏激发学生的学习兴趣，吸引学生主动地参与活动，从而在轻松的玩乐中温习本学期所学的各类知识。教学活动大致可分四个节目，对孩

第一项：插旗子 是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐，选择相应的旗子“插”

第二项：拾贝壳 是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳，贝壳上面分别有×-、×、×等节奏。听教师或同学拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。

第三项：放风筝 放风筝的同学每人唱了一首歌，请你从中选择一首，并完

第四项：选一选，打一打 在课本上出现了三首歌曲的小图，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，请同学们自选一首歌曲，分小组讨论，自

教 学 目 标

教 学 方 法

合作学习法 评估交流法

教 学 重 难 点

把学习的主权还给学生，引导学生快快乐乐地参与活动，轻轻松松地掌握知识。

教 学 准 备

多媒体设备 电子琴 打击乐器 小奖品 教 学 过 程

一、组织教学

1、课前交流

关心学生，让他们感到放松、温暖，可以问几个小问题，也可以请孩子们展示一番。2

3、导语：小朋友们，今天你们穿得可真漂亮。哦，原来是天气慢慢热起来，大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀！你们喜欢夏季吗？为什么呀？

（请学生随意说说自己的看法）

4、讲得好极了！那你们想不想和张老师一起走向大自然，去倾听夏天的声音呢？

5、多媒体播放《夏令营》。

二、感受夏天

1、欣赏了之后，你有什么想说的？

2、这时，你最想做的事是什么呢？

3、出示：风景图片

来，张老师就先带大家去领略一番祖国娇丽的风光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天气好晴朗，处处好风光……”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩吗？到海边去拾拾贝壳，在草地上放放风筝，多有意思啊！

4、夏令营是好玩，可是，我们去野外要特别注意安全、守规则，还要有比较强的独立能力，你有信心吗？

5、让我们出发吧！师生随音乐声有节奏地律动。

三、游戏闯关

1、第一关游戏——插旗子（1）导：看！这里就是我们夏令营的第一站，听好游戏规则吧！

（2）指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着哼出歌(乐)

（3）听教师点播歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序。集体完成（4）比一比，谁最先闯过第一关。（单独、勇敢地面对挑战）

2、第二关游戏——拾贝壳（1（2（3（4）分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。（5

3、第三关游戏——放风筝

（1）导：你们放过风筝吗？放风筝都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的风筝碰线等）说得可真好，不过试了以后，我才知道你们到底有多

2）带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式可以由学生提建议。

（3）分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择一首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。

（4）你们能把这七只风筝都成功地放飞到空中去吗？

4、第四关游戏——选一选、打一打

（1）请小朋友们观察图片，看图猜歌名，再分别唱

（2）师生交流：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样节奏型比较合适？

（3）按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。

（4）分小组进行讨论，以小组的方式集体参加为其它两首歌曲中的任意一首创编节奏伴奏，比一比哪一组的伴奏与歌曲最协调一致，效果最好。（5）交流评一评，请学生发表意见并说说理由。给每一组参与者以鼓励（通

四、课堂反馈

1、课堂表现

采用多种的方式开展评价（生评生、生评师、师评生），使教学活动充满

2、课堂小结

（1）这堂课，小朋友们的表现都不错，所以一定学会了不少知识和本领吧！能和大家说说这次夏令营的感受吗？（2）师生互相交流感情。

（3）今天我真开心，你们呢？这可真是一次令人难忘的愉快的夏令营啊！

3、课堂祝语

谢谢大家这堂课的配合，祝我们可爱的小朋友们每一天都活泼快乐！

4、师生再见

第三篇：三年级下册综合实践课教案

三年级下册综合实践课教案

三年级下册综合实践课教案 我可爱的玩具

活动目标：

1、知识目标：能根据玩具编童话故事、歌谣等；完成调查问卷表。

2、能力培养：

（1）培养学生搜集资料的能力、动手操作的能力。

（2）培养学生的想像力，提高学生的口语表达能力。

（3）培养学生的团结协作、交往、交易等能力。

3、情感目标：

（1）建立师生之间、生生之间良好的合作关系。

（2）学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。能奉献自己的爱心。

（3）培养学生喜欢探究的良好品质。教学重难点：

学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。通过游戏活动，培养学生的团结协作、交往和语言表达能力，渗透爱护玩具的思想。活动准备：教师准备：

（1）自带几件玩具和有代表性的玩具图片若干。

（2）问卷调查表。

（3）给学生分组，选好组长。

（4）打印分类牌。学生准备：

（1）自带一至两个不同类型的清洁卫生的玩具。

（2）完成调查问卷表。

（3）根据自己的玩具编童话故事，搜集与玩具有关的故事歌谣等。

（4）最好能带一件爷爷奶奶小时候的玩具。

（5）了解拍卖的一些知识。课时安排：一课时教学过程：

一、激趣导入

老师给同学们带来了一份礼物，想看一看吗？出示课件玩具图片。（边出示图片边解说）玩具是我们最喜欢的“朋友”，今天，老师还带来了一位神秘的“朋友”，我们请它先给大家表演一番吧！

老师上发条让玩具猴子翻跟头。边介绍：我最喜欢这只玩具猴子了，因为一看到他我就想到《西游记》中的孙悟空，他降妖捉怪，既聪明又有爱心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜欢的玩具吧，这节课就让我们介绍喜欢的玩具吧，（板书课题：我喜欢的玩具）

二、快乐齐分享

1、介绍自己喜欢的玩具

师：你最喜欢什么玩具呢？为什么喜欢？谁能给大家介绍你喜欢的玩具？（介绍时说清楚玩具的外貌、质地、功能、玩法等。教师可以不要求，学生介绍时适当引导。）

学生拿着玩具到前面介绍。生：我喜欢的玩具是……

2、分享心爱的玩具

师：听你们介绍得这么好玩，老师也忍不住想玩了呢，我从你们的眼里看出了你的渴望，下面请同学们在小组内交换玩具玩。玩的时候注意两点：第一，玩的时侯要注意安全，既不要弄伤了自己，也不要弄伤了同学。第二，在玩别人的玩具时要爱护它，不要弄坏了，玩后要及时归还。

学生自由玩，教师拿着自己带来的玩具加入到学生中间与学生交换玩具一起玩

3、分享关于玩具的童话故事、歌曲

师：看同学们玩得这么高兴，有的同学可能还没玩够呢，课后请大家在班内继续交换自己的玩具玩好吗？（师拿出绒布玩具长江七号和长毛狗冲学生抖一抖）瞧，喜欢吗？老师给它们编了一个好听的童话故事，（师讲故事：）你知道哪些与玩具有关的故事或歌曲，自己编的也可以，让我们一起分享吧！

学生讲故事，唱歌曲，播放自己带来的歌曲光盘等。

师：洋娃娃和小熊被同学们精彩的表演吸引来了，出示课件：《洋娃娃与小熊跳舞》动画片。

三、课堂探究

1、给玩具分类

师：这些玩具不仅美丽好玩，还有这么多感人的故事和动听的歌曲，它们出来这么长时间，有点累了，让它们回到自己的休息室休息一会好吗？看，这是绒布类玩具的休息室（边说边出示分类牌）

A类绒布玩具：动物类、娃娃类、其他类……

B类健身玩具：木马、空竹、陀螺、风筝、毽子……

C类仿真造型玩具：各种动物、动画人物、武器、车、飞行器、船……

D类益智玩具：积木、积塑、魔方、拼图……

E类有声玩具：开关控制、声控、感应控制、……

F类机械动力玩具：发条玩具、齿轮传动、风动……

学生将自己的玩具送到相应的类别里。不会分类的学生，师指导分类放。

2、汇报课前调查，了解不同时代玩具的不同特点

师：现在让我们心爱的玩具边休息边听我们上课，你们的爷爷奶奶爸爸妈妈小时候玩什么玩具，谁上来展示你的调查结果？

（切换到实物投影）学生展示调查问卷表，学生边展示边解说，并展示自己带来的爷爷奶奶小时候玩的玩具。有的学生展示的是爸爸妈妈小时候的玩具。

师：听了他们的汇报，看了他们展示的玩具，你们的玩具与爷爷奶奶爸爸妈妈的玩具相比，为什么会有这么大的变化呢？是什么原因使玩具越来越高级了呢？

生：是因为科学技术进步了。（引导学生说出科技的进步带动了玩具的进步。）

师：科学技术是第一生产力，要想真正成为时代的主人，我们应该怎么做呢？

生：努力学习科学文化知识，为我们的生活学习设计出更多更高级的产品。

四、爱心拍卖会

师：你们拥有这么多玩具，你们的生活是幸福的，有的玩具同学们甚至已经玩够了，可是你们知道吗？在我国有许多和你们同龄的小朋友——他们甚至连买练习本的钱都没有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你们打算怎么做？就让我们把自己玩够的玩具拍掉来帮助他们吧！

师：老师相信你们都是有爱心的好孩子，老师请出愿意拍卖自己玩具的爱心天使上台来介绍自己的玩具，定出底价，爱心小天使们，我们的拍卖会正式开始了，示课件：爱心拍卖会

师：我先来拍卖自己的玩具，（拿出猴子玩具）这个玩具是过春节时我在苏果超市买的，玩了这么长时间都没出过毛病，很结实耐用，我当时是花十元钱买的，现在我定的底价是两元钱，你愿意买吗？为什么？生：愿意！因为价格合理

或者 价格不高（师可以引导说出）师：你是个有爱心的孩子！还有谁愿意来购买？（孩子举手说出价格有可能高出原价，引出哄抬价格）出示课件：

拍卖规则：

师：这是我拍卖的（）元钱，（边说边将钱递给负责统计的学生，学生记录下来：李老师

5.0元）在拍卖时说清楚玩具的优点，下一位拍卖者上台来拍卖。

学生接着拍卖，师选自己满意的玩具购买。

师：本次拍卖活动非常成功，请记录员计算公布本次拍卖所得的爱心款，我们将会把这些钱全部捐给希望工程，为这些贫困地区的孩子献上自己的一份爱心。

五、课堂小结。

师：这节课我们介绍了自己喜欢的玩具，通过和伙伴交换玩玩具、给玩具分类等活动了解了玩具与我们的生活是密切相关的，课后希望同学们继续探索，能设计出更多功能、更好玩的玩具。

动物的家教学目标： 1。让学生了解一些动物的家或窝是什么样的2．培养学生的口语表达能力3．培养学生收集消息的能力4．教育学生保护动物，保护环境教学过程：一．激趣导入 请同学欣赏一组图片和一首小诗（播放 《 家》）大家还记得诗的名字吗？（板书 家）诗中都说了谁的家？今天就来研究动物的家（板书 动物的）二．交流资料你认识哪些动物？把你的资料和同桌交流一下（学生自由交流）谁愿意给大家说一说三．欣赏图片，了解动物的家1． 出示动物的家（学生说————的家在————）2． 帮助动物找家（学生说，连线）3． 出示动物的图片（学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么）四．画动物的家教师边介绍大熊猫边画（画熊猫，竹林）学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了（学生小组合作画画）作品展示：你能介绍一下吗？五．保护动物，保护环境教育出示小鸟作窝的过程能说说小鸟是怎么作窝的吗？我们要爱护动物的家，爱护我们的家出示死鱼的画面你看到了什么？你想说点什么？六．请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物七．板书：

动物的家

生活中的纸

活动目标

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。活动重点和难点

了解纸的文化特点活动内容

1、认识纸

2、纸文化

3、节约用纸

4、多种多样的纸制品 第一课时

一、导入新课，板书课题

1、导入：

亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。第二课时

一、引入新课。

纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！

二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1． 油纸伞2． 春

联3． 纸风筝4． 纸灯笼

三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。第三课时

一、导入后填写“用纸量的调查。

二、小组讨论：填写的数据说明了什么？

三、学生汇报讨论结果。

四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

五、学生制作节约用纸实施方案。

五、评出优秀作品，教师表扬。

六、总结

七、教学反思

车的世界 活动目标

1．营造一种积极探究的氛围，让学生自然地去体验、探索和学习；

2．培养学生搜集和整理资料的能力，并 让学生学会整理资料；

3．渗透环保教育和安全教育。活动评价

1．是否积极参与小组讨论研究；

2．是否能运用多种手段广泛地搜集资料；

3．是否乐意并且有效的把自己的调查结果向大家汇报。过程指导

第一课时 确定课题，制定活动计划

1、导入

师：汽车作为现代文明的重要标志之一，正逐渐成为人们生活中必不可少的交通工具。人们的生活越来越离不开汽车，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。这节课，就让我们走进汽车的世界，通过深入的研究去了解有关汽车的知识。

2、出示课题课件出示题目

师：在上一节课，老师有布置大家课后收集有关汽车的资料，你们找到了吗？

师：你们找到了什么？

生：有汽车的历史，车的种类。。

师：找到这么多啊，老师有个建议，我们先来热身运动，做个竞猜游戏，看看大家对车的了解。

3、（竞猜比赛）课件出示竞猜题目

师：通过刚才的竞猜，老师发现大家懂得的知识还真不少，现在你们把自己找到的资料、图片拿出来和小组的同学分享。

师：交流了相互的资料、图片、并讨论你们小组准备通过哪些途径、方法去研究呢？

师：请同学来说说你准备制定汽车哪方面的活动方案? 师：现在和你小组的成员共同制定一个可行的活动方案。注意：要有研究的意义或自己能解决的问题

4、学生制定活动方案（小组要事先分好）教师要下去引导

生 可能提出的课题一般都包含在以下主题内：课件出示

汽车与环保

汽车的历史

汽车的品牌

汽车与安全

汽车的种类与作用

汽车的标志

未来汽车的设计

5、分发活动方案的表格（）活动方案课题名称 组长

组员 研究内容 研究方法

第四篇：小学三年级综合实践课教案

三年级综合实践课教案

观察金鱼

教学目标： 过程与方法：

1、会用文字和图画观察记录鱼。、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。

3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：

知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：

1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：

能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间： 一课时

教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）

3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？

2、师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有： ① 鱼听得见声音吗？ ② 鱼知道饥饱吗？ ③ 鱼怎样运动的？

④ 研究鱼鳞花纹的年轮。⑤ 鱼怎样睡觉？ ⑥ 于是怎样呼吸的？ ……

3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

5、指导小组学生制定研究计划、方案。

6、全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）

四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）

小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

2、教师简要小结。

五、教师课堂小结。

板书设计：

1、观察鱼

鱼听得见声音吗？

鱼知道饥饱吗？

鱼怎样运动的？

研究鱼鳞花纹的年轮。

第五篇：三年级上册综合实践课教案

主题活动一

第一课时：体验手的灵巧 教学目标：

1、让学生认识到手的功能。

2、让学生体验手的灵巧。教学过程：

一、游戏导入。

1、猜谜。五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（手）

2、说说手的用处。

3、手型游戏，初步体验手的灵巧。

4、说说游戏后的感受。

二、动手折风车，体验手的灵巧。

1、教师教学生折风车。

2、在制作过程中，学生可按照自己的方法制作风车。

3、学生展示自己所折的风车。三．折纸作品展览会

1、学生折出自己喜欢的图形。

2、将自己所折的东西介绍给其他同学，并说说折的方法。

3、搜集学生们所折的东西，召开折纸作品展览会。

四、小结

手是我们身体不可或缺的重要器官，它在我们的生活中发挥着重要的作用，我们除了用手折纸外，还能用手干什么呢？

第二课时：手与工具 教学目标：

1、2、让学生明白手的用处。让学生体验手与工具的结合。

教学过程：

一、谈话导入1、2、想想手有哪些用处？

我们生活中的许多事物是用工具来做成的。手的灵巧在很多时候体现在对工具的使用上。

二、新课展示

1、小组合作完成书第5页上面的调查表。

2、汇报调查表，学生补充。

3、熟悉生活中人们常用的一些工具。小组合作完成书第6页上面的工具图表。教师相机指导。

4、汇报交流，说说这些工具的名字以及用处。

5、师：除了书上这些工具，你还知道平常生活中常用的工具吗？

6、学生讨论交流。

7、说说对不同工具的使用，结合书第7页上面的图。

8、你还会使用哪些工具，是如何使用的，与同学们一起分享。

三、小结

利用课余时间，在家长的指导下，学习新的使用工具的方法，掌握更多工具地使用，并说说自己的使用心得。

第三课时：在动手中开展研究 教学目标：

1、锻炼学生的动手能力。

2、引导学生将手与脑相结合，积极进行研究。教学过程：

1、游戏导入。手型游戏

模仿动物、一枪四鸟、一边倒

2、汇报同学们在家里新学会的工具以及国庆节期间在家里所做的事情。

3、出示纸飞机。

师：孩子们，都会折飞机吧。现在布置新的任务，利用自己的方法折纸飞机。

4、学生动手折飞机，教师巡视指导。

5、教师宣布规则：

（1）两人或者三人一组合作，一人进行飞机试飞，一人进行记录，两人一起讨论飞机整改，以达到最好效果。

（2）试飞十分钟，小组推选一人参加飞机试飞比赛。（3）评出最佳纸飞机。

6、学生自由试飞活动，教师巡视指导。

7、组织学生进行试飞比赛，选出最佳选手。

8、请学生谈谈自己的试飞心得，同学们一起讨论总结。

9、师：说说通过这节课，有什么收获。

10、学生讨论发言。

11、教师总结：我们平时在使用工具时，要多动脑、多动手，将手、脑结合起来，这样我们才能更好地将工具与手结合起来。

主题活动二 穿针引线 点缀生活

第一课时：生活中的针与线 教学目标：

1、让学生了解针线在生活中的作用。

2、教会学生使用针线手工。

3、教会学生制作沙包等其他简单手工。教学过程：

1、师：针线是我们日常生活中不可或缺的伙伴，你知道针、线的作用吗？

2、学生讨论发言。

3、师：你使用过针吗？

4、出示一些由针线缝制的饰品。

5、出示有关人类使用针线的资料。

6、要求学生拿出事先准备的针、线，先让学生自己试着穿针引线，教师巡视。

7、教师拿出针、线，演示给学生看如何穿针引线，教师边演示边口头说步骤。

8、让学生试着自己利用教师所说方法进行穿着引线，教师巡视指导。

9、相互介绍自己使用针线的方法和感受。

10、出示事先做好的沙包展示给学生看。

11、让学生拿出材料，一步一步指导他们做沙包。（1）准备长方形的布片一张。

（2）将布片对折，缝上两边，成口袋状。（3）将口袋里子翻出来，隐藏缝头。（4）将小沙包内装上河沙，封口。

12、展示自己所做的沙包。

13、引导学生利用针线学做其他的简单手工。

第二课时：走进纽扣世界 教学目标：

1、让学生学会如何缝制纽扣。

2、教会学生自己的事情自己做。

3、学着帮家长缝制掉了纽扣的衣服。教学过程：

1、看书上图片。师：按照我们的生活经验帮帮这个小女孩吧！想一想，要把纽扣钉牢该怎么做呢？应该怎样正确使用针线呢？

2、复习使用穿针引线的方法。

3、拿出事先准备的纽扣。

4、同学讨论交流应该如何缝制纽扣。

5、教师拿出纽扣，介绍交叉钉扣法和平行钉扣法。

6、教师现场演示，口头述说。

7、让学生自己试试，教师巡视指导。

8、让学生相互介绍自己是怎么订纽扣的，找出不足之处和成功之处，并介绍经验。

9、根据同学们总结的，再次修改自己订的纽扣，争取订得更好。

10、找一找：在大家的缝制作品中有多少种钉扣法？自己给这些钉扣法取个形象的名字。

11、选择自己喜爱的钉扣法再次进行练习。

第三课时：精美的针线艺术 教学目标：

1、让学生了解针线在艺术中的作用。

2、学生动手制作一件小背心，锻炼动手能力。教学过程：

1、给学生看一些精美的针线服饰作品。

2、让学生说说看后的感受。

3、师：精美的服饰来源于巧夺天工的缝纫艺术，你能看出针线在其中的作用吗？

4、拿出一件制作的小背心，展示给学生看。

5、师：自己想动手做一件小背心吗？想一想应该有哪些步骤呀？

6、学生讨论交流。

7、教师指导学生制作背心，学生跟做。（1）将布料对折、再对折。

（2）先画袖口、领口，再剪去阴影部分。

（3）将裁片打开，把两片背心料的袖孔、领口、下摆等用针线缝好。（4）一件小背心就缝好了。

8、展示自己所制作的小背心，同学讨论提出意见。

9、师：你认为在小背心上还可以加点什么？学生说说自己的看法。

10、师：回去以后在自己制作的小背心上，加自己的小设计。

主题活动三 编织技术

第一课时：了解编织的历史 教学目标：

1、让学生了解编织的历史。

2、让学生对编织感兴趣并搜集资料。教学过程：

1、师：编织作为民间传统工艺，已经广泛运用于现代生活中。精美的服饰来源于机器纺织，纺织又与编织有着不解之谜。你知道编织的历史吗？

2、教师出示编织图片。

3、让学生交流事先准备的编织历史的资料。（1）哪些材料可以用于编织呢？（2）了解我国古代有哪些编织品？（3）编织的起源。（4）少数民族的编织技艺。

4、教师也给学生介绍自己搜集的编织历史资料。

5、学生以小组形式整理、记录收集的资料，古代的编织采用了哪些工具和材料？

6、学生整理好后，分组进行汇报交流。

7、比较古代编织工具和现代编织工具的区别和联系。

8、学生讨论交流，说说我们的发现。

第二课时：小小钩针魔力大 教学目标：

1、让学生了解钩针的用法。

2、让学生初步会用钩针。教学过程：

1、欣赏教师带来的几幅作品。

2、说说看了作品后的感受。

3、师：这些编织作品太美了，让我们一同来探究它们的制作方法吧！

4、这些作品有什么特点？编织这样的作品要什么工具和材料呢？

5、学生与教师一起讨论交流。

6、拿出事先准备的钩针和线，讨论该如何进行钩针。

7、教师让学生看书，介绍基本针法。

8、教师教学生使用针法：

（1）钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。（2）按箭头方向移动针，绕线。（3）按箭头方向从开口中拉出线。（4）将线端带出来。（5）最开始的针圈完成。

9、学生利用钩针进行练习，教师巡视指导。（钩针对于学生比较难，教师要加强巡视指导）

10、要求学生回家练习。

第三课时：小小钩针魔力大 教学目标：

1、学生继续练习钩针的针法。

2、让学生学会钩圆片。教学过程：

1、学生复习说说钩针的步骤。（1）钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。（2）按箭头方向移动针，绕线。（3）按箭头方向从开口中拉出线。（4）将线端带出来。（5）最开始的针圈完成。

2、让学生继续练习钩针训练，教师巡视指导。

3、教师教学生钩圆片。（1）钩4-6针辫子围成圆圈。

（2）绕圈钩，并适当加针。（如隔1加1或隔2加1）（3）钩到自己觉得合适的大小即可。

4、学生练习钩圆片，教师巡视指导。

5、学生提出困难的问题，教师与学生一起解决。

6、展示自己所钩的圆片，学生参观讨论。

7、要求学生回家练习。

主题活动四 美化我的小天地

第一课时：整理房间 教学目标：

1、让学生知道整理房间的步骤。

2、教育学生要爱护自己的小天地，懂得美化自己的小天地。教学过程：

1、孩子们，平时你们大概什么时间收拾一下你的书包、书籍、衣物和你的小天地呀？

2、学生发言。

3、师：今天就让我们一起来整理整理自己的书包和抽屉。首先，根据你平时收拾的顺序，自己打理自己的书包和抽屉。收拾好了的小朋友，可以和同学交流一下你整理书包和抽屉的方法。

4、学生开始行动整理，教师巡视。

5、学生展示自己的整理结果，教师和学生们一起查看并总结。

6、师：在整理自己东西的时候，有没有同学有什么疑问的？自己一直没有做好的，提出来，大家一起帮你解决。

7、同学们提出难题，教师和其他同学帮忙解决。

8、师：今天，我们不仅将自己的书包和抽屉整理好了，我们一起发挥班级的力量整理整理我们的教室吧。首先，仔细观察教室，我们需要整理哪些地方。

9、学生观察罗列清单。

10、教师根据学生罗列的清单安排学生进行整理。

11、学生展示成果，教师评价。

12、总结：通过今天的学习交流和实际动手操作，同学们学会了如何整理自己的书包、抽屉等，那请你们运用你们所学到的办法，回家整理整理自己的小天地吧，你们可以将你们整理好的房间用画画的形式展示出来，供大家欣赏。

第二课时：制作与装饰 教学目标：

1、知道如何美化自己的小天地。

2、会利用装饰物装饰自己的小天地。教学过程：

1、师：孩子们，你们的小天地是什么样子的呢？能跟我们说说吗？

2、学生各自说自己小天地的样子。

3、如何美化我们的小天地呢?

4、学生交流讨论。

（1）折千纸鹤、小星星、卷纸陀螺，串起来做门帘。（2）剪拉花，挂房间。（3）剪窗花，贴窗户。

（4）剪花边和“福”、“吉”、“喜”字贴在门上。（5）用包装纸和竹筒做一个插笔筒，摆放到书桌上。（6）用漂亮的包装纸和纸盒做一个自己的工具箱或玩具箱。（7）用自己的玩具做装饰，摆放在房间的某些空位上。

5、教师出示拉花，教学生做拉花。

6、学生练习做拉花，教师巡视指导。

7、要求学生回家思考还有哪些折纸方法装扮自己的小天地。

第三课时：制作与装饰 教学目标：

1、锻炼学生动手能力，学习装扮小天地。

2、同学互相交流学习不同的装饰小天地的方法。教学过程：

1、展示自己回家做的装饰物，互相介绍、评价。

2、教师教剪团花。

3、学生练习剪团花，教师巡视指导。（1）将一条彩色的纸对折3、4次。（2）在对折的纸面上设计花纹。

（3）沿虚线将图样剪下来，再展开粘贴在另一张彩色纸上。

4、教师教剪“双喜”（1）纵横各对折3次。

（2）沿折线勾画出“双喜”的一部分，并剪掉阴影部分。

5、学生练习剪，教师巡视指导。

6、展示自己所剪的“双喜”。

7、说说自己还会剪哪些字，并剪一剪。

8、说说通过制作，你明白了什么？

9、学生讨论交流。

10、要求学生回家装扮自己的小天地，并用画画的形式展示给我们看。

主题活动五 生活垃圾处理小调查

第一课时：生活垃圾知多少 教学目标：1、2、3、让学生明白生活垃圾的种类。制作生活垃圾调查表。让学生回家进行生活垃圾调查。

教学过程：

一、谈话导入1、2、师：过道上面那个大大的桶里边装的是什么知道吗？（垃圾）日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。我们把它们称为生活垃圾。

二、新课展示

1、学校里面我们产生哪些垃圾呢？二人小组讨论讨论。

2、教师总结生活垃圾分类。（生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）

3、师：考考大家，知道哪些垃圾属于可回收垃圾呢？（废纸、塑料、玻璃、金属、布料）4、5、6、7、不可回收垃圾：果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。有害垃圾：废电池、过期药品、温度计等。学校里面我们产生哪些垃圾呢？二人小组讨论讨论。汇报交流。

8、师：咱们家里也是制造垃圾的重要场所，回忆回忆每天我们家里都会产生哪些垃圾？

9、小组讨论交流。

10、汇报交流。

11、师：今天我们来统计调查一下，一天时间内同学们家里会产生多少生活垃圾。制作“我家一天生活垃圾调查记录表”

12、根据书上调查表的提示，根据自己家的实际情况进行修改，最终形成调查表。

13、回家进行调查。

14、计算并讨论一下，每个家庭一年大约丢掉多少垃圾？

第二课时：垃圾是如何处理的 教学目标：

1、让学生了解垃圾的分类。

2、让学生了解垃圾处理方式与环境的关系。教学过程：

1、学生交流自己统计的家庭一年大概产生多少垃圾，并说说听后感受。

2、师：猜一猜，一个10万人口的城市，每年大约丢掉多少垃圾？100万人口的城市呢？这些垃圾是如何处理的呢？

3、调查家里、社区垃圾的处理方式。

4、指导制作生活垃圾处理方式调查问卷，教师巡视检查。

5、人们日常生活中都有哪些处理垃圾的方式？这些方式对环境会产生什么影响？你认为哪种方式比较科学合理？

6、收集垃圾处理方式的资料，寻找科学的垃圾处理方法。

7、整理收集的资料和数据。

8、师：我还通过网络收集课一些国家的垃圾处理方法。我们开个资料交流展示会吧。

第三课时：垃圾分类好处多 教学目标：

1、让学生明白垃圾分类的好处。

2、让学生明白我们在处理垃圾时，一定要记住分类处理。教学过程：

1、师：在处理垃圾时，给垃圾分分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎么样给垃圾分类呢？

2、学生收集有关垃圾分类及处理的相关资料。

3、学生交流讨论。

4、同学合作制作记录收集到的文字材料的记录卡片。

5、全班同学一起展示评议。

6、垃圾分类收集宣传倡议活动。

7、学生合作书写倡议书。

主题活动六 校园商品交易会

第一课时：准备商品交易会 教学目标：

1、让学生设计自己的商品交易会作品。

2、学生制作交易会准备计划。教学过程：

1、师：学生要开商品交易会了，让我们一块来准备吧。

2、学生讨论在商品交易会上，我们要做哪些准备工作。

3、学生以小组合作进行交易会准备工作计划。

4、教师教做贺年卡。（1）画一个长方形。（2）画一颗圣诞树。（3）用剪刀剪出波浪花边。（4）写上祝福语并签上自己的姓名。

5、学生学做贺年卡，教师巡视指导。

6、自己再试做其他拿手的卡片或小作品。

7、为自己的产品设计制作精美的包装，并设计一条精彩的广告语。

8、设计包装好自己的作品后，制定价格。

9、全班学生合作布置交易会场地。

第二课时：小小商品交易会 教学目标：

1、让学生在交易会中学会推销自己产品的方法。

2、学会交易商品的技巧。教学过程：

1、师：学校的商品交易会就要开始了，让我们带着自己的产品去参加交易会吧！

2、询问学生准备用哪种方式进行买卖呢？ 商品换商品、商品换钱

3、师：想一想，推销自己的产品的方法有哪些？

4、交流自己推销商品方法。

5、用自己所想的推销商品方法试着推销自己的商品。

6、学生交流讨论怎么样才能买到我们满意的商品呢？

7、进行交易活动。

比比看，谁最先把自己的产品卖出去？谁卖的钱最多？每个人都用10元钱去购物，比一比，谁买的商品又多又好？

8、总结在交易会中学到的技巧。

第三课时：交易会的收获 教学目标：

1、学生总结交易会上的收获。

2、学生总结交易会上的得失。教学过程：

1、师：在学校的商品交易会上，我们的收获一定不小吧！我们最大的收获是什么？我们印象最深的事情是什么？

2、学生进行交流讨论。

3、师：算一算，我们卖出了多少东西？赚了多少钱？

4、指导学生填写商品收益表。

5、讨论：我们赚的钱是从哪里来的？

6、讨论：我们给自己产品的定价合理吗？算一算，我们各自产品的成本价格应该是多少？

7、调查交易会卖出产品的情况。

8、讨论交流：我们为卖出商品做出了哪些努力？我们交易会成功吗？交易的成功和什么有关系？